初中物理机械功专题--1--(教师用)

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机械功初中物理中机械功的计算与应用

机械功初中物理中机械功的计算与应用

机械功初中物理中机械功的计算与应用机械功是初中物理中非常重要的概念,它涉及到物体在力的作用下发生的位移和力的大小的关系。

在本文中,我们将介绍机械功的计算方法以及其在实际生活中的应用。

一、机械功的定义及计算方法机械功是指力在物体上所做的功,可以用来描述力对物体产生的影响。

在物理学中,机械功的计算公式为:功(J)=力(N) ×位移(m)其中,力的单位为牛顿(N),位移的单位为米(m),力与位移的夹角为0°时,计算得到的机械功即为力在物体上所做的功。

例如,当一位同学用30牛的力推了一把箱子20米时,根据机械功的计算公式,我们可以计算得到:功(J)=30牛 × 20米 = 600焦耳(J)二、机械功的应用机械功在日常生活和工程领域有许多实际应用,下面我们将介绍其中的几个案例。

1. 抬水在农村或山区,为了获取清洁的饮用水,人们常常需要通过抬水来获得。

抬水时,通常会使用杠杆工具,如把手、绳索等,以减轻人体所需的力量,增加效率。

通过杠杆原理抬水时,人们所做的功通过力的作用和位移的累积最终举起水桶,使水从低处抬高,以供给使用。

2. 电梯上升电梯是现代生活中非常常见的交通工具之一,我们可以利用机械功的计算及应用来解释电梯的上升过程。

当电梯上升时,电梯所受力与位移的乘积就是电梯所做的功。

通过电梯的电力驱动,电梯承受着作用在其上的重力和产生的加速度所引起的惯性力,并将乘客和物品安全地运送到目标楼层。

3. 自行车骑行骑自行车是一种有益于健康的运动方式,也是机械功的应用之一。

当骑行者用脚蹬踏板向下施加力量时,力与脚蹬踏板的位移乘积即为骑行者所做的功。

这个功将转化为自行车的动能,推动自行车向前行驶。

4. 水泵抽水在农田灌溉、城市供水等场景中经常使用水泵进行水的抽送。

当水泵工作时,通过电力的输入,水泵产生了足够的力去克服重力和摩擦力使水沿着管道流动,水泵所做的功即为将水从低处抬高的能力。

总结:机械功在初中物理中是一个重要的概念,它描述了力对物体产生的影响。

九年级科学机械功和机械能

九年级科学机械功和机械能

功率的定义与计算
定义
功率是指单位时间内完成的功,表示做功的快慢。
计算公式
功率 = 功 / 时间
提高机械效率的方法
减少额外功
在机械工作中,尽量减少不必要 的额外功,如摩擦力、空气阻力
等,以提高有用功的比例。
优化机械设计
改进机械结构,优化设计,减 少机械运转中的能量损失,提 高机械效率。
使用润滑剂
在机械运转过程中,使用润滑 剂可以减少摩擦力,降低能量 损失,提高机械效率。
进行严厉打击。
提高公众环保意识
加强环保宣传教育,提高公众 环保意识和参与度,形成全社 会共同参与环保的良好氛围。
05 实验:测量机械能
实验目的与原理
目的
通过实验,探究不同物体在自由落体运动中机械能的变化, 并验证机械能守恒定律。
原理
机械能守恒定律指出,在无外力作用的封闭系统中,动能和 势能可以相互转化,但总机械能保持不变。
噪音污染
机械能利用过程中会产生大量的噪 音,影响人类生活和健康。
节能减排的措施与建议
01
02
03
04
推广节能技术
推广节能技术和设备,提高能 源利用效率,减少能源浪费。
开发可再生能源
开发利用太阳能、风能、水能 等可再生能源,减少对化石能
源的依赖。
加强环境监管
加强环境监管力度,严格控制 污染物排放,对违法排污行为
换算
1J = 1N⋅m1 J = 1 N cdot m1J=1N⋅m,其中N是牛顿,m是米。
02 机械能的种类与转换
动能与势能
动能
物体由于运动而具有的能量,与物体的质量和速度有关,计算公式为$E_{k} = frac{1}{2}mv^{2}$。

初中机械功教案

初中机械功教案

初中机械功教案教学目标:1. 了解机械功的概念及其计算方法。

2. 掌握机械效率的计算方法,并能应用于实际问题。

3. 能够分析生活中机械功的应用,提高学生的实际问题解决能力。

教学内容:1. 机械功的概念及其计算方法2. 机械效率的计算方法3. 实际问题分析教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入机械功的概念,通过生活中的例子(如推车、提水等)让学生初步理解机械功的概念。

2. 提问:什么是机械功?机械功的计算方法是什么?二、新课讲解(20分钟)1. 讲解机械功的概念,强调机械功的计算方法(力×距离× cosθ)。

2. 讲解机械效率的计算方法(有用功/总功),并通过实例让学生理解机械效率的概念。

3. 引导学生思考生活中机械功的应用,如电梯、汽车等,让学生理解机械功在实际生活中的重要性。

三、课堂练习(15分钟)1. 布置练习题,让学生运用所学的机械功和机械效率的知识解决问题。

2. 引导学生分组讨论,互相解答疑问,教师巡回指导。

四、总结与拓展(10分钟)1. 总结本节课所学的机械功和机械效率的计算方法及其应用。

2. 拓展学生思维,引导学生思考机械功在其他领域中的应用,如工程、科技等。

教学评价:1. 课堂讲解:观察学生对机械功和机械效率的理解程度,以及对实际问题的分析能力。

2. 课堂练习:检查学生解决问题的能力,以及对机械功和机械效率知识的掌握程度。

教学资源:1. PPT课件:展示机械功和机械效率的概念、计算方法及实际应用。

2. 练习题:提供不同难度的练习题,让学生巩固所学知识。

教学建议:1. 注重学生对机械功和机械效率概念的理解,避免死记硬背。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的实际问题解决能力。

3. 结合实际生活中的例子,让学生感受机械功的重要性,培养学生的学习兴趣。

专题09 功与功率 (教师版)-2021年春季八年级物理下学(沪科版)

专题09 功与功率 (教师版)-2021年春季八年级物理下学(沪科版)

专题09 功与功率(教师版)一、目标要求二、知识点解析1.功物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫作机械功,简称功。

做功的必要条件:(1)作用在物体上的力;(2)物体在力的方向上通过的距离。

不做功的三种情况:(1)F≠0,s=0——劳而无功;(2)F=0,s≠0——不劳无功;(3)F≠0,s≠0且F⊥s——垂直无功。

2.功的计算计算方法:功=力*距离计算公式:W=FS。

单位:焦耳(J) 1J=1N·m相同的时间比较做功的多少。

相同的功比较他们所用的时间。

如果在两者不相同的情况下,比较他们单位时间内所做的功。

4.功率物理意义:功率是表示物体做功快慢的物理量定义:在物理学中,把一段时间内做的功和所用时间的比值叫做功率。

计算公式:P=W/t或P=Fv(在力的方向上匀速运动的物体)单位:瓦特(w)简称:瓦三、考查方向1.做功的判断典例一:(2020·苏州)下列事例中,人对物体做功的是()A. 物理老师提着实验器材上楼B. 运动员举着杠铃原地不动C. 中学生背着书包在水平路面上匀速行走D. 被运动员踢出去的足球在草地上滚动的过程中2.功的计算典例二:(2020·河南省初三一模)一颗质量是20克的子弹从枪膛中水平射出,子弹在枪膛中受火药爆炸后产生气体的平均作用力是700N,枪膛长50cm,子弹从枪膛射出后飞行1000米,气体对子弹做的功为()A.140J B.350J C.7×105J D.7.35×105J典例三:(2021·晋城月考试卷) 小明两次分别用时90s90s、40s40s从一楼爬到五楼,小明的体重与前后两次上升的高度均不变,比较两次爬楼过程()A.用时少的做功多B.用时多的做功多C.用时少的做功功率大D.前后两次做功功率一样大4.比较功率的大小典例四:(2020·山东·德州·中考模拟) 为了增强体能,全班同学进行爬楼梯训练,体重500N的小刚在10s内连续爬楼梯的总高度为7m.求:(1)小刚爬楼梯所做的功.(2)小刚爬楼梯的功率.四、模拟训练一、基础练习1.(2021·广西·桂林·月考试卷) 关于做功和功率的说法中正确的是()A . 有力作用在物体上,力一定对物体做功B . 在光滑水平面上做匀速直线运动的物体,合力做功为0C . 物体受到的作用力越大,力对物体做功就越多D . 力对物体做功越多,功率就越大2.(2021·广西·崇左·月考试卷) 下列说法正确的是()A . 运动的物体具有的能量叫做动能B . 甲、乙二人同时登山,甲先到达山顶,则甲的功率大C . 功就是能,因为它们的单位相同D . 用50N的水平力拉着重100N的小车沿着水平地面前进5m,则此过程拉力做的功250J3.(2020·陕西·延安·月考试卷) 关于功,下列说法正确的是()A . 力越大做功越多B . 物体在力的方向上移动的距离越大做功越多C . 做功所用的时间越长做功越多D . 做功的物体都受力的作用4.(2019·四川·成都·期末试卷) 下列数据中,最接近生活实际的是()A . 用手将两个鸡蛋托高1m所做的功约10JB . 一名初中生大约重50NC . 人骑自行车的速度大约是1.2m/sD . 我们现在周围的大气压约为1×105Pa5.(2021·广西·崇左·月考试卷) 某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是()A . 750JB . 150JC . 没有做功D . 无法确定做功多少6.(2020·天津初三一模)九年级的小黄同学一口气从一楼跑到四楼教室,所用时间为30 s。

《功》简单机械功课件演示文稿

《功》简单机械功课件演示文稿

增加机械效率
根据实际需求,选择合适的简单机械类型, 以达到最优的效果。
通过减少摩擦、优化机械结构等方式,提高 机械效率,减少能量损失。
考虑安全性
维护与保养
在设计和使用简单机械时,应充分考虑安全 性,避免出现意外事故。
定期对简单机械进行维护和保养,确保机械 的正常运转,延长使用寿命。
简单机械功在实际工程中的应用案例
总结词
滑轮是一种简单机械,通过改变滑轮的半径可以改变拉力的 大小,从而实现省力或费力效果。
详Hale Waihona Puke 描述在实际生活中,滑轮的应用也很广泛。比如,建筑工地上的 吊车和吊桥都是利用滑轮原理来传递拉力。通过分析滑轮的 半径和拉力的大小,可以计算出所需的拉力大小和省力效果 。
04
简单机械功的应用与优化
简单机械功的应用
03
简单机械功的实例分析
杠杆的实例分析
总结词
杠杆是一种简单机械,通过调整支点位置可以改变力臂长度 ,从而实现省力或费力效果。
详细描述
在实际生活中,杠杆的应用非常广泛。比如,用撬棒撬重物 时,将支点靠近物体可以更省力;而用羊角锤拔钉子时,将 支点远离钉子可以更省力。通过分析杠杆的支点、力臂和阻 力臂长度,可以判断省力或费力效果。
类型
分为光滑斜面和粗糙斜面 。
应用
如楼梯、斜坡等。
轮轴原理
定义
轮轴是一种简单机械,通过将 旋转运动转化为直线运动,实
现动力传递。
类型
分为定轴轮系和行星轮系。
应用
如自行车、汽车等交通工具。
滑轮原理
定义
滑轮是一种简单机械,通过改 变力的方向和大小,实现物体
的提升或降低。
类型
分为定滑轮和动滑轮。

八年级机械功知识点

八年级机械功知识点

八年级机械功知识点机械功是物理学中的基本概念之一,是描述物体运动状态的物理量。

在机械学中,机械功是指由力对物体所做的功,在运动学和动力学中都起着重要的作用。

在八年级学习机械功时,很容易出现比较抽象的现象,本文将为大家介绍一些常见的机械功知识点。

机械功的定义机械功是指力对物体所做的功。

准确地说,是指作用在物体上的力在物体运动方向上的分量与移动的距离的乘积。

如果力的方向与物体运动方向垂直,那么力所做的功为零。

公式式中,机械功为W,力为F,物体移动的距离为S,力与物体运动方向的夹角为θ。

机械功公式为:W=Fscosθ其中,cosθ表示力和运动方向的夹角的余弦值。

这个公式通常也被称为牛顿-米定理,是研究力学中各种运动的基础。

机械功的单位机械功的单位是焦耳(J),它是能量的单位。

一焦耳的定义是:当力为1牛,物体移动的距离为1米时,力所做的功为1焦耳。

在实际应用中,常使用千焦耳(kJ)来表示较大的机械功。

机械功和动能、势能的关系机械功和动能、势能都是描述物体运动状态的物理量。

其中,动能表示物体由于运动所具有的能量;势能表示物体在重力场或电场中由于位置所具有的能量。

根据动能定理,当物体从静止状态开始运动时,它的初动能为零。

如果物体受到外力的作用,在经过一段距离的运动后,它会获得一定的动能。

如果力的大小和方向都不变,则物体获得的动能与力所做的功相等。

根据机械能守恒定律,当没有外力对物体进行功时,系统的机械能守恒。

机械能守恒是指系统总的动能和势能的和保持不变。

因此,当物体从一个高度自由落下时,它的重力势能会逐渐转化为动能,直到最后所有的势能都被消耗完毕。

机械功的实际应用机械功在日常生活和工业领域中都有着广泛的应用。

例如,使用木材锯床、打钉机、钳工钳等机械工具都需要消耗一定的机械功。

在工业生产中,使用各种动力机械、传动机械等设备需要消耗大量的机械功。

例如,汽车需要利用发动机产生的机械功来驱动轮子,从而产生牵引力提供一个物体分,使它向旋转方向移动。

第十一章《功和机械能》大单元教学设计-八年级物理(人教版)

第十一章《功和机械能》大单元教学设计-八年级物理(人教版)

八年级物理大单元设计第十一单元《功和机械能》单元概述【单元内容】能量是《课标》中科学内容的三大主题之一,这充分说明了能量在初中物理课程中的重要地位。

本章通过功、功率的教学,为学生认识能作了铺垫。

由于只要求初中学生初步认识能量概念,所以教科书并未追求能量概念的严密性,而是在功的知识的基础上,直接从功和能的关系引入能量的概念——物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量。

教科书通过列举生产、生活中一些物体具有能量的实例,引出了动能和势能的概念。

在此基础上,实验探究物体的动能跟速度、质量的关系,根据生产和生活中的现象说明势能大小的决定因素。

认识机械能是常见的能量形式之一,了解机械能的转化和守恒。

为后续学习内能以及能量转化和守恒定律打基础。

【课标要求】本章内容属于课程标准中科学内容的第二个主题“能量”,是该主题下的二级主题“机械能”中的部分内容。

内容标准要求如下:3.2.1 知道动能、势能和机械能。

通过实验,了解动能和势能的相互转化。

举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。

3.2.2 知道机械功和功率。

用生活中的实例说明机械功和功率的含义【单元学习目标】1、通过对生活实例的辨析,对做功有初步认识,区分力是否对物体做功,认识做功包含的两个必要因素;能应用公式W= Fs进行简单的计算。

2、通过对生产、生活实例的分析,明确功率的物理意义,能进行简单的计算,并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。

3、能通过实例从做功的角度描述能量。

初步认识动能、势能的概念;能通过实验探究,了解动能、势能的大小跟哪些因素有关;4、了解动能和势能的相互转化。

举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。

【单元情境】满载游客的过山车是依靠机械装置的推力上升到最高端的,此时它的势能达到最大值。

当过山车从最高端下来时,它的势能不断地减少,势能转化成了动能,所以过山车像一匹脱缰的野马,从轨道的最高端飞映而下!过山车上下翻腾,动能、势能相互转化,速度不断变化。

初中物理机械功讲义

初中物理机械功讲义

学科教师辅导讲义(二)、填空题1.在水平地面上,工人用100N 的水平推力推动重150N 的箱子,4s 内前进了6m ,在这个过程中,木箱所受重力对木箱做功为 _____J ;工人对木箱做功为 ______J ;箱子运动的平均速度为 _____m/s .2.一建筑工人用50N 的水平推力推小车,使小车在水平地面上匀速前进了15m ,小车受到的阻力为 _____N . 3.把一个重为3牛的苹果竖直向上抛出,苹果在空中受到的阻力大小始终为0.6牛,苹果上升过程中,所受合力大小为 牛。

若苹果在0.5秒内从最高点下落了1米,此过程中,重力做的功为 焦,功率为 瓦。

4.如图所示,物体A 以2厘米/秒的速度,在水平地面上做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数为3牛,水平拉力F = ____________牛,物体A 受到的摩擦力f =____________牛,2秒内拉力F 做的功为____________焦。

(不计滑轮重力以及轮与绳之间的摩擦)第4题图5.如图5所示,不计滑轮重及摩擦,物体A 、B 均重为20牛。

当用力F 2匀速提升物体B 时,以滑轮的轴为参照物,物体B 是 (10) 的(选填“静止”或“运动”),此时力F 2大小为 (11) 牛。

若F 1和F 2所做的功相等,物体A 、B 移动的距离之比是 (12) 。

(三)、计算题1、在平地上,用50N 的水平推力推动重100N 的箱子,前进了10m (图1),推箱子的小朋友做了多少功?如果把这个箱子匀速举高1.5m ,他做了多少功?2、某人用100N 顿的水平拉力,将500N 顿的物体在水平地面上匀速移动8m ,拉力做了多少功?若他用100N 顿的力竖直向上提此重物,他对物体做多少功?3、木块在大小为5牛的水平拉力作用下,10秒内在水平面上沿拉力方向前进2米,求这段时间内 ①拉力做的功W ; ②拉力的功率P 。

(四)、实验题1.某班同学进行登楼比赛,看谁做功快.甲、乙、丙三位同学记录了自己从一楼跑到确定的楼层所用的时间,并填入下面表格中,然后将有关的物理量也记录在下面的表格中. 学生 学生体重(牛) 楼梯的高度(米) 登楼做的功(焦耳) 所用时间(秒) 甲 500 3 5 乙 500 3 1500 7.5 丙 600 6 12 (1)完成表格第四列两个数据的填写(2)分析比较以上实验数据,可以得出甲、乙两同学相比,做功较快的是 .判断的理由是 .FA图5(3)分析比较以上实验数据,若要比较乙、丙两位同学做功的快慢,则要比较来确定哪位同学做功快,由此就引入了这一物理量.三、课堂检测(一)、选择题1.在下列哪一种情况下力对物体是做了功的()。

初三物理复习机械功与机械能

初三物理复习机械功与机械能

初三物理复习机械功与机械能机械功与机械能是初中物理中的重要概念,是我们理解和掌握物理知识的基础。

本文将以清晰简洁的方式,系统地介绍机械功与机械能的概念、计算方法和应用。

希望通过本文的学习,能够帮助大家更好地理解和应用机械功与机械能的知识。

一、机械功的概念及计算方法1.1 机械功的定义机械功是指当力沿着物体的位移方向作用时,力对物体做的功。

机械功可以使物体得到能量的增加或减少。

在国际单位制中,机械功的单位是焦耳(J)。

1.2 机械功的计算方法机械功的计算方法有两种常用的形式:力的功和力的做功。

力的功(简单形式)的计算公式为:功 = 力 ×位移× cosθ其中,力的大小用标量表示,位移的大小用标量表示,θ为力和位移之间的夹角。

力的做功(矢量形式)的计算公式为:功 = 力 ×位移其中,力和位移的大小和方向需要用矢量表示。

二、机械能的概念及计算方法2.1 机械能的定义机械能是指物体由于位置或形状的改变所具有的能量,包括动能和势能。

机械能是守恒的,即在一个封闭系统内,机械能的总和保持不变。

2.2 动能的计算方法动能是指物体由于运动而具有的能量,可以通过以下公式计算:动能 = 1/2 ×物体的质量 ×物体的速度²其中,质量的单位是千克(kg),速度的单位是米每秒(m/s)。

2.3 势能的计算方法势能是指物体由于其位置而具有的能量,具体可以分为重力势能和弹性势能。

重力势能的计算方法为:重力势能 = 物体的质量 ×重力加速度 ×物体的高度弹性势能的计算方法为:弹性势能 = 1/2 ×弹簧常数 ×弹簧的伸长(或缩短)的平方其中,重力加速度的单位是米每秒平方(m/s²),高度的单位是米(m),弹簧常数的单位是牛顿每米(N/m)。

三、机械功与机械能的应用机械功和机械能在日常生活和工程实践中有着广泛的应用。

3.1 机械功的应用举例机械功的计算方法可以应用于各种物理问题的解答中,例如:(1) 计算一个物体在受到力作用下的位移时做的功;(2) 计算一个物体在不同力作用下的功的大小及方向。

初二物理13机械与功.docx

初二物理13机械与功.docx

八年级物理综合复习 第13课时《机械功1》一、 教学内容1、功的定义2、功率3、机械效率 二、 教学目的:1、 知道什么是机械功,知道做功必须满足的两个条件。

2、 知道功率的定义,知道如何计算功。

3、 知道什么是有用功,额外功和总功,知道如何计算机械的效率。

三、 知识梳理: (一) 功 1、 力学里所说的功包括两个必要因素:一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向上通过的距离。

2、 不做功的三种情况:有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

3、 力学里规定:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

公式:扫FS 4、 功的单位: 5、 应用功的公式注意:① 分清哪个力对物体做功,计算时F 就是这个力;② 公式屮S —定是在力的方向上通过的距离,强调对应。

③ 功的单位“焦”(牛•米二焦),不要和力和力臂的乘积(牛・米,不能写成“焦”)单位搞混。

(二) 、功的原理: 1、 内容:使用机械时,人们所做的功,都不会少于直接用手所做的功;B|J :使用任何机械都不省功。

2、 说明:功的原理告诉我们:使用机械要省力必须费距离,要省距离必须费力,既省力又省距离的机械是没有 的。

使用机械虽然不能省功,但人类仍然使用,是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以 改变力的方向,给人类工作带来很多方便。

(三) 、功率1、 定义:单位吋间里完成的功2、 物理意义:表示做功快慢的物理量。

3、 公式:P= W/t4、 单位:主单位W 常用单位kWp 二卫换算:lkW 二 10理 lmW=106 W1(四)、机械效率: 1、 有用功:定义:对人们有用的功。

公式:W 有用=Gh (提升重物)二W 总一W 额二刊 2、 额外功:定义:并非我们需要但又不得不做的功匕W 沪W 总一W 有沪G 动h (忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组)总功:定义:有用功加额外功或动力所做的功。

公式:W 总二W 有用+W 额二FS 二W 有用/ n 机械效率: 定义:有用功跟总功的比值。

北师大八年级物理下册 《功》机械和功PPT教学课件

北师大八年级物理下册 《功》机械和功PPT教学课件

二、判断是否做功
新知探究
议一议
在运动员做挺举时的动作中, 那些状态运动员在做功?
第十四页,共十九页。
新知探究
三、功的计算
1、公 式 功=力×距离 W = Fs
2、功的单位和物理意义。 单位:焦耳 W = Fs
焦耳(J) 牛(N)米(m)
即:1 J=1 N ·m
第十五页,共十九页。
新知探究
例1 在平地上,用50 N的水平推力推动重100 N的箱子, 前进了10 m,推箱子的小朋友做了多少功?如果把这个 箱子匀速举高1.5 m,他做了多少功?
新知探究
F
s F
起重机吊起货物
拉力对货物做了功
第八页,共十九页。
二、判断是否做功
2、不做功实例
新知探究
人用力推打石头 而没推动
F≠0
s=0
没有做功(劳而无功)
第九页,共十九页。
二、判断是否做功 2、不做功实例
新知探究
提箱子在水平 路上走
F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运动 方向垂直
没有做功(劳而无功)
2、还必须使工作对象沿着力的方向移动一段距离。
第三页,共十九页。
新知探究
一、功 做功的两个必要因素
1、作用在物体上的力
2、物知探究
一、功
1、定义:
如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向 上移动了一段距离,这个力对物体做了功。
2、 W=Fs
3、单位:焦耳,简称为焦. 符号:J 1J=1Nm
50 N
10 m
100 N
解:W1= Fs =50 N×10 m=500 J
W2 =F s=Gh=100 N 1.5 m=150 J

物理八年级机械与功知识点整理

物理八年级机械与功知识点整理

物理八年级机械与功知识点整理物理八年级机械与功学问点1功一、力学中的功定义:一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。

功的两个必要因素:一是作用在物体上的力;二是物体在这个力的方向上移动肯定距离没有做功的状况:有力无距离②有距离无力②与力的方向垂直②惯性不做功二、功的计算功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积公式:W=FS功率定义:功与做功所用时间之比叫做功率。

在数值上等于单位时间内所做的功。

表示做功快慢的物理量比较做功的方法:②相同的时间比较功②相同的功比较时间汽车牵引力功率:P=Fv(匀速直线运动)动能与势能一、动能定义:物体由于运动而具有的能质量相同的物体,运动速度越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大(掌握变量法,动能主要与速度有关)影响动能的因素:质量和速度(主要)二、势能1、重力势能定义:物体由于受到重力并处在肯定高度时所具有的能叫重力势能影响重力势能的因素:重力和物体被举高的高度(E =mgh)2、弹性势能定义:物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能影响弹力势能的因素:弹性形变重力势能和弹性势能是常见的两种势能。

机械能及其转化1、动能、重力势能和弹性势能统称机械能2、动能和势能可相互转化。

3、假如只有动能和势能相互转化,机械能是守恒的。

(一个最大,一个最小)如何学好学校物理上课用心听讲上学校物理课要仔细听讲,不走神。

不要自以为是,要虚心向老师学习,向同学学习。

不要以为老师讲得简洁而放弃听讲,假如真消失这种状况可以当成是复习、巩固。

尽量与老师保持全都、同步,不同看法下课后再找老师争论。

不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。

入门以后,有了肯定的基础,则允许有自己肯定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多。

理解和记忆常常见到身边的某位同学学校物理考试时填空、计算题都对,就是选择题一错一连串,缘由何在?没有真正理解和把握物理概念和规律,而这正是学习物理的首要任务、重中之重。

初中物理力学之机械功的解析

初中物理力学之机械功的解析

初中物理力学之机械功的解析机械功是物理学中一个重要的概念,它描述了力对物体进行作用而使其发生位移时所做的功。

在初中物理学课程中,学生需要了解机械功的概念以及计算方法。

本文将对机械功的解析进行详细探讨。

一、机械功的定义和计算方法机械功定义为力对物体作用时所产生的能量转化,用符号W表示。

机械功可以通过力的大小和物体位移的距离来计算,公式如下:W = F × s × cosθ其中,W表示机械功,F表示力的大小,s表示位移的距离,θ表示力和位移之间的夹角。

夹角θ是力和位移方向之间的夹角,如果力和位移方向一致,则夹角为0度,此时机械功最大;如果力和位移方向垂直,则夹角为90度,此时机械功为0。

二、机械功的单位和方向机械功的单位是焦耳(J),国际单位制中的标准单位。

在实际计算中,常使用牛顿、米和弧度来计算。

机械功的方向由力和位移的方向决定,当力和位移方向一致时,机械功为正;当力和位移方向相反时,机械功为负。

三、机械功的实例分析为了更好地理解机械功的概念及其计算方法,以下是两个实际例子的分析:1. 举重运动员举起重物假设一个举重运动员用力抬起一个重物,并将其提升到一定高度。

在这个过程中,重力对物体产生作用,并产生位移。

根据机械功的计算公式,我们可以计算出机械功。

如果重力的大小为F,位移的距离为s,力和位移的夹角为θ,那么机械功可以表示为:W = F × s × cosθ举重运动员的体能在这个过程中会转化为机械功,而物体的高度增加则是机械功所做的工作。

2. 摩擦力对物体的影响当一个物体在水平面上运动时,摩擦力会对其产生作用。

如果物体的速度恒定而且力和位移之间的夹角为0度,则机械功为0。

这是因为物体在匀速运动的情况下,摩擦力所做的负功和物体获得的正功相等,两者相互抵消。

四、机械功的应用机械功在各个领域中都有广泛的应用。

在机械工程中,通过计算机械功可以评估机械系统的效率和能量转化情况。

机械功 (共25张PPT)

机械功 (共25张PPT)
物体在力的方向上移动的位移
2、功的计算
W = F s cosα
3、功是标量,但有正功和负功。 功的正负不表示方向,也不表示大小。
4、总功的计算
求各个力所做功的代数和
求合力做功
【随堂练习】
1.两质量相等的物体A、B分别放在粗糙水平面上和光滑的水平面上,在同样的拉力F作用下,产生相同的位移S,则拉力( ) A、对A做的功多 B、对B做功多 C、一样多 D、以上都有可能
1.1 机械功
1 功和机械能
请同学们回忆初中学过的功的知识,举例说明什么是做功过程?
1
一、功的定义
Part One
1、定义:一个物体受到力的作用,并且在力的方向上发生一定的距离,我们就说这个力对物体做了功。
一段位移
2、做功的两个必要因素:
(1)必须有力作用在物体上。
(2)物体在力的方向上要发生一段位移。
这两个因素是严格的,缺一不可 !
如果起重机提着货物静止不动,拉力对货物是否做功了?
如果提着货物使货物沿水平方向做匀速运动,拉力是否做功了?
思考:什么是判断力F是否做功必要因素?
2
二、功的计算
Part One
(1)当力的方向与物体的运动方向一致,应如何计算这个力的功?
W=F S
F
F
F
s
(2)当力的方向与位移方向有一夹角,如何求该力所做的功呢?
3、功的计算公式
4、单位:
焦耳(简称焦)
单位符号:J
1J=1N×1m=1N·m
5、功只有大小,没有方向,是一个标量。
注意:1.讲“功”,一定要指明是哪个力做的功2.公式中F是恒力,s是物体对地的位移, 是F与 s的夹角3.做功与物体运动形式无关,与物体是否受其他力无关4.功是过程量,是力对空间的积累效果

初中物理教案机械功5则范文

初中物理教案机械功5则范文

初中物理教案机械功5则范文第一篇:初中物理教案机械功机械功一、教学任务分析本节学习机械功、功率。

机械功、功率是“机械和功”这一章的第二节,是为下一节学习“机械能”打基础的,同时也是本章学习研究“功的原理”的基础,更是高中学习动能定理、机械能守恒定律、能量的转化和守恒定律的基础。

通过本节课的学习,学生将知道功的概念,知道功率的意义。

在学习本节前,学生已经学过“力”、“物体的运动”相关知识,对“力”和“距离”这两个概念并不陌生。

但由于生活经验的影响,学生容易将生活中的“做工作”与物理学中的“做功”混淆,对费力而未做功的现象不易理解。

因此要通过一系列的事例让学生知道功的概念。

做功有大小,做功有快慢吗?怎样比较物体做功的快慢呢?本设计期望通过一系列实验探究,帮助学生找到比较物体做功快慢的不同方法。

本节课的教学要求学生主动参与,在观察、实验、讨论的过程中建立功和功率的概念,通过本课学习,学生能计算功的大小,并能用学到的知识解释生活中与功率有关的问题,从中体验到学习物理的乐趣。

二、教学目标1.知识与技能(1)知道功的概念;能用公式W = F·s进行简单计算,知道功的单位。

(2)知道功率的概念;理解功率是表示物体做功快慢的物理量;知道功率的单位。

(3)能用公式P = W / t进行简单计算。

2.过程和方法经历比较做功快慢的活动,认识功率概念的建立过程中的科学方法。

3.情感、态度和价值观通过了解功率在实际生活中的应用,感受物理与生活密切相关。

三、教学重点和难点重点:功率概念的形成过程。

难点:功的概念建立。

四、教学资源1.学生实验器材:钩码、弹簧测力计、木块、铅球、秒表、矿泉水瓶、直尺等。

2.各种做功和功率的图片、视频等。

五、教学设计思路本设计的内容为机械功、功率等两部分内容。

本设计的基本思路是:以观察生活中的实例为基础,以学生分组实验讨论、教师点拨为基本方法,建立机械功的概念,并能实际测量物体做功的大小;通过比较物体做功的快慢,建立功率的概念。

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教育学科教师辅导学案学员编号: 年 级:初二 课时数:学员姓名: 辅导科目:物理 学科教师:老师 授课类型 复习提高 教学目标 机械功授课日期及时段2019年 月 日教学内容一、概念梳理1. 功(1)功的初步概念:力作用在物体上,物体在这个力的作用下通过了一段距离,这个力就对该物体做了功。

功包括两个必要因素:一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上通过的距离。

必须同时具备这两个要素,力才对物体做功.如果物体在运动过程中没有受到力的作用,例如物体在光滑水平面上滑动时,在水平方向上尽管它通过了距离,但是却没有受到力的作用,所以没有力对它做功.如果物体虽然受到了力的作用,但是在力的方向上没有通过距离,则这个力也没有对物体做功.例如建筑工人双手棒着一摞砖站在原处准备装上车,他虽然对砖有一个向上的托力,但是在这个力的方向上没有通过距离,因此他没有做功.如果物体受到了力的作用,同时物体也在运动着,但是力的方向与运动的方向相垂直,那么力也没有对物体做功.例如我们用手提着一桶水在水平路面上行走时,虽然我们对水桶施加了竖直向上的拉力,但是由于拉力的方向与运动的方向相垂直,因此我们并没有对水桶做功.(2)功的计算:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

公式:功=力×距离,即s F W ⋅=。

(3)功的单位:国际单位制中功的单位是焦耳,简称焦,符号为J 。

在国际单位制中力的单位是N ,距离的单位是m ,功的单位就是m N ⋅,m N J ⋅=11。

2. 功率(1)功率的概念:单位时间里完成的功,叫做功率。

功率表示做功的快慢。

(2)功率的计算:公式为功率时间功=,tW P =。

根据功率的导出式:P =Fv 可知功率一定时,要增大F ,必须减小v ,即汽车上坡时要换低速档。

(3)功率的单位:功率的单位是瓦特。

国际单位制中,功的单位是J ,时间的单位是s ,功率的单位就是J/s 。

J/s 的专用名称叫做瓦特,简称瓦,符号W 。

s J W /11=,意思是1s 内完成了1J 的功。

某小轿车功率66kW ,它表示:小轿车1s 内做功66000J W kW 10001=,W MW 6101=(5)比较功率大小方法 a 、做功时间相同,比较做功的多少,在时间相同时,做功越多功率越大。

b 、做功相同时,比较做功时间长短,在做相同多的功,用时越短,功率越大 二、典型应用例1:一学生用100牛的力将重为50牛的足球沿水平方向踢出20米远,则该学生对球做的功是: ( D )A .3000焦B .1000焦C .2000焦D .无法确定分析与解:在物理学中,做功是指两个因素同时存在的物理过程。

这两个因素是,物体受到力的作用和物体沿力的方向通过了一段距离。

我们把它们叫做做功的两个必要因素。

本题最容易出的错误是选择C,认为W = FS = 100牛×20米 = 2000焦。

错误原因在于没有从根本上理解做功两必要因素同时存在。

足球从被踢到落地停止,经历了两个过程。

第一个过程从学生的脚与球接触开始到脚离开球为止。

在这一过程中,球受到学生的踢力,足球并在此力方向上移动,但移动的距离是不知道的,不是20米,因此这一过程中,学生对球做了功,W = FS = 100牛×S,此功大小不能确定。

第二个过程是球由于惯性而运动,在这一过程中,球虽然移动一段距离,但球不受学生踢力,因此,在此过程中,学生不对球做功。

所以,学生将球踢出20米远,而对球做功是不能确定的。

三、上海往年试题精选(一)、选择题1.在如图所示的几个情形中所提到的力没有做功的是 ( D )A B C D2 .如图6所示的情景中,关于力对杯子做功的描述正确的是(D )3、一个重为2N的皮球从10m高处下落3m 的过程中,重力对它所做的功为( B )A.20J B.6J C.14J D.26J4.上课铃刚响,小孙同学立即从学校教学楼的一楼奔上三楼,大约用了20秒,则他登楼的功率最接近于 ( B ) A.10瓦 B.100瓦 C.1000瓦D.10000瓦5 .甲、乙两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动,且v甲>v乙,若不计较空气阻力,则它们所受的拉力F甲和F乙及两拉力在相同时间内所做的功W甲和W乙之间的关系是( C )A.F甲>F乙B.F甲<F乙C.W甲>W乙D.W甲<W乙6、.三位同学准备进行爬楼比赛,看看谁的功率大。

他们展开了如下的讨论:( D )甲:只有测出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度,才能进行比较;乙:在爬楼的时间相同时,只要测出各自的体重、爬楼的高度,就可以进行比较;丙:在爬楼的高度相同时,只要测出各自的体重、爬楼的时间,就可以进行比较。

A.甲、乙和丙B.甲和乙C.甲和丙D.乙和丙7.在甲、乙两图中,甲图地面粗糙、乙图地面光滑。

质量分别为m, 2m的两个物体在大小为F的恒力作用下,在力的方向上前进了相同的距离,则下列结论正确的是( B )A.甲图中F做的功小于乙图中F做的功 B.甲图中F做的功等于乙图中F做的功C.甲图中F做的功大于乙图中F做的功 D.条件不足,无法确定甲、乙图中F做的功谁大8.用水平拉力F拉物体A在光滑水平面上沿力的方向移动距离s,拉力F做功为W1;用同样的力F拉物体A在粗糙水平面上沿力的方向移动相同的距离s,拉力F做功为W2,则( A )A .W 1=W 2B .W 1>W 2C .W 1<W 2D .条件不足,无法比较9. 中学生小华在一次跳绳的体能测试中,1min 内跳了120次,每次跳离地面的高度约为5cm ,则他跳绳时的功率最接近 ( B )A.5WB.50WC.500WD.5000W10.用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动,两次运动的s ﹣t 图象如图所示.其对应的弹簧测力计示数分别为F 1、F 2,相同时间内所做的功分别为W 1、W 2,则它们的关系正确的是( B )A . F 1>F 2 W 1>W 2B . F 1=F 2 W 1>W 2C . F 1=F 2 W 1<W 2D . F 1<F 2 W 1<W 2 (二)、填空题1.做功的两个必要因素:一是 作用在物体上的力 ,二是物体在力的方向上通过的距离.若用50牛的水平拉力将重为100牛的物体水平移动5米,在这过程中水平拉力做功 250 焦,重力做的功 0 焦. 2.功率是表示 做功快慢 的物理量;某机器的功率是500瓦,其物理意义是 机器在1s 内做功500J .这样的一台机器1分钟内可完成 3000 焦的功.3.一个工人用200牛的水平推力,在25秒钟内使一辆重1500牛的小车沿水平路面前进了50米,则工人做的功是________焦,功率是________瓦;重力对小车做的功是______焦。

3. 10000 400 0第3题图4、如图所示,物体A 以2厘米/秒的速度,在水平地面上做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数为3牛,水平拉力F = ____________牛,物体A 受到的摩擦力f =____________牛,2秒内拉力F 做的功为____________焦。

(不计滑轮重力以及轮与绳之间的摩擦) 4、 3 6 0.245、重为12牛的木块在大小为5牛的水平拉力作用下,10秒内沿水平面匀速前进2米,拉力做功为 (13) 焦,木块受到的摩擦力大小为 (14) 牛,在此过程中重力做功为 (15) 焦。

5.(13)10; (14)5; (15)0。

6.重力为50牛的物体在大小为10牛的水平拉力作用下,10秒内在水平地面上沿拉力方向匀速前进3米,则物体与地面之间的摩擦力为 (7) 牛,拉力做的功为 (8) 焦,功率为 (9) 瓦。

6.10。

30。

3。

7.如图所示,不计滑轮重及摩擦,分别用力F 1、F 2匀速提升同一重物A .若F 1大小为10牛,则A 的重力为 牛.F 2大小为 牛,若物体A 在5秒内匀速上升4米,此过程中拉力F 2做的功为 焦,功率为 瓦. 7.1054088.为了比较做功的快慢,甲、乙两位同学比赛搬砖,具体实验过程如下图:FA(1)比较图(a )和(b )两图可得: 在相同的时间内,甲做的功多 .(2)比较图(a )和(c )、(d )两图可得: 做相同的功,甲用的时间少 .分析: 比较做功快慢的方法有:做相同的功,比较做功的时间,时间短的做功快;做功时间相同,比较做功的多少,做功多的做功快;做功时间和做功的多少都不一样的,就要算出功与时间的比值,比值大的做功快.解答: 解:(1)先比较(a )、(b )做功的功率,一块砖重力是不变的,楼高也是相同的.甲搬的砖多,根据W=Gh可知,甲做功多,时间相同,所以甲做功快. (2)比较图(a )和(c )、(d )两图可得:甲搬完同样的砖,用的时间少,因为做功相同,所以甲做功快. (三)、计算题1.重为20牛的木块,在大小为4牛的水平拉力作用下,沿水平面匀速前进了5米。

请分别求出此过程中木块受到的拉力做的功W 拉和重力做的功W 重。

W 拉=Fs =4牛×5米 =20焦 W 重=02.某物体在大小为10牛的水平拉力F 作用下,以2米/秒的速度在水平地面上做匀速直线运动,其s -t 图像如图11所示。

①求该物体在AB 间通过的路程s 。

②求拉力F 做的功W 。

①s =vt =2米/秒×3秒=6米②W =Fs =10牛×6米=60焦3.放在水平地面上的物体在10牛的水平拉力作用下移动了8米,当拉力撤去后物体又移动了2米。

求拉力所做的功。

W =Fs =10牛×8米=80焦4、2008 年北京奥运会,我国体育健儿取得很好成绩。

如图所示,运动员在比赛中,用0.5秒的时间将100kg 的杠铃举高2m ,请你算一算(l )杠铃所受的重力为多少? (2)该运动员这一次举起杠铃的过程中至少对杠铃做功为多少? (3)该运动员举起杠铃的功率是多少?1、(1)G=mg=100千克×9.8牛∕千克=980牛 (2) W=FS=GH=980牛×2米=1960焦 (3) P=W ∕t=1960焦∕0.5秒=3920瓦5.在如图所示的装置中,某人在10秒内将重为200牛的货物匀速提升3米. 求:①绳对重物的拉力F .②绳拉重物所做的功W 和功率P .s /米图1161 2 3 5 4 0 t /秒BA分析: 解决此题要知道定滑轮的特点:使用定滑轮不省力但能改变力的方向;功的计算式:W=Fs ;功等于力与力的方向上距离的乘积.解答: 解:①该滑轮为定滑轮,使用定滑轮不省力,即手对绳子的拉力F=G=200N ;②绳拉重物所做的功W=Fs=200N ×3m=600J ; P===60瓦;点评: 本题考查定滑轮的特点及功的原理和计算;难点是明白影响做功的因素是有力作用在物体上和物体在力的方向上移动距离,二者缺一不可.(四)、实验题1.为了研究物体做功的快慢,某小组同学分别用九台小电动机匀速提起不同的重物,利用相关仪器测出做功时间、重物的重力和提起的高度,并通过计算得出电动机做功的多少.该组同学把九台电动机分成三组,观察到每组的做功快慢相同,且第一组做功最快,第二组其次,第三组最慢.实验中记录的有关数据分别如表一,表二,表三所示.表一 第一组 表二 第二组 表三 第三组(1)分析实验序号 ,可得出初步结论是:做相同的功,电动机所用的时间越短,做功就越快.(2)分析实验序号4与7(或5与8,或6与9)可得出初步结论:做功时间相同, ,做功越快。

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