四年级音乐上册第5课电闪雷鸣波尔卡课件2湘艺版
小学音乐湘文艺版四年级上册《(听赏)电闪雷鸣波尔卡》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
小学音乐湘文艺版四年级上册《（听赏）电闪雷鸣波尔卡》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
《电闪雷鸣波尔卡》
教学目标：
1.通过聆听《电闪雷鸣波尔卡》感受音乐所表现雷、电音乐形象
2.感受带有再现的三段体裁结构；
3.积极参与音乐游戏，培养学生的想象力和创造力。
教学重、难点：
感受《电闪雷鸣波尔卡》的体裁形式，并参与乐曲的演奏。
学情分析：
本课以欣赏教学为主，与演唱教学不同的是更注重培养学生的聆听能力。
相比演唱我们四年级的学生在聆听方面较弱，为了更好使得学生全身心投入这首乐曲中，积极参与课堂，在课堂上增设“配合”与“玩”的环节。
教学准备：多媒体、装少量沙子的杯子、大鼓、摇铃
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了一个神奇的魔法箱，我想请3个小朋友上来拿出我的宝贝，偷偷的在桌子底下让宝贝发出声响，然后请其他的小朋友来猜一猜！
（出示装有①装沙子的杯子<小雨>、②摇铃<闪电>、③大鼓<雷>）
每猜一个“乐器”就分一个大组，带领他们完成接下来的任务
①沙沙沙
{装沙子的小瓶子：三次}
②匡~~匡
{摇铃：两次}
③咚
{拍掌：一次}。
《雷鸣电闪波尔卡》PPT课件
请同学们随老师的弹奏视唱下面的乐谱，比较老 师弹奏的加装饰音的旋律，体会两条旋律情绪的 不同。
再次欣赏第四主题，随音乐轻轻晃动身体，感受 音乐的韵律。
这首作品是由引子和这四个主题来完成的，请完 整欣赏作品，写出主题出现的顺序。
请完整欣赏作品，并按照练习过的方式一主题，用动作表现第一主题的力 度变化。
请同学们按乐谱的标记，随老师弹奏的第一主题 做声势游戏。
注： 拍腿
请同学代表随音响完成第一主题的声势练习，其 他同学默默练习。
注： 拍腿
请同学们倾听第二主题，与第一主题相比较，第 二主题的力度、节奏和情绪有什么变化？
第三主题发生了很大的变化，而且加入了鼓和镲， 请听第三主题，听辨鼓和镲出现在什么地方？请 听到鼓时举左手、听到镲时举右手。
请按照乐谱上的标记随老师弹奏的第三主题旋律 做声势练习。
注： 拍手 拍腿
请按照乐谱上的标记随第三主题音响做声势练习。
注： 拍手 拍腿
请用鼓和镲代替拍手和拍腿按照乐谱上的标记为 第三主题伴奏，注意鼓和镲的演奏方式要正确， 要有力度。
注： 拍手 拍腿
倾听第四主题，请问第四主题中使用了什么样的 音符使音乐情绪变得比较轻快？
雷鸣电闪波尔卡
-.
今天，我们要学习一首波尔卡作品，名字叫《雷 鸣电闪波尔卡》。请同学们欣赏这首作品，仔细 听辨作品中使用了什么打击乐器来表现“雷鸣电 闪”的？
雷鸣 ——（
）
电闪 ——（
）
这首作品包括四个主题，请听第一个主题，这个 主题表现了人们在尽情地舞蹈，仔细倾听这个主 题的力度和情绪是怎样的？
《雷鸣电闪波尔卡》PPT教学课件
完整欣赏全曲
作品的曲式结构是什么样的？
完整欣赏全曲
作品的曲式结构是什么样的？
引子 A段
B段
A段 尾声
a+b
c+d+c
a+b
复三部曲式结构
课堂小结
同学们，本节课我们认识了西洋管弦乐中常见的 打击乐器及音色，并感受了波尔卡舞曲的旋律与节奏 ，认识了奥地利作曲家约翰﹒施特劳斯。希望同学们 能够喜欢波尔卡音乐，课下多去了解、感受优秀的外 国音乐作品！
雷鸣电闪波尔卡
猜
毫光突起，瞬息千里，
一
一鸣惊人，带来风雨。
猜
（打一自闪然电现象）
波尔卡
19世纪产生于波西米亚的一种速度较快的二拍子 舞曲，后盛行于整个欧洲。其典型节奏为：
创作背景简介
《雷鸣电闪波尔卡》创作于1868年。作品表现了在一 个欢乐的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里
翩翩起舞，突然外面狂风大作、 雷鸣电闪、暴雨倾盆，而屋内的 人们却Байду номын сангаас 旧兴致盎然，舞蹈不止。
➢定 音 鼓 滚 奏 出 现 几 次 ？ ➢什 么 节 奏 使 音 乐 有 弹 性 ？
《雷鸣电闪波尔卡》A段主题b
➢以 什 么 打 击 乐 器 演 奏 为 主 ？
《雷鸣电闪波尔卡》A段主题b
节奏模仿
A段主题a与b对比
A段主题a与b对比
下行跳进
A段主题a与b对比
下行跳进 下行级进
A段主题a与b对比
哪类乐器最适合表现电闪雷鸣？ 打击乐器
认识乐器
大鼓
定音鼓
镲
《雷鸣电闪波尔卡》A段主题a
➢定 音 鼓 滚 奏 出 现 几 次 ？ ➢什 么 节 奏 使 音 乐 有 弹 性 ？
湘艺版小学四年级音乐上册 第五课 教学课件
电闪雷鸣波尔卡歌曲用了 哪些乐器？
大军鼓
小军鼓
定音鼓
大镲
吊镲
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
课堂思考
大镲
吊镲
大镲声音洪亮，大镲音量大 而余音长。多用于合奏和戏 剧、歌舞的伴奏。在民间鼓 乐演奏中常在乐曲强拍击。
小军鼓Βιβλιοθήκη 定音鼓背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
课堂思考
吊镲 声音激烈 爆炸
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏
电闪雷鸣波尔卡 作于1868年初狂欢节期间。在乐曲中，作者采用的表现手法，在不
间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人 感到远处的雷声响起，利用钹及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪 电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏 风雨雷电的交响
乐曲的尾声用了两次长的颤音，后面用快速的 十六分音符将音乐情绪推向高潮。乐曲也在欢 乐的高潮中结束。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏 雷电（雷声和闪电）
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
第 三节
课堂思考
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏
约翰.施特劳斯 奥地利作曲家。 有“圆舞曲之王”的美誉。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏
A-a：这是一段描绘舞会盛况的音 乐。它的情绪热烈、欢快，以带 休止的“附点节奏”为特色。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏
A-b：这段音乐描绘的是正当人们 舞兴正浓的时候，乌云密布、暴 风雨即将来临。但是，人们并不 介意，舞会依然进行。
雷鸣电闪波尔卡PPT课件
培养跨学科思维
将自然科学与音乐艺术相 结合，培养学生的跨学科 思维能力和综合素养。
课件内容概述
自然现象解析
详细介绍雷鸣、闪电等自然现 象的成因、特点及其与天气变
化的关系。
波尔卡音乐介绍
阐述波尔卡的起源、发展及特 点，并列举代表性作品供学生 欣赏。
跨学科融合探讨
分析自然现象与音乐艺术的内在 联系，探讨如何将两者有机结合 ，培养学生的跨学科思维。
独立性，提高准确性。
听觉训练
通过听觉训练培养对音准、 节奏和音色的敏感度，有助
于提高演奏质量。
定期复习
定期回顾和复习已学过 的内容，巩固记忆并加
深理解。
05
欣赏与感受雷鸣电闪波尔 卡之美
不同版本欣赏与比较
交响乐版
通过丰富的乐器和层次分明的和声，展现作品的 宏大和壮丽。
钢琴独奏版
以钢琴独特的音色和技巧，呈现作品的细腻和优 雅。
音乐风格：以欢快的旋律、优美的舞 蹈节奏和丰富的管弦乐色彩而著称。
代表作品：《蓝色多瑙河》、《春之 声圆舞曲》等。
音乐风格与特点
音乐风格
描绘自然
波尔卡是一种起源于波西米亚的民间舞蹈 音乐，以2/4拍为主，节奏明快，旋律流畅 。
作品通过音乐手段生动地描绘了雷鸣电闪 的自然景象。
丰富的管弦乐色彩
欢快的舞蹈节奏
对未来学习的建议与展望
深入学习音乐理论
建议学生们在未来的学习中，进一步深入学习音乐理论知识，如和声 学、曲式分析等，以便更好地理解和演绎音乐作品。
提高乐器演奏水平
鼓励学生们继续练习乐器演奏技巧，挑战更高难度的曲目，提升个人 演奏水平。
拓展音乐视野
建议学生们多接触不同类型的音乐作品和风格，拓宽自己的音乐视野， 丰富个人的音乐素养。
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡主题2》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡主题2》说课稿一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡主题2》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首曲目。
这首曲目以波尔卡舞曲的形式，描绘了电闪雷鸣的景象，音乐节奏明快，富有活力。
通过对这首曲目的学习，学生可以了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐的节奏感和动态感，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有一定的认识。
但他们对波尔卡舞曲的了解可能较为有限，对于如何通过音乐来感受和表达电闪雷鸣的景象可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的节奏和动态，通过生动的形象描绘，帮助学生更好地理解曲目。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解波尔卡舞曲的特点，认识《电闪雷鸣波尔卡主题2》的曲式结构。
2.技能目标：学生能够用正确的节奏和音高演奏《电闪雷鸣波尔卡主题2》，表达对电闪雷鸣景象的感受。
3.情感目标：学生能够通过学习这首曲目，培养对音乐的兴趣和热爱，激发对自然景象的好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握《电闪雷鸣波尔卡主题2》的曲谱，正确演奏曲目。
2.教学难点：学生能够理解和感受音乐的节奏感和动态感，用音乐表达电闪雷鸣的景象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等方法，引导学生学习曲目。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解曲目。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他波尔卡舞曲，引导学生了解波尔卡舞曲的特点，为新课的学习营造氛围。
2.讲解：教师详细讲解《电闪雷鸣波尔卡主题2》的曲式结构、节奏和旋律特点，引导学生感受音乐的节奏感和动态感。
3.示范：教师演奏曲目，让学生直观地感受波尔卡舞曲的风格和演奏技巧。
4.实践：学生分组练习曲目，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5.展示：各小组展示练习成果，分享学习心得。
6.总结：教师对学生的演奏进行点评，强调波尔卡舞曲的特点和演奏技巧。
《雷鸣闪电波尔卡》课件
课件内容和设计
历史背景
探索波尔卡舞曲的历史，从起源到传播。
曲调分析
解析《雷鸣闪电波尔卡》中的旋律和和声结构。
文化影响
探讨这首歌曲对埃斯特拉和波尔卡音乐的文化影响。
学习目标和预期效果
1 了解历史与文化
学会欣赏波尔卡音乐并理解其背后的历史与文化背景。
2 分析音乐结构
培养分析音乐的能力，从旋律、节奏和和声等方面剖析这首波尔卡舞曲。
2
互动讨论
在课堂上进行互动讨论，分享对波尔卡舞曲的感受和观点。
3
作品展示
学员展示自己学到的波尔卡舞曲演奏或创作作品，并获得反馈。
总结和结论
通过本课程，您将对《雷鸣闪电波尔卡》的背景和历史有更深入的了解。同时，您还将提升音乐分析和 欣赏的能力，并通过互动环节与他人交流分享。希望这次学习能为您带来愉快和有价值的经验。
3 艺术欣赏能力
培养对音乐艺术的欣赏能力，提高对音乐作品的审美水平。
活动和互动环节
舞蹈学习
尝试跳一支波尔卡舞曲，并体 验这一音乐的欢快节奏。
乐器展示
乐谱阅读
了解波尔卡音乐中常用的乐器， 学习各个乐器的特点和演奏技 巧。
指导学员理解并演奏波尔卡舞 曲的乐谱。
评估和反馈
1
小测验
通过一系列问题和乐曲鉴赏来测试学员对所学内容的理解。
《雷鸣闪电波尔卡》PPT 课件
通过这个P、 历史以及相关内容的设计。我们的目标是在深入研究的同时，提供一个有趣 且易于理解的学习体验。
歌曲背景和历史
• 《雷鸣闪电波尔卡》是20世纪著名作曲家约翰·施特劳斯写的一首经典波尔卡舞曲。 • 这首歌曲于19世纪晚期诞生，时至今日仍受到广泛欢迎。 • 它以其鲜明的旋律和富有活力的节奏而闻名，经常在音乐会和舞会上演奏。
《雷鸣电闪波尔卡》PPT教学课件
主题 c
镲鼓
主题 c
主题 d
尾声 跟随音乐自由发挥！
考考你的记忆力
a
b
c
d
雷鸣电闪波尔卡
主体部分由7个乐段组成。
引1 2 3 4 5 6 7尾
子
声
a b cd
复三部曲式
引ab c d c ab尾
子
声
单二部曲式
A
单三部曲式
B
单二部曲式
A
（再现部）
乐句
乐段
✓ 构成乐段的基本组成部分。 ✓ 一个乐句一般由4小节组成。
➢ 能够独立存在的最小、最基本 的结构单位。
音乐主题
➢ 刻画完整的音乐形象。 ➢ 一般有明确的终止感。
✓ 具有鲜明特征的、给人印象深 刻的旋律。
✓ 有些乐曲往往有若干主题。
雷鸣电闪波尔卡
乐曲的主体部分由7个乐段组成。
引1 2 3 4 5 6 7尾
学唱 第一乐段
请同学们完整演唱第一乐段歌谱，注意第一乐 句第一小节用有弹性的声音演唱，第二小节中 的休止符要及时停顿，第三小节的尾音要保持 住；第二、三乐句用连贯的声音演唱。
学唱 第一乐段
请同学们试着演唱第一乐段歌词，歌曲多 一字一音，注意吐字的清晰。
学唱 第二乐段
请同学们听老师唱一唱第二乐段，这一乐段的 旋律与第一乐段有什么相似之处？
雷鸣电闪波尔卡
波尔卡
听一听，感受一下音乐的速度、音乐情绪和节奏特点等。 说说看，你想把它用在以下哪个场景中？
波尔卡
一种民间舞蹈； 二拍子； 以男女对舞为主； 基本动作： 2个踏步+1个跳踏步； 19世纪中叶风靡欧洲。
波尔卡舞蹈欣赏
(精选)四年级音乐上册第5课电闪雷鸣波尔卡PPT课件1湘艺版
• A—a ：描写舞会盛况。情绪热烈、欢快。 • A—b ：正当人们舞兴正浓的时候，乌云密布、暴风雨
即将来临。但是，人们并不介意，舞会依然进行。 • B—a ：音乐舒展、妩媚、轻巧。然而在进行中却穿插
了大军鼓的滚奏声和大钹的碰击声。于是，它给人们带 来了非常有趣的想象空间。 • B—b ：音乐轻巧、灵活，好像人们除了兴高采烈地舞 蹈之外，几乎忘记了周围的一切。
82.给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟可利特 42.别潇洒了自己，却苦了父母。 85.一个人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充分信任，甚至认为自己必将失败！ 95.不要觉得你个人很重要，没有了你太阳明天照样会升起来，这是墨非说的，真实不虚。 26.懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。 35.我只希望我的一生是用我自己的双脚走出来，不管是什么惊涛骇浪，我都要亲身感受一回。
民间舞蹈 “波尔卡”
Polka
பைடு நூலகம்
波尔卡： 19世纪30年代，起源于波 西米亚的一种民间舞蹈, 19世纪40年代，在欧洲广 为流传。 其特点： 二拍子，快速、活泼跳跃， 通常以男女对舞为主。
约翰.施特劳斯
《电闪雷鸣波尔卡》
约翰·施特劳斯于1868年创 作了《电闪雷鸣波尔卡》。 作者意在表现：在一个令 人高兴的节日里，人们聚 集在金碧辉煌的大厅里。 这 时外面狂风大作、雷鸣 电闪、暴雨倾盆，而厅里 的人们却舞兴正浓。
• B-a：音乐舒展、妩媚、 轻巧。然而在进行中 却穿插了大军鼓的滚 奏声和大钹的碰击声。 于是它给人们带来非 常有趣的想象空间。
大军鼓的震音——雷鸣 铜钹声——闪电
• B-b：音乐轻巧、活泼， 好像人们除了兴高采烈地 舞蹈之外，几乎忘记了周 围的一切。
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡主题2》教案
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡主题2》教案一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡主题2》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首曲目。
这首曲目以波尔卡舞曲的形式展现了雷电交加的壮观场景，富有强烈的视听效果。
通过学习这首曲目，学生可以了解到波尔卡舞曲的特点，同时也能培养他们对音乐的感知能力和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但他们在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
此外，学生对于雷电等自然现象可能存在好奇心，可以借此机会激发他们对音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐带来的视听效果。
2.培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3.引导学生通过音乐体验自然现象，提高他们的音乐想象力。
四. 教学重难点1.波尔卡舞曲的特点及其表现手法。
2.音乐符号在乐曲中的运用。
3.学生对音乐的表现力和创造力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生通过多次聆听，感受乐曲的氛围和情感。
2.示范法：教师通过演奏或演唱，为学生展示波尔卡舞曲的特点。
3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
4.创作法：引导学生根据自己的想象，创作出具有个性的音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲、乐谱、相关图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雷电图片，引导学生关注自然现象，激发他们对音乐的好奇心。
同时，简要介绍波尔卡舞曲的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师播放《电闪雷鸣波尔卡主题2》，让学生初步感受乐曲的氛围。
播放过程中，教师可适时讲解乐曲的结构、旋律等特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演奏或演唱乐曲，让学生亲身参与，体会波尔卡舞曲的风格。
在此过程中，教师应注意指导学生的节奏、音准等方面。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，相互交流心得。
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吊镲 声音激烈爆炸
定音鼓 发音低沉宏大，稍有延续。可用以表示炮击、雷鸣、战争、狂热 等气氛。
小军鼓
欣赏管弦乐《电闪雷 鸣波尔卡》
波尔卡舞曲的特点
19世纪30年代，起源于捷克 波希米亚的一种乡村舞蹈。19 世纪40年代，在欧洲广为流传。 这是一种快速适中的二拍子舞 曲。
它属于哪种音乐体裁? 节奏
旋律
(1)乐曲留给你的总印象是怎样的?
快军鼓 定音鼓 吊镲
大镲
大镲声音洪亮，大镲音量大而余音 长。多用于合奏和戏剧、歌舞的伴 奏。在民间鼓乐演奏中常在乐曲强 拍击。