教学设计与反思模板(注填写表格时,请删除蓝色部分)

八、教学评价设计
今天我们主要围绕着以下四个问题展开学习：
1、如何界定民间美术？
2、民间美术主要有哪些？
3、民间美术的艺术语言有什么特征？
4、如何理解民间美术的艺术语言？
通过欣赏以上的作品，使学生了解中国民间美术作品的含义以及不同作品的风格和特点。学会多角度的对美术作品进行赏析，从中了解和感受经典作品的内涵，从而获得初步的审美经验和鉴赏能力
这样，人们把一个原来是黑色的燕子，变成了五彩缤纷，生动活泼，充满了人的精神的燕子。它就是经过了这样一个由拟形到拟神，由拟神到拟人，又由拟人到超人的发展过程，而形成了现在的程式。在这个程式里面，可以千变万化，容纳极其广阔丰富的内涵，但又万变不离其宗，使人一看就知道是北京沙燕儿而不是别的什么。
下面的时间我们就来欣赏中国民间美术的其它种类。
九、板书设计
课题：美在民间永不朽---中国民间美术
1.导入探究课题
2.学生领会新课意图，愉快接受课题
3.归纳总结：系统知识，德育渗透。
十．教学反思
反思：我对教材内容的处理，有增有减，与时俱进。通过精心讲解，合作探究等进行创作，强调以学生为中心，鼓励学生积极思考、培养学生的自主意识。但因为教学经验不足，时间把握不是很准。由于学生差异性大，短时间内很难抓住他们的心理特点，这点还需要改进，请各位老师多多指教。
六、教具
1.多媒体教学
2.实物演示与讲解
七、教学过程
（说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
1、导入探究课题（创设问题情景，导入探究课题）
播放视频《俏夕阳》。
2006年春节晚会，以唐山皮影艺术为题材的舞蹈《俏夕阳》深受观众的喜爱，以皮影舞蹈的形式烘托出春节欢快喜庆愉悦的氛围。皮影是融音乐、舞蹈、美术、戏剧等民间文艺于一体的艺术形式，广泛流传于民间，皮影又是民间美术的一个重要组成部分，民间美术是中华民族得艺术之根。共同走进中国民间美术。
2.剪纸：剪纸又叫刻纸，是镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。可以用来表达喜庆与祝福，剪纸是最普遍最单纯的民间美术，剪纸还是各种民间美术的基础。剪纸不仅可以用剪刀，还可以用刀刻。下面来欣赏一组剪纸作品，在欣赏以上的剪纸作品后，可见剪纸艺术的要求很严格。另外，再来看一幅非常有代表性的作品《五福捧寿》。
提问：同学们有没有见过虎头鞋？
讲解：虎头鞋：虎头鞋是一种中国传统民间手工艺制作的童鞋，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋，北方地区也有称为猫头鞋。它既有实用价值，也有观赏价值，同时它又是一种吉祥物，人们赋予它驱鬼辟邪的功能。虎头鞋做工复杂，仅虎头上就需用刺绣、拨花、打籽等多种针法。鞋面的颜色以红、黄为主，虎嘴、眉毛、鼻、眼等处常采用粗线条勾勒，夸张地表现虎的威猛。幼童一岁左右时，长辈们会给孩子穿虎头鞋，人们认为虎是百兽之王，穿上虎头鞋可以辟邪恶保平安，护佑孩子健康成长。
欣赏中国民间的风筝、刺绣、布老虎、泥塑、玩具等美术作品，从这些作品的内容和采用的美术形象上而言，在造型上，特别概括和质朴、大方；在色彩上，较多采用大红、黄、绿、蓝等较鲜艳的颜色，对比明显，鲜亮而富有喜庆气氛。
学生思考回答：为了满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要。
学生思考回答：见过，小时候还穿过呢！
学生思考回答：放过，家里还有好几个风筝呢！
三综合造型：
提问：我问下同学们有谁放过风筝？
讲解：风筝：“沙燕儿”的头是燕子头的平面变形，它的眉梢上挑，两眼有神，被赋予了人的感情，再加上那对剪刀尾巴，使人看上去就会想到燕子。它比真燕子更可爱，人们按照大家都喜欢的“大胖小子”，扎成了胖沙燕和雏燕；又按照亭亭玉立，苗条秀美的少女，扎成“瘦沙燕”。‘按照恩爱夫妻扎成“比翼燕”。人们在沙燕的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，以寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望……
了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。讨论明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
3归纳总结：系统知识，德育渗透。
阐述：从这堂课中我们了解了民间美术的种类及艺术特征，以及怎样欣赏民间美术作品。有句话这样说：“只有民族的才是世界的，只有文化的才是永久的。”一个民族没有自己的民俗文化是非可悲的，希望同学们从自身做起，共同关注生活，关注民间美术，让民族文化传承下来。
讲解：五福捧寿：这幅剪纸作品主要以寿字和五个蝙蝠组成的。蝙蝠在古代还有长寿的意义，因为蝙蝠之“蝠”字谐音幸福之“福”字而将两者关联起来，蝙蝠纹也人们对于人生幸福的追求亘古不变，而五福之意则反映了人们对幸福最完全、最充分的祈盼。“五福捧寿”又被称作“五福拱寿”，也就是意味着五福之中以寿为先。
二立体造型：
提高学生的学习兴趣，使学生产生跃跃欲试的心志。再给学生提出要求引导学生观欣赏艺术作品并自主探究、亲手创作。
2、学生领会新课意图，愉快接受课题
今天讲课内容就是节选就民间美术的几种最具代表的艺术样式作深入探究，首先我们看民间美术主要有哪些内容？
剪纸、年画、刺绣、风筝、泥玩具、石雕、砖刻、木雕、泥人、面塑、糖人、皮影等。
提问：理解民间美术主要有哪些的前提下解决课后拓展问题，面对民间美术的逐渐消失的现状我们应该怎么做，为什么？
让学生回顾今天所学的知识点，加深理解民间美术的与民俗的依存关系。学生进过思考回答问题，并交上一篇800字论文。
学生在解决问题时是开阔视野，自主学习，探索与发现生活中的美，希望同学们从自身做起，共同关注生活，关注民间美术，让民族文化传承下来。
难点：认识中国民间美术的基本特征。
五、教学策略选择与设计
我根据本课的性质学生的状况，去引导学生采用观赏观察，实践，讨论归纳的方法学习。用多媒体展示相关视频，并巧妙导出本科课题。要有新意，有气势，有激情，使学生产生跃跃欲试的心志。再给学生提出要求引导学生观欣赏艺术作品并自主探究、亲手创作，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。讨论明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
我们看三大产地年画都有百年历史，根植于民间，经过历代民间艺人的不断改革创新，逐渐形成了内容丰富、形式新颖、独具风格的民间年画形式。反映了当代农民的思想愿望和风俗信仰，在形式上具有浓郁的民间特色和鲜明、浓厚、朴实的地方风格，富有纯朴的农民画特点；在艺术表现手法上，它通过概括、象征如意和浪漫主义手法来体现主题，构图完整、饱满、匀称，造型夸张、粗壮、朴实、线条简练、挺拔、流畅，色彩鲜艳、强烈，富有装饰性。
教学设计与反思模板（注：填写表格时，请删除蓝色部分）
课题：美在民间永不朽---中国民间美术
科目：美术
教学对象：__一___年级
课时：___2___
教师：周娟
单位：商丘市第ห้องสมุดไป่ตู้高级中学
一、教学内容分析
《中国民间美术》一课是人美版高中美术鉴赏第十六课的内容。在学习了前面的绘画与雕塑部分欣赏内容之后，对比着欣赏中国民间美术内容，让学生了解中国民间美术丰富多彩的艺术形式，感受民间美术朴实而带有“乡土味”的艺术表现手法，更好地去理解中国美术的根源，从而提高学生对民族艺术的欣赏水平。
二、学习者特征分析
依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用视频、图片欣赏，实物观察，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
三、教学目标
教学目标：
1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。
2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3、使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
四、教学重点及难点
重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。
由于民间美术种类繁多，便于同学们好记，民间美术归纳三大部分：
一平面造型：
二立体造型：
三综合造型：
一平面造型：
年画：提问为什么春节时家家户户都要贴年画？
讲解：1.年画是中国画的一种，始源于古代“门神画”。作为中国的独特艺术门类，源远流长，影响深广。大都用于新年时张贴，画面线条单纯、色彩鲜明、气氛热烈。许多广大年画艺人大都都是生活在乡镇的农民，他们把美好的愿望、丰富多彩的生活面貌以及欣赏的趣味，反映于年画作品之中，对广大人民群众起着潜移默化的审美教育。年画种类繁多，题材内容异常丰富，当然如今已不常见了，但在我国部分农村依然保持贴年画的风俗。中国不仅有四大名绣，还有三大年画产地分别是：天津杨柳青、江苏桃花坞、山东潍坊杨家埠。欣赏不同类型的年画作品，感受中国民间美术的亲切和生活的美好。