现代礼仪教学大纲

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《大学生礼仪》课程教学大纲

《大学生礼仪》课程教学大纲

《大学生礼仪》课程教学大纲课程编码适用专业:不限学时数:30学时执笔者:黄海燕编写日期:2010.6修订日期:审阅者:一、课程性质和学习目的本课程是专科专业的通识性选修课,可安排在任意学期内开设。

本课程教学的主要目的是:通过教师的系统讲授、示范及课堂训练,使学生掌握在社会交往及服务工作中的礼貌礼仪原则和应用要求,学会礼貌待人,正确使用礼节,展示文明形象,达到提高综合素质,和谐人际关系的目的,为就业及个人发展奠定良好的形象基础。

二、课程教学内容及要求第一章礼仪概述教学目的与要求:通过对本章的学习,让学生了解礼仪的起源与发展,东西方礼仪的特点;掌握礼仪的相关概念、现代礼仪的基本原则;理解学好礼仪对提升个人、公司团体、国家形象的重要意义。

教学重点与难点:礼仪的概念、现代礼仪的基本原则、东西方礼仪特点比较。

第二章仪态礼仪教学目的与要求:通过对本章的学习,让学生理解体态语言在信息表达中的重要作用、不同体姿所传达的信息;了解站、坐、走、蹲、眼神、微笑、手势等体姿在工作中的应用;掌握仪态、体态语的概念,静态与动态规范体姿的基本要求与主要禁忌.教学重点与难点:重点是掌握体姿规范与工作岗位上的应用要求。

难点是如何保证走姿平稳。

第三章仪容礼仪教学目的与要求:通过对本章的学习,让学生理解员工仪容修饰的重要性;了解仪容礼仪对面部、发部、肢体等部位的清洁、保养、修饰的要求与禁忌;掌握面部修饰的总要求与工作妆的化妆原则.教学重点与难点:重点是员工淡妆上岗的必要性与化妆原则。

难点是如何利用化妆扬长避短.第四章服饰礼仪教学目的与要求:通过对本章的学习,让学生理解服饰对塑造个人形象的作用;了解职业装的基本特点与统一着装的要求,工作和社交场合对服装的合理搭配及正确选用饰品的要求;掌握选择正装的国际通用原则与穿西服的礼仪。

教学重点与难点:重点是选择正装的国际通则,如三色原则、三一律原则、TOP原则。

难点是会区分场合以正确着装。

第五章工作交往礼仪教学目的与要求:通过对本章的学习,让学生了解在工作交往时常常用到的称呼、握手、介绍、名片、接待与拜访、公文、电话等礼仪,掌握如何正确称呼中外人士姓名、介绍与自我介绍的要素与原则、握手的原则、递接名片的要点、拜访与接待他人时应注意的问题、接打电话的时间、语言方面的礼貌要求。

大学礼仪课教案内容

大学礼仪课教案内容

大学礼仪课教案内容一、课程简介本课程主要旨在帮助大学生提升社交礼仪意识,培养良好的人际交往能力和社会适应能力。

通过学习本课程,学生将了解到不同场合的礼仪要求,提升自身形象和自信心,为未来职业生涯打下良好基础。

二、教学目标1.了解不同场合的礼仪要求,包括日常生活、学术场合、社交活动等。

2.培养学生的综合社交能力,包括言行举止、仪容仪表、沟通技巧等。

3.提升学生的自我管理能力和团队协作能力,培养良好的职业道德。

三、教学内容1. 礼仪基础知识•礼仪的概念和作用•礼仪的分类和基本原则2. 日常生活礼仪•餐桌礼仪•礼节礼仪•电话礼仪3. 学术场合礼仪•学术交流礼仪•学术报告礼仪•学术论坛礼仪4. 社交活动礼仪•商务社交礼仪•礼仪场合着装•活动礼仪仪容四、教学方法1.理论讲授:通过课堂讲授的方式传授礼仪知识,引导学生深入了解礼仪的重要性和应用场景。

2.案例分析:结合真实案例,让学生分析其中的礼仪问题,培养学生的解决问题能力和判断力。

3.角色扮演:设计不同场景的角色扮演活动,让学生在模拟情境中实践礼仪技巧,提升实际操作能力。

4.小组讨论:组织学生分组讨论礼仪话题,促进学生间的互动交流,培养团队协作精神。

五、评价方式1.平时表现:包括课堂积极参与、作业完成情况等。

2.小组项目:针对特定礼仪场景设计小组项目,考察学生团队合作能力和创新思维。

3.期末考核:组织综合性的考核测试,考察学生对礼仪知识的掌握程度和能力应用情况。

通过本教案的教学,相信学生可以在大学生活和未来职业中展现出更好的礼仪风范,成为社会中受人尊重和欣赏的一员。

希望学生能从中受益,不断提升自身修养,展现大学生的精神风貌。

《现代礼仪》课程教学大纲

《现代礼仪》课程教学大纲

徐州中健科技职业技术学校《现代礼仪》课程教学大纲一、课程性质与任务现代礼仪课程,宗旨是引导学生掌握基本的礼仪规范,提高人际交往的能力,以便更好地适应未来社会竞争的现实需要。

要想圆满实现这一宗旨,就必须在实际的教学过程中注重四个方面的结合:1.将常识性礼仪教育与专业性礼仪教育相结合 2.将知识讲授与实训模拟相结合 3.将课堂教学与课外活动相结合 4.将系统学习和习惯养成相结合。

二、课程教学总体目标学习礼仪教学,有助于引导学生将礼仪规范内化为自觉行为,养成良好的习惯,塑造积极的礼仪形象,进而营造一个人人学礼、知礼、懂礼、守礼、行礼的理想氛围。

三、教学内容及其具体教学目标和要求(一)礼仪的起源与发展。

教学目标通过本章的学习,使学生理解东西方礼仪的差异,熟悉礼仪的构成元素,特性和原则,掌握现代礼仪的基本内涵。

教学要求1.了解礼仪的起源和类别2.理解东西方礼仪的差异3.掌握现代礼仪的基本内涵教学内容1.现代礼仪的含义、要素和类别2.现代礼仪的特性与原则3.现代礼仪的功能和作用(二)、个人礼仪教学目的通过本章的学习,使学生掌握个人服饰礼仪,行为举止礼仪的相关规范并能在实践中加以应用。

教学内容1.个人的仪容礼仪2.个人的服装穿着3.个人的语言举止4.个人的行为举止基本要求1.了解个人的仪容礼仪2.理解TOP原则3.掌握服饰和个人行为举止的礼仪规范(三)、生活礼仪教学目的通过本章的学习,使学生理解家庭的实质,家庭礼仪含义。

掌握家庭、学校、公共场所礼仪的各项要求。

教学内容1.家庭礼仪2.学校礼仪3.公共场所礼仪教学要求1.了解生活礼仪2.理解家庭的实质、公共航所礼仪的要求3.掌握家庭祝贺、应酬礼仪的相关技巧(四)求职、办公礼仪教学目的通过本章的学习,使学生了解就业礼仪,理解求职、办公的含义、要求,掌握办公室礼仪的相关规范,并在实践中加以应用。

教学内容1.求职、面试礼仪2.善后礼仪3.拜访、接待礼仪4.公文礼仪5.网络、电话礼仪教学要求1.了解求职、面试的含义、要求2.掌握办公室相关礼仪3.现实中的实践、运用(五)涉外礼仪教学目的通过本章的学习,使学生理解涉外礼仪的原则,掌握涉外的常用礼仪及涉外礼仪禁忌。

大学生礼仪课程大纲是什么样的

大学生礼仪课程大纲是什么样的

大学生礼仪课程大纲是什么样的
一、课程简介
大学生礼仪课程旨在培养大学生的社交礼仪和职业素养,提升其综合素质和人际交往能力。

本课程将通过理论讲解、案例分析、角色扮演等形式,帮助学生掌握各类场合的礼仪知识和技巧,培养真诚、自信、得体的社交风格。

二、课程内容
1. 礼仪基础知识
•了解礼仪的概念与作用
•掌握传统与现代礼仪的区别
•学习基本的礼仪原则与规范
2. 日常生活礼仪
•换鞋礼仪
•就餐礼仪
•礼貌用语与礼节
•仪表端庄与仪态优美
3. 社交场合礼仪
•礼仪与沟通技巧
•礼仪与人际关系
•礼仪与职场表现
•不同场合的着装礼仪
4. 国际礼仪
•跨文化交流礼仪
•国际商务礼仪
•国际会议礼仪
•礼仪修养与素质提升
三、教学方法
本课程将采用多种教学方法,包括课堂讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演等,通过互动式教学和实践操作,激发学生学习兴趣,提升学习效果。

四、考核方式
课程考核将综合考虑学生的平时表现、作业质量、课堂表现和期末考试成绩,并侧重于学生对礼仪知识的掌握程度和实际运用能力的评估。

五、总结与展望
通过大学生礼仪课程的学习,学生将不仅仅能够学到实用的社交礼仪技巧,更能够提升个人修养和综合素质,为未来的社会交往和职业发展打下坚实基础。

希望在未来,更多的大学生能够树立正确的礼仪观念,成为懂礼貌、懂规矩的新时代青年。

以上为大学生礼仪课程大纲相关内容,希望给您带来启发和帮助。

现代社交与礼仪课程教学大纲

现代社交与礼仪课程教学大纲

现代社交与礼仪课程教学大纲现代社交与礼仪课程教学大纲社交礼仪是指人们在人际交往过程中所具备的基本素质,交际能力等。

社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。

通过社交,人们可以沟通心灵,建立深厚友谊,取得支持与帮助;通过社交,人们可以互通信息,共享资源,对取得事业成功大有获益。

下面我们来看看社交礼仪的教学大纲,了解基本教学内容吧。

绪论现代礼仪概论本章节从广义范围讲解礼仪的定义和作用以及礼仪在社会交往过程中的.重要性。

现代社交礼仪概论了解礼仪第一章个人形象管理(仪容篇)本章节主要从认识自我,了解自我出发。

从了解皮肤、脸型、清洁皮肤以及皮肤护理和妆容等几个方面,了解个人仪容形象的重要性,本章节需要实操练习。

规范化仪容清洁皮肤、化妆步骤认识自己,塑造职业化形象(仪容)实际操作第二章个人形象管理(仪表篇)本章节主要从搭配禁忌出发,了解男士、女士服饰搭配原则。

男士服饰搭配及禁忌男士服饰搭配、领带系法女士服饰搭配及禁忌女士服饰搭配的基本原则与要求第三章个人形象管理(仪态篇)本章节主要介绍优雅仪态——站姿、坐姿、走姿以及表情的运用,通过学习与掌握相关的技巧,在今后日常生活中养成良好的习惯。

优雅的姿态男、女士站姿;男、女士坐姿;致意(鞠躬)礼;走姿;表情语言的运用第四章社会交往与沟通礼仪本章节主要介绍见面礼、介绍礼、名片、电话、座次礼仪等社会交往需要了解的日常行为礼仪,从各个方面规范自我的行为。

社会交往沟通礼仪介绍、握手、名片、电话等日常沟通礼仪位次礼仪在日常交往过程中,左右位次是颇为讲究的,本小节主要从五个方面阐述位次适宜的场所及重要性。

第五章餐食礼仪通过本章节的学习,了解餐食礼仪文化及其禁忌。

中餐礼仪中餐礼仪文化及禁忌西餐礼仪西餐礼仪文化及禁忌第六章面试礼仪面试是求职的敲门砖,这块砖敲得好不好,关系到大家的职场未来。

通过学习,将前五章的内容充分运用于职场求职面试中,收获成功。

面试礼仪面试之前的准备工作以及在面试时需要注意的细节与沟通技巧。

大学礼仪课内容

大学礼仪课内容

大学礼仪课内容在大学生活中,懂得并遵守良好的礼仪规范是非常重要的。

大学礼仪课旨在培养学生良好的社交行为和职业形象,提升其社交能力和发展潜力。

以下是大学礼仪课的常见内容:1. 仪容仪表1.着装礼仪:学生应了解不同场合的着装要求,如正式场合、面试等。

2.体态仪表:正确的坐姿、站姿以及仪态举止,表现出自信和得体。

3.面部表情:学会控制面部表情,展示出礼貌和尊重。

2. 礼节礼仪1.问候礼节:学习如何进行礼貌的问候和回应,如打招呼、握手等。

2.用餐礼仪:学生应了解餐桌礼仪,包括使用餐具、交流方式等。

3.礼让礼仪:学习如何礼让他人,包括行走礼仪、让座等。

3. 社交礼仪1.沟通技巧:学生应学习有效的沟通技巧,包括倾听、表达等。

2.人际关系:了解人际交往的原则,尊重他人,建立良好人际关系。

3.社交场合礼仪:学会在社交场合中的举止和表现,包括谈吐、姿态等。

4. 职业形象1.面试礼仪:学生应学会如何在面试中展现自信和礼貌,提升职业形象。

2.职场礼仪:了解职场中的行为规范,如工作态度、与同事相处等。

3.形象管理:学习如何根据不同场合塑造合适的形象,包括服装搭配、言行举止等。

5. 公共场合礼仪1.礼仪常识:了解公共场合的礼仪,如排队、上下车顺序等。

2.环境保护:学习对环境的尊重和保护,保持公共场所整洁和安静。

3.文明用语:了解文明用语的重要性,避免使用粗言秽语和侮辱性语言。

通过学习大学礼仪课内容,学生可以提升自己的礼仪修养,培养良好的职业素养和社交能力,为未来的发展打下坚实基础。

愿大学生们能够在校园生活中注重礼仪教育,成为优秀的社会人才。

现代礼仪教学大纲a

现代礼仪教学大纲a

《现代礼仪》教学大纲一、课程说明1、课程的性质与地位《现代礼仪》是面向全校学生开设的一门具有女校特色的、融理论性、实践性于一体的综合性较强的必修课。

本课程适用于全校所有专业的学生。

2、教学目的和基本要求(1)教学目的:礼仪是人们在社会中必须遵循的行为规范和准则,礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力,还能体现一个人对社会的认知水准、学识和价值。

本课程试图通过教与学,使学生在理论学习和技能操作中掌握敬人、自律、适度、真诚等礼仪原则和相关的知识,并能综合运用于实践生活中,将学生培养成讲文明懂礼仪的高素质人才。

(2)教学基本要求:突出女性特色,选择适合的行之有效的教育途径,结合学生的学习和生活实际, 调动学生积极参与课堂教学,加强教学的实践环节,采取形式多样的教学手段。

通过教学使学生掌握礼仪基本知识,并能广泛应用于生活,从内到外地提高学生个人素质和修养。

二、课程内容第一篇礼仪概论教学要求:通过教学,帮助学生充分认识本课程的性质、特点、意义,了解礼仪的起源和发展,理解礼仪的内涵和原则,熟悉现代礼仪的特点和功能,掌握学习礼仪的基本途径。

教学重点和难点:激发课程学习兴趣,重点在掌握礼仪的内涵和原则以及学习礼仪的方法。

一、礼仪的变迁(一)礼仪的起源1、礼仪源于俗2、礼仪源于祭祀3、礼仪源于人际交往(二)礼仪的发展1、中国传统礼仪的发展历程2、西方国家礼仪的发展轨迹3、东方国家的礼仪和道德教育4、礼仪是东西方文明的共同财富二、礼仪的内涵(一)礼仪的析义(二)礼仪的原则1、和谐的原则2、尊重的原则3、善良的原则4、审美的原则(三)现代礼仪的特点1、简易性2、国际性3、规范性4、实用性5、灵活性三、礼仪的功能(一)交际功能1、培养文明素养2、奠定人际基础3、保证交往成功(二)道德功能1、行为调控2、人格完善(三)管理功能1、提高人才素质2、凝聚组织人心3、塑造组织形象四、学习礼仪的途径(一)整合学习内容。

1、将礼仪知识与道德要求相结合2、将传统礼仪与现代礼仪相结合3、将系统常识与专业特点相结合(二)创新学习方法。

《礼仪礼貌》教学大纲一、课程名称1、课程名称礼仪礼貌2、课程简介

《礼仪礼貌》教学大纲一、课程名称1、课程名称礼仪礼貌2、课程简介

《礼仪礼貌》教学大纲一、课程名称1、课程名称:礼仪礼貌2、课程简介:《礼仪礼貌》是一门研究人们在交往中用以表达敬意的行为的规范与准则的学科,它是播音与主持专业(礼仪文化方向)的主干课程。

《礼仪礼貌》涉及心理学、行为学、社会学等多门学科,其基础知识与技能适用各个行业,因此,应用性极强。

二、课程说明1、教学目的和要求:通过教学使学生体验并理解各领域中的礼仪知识,明确并掌握交往中的操作要求与要领,培养学生行为的规范性与自律性,提高其文明素养及综合能力。

在教学时,教师要注意讲、习相结合,既要把理论讲清、讲透,以帮助学生正确理解,系统掌握,又要加强练习。

因此,教学中要多创设教学情景,注重行为模拟。

2、周学时:4课时;总学时:132课时(其中复习考试16课时)。

3、开课学期:第一、二学期。

4、教学方式:讲解法、讨论法、观察法、行为模拟法。

5、考试方式:理论知识测试(闭卷,占总分70%),行为模拟(开卷,占总分30%)6、实习作业:根据学科特点,教师在教学时要提高学生专业适应性,注重学生对知识的体验,重点组织好商业礼仪、仪式礼仪的实习。

作业的重点应突出应用性,注重理论与实践的联系。

练习的形式重点采用:行为模拟,社会调查。

7、教材:《现代礼仪教程》浙江大学出版社,1995 胡锐主编。

三、教学内容和教学进度第一章礼仪概论(8课时)第一节礼仪的本质1、掌握礼仪的概念:礼仪是研究人们在交往中用以表达敬意的行为的规范与准则。

2、了解礼仪的种类:自律礼仪、社交礼仪、场所礼仪。

3、理解礼仪的要点:分清对象、区别场合、注意方式。

思考题:1、“公关礼仪”之我见2、我所需要的学科教学第二节礼仪的成因与原则1、理解礼仪的成因:审美、政治、经济、心理、风俗、宗教。

2、掌握礼仪的原则:尊重的原则、宽厚的原则、体谅的原则。

思考题:1、礼仪与当代社会2、公众的礼仪意识第三节礼仪的起源与发展1、了解礼仪发展的阶段划分:起源阶段、形成阶段、变革阶段、封建礼仪的形成、强化和衰落阶段、现代礼仪阶段。

现代礼仪教学大纲

现代礼仪教学大纲

现代礼仪教学大纲一、课程名称:《现代礼仪》二、课程类别:本课程是饭店服务与管理专业学生的专业课三、总学时:40课时四、课程性质与任务《现代礼仪》是介绍社交礼仪以及财会与饭店服务等专业礼仪知识的一门基础应用性学科。

本课程主要要求师生按照课堂讲授与实际训练相结合的方式来理解、掌握基本礼仪知识和技能。

通过该课程的学习,使学生理解现代礼仪在个人发展和今后工作中的重要作用与地位,使学生能够成为懂礼貌、守规矩、善于沟通与协调的有用之才。

五、课程教学目标《现代礼仪》教学的主要目标是,通过教师的系统讲授、示范操作与训练,使学生掌握社交及旅游服务礼仪的基本概念、常识、基本原理及方法技巧,掌握人际交往中的基本礼仪规范,树立良好的个人形象,为今后从事旅游服务工作及其他相关工作、提高服务艺术,增强沟通技巧,提高交际能力奠定坚实的基础。

六、教学内容和要求一、绪论(一)教学内容第一节礼仪的本质第二节礼仪文化的历史演变第三节礼仪的功能和原则(二)教学要求了解礼仪文化的历史演变,掌握礼仪的本质、功能、原则。

二、礼仪修养(一)教学内容第二节礼仪修养的基本内容第三节礼仪修养的过程和方法(二)教学要求理解礼仪修养的含义、一般特征,了解礼仪修养的基本内容掌握礼仪修养的过程和方法。

三、个人礼仪(一)教学内容第一节概述第二节仪表礼仪第三节言谈礼仪第四节仪态礼仪(二)教学要求:了解个人礼仪的涵义、功能、原则,掌握仪表、言谈、仪态的涵义及礼仪规范、禁忌等方面的内容。

四、家庭礼仪(一)教学内容第一节概述第二节家庭成员礼仪第三节家庭交往礼仪第四节人生礼仪(二)教学要求了解家庭礼仪的涵义,掌握家庭成员、家庭交往及人生礼仪规范。

五、社交礼仪(一)教学内容第一节概述第二节见面礼仪第四节交谈礼仪第五节宴请、舞会、沙龙与网络礼仪第六节社交禁忌(二)教学要求了解社交礼仪涵义,掌握见面、介绍、交谈、宴请、舞会、沙龙、网络等等社交礼仪要求与规范。

六、公务礼仪(一)教学内容第一节概述第二节工作礼仪第三节会议礼仪第四节公文礼仪(二)教学要求了解公务礼仪涵义、类型,掌握办公、会议、公文等方面的礼仪规范。

袁涤非现代礼仪教学大纲

袁涤非现代礼仪教学大纲

袁涤非现代礼仪教学大纲袁涤非现代礼仪教学大纲:重塑社会文明之道近年来,随着社会的发展和进步,人们对礼仪教育的需求日益增长。

在这个以个人主义和自由为导向的时代,礼仪的重要性被逐渐忽视,导致社会关系的疏离和人与人之间的冲突加剧。

为了重塑社会文明之道,袁涤非先生提出了现代礼仪教学大纲,旨在引导人们树立正确的礼仪观念,提升社会文明素养。

袁涤非现代礼仪教学大纲的核心理念是“尊重、关爱、协调、和谐”。

他认为,礼仪教育不仅仅是一种形式,更是一种精神,是一种对他人的尊重和关爱的表达。

在这个大纲中,袁涤非先生强调了以下几个方面的内容:首先,袁涤非先生提出了“尊重他人”的重要性。

他认为,礼仪教育的核心是培养人们尊重他人的意识和行为。

在现代社会中,人们往往只关注自己的权益和利益,而忽视了他人的感受和需要。

袁涤非先生通过教学大纲的制定,希望能够唤起人们对他人的尊重和关爱之情,从而建立起和谐的人际关系。

其次,袁涤非先生强调了“关爱他人”的重要性。

他认为,礼仪教育应该是一种关爱的表达,是对他人感受的关注和关怀。

在现代社会中,人们往往忽视了他人的需要和困难,导致了社会关系的疏离和冲突的加剧。

袁涤非先生通过教学大纲的制定,希望能够引导人们关注他人的需要,帮助他人解决问题,从而建立起真正的社会共同体。

此外,袁涤非先生还强调了“协调人际关系”的重要性。

他认为,礼仪教育应该是一种协调的力量,是人与人之间和谐相处的基础。

在现代社会中,人们往往缺乏与他人的交流和沟通能力,导致了人际关系的紧张和冲突的增加。

袁涤非先生通过教学大纲的制定,希望能够培养人们良好的沟通和协调能力,从而建立起和谐的人际关系。

最后,袁涤非先生提出了“和谐社会”的构建。

他认为,礼仪教育应该是一种和谐的力量,是社会稳定和发展的基石。

在现代社会中,人们往往只注重自己的利益和权益,而忽视了社会的整体利益和发展。

袁涤非先生通过教学大纲的制定,希望能够引导人们关注社会的整体利益,从而建立起和谐的社会。

现代礼仪教学大纲

现代礼仪教学大纲

现代礼仪教学大纲《现代礼仪》教学大纲课程代码:9910007适用专业:全校各专业总学时数:18 学分:1理论学时:18 实践学时:0编制单位(或执笔者):中文系文秘教研室赵婷婷编制时间:9月一、课程的地位、性质和任务课程性质:公共任选课课程地位:本课程是公共理论基础课。

课程任务:通过本课程的学习,使学生理解知礼、重礼的内涵,并通过各种场合的礼仪训练,使学生养成习礼、守礼的良好习惯,大幅度提高礼仪的素养。

二、总体教学目标《现代礼仪》是一门实践性较强的课程,通过本课程学习和实验训练,使学生掌握现代礼仪的基本理论,熟悉各种场合礼仪的基本规则,能把不同场合的礼仪规范熟练的应用到实践当中。

三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前,学生应具备一些秘书专业的基础知识和能力。

四、各课程教学时间分配参考各课程教学时间分配表五、教学内容及其目的、要求、任务第一章礼仪引论(2学时)(一)教学目的目的:通过本章的学习,使学生理解东西方礼仪的差异性,熟悉礼仪的构成元素、特性和原则,掌握现代礼仪的基本内涵。

(二)教学内容1、礼仪的起源与演进2、现代礼仪的含义、要素和类别3、现代礼仪的特性和原则4、现代礼仪的功能和作用(三)教学要求1、基本要求(1)了解礼仪的起源和类别(2)理解东西方礼仪的差异性(3)掌握现代礼仪的基本内涵2、重点、难点重点:礼仪的含义及表现形式难点:礼仪的本质特征及原则(四)教学建议建议学生课外阅读中外礼仪的相关书籍,增强对现代礼仪发展过程的理解。

(五)作业、实践环节设计1、礼仪有哪些基本构成要素?礼仪的特征是什么?礼仪有哪些原则?2、试述中西方礼仪文化的主要差异。

第二章个人礼仪(2学时)(一)教学目的目的:通过本章的学习,使学生掌握个人服饰礼仪、行为举止礼仪的相关规范并能在实践中加以应用。

(二)教学内容1、个人的仪容礼仪2、个人的服装着装3、个人的语言谈吐4、个人的行为举止(三)教学要求1、基本要求(1)了解个人的仪容礼仪(2)理解TOP原则(3)掌握服饰和个人行为举止的礼仪规范2、重点、难点重点:服饰的原则与技巧言谈举止礼仪难点:言谈举止礼仪(四)教学建议建议学生课外实际操作化妆及服饰搭配的相关知识,采用视频教学法。

2012现代礼仪教学大纲

2012现代礼仪教学大纲

《现代礼仪》课程教学大纲编写单位:编写人:课程负责人:审核人:人才教育中心2012年1月《现代礼仪》一、课程性质本课程是一门应该型的课程。

二、课程内容概述:礼仪是一门人文应用科学。

以礼仪活动、礼仪规范、礼仪规律作为自己的研究对象。

同时,礼仪又是综合性的学科,与民俗、美学、传播学、伦理学、社会学、公共关系学紧密相连。

在教学中,既要对学生进行社交礼仪理念的培养、懂得一定的社交礼仪理论,又要实际操练一般社交礼仪行为规范,既要让学生学习了解不同文化背景习俗知识,又要模拟实践社交礼仪活动。

(一)课程主要内容第一部分:交际礼节第一节称呼第二节介绍第三节握手第四节交谈第五节名片第六节通信礼仪第七节馈赠礼仪第八节行的礼仪第九节探访礼仪第十节场所礼仪第二部分:仪式礼节第三部分:宴会的礼仪第四部分:涉外礼仪第一节东西方文化差异与礼仪第二节涉外交往的基本原则第三节涉外交往的基本通则第五部分:民俗礼仪第一节民俗礼仪的内容与特征第二节世界主要国家的礼俗风情第三节国外主要节日习俗(二)实训、实习内容序号实训项目名称学时数目的要求1 接递名片的礼节 1 了解接递名片的注意事项2 接打电话的礼节 1 了解接打电话的注意事项3 分组演练对话 1 了解如何交谈4 学习华尔兹舞步 2 了解舞会礼仪5 中西餐礼仪规范 2 了解中西餐基本知识及规范操作…………………………………………三、课程教学基本要求:总的要求:通过本课程的学习,使学生基本掌握社交礼仪的本质、起源、功能、原则、表现形式,以及社交礼仪在人际交往中的重要意义;学会在日常生活及交往中以礼仪指导、约束自己的言行。

1.课堂讲授和课后练习相结合。

本课程以分析讨论为主,精讲多练,丰富学生的社交礼仪知识,培养其良好的个人修养和礼仪。

教学形式不应拘泥于教师讲授,可采用讨论、观摩、场景模拟等多种方式,课程教学建议采用多媒体。

通过各章节的思考练习题加强对所授知识的掌握和巩固,每周作业量1-2学时;课程的作业布置要使学生能从自身日常生活出发,观察和评价生活中的相关现象,激发思考、不断增加社交礼仪知识,养成良好社交习惯。

礼仪课教学大纲设计模板

礼仪课教学大纲设计模板

一、课程名称礼仪课二、课程类别公共选修课三、适用专业全校各专业四、教学目标1. 知识目标:(1)使学生了解礼仪的基本概念、起源和发展。

(2)使学生掌握礼仪的基本原则和规范。

(3)使学生熟悉各种场合的礼仪要求。

2. 能力目标:(1)培养学生良好的礼仪素养,提高人际交往能力。

(2)培养学生自我修养和自我约束的能力。

(3)培养学生应对各种社交场合的能力。

3. 素质目标:(1)培养学生文明礼貌、诚实守信、尊重他人的良好品质。

(2)培养学生团结协作、积极向上的团队精神。

(3)培养学生遵守社会公德、维护社会秩序的责任感。

五、教学内容与学时安排第一部分:礼仪概述(4学时)1. 礼仪的概念、起源和发展(2学时)2. 礼仪的基本原则和规范(2学时)第二部分:个人礼仪(8学时)1. 仪容礼仪(2学时)(1)仪容的基本要求(2)发型与化妆(3)个人卫生2. 举止礼仪(2学时)(1)坐姿、站姿、走姿(2)手势、鞠躬(3)眼神交流3. 语言礼仪(2学时)(1)礼貌用语(2)交谈技巧(3)电话礼仪4. 服饰礼仪(2学时)(1)职业装、休闲装(2)颜色搭配(3)场合着装第三部分:社交礼仪(12学时)1. 日常见面礼仪(2学时)(1)握手礼(2)致意礼(3)介绍礼(4)递接名片2. 日常谈吐礼仪(2学时)(1)礼貌用语(2)交谈气氛与技巧(3)应对尴尬局面3. 礼物馈赠礼仪(2学时)(1)礼物选择(2)礼物包装(3)送礼时机4. 电话礼仪(2学时)(1)接听电话(2)拨打电话(3)电话交谈技巧5. 电梯礼仪(2学时)(1)进入电梯(2)电梯内礼仪(3)离开电梯6. 目光、距离、位置礼仪(2学时)(1)目光交流(2)距离选择(3)位置安排7. 宴会礼仪(2学时)(1)邀请函(2)宴会着装(3)宴会礼仪8. 日常生活拍摄技巧入门(2学时)(1)拍摄角度(2)光线运用(3)构图技巧第四部分:公共场所礼仪(8学时)1. 交通礼仪(2学时)(1)行人礼仪(2)乘车礼仪(3)乘坐公共交通工具礼仪2. 购物礼仪(2学时)(1)购物场所礼仪(2)试衣间礼仪(3)结账礼仪3. 餐饮礼仪(2学时)(1)餐厅礼仪(2)点餐礼仪(3)用餐礼仪4. 娱乐场所礼仪(2学时)(1)电影院礼仪(2)剧院礼仪(3)酒吧礼仪六、教学方法1. 讲授法:系统讲解礼仪知识,提高学生的理论水平。

现代礼仪大纲

现代礼仪大纲

现代礼仪大纲第一篇:现代礼仪大纲《现代礼仪》课程教学大纲一、《现代礼仪》课程说明(一)课程英文名称:Modern Etiquette(二)开课对象:经济管理学院旅游系各专业(三)课程性质礼仪课程是高职院校旅游管理、酒店管理及相关专业的一门职业能力训练课程,其理论性和实用性都很强。

我院在旅游系所有专业的教学计划中,都将该门课程列为专业必修课程。

礼仪标志着一个国家和民族文明程度的高低,也衡量着人们的道德水平和教养,塑造着单位和个人的形象。

我院旅游系通过《现代礼仪》课程的开设,目的是提高学生的礼仪修养和现代礼仪的运用能力,使学生步入社会后能够表现出良好的精神风貌和礼仪行为,能够较为自然和娴熟地进行个人和社会交往,逐步形成良好的气质、风度和涵养,体现出较高的综合素质,同时增强其适应社会和职业变化的能力,形成良好的人际关系与公共关系,为生活与工作创造良好的内部环境和外部环境。

我系《现代礼仪》课程开设,一开始只开设了《旅游交际礼仪》课程,后来我们又开设了《旅游交际礼仪》与《形体训练》课程,根据学生反馈和行业调查,为了使礼仪课程更加系统化、规范化和科学化,我们决定将礼仪课程的内容进一步加深,范围扩大,把形体训练课程的内容并入到礼仪课程中,并更名为《现代礼仪》,同时增加了涉外民俗礼仪部分,以适应形势的发展和我国对外经济发展的要求。

目前我们正在着手准备《现代礼仪》课程的立体化教材开发和实训教材的开发上。

(四)教学目的通过现代礼仪的教学,使学生了解和掌握礼仪的基本概念和实践操作,为今后的工作打下扎实的理论和实践基础。

(五)教学内容本课程主要包括基础理论、个人形象礼仪、日常交际礼仪、商务活动礼仪和涉外民俗礼仪五个大部分。

通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。

课堂以及课后的实践操作是重要的教学环节,在讲授课堂内容后让学生有充分的时间进行实践操作,巩固课堂内容。

(六)教学时数教学时数:64学时学分数: X学分教学时数具体分配:(七)教学方式以课堂讲授和学生课堂实训为主要形式的课堂教学,以多媒体教学为辅助手段。

现代礼仪课程的教学大纲

现代礼仪课程的教学大纲

现代礼仪课程的教学大纲现代礼仪课程的教学大纲在当今社会,礼仪的重要性愈发凸显。

礼仪是社会交往的基本规范,它不仅能够提升个人的形象和修养,还能够促进人际关系的和谐发展。

因此,现代礼仪课程的教学大纲应该全面而系统地培养学生的社交技巧和礼仪意识。

一、课程目标现代礼仪课程的教学目标主要包括以下几个方面:1. 培养学生的社交技巧。

社交技巧是人们在社会交往中表现自己、与他人沟通的重要能力。

通过现代礼仪课程的学习,学生应该能够掌握基本的社交礼仪技巧,如问候礼仪、交际礼仪、用餐礼仪等,从而在各种社交场合中自如地与他人交流。

2. 培养学生的形象修养。

形象修养是一个人在外部形象、仪态举止和言谈举止上的修养。

通过现代礼仪课程的学习,学生应该能够树立正确的形象观念,掌握正确的仪态举止和言谈举止,从而在社会交往中展现出良好的个人形象。

3. 培养学生的文明素养。

文明素养是一个人在社会生活中遵守社会公德、文明礼仪的基本素质。

通过现代礼仪课程的学习,学生应该能够树立文明意识,遵守社会规范,尊重他人,从而在社会交往中表现出良好的文明素养。

二、课程内容现代礼仪课程的内容应该包括以下几个方面:1. 社交礼仪。

学生应该学习如何进行问候、介绍、道歉、感谢等社交场合中常见的礼仪行为。

同时,还应该学习如何正确地运用肢体语言和眼神交流等非语言沟通方式,以提升自己的社交能力。

2. 用餐礼仪。

学生应该学习如何正确使用餐具、进食礼仪、餐桌礼仪等用餐场合中的基本礼仪规范。

通过学习用餐礼仪,学生能够在正式的社交场合中表现得得体、得体。

3. 礼仪仪态。

学生应该学习如何正确站立、行走、坐姿、站姿等基本仪态规范。

通过学习礼仪仪态,学生能够树立良好的形象观念,展现出自信、大方的个人形象。

4. 文明礼仪。

学生应该学习如何尊重他人、关心他人、遵守社会规范等基本的文明礼仪。

通过学习文明礼仪,学生能够树立正确的价值观,培养良好的社会公德心。

三、教学方法现代礼仪课程的教学方法应该灵活多样,注重实践和互动。

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《现代礼仪》教学大纲
第一部分课程说明
一、课程性质与教学目的
《现代礼仪》是介绍社交礼仪以及旅游服务专业礼仪知识的一门基础应用性学科;是电脑文秘学生应学习的一门基础课。

《现代礼仪》教学的主要目的是,通过教师的系统讲授、示范操作与训练,使学生掌握社交及旅游服务礼仪的基本概念、常识、基本原理及方法技巧,为今后从事文秘工作、提高服务艺术,奠定坚实的基础。

二、教学要求
本课程的教学,主要要求师生按照课堂讲授与实际训练相结合的方式来理解、掌握服务礼仪知识和技能。

通过该课程的学习,使学生理解现代礼仪在个人发展和旅游业中的重要作用与地位、理解和掌握礼仪的基本概念和原理,从而提高今后从事服务接待工作的艺术和水平。

三、教学安排
四、课程的主教材
主教材:赵景卓编著《现代礼仪》中国物资出版社出版
第二部分教学内容及教学要求
第一章现代礼仪概述
一、教学目的和要求
明确人类礼仪的起源与发展的过程;了解礼仪对人类文明的进步所起的重要作用。

二、教学内容
1、礼仪的涵义
2、现代礼仪的意义
3、礼仪的历史沿革
4、现代礼仪修养的培养途径
三、教学重点
1、礼仪形成与发展的过程
2、现代礼仪的概念、特征、原则和功能
3、东西方礼仪的不同特点和差异
4、礼仪、礼节、礼貌和修养的概念及礼仪与个人修养的关系
第二章仪表礼仪
一、教学目的和要求
通过本章的教学,要求学生明确学生如何在妆饰、服饰、仪态的礼仪。

通过学习,学生应掌握接待人员日常工作中的行为规范。

二、教学内容
1、塑造良好的形象
2、妆饰礼仪
3、服饰礼仪
4、仪态礼仪
三、重点
1、容、仪表的概念及意义、基本要求
2、态的概念、基本要求
3、饰的基本要求、从业人员的形象包装
第三章仪容、仪表、仪态
一、目的和要求
通过本章教学,使学生了解旅游工作者良好的个人形象是搞好工作的前提和基础,是企业形象的代表。

通过学习,学生应掌握从业工作者仪容、仪表、仪态方面的礼仪知识。

二、教学内容
1、日常交往中的礼貌修养
2、见面时的礼仪礼节
3、谈话的礼仪
4、探访与会客
三、教学重点
1、称呼与介绍的礼仪
2、握手礼、名片礼仪、接吻拥抱礼、脱帽与鞠躬礼、送花礼仪
3、谈话、访友待客聚会、公共场所礼节、社交十忌
4、电话礼仪、不同规格的迎送礼仪
第四章办公室礼仪
一、教学目的和要求
通过本章的教学,使学生了解办公室接待工作的一个重要组成部分,掌握办公室活动不同形式及礼仪。

二、教学内容
1、办公室环境礼仪
2、迎送接待礼仪
3、现代通讯礼仪
4、公务书文礼仪
三、教学重点
办公室礼仪的种类
第五章公务活动礼仪
一、教学目的和要求
通过本章的教学,使学生了解礼仪的多样性
二、教学内容
1、会议礼仪
2、宴会礼仪
3、舞会礼仪
4、茶会礼仪
三、教学重点
1、不同场合的不同礼仪
2、不同场合礼仪的形式
第六章商务活动礼仪
一、教学目的和要求
通过本章的教学,使学生了解和掌握商务活动礼仪的程序、规格和要求。

二、教学内容
1、商务谈判礼仪
2、签字仪式礼仪
3、庆典仪式礼仪
三、教学重点
1、商务谈判礼仪的规范
2、签字仪式利益的规范
3、庆典礼仪的规范
第七章服务礼仪
一、教学目的和要求
通过本章的教学,使学生了解服务礼仪的组成部分,丰富知识,提高接待的礼仪水平。

二、教学内容
1、商场服务礼仪
2、签字仪式礼仪
3、导游服务礼仪
三、教学重点:
1、总台接待与服务礼仪
2、客房服务应注意的礼仪规范
3、餐饮部服务礼仪规范的特点
4、导游在沟通、协调方面应注意的礼仪规范
5、导游讲解服务礼仪
6、谈判人员的礼仪要求
第八章外事活动礼仪
一、教学目的和要求
通过本章的教学,使学生了解我国的一些主要客源国和地区的习俗和礼节,丰富知识,提高接待的礼仪水平。

二、教学内容
1、外事接待礼仪
2、涉外交往礼仪
3、一些国家的习俗礼仪与禁忌
三、教学重点
1、各国礼俗
2、各国禁忌
3、感恩节、圣诞节、枫糖节、沐浴节、惠风节
第九章习俗礼仪
一、教学目的和要求
通过本章的教学,使学生了解和掌握习俗礼仪知识。

二、教学内容
1、婚寿庆丧中的礼仪
2、宗教活动的礼仪和要求
3、岁时节令礼仪
三、教学重点
1、佛教的戒律、行礼的种类、禁忌
2、基督教的洗礼、礼拜、禁忌
3、伊斯兰教的称谓、五功、禁忌。

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