幼儿社会教育
幼儿园社会教育概述
第三节 幼儿园日常生活中 一、听说游戏的语言的教育听目标说游戏
（一）提高口语表达能力 1、难发音的练习 2、方言干扰音的练习 3、声调的练习 （二）提高幼儿积极自主倾听的水平 1、听懂教师的讲解，理解游戏的规则 2、听懂游戏的指令，把握游戏进程 3、准确把握和传递有细微区别的信息，提高倾听的精确程 度 （三）培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性
思考与实训
1. 幼儿日常交谈的主要特点及指导要求有哪些？ 2. 请选择书中任一案例分析教师是如何与幼儿开展日常交谈的，你觉得 效果 怎样？ 3. 你觉得日常生活中哪些是幼儿感兴趣的交谈内容？ 4. 请将以下材料分别归类到表演区、阅读区。 （1）小班语言区材料投放。 成品材料：各种图书、挂图、写字板、录音机、磁带、头饰、图片、手 偶、指 偶等。 收集材料：幼儿影集、抱枕、各种阅读材料等。 自制材料：自制大图书、图文匹配的讲述材料等。 （2）中班语言区材料投放。 成品材料：各种图书、挂图、写字板、录音机、磁带、头饰、图片、儿 歌海报、 手偶、指偶、点读机、学生电脑、电子图书等。 收集材料：幼儿影集、幼儿日记、抱枕、各种阅读材料等。 自制材料：自制大图书、图文匹配的讲述材料、记录用的笔和纸等。
（6）移情训练法。
（7）情境体验法。
（8）价值澄清法。
六、幼儿社会教育的 评价
1．幼儿社会教育评价的含义
作为幼儿园教育工作的重要组成部分，学前教育评价是对幼儿 园教育活动的各方面进行价值判断的过程。对幼儿园进行教育评价， 有利于促进幼儿全面和谐发展，调整和改进幼儿园的各项工作，提 高教育教学质量。幼儿社会教育评价即对幼儿的社会性和社会教育 进行价值判断的过程。
案例2-1 日常交谈——我最喜欢的动物朋友
背景：教室里面突然出现了一只小花猫，在窗台上懒洋洋地 晒着太阳。小朋友们很开心，都跑上前去围着小花猫观察。 教师：“小朋友最喜欢什么样的动物呢？” 果果：“我喜欢小狗狗，爸爸说狗狗可以保护我。” 贝贝：“我喜欢小鱼，它可以在水里游来游去。”（边说边 用手描述鱼在水中游的情景） 佳佳：“我喜欢小猫，因为它很可爱。” 妞妞：“我喜欢小鸭子，它走路的样子很好玩。” 小宝：“我喜欢小兔子，它有白白的毛，很好看。”
幼儿社会教育
幼儿社会教育幼儿社会教育是学前教育中的重要内容之一，通过社会化的教育活动，帮助幼儿逐步适应社会环境、培养社会适应能力和交往能力。
下面将结合理论和实践，探讨幼儿社会教育的重要性、目标、内容及实施策略，并提出相应的教案。
一、幼儿社会教育的重要性社会教育是一个多方面的过程，对于幼儿的综合素养和个人发展具有重要意义。
首先，幼儿社会教育有助于他们逐步适应社会环境，建立起实用的社会技能。
其次，幼儿社会教育有助于培养幼儿的合作学习意识和团队合作精神，提升他们的交往能力。
再次，幼儿社会教育还有助于塑造幼儿的正确价值观和道德观，培养良好的社会行为习惯和道德素养。
二、幼儿社会教育的目标1. 培养幼儿的社交能力：帮助幼儿学会与他人进行良好的沟通，培养他们的合作精神和团队协作能力。
2. 培养幼儿的自理能力：通过社会化的教育活动，让幼儿学会独立完成一些简单的日常生活活动，如穿衣、吃饭等。
3. 培养幼儿的价值观和道德观：通过社会教育，引导幼儿树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们的公德心、集体观念和责任意识。
三、幼儿社会教育的内容幼儿社会教育的内容应与幼儿的年龄特点和发展水平相适应，包括以下几个方面：1. 日常生活活动：通过日常生活活动，如自主穿脱衣物、整理自己的用具等，培养幼儿的自理能力和协作精神。
2. 社会游戏：引导幼儿参与各种社会游戏，如角色扮演、合作游戏等，培养他们的合作意识和团队协作能力。
3. 互动交流：在小组活动中，通过讨论、分享和合作等方式，培养幼儿的交往和沟通能力。
4. 观察体验：带领幼儿参观社区环境、自然环境等，让他们通过观察和体验，了解社会和周围环境，培养他们的观察力和感知能力。
5. 道德教育：通过讲述小故事、寓言故事等方式，引导幼儿明辨是非、培养正确的价值观和道德观。
四、实施策略1. 创设情境：在教学中，创设与幼儿社会生活相关的情境，通过真实情境的再现，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 引导问题：在教学中，通过提问引导幼儿思考，促进他们的自主学习和发展。
社会教育方案幼儿园的
社会教育方案幼儿园的社会教育方案是指在幼儿园阶段，通过社会教育活动来培养幼儿的社会交往能力、合作精神和人际关系，帮助幼儿适应社会环境，树立良好的社会行为规范。
本文将从社会教育的重要性、目标、内容、方法等方面，提出一份幼儿园的社会教育方案。
一、社会教育的重要性社会教育对幼儿的发展具有重要的意义。
首先，社会教育可以培养幼儿的合作精神和团队意识，帮助幼儿学会与他人合作，共同解决问题。
同时，社会教育还可以帮助幼儿树立正确的人际关系观，提升幼儿的人际交往能力。
此外，社会教育还有助于幼儿养成良好的社会行为习惯和道德观念，将道德与法律根植于幼儿心灵深处。
二、社会教育的目标1.培养幼儿独立自主的生活能力。
通过生活中的各项活动，如自理能力培养、餐饮卫生等，引导幼儿养成良好的生活习惯和行为规范。
2.培养幼儿的社交能力和合作精神。
通过集体活动、小组活动等形式，培养幼儿与他人合作的能力，提升幼儿的团队意识和集体荣誉感。
3.培养幼儿的良好的道德品质和行为规范。
通过讲故事、争议讨论等方式，引导幼儿认识到什么是正确的，对什么是错误的，培养幼儿的良好道德品质。
三、社会教育的内容1.自我认知能力培养。
通过情感与自我认知的活动，帮助幼儿理解自己的情感，认识自己的优点和不足，建立自信心。
2.人际交往能力培养。
通过角色扮演、合作游戏等活动，培养幼儿与他人相处的能力，学会尊重他人、与他人分享和合作。
3.道德品质培养。
通过道德故事、情景模拟等活动，引导幼儿分辨是非善恶，培养幼儿的道德观念和良好的行为规范。
4.社会规则意识培养。
通过游戏和讨论，让幼儿了解社会的一些规则和习俗，建立正确的行为规则和秩序观念。
四、社会教育的方法1.游戏活动法。
通过各种游戏活动，如角色扮演、合作游戏、问题解决游戏等，让幼儿在游戏中学会合作、分享、互助等社会交往技能。
2.观察比较法。
通过观察并比较幼儿的行为和习惯，引导幼儿理解何为正确的行为规范和道德规范。
3.情景模拟法。
幼儿园社会活动教案10篇
【导语】幼⼉期是⼈的社会性发展的关键期，他们对社会、对⾃然、对周围的⼀切都没有全⾯、系统的了解，但同时⼜对他们有着浓厚兴趣，喜欢亲⾃去体验社会、感受社会，从⽽去适合社会，因⽽，社会教育是幼⼉全⾯发展的重要组成部分。
《纲要》提出“引导幼⼉了解⾃⼰的亲⼈及与⾃⼰⽣活相关的各⾏各业⼈们的劳动；引导幼⼉实际感受祖国⽂化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展；引导幼⼉理解、体验并理解基本的社会⾏为规则。
”可见，孩⼦的社会性发展在幼⼉期是⾄关重要的。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园社会活动教案：参观菜市场 活动⽬标： 1、通过实地观察认识常见的⼏种蔬菜。
2、⽐较菜市场和超市买菜、卖菜的不同⽅式。
3、了解菜场中物品摆放和⼈际交往的特点，促进了幼⼉社会性的发展。
4、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
5、初步培养幼⼉⽤已有的⽣活经验解决问题的能⼒。
活动准备： 1、事先去幼⼉园附近的菜市场勘察路线； 2、家长带幼⼉上菜场，丰富相关⽣活经验； 3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程： ⼀、交代任务“去菜市场” 1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样⼦。
看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和⾏进间的注意事项。
⼆、到菜市场参观 1、实地观察蔬菜真实的模样 （1）认识蔬菜的种类，例如：⾖荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等 （2）同样都是叶菜类，叶⼦有⼤有⼩，长的都不太⼀样。
（3）同⼀种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太⼀样，例如：⼤⽩菜和⼩⼩⽩菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的⼈和卖菜的⼈是怎样讨价还价的。
三、返回幼⼉园，回顾分享 1、请幼⼉分享⾃⼰在菜市场所观察到的蔬菜和⼤家分享 2、展⽰⼏种常见菜，请幼⼉说说，这些菜和吃的时候⼜有什么不同 3、买菜的⼈和卖菜的⼈是怎样讨价还价的？ 4、菜市场买卖的情景模仿。
【篇⼆】幼⼉园社会活动教案：参观农贸市场 【活动⽬标】 1、知道农贸市场是⼈们买农副产品的地⽅。
幼儿园社会教育概述
家长参与评价
家长参与评价的意义
家长参与评价能够促进家园共育，让家长更加了解幼儿在社会化过程中的表现，同时也能让幼儿园更加了解家庭教育 的状况。
家长参与评价的方式
家长可以通过观察幼儿在家中的表现，与幼儿进行交流，了解他们的情感和社交需求，同时也可以通过参加幼儿园组 织的家长会等活动，与教师进行交流，了解幼儿在园的表现。
01
观察幼儿在社会活动中的表现
教师需要密切观察幼儿在角色扮演、小组活动、模拟游戏等社会情境中
的表现，包括他们的合作能力、沟通技巧、解决问题的能力等。
02
记录幼儿的行为和语言
教师需要详细记录幼儿在社会活动中的行为和语言，包括他们的合作行
为、冲突解决方式、表达情感的方式等。
03
分析观察和记录的信息
教师需要分析观察和记录的信息，了解幼儿在社会化过程中的优点和不
让孩子了解家庭成员的角色和责 任，如父母的工作、家中的家务
等。
社区与国家认知
引导孩子了解他们生活的社区和国 家的基本情况，如社区设施、国家 历史等。
节日与习俗认知
教孩子认识各种节日和习俗的由来 和意义，如春节、中秋节等传统节 日。
安全教育
交通安全
教导孩子认识交通标志，遵守交通规则，以及在马路上行走和过 马路的注意事项。
促进幼儿的社会行为发展
引导幼儿学习与人交往、合作、分享等基本的社会行为规 范和技能，培养其良好的行为习惯和社会适应能力。
重要性
1 2 3
有助于幼儿的身心健康成长
良好的社会教育有助于培养幼儿积极向上的心态 和良好的人际关系，促进其身心健康。
有利于培养幼儿的良好品德
通过社会教育，引导幼儿树立正确的价值观和道 德观念，培养其诚实、守信、尊重他人等良好品 德。
幼儿园社会教育活动教案(精选10篇)
幼儿园社会教育活动教案（精选10篇）幼儿园社会教育活动教案1活动内容：各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。
"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的`密切关系。
并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。
活动目标：1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。
2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。
3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。
活动重点：认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。
活动难点：能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。
活动准备：1、各行各业工作者图片。
2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）活动过程：一、情境导入1、师：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：（医院）师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？幼：医生、护士、病人3、1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2）师：那护士主要是干什么工作呢？幼：（照顾病人、换床铺、打针）二、与幼儿交谈自己的理想。
那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。
三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的？幼：他是老师、厨师消防员等2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？幼：他们穿的衣服或者配饰等3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
幼儿小班社会教育教案20篇
幼儿小班社会教育教案20篇一、主题：我和家庭1. 目标：培养幼儿的家庭意识，了解家庭成员的角色和职责。
2. 内容：通过歌曲、故事、游戏等活动，让幼儿了解家庭的组成和成员的特点，培养幼儿的家庭责任感。
二、主题：友谊与合作1. 目标：培养幼儿的友谊观念，引导幼儿学会与他人合作并尊重他人。
2. 内容：通过互动游戏、角色扮演等活动，让幼儿感受到友谊的重要性，学会与他人合作，尊重他人的意见。
三、主题：交通安全1. 目标：教育幼儿遵守交通规则，增强幼儿的安全意识。
2. 内容：通过图片、模型、游戏等活动，让幼儿了解基本交通规则，并通过角色扮演的方式模拟交通场景，培养幼儿的交通安全意识。
四、主题：环境保护1. 目标：培养幼儿的环保意识，了解保护环境的重要性。
2. 内容：通过观察、实践等活动，让幼儿了解环境保护的概念，学习如何节约资源，保护环境并培养良好的环保习惯。
五、主题：人际交往1. 目标：培养幼儿的社交能力，学会与他人相处和沟通。
2. 内容：通过角色扮演、游戏等活动，引导幼儿学会与他人的交流，尊重他人并解决冲突的能力。
六、主题：感恩1. 目标：培养幼儿的感恩心态，学会感恩家人和他人。
2. 内容：通过故事、手工制作等活动，让幼儿了解感恩的含义，学会感谢家人和他人对自己的关爱和帮助。
七、主题：身体健康1. 目标：培养幼儿的健康意识，学会保持良好的生活习惯。
2. 内容：通过运动、游戏等活动，让幼儿了解健康的重要性，学会如何保持身体的健康。
八、主题：节日传统1. 目标：让幼儿了解不同节日的传统文化，培养幼儿的节日意识。
2. 内容：通过故事、手工制作等活动，让幼儿了解传统节日的由来和庆祝方式，并体验相关的传统文化活动。
九、主题：自我认知1. 目标：培养幼儿的自我认知能力，了解自身特点和优点。
2. 内容：通过游戏、讨论等活动，引导幼儿认识自己的性格特点和兴趣爱好，培养积极自信的个性。
十、主题：科学探索1. 目标：培养幼儿的观察和探索能力，引导幼儿对周围事物产生兴趣。
幼儿园社会教育 幼儿园社会教育方案7篇
幼儿园社会教育幼儿园社会教育方案7篇社会教育指一切社会生活影响于个人身心发展的教育，下面的7篇幼儿园社会教育方案是由作者精心整理的幼儿园社会教育范文模板，欢迎阅读参考。
幼儿园社会教育活动方案篇一一、活动目的：1、通过此次活动，加强幼儿爱国热情，激发幼儿而爱祖国的情感。
2、初步认识我们的首都是北京，北京的`标志是xx，认识国旗。
3、体验集体活动的乐趣。
二、活动准备：xx挂图，国旗，白纸，油画棒。
三、活动过程：1、集体起立听并跟唱国歌。
2、详细的像孩子们介绍中国的首都在北京，北京有个xx，认识xx。
3、认识我们的国旗，知道国旗的名称是五星红旗。
是红色的长方形上面有五颗金黄色的星星，一颗大星，四颗小星。
4、集体朗诵儿歌《国旗国旗我爱你》。
国旗国旗我爱你，国旗国旗红又红，国旗上面五颗星，一颗大四颗小，国旗国旗我爱你！我们向您敬个礼！5、幼儿以自己为祖国妈妈燃放礼花的方式庆祝祖国的生日。
（一）、教师介绍背景图。
（二）、边念儿歌边添画：点点点，画画画，送给祖国妈妈小礼花。
（三）幼儿作画：添画烟花。
要求：1、要用漂亮的颜色画烟花，要画满。
2、蜡笔不要涂到桌子上。
3、把作品送给“祖国妈妈”。
4、把自己的礼物送给祖国妈妈，并对“妈妈”说：“祖国妈妈，生日快乐！”。
5、展示成果，把幼儿的作品在班级展示，让幼儿有成功感。
四、活动延伸：请家长在国庆节时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。
幼儿园社会教育活动方案篇二教学目标1、让幼儿知道遇事不哭。
2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。
教学准备课件《遇事我不哭》。
教学重点与难点根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。
教学方法与手段视听讲法；多媒体辅助教学。
活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿听故事，激发幼儿的兴趣，理解故事的内容。
师：巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。
通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。
幼儿社会教育的内容
幼儿社会教育的内容导语：幼儿社会教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的成长和发展起着举足轻重的作用。
社会教育的内容涵盖广泛且多样，本文将从情感教育、道德教育、生活教育和协作教育等方面探讨幼儿社会教育的内容，并深入挖掘这些内容背后的现实意义。
一、情感教育：情感教育是培养幼儿情感态度和情感能力的一种教育形式。
幼儿时期是人类情感发展的关键时期，通过情感教育，可以帮助幼儿建立积极的情感态度，培养他们的情感认知和情感表达能力。
在情感教育方面，幼儿园可以通过创设情感交流的机会，让幼儿学会与他人建立亲密关系，培养关心他人和乐于帮助他人的情感能力。
幼儿园还可以组织一些情感体验活动，引导幼儿表达自己的情感，让他们学会理解和控制自己的情绪。
二、道德教育：道德教育是培养幼儿道德情感、道德思维和道德行为的教育方式。
在幼儿园，道德教育的重点是培养幼儿的基本道德素养和道德价值观。
道德教育的内容可以通过设置情境故事、角色扮演等方式来进行。
通过这些活动，幼儿可以在亲身经历中感受到与别人分享、公正、友善等道德行为的重要性。
三、生活教育：生活教育是培养幼儿生活自理能力和健康生活习惯的一种教育方式。
幼儿园的生活教育主要涵盖日常生活、饮食、卫生和安全等方面。
在幼儿园的生活教育中，幼儿将学会穿脱衣物、洗手、上厕所等基本的生活技能。
同时，幼儿园也会引导幼儿养成健康的生活习惯，例如定时作息、饮食均衡等。
四、协作教育：协作教育是培养幼儿与他人合作的能力和意识的一种教育方式。
幼儿园中的协作教育主要涉及团队合作、分工协作等内容。
通过团队合作活动，幼儿可以学会与他人合作、相互支持，并在集体中发挥自己的积极作用。
同时，幼儿园还会通过分工协作的方式，让幼儿在合作中学会分工合作、相互依赖。
结语：幼儿社会教育的内容涵盖了情感教育、道德教育、生活教育和协作教育等多个方面。
这些内容的教育目标和方法都是以培养幼儿健康成长为核心，帮助幼儿树立正确的人生观、价值观和社会观。
幼儿园社会教育的有效方法
幼儿园社会教育的有效方法幼儿园是孩子最开始接受社会教育的重要阶段，教师应该采用合适的方法让孩子更好地适应社会环境，掌握社交技能，养成良好的社会习惯。
以下是几种有效的幼儿园社会教育方法：一、游戏教育法游戏教育是幼儿园社会教育的一种重要教育方法，游戏是孩子最熟悉的活动之一，通过游戏可以激发孩子的兴趣，增强孩子的参与感和成就感。
除了孩子的个人需要，还能培养孩子与他人交往的能力，帮助孩子建立良好的互动关系，提高孩子的社会适应能力。
二、角色扮演法角色扮演是幼儿园教师在日常教育实践中广泛采用的一种社会教育方式，通过扮演不同的角色，让孩子感受到社会不同的角色，并自主探究和感受社会中的种种感受和细节。
通过角色扮演，孩子能够提高自己的情感交往和表达能力，帮助幼儿更好地融入社会并培养自身的案件能力。
三、情境模拟法情境模拟法是将社会情境和生活场景进行模拟，创设合理的情境，让孩子在游戏中体验和了解各种情况，学会面对各种问题。
在情境模拟中，教师还能引导幼儿解决问题，鼓励其进行思考和学习，增强幼儿的自主性，培养技能。
四、故事教育法故事教育法是幼儿园中一种常用的社会教育方法，通过讲故事的形式让幼儿了解不同的情况和角色，提升幼儿的社会知识及认知能力。
故事学习是培养幼儿观察知能、理解能力和想象力的最好途径之一，因此也是幼儿园社会教育中必不可少的一种方法。
五、艺术教育法艺术教育是幼儿园中重要的教育方法，可使幼儿了解社会中各种艺术形式，如音乐、绘画等。
艺术教育也有助于增强幼儿自尊心和自信心，为其未来的社交和沟通做好耐人寻味的基础，树立厚重的艺术文化氛围。
以上就是幼儿园社会教育的几种有效方法，幼儿社会教育需要结合实际，根据幼儿情况制定相应的教育方案。
幼儿园社会教育的名词解释
幼儿园社会教育的名词解释幼儿园社会教育是指在幼儿园的教育活动中，通过创设特定的学习环境和情境，引导幼儿逐渐适应社会生活，培养他们的社会技能和情感认知，提升他们的社会适应能力和人际交往能力的一种教学方法和过程。
幼儿园社会教育的主要目的是培养幼儿积极的人际关系，增强自我意识和自理能力，促进自由合作与民主意识的形成，推动幼儿的全面发展。
幼儿园社会教育注重幼儿互动交流的过程和结果。
通过创设丰富多样的教育环境，例如游戏角色扮演区、小组合作区、交往情境区等，鼓励幼儿主动参与社会化活动，并提供适当的指导和支持。
在这个过程中，幼儿通过与他人接触、模仿、合作等方式，逐渐掌握社会交往的规则和技能，形成积极向上的社会认同感和情感体验。
在幼儿园社会教育的实践中，重要的一环是教师的积极引导和激发。
教师应当成为幼儿社会教育的重要启蒙者和陪伴者，通过言传身教的方式，引导幼儿正确对待他人和社会，培养良好的道德品质和价值观。
教师可以通过故事讲解、活动设计等方式，引导幼儿发现和解决问题，培养他们的思考能力和团队合作精神。
幼儿园社会教育注重情感教育与认知教育的融合。
幼儿通过情感交流和情感体验，逐渐认识到自我和他人的情感需求，并学会正确表达自己的情感和理解他人的情感。
同时，幼儿也通过社会交往的过程，逐渐认识到自我与他人在认知和思维方式上的差异，培养灵活的思维和尊重他人的能力。
这种认知与情感的融合，为幼儿园社会教育提供了更广阔的发展空间和潜力。
幼儿园社会教育的核心价值在于培养幼儿的综合素养和全面发展。
通过积极参与社会化活动，幼儿能够促进自身认知、语言、情感、社交和身体发展等各个方面的能力提高。
同时，幼儿还可以通过多元化的社会化活动，感受到自主性、合作性、责任感等社会价值观的培养，为今后的学习和生活奠定基础。
在现代社会中，幼儿园社会教育的重要性日益凸显。
社交媒体的普及、城市化进程的加速以及家庭结构的多样化等因素，都使得幼儿更需要在幼儿园这个特殊的社会环境中，获得适当的社会教育。
幼儿园社会教育教案
幼儿园社会教育教案幼儿园社会教育教案12篇幼儿园社会教育教案1【活动目标】1.在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。
2.能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。
3.愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。
【活动准备】1.视频：《卖烧烤的小女孩》。
2.社会各行各业人工作的图片。
3.歌曲《感恩的心》。
【活动过程】一、情感体验。
1.播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。
师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。
2.帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。
师：刚才的录像里说了什么事情呀?师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事?师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。
师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢?师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。
师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子?师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。
师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。
她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。
了解家人对自己的养育之苦。
师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗?师：那你的妈妈每天都忙些什么?师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的?师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。
妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗?师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话?你想为妈妈做点什么事?师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。
我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。
就是对妈妈最好的感恩。
幼儿园社会教育教案20篇
幼儿园社会教育教案20篇这是幼儿园社会教育教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会活动教案：寒冷的冬天教案(附教学反思)设计背景冬天到了，很多幼儿怕冷，不愿意参加活动，也不想到学校，手耳冻伤。
活动目标1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。
2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
4、体验明显的季节特征。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点培养孩子清楚表述和大胆表演的能力；让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
活动准备散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。
活动过程1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿）问：(1)听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷）(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。
2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：（1）散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？（《太阳公公害羞了》）（2）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞？（害羞）我们来羞羞它好不好？（羞羞羞）。
（3）小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。
3、放录音散文诗，问：（1）谁告诉老师小树是用什么方法保暖的？（小树怕冷了，系上围脖），小鱼那？（小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
（2）散文诗里的小朋友在干什么？（跑步）这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。
幼儿社会教育活动教案5篇
幼儿社会教育活动教案5篇幼儿社会教育活动教案篇1活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)活动与指导：1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的.好孩子。
2.场景游戏：(1)“铃... ...”来电话了，教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。
”(2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏：相互打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”(4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。
”3.做客游戏：幼儿社会教育活动教案篇2活动目标：1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
活动准备：1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程：一、导入活动。
(一)游戏：《开火车》复习10以内的加法。
(二)以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。
教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么?你们知道它们各自代表多少钱吗?(10元、5元、2元、1元)这些钱是哪个国家?(中国)它们有一个共同的名字叫什么?(人民币)人民币有什么用途?(三)引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。
幼儿园社会教育
幼儿园社会教育社会教育在幼儿园教育中的重要性一、社会教育的定义和意义“社会教育”是指通过社会环境和社会交往，对幼儿进行道德、行为规范、社交技巧、人际关系等方面的教育。
社会教育在幼儿园教育中非常重要，因为它能够培养幼儿的社会意识和社交能力，帮助他们在今后的成长过程中更好地适应社会。
二、社会教育对幼儿的意义1. 培养幼儿的道德观念。
社会教育能够通过社会交往引导幼儿学习各种行为规范和道德准则，让他们懂得做人的基本原则，培养出良好的道德观念和行为习惯。
2. 培养幼儿的社交能力。
在幼儿园中，幼儿可以通过与他人的互动来培养自己的社交能力。
社会教育可以帮助幼儿学会与他人友好相处、学会合作、分享和交流等，这对于他们今后的人际交往非常重要。
3. 培养幼儿的人际关系。
社会教育不仅能促进幼儿与同伴之间的良好关系，还能让他们与师长之间建立积极的联系。
通过与不同年龄段的人接触，幼儿可以学会更好地理解和尊重他人，培养亲和力和协作意识。
4. 培养幼儿的社会意识。
社会教育能够增强幼儿的社会意识，让他们从小学会关心他人、关注社会问题，并培养他们的公益意识和社会责任感。
这样的培养能够为幼儿为人处世提供坚实的基础。
三、如何在幼儿园中实施社会教育1. 创设适宜的社会环境。
幼儿园需要创造一个稳定、和谐的社会环境，提供给孩子们各种社会交往的机会和场所，鼓励他们通过游戏、角色扮演等方式来学习社会技能。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
组织一些小组活动，让幼儿在合作中体验快乐，培养他们的团队合作精神和互助意识。
3. 引导幼儿学会交流。
幼儿园可以给幼儿提供一些交流的机会，如通过绘画、手工、口语表达等方式，让他们展示自己的作品和交流想法，培养他们的表达能力和听取他人意见的能力。
4. 倡导尊重和公平。
幼儿园应该教育幼儿尊重他人的差异性，并鼓励他们对待他人公平和友善。
培养幼儿的宽容心和尊重他人的意识。
四、如何评价社会教育的成效1. 观察幼儿的行为。
通过对幼儿日常行为的观察，可以看到社会教育对幼儿的影响。
幼儿社会教育
幼儿社会教育幼儿社会教育是指通过一系列系统的教育活动，培养幼儿积极健康的社会行为习惯、自主意识和社会适应能力的过程。
在社会化发展的初期阶段，幼儿社会教育对于培养孩子的社会交往能力和道德意识具有重要意义。
本文将探讨幼儿社会教育的重要性以及实施幼儿社会教育的方法。
一、幼儿社会教育的重要性幼儿时期是个体社会化进程中最为关键的时期。
幼儿在这个阶段开始接触社会环境，并建立起自己的社会观念和价值观。
因此，幼儿社会教育对于培养积极向上的社会行为习惯和道德意识是至关重要的。
首先，幼儿社会教育有助于培养幼儿的社会交往能力。
通过参与各种幼儿园集体活动、与他人的互动以及游戏时的合作，幼儿能够学会尊重他人、分享与合作，形成积极的社会互动模式。
其次，幼儿社会教育能够培养幼儿的自主意识和社会责任感。
通过重视幼儿的自主权利、鼓励幼儿主动参与集体决策和规则制定，幼儿能够逐步形成自主行为的意识，同时也能树立起自己的社会责任感。
最后，幼儿社会教育有助于培养幼儿的社会适应能力。
通过模仿、观察和参与，幼儿能够学习到社会角色的认知和扮演。
在这个过程中，幼儿学会了解并遵守社会规范，更好地适应社会环境。
二、实施幼儿社会教育的方法1. 创设合作共享的学习环境为了培养幼儿的社会交往能力，幼儿园应当创设一个积极向上的学习环境。
在这个环境中，鼓励幼儿分享和合作，通过小组活动、集体游戏等形式，让幼儿从中学会沟通、合作与协调。
2. 培养自主性为了培养幼儿的自主意识和社会责任感，幼儿园应当给予幼儿一定程度的自主权利。
在日常活动中，鼓励幼儿自主选择，引导幼儿参与决策与规则的制定，并让他们体验到主动权的重要性和责任感。
3. 倡导情感教育为了培养幼儿的情感交流能力和爱心观念，幼儿园应当倡导情感教育。
通过关注幼儿的情感需求，提供简单而有效的情感交流方式，激发幼儿对他人的关心和爱护，培养幼儿积极拥抱社会的态度。
4. 培养社会适应能力为了培养幼儿的社会适应能力，幼儿园应当通过组织各种实践活动来丰富幼儿的社会经验。
幼儿社会教育活动方案(5篇)
幼儿社会教育活动方案(5篇)幼儿社会教育活动方案(精选5篇)幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解，那么幼儿社会教育活动方案怎么写小编在这里给大家分享一些关于幼儿社会教育活动方案，希望能帮到各位。
幼儿社会教育活动方案【篇1】内容与要求：1.在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。
2. 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。
活动准备：幼儿分三组采访活动过程：一、谈话引入二、小组交流分享1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐重点提问：你们采访的是谁你们是怎么找到他的你们马上就要上小学了，一定有许多问题想问问哥哥姐姐吧小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。
小学生要学许多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。
2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。
重点提问：你是怎样进入小学进行采访的主要想了解哪些内容小学生是怎么上课的小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。
在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。
3、第三组：未事先联系进行的采访，了解小学的环境。
幼儿观看录像，介绍自己的采访情况)重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么(播放小学校长的话)“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。
你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。
但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。
后来经过练习，这个小问题就解决了。
所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成及时完成任务的习惯。
这样，才能做个合格的小学生。
小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。
幼儿社会教育活动方案【篇2】活动目标：1、发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人。
幼儿园社会教育名词解释
一．幼儿园社会教育名词解释
幼儿社会教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。
以加强综合素质教育为原则，突出知识的完整性、系统性、关联性，以提高幼儿园教学活动组织指导能力为目的，注重实践能力训练。
从教学实践的角度展开课程教学设计和课程安排，旨在提高学生教学实践能力以及学前儿童社会教育理论知识体系的掌握。
扩展资料：
注意事项：
社会领域教育具有潜移默化的特点。
所以教师在进行社会教育时，尽量避免呆板的说教，因为单一的说教不但效果甚微，甚至会引起幼儿的反感和厌倦。
因此对于幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。
幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，父母是孩子最好的老师，父母的一言一行潜移默化中会对幼儿造成巨大的影响。
所以教师应该联合父母，为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
幼儿社会教育
幼儿社会教育幼儿社会教育是学前教育中非常重要的一部分，它旨在培养幼儿的社会适应能力、人际交往能力和社会责任感。
通过社会教育，幼儿能够学会尊重他人、合作与分享，并培养他们的自理能力和解决问题的能力。
下面将结合实例和教学活动，详细介绍幼儿社会教育的内容和方法。
一、情商培养幼儿的情商是幼儿社会教育的重要内容。
我们可以通过情绪认知、情绪调节和情绪表达等方面的学习活动，帮助幼儿建立积极的情绪状态，培养幼儿的情感沟通和情绪管理能力。
1. 情绪识别游戏准备一些绘有不同表情的图片，让幼儿观察并说出对应的情绪，如开心、生气、伤心等。
通过这样的活动，可以帮助幼儿准确辨认和表达自己的情绪。
2. 情绪表达手工制作引导幼儿用纸张、颜料、贴纸等材料制作情绪表达的手工作品，例如制作一个笑脸或愤怒的面孔。
在制作的过程中，教师引导幼儿描述他们手工作品所代表的情感，并引导幼儿分享自己的情绪。
二、人际交往能力培养人际交往是幼儿社会教育的核心内容之一，通过培养幼儿的合作精神和交往技巧，使他们能够与他人和睦相处，并加强自己的人际网络。
1. 合作游戏教师设计一些合作的游戏活动，如搭建积木、拼图等，让幼儿分工合作完成任务。
在游戏的过程中，可以引导幼儿互相沟通、协作解决问题，并强调团队合作的重要性。
2. 角色扮演设置一些常见的社交情境，如购物场景、医院场景等，让幼儿扮演不同的角色进行交流和合作。
通过角色扮演的形式，幼儿可以模拟真实的社交场景，锻炼他们的沟通能力和协作技巧。
三、社会责任感培养幼儿社会教育的另一个目标是培养幼儿的社会责任感，并引导幼儿关心他人、关注社会问题、保护环境等。
1. 公益活动组织一些公益活动，如捐赠衣物、参观孤残儿童福利院等，引导幼儿主动关心他人，并让幼儿实际参与其中。
2. 环保教育进行环保意识培养的教育活动，如进行废物分类、植树等，教育幼儿爱护环境，培养幼儿的环保意识。
通过情商培养、人际交往能力培养和社会责任感培养的教育活动，幼儿可以更好地适应社会环境，增强自身的社会能力。
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中班社会教案：我的小档案
活动目标
1．通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。
2．通过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、尊重他人。
活动准备
1．档案记录表人手一份；铅笔一人一支。
2．每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。
活动过程
一、谈话：我的喜好
1．以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好；
教师今天我和大家在一起玩，真的非常开心。
我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想知道你们最喜欢的是什么。
你们愿意告诉我吗？
2．教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容：
教师：你最喜欢的人是谁？你最喜欢做的事情是什么？你最喜欢玩什么？……
二、制作“我的小档案”
1．教师：大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。
有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢？(幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法)
2．出示教师事先制作好的一份“小档案”，引导幼儿观察：
你知道它们分别代表什么意思吗？
②教师介绍每幅图画所代表的含义。
③教师：你们想不想也为自己制作这样一份“小档案”？
3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的“小档案”。
4、制作好“小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。
三、游戏：小小调查员
1．教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。
玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。
2．围绕调查结果组织幼儿进行讨论。
①你有没有找到和别的小朋友一样的地方？还有没有不一样的地方？
②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？
四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。
1．教师：你们还想为其它人制作小档案吗？(幼儿自由发言)
2．教师：以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他一定会非常高兴的！
五、教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。
延伸活动
引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴趣，进一步增进幼儿与他人之间的了解。
(一)活动目标：
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
(二)活动准备：
1、每位幼儿半个红心小卡片；
纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段
(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。
(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
(三)活动过程：
1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗？
(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心？(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。
合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。
(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的？你怎么说的？(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)
(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：
(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。
(2)观看录像片段1，提问：
①他们为什么没和他一起玩？(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)
②如果是你，你会怎么做？(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…)
(3)观看录像片段2，提问：
①他们为什么也没和他一起玩？(他很凶，他没有礼貌；他态度不好…)
②如果是你，你会怎么说？(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……)
(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。
)
3、找朋友去公园。
(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)
(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。
问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办？(再去找朋友和我们一起乘……)
(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？
(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。
(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的？(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么？你们愿意和我们一起乘汽车吗？然后他们就同意了……)
(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。
中班社会教案：我会过马路
活动目标：
1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。
2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。
3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
活动准备：
有关交通规则视频、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。
在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。
活动过程：
一、观看图片和视频，引入主题
1、请幼儿观看关于交通安全的视频。
2、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。
3、请幼儿说说观看视频和图片后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。
师：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过马路？
二、认识交通标志，懂得交通标志代表的含义。
1、让幼儿认识到交通标志的重要性，激发其学习的欲望。
2、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。
3、老师总结，并告诉幼儿每个交通标志的真正意义。
三、与幼儿一起玩“交通”游戏。
（1）与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。
（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。
（一个管行人，一个管汽车）
（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。
（4）老师与幼儿一起评议游戏情况（重点放在遵守交通规则方面），鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
师：你为什么得了罚单？你违反了什么交通规则？
（5）行人与司机交换角色继续进行游戏，体验游戏扮演的乐趣。
（6）与幼儿再次进行评议，进一步加深幼儿对交通标志的认识，养成自觉遵守交通规则的好品质。
四、活动延伸
教师总结该活动。
把交通标志和公路场景的图片投放到区域活动中，便于幼儿在
区域活动中自主游戏。