两位数加减法练习课c
提高计算速度：两位数减法口算训练教案
1.教学目标通过本次教学，让学生：1.掌握两位数减法口算的基本方法和技巧；2.训练学生的计算速度和准确性；3.培养学生的注意力和耐心，增强自信心。
4.教学过程4.1.引入同声朗读“能说会算，快乐学习”这句话，让学生们认识到在学习数学的过程中，我们不应该只注重口算速度，更要注重准确性和对数学的理解。
4.2.学习两位数减法口算的基本方法和技巧1.同位数相减，个位、十位分别相减，借位减。
2.不同位数相减，个位借十位，十位不变。
3.减法口诀：1）个位：被减数-减数=差数2）十位：如果被减数的十位小于减数的十位，被减数的十位要向百位借一，被减数的个位数加10再减去减数个位数，被减数的十位数减去减数的十位数再减1。
2.3 训练计算速度和准确性1.给出一些两位数减法计算题，鼓励学生用字符串录音的方式进行口算，以提高口算速度和准确性。
2.内容包括加减混合题目、非进位减法题目和多位数减法问题。
3.给予学生时间查看答案，让学生检查和纠正错误答案，维护准确性。
4.奖励学生口算快准的奖励，鼓励学生坚持练习。
2.4 培养注意力和耐心，增强自信心1.给学生时间去思考和解决习题，但一定要限时。
2.强调思考不仅仅是口算，更是理解数学和分析问题的过程。
3.对于需要多次计算的问题，教师可以要求学生先写下计算过程，然后再口算，这样可以帮助学生保持注意力和耐心。
4.在学生取得进步时，要及时给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心和积极性。
5.教学要点1.引导学生重视数学的概念和理解，不应把口算速度当做教学的全部内容。
2.训练学生计算速度和准确性的方法应该讲究实用性，并要借助当前科技手段，如字符串录音、计算器等。
3.培养学生的注意力和耐心，要有适当的时间限制和有效的奖励机制。
4.在教学中，充分肯定学生的进步，加强学生的自信和积极性。
5.教学效果通过以上方法的教学，可以有效地提高学生的口算速度和准确性，而且使学生在过程中熟悉数学知识和摸索解题思路，提高对数学的理解。
小学生口算练习两位数减两位数教案
本文旨在介绍一种适用于小学生的口算练习方法——两位数减两位数教案。
该教案主要围绕小学生对两位数减法的认识和掌握展开，能够有效帮助小学生提高口算能力和解决实际问题的能力。
一、教学目标通过两位数减两位数的口算练习，让小学生掌握以下能力：1.掌握两位数减法的基本概念和运算方法，能够准确计算出两位数的减法结果；2.培养小学生逻辑思维、分析问题和提高计算速度的能力；3.让小学生通过练习和实际应用，掌握解决日常生活中问题的方法和技巧。
二、教学内容1.两位数减法的概念和运算方法先让学生回忆一下一位数和两位数的加法和减法运算方法，加深对基本概念的理解。
然后逐步引导学生理解两位数减法的概念，学习两位数减法的运算方法，包括“借位减”和“不借位减”。
2.口算练习根据学生的实际情况，设计一些有趣、实用和富有挑战性的口算题目。
题目要涉及到两位数的减法，如52-35、76-48、91-66等等。
适当加大难度，既能提高学生的学习兴趣，又能够让他们在练习中夯实掌握两位数减法的能力。
3.实际应用通过简单的实际应用让小学生体验到两位数减法的实际应用价值。
比如，让学生计算一个购物清单上的物品总价格减去手中的现金是否够用，或者让学生计算出自己吃掉了几个坚果等等。
三、教学步骤1.引入教师可以用课堂小实验、教具呈现等方式，让学生对两位数减法的概念产生兴趣。
比如，可以让学生举手表示两件事物，并询问两件事物的数量之差等等。
2.讲解概念通过语言和图表的方式，向学生详细讲解两位数减法的概念和运算方法。
3.口算练习让学生在教师的检查下逐步完成一些练习题，检验学生掌握两位数减法的能力。
4.实际应用通过现实生活中的简单应用，让学生体验到两位数减法的实际应用技巧。
5.总结通过师生互动、学生展示、问题探究等方式，让学生总结所学内容，巩固掌握两位数减法的能力。
四、注意事项1.教师应该关注学生的口算过程和对口算的认识程度，及时发现问题并及时纠正。
2.教师应该注重培养学生的口算能力和日常生活中解决问题的能力，题目设计应该涉及到实际生活中的情境。
三年级上册数学教案《03两位数加减两位数练习》人教新课标
三年级上册数学教案《03两位数加减两位数练习》人教新课
标
一、教学目标
1.掌握两位数加法和减法的计算方法。
2.熟练进行两位数加减法的练习。
3.提高学生对数学题目的理解能力和计算速度。
二、教学重点
1.两位数加法的运算方法。
2.两位数减法的运算方法。
3.练习题目的解答。
三、教学内容
1. 两位数加法
•两位数加法的基本概念。
•两位数加法的进位处理方法。
2. 两位数减法
•两位数减法的基本概念。
•两位数减法的借位处理方法。
3. 练习题目
1.23 + 45 = ?
2.98 - 57 = ?
3.72 + 36 = ?
4.54 - 28 = ?
5.67 - 39 = ?
四、教学流程
第一步：复习
•复习上节课学过的两位数加法和减法知识点。
第二步：导入新知识
•示范两位数加法和减法的计算方法。
•引导学生思考如何解决加减法问题。
第三步：练习
•让学生进行适量的练习题目，检验他们对知识点的掌握情况。
第四步：讲解
•针对练习题目中的错误或疑惑，进行详细讲解。
第五步：巩固
•给学生布置相关的课后作业，巩固所学内容。
五、教学反思
•总结本节课的教学过程，分析学生在学习过程中出现的问题以及表现优秀的地方，为下节课的教学做准备。
六、教学延伸
•鼓励学生自主练习更多数量的加减法题目，提高他们的计算能力。
通过本节课的学习，相信学生们对两位数的加减法会有更深入的理解，为以后更复杂的数学计算打下坚实的基础。
两位数加减两位数口算说课稿(专业19篇)
两位数加减两位数口算说课稿（专业19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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两位数与两位数的加减法口算 小学数学 课时练习
一、选择题1. 一根木头长100米，第一次用去24米，第二次用去66米，这根木头比原来短了（）米。
A．B．C．2. 第一箱苹果重96千克，比第二箱轻25千克，第二箱重（）千克。
A．96－25 B．25－96 C．25＋963. 算式（72－64）÷8，解决的是下面哪个问题？（）A．一本故事书共72页，前8天看了64页，看完这本书需要多少天？B．一本故事书共72页，8天看了64页，看完这本书还需要多少天？C．一本故事书共72页，前8天看了64页，还有多少页未看？D．一本故事书共72页，已经看了64页。
剩下的8天看完，剩下的平均每天至少看多少页？4. 一根绳子长100米，第一次用了18米，第二次用了26米，现在剩下的绳子长度比原来短了多少米？正确的列式是（）。
A．100－18－26 B．100－18＋26 C．18＋265. 在口算64－32时，可以先算64－30＝34，再算（）。
A．34＋2 B．34－2 C．34－8二、口算和估算6. 口算。
25×20＝ 125×4＝ 34＋99＝ 54＋101＝79＋21＝ 25×80＝ 125×8＝ 16×50＝三、填空题7.8. 口算：45－36，可以先算，再算。
9. 面粉有26袋，比大米少17袋，大米有________袋。
10. 比68多15的数是( )，850比( )多200，( )比63少15。
11. 口算：37＋25＝( )，可以先算37＋( )＝( )，再算( )。
也可以先算30＋20＝50，再算( )，最后算( )。
四、解答题12. 今年爸爸36岁，状状12岁。
当爸爸50岁时，状状多少岁？13. 小丽正在读一本168页的书，不小心合上了，她记得刚读完的连续两页页码之和是65。
（1）小丽刚读完的两页页码分别是多少？（2）这本书还剩多少页没读？14. 有两块一样宽的长条形木板，一块长72厘米，另一块长56厘米。
《两位数加两位数》100以内的加法和减法PPT教学课件
我有34枚 邮票。
我有16 枚邮票。
两人一共有 多少枚？
34＋16 = （ ）
先用小棒摆一摆或用计数器拨一拨，
再想想用竖式怎样计算。
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数加两位数（进位）
34＋16 = 50 ( 枚 )
把10根小棒 捆成一捆。
10个一是 1个十。
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数加两位数（进位）
100以内的加法和减法（二） 两位数43;21 9
74
53 +21 7
80
先再算算十个位位上上的的4+25++19==7。14， 向十位进1，个位上写4。
49 + 18
57
9 +61 1
70
注意9表示9个一，所 以要和个位上的1对齐。
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数加两位数（进位）
2.用竖式计算。
35＋47 = 82 35
+41 7 82
42＋38 = 80 42
+31 8 80
14＋56 = 70 14
+51 6 70
26＋15 = 41 26
+11 5 41
74＋19 = 93 74
+11 9 93
54＋38 = 92 54
+31 8 92
5＋35 =40 5
+3 1 5 40
10苏0以教内版的加数法学和减一法年（级二）下册两位数加两位数（进位）
6 100以内的加法和减法（二）
两位数加两位数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数加减两位数(进位退位)口算练习
两位数加减两位数(进位退位)口算练习引言本篇文档旨在提供一个口算练的方法，帮助学生提升两位数加减两位数的能力。
口算练是提高学生数学运算能力的重要方法之一，通过日常的练，学生可以快速准确地计算加减运算，并灵活运用进位和退位的概念。
练内容以下是一些针对两位数加减两位数（带进位退位）的口算练题目。
每个题目后都附有参考答案，供学生自行核对。
1. 36 + 29 = [65]2. 43 + 58 = [101]3. 75 - 28 = [47]4. 88 + 64 = [152]5. 57 - 39 = [18]6. 84 + 77 = [161]7. 99 - 43 = [56]8. 62 + 51 = [113]9. 79 - 53 = [26]10. 93 + 68 = [161]答题方法1. 首先将两个两位数竖直排列，确保个位数字对齐。
2. 从个位数字开始计算，将个位数字相加或相减，并考虑进位和退位。
3. 如果两个个位数字相加的结果大于等于10，则需要进位。
进位表示十位数字加1。
4. 对于相减操作，如果被减数小于减数，则需要退位。
退位表示借1个单位给个位数字。
5. 继续按照上述方法计算十位数字上的加减。
6. 最后将个位数字和十位数字合并，得到最终结果。
注意事项1. 在口算过程中，学生需要专注于每一步的计算，避免出错。
2. 鼓励学生使用纸和铅笔进行计算，以便更好地观察进位和退位的过程。
3. 建议在学生掌握基本口算后，逐渐增加难度，提供更多的口算练题目。
结语通过口算练习，学生能够更好地掌握两位数加减两位数的运算规律，提高计算能力和数学思维。
希望本文提供的练习题目和答题方法能够对学生的学习有所帮助。
请学生们勤加练习，不断提高自己的口算水平。