深圳教育学心理学试题完备题库每日一练(2016.8.12)

单项选择题

1.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（D）

A．线条透视

B．空气透视

C．运动视差

D．视轴辐合

2.教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。

A．资本主义社会初期

B．封建社会末期

C．奴隶社会初期

D．原始社会末期

3.在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（C）原则。

[A]教育的统一性与灵活性相结合[

B]方向性与现实性相结合

[

C]尊重理解与严格要求相结合[

D]教育与自我教育相结合

4.1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是(A)。

A．凯洛夫

B．赞可夫

C．布鲁纳

D．维果斯基

5.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）

A．教育的社会化

B．社会的教育化

C．教育社会化和社会教育化的统一

D全民接受教育

6.一个人为人正直，富于同情心，待人诚实，乐于奉献。表现出他性格的（A）

A．态度特征

B．情绪特征

C．理智特征

D．意志特征

7.法律赋于教师在履行职责时所享有的权利是（D）

A．教师职业的政治待遇

B．教师职业的经济待遇

C．教师职业的从业标准

D．教师职业的权利

8.教育学的源泉是(C)

A.教育理论

B.教育规律

C.教育实践

D.教育需要

9.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（C）

A．学不躐等

B．各因其材

C．开而弗达

D．温故而知新

10.下列哪一项属于个性倾向性的内容（A）

A．需要、动机、兴趣

B．需要、能力、性格

C．动机、能力、性格

D．能力、气质、性格

11.课外校外活动经常在教室和校园以外开展，是为了（B）

A．实践课堂所学的知识

B．扩大学生活动领域

C．协调各方面教育力量

D．利用校外教育资源

12.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

13.以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。

A．杜威的《民主主义与教育》

B．凯洛夫的《教育学》

C．赫尔巴特的《普通教育学》

D．夸美纽斯的《大教学论》

14.认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是(A)。A．陈鹤琴

B．梁启超

C．蔡元培

D．陶行知

15.教育的双重文化属性指(AC)。

A．传递文化

B．教育是一种文化现象

C．构成文化本体

D．教育对生产力有促进作用

E．教育促进劳动力的生产和再生产

16.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有(ADE)。

A．前制度化教育

B义务教育

C普及教育

D．制度化教育

E．非制度化教育

17.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D)

A.0~2岁

B.2~7岁

C.7~11岁

D.11~15岁

18.《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D)。

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

19.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（D）。

A．与生俱来的

B．在先天因素基础上形成的

C．是实践锻炼的结果

D．通过学习而形成的

20.“近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中(B)具有重要的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

21.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(B)素养。A．教育理论知识

B．崇高的职业道德

C．文化学科知识

D．过硬的教学基本功

22.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（D）。

A．与生俱来的

B．在先天因素基础上形成的

C．是实践锻炼的结果

D．通过学习而形成的

23.学校对高中生可以进行以下何种处分(ABD)

A,警告

B,记过

C,送劳动教养

D,开除学籍

24.中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的(D)。A．美国

B．英国

C．德国

D．日本

25.利用非言语线索矫正问题行为的方法有（AC）

A．目光接触

B．室外罚站

C．动作提示

D．留校察看

26.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。

A.坚持人文教育为主

B.坚持科学教育为主

C.坚持人文教育与科学教育的携手并进

D.要看情况而定