人教部编版七年级历史上册第1课中国境内早期人类的代表——北京人 教案

第1课
中国境内早期人类的代表——北京人
教材分析
《历史课程标准》要求：知道北京人的特征，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要证据。

”
本课为教材第一单元第一课，叙述了我国境内早期人类的相关史实，详细介绍了其中的代表北京人的体态特征、生产生活情况及其发现的历史影响，展现我国历史的丰富内涵，博大精深，作为中学历史学科的学习、中国古代史的学习的开头。

本课重点突出的基础上蕴含着史料实证的学科精神、时空观念的塑造等，另外本课内容还蕴含文化遗产的价值、对我国源远流长的历史的民族自豪感等情感，是对历史价值观的培育。

教学目标
1.知道化石的概念，理解化石是研究人类起源的主要证据。

2.了解我国境内的最早人类元谋人。

3.掌握北京人的体质特征和生产、生活方式，思考北京人发现的科学意义。

4.知道山顶洞人及其特征。

教学重难点：
【教学重点】
北京人的特征。

【教学难点】
北京人的特征。

北京人发现的历史意义。

教学过程
【导入新课】
展示图片：
教师：我们伟大的祖国有着悠久的历史，通常称为“上下五千年”，这是有着文字记录的，而五千年以前远古时期的情况，没有文字记载但也流传着一些神话传说，譬如“人的起源”。

随着西方自然科学的兴起，关于人类起源的话题也有了更加权威、合理的解释，达尔文生物进化论解释“人类是由古猿进化而来的”。

那么，远古的人类有着怎样的特征呢？
今天就让我们学习《中国境内早期人类的代表——北京人》。

（设计意图）以“人类起源”为话题，通过图片引导学生思考这个问题，引发学生的兴趣，同时引导学生思考人类进化的历程，进而顺利导入本课的学习。

【讲授新课】
一、我国境内的早期人类
1. 早期人类分布
展示图片：
教师：从上面这幅图中，同学们发现中国境内的早期人类分布有何特点？
学生回答略。

教师总结：遗址数量多，位于黄河、长江流域。

教师：中国是世界上发现古人类遗存最多的国家。

元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址是中国古代人类遗址的代表。

远古人类主要分布在长江、黄河流域。

这些地区土地肥沃、水源充足,为远古人类的生存提供了保障。

我国境内目前已确认的最早的是元谋人遗址。

2.元谋人
教师：请同学们阅读教材，说一说元谋人的基本概况。

学生回答略。

教师总结：（1）发现的地点：云南省元谋县；（2）距今的年代：约170万年；（3）生产活动：会制造工具、知道使用天然火；（4）地位、意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。

3.化石的概况
展示材料：
在云南元谋县大那乌村附近,发现的炭屑多掺杂在粘土和粉砂质粘土中。

炭屑大致分为3层,每层间距30-50厘米。

炭屑常常和哺乳动物化石伴生。

最大的炭屑直径可达15毫米,小的为1毫米左右。

在12平方厘米的平面上,1毫米以上的炭屑达16粒之多。

此外还发现两块黑色的骨头,经鉴定可能是被烧过的。

展示图片：
教师：考古学家在云南省元谋县发现两枚人类的门齿化石。

那么什么是化石呢？化石的发现有什么作用呢？
展示图片：
学生回答略。

教师总结：（1）概念：远古生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下或岩层中，因为年代久远，变得像石头一样，我们称之为化石。

（2）作用：为复原古人类特征和生活状况提供了重要证据。

（设计意图）通过材料展示和教师讲解，使学生了解中国早期人类的分布以及元谋人。

再由元谋人牙齿化石的发现，引出化石的概念及其作用，使学生对化石这部分知识有个整体的把握。

过渡：元谋人之后，古老的中华大地上，人类一直生生不息，但他们是什么模样，又是如何生产生活的呢？
二、北京人
1.北京人的发现
展示图片：
教师：周口店北京人遗址最先于1921年被发现。

后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。

2.北京人的外貌特征
展示图片：《古猿、北京人、现代人头像》
教师：相比现代人，北京人有什么特征呢？
学生回答略。

教师总结：北京人头骨低平，眉骨粗大，颧骨突出，嘴巴前伸，脑容量比现代人小。

教师：北京人上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。

展示图片：
3.北京人的生产生活
教师：北京人能制造和使用工具。

展示图片：
教师：我们将北京人制作工具，使用打制石器的时代，称为“旧石器时代”。

展示材料：
北京猿人遗址有四层面积较大并且较厚的灰烬层，有的灰烬层厚达6米。

灰烬层里不仅有木炭，而且有因被烧烤而布满龟裂纹的石块和石器、因烧烤而扭曲变形的鹿角、烧烤过的朴树籽和各种兽骨等。

北京猿人的用火遗址是目前所能见到的内容最丰富的古人类的用火遗址。

——傅乐成《中国通史》（上册）教师：从上面材料中，我们看出北京人已经使用天然火和保存火种
展示图片：
教师：从上面这幅图和所学知识，同学们你们知道北京人用火的主要用途是什么吗？
学生回答略。

教师总结：烧烤食物、防寒、照明、驱兽。

教师：学会用火是人类进化史上的里程碑。

4.北京人的地位
教师：北京人遗址的发现有什么历史意义呢？
展示图片：《周口店北京人遗址》
展示材料：
裴文中在周口店发现了北京猿人的第一个头盖骨，从而揭开了人类发展史上重要的一页。

猿人（直立人）被当时人类学界承认为最原始的人类，确立了直立人为人类发展史的第一个阶段。

——吴汝康《直立人研究的现状》学生回答略。

教师总结：北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。

可以研究早期猿人向现代人演进和变化的规律，对于古人类进化研究有重要意义。

（设计意图）北京人是本节课的重难点，多角度讲解、多种方式全面的呈现北京人的生产生活状况，使学生掌握北京人的巨大历史意义。

同时在讲解本目内容时，配合使用相关图片和史料，培养学生分析运用图片和史料的能力。

过渡：在我们感慨北京人可以使用天然火的同时，一个新的疑问产生了，人类什么时候学会了人工取火？
三、山顶洞人
1.山顶洞人的概况
展示图片：
教师：1933年，在发掘北京人遗迹时，意外发现了一个古人类遗址，因为发觉地点位于北京人的一直顶部的一个洞穴内，所以被叫做山顶洞人。

请同学们阅读教材，说一说山顶洞人的基本概况。

学生回答略。

教师总结：（1）时间：距今约3万年；（2）样貌：与现代人基本相同；（3）地区：生活在周口店龙骨山顶部的洞穴里。

展示图片：
2.山顶洞人的生产生活
教师：山顶洞人使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术。

他们基本懂得人工取火，靠采集狩猎为生，还会捕鱼、缝制衣服。

展示图片：
教师：山顶洞人过着集体生活。

他们居住在一起，使用公有工具，共同劳动，分配食物，没有贫富贵贱的差别。

（设计意图）关于山顶洞人的知识点较为简单，主要从山顶洞人的基本概况、生产生活状况来进行讲解，有利于学生从整体上把握这一目的基本发展脉络。

【本课小结】
中国古代史开始于我国境内人类的产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经了漫长的岁月。

我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。

这些古人类发现不仅填充了我们没有文字记载的五千年前的历史，也带着我们追根溯源，寻找初心。

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