程序设计题目14
C语言程序设计试题集
第一章基础知识一.填空1.每个C程序都必须有且仅有一个________ 函数。
2. C语言程序开发到执行通常要经过6个阶段即编辑、预处理、________、链接、加载和执行。
3. 软件是程序，以及______、使用和维护所需要的所有文档。
4. 国标中规定：“计算机程序是按照具体要求产生的适合于计算机处理的_________”。
5. 程序设计语言按照书写形式，以及思维方式的不同一般分为低级语言和________两大类。
6. C语言是由________组成的。
7. C语言的函数可分为主函数main、标准库函数和_________。
8. 一个函数是由两部分组成的，即：________和函数体。
9. 编译是将C语言所编写的源程序________成机器代码，也称为建立目标代码程序的过程。
程序是由某种程序设计语言编制出来，体现了编程者的控制思想和对计算机执行操作的要求。
不同的任务功能，就会需求不同的软件程序，如：控制计算机本身软硬件协调工作，并使其设备充分发挥效力，方便用户使用的系统软件程序，称为操作系统；而为办公自动化（OA）、管理信息系统（MIS）、人工智能、电子商务、网络互联等等应用而开发的软件程序，统称为_________。
11. 机器语言是以__________形式表示的机器基本指令的集合，是计算机系统唯一不需要翻译可以直接识别和执行的程序设计语言。
12. 与机器语言相比，使用汇编语言来编写程序可以用_______来表示指令的操作码和操作对象，也可以用标号和符号来代替地址、常量和变量。
13.在编译程序之前，凡以____开头的代码行都先由预处理程序预处理。
14. C程序的执行均是由执行_________开始。
15.函数体即为包含在｛｝内的部分。
它分为________和为完成功能任务由若干个C 语句组成的执行部分。
16.C语言程序中一条简单语句是以________字符作为结束符的。
17.C语言是结构化、________的程序设计语言。
c语言程序设计题目及答案
一、程序设计共113题第1题题号:319#include "stdio.h"void wwjt();int fun(int m){int i,k=1;if(m<=1) k=0;for(i=2;i<m;i++)if(m%i==0) k=0;return k;}第2题题号:351-----------功能：请编一个函数void fun(int tt[M][N],int pp[N])，tt指向一个M行N列的二维数组，求出二维数组每列中最大元素，并依次放入pp所指一维数组中。
二维数组中的数已在主函数中赋予。
#include<conio.h>#include<stdio.h>#define M 3#define N 4void wwjt();void fun(int tt[M][N],int pp[N]) {int i,j;for(j=0;j<N;j++){pp[j]=tt[0][j];for(i=1;i<M;i++)if(tt[i][j]>pp[j])pp[j]=tt[i][j];}第3题题号:375功能：从键盘上输入任意实数,求出其所对应的函数值。
z=e的x次幂（x>10)z=log(x+3) (x>-3)z=sin(x)/((cos(x)+4)#include <math.h>#include<stdio.h>void wwjt();double y(float x){double z;if(x>10) z=exp(x);else if(x>-3) z=log(x+3);else z=sin(x)/(cos(x)+4);return(z);}第4题题号:334功能：求给定正整数n以内的素数之积。
（n<28）#include <stdio.h>#include"conio.h"void wwjt();long fun(int n){long i,k;long s=1;for(i=2;i<=n;i++){for(k=2;k<i;k++)if(i%k==0)break;if(k==i)s=s*i;}return s;}第5题题号:333功能：计算并输出给定整数的所有因子之积（包括自身）。
《C语言程序设计课程设计》题目
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1 一元稀疏多项式的运算问题描述：设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B，实现两个一元稀疏多项式的处理。
实现要求：⑴输入并建立多项式；⑵输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……c n，e n，其中n是多项式的项数，c i，e i分别为第i项的系数和指数。
序列按指数降序排列；⑶多项式A和B相加，建立多项式A+B，输出相加的多项式；⑷多项式A和B相减，建立多项式A-B，输出相减的多项式；⑸多项式A和B相乘，建立多项式A×B，输出相乘的多项式；⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。
测试数据：(1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9)(2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15)(3)(x+x2+x3)+0(4)(x+x3)-(-x-x-3)2 成绩排序⑴编写一个成绩生成函数，使用随机数方法，利用随机函数生成学生的各门课程的成绩（每门课程的成绩都是0∽100之间的整数），通过调用该函数生成全部学生的成绩；⑵编写一个平均成绩计算函数，计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中；⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序；⑷用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序；⑸对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表；⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。
3 迷宫问题问题描述：以一个m×n的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。
设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。
实现要求：⑴实现一个以链表作存储结构的栈类型，然后编写一个求解迷宫的非递归程序。
求得的通路以三元组（i,j,d）的形式输出，其中：（i,j）指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向。
程序设计课程设计题目
程序设计课程设计题目一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握程序设计的基本概念、原理和方法，理解程序设计在实际应用中的重要性。
2.技能目标：培养学生具备编写简单程序的能力，能够运用程序设计解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：激发学生对程序设计的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生认识到程序设计在现代社会的重要地位。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.程序设计基本概念：介绍程序、算法、编程语言等基本概念。
2.编程语言基础：学习一种编程语言的基本语法和用法，如Python、C++等。
3.算法设计与分析：学习常用的算法设计方法和分析手段，如贪心算法、动态规划等。
4.程序设计实践：通过完成实际项目，培养学生编写程序解决实际问题的能力。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解程序设计的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解程序设计在实际应用中的作用。
3.实验法：让学生动手编写程序，培养实际编程能力。
4.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的程序设计教材，为学生提供系统性的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓宽学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配置充足的计算机等实验设备，保证学生实验实践的需求。
五、教学评估本章节的教学评估将采用以下方式：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的编程实践能力，占总评的30%。
3.考试：进行期中和期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度，占总评的40%。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生系统地掌握程序设计知识。
大学_C语言程序设计试题含答案
C语言程序设计试题含答案C语言程序设计试题含答案(一)一、填空题1.以下程序输入3个整数值给a，b，c，变量b中的'值给a，变量c中的值给b，变量a中的值给c，交换后输出a，b，c的值。
#include stdio.hmain(){ int a,b,c,__①_d___;printf("enter a,b,c");scanf("%d%d%d",a,b,c);___d=a_②____;__a=b_③_____;____b=c④_____;_c=d__⑤_____;printf("%d,%d,%d",a,b,c);}2.求出200以内的整数中，最大的可以被17整除的数是哪个数。
#include stdio.h___①main()____{int i;for(_i=200___②____;___③i=0_______;i--){if(____i%17==0____④________) break;}printf("%d\n",__⑤_i____);}3.以下程序从终端读入数据到数组中，统计其中正数的个数，并计算它们之和。
main(){ int i,a[20],sum,count;sum=count=0;for(i=0;i20;i++) scanf("%d", __①_a[i]__ );for(i=0;__ ②_i20_;i++)? { if(a[i]0)?? { count++;?? sum+= _a[i]__③___ ;?? }? }printf("sum=%d,count=%d\n",__sum④___,__⑤__count___);}4.以下程序的功能是调用函数fun计算：m=1+2+3+4+…+9+10，并输出结果。
请填空。
int fun( int n){ int m=0,i;for(i=__1_①___; i=n; _i++_②____){m=_m+i__③____;}return _④__m__;}main(){ printf("m=%d\n", __⑤__ fun(10)_); }5.以下程序将数组中的数据按逆序存放。
第六届程序设计比赛题目与答案
一、鸡兔同笼问题描绘一个笼子里面关了鸡和兔子〔鸡有2只脚，兔子有4只脚，没有例外〕。
已经知道了笼子里面脚的总数a，问笼子里面至少有多少只动物，至多有多少只动物输入数据第1行是测试数据的组数n，后面跟着n行输入。
每组测试数据占1行，包括一个正整数a (a < 32768)。
输出要求n行，每行输出对应一个输入。
输出是两个正整数，第一个是最少的动物数，第二个是最多的动物数，两个正整数用空格分开。
假如没有满足要求的情况出现，那么输出2个0。
输入样例2320输出样例0 05 10解题思路这个问题可以描绘成任给一个整数N，假如N是奇数，输出0 0，否那么假如N是4的倍数，输出N / 4 N / 2，假如N不是4的倍数，输出N/4+1 N/2。
这是一个一般的计算题，只要实现相应的判断和输出代码就可以了。
题目中说明了输入整数在一个比拟小的范围内，所以只需要考虑整数运算就可以了。
参考程序1.#include <stdio.h>2.void main( )3.{4.int nCases, i, nFeet; //nCases 表示输入测试数据的组数，nFeet表示输入的脚数。
5.scanf("%d", &nCases);6.for(i = 0; i < nCases; i++){7.scanf("%d", &nFeet);8.if(nFeet %2 != 0) // 假如有奇数只脚，那么输入不正确，9.// 因为不管2只还是4只，都是偶数10.printf("0 0\n");11.else if (nFeet%4 != 0) //假设要动物数目最少，使动物尽量有4只脚12.//假设要动物数目最多，使动物尽量有2只脚13.printf("%d %d\n", nFeet / 4 + 1, nFeet / 2);14.else printf("%d %d\n", nFeet / 4, nFeet / 2);15.}16.}二、判断闰年问题描绘判断某年是否是闰年。
程序设计经典100题
程序设计经典100题【程序1】题目：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。
组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。
2.程序源代码：main(){int i,j,k;printf("\n");for(i=1;i<5;i++)／*以下为三重循环*/for(j=1;j<5;j++)for (k=1;k<5;k++){if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/printf("%d,%d,%d\n",i,j,k);}}==============================================================【程序2】题目：企业发放的奖金根据利润提成。
利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I，求应发放奖金总数？1.程序分析：请利用数轴来分界，定位。
注意定义时需把奖金定义成长整型。
2.程序源代码：main(){long int i;int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;scanf("%ld",&i);bonus1=100000*0.1;bonus2=bonus1+100000*0.75;bonus4=bonus2+200000*0.5;bonus6=bonus4+200000*0.3;bonus10=bonus6+400000*0.15;if(i<=100000)bonus=i*0.1;else if(i<=200000)bonus=bonus1+(i-100000)*0.075;else if(i<=400000)bonus=bonus2+(i-200000)*0.05;else if(i<=600000)bonus=bonus4+(i-400000)*0.03;bonus=bonus6+(i-600000)*0.015;elsebonus=bonus10+(i-1000000)*0.01;printf("bonus=%d",bonus);}==============================================================【程序3】题目：一个整数，它加上100后是一个完全平方数，再加上168又是一个完全平方数，请问该数是多少？1.程序分析：在10万以内判断，先将该数加上100后再开方，再将该数加上268后再开方，如果开方后的结果满足如下条件，即是结果。
自考04747《Java语言程序设计(一)》编程题全集(50题及答案)
【程序1】ﻫ题目:古典问题:有一对兔子，从出生后第３个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子,假如兔子都不死,问每个月得兔子总数为多少？ﻫ//这就是一个菲波拉契数列问题ｐuｂlic cｌass lianxｉ０1｛ﻫpubｌic stａtiｃvoid main(Strinｇ[］args) {Ｓyｓtem、ｏut、priｎtln("第1个月得兔子对数: １”）;Sysｔem、out、pｒiｎtln("第2个月得兔子对数: 1")；ｉnｔｆ１= 1,f2 =1，f，Ｍ=２４；ﻫfor(iｎt i=３;i〈＝M; i++）{ﻫｆ= f2；f２= f1＋f２;ﻫf1 = ｆ；Syｓteｍ、out、ｐriｎｔln（"第”+ i+”个月得兔子对数："＋f2);｝ﻫ｝ﻫ｝【程序2】题目：判断101－200之间有多少个素数，并输出所有素数。
ﻫ程序分析：判断素数得方法:用一个数分别去除2到sqｒｔ（这个数)，如果能被整除，则表明此数不就是素数，反之就是素数。
ﻫpubliｃcｌaｓs ｌｉanｘi02 {ﻫｐublic sｔatiｃｖｏiｄmaｉｎ(Sｔring[]ａｒｇｓ){ﻫint count = 0；ﻫfoｒ（int ｉ=１01; i〈２00；i+=2）{ bｏｏleanｂ=faｌse;for(ｉnt j=２; j〈=Maｔh、sqrt（i)；j++）ﻫ｛ﻫiｆ(i % j ＝= 0）{ b = fａlse；break；｝ﻫelse ｛ b =tｒｕe；}ﻫ｝ﻫｉf（b== tｒue) {cｏun ｔ++;Sysｔem、oｕt、prinｔlｎ（i ）；}}ﻫSｙstem、out、pｒintｌn( "素数个数就是: " + coｕnt)；｝｝【程序3】ﻫ题目:打印出所有得＂水仙花数”，所谓”水仙花数"就是指一个三位数,其各位数字立方与等于该数本身.例如：1５3就是一个＂水仙花数＂，因为15３=１得三次方＋5得三次方+3得三次方。
java课题设计题目
以下是一些可能的Java课题设计题目：1. 开发一个Java应用程序，实现一个简单的在线购物平台。
要求包括用户注册、登录、浏览商品、添加购物车、下单结算等功能。
2. 编写一个Java程序，实现一个简单的文章管理系统。
要求包括文章的添加、修改、删除、查询等功能，以及用户权限管理。
3. 开发一个Java桌面应用程序，实现一个简单的客户关系管理系统。
要求包括客户信息的添加、修改、删除、查询等功能，以及客户跟进提醒等功能。
4. 编写一个Java程序，实现一个简单的数据库管理系统。
要求包括数据库的创建、删除、修改、查询等功能，以及用户权限管理。
5. 开发一个Java Web应用程序，实现一个简单的在线教育平台。
要求包括课程的添加、修改、删除、查询等功能，以及用户注册、登录、在线学习等功能。
6. 编写一个Java程序，实现一个简单的图像处理应用程序。
要求包括图像的加载、显示、编辑、保存等功能，以及图像滤镜、特效等处理功能。
7. 开发一个Java桌面应用程序，实现一个简单的进销存管理系统。
要求包括商品的采购、销售、库存管理等功能，以及报表统计等功能。
8. 编写一个Java程序，实现一个简单的自然语言处理应用程序。
要求包括文本的分词、词性标注、命名实体识别等功能，以及情感分析等文本处理功能。
9. 开发一个Java Web应用程序，实现一个简单的在线投票系统。
要求包括投票的创建、参与、统计等功能，以及用户注册、登录等功能。
10. 编写一个Java程序，实现一个简单的语音识别应用程序。
要求包括语音的采集、转写、识别等功能，以及语音合成等语音处理功能。
程序设计试题
程序设计试题程序设计试题一题目：计算两个整数的和描述：编写一个程序，计算两个整数的和，并将结果输出到屏幕上。
答案：```pythonnum1 = 10num2 = 20sum = num1 + num2print("两个整数的和为：", sum)```程序设计试题二题目：判断一个数是否为偶数描述：编写一个程序，判断一个输入的整数是否为偶数，并将判断结果输出到屏幕上。
答案：```pythonnum = int(input("请输入一个整数："))if num % 2 == 0:print(num, "是偶数")else:print(num, "不是偶数")```程序设计试题三题目：闰年判断描述：编写一个程序，判断输入的年份是否为闰年，并将判断结果输出到屏幕上。
答案：```pythonyear = int(input("请输入一个年份："))if (year % 4 == 0 and year % 100 != 0) or (year % 400 == 0):print(year, "是闰年")else:print(year, "不是闰年")```程序设计试题四题目：字符串翻转描述：编写一个程序，实现字符串的翻转，并将结果输出到屏幕上。
答案：```pythonstring = input("请输入一个字符串：")reverse_string = string[::-1]print("翻转后的字符串为：", reverse_string)```程序设计试题五题目：九九乘法表描述：编写一个程序，输出九九乘法表。
答案：```pythonfor i in range(1, 10):for j in range(1, i+1):print(j, "*", i, "=", i*j, end="\t")print()```以上是几道常见的程序设计试题的答案，可以根据需要来选择适合的格式使用。
(完整版)c语言程序设计编程题库
(完整版)c语言程序设计编程题库C语言程序设计编程题库1. 题目一：计算两个数的和要求：编写一个C程序，要求用户输入两个整数，并计算它们的和。
```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2;printf("请输入两个整数：\n");scanf("%d %d", &num1, &num2);int sum = num1 + num2;printf("两个数的和为：%d\n", sum);return 0;}```2. 题目二：判断一个数是否为素数要求：编写一个C程序，要求用户输入一个整数，并判断该数是否为素数。
#include <stdio.h>int main() {int num;printf("请输入一个整数：\n"); scanf("%d", &num);int isPrime = 1; // 假设为素数 for (int i = 2; i <= num / 2; i++) { if (num % i == 0) {isPrime = 0; // 不是素数break;}}if (isPrime == 1) {printf("%d是素数\n", num); } else {printf("%d不是素数\n", num); }return 0;```3. 题目三：求n的阶乘要求：编写一个C程序，要求用户输入一个正整数n，并计算n的阶乘。
```c#include <stdio.h>int main() {int num;unsigned long long factorial = 1;printf("请输入一个正整数：\n");scanf("%d", &num);for (int i = 1; i <= num; i++) {factorial *= i;}printf("%d的阶乘为：%llu\n", num, factorial);return 0;}```4. 题目四：字符串反转要求：编写一个C程序，要求用户输入一个字符串，并将其反转输出。
《C语言程序设计》试题十四及答案
《C语言程序设计》试题十四及答案《C语言程序设计》试题十四 (1)一、选择题（1—14每题1分，15-18每题1.5分，共20分） (1)二、填空题（每空1分，共12分） (3)三、程序补充题（每空3分，共24分） (3)四、按格式写出程序运行结果。
(每题4分共20分) (4)五、按题目要求写出可运行程序：(24分) (5)《C语言程序设计》试题十四答案 (7)《C语言程序设计》试题十四一、选择题（1—14每题1分，15-18每题1.5分，共20分）1.可选作用户标识符的一组标识符是（）A voidB c5_b8C ForD 3aDefine _53 -ab DOWORD IF Case int2.在C语言中，非法的八进制是：（）A.018B.016C.017D.02573.在TC中，基本int a[4]类型变量所占的字节数是（）A.1B.2C.4D.84.设x,y,z,k都是int型变量，则执行表达式：x=(y=4,z=16,k=32)后，x的值为（）A.4B.16C.32D.525.设int型变量a为5，使b不为2的表达式是（）A.b=a/2B.b=6-(-a)C.b=a%2D.b=a>3?2:16.一个C程序的执行是从（）A.main()函数开始，直到main()函数结束。
B.第一个函数开始，最后一个函数结束。
C.第一个语句开始，最后一个语句结束。
D.main()函数开始，直到最后一个函数。
7.C语言中用于结构化程序设计的三种基本结构是（）A.if、switch、breakB.if while forC.while do- while forD.顺序结构、选择结构、循环结构8.以下叙述中不正确的是（）A.在不同的函数中可以使用相同名字的变量。
B.函数中的形式参数是局部变量。
C.在一个函数内的符合语句中定义变量在本函数范围内有效。
D.在一个函数内定义的变量只在本函数范围内有效。
9.若k为int 类型，且k的值为3，执行语句k+=k-=k*k后，k的值为（）A.-3B.6C.-9D.-1210.有以下程序main(){int x=3,y=3,z=3；printf(“%d %d\n”(++x,y++),++z);} 输出结果（）A.3 3B.3 4C.4 2D.4 311.若有定义和语句：int a=21,b=021; printf(“%x,%d \n”,a,b);输出结果（）A.17，15B.16，18C.17，19D.15，1712.已有定义语句：int x=3,y=4,z=5;则值为0的表达式是（）A.x>y++B.x<=++yC.x!=y+z>y-zD.y%z>=y-z13.能正确表达逻辑关系“a≥10或a≤0”的C语言表达式是（）A.a>=10 or a<=0B.a>=10||a<=0C.a>=10&&a<=0D.a>=10|a<=014.n为整型常量，且n=2;while(n--);printf(“%d”,n);执行后的结果是：（）A.2B.1C.-1D.015.若有以下定义和赋值double *q,a=5.5; int *p,i=1; double *q,a=5.5;int *p,i=1;p=&i q=&a 以下对赋值语句叙述错误的是( )。
完整版C语言程序设计练习题含程序及参考答案
完整版C语言程序设计练习题含程序及参考答案1. 请编写一个C程序，要求输入一个整数n，并打印从1到n的所有整数。
```c#include <stdio.h>int main(){int n;printf("请输入一个整数n：");scanf("%d", &n);for (int i = 1; i <= n; i++){printf("%d ", i);}return 0;}```参考答案：```请输入一个整数n：51 2 3 4 5```2. 请编写一个C程序，要求输入两个整数m和n，并计算它们的和、差、积和商（m除以n的结果）。
```c#include <stdio.h>int main(){int m, n;printf("请输入两个整数m和n：");scanf("%d %d", &m, &n);int sum = m + n;int difference = m - n;int product = m * n;float quotient = (float)m / n;printf("和：%d\n", sum);printf("差：%d\n", difference);printf("积：%d\n", product);printf("商：%.2f\n", quotient);return 0;}```参考答案：```请输入两个整数m和n：10 3和：13差：7积：30商：3.33```3. 请编写一个C程序，要求输入一个整数n，并判断它是否为素数。
```c#include <stdio.h>#include <stdbool.h>bool isPrime(int n){if (n <= 1){return false;}for (int i = 2; i * i <= n; i++){if (n % i == 0){return false;}}return true;}int main(){int n;printf("请输入一个整数n："); scanf("%d", &n);if (isPrime(n)){printf("%d是素数。
程序设计题库
题号1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84题目编程：要求输入整数a和b，若a*a+b*b大于100，则输出a*a+b*b百位以上的数字，否则输出两数之和a+b。
编程：根据以下函数关系：当x<=0，y=0；当0<x<=10，y=x；当10<x<=20，y=10；当x>20，y=sin(x)；输入一个x值编程：根据以下函数关系：当x<0，y=-1；当0<x<=1，y=x；当1<x<=2，y=sqrt(x)；当x>2，y=sin(x)；输入一个x 编程：输入三个正整数x,y,z，将这三个数由小到大输出。
编程：从键盘输入一个年号，判断该年号是否为闰年，并输出结果。
闰年是能被4整除但不能被100整除；或能被10编程实现四位电话号码的升位。
原来电话号码为1、3、5、7、9打头的号码前加2，原来电话号码为2、4、6、8打头编程实现四位电话号码的升位。
原来电话号码为1、2、3、4、5打头的号码前加3，原来电话号码为6、7、8、9打头编程：已知分段函数：当x>10时，y=2*x+1;当1<x<=10时，y=5*(x+1)*(x-2);当x<=1时，y=1-2*x;从键盘输入x的值编程：输入3个正整数，判断能否组成三角形，如果能够组成三角形，则输出三角形的面积，否则输出错误。
三角形编程：已知分段函数，当x<=0时，y=3*x;当0<x<=10时，y= (x+1)*(x-2);当x>10时，y=2*x*x;从键盘输入x的值，编程：判定用户输入一个不大于999的正整数是否为一个回文数。
VB程序设计练习试题-期末练习试题.docx
【程序设计：选择3】当程序开始运行时，在Textl文本框中，输入成绩高于60分，使程序运行显示【合格】，否则显示【不合格】，运行结果如下图所示。
（注：编写双分支行语句命令）【参考代码】If X > = 60 Then S ="合格"Else S ="不合格"【程序设计：选择2】当程序开始运行时，在三个文本框Textl、Text2、Text3中，任意输入三个整数，单击［最大值］【参考代码】max = xIf y > max Thenmax = yEnd IfIf z > max Then max = zEnd If【程序设计：选择4】当程序开始运行时，在Textl 文本框中，输入成绩高于60分，使程序运行显示【合格】，否则 显示【不合格】，运行结果如下图所示。
（注：编写双分支块语句命令）【参考代码］If X > = 60 ThenS = “合格“ElseS = “不合格“End If【程序设计：选择1】当程序开始运行时，在三个文本框Textl 、Text2、Text3中，任意输入三个整数，单击［最大值］ W 单分支融 IsklMfiM请分别输入3个整数：如下图所示。
按钮，在Label2上显示三个数中的最大值, （注：使用单分支行语句来编写代码）【参考代码］max = xIf y > max Then max = yIf z > max Then max = z【程序设计：循环9】己经创建如图5所示的窗体界面。
要求：编写程序代码，程序运行时，在文本框Textl 中输入一个正整数n ,单击命令按钮Commandl后，在标签控件Label2上，显示Sum=l+2+3+ +n之和，完成程序后请运行程序，并保存程序。
（注：变量Sum表示累加单元，变量x表示循环控制变量，变量n表示Textl的值，必须使用Do Until .................... Loop语句。
计算机程序设计实操考核题目精选
计算机程序设计实操考核题目精选题目一：学生成绩管理系统题目描述设计一个学生成绩管理系统，实现学生信息的录入、查询、删除和修改功能，并能计算学生的平均成绩和课程的平均成绩。
题目要求1.使用面向对象编程思想，设计学生和课程类，包含必要的属性和方法。
2.学生信息包括学号、姓名、性别和各科成绩，课程信息包括课程名称和学分。
3.要求能实现学生信息的录入、查询、删除和修改功能。
4.要求能计算学生的平均成绩和课程的平均成绩，并能输出结果。
5.界面要简洁美观，有良好的用户交互体验。
实现思路1.首先定义一个学生类（Student）和一个课程类（Course），包含必要的属性和方法。
2.学生类包含学号、姓名、性别和一个课程列表（存储学生选修的所有课程，每个课程包含课程名称和学分）。
3.实现学生信息的录入功能：通过用户输入学生的学号、姓名、性别和课程信息，创建学生对象，并将学生对象添加到学生列表中。
4.实现学生信息的查询功能：通过用户输入学生的学号或姓名，从学生列表中查找对应的学生对象，并将学生信息输出。
5.实现学生信息的删除功能：通过用户输入学生的学号或姓名，从学生列表中删除对应的学生对象。
6.实现学生信息的修改功能：通过用户输入学生的学号或姓名，从学生列表中查找对应的学生对象，并提供修改选项，允许用户修改学生的姓名、性别或课程信息。
7.实现计算学生的平均成绩和课程的平均成绩功能：–计算学生平均成绩：遍历学生列表，计算每个学生的总成绩和总学分，然后计算平均成绩。
–计算课程平均成绩：遍历课程列表，计算每个课程的总成绩和选修人数，然后计算平均成绩。
8.设计一个用户界面，通过命令行或图形界面与用户进行交互，提供以上功能的操作选项。
题目二：图书管理系统题目描述设计一个简单的图书管理系统，实现图书的借阅、归还和查询功能，并提供图书的分类和排序功能。
题目要求1.使用面向对象编程思想，设计图书和图书馆类，包含必要的属性和方法。
2.图书信息包括书名、作者、出版社和出版年份，图书馆信息包括馆名和馆藏图书。
计算机省二程序设计
程序设计【第1题】题目：请编写函数fun，对长度为7的字符串，除首、尾字符外，将其余5个字符按将序排列。
例如，雨来的字符串为CEAedca，排序后输出为CedcEAa。
Int fun(char *s,int num){Int i，j;chat t;for(i=1;i<num-1;i++)for(j=i+1;j<num-1;j++)if(s[i]<s[j]){ t=s[i];s[i]=s[j];s[j]=t;}}【第2题】题目：编写函数fun，其功能是：计算出k以内最大的10个能被13或17整除的自然数之和。
(k (3000)。
Int fun(int k){int a=0,b=0,j;while((k>=2)&&(b<10)){k--;if((k%13= =0) | | (k%17= =0)){a=a+k;b++;}}Return a;}【第3题】题目：产生15个[20,80]上的随机整数：用顺序法（比较法）按从小到大排序输出。
void fun(int a[], int n){ int I,j,t;for(i=0;i<n-1;i++)for(j=i+1;j<n;j++)if(a[i]>[j]){t=a[i];a[i]=a[j];a[j]=t; }}【第4题】题目：请编写函数fun，它的功能是：判断m是否为素数。
主函数的功能是：求出100到200之间的素数的个数。
int fun(int m){int i,j;int k=1;if(m<=1) k=0;for(i=2;i<m;i++)if(m%i=0) k=0return k;}【第5题】题目：编写函fun，求一个字符串的长度，在main函数中输入字符串，并输出其长度。
int fun(char *pl){char *p;int n=0;p=pl;while(*p++) n++;rerurn n;}【第6题】题目；给定n个数据，求最大值出现的位置（如果最大值出现多次，求出第一次出现的位置即可）。
初中生程序设计笔试题目
初中生程序设计笔试题目
1.什么是程序设计？请简要回答。
2.请编写一个程序，实现从键盘输入两个整数，计算它们的和并输出结果。
3.请简述在程序设计中常用的三种基本结构，并分别给出相应的示例代码。
4.什么是变量？请简要回答。
5.请简述在程序设计中如何定义变量和给变量赋值。
6.请编写一个程序，实现从键盘输入一个整数，判断该数是奇数还是偶数，并输出结果。
7.请简述程序调试的基本步骤，并举例说明。
8.请简述程序优化的基本方法，并举例说明。
9.请简述程序设计的基本原则，并举例说明。
10.请根据给定的流程图，编写相应的程序代码。
需要注意的是，由于不同语言和开发环境的具体实现方式可能有所不同，以上题目所涉及的代码仅供参考，具体实现需要根据实际情况进行调整。
同时，对于初中生来说，程序设计的学习需要注重基础知识和基本技能的培养，逐步提高其编程能力和解决问题的能力。
C++程序设计自考题模拟14_真题-无答案
C++程序设计自考题模拟14(总分100,考试时间90分钟)第Ⅰ部分选择题一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
1. 在C++中，注释“/*”的有效范围是______A. 从“/*”开始到行尾B. 从“/*”开始到“*/”结束C. 从“/*”开始到程序结束D. “/*”及其后一个字符2. 下列关于this指针的说法中，错误的是______A. this指针指向的数据可以更改B. this指针可以指向常量型数据C. this指针本身可直接作为成员函数的返回值D. 静态成员函数中也具有this指针3. 给定一个宏定义语句，#define BUFSIZE 100，使用const定义，与其等效的语句为______A. const BUFSIZE 100；B. const int BUFSIZE 100；C. const 100 int BUFSIZE；D. const 100 BUFSIZE；4. 下面关于类模板的派生与继承的说法，正确的是______A. 类模板可以继承，继承的方法与普通的类不一样B. 模板类的基类和派生类不可以是非模板类C. 声明模板继承之前，必须重新声明类模板D. 模板类的基类和派生类不可以是模板类5. 下列合法的常量中，属于八进制的常量的是______A. 32767B. 123LC. 0461D. 0x8326. 将一个类A声明为另一个类B的友元后，类A能够直接访问类B的______A. 公有成员B. 只能是保护成员C. 除私有成员之外的任何成员D. 具有任何权限的成员7. 对数组进行降幂排序和检索操作，需要包含的头文件是______A. mathB. algorithmC. functionalD. iostream8. 下列关于虚函数的描述中，错误的是______A. 虚函数不可以是一个非成员函数B. 虚函数不可以是一个静态成员函数C. 派生类的虚函数与基类中对应的虚函数具有相同的参数个数和类型D. 虚函数既可以在函数说明时定义，又可以在函数实现时定义9. 下列字符常量11、1.1、11L的数据类型分别是______A. long、double、intB. long、float、intC. int、double、longD. int、float、long10. C++中，描述对象的要素不包括______A. 对象名B. 属性C. 数据D. 操作11. 对于指针p，禁止修改指针p，也禁止修改指向的数据，这样的指针应定义为______A. const char *p="ABCD"；B. char *const p="ABCD"；C. char const *p="ABCD"；D. const char *const p="ABCD"；12. 执行下列语句段后，输出字符“#”的个数是______for(int i=100; i＞1; --i)cout＜＜"#";A. 100B. 99C. 98D. 10113. 对象使用自己的成员函数的方法是通过以下哪个运算符______A. &B. *C. -＞D. .14. 已定义类A，其构造函数为"A(int i, int j){x=i; y=i*j;}"，则执行"A a(4, 5);"语句后，a.x和a.y的值分别为______A. 4和5B. 5和4C. 4和20D. 20和515. 下列关于类的成员访问权限的说法错误的是______A. 类的成员函数可以直接访问使用自己的类的私有成员B. 类外面的函数不能访问类的数据成员、成员函数C. 如果对象A和B的成员函数代码一样，则两个对象区别是属性的值D. 类外面的函数可以通过类对象使用该类的公有成员函数16. 用户已定义类A，a为该类公有的数据成员，x申请为该类的一个对象，则访问x对象中数据成员a的格式为______A. x(a)B. x[a]C. x-＞aD. a17. 有关C++编译指令的描述错误的是______A. 每条指令单独占用一行B. 不是所有的编译指令都是以“#”开始C. 同一行不能有其他编译指令D. 同一行可以有C++注释18. 已定义类X，假设class Y:publieX，即类Y是类X的派生类，则说明一个Y类的对象时和删除Y类的对象时，则构造函数和析构函数的调用顺序分别为______A. X，Y；Y，XB. X，Y；X，YC. Y，X；Y，XD. Y，X；X，Y19. 下列关于虚函数实现多态性的描述错误的是______A. 使用虚函数一定产生多态B. 类之间的继承关系满足赋值兼容性规则C. 根据赋值兼容性规则使用指针D. 改写了同名虚函数20. 已定义类A，那么执行语句“A a，b(3)，*p；”调用了______次构造函数。
程序设计试题
程序设计试题1. 题目描述设计一个程序，要求用户输入10个整数，然后输出这些整数的和、平均值、最大值和最小值。
2. 解题思路首先，我们需要向用户获取10个整数。
可以使用循环结构让用户逐个输入整数，并将这些整数存储在一个数组中。
接着，我们可以使用循环结构遍历数组，计算出这些整数的和。
同时，我们可以使用两个变量来记录最大值和最小值。
在遍历的过程中，通过比较当前整数与最大值和最小值的大小，更新这两个变量的值。
最后，根据得到的和、平均值、最大值和最小值，将其输出给用户。
下面是程序的详细实现：```python# 步骤1：获取用户输入的10个整数numbers = []for i in range(10):number = int(input("请输入第%d个整数：" % (i+1)))numbers.append(number)# 步骤2：计算和、平均值、最大值和最小值sum = 0max_number = numbers[0] # 假设第一个数为最大值min_number = numbers[0] # 假设第一个数为最小值for number in numbers:sum += numberif number > max_number:max_number = numberif number < min_number:min_number = number# 步骤3：输出结果average = sum / len(numbers)print("这些数的和为：%d" % sum)print("这些数的平均值为：%f" % average)print("这些数的最大值为：%d" % max_number)print("这些数的最小值为：%d" % min_number)```3. 示例运行假设用户依次输入了10个整数：5, 9, 2, 7, 1, 8, 4, 6, 3, 0。