统编版新版四年级上册音乐教案-远方的钟声 湘艺版
(演唱)远方的钟声-湘文艺版四年级音乐上册教案
(演唱) 远方的钟声-湘文艺版四年级音乐上册教案
简介
本教案适用于湘文艺版四年级音乐上册第七单元，主要内容是学习并演唱歌曲《远方的钟声》。
通过学习本单元内容，学生将可以了解音乐的节奏感和情感表达。
教学目标
•学习和演唱歌曲《远方的钟声》
•培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力
•熟悉音乐的节奏感和基本乐理知识
教学准备
•播放器
•歌曲《远方的钟声》伴奏音乐
•教师准备的歌词与谱子
•音乐教学PPT
教学步骤
第一步：引入
1.教师播放歌曲《远方的钟声》，带领学生欣赏。
2.让学生听音乐后，感受心中的情感。
第二步：歌曲学唱
1.教师先用手拍出歌曲的节奏感，带领学生一起模仿拍手。
2.教师放歌曲伴奏，结合歌词给学生唱一遍。
3.让学生跟着歌曲节奏和歌词唱几遍。
4.教师分组让学生进行团队练习，分工合作，学会演唱歌曲。
第三步：情感表达
1.让学生表演自己的情感，模仿拍手的节奏。
2.让学生自己体会歌曲中的情感，表达自己的感受。
第四步：乐理知识教学
1.教师向学生讲解歌曲的节拍、调性和节奏。
2.教师讲解歌曲的旋律特点和歌词内容。
第五步：综合演练
1.教师放歌曲伴奏，让学生熟练地演唱《远方的钟声》。
2.教师指导学生注意节奏感、情感表达和语音语调等方面的问题。
总结
通过学习本单元内容，学生不仅能够掌握歌曲的演唱技巧，还能够培养自己的情感表达能力，提高自我表达的能力和综合素质。
同时，也能够进一步了解音乐的节奏感和基本乐理知识，为以后的音乐学习打下良好的基础。
湖南文艺出版社小学四年级上册全册音乐教案及计划
高台县巷道镇中心小学教师教案（2017—2018学年度第一学期）任教校区：西八里教学区任教学科：音乐任教班级：四年级任教老师：赵大山高台县巷道镇中心小学2017-2018学年第一学期二年级音乐课时安排计划周次日期课题教时1 8月28日至9月3日第一课：茉莉花 12 9月4日至9月10日第一课：茉莉花 23 9月11日至9月17日第二课：小小足球赛 24 9月18日至9月24日第三课：“告别”与“惊愕” 2第一课《茉莉花》教学目标：1、了解《茉莉花》民歌风格。
2、通过比较不同地方民歌《茉莉花》了解各民族地方音乐特色。
3、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国民族音乐文化。
教学重难点：教学重点：通过比较不同地方民歌《茉莉花》了解各民族地方音乐特色。
教学难点：通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国民族音乐文化。
课时安排：1课时教学准备：多媒体教学过程：一、情景导入：师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断）师：你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花2、谈谈感想师：在这举世瞩目时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
（生畅谈）师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁中国人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客一颗真诚心。
二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》1、创设情境师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏《茉莉花》）师在教室洒上茉莉花清新剂。
师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛感受）2、学生练习呼吸及歌唱师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽画卷：小桥、流水、茉莉、花香。
让我们都变成一只美丽蝴蝶，尽情吮吸这芳香花蜜吧！（师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律）3、演唱歌曲及歌曲处理①指导学生用柔美声音演唱歌词师：你们刚才声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。
小学四年级音乐远方钟声教案
小学四年级音乐远方钟声教案篇一：2019年新湘教版四年级上册音乐教案第一课教学内容：1.演唱《茉莉花》2.读谱唱歌《知了》3.听赏《杨柳青》《采茶舞曲》教学目标：1.通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。
并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。
2.通过变换演唱形式巩固歌曲。
3.通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。
即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。
教学重、难点：重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点：变换方式表演歌曲教学过程：第一课时学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。
一.识茉莉1. 师生问好2.谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？出示图片，师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。
原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。
主要是白色，紫色少有。
可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。
大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国领先。
二、听茉莉学生再次聆听《茉莉花》三、唱茉莉花1.自学演唱歌曲《茉莉花》茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》（1）学生跟录音轻声唱（2）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。
（3）跟琴唱全曲师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。
老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。
（教师伴奏学生跟唱）（4）采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、领唱+齐唱、对唱等（5）尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。
2.从歌词推歌谱我们已经学会了演唱这首《茉莉花》，让我们把它的歌谱唱出来吧。
四、延伸欣赏1.2019年央视蛇年春晚上，中国著名歌唱家宋祖英与来自加拿大的女歌手席琳迪翁一同献唱歌曲《茉莉花》，这也是此次春晚的一大亮点。
2024年湘艺版四年级上册音乐教案
2024年湘艺版四年级上册音乐教案一、教学内容本节课选自2024年湘艺版四年级上册音乐教材第三单元《美丽的田园》中的第5课时。
详细内容包括：欣赏《草原上升起不落的太阳》，学唱歌曲《我们的田野》，了解歌曲的背景及音乐特点，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏和学唱，感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
2. 使学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词，提高歌唱能力。
3. 了解歌曲的背景及音乐特点，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《我们的田野》的旋律和节奏。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词及音乐特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放草原美景图片，引导学生感受大自然的美好，激发学生对音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）欣赏《草原上升起不落的太阳》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）学唱《我们的田野》，分析歌曲的背景、音乐特点，指导学生掌握旋律和歌词。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随钢琴伴奏，集体演唱《我们的田野》，教师巡回指导。
4. 歌曲演唱与展示（10分钟）学生分组演唱《我们的田野》，每组派代表进行展示，其他学生给予评价。
5. 音乐知识讲解（10分钟）介绍简单的音乐理论知识，如音符、节奏等。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《我们的田野》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律简谱，标注节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《我们的田野》的歌词，标注节奏和音高。
2. 答案：歌词、节奏和音高正确无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律和歌词的掌握情况，针对学生个体差异进行有针对性的指导。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择适合四年级学生认知水平的歌曲和音乐知识。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性和可衡量性。
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方钟声》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方钟声》教学设计一. 教材分析《远方钟声》是湘艺版音乐四年级上册第10课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了远方钟声的景象，让学生感受到音乐的美妙。
歌曲的节奏和旋律较为简单，适合四年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐的理论知识掌握不够，对音乐的理解和感悟能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的美妙。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《远方钟声》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感悟能力，提高音乐素养。
3.引导学生了解音乐的基本知识，如节奏、旋律等。
4.培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲《远方钟声》的节奏和旋律的掌握。
2.对音乐理论知识的理解和运用。
3.培养学生对音乐的感悟能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、协作。
4.情境教学法：创设音乐情境，让学生身临其境感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《远方钟声》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：歌曲《远方钟声》的简谱和五线谱。
4.教学用具：三角板、拍手板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《远方钟声》，让学生初步感受音乐的美妙。
引导学生谈论对歌曲的感悟，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《远方钟声》的简谱和五线谱，讲解歌曲的节奏和旋律。
让学生跟随教师一起哼唱歌曲，熟悉旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名组长。
每组学生按照歌曲的节奏和旋律，集体演唱歌曲。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱，检查他们对歌曲的掌握程度。
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方钟声》教案
《远方钟声》教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《远方钟声》，表现美妙的“钟声”音乐。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式做出相应的反应。
教学重点：感受和表现“钟声”音乐点。
教学难点：和谐准确的演唱三声部。
教学过程：一、情境导入，引入课题师：老师现在要让你们猜一猜，你们听到的是什么声音呢？（钟声）1、课件播放钟声（当）师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。
师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？3、请学生模仿钟声（提示学生模仿大钟、小钟等声音）二、基础训练导语：同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，请看（出示课件），你们能唱一唱吗？1、师弹琴，生唱旋律2、学生用身体模仿钟声师：真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢？3、用碰铃模仿小钟的声音师：你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一样，你们来听听。
（1）师用碰铃打节奏（带领学生唱出叮叮）（2）请学生尝试，指名生上台敲碰铃，师带领其他学生拍节奏。
4、大钟、小钟合奏。
(1)分组练习师：同学们敲小钟敲得怎么样，大钟说我也想来试一试，我想和小钟一起唱，那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊，请1、2两组的同学当小钟，小钟用什么声好？（叮、叮、叮）就用这个，我们来试试看，老师当敲钟的人。
（师用手摆拍）师：请3、4组同学当大钟，大钟用什么声音好？（当、当、当）那我们也来试试。
（师用三拍子指挥）（2）俩钟合奏。
师：真不错，准备好了，敲钟的人敲到哪里，哪边就做出歌声好吗？我来测测你们的反应能力。
（师指挥）师：同学们都很厉害，那老师又要变化了，准备（师指挥）三、课堂小结谢谢大家今天带来这么美妙的钟声，现在请同学们听着《远方钟声》，轻轻的离开教室吧﹗。
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方的钟声-读谱唱歌》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方的钟声-读谱唱歌》说课稿一. 教材分析《远方的钟声-读谱唱歌》是湘艺版音乐四年级上册的第10课。
本节课的主要内容是让学生通过学习简单的乐理知识，能够读懂五线谱，并能够演唱歌曲。
教材中包含了丰富的内容，既有理论知识，又有实践演唱，旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，对音乐有了一定的认识和理解。
但是，他们的音乐理论知识还不够完善，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
同时，学生们的学习能力有差异，因此在教学过程中，需要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握简单的乐理知识，能够读懂五线谱，并能够正确地演唱歌曲。
2.过程与方法目标：通过集体唱、小组唱、个人唱等多种形式，培养学生的音乐表现力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，使他们在音乐中得到美的享受。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够读懂五线谱，并能够正确地演唱歌曲。
2.教学难点：五线谱的识谱和唱名，以及音乐理论知识的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、个别指导法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段美妙的音乐，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.乐理知识讲解：讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、谱号、音符、休止符等，让学生掌握基本的乐理知识。
3.实践演唱：让学生拿着五线谱，跟着老师的琴声一起演唱，帮助学生将理论知识应用到实践中。
4.分组练习：将学生分成小组，让他们相互练习演唱，培养他们的合作意识。
5.课堂总结：对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方钟声》教案
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方钟声》教案一. 教材分析《远方钟声》是一首富有情感的歌曲，歌词描绘了远方钟声的景象，引发人们对家乡的思念之情。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有感染力，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适当加强音乐理论知识的讲解。
同时，学生对家乡的情感较为浓厚，可以通过歌曲《远方钟声》引发学生的共鸣，提高学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《远方钟声》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲中的情感内涵，培养学生的情感表达能力。
4.加强音乐理论知识的学习，为今后学习音乐打下坚实基础。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化丰富，学生需要掌握正确的节奏感。
2.歌曲中的音乐理论知识，如音高、音长等，学生需要熟练掌握。
3.引导学生理解歌曲情感，培养学生情感表达能力。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.采用讲解法，讲解音乐理论知识，帮助学生理解歌曲。
3.采用情感引导法，引导学生感受歌曲中的情感，培养情感表达能力。
4.采用小组合作法，让学生分组练习，提高合作意识。
六. 教学准备1.准备教材《湘艺版音乐四年级上册》。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学演示。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
4.准备相关音乐理论知识资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《远方钟声》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对家乡的情感，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《远方钟声》的歌词，讲解歌词中的意境。
让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌曲的情感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
湘艺版音乐四年级上册《远方钟声》教案2
309教育资源库
309教育资源库 《远方钟声》教案
教学目标：
1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。
2、唱准音高。
唱准的自然音列，并进行实践创作活动。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式做出相应的反应。
教学重难点：
1、感受和表现“钟声”音乐点。
2、和谐准确的演唱三声部。
教学过程：
1、导入：钟声美吗？请小朋友听一听音乐是怎样来表现的呢？
2、听录音——学生谈感受——听音乐，学生说说是几拍子的？——放音乐——学生试拍——师生随着音乐一起拍打
3、引导学生用动作即兴表演（放音乐，学生自由做动作）
4、跟着录音轻唱（连唱，注意及时、敏捷地换气——能够不同的速度演唱这首歌；）
5、说说表现的意境和情绪有什么不同？
6、轮唱（聆听录音学生感受——将学生分成二组，甲组先开始唱，唱至2时，乙组从头开始唱——教师指挥，学生轻唱，要求学生既能听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声——为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做——有感情地进行三部轮唱，注意三拍子的韵律）
7、学唱歌谱——学生用竖笛演奏A、重点唱一唱第一乐句前六小节，并画图形谱1）学生画出第二乐句的图形谱2）连起来唱——进行轮唱
8、选择三角铁、串铃、小鼓、双响筒在“叮咚”处伴奏分组尝试——分组展示——学生评价学生自由表演。
9、小结，师生再见。
(演唱)远方的钟声-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）远方的钟声-湘文艺版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.参与歌曲演唱，感受音乐的情感表达。
2.清晰准确地演唱歌曲，培养音乐素养。
3.理解歌曲的含义，提升语文水平。
二、教学准备
1.教师准备：播放器、PPT、录音设备、海报。
2.学生准备：学习笔记、录音设备。
三、教学内容
1. 【活动导入】
•激发学生情感：上课前，播放《远方的钟声》的音乐录音，让学生集中注意力，感受音乐的情感表达。
•热身训练：教师演唱旋律，让学生跟读后做练声运动，轮流练习辅音、元音、唇音等，为演唱作准备。
2. 【新课讲解】
•学习歌曲：分杨洁、张超两部分讲解歌曲的小故事、歌词，让学生逐字逐句跟读。
•画海报：分成小组让学生展开合作，每组制作一张《远方的钟声》的海报，图文并茂，灵活发挥。
3. 【学习巩固】
•分组练唱：分成小组，学生轮流练唱歌曲，并相互听评，意见交流，共同提高唱功。
•回答问题：教师出示几个针对歌曲的问题，让学生展开思考，介绍自己的答案，为了解歌曲打下基础。
4. 【活动评价】
•录音送福利：给学生录制一段他们唱歌的音频，班级里评出最优秀的一二名，并为他们送上礼物。
•班级评分：学生们对自己、对队友都可以进行评分，借此评估作品、提高自我时评能力，小组互相督促也有了更良好的氛围。
四、教学反思
本教案通过让学生听、演、学等多种方式，使得学生更好地理解了歌曲，培养了他们的音乐素养和语文水平，提高了学生们的唱歌水平，增加了班级内学生的友谊和信任感。
同时，这种多元化的教学方式也极大地调动了学生的积极性，让学生们学得更有趣，也更容易掌握知识。
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方的钟声-伴奏》教案
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方的钟声-伴奏》教案一. 教材分析《远方的钟声-伴奏》是湘艺版音乐四年级上册第10课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和优美的旋律展现了新年的喜庆气氛。
歌曲共两个乐段，结构简单，易于学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受节日的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和接受能力较强。
他们在学习过程中积极参与，充满热情。
但部分学生可能对乐理知识掌握不牢，需要在教学过程中加强引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《远方的钟声-伴奏》的旋律和歌词。
2.培养学生对新作品的欣赏能力和演唱技巧。
3.引导学生感受节日的喜庆气氛，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设节日氛围，让学生身临其境。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《远方的钟声-伴奏》的旋律、歌词和图片。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解新年习俗，引导学生感受节日的喜庆气氛。
然后播放歌曲《远方的钟声-伴奏》的伴奏，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟读和哼唱。
注意指导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，学生跟随演唱。
对于难点部分，可以让学生反复练习，直至掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正发音和姿势。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于新年的歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调节日喜庆气氛和音乐的魅力。
鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养对音乐的热爱。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《远方的钟声-伴奏》，并尝试创作关于新年的歌曲或舞蹈。
四年级音乐上册第10课远方钟声优秀PPT课件湘艺版
当七弦琴已经不可能再弹响的时候，钟 子期来 了，而 且不止 一位。 或者是 ，热热 闹闹的 俞伯牙 们全都 哭泣在 墓前， 那哭声 便成了 “高山 流水” 。
没有恶意，只是错位。但恶意是可以颠 覆的， 错位却 不能， 因此错 位更让 人悲哀 。在人 生的诸 多荒诞 中，首 当其冲 的便是 友情的 错位。
请同学们猜猜下列是大钟还是小钟呢？
谁能来唱唱你 听到的钟声呢？
请学生模仿听到的钟 声。
（提示学生模仿大钟、 小钟等声音）
同学们唱的时候 身体不由自主的 动起来了，那我 们能不能用身体 来做一做听到的 声音呢？
我来测测你们的反应能力。 敲钟的人敲到哪里，哪边 就做出歌声好吗？ （师指挥）
真正的友情不依靠什么。不依靠事 业、祸 福和身 份，不 依靠经 历、方 位和处 境，它 在本性 上拒绝 功利， 拒绝归 属，拒 绝契约 ，它是 独立人 格之间 的互相 呼应和 确认。 它使人 们独而 不孤， 互相解 读自己 存在的 意义。 因此所 谓朋友 也只不 过是互 相使对 方活得 更加自 在的那 些人。
在古今中外有关友情的万千美言中 ，我特 别赞成 英国诗 人赫巴 德的说 法：“ 一个不 是我们 有所求 的朋友 ，才是 真正的 朋友。 ”真正 的友情 都应该 具有“ 无所求 ” 的性质，一旦有所求，“求”也就成了 目的， 友情却 转化为 一种外 在的装 点。我 认为， 世间的 友情至 少有一 半是被 有所 求败坏 的，即 便所求 的内容 乍一看 并不是 坏东西 ；让友 情分担 忧愁， 让友情 推进工 作…… ，友情 成了忙 忙碌碌 的工具 ，那它 自身又 是什么 呢？应 该为友 情卸除 重担， 也让朋 友们轻 松起来 。朋友 就是朋 友，除 此之外 ，无所 求。
其实，很多人都是在某次友情感受的突 变中， 猛然发 现自己 长大的 。仿佛 是哪一 天的中 午或傍 晚，一 位要好 同学遇 到的困 难使你 感到了 一种不 可推卸 的责任 ，你放 慢脚步 忧思起 来，开 始懂得 人生的 重量。 就在这 一刻， 你突然 长大。
最新四年级音乐上册第10课远方钟声湘艺版优选教学课件
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
结束了
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方的钟声-读谱唱歌》教案
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方的钟声-读谱唱歌》教案一. 教材分析《远方的钟声》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲节奏变化丰富，旋律简洁、明快，歌曲以轮唱的形式出现，富有层次感。
歌曲中的“la”音贯穿始终，让学生在学唱的过程中充分感受音高的变化。
歌曲表现了远方钟声敲响的情景，充满了期待和神秘感。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了简单的乐理知识和基本的声乐技巧，对于轮唱等形式已经有了一定的了解和接触。
但是，对于音高的变化和音乐的表达还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.能用自然的声音，有表情的演唱《远方的钟声》。
2.学会用轮唱的形式演唱歌曲，体验音乐带来的乐趣。
3.能听辨音高的变化，培养音乐感知能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《远方的钟声》，掌握轮唱的技巧。
2.教学难点：音高的变化，音乐的表达。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”和“分组合作法”进行教学。
通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力；通过师生互动，生生互动，激发学生的学习兴趣；通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《远方的钟声》音频、视频资料，相关图片。
2.教学用具：钢琴、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生进入情境，远处传来了阵阵钟声，让学生想象一下这是什么场景，引发学生的好奇心。
2.呈现（5分钟）播放《远方的钟声》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
引导学生关注歌曲中的“la”音，以及音高的变化。
3.操练（10分钟）教师弹琴，学生跟唱“la”音，注意音高的变化。
然后，教师分别弹奏高八度和低八度的“la”音，让学生区分并演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组，每组选择一个音高，进行轮唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
5.拓展（5分钟）邀请学生上台进行轮唱展示，其他学生进行评价，教师进行总结。
6.小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调音高的变化和音乐的表达。
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方的钟声-伴奏》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方的钟声-伴奏》教学设计一. 教材分析《远方的钟声-伴奏》是人音湘艺版音乐四年级上册的第10课，本节课以一首富有异国风情的乐曲为主线，让学生感受和体验不同国家和地区的音乐风格。
乐曲旋律优美，节奏变化丰富，通过学习这首乐曲，可以提高学生的音乐鉴赏能力和演奏技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐器演奏和音乐欣赏有一定的认识。
但部分学生可能对乐曲中的节奏和音准把握不够准确，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。
此外，学生对异国音乐的了解相对较少，教师可以通过生动的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受异国音乐的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.学会《远方的钟声-伴奏》的演奏技巧，提高学生的演奏水平。
3.通过对乐曲的学习，培养学生团队协作能力和音乐表达能力。
四. 教学重难点1.节奏：乐曲中的节奏变化丰富，学生需要准确把握各种节奏型。
2.音准：部分学生对音准的把握不够准确，需要老师进行针对性指导。
3.演奏技巧：学生需要掌握正确的演奏姿势和指法，提高演奏水平。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和对比分析，让学生感受异国音乐的风格特点。
2.示范法：老师或学生代表进行演奏示范，指导学生掌握正确的演奏方法。
3.练习法：分组练习和集体练习，让学生在实践中提高演奏技巧。
4.互动法：引导学生互相评价和交流，培养团队协作能力和音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、节奏图示、演奏技巧等。
2.乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.乐谱：《远方的钟声-伴奏》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《远方的钟声-伴奏》录音，让学生初步感受乐曲的风格。
3.操练（10分钟）老师或学生代表进行演奏示范，讲解演奏技巧和节奏型。
学生分组练习，老师巡回指导，纠正演奏中的错误。
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方钟声》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方钟声》说课稿一. 教材分析《远方钟声》是湘艺版音乐四年级上册第10课的一首歌曲。
歌曲以优美抒情的旋律，描绘了一个美丽的远方景象。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简洁，富有想象力。
歌词意境深远，富有诗意，容易引起学生的共鸣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的情感表达和音乐鉴赏能力仍有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美能力。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对美好事物的向往。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《远方钟声》，理解歌曲的意境，掌握基本的音乐节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《远方钟声》，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：歌曲中旋律的起伏和音准的把握，以及对歌曲意境的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，引导学生感受音乐的美妙。
六. 说教学过程1.导入：播放《远方钟声》的音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4.歌曲展示：学生代表进行歌曲演唱展示，教师点评，给予鼓励。
5.音乐活动：结合歌曲，开展音乐游戏，提高学生的音乐素养。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的意境和音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：《远方钟声》1.节奏：简单明了，富有韵律2.旋律：优美抒情，富有想象力3.歌词：意境深远，富有诗意八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
统编版(教育部审定)四年级上册音乐教案-远方的钟声 湘艺版
10（演唱）远方的钟声1、教学目标通过音乐体验活动,能够准确的识读乐谱,唱好《远方钟声》并能体验歌曲的意境。
在音乐活动中,体验同学合作之间的快乐。
能积极参与三声部轮唱活动,唱出乐曲的情境,感受活动的快乐。
2、学情分析虽然四年级的学生在以前的二部轮唱、填充式二声部合唱、固定低音式二声部合唱、同节奏不同音高的二声部合唱的学习中,已经有了一定的合唱基础,但在此之前,从未接触过三声部轮唱的作品。
3、重点难点本课教学重点是:引导学生唱好曲谱,把这首歌曲唱得流畅和优美,引导学生唱会、唱好作品。
本课教学难点是:能够稳定地与同伴进行三声部轮唱,做到声部均衡、速度力度均匀,唱出乐曲的情境,感受活动的快乐。
4、教学过程4.1 第一课时4.1.1教学活动活动1【导入】一、和声练习1.学生分成3组,同时唱1.3.5三个音。
(这是常规教学环节,和声练习,目的:训练学生在合唱中的听觉能力,培养学生合唱意识。
)2.和声拓展成乐句设计意图:将和声训练拓展成乐曲的尾声,唱好之后可以直接用作乐曲尾声,为后来作品处理做好准备。
活动2【活动】二、感受与体验(一)感受节拍1.听音乐走恒拍踏步。
师:同学们让我们用漫步的感觉来找找音乐的节拍,并用一个词来形容你的感受。
(围成圆圈,都向右边踏步)2.听音乐找首拍。
师:这是一首四四拍的音乐,找到每一小节的第一拍,并走一大步,其余几拍原地踏步,每一句最后一拍自由延长。
要求:在每一小节第一拍走一大步,并拍出首拍,其余几拍小步走。
(设计意图:帮助学生找到节拍重音并进一步体验音乐情境)3.感受乐句,用改变方向表示换句。
(要求:每次换句都朝右转)(二)感受旋律音高1.听音乐画图谱拍“钟声”。
2.具体操作:老师在前半句画旋律线条,后半句在“当当”处拍手,学生进行模仿。
3.老师摆出后半句正确的乐谱,学生做出相应的音符手势。
唱“钟声”旋律,并做相应的音符手势。
师生接龙唱,老师唱前半句,学生后半句。
4.完整唱歌谱。
远方的钟声音乐教案
远方的钟声音乐教案三、师生总结结束教学。
第三课时教学内容：欣赏管弦乐曲《打切分音的小闹钟》学习切分音教学目标：1、感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪。
2、能听音乐记旋律填空。
3、能分辨切分音。
教学过程：1、探索身边不同的钟声上节课我们学习了《枫桥夜泊》，欣赏了《灵隐钟声》，了解了古寺中那幽静、悠远的钟声，以及听到那钟声给人们带来的伤感情绪。
但也不是所有的钟声都是那样的情绪。
有的钟声听起来会让我们感到愉快和庄严。
你们说说，听到什么钟声会让我们愉快呢？生：新年的钟声，各种形象的钟，小闹钟，八音盒的钟声等。
师：老师这儿也准备了几种不同的钟，请大家听听这样的钟声表现了什么样的情绪？为什么？教师几种不同的钟表，听一听不同的铃声。
生：听起来很欢快。
师：这是生活中真实的钟，音乐也有不少表现钟声的作品，你们还记得吗？生：有，《在钟表店里》《维也纳的钟声》等。
师：今天我们再来欣赏一首《打切分音的小闹钟》，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快、诙谐，使我们感到非常愉快。
听完后请你们说说为什么音乐是轻快的？2、欣赏管弦乐曲《打切分音的小闹钟》生欣赏并回答（有模仿钟声的节奏声，好像还有铃声）⑴欣赏乐曲第一部分师：这首乐曲由带再现的三部分组成，第一部分的音乐模仿了小闹钟普格普格的节奏，使我们感到很欢快，你们再想一想为什么叫打切分音的小闹钟呢？生：在音乐中有切分音师：哪位同学能在谱子上指出来？生：指出切分音的音符。
师：切分音有好几种，这是最常见的一种。
切分音给人的感觉重音不在第一个音上，而是在第二个音上。
下面我给大家唱几首歌曲的片段，听一听哪个是切分音？师：现在我们再欣赏一遍生：听音乐分辨切分音师：欣赏音乐很重要的一点很重要的一点就是要有较强的音乐听力。
现在我们来做个小游戏，看看你们的音乐听力怎么样?请大家看课本，下面我把第一主题的音乐弹三遍，看你们谁能把书上第六小结的音符填上。
生：听音乐填音符。
师：现在我们来唱一唱这个主题，要唱得短小、有弹性，切分音的强音要突出一些，更可以表现音乐欢快、诙谐的情绪。
远方钟声教案
远方钟声教案教案标题：远方钟声教案教案目标：1. 通过学习诗歌《远方钟声》，培养学生对美好生活的向往和对家乡的热爱之情；2. 培养学生的审美情趣和文学素养，提高学生对诗歌的欣赏能力；3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学内容：1. 诗歌鉴赏：通过分析诗歌的意象、节奏、押韵等要素，让学生深入理解诗歌的内涵；2. 朗读和表演：通过朗读和表演诗歌，培养学生的语音语调感知能力和表达能力；3. 创作与分享：鼓励学生创作自己的诗歌作品，并进行分享和交流。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或音频等方式，引导学生思考“远方钟声”这个词组的意义和引发的联想。
2. 引导学生回忆或分享自己对家乡的感受和向往。
第二步：诗歌鉴赏（15分钟）1. 教师朗读《远方钟声》，并解释生词和短语，帮助学生理解诗歌的意境。
2. 分析诗歌的意象、节奏、押韵等要素，引导学生深入理解诗歌的内涵。
3. 进行诗歌的朗读和讨论，让学生表达自己对诗歌的理解和感受。
第三步：朗读和表演（20分钟）1. 分组让学生进行诗歌的朗读，注意语音语调和情感表达。
2. 引导学生进行诗歌的表演，可以结合音乐、舞蹈等方式，增加表演的艺术感。
第四步：创作与分享（20分钟）1. 鼓励学生根据自己的感受和想象，创作一首与家乡或美好生活相关的诗歌。
2. 学生进行诗歌创作，并互相分享和交流自己的作品。
3. 教师进行点评和鼓励，引导学生进一步完善自己的诗歌作品。
第五步：总结与反思（10分钟）1. 学生回顾整个课程的学习过程，总结自己的收获和体会。
2. 教师引导学生思考：诗歌对我们的生活和情感有什么影响？如何通过诗歌表达自己的情感和思考？教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生的积极参与程度、朗读和表演的表达能力等；2. 作品评估：评估学生创作的诗歌作品的质量和创意程度。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的文学展览或诗歌朗诵会，增加学生对诗歌的欣赏和理解；2. 鼓励学生参与诗歌比赛或创作比赛，展示自己的才华和创造力。
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10（演唱）远方的钟声
1、教学目标
通过音乐体验活动,能够准确的识读乐谱,唱好《远方钟声》并能体验歌曲的意境。
在音乐活动中,体验同学合作之间的快乐。
能积极参与三声部轮唱活动,唱出乐曲的情境,感受活动的快乐。
2、学情分析
虽然四年级的学生在以前的二部轮唱、填充式二声部合唱、固定低音式二声部合唱、同节奏不同音高的二声部合唱的学习中,已经有了一定的合唱基础,但在此之前,从未接触过三声部轮唱的作品。
3、重点难点
本课教学重点是:引导学生唱好曲谱,把这首歌曲唱得流畅和优美,引导学生唱会、唱好作品。
本课教学难点是:能够稳定地与同伴进行三声部轮唱,做到声部均衡、速度力度均匀,唱出乐曲的情境,感受活动的快乐。
4、教学过程
4.1 第一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、和声练习
1.学生分成3组,同时唱1.3.5三个音。
(这是常规教学环节,和声练习,目的:训练学生在合唱中的听觉能力,培养学
生合唱意识。
)
2.和声拓展成乐句
设计意图:将和声训练拓展成乐曲的尾声,唱好之后可以直接用作乐曲尾声,
为后来作品处理做好准备。
活动2【活动】二、感受与体验
(一)感受节拍
1.听音乐走恒拍踏步。
师:同学们让我们用漫步的感觉来找找音乐的节拍,并用一个词来形容你的感
受。
(围成圆圈,都向右边踏步)
2.听音乐找首拍。
师:这是一首四四拍的音乐,找到每一小节的第一拍,并走一大步,其余几拍原
地踏步,每一句最后一拍自由延长。
要求:在每一小节第一拍走一大步,并拍出首拍,其余几拍小步走。
(设计意图:帮助学生找到节拍重音并进一步体验音乐情境)
3.感受乐句,用改变方向表示换句。
(要求:每次换句都朝右转)
(二)感受旋律音高
1.听音乐画图谱拍“钟声”。
2.具体操作:老师在前半句画旋律线条,后半句在“当当”处拍手,学生进行
模仿。
3.老师摆出后半句正确的乐谱,学生做出相应的音符手势。
唱“钟声”旋律,并做相应的音符手势。
师生接龙唱,老师唱前半句,学生后半句。
4.完整唱歌谱。
活动3【活动】三、歌曲演唱
1.师生接龙唱全曲。
(老师唱前半句歌词,学生唱后半句歌词。
)
2.乐句尾音作品处理。
师:不知道同学们有没有听到过敲钟的声音,敲完之后钟声是马上停止没有声
音了?还是有余音在慢慢回响?
师:你能唱出钟声敲响之后慢慢飘远的回响声音吗?试一试吧!让每个乐句最
后一个钟声在敲响后渐渐飘远。
(只练习唱每个后半句,提醒学生循环呼吸来唱延长音,在意境中做渐弱处
理。
)
3.演唱全曲。
4.尝试背唱,巩固加强学生对歌曲的记忆。
(具体操作:灯片上的歌词一句一句的遮盖,直至完全消失。
)
活动4【活动】四、体验参与轮唱
(一)二声部卡农
(注意提醒学生先唱的声部唱完全曲后要多唱一个第一乐句。
)
1.师生合作
第一遍:学生唱第一声部,教师唱第二声部;
2.生生合作
具体操作:将学生分为两组,学生1组唱第一声部,2组唱第二声部;学生2组唱
第一声部,1组唱第二声部。
(交换练习,能让学生充分体验二声部,培养了他们的听觉能力。
)
(二)三声部卡农
1.师生合作
学生分两组唱第一第二声部,教师唱第三声部。
将学生分为三组,学生1组唱第一声部,2组唱第二声部;学生3组唱第三声部。
(要求:每个声部轮到自己唱时才站起来,唱到第二遍时转换一个方向演唱,第
一遍朝右,第二遍向左;另外,注意提醒学生最先唱的第一声部要多唱一个第
一乐句和第二乐句;第二声部要多唱一个第一乐句。
)
3.加入尾声处理(学生和声+风铃)
师:还记得之前的练习吗?把它做为歌曲的尾声,唱完所有乐句后再集体唱出
这一句,最后一个音分成三个声部,还记得唱吗?来回顾一下!蓝色部分的旋律
由老师来唱!
(钢琴伴奏,只练习最后一句尾声。
)
4.完整呈现作品。
师:好!接下来看你们的表现了,要求:第一,要用耳朵聆听合唱的声音,注意保
持声音整体的和谐统一,在唱的过程中要调整自己的音量;第二,注意歌曲的
情绪和演唱的表情;第三,每一句的最后一个音要唱出钟声渐渐飘远的感觉。
期待你们优美的声音。
活动5【活动】五、小结下课
师:当你学会聆听,学会调整,我们才能唱出和谐优美的声音,由于时间关系,
现在就不交换声部来练习了,课后你们可以分组进行尝试,今天的课就上到这
里,让我们唱着歌曲走出教室吧,轮到你唱的时候再站起来,唱到钟声的时候
再踏步走,下课!
(学生分三组边唱边出教室。
)。