南平市高级中学6月热身考试语文试卷

南平市高级中学2018届高三6月热身考试语文试卷第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。

田园中的诗意栖居是中国人最早的乌托邦理想，‚田园综合体‛则是当下的一个热词。

人们回归田园的渴望，是对工业社会和现代性的平衡，是传统文化在现代文明中的再次和重新定位，是传统生活方式重建自我认同的努力。

钱穆先生曾言，乡村代表着自然、孤独与安定，而城市则是代表着文化、人群与活动，乡里人终需走进都市，城市人终需回归乡村，乡村与城市需要各自的智慧。

在城市化的进程中，人与自然渐行渐远，在众声喧嚣中心生浮躁。

于是便产生到乡村放松一下的需要，与大自然亲近以调整心绪。

身处乡村，寄情田园，人的心力体力得以恢复，在孤独和安定中反思与成长。

‚田园综合体‛是沟通城乡的生活纽带，让城市人有机会体验真正的田园生活，在大自然中养精蓄锐，在这里重新出发，形成新的心理状态和生存状态，对自身有新的理解，充实城市文化和现代文明。

现代田园不仅仅是城市人寻觅的桃花源，是乡村里走出来的人们留得住的乡愁和回得去的故土，更是乡里人日日在其中生活劳作的家因。

近年的新农村建设中，乡村生活逐渐实现现代化，然而由于配套设施和服务跟不上，垃圾处理难、过度商业化货币化、精神生活空虚等许多负面后果也凸显出来。

‚田园综合体‛是探索‚就地城镇化‛的新方向，不仅要看眼于教育、医疗、社保、交通等基础设施的均衡化，更要通盘考虑现代田园的社会和文化建设，创造新型田园社区和田园生活。

一些地区对农业的丰富内涵、特性与作用认识不足，只重视农业的经济功能，却忽略了农业的多功能作用，特别是文化和社会建设方面的作用。

‚田园综合体‛之‚综合‛即着眼于此。

宋代大儒程颢曾言，‚观鸡雏可以知仁‛。

农事活动——饲养牲畜与种植庄稼都是一样，它的对象是活物，是整个的、生动而有活趣的，容易养成疏阔自然的心性，乡村也有了从容的社会风气。

费孝通先生则认为，乡土社会是一个‚熟人社会‛，具有‚有机团结‛的特性。

在乡土社会中，人们之间不需要法律，由于熟悉而相互信任，也形成了其他一些好的品德。

正是这些独特的文化意蕴，才构成了传统田园的深厚魅力。

中国农耕文化传统中形成的伦理与美德在现代城市已不多见，而在许多乡村却仍是‚箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存‛。

正所谓‚礼失而求诸野‛，推动优秀传统文化的现代转化，让乡风美俗滋养世人，正是发展‚田园综合体‛的应有之义。

（节选自《人民日报》张源《挖掘传统田园的特有魅力》，有删节）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．“田园综合体”是田园中的诗意栖居，它是贯穿古今的士大夫田园情结的具体体现。

B．“田园综合体”是让城市人与乡村人都在其中找到了彼此，形成新的心理状态和生存状态。

C．“田园综合体”体现了“就地城镇化”的新趋势，它致力于创造新型田园社区和田园生活。

D．传统文化的伦理美德在现代城市已销声匿迹，而在乡村仍是可贵的“衣冠简朴古风存”。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以“田园综合体”为论题，阐释了“田园综合体”产生的背景、必要性及作用。

B.文章综合采用引证、对比、假设论证、事实论证等方法，不仅论据丰富，而且论证有力。

C.文章从不同角度进行论证，条分缕析，观点持之有据，而且给人以厚重稳健之感。

D.文章在阐释“田园综合体”的意义时，从“礼失而求诸野”角度，阐释乡风美俗的滋养作用。

3.根据原文内容．下列说法不正确的一项是（3分）A.在城市化进程中，人与自然渐行渐远，人们容易产生到乡村去，与大自然亲近的愿望。

B.现实中，乡村建设凸显出垃圾处理难、过度商业化货币化、精神生活空虚等负面后果。

C.新农村建设中，既要重视农业的经济功能，也要重视农业的文化、社会建设等多种功能。

D.乡土社会因为其具有“熟人社会”“有机团结”的特点，所以人与人之间根本不需要法律。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。

师道许锋给大学生上课，母亲起初是为我担忧的——站在那里，像一根葱，要讲出话才行哩。

讲义就是我要讲的内容。

两节课，八十分钟，我写了五六千字。

讲的是国学。

我反复读讲义，读了一个月。

上课前一天，我在局促的客厅支了张桌子，上面放了一台电脑，手拿遥控笔，开讲。

妻子和女儿，临时充当了我的学生。

我一拍‚惊堂木‛——天行健，君子以自强不息……妻子和女儿没有笑，我先乐了。

再来。

‚师也者，教之以事而喻诸德者也。

‛从小学开始，我一直是插班生。

父亲是个军人，漂泊不定。

初二时，我转到老家甘肃的一所初中，班主任姓金，教语文。

刚到一个陌生的环境，一个十二三岁的少年内心极度不安，父亲把我交给金老师，骑上车子一溜烟走了。

我走进教室时，同学们几十双眼睛‚款‛地扫过来，‚打‛得我一个激灵。

金老师笑呵呵地对同学们说：‚今天，我们班转来一个新同学，叫许锋，你们知道吗?他的作文写得可好了，同学们以后要多向他学习。

‛有了金老师这一番推荐，我忐忑的心渐渐平静，也感到了一缕温暖。

我从小立志要当作家。

到了初中后，由于金老师的鼓励，决心更大，课余偷偷地写作，偷偷地投稿，但一篇都没有发表。

急得不行，有一次，找来两个铅字，一个是‚许‛，一个是‚锋‛，蘸了黑墨水，把别人发表在报纸上的一篇作文，用刀片将人家的名字轻轻刮掉，印上自己的名字。

我看着‚变成‛铅字的‚许锋‛，激动得像苍蝇似的到处乱窜。

金老师看到报纸，兴奋异常，说：‚上课的时候我给全班同学宣布一下。

‛金老师走进教室时，我心里一凉——他手里没拿那张报纸。

在讲课之前，他问同学们：‚大家到学校读书，是为了什么？‛提高成绩、考上大学、建设祖国……回答五花八门。

金老师说：‚孔子曰：‘人而无信，不知其可也。

’知道这句话的意思吗？如果一个人不讲信用，那怎么可以?什么是信用，就是诚信，一个人如果失去了诚信，就意味着失去了一切。

所以，同学们到学校里来，学习是主要的，但做人更重要。

不好好学做人，学习成绩好，将来更会危害社会。

‛金老师话题一转：‚任何的学习与兴趣，都是循序渐进的过程，同学们要不骄不躁，只要努力，能吃苦，没有实现不了的目标。

‛我不敢看金老师，脸上如一颗火球在滚，发烫，灼热。

从此，金老师都没有再和我说过这件事。

前年，我去看金老师。

他已退休，一见我，老远就喊：‚大作家来了。

‛‚大‛字让我十分羞愧。

到大学，学什么呢？这个问题，我问过自己的学生，有的人说学技术。

伍新木教授也问过我们同样的问题，有的人说学知识，有的人说学技术，有的人说学文凭。

伍新木教授斩钉截铁，声如洪钟：‚学文化，学人文情怀！‛老头儿站在讲台上，滔滔不绝，没有讲义，空着手，七十多岁高龄，两个多小时。

伍新木教授是著名的经济学家，可是，他第一次课告诉我们的是该如何做人。

那次课，我始终处于激动之中，不知不觉攥紧拳头，捏了一手心的汗。

当我的学生告诉我到大学来是为了学习技术时，我说：‚这是主要的，但更重要的是学习做人，学习人文情怀。

‛我像伍新木教授一样激动：‚同学们，在大学学习应当葆有四大情怀。

我的老师曾告诉我第一是人文情怀，这会让你们的心灵质朴与纯粹……‛同学们瞪着眼睛听着，几百人的大教室如雪霁的清晨一般寂静。

我感动得几乎要流泪，我知道，这正是文化的传承，生之所需，师之所授，俱来自于师道。

（选自《人民日报》，有删改）4.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文中的“我”是一个对学术要求严谨、对自己教学要求严格的老师。

“师也者，教之以事而喻诸德者也”是全文的文眼。

B．本文语言质朴，轻松自然，句式长短结合，错落有致，有生活气息，而质朴的语言背后却蕴含着作者对师道的深刻理解。

C．“大”字之所以让“我”十分羞愧，是因为“我”悔恨自己当年没有勇气为自己的“偷梁换柱”行为向金老师道歉。

D.听伍新木教授教导的过程中，“我”受到深深的触动，并产生强烈的共鸣，为后文自己教育学生作铺垫。

5.请结合全文，简要分析标题“师道”的内涵。

（5分）6.作者为什么要写对自己的两位老师的回忆？请结合作品进行分析。

（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。

材料一：采访中记者发现，补课这件事往往不只是在‚差等生‛身上发生，不少成绩优异的学生也曾参加过补课班。

‚我参加的是专门针对优等生的拔高班，也不是自愿的，老师主动找家长说的，家长当时就同意了。

‛学习成绩在班里名列前茅的学生小胡告诉记者。

提起禁止课外有偿补课这件事，他说：‚我支持禁止校外补课，毕竟很多补课班都是硬塞的，根本不是学生自己需要的。

‛记者随机采访的几名成绩中等的学生也非常赞同禁止校外补课，他们都曾参加过老师开办的补课班。

除此之外，还有不少‚理所当然派‛和‚担心派‛的学生。

‚只要花钱就能提高成绩‛‚他们都参加补课班了，我不参加被他们超越了怎么办？‛随后，记者采访了学生家长。

李阿姨的儿子现在是一名高中生，她说：‚老师知道学生自己的不足，可以因人而异，重点辅导薄弱的知识点，孩子的成绩提升会比较明显。

‛而与她一同来接学生放学的周阿姨表示赞同：‚孩子现在正处于关键时期，只要孩子的学习成绩能上去，别说一个辅导班了，十个辅导班我都舍得给他报。

‛家住益民东区的杜大哥告诉记者：‚孩子在读初三，每天回家做完功课都十点多了，天天都这么累，大人都熬不住，何况孩子了！如果再给孩子报个辅导班，一点休息时间都没有，我觉得没什么益处。

‛他反对给子女范压。

(摘编自2017年11月16日齐鲁网 ) 材料二：(摘编自2016年2月17日中国产业信息网) 材料三：《黑龙江省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》已正式实施。

其中确规定，组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的，或为他人、校外培训机构推荐、介绍有偿家教生源的，将视情节轻重分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同等相应处分，涉嫌犯罪的将移送司法机关依法追究刑事责任。

2018年1月8日，中共哈尔滨市纪委、市监委、市教育局三部门联合通报了8起中小学教师违规收受礼金和有偿补课的典型问题，严肃查处了各级各类违规培训机构1096个，取缔黑补习班908个，拆除违规广告牌區1747块；严肃查处了中小学教师有偿补课问题50起，乱办班乱收费问题19起；严肃处理了265人，其中，给予党政纪处分70人。

(摘编自2018年1月8日《黑龙江晨报》) 7．下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A．从记者的采访来看，补课班的学生不论成绩优异与否，绝大多数都不是情愿参加的。

B．有些学生之所以参加补课，是因为认为如果不补课，其他补课同学会超越了自己。

C．有的家长认为，参加补习班会提高学生的学习成绩，因而积极动员学生参加补课。