《美丽的颜色》教学设计
《美丽的颜色》教学设计(两套)
《美丽的颜色》教学设计（两套）教学设计一：目标：通过学习《美丽的颜色》，学生能够认识和辨别不同的颜色，并能够描述和运用这些颜色。
年级：幼儿园时间：1节课（45分钟）教学步骤：1.引入：通过展示一张描绘五彩斑斓的图片来激发学生对颜色的兴趣，并提问：“你们知道这些颜色是什么吗？我们今天就来学习这些颜色。
”2.导入：播放歌曲《美丽的颜色》，让学生跟随歌曲一起齐唱，并观察歌曲中所提到的颜色。
3.学习：将黑板上划分成几个不同的区域，每个区域写上一个颜色的名称，如红色、黄色、蓝色等。
然后，教师拿出一些不同颜色的卡片，一个一个展示给学生，学生要看到卡片后，站在对应颜色的区域。
4.巩固：教师拿出一些物品和颜料，让学生根据物品的颜色选择相应的颜料涂抹在卡片上，再进行分类。
5.拓展：教师可以为每位学生分发一张黑白的彩绘纸，在纸上描绘各种颜色的图案，然后让学生互相交流并描述自己纸上的颜色。
6.总结：带领学生回顾今天学习到的颜色，并鼓励学生在生活中多观察和应用各种颜色。
教学设计二：目标：通过学习《美丽的颜色》，学生能够了解颜色与情感的关系，并能够运用颜色表达自己的情感。
年级：小学四年级时间：1节课（45分钟）教学步骤：1.引入：教师出示不同颜色的心形图案，并让学生猜测每个颜色所代表的情感。
进而引出本节课的主题。
2.导入：播放一段关于颜色与情感的短视频，并让学生观察视频中的不同颜色和情感表达。
3.学习：教师展示一些常见的颜色卡片，并与学生一起讨论该颜色所代表的情感。
例如，红色代表热情，蓝色代表平静等。
4.练习：学生分成小组，每个小组选取一种颜色并设计一个小节目来表达该颜色所代表的情感。
可以是舞蹈、配乐、绘画等形式。
5.展示：每个小组依次表演自己设计的小节目，并给予其他组员猜测该颜色所代表的情感。
6.总结：教师引导学生总结今天学习到的颜色和情感的关系，并鼓励学生在日常生活中通过颜色表达自己的情感。
2023最新-《美丽的颜色》教学设计(优秀9篇)
《美丽的颜色》教学设计（优秀9篇）在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样才能写的好吗？的小编精心为您带来了《美丽的颜色》教学设计（优秀9篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
美丽的颜色教案篇一设计意图：幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。
美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。
在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。
活动目标：1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。
活动过程：一、玩玩具1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。
在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色指导语：（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？2、出示绿色的天线宝宝指导语：（1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？二、游戏“照相“指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！三、洗照片1、展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。
教学设计：9.美丽的颜色
9.《美丽的颜色》教学设计一、教学目标：知识与能力：积累生字词及释义。
了解文中记述的居里夫人提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
过程与方法：把握本文作为传记文学的主要特点，真实是传记的主要生命力，作者在记叙居里夫人的生平时，大量引用了传主自己的信札和日记中的话，补充历史细节，增加了文章的真实性，也大大提高了可读性。
情感态度与价值观：感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
作者是居里夫人的小女儿，她记述的是一位伟大的，充满人格魅力的科学家，同时，也是一位让自己崇拜的母亲。
文章的语言含蓄委婉，富有情味，很多语句如诗一般优美，又流露出敬仰、爱戴之情。
二、教学重难点：领会居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
三、教具：希沃白板四、课时安排：1个课时五、教学过程导入：同学们知道诺贝尔奖吗？我们国家那些人曾获得诺贝尔奖？作者简介：希沃白板展示预习检测字1、老师来总结和解读重点生字词：炽热，燥热等接来来，老师带领同学们一起来学习这篇文章。
一、浏览课文，回答一下问题：1、“美丽的颜色”在文中指的是什么？2、本文除了写居里夫妇发现镭，还写了什么内容？（老师下讲堂关注学生2分30秒）明确：艰苦，快乐。
二、默读1-13段，“艰苦”体现在哪里？（找出相应语句，圈画关键词语）如：那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
如：“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。
比埃尔和玛丽并没有失掉勇气，如果把这句话改成“过了一年或两年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
”（注意修辞的运用，运用顶真修辞手法，我们学过木兰辞里面有体现，如归来见天子，天子......，读的时候一气呵成，抑扬顿挫。
）三、前面我们从艰苦中读出居里夫妇坚韧、坚持不懈的精神品质，那么你们从快乐中又读出什么样的品质呢？（小组合作）如：老师找到14段：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。
《美丽的颜色》教学设计
采用教师全批全改、学生互批互改、抽样批改等 多种方式。
反馈方式
针对作业完成情况，提供书面反馈、口头反馈、 面对面指导等多种反馈方式。
作业展示
选取优秀作业进行展示，让学生互相学习、借鉴。
期末考试命题思路及题型设置
命题思路
以教学大纲和课程目标为依据，注重考查学生的基础知识、应用 能力和创新思维。
教学目标设定
01
02
03
知识与技能
了解居里夫人的生平和科 学成就，理解文章的主题 和中心思想，学习本文的 写作手法和语言特点。
过程与方法
通过阅读、讨论、探究等 方式，引导学生深入理解 文本，培养他们的阅读能 力和思维能力。
情感态度与价值观
感受居里夫人的科学精神 和人格魅力，培养学生的 科学素养和人文精神。
光的色散现象及原理；三 原色与三补色的概念及应 用。
第二课时
色彩的基本属性；色彩的 心理效应与情感表达。
第三课时
色彩搭配的原则与技巧； 经典艺术作品中的色彩运 用案例分析。
PART 03
教学活动设计
导入环节设计
情境导入
通过展示美丽的自然景色或艺术品，引导学生进入学习状态，激发学生的学习 兴趣。
问题导入
01
02
03
04
多媒体课件
运用PPT等多媒体手段辅助教 学，使教学内容更加生动、形
象。
教学视频
播放与色彩相关的优质视频资 源，拓宽学生视野。
教学软件
利用色彩设计软件等工具，帮 助学生更好地理解和应用色彩
知识。
教学实物
展示绘画作品、设计作品等实 物，让学生直观感受色彩的魅
力。
课时安排及进度计划
《美丽的颜色》精品教案
《美丽的颜色》
一、教学目标
1.了解居里夫人的生平经历和科学成就。
2.掌握传记文学的特点和写作方法。
3.学习居里夫人的坚韧不拔和奉献精神。
二、教学重难点
1.重点：分析居里夫人的人物形象和科学精神。
2.难点：理解传记文学的文体特点和写作意图。
三、教学方法
讲授法、讨论法、阅读法。
四、教学过程
1.导入
1.展示居里夫人的照片和名言，引出课题。
2.提问学生对居里夫人的了解和印象。
2.新课讲授
1.作者简介：介绍艾芙・居里的生平经历和文学成就。
2.背景介绍：讲解居里夫人的时代背景和科学贡献。
3.课文分析：
1.阅读课文，整体感知文章内容。
2.分析居里夫人的人物形象，从坚韧不拔、无私奉献、热爱科
学等方面入手。
3.探讨居里夫人发现镭的过程，体会其科学精神和探索精神。
4.理解传记文学的文体特点，如真实性、生动性、文学性等。
4.主题探讨：总结文章的主题思想，强调居里夫人的科学成就和精神
品质。
3.拓展延伸
1.组织学生观看关于居里夫人的电影或纪录片，进一步了解其生平事
迹。
2.开展科学小实验，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
4.课堂小结
1.回顾本节课的重点内容，强调居里夫人的形象和精神。
2.布置作业：写一篇关于自己心目中的科学家的短文，要求突出其科
学精神和贡献。
《美丽的颜色》教学设计【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⼩编整理了《美丽的颜⾊》教学设计【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【导学⽬标】 1．了解传记⽂学的特点，学习刻画⼈物的⽅法。
2．品味风格多样的语⾔，提⾼⽂学鉴赏能⼒。
3．学习居⾥夫妇⾼贵品格，从中得到有益启⽰，磨炼意志，热爱科学。
学⽣齐读导学⽬标，圈点关键词，做到对学习任务⼼中有数。
情景导⼊⽣成问题 曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩⽬的巨⼤成就的科学家居⾥夫⼈和他的丈夫是在哪⾥，⽤了多长时间，在如何艰难的环境⾥提取镭的，你了解吗？今天我们就⼀起⾛近《美丽的颜⾊》⼀探究竟吧！ ⾃我研学⽣成新知 步骤⼀知识梳理夯实基础 1．读准字⾳，记准字形，给加点的字注⾳。
简陋(lòu)炽热(chì)猝⾄(cù)窒息(zhì)吹嘘(xū) 沸腾(fèi)咽喉(yān)溶液(yè)触⽬(chù)踱步(duó) 2．识记重点词语的词义。
炽热：温度⾼，极热。
猝：突然。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚⾄停⽌呼吸。
吹嘘：夸张地宣扬。
筋疲⼒尽：形容⾮常疲乏，⼀点⼒⽓也没有了。
和颜悦⾊：脸⾊和蔼喜悦，形容和善可亲。
⼩⼼翼翼：形容谨慎⼩⼼，⼀点不敢疏忽。
3．背景介绍 玛丽•居⾥(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰科学家。
1867年出⽣在波兰⼀个知识分⼦家庭，因嫁给法国科学家⽪埃尔•居⾥，故称居⾥夫⼈。
1898年在和丈夫共同努⼒下，发现了新元素钋，同年⼜发现了镭。
1903年居⾥夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年，⽪埃尔•居⾥遭遇车祸不幸⾝亡，居⾥夫⼈接替丈夫的职位，成为巴黎⼤学第⼀位⼥教授和法国科学院第⼀个⼥院⼠。
1911年，居⾥夫⼈获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质，1934年7⽉4⽇，这位充满了艰⾟和荣誉的居⾥夫⼈最终因恶性贫⾎⽽去世。
小班美术详案教案及教学反思《美丽的颜色》 (2)
小班美术详案教案及教学反思《美丽的颜色》教案：教学目标：1. 能够认识和描述不同的颜色。
2. 能够通过绘画表达自己对颜色的感受和喜好。
教学准备：1. 小班美术教材2. 彩色铅笔、水彩笔、色纸、水彩纸等绘画工具3. 美丽的颜色图片或示例图教学过程：1. 导入：- 引入美丽的颜色主题，让学生通过观察周围环境中的颜色来讨论颜色的种类和作用。
- 展示美丽的颜色图片给学生观看，引导他们描述图片中的各种颜色。
2. 学习：- 介绍不同的基本颜色和它们的特点，如红色、蓝色、黄色等。
让学生观察环境中的物体，认识各种颜色的概念。
- 让学生进行颜色分类的游戏，将卡片上的物品归类到相应的颜色组中。
- 引导学生观察自己身上的颜色，让他们互相介绍自己的颜色特点。
3. 实践：- 分发绘画工具和色纸，让学生进行自由绘画，画出自己喜欢的颜色和形状。
- 引导学生对自己的作品进行描述，让他们可以分享自己对颜色的感受和喜好。
4. 总结：- 引导学生回顾本节课所学的内容，让他们能够总结并表达自己对颜色的认识和喜好。
- 汇集学生的作品，展示给全班观看，并让学生互相欣赏和评论彼此的作品。
教学反思：这堂课主要是通过观察和实践的方式，让学生认识和理解不同的颜色，并表达自己对颜色的感受和喜好。
在导入阶段，我使用了图片和环境中的颜色引起学生的兴趣，让他们积极参与到讨论中。
在学习环节，我通过游戏和互动的形式巩固了学生对颜色的认识。
在实践环节，我给予学生足够的自由度，让他们能够自由发挥并表达自己的想法。
最后，通过展示和评论，让学生能够相互学习和交流作品，增强了他们对颜色的理解和欣赏能力。
然而，在教学过程中，我发现对于某些学生来说，辨别和描述颜色可能会有一定的困难。
在以后的教学中，我可以使用更多的图片和实物，帮助学生更好地理解颜色的概念和特点。
同时，我也可以利用更多的绘画游戏和活动，让学生通过亲身实践来加深对颜色的理解和记忆。
另外，我还可以让学生参与到一些颜色混合的实验中，让他们亲身体验颜色的变化和变化规律。
幼儿园小班科学《美丽的颜色》优秀教案附反思
幼儿园小班科学《美丽的颜色》优秀教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识常见的颜色，培养幼儿对色彩的敏感度。
2.技能目标：通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
3.情感目标：培养幼儿对大自然和生活的热爱，激发幼儿探索科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的颜色知识，学会用颜色表达自己的情感。
2.教学难点：引导幼儿发现颜色之间的变化和搭配，提高幼儿的色彩感知能力。
三、教学准备1.教具：各种颜色的颜料、画纸、画笔、调色板、水桶、抹布等。
2.环境布置：将教室布置成色彩斑斓的环境，以激发幼儿的兴趣。
四、教学过程1.引导幼儿观察教室内的颜色师：小朋友们，你们看，我们的教室里有哪些颜色？2.认识颜色师：现在，我们来认识一下这些颜色。
红色是一种很鲜艳的颜色，像太阳一样；黄色是一种温暖的颜色，像小鸭子；蓝色是一种安静的颜色，像大海；绿色是一种生命的颜色，像小草。
教师依次出示各种颜色的颜料，让幼儿触摸、观察，并说出颜色名称。
3.搭配颜色师：小朋友们，你们知道吗？颜色之间是可以搭配的。
我们一起来试试，看看哪些颜色搭配在一起最好看。
教师出示调色板，示范如何搭配颜色，如红色和黄色搭配成橙色，蓝色和黄色搭配成绿色等。
4.手工制作师：现在，我们来用这些颜色，动手制作一幅美丽的画作吧！教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿自由搭配颜色，进行手工制作。
5.展示作品师：好了，小朋友们，你们的作品都完成了。
我们来展示一下吧！教师邀请幼儿上台展示作品，并让其他幼儿欣赏、评价。
师：通过今天的学习，我们认识了各种颜色，还学会了搭配颜色。
现在，你们知道颜色有多美丽了吧！五、教学反思1.本节课通过引导幼儿观察、触摸、搭配颜色，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了颜色知识，达到了教学目标。
2.在手工制作环节，幼儿的参与度较高，动手能力得到了锻炼。
但在展示作品环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和指导。
第9课《美丽的颜色》教学设计统编版语文八年级上册
《美丽的颜色》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析《美丽的颜色》是部编版初中语文八年级上册第二单元的第四篇课文，本单元的人文主题是“平凡的世界”，语文要素是“把握人物特征，理解人物情感”。
本文是一篇人物传记，记叙了居里夫人在棚屋中用四年时间提取镭的过程，表现了她对科学的坚守与乐观的态度。
文章语言简洁，情感真挚，充满了对居里夫人的敬意和赞美。
2. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够通过阅读文本把握文章的主要内容和情感。
但是，由于这篇文章的写作背景和人物背景与学生的生活经验相距较远，学生可能会对文中的一些科学知识和人物情感难以理解。
因此，在教学中，教师需要通过多种教学手段，引导学生深入理解文本，把握人物特征，理解人物情感。
二、核心素养1. 语言的建构和运用：通过阅读文本，学生能够把握文章的主要内容和语言特点，提高语言运用能力。
2. 思维的发展和提升：通过分析居里夫人的人物形象，学生能够提高思维的深刻性和批判性，培养创新思维和探究精神。
3. 审美的鉴赏和创造：通过欣赏居里夫人的科学成就和人格魅力，学生能够提高审美鉴赏能力，培养审美创造能力。
4. 文化的理解和传承：通过了解居里夫人的科学贡献和人文精神，学生能够增强文化自信，传承和弘扬中华民族的优秀文化。
三、教学重点难点教学重点：1. 把握文章的主要内容和语言特点。
2. 分析居里夫人的人物形象。
教学难点：1. 理解文中的一些科学知识和人物情感。
2. 探究居里夫人的科学成就和人格魅力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解生字、词汇和语法规则，帮助学生理解文章内容。
2.问答法：通过提问和解答，引导学生思考科学实验的过程和逻辑关系。
3.小组讨论法：通过小组讨论，鼓励学生互相交流和理解，提高其阅读理解和表达能力。
4.案例分析法：通过分析居里夫人的案例，引导学生理解科学家的精神和对真理的追求，提高其分析和批判能力。
5.多媒体辅助教学法：通过多媒体技术，展示居里夫人的照片、实验视频等资料，帮助学生更好地理解文章内容和科学实验的过程。
小班美术详案教案及教学反思《美丽的颜色》
小班美术详案教案及教学反思《美丽的颜色》
教学目标：
1、培养幼儿对颜色的感官认知和观察能力。
2、掌握简单的色彩知识和美术用语。
3、学会使用不同颜色的颜料进行简单的涂画。
教学内容：
颜色的分类及基本认识，简单的颜色知识，涂画基本技巧。
教学重点：
颜色的分类及基本认识。
教学难点：
颜色知识的传递和实际涂画。
教学准备：
彩泥、画笔、颜料、画纸、收音机。
教学过程：
1、导入
用收音机播放《小兔彩虹服》、《小蜗牛的房子》，引导幼儿认识彩虹和房子的颜色。
2、呈现
老师拿出彩泥和画纸，向孩子们展示红、黄、蓝三种颜色，并解释红、黄、蓝是最基本的三原色，通过不同的组合可以得到不同的颜色。
3、讨论
老师询问孩子们对彩色食品、玩具、衣服等的认识，带领孩子们探索更多不同的颜色。
4、实践
教师分发画纸和画笔，让孩子们自由选择颜料进行涂画，鼓励孩子们尝试不同的颜色组合。
5、总结
教师检查孩子们的涂画作品，鼓励他们互相分享作品并表达自己的创意和感受。
教学反思：
通过本堂美术课，幼儿们能够初步认识颜色的分类和基本知识，并且通过实践的方式掌握了简单的涂画技巧。
然而，教师发现幼儿们在选择颜色时仍存在一定困难，最好能够配合具体的图像来帮助幼儿根据具体需求选择不同的颜色。
同时，教师还注意到有些幼儿对不同颜色的组合不够熟悉，因此在后续的课程中需要针对这些问题进行更加具体、细致的引导。
《美丽的颜色》优秀教案
《美丽的颜色》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的搭配原则。
2. 培养学生的审美能力和观察力，使他们能够发现生活中的美丽颜色。
3. 培养学生运用色彩知识创作美丽画面的能力，提高他们的艺术素养。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖、色彩的搭配原则。
2. 生活中的美丽颜色：自然界的颜色、人造颜色、艺术作品中的颜色。
3. 色彩在绘画创作中的应用：色彩的选择与搭配、色彩的运用技巧。
三、教学重点与难点：重点：色彩的基本知识和搭配原则，生活中的美丽颜色。
难点：色彩在绘画创作中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和搭配原则。
2. 观察法：引导学生观察生活中的美丽颜色。
3. 实践法：让学生动手实践，运用色彩知识创作美丽画面。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括色彩的基本知识、生活中的美丽颜色和绘画创作实例。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教室环境布置，以便进行观察和实践环节。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示美丽的色彩画面，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题《美丽的颜色》。
2. 讲解：教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素、色彩的冷暖和搭配原则。
3. 观察：学生观察生活中的美丽颜色，教师引导学生发现和描述不同场景中的色彩特点。
4. 实践：学生动手实践，运用色彩知识创作美丽画面，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学评价：1. 学生评价：学生对自己的学习情况进行评价，包括对色彩知识的掌握、绘画技能的提升等。
2. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，包括对色彩知识的理解、绘画作品的质量等。
九、教学拓展：1. 学生可以进一步学习色彩心理学，了解色彩对人们情绪的影响。
《美丽的颜色》优秀教学设计(教案)
8、《美丽的颜色》教学设计教学目标1、初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
2、进一步了解居里夫妇发现镭的过程。
3、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法。
4、学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
教学重难点1、初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
2、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法。
3、学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
教学方法：朗读法、品读法、圈点勾画法、积累法教具准备：课件课时安排：1课时教学过程一、图片导入，走进文本世界屏幕展示美丽的居里夫人手拿镭的照片，感受居里夫人的美丽和镭颜色的美丽，从题目“美丽”引入。
二、预习与交流1、请给下面加点的汉字注音。
炽．热（chì）镭．（léi ）猝．至（cù）冻僵．（jiāng ）窒．息（zhì）钋．（pō）吹嘘．（xū）荧．光（yíng ）轮廓．（kuò）踱．（duó）沥．青（lì）骤．雨（zhòu ）2、解释下面的词语。
筋疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦。
形容和善可亲。
颜，面容。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
3、作者链接艾夫·居里：法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的次女。
优秀的音乐教育家和人物传记作家。
艾夫·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。
但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世三周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。
4、资料链接（1）居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。
《美丽的颜色》教学设计
《美丽的颜色》教学设计《美丽的颜色》教学设计1设计思路：《美丽的颜色》是部编教材初中语文八年级上第二单元第八课，是《居里夫人传》的节选部分，属人物传记。
课题“美丽的颜色”涵盖两个层面的意思：一是居里夫妇提炼出的镭具有颜色美丽，自动发光的外在特点；二是居里夫人不畏艰辛，献身科学的美丽人格。
本课语言优美，情感饱满，人物形象鲜明，所在单元写作设计为人物传记。
因此，依据文本内容和八年级学生的记叙文阅读理解能力。
我的教学设计如下：教学目标：1.默读课文，整体感知，把握居里夫人提炼镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2.细读课文，分析居里夫人的形象特点。
3.品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
教学重点：细读课文，分析居里夫人的形象特点。
教学难点：品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
教学方法：1.圈点勾画法。
2.朗读法。
教学时间：1课时。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课同学们好，今天老师给大家带来了一位美女，知道这是谁吗？（课件出示居里夫人拿着镭的照片。
）生回答后，师引导：前段时间，我们学习了一则消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，我们知道诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
而世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家就是我们今天要了解的这位美女——居里夫人。
下面，就让我们一起走进人物传记《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界！二、教学新课（一）走进文本，初步感知“美丽”。
1.给学生三分钟的时间，速读全文，标注自然段。
（教师提示学生统一标注课文18自然段后单独成段的省略号为“19”自然段）2.提问：本文题目《美丽的颜色》，这句话也多次出现在文章当中，大家圈点出来，告诉老师，明确：文中一共出现了三次，分别是……大家可以看到这三个句子都是在文章的后半部分，我们一起来把文章这几个段落齐读一下。
学生齐读17——22自然段。
自由朗读。
教师指名男女生各一，分角色读。
引导归纳：在这对话中，人物情感对“美丽的颜色”从期待到确信最终惊喜万分的变化，在这一系列的.变化中，看到居里夫妇如呵护自己孩子般地研究镭的科学热情，读出题目“美丽的颜色”指的是镭的颜色。
《美丽的颜色》教学设计(优秀4篇)
《美丽的颜色》教学设计（优秀4篇）在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，读书破万卷，下笔如有神，如下是可爱的小编帮助大家分享的《美丽的颜色》教学设计（优秀4篇）。
美丽的颜色篇一活动目标1.培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。
2.培养幼儿对色彩的观察能力。
活动准备1.环境布置：用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。
2.在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。
活动过程一、开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。
教师：现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样？这么多的气球你们喜不喜欢？你们去玩玩吧。
(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参与活动的兴趣。
)二、基本部分：1.幼儿找喜欢的气球，引起幼儿对色彩的注意。
教师：这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜欢？现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。
(幼儿自由找气球，自由讲述，其间教师个别提问：你找的是什么气球？为什么喜欢这个气球？)2.集体游戏气球跳跳跳，引发幼儿感受色彩的美。
教师：咱们一起玩游戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜欢的气球，看谁的气球跳的高。
幼儿念儿歌：大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高。
念完后幼儿去拍气球。
教师提问：刚才，你拍的是哪个气球？幼儿反复玩23遍。
教师提问：这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么？3.玩颜色，让幼儿充分展示对色彩的感受。
教师：花花绿绿的气球这么美，谁能想办法把它们画在这张白纸上？幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。
教师对个别幼儿提供帮助。
三、结束部分：幼儿互相欣赏作品。
美丽的颜色篇二第7课给图画涂上美丽的颜色教学目标：1.文件的打开。
《美丽的颜色》说课稿
《美丽的颜色》说课稿《美丽的颜色》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《美丽的颜色》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《美丽的颜色》说课稿1一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。
但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。
根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。
接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。
在生活中感觉自己很棒，信息十足。
《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。
二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。
依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
2、能力目标：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程。
三、教学重点和难点：为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
教学难点是：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下活动准备：空间准备：选择晴天开展活动2、物质准备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。
《美丽的颜色》教案教学设计
9*美丽的颜色设计说明学生自主阅读此课。
注意指导学生抓住主要事件,梳理各部分之间的关系。
每部分虽然侧重点不同,但都表现出居里夫人的精神品质,引导学生概括并体会。
学习目标1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程,感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
2.把握此文作为传记的主要特点。
3.感受此文的语言风格,品味语言中的情味。
教学重难点1.引导学生了解居里夫妇在简陋、艰苦的条件下提炼出镭的过程,体会科学发现的艰辛,感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。
2.感受此文的语言风格,品味语言中的情味。
教学方法朗读、默读法自主学习法合作探究法资源与工具(一)资源拓展阅读:《居里夫人》、艾芙·居里《居里夫人传》等。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时。
一、学习情境在第一单元中,我们学习了一则消息,题目是《首届诺贝尔奖颁发》,诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
那么,大家知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁吗?对,她就是居里夫人。
这节课,我们来学习《美丽的颜色》,了解居里夫妇提炼出镭的过程,感受科学家的人格魅力。
二、预习任务1.字音字形。
镭．(léi)钋．(pō)wēi(微)妙简陋．(lòu)燥．(zào)热冻僵．(jiānɡ)沥．(lì)青骤．(zhòu)雨窒．(zhì)息fèi ténɡ(沸腾) 沉淀．(diàn) 幼稚．(zhì)轮廓．(kuò) 闪耀．(yào) 筋．(jīn)疲力尽2.根据释义明确词语。
年纪小:幼稚构成图形或物体的外缘的线条:轮廓形容非常疲乏,一点儿力气也没有了:筋疲力尽3.文学常识。
艾芙·居里(1904—2007),居里夫人和皮埃尔·居里的次女,《居里夫人传》的作者,优秀的音乐教育家和人物传记作家。
美丽的颜色教学设计(4篇)
美丽的颜色教学设计(4篇)美丽的颜色教案篇一教学目标（思想、知识、能力）1、文件的打开。
2、学会颜料桶的使用。
3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学重难点教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。
教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材课时安排一课时修改记载教学设计一、谈话引入：平常，我们经常看到一些色彩绚丽的画面。
那么，这些图画是怎么涂颜色的呢？我们首先打开保存的文件看看。
二、打开文件进入“画图”，打开“文件”菜单，选择打开。
在对话框中选择fangwen.单击对话框打开按钮。
三、颜色的填充给fangwen.填上美丽的颜色。
单击填充工具，这时指针变成工具。
将指针移到颜料盒中，选择蓝色。
将指针移到一个窗子中间单击，一个窗口就填好了颜色。
四、隐藏与恢复工具栏、颜料盒1、检查菜单设置2、隐藏工具栏、颜料盒3、恢复显示工具栏、颜料盒五、作业练习：1、涂色2、换色板书设计给图画涂上美丽的颜色打开-----选择颜色------填充颜色隐藏与恢复工具栏、颜料盒美丽的颜色教案篇二教学目标1、学习文学传记的写法，学习刻画人物的方法。
2、品味课文语言，提高文学鉴赏能力。
3、学习居里夫妇的高贵品格，从中得到有益启示。
教学重点学习居里夫妇对科学执着追求的精神。
教学难点品味文章中的重点语句。
教学课时：1课时教学过程一、导入新课居里夫人是一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光。
她的一生伟大而美丽，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。
这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。
今天，我们就走进居里夫人的世界，感受她那伟大的灵魂。
二、作者简介艾芙·居里（1904-2007），是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，1904年出生在巴黎。
艾芙·居里自幼在充满浓郁的学术气氛的家庭中长大，母亲居里给予她巨大的影响。
小班美术详案教案及教学反思《美丽的颜色》
小班美术详案教案及教学反思《美丽的颜色》
教案：
教学目标：让学生了解不同颜色的概念，并能够用颜色表达自己的想法和感受。
教学重点：培养学生的色彩认知和创造力。
教学准备：纸张、彩色笔、彩色纸、颜料等。
教学过程：
1. 导入：引导学生回忆上节课学的颜色的名称和表示方式。
2. 知识讲解：向学生介绍不同颜色的概念，并使用图片和实物进行示范。
让学生观察并提问，引导他们思考颜色的作用和表达方式。
3. 创作活动：让学生选择自己喜欢的颜色，并用彩色笔、彩色纸或颜料等材料进行创作。
鼓励学生发挥想象力，表达自己对颜色的理解和感受。
4. 展示和分享：学生完成作品后，进行展示和分享。
鼓励学生相互欣赏和评论，让他们了解不同人对颜色的理解和感受。
5. 总结：引导学生总结本节课学到的内容，提出问题和展望下节课的内容。
教学反思：
本节课的教学目标实现了，学生通过创作活动表达了自己对颜色的理解和感受。
他们不仅掌握了颜色的名称和表示方式，还培养了色彩认知和创造力。
在教学过程中，我注重通过图片和实物引发学生的兴趣和思考，提高了他们对颜色的关注度。
创作活动的设计也能够让学生参与，发挥想象力，培养了他们的创造力和表达能力。
展示和分享环节进一步增加了学生的互动和合作，让他们相互欣赏和评论作品，提高了学习的积极性和自信心。
下节课中，我希望能更多地引导学生思考颜色与情感、艺术作品等方面的联系，进一步拓展他们的思维和创新能力。
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《美丽的颜色》教学设计
一、教学内容
《美丽的颜色》是深圳市电化教育馆编著的小学信息技术第二册第八课。
这一课的主要内容是教学Windows的画图程序中的填充工具。
主要让学生学习普通颜色的填充和自定义颜色的填充。
二、学生分析
本课的教学对象为小学二年级学生，小学二年级学生年龄小，注意力不能持久集中。
在课堂中很容易分心，做一些或者说一些与课堂学习无关的东西。
为此，教师除常规组织教学外，还要在教学过程中，抓住学生感兴趣的事物，利用学生爱表现的特点，通过玩一玩，说一说，比一比等形式，将知识融入活动中，并充分给予鼓励和肯定。
另外，学生的水平也高低不一，个性特征更是多样化的，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中让每个学生都感觉到被重视。
三、设计思想
基于二年级学生的年龄特征，设计本节课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。
在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。
通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。
通过自主探索，发现问题，解决难点。
通过学科整合，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、想象能力、表达能力和创新能力等。
具体又表现为以下方面：
1、任务驱动：在这节课中，分别为普通颜色填充、自定义颜色填充设计了小任务。
将新的知识融入到学生感兴趣的事物中。
在教师的演示操作过程中，学生是被动听，而完成任务的过程，学生变为主动地做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。
2、学科整合：在本课教学中，将美术等学科的有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。
提高学生各方面素养。
把本学科知识的学习和能力的培养与其他学科的教学紧密结合起来。
使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。
四、教学目标
1、知识与技能：使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练运用。
2、过程与方法：通过对不同图画的填充，提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能
力和创新能力。
3、情感态度与价值观：通过师生间的交流，给学生以方法，让学生享受到成功的喜悦，树立自信心。
五、教学的重点与难点
重点和难点都是自定义颜色的填充和运用。
六、教学过程
（图一）
2、谈话：
师：同学们，填图游戏好不好玩啊？
生：好玩。
师：那你们还想不想继续玩颜色填图的游
戏啊？
生：还想。
师：好，接下来我们一起来学习画图中的
颜色填充是怎么玩的。
(图四)
2、自定义颜色的填充：
a、探究性学习自定义颜色
（图六）
创设情境：今天动物园里要举行一场动物走秀活动，而动物们都是被“漂白”了，身上只有白颜色的，动物园的工作人员听说我们同学学会了填充颜色，想请那们帮他们做一次动物形象设计师，给动物们装扮一番。
（图七）（图八）（图九）
七、教学过程流程图
普
通
颜色
的填充教学策略
《七彩画笔》教学过
程。