高校教师职业道德修养

高校教师职业道德修养

内容提要

第一讲、教师职业

一、职业

二、教师职业

教师的称谓

⏹园丁——最质朴无华的褒称；

⏹慈母——最真情感人的爱称；

⏹蜡烛——最温馨动人的称谓；

⏹春蚕——最纯挚的称谓；

⏹春雨——最生动形象的默称；

⏹人梯——最高评价的专称；

⏹孺子牛——最具中国特色的喻称；

⏹人类灵魂工程师——最富哲理的称谓（作为教师应该以爱心和知识触摸、改变人的内心）。

关于教师的名言

⏹太阳底下没有比教师的职业更崇高更优越的了。——捷克教育家夸美纽斯

⏹师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

⏹很多教师常常忘记他们应当是教育家，而教育家也就是人类心灵的工程师。——加里宁（前苏联）关于教师的名言

⏹师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

⏹教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知

⏹“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯

关于教师的名言

⏹英国哲学家培根：“科学知识的传播者，文明之树的栽培者，人类灵魂的设计者。”

⏹我国教育家杨昌济：“神圣之天职，扶危定倾，端赖于此”

⏹新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池――〖清〗郑燮关于教师的讽刺

⏹有人给教师写了一幅对联，其内容如下：

上联：听狗叫，看猪脸，课时加重，收入在减

下联：教畜生，哄笨蛋，生不逢时，毁人不倦

横批：人民教师

短信一：老师的人生写照

干得比驴都累，起得比鸡都早，下班比小姐还晚，装得比总统都严肃，挣得比民工都少，看上去比谁都好，五年比谁都老，头发比和尚都少。

短信二：校园十化

校长贵族化，教师奴隶化，学生祖宗化，人际关系复杂化，加班日夜化，上班无偿化，检查严厉化，待遇民工化，生活作业化，想翻身他妈的神化（话）。

转自天涯论坛（教师是什么）

在文人眼中，教师是培育祖国花朵的花匠；

在不知情的人眼中，教师是一天到晚都在放假；

在医生眼中，教师更容易患咽喉癌、子宫癌和卵巢癌；商家眼中，教师是一个吝啬鬼；

在妈妈眼中，女儿当教师，容易找一个好老公；

在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆、一个家教和一个文秘。

教师是什么？法律说，教师归属事业单位管理，工资不得低于当地公务员平均水平；

经济说，教师是¡°臭老九¡±；

神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业；

纯真一点说，教师是孩子王。

教师是什么？一个家长说，教师一天到晚在收钱；又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明；还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。

教师是什么？应试教育说，都是教师惹的祸；

素质教育说，明明白白我的心。

教师是什么？教师说，我只是一个左右为难的可怜虫！

教师到底是什么

⏹教师是学生学习的促进者，

⏹教师是学生学习的指导者，

⏹教师是学生学习的合作者，

⏹教师是教育专家，

⏹教师是规划未来的设计师，

⏹教师是交际广泛的外交家，

⏹教师是课程资源的开发者，

⏹教师是学生虚心的倾听者，

⏹教师是学生真诚的赏识者，

⏹教师是学科关系的协调者，

⏹教师是学生学习活动的组织者，

⏹教师是勤奋的学习者，

⏹教师是教育的研究者，

⏹教师是教育的享受者。

教师职业

⏹教师的职能现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他们正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有利创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。

－－联合国教科文组织《学会生存》

三、教师职业的特殊性

⏹教师劳动的对象¡ª¡ª学生（有思维、有情感的活生生的人要因材施教）

⏹教师劳动的目的和任务¡ª¡ª教书育人（社会责任感）

⏹教师劳动的工具和手段¡ª¡ª自身素质（个性化与自觉性）

⏹教师劳动的人际关系¡ª¡ª与人打交道（复杂性与重要性）

⏹教师劳动的成果¡ª¡ª新知新人（广泛性与长期性）

四、教师职业社会作用

名师风采

⏹在他的领导下，清华才得以在十年之间从一所颇有名气但无学术地位的学校一跃

而跻身于国内名牌大学之列。

⏹梁启超为清华书写的大学精神：自强不息、

厚德载物。

名师风采

第二讲道德

一、人是什么

二、道德的基本知识

1、马克思主义的道德概念

道德是由一定的社会经济关系决定的，通过社会舆论、内心信念、传统习俗来维系的，以善恶评价为标准的，调整个人与个人之间、个人与社会之间、个人与自然之间行为规范的总和。

2、道德的本质

⏹最终由社会经济关系决定的一种社会意识。

恩格斯指出：“人们总是自觉或者不自觉地，归根到底从他们的阶级地位所依据的实际关系中——从他们进行生产和交换的关系中，吸取自己的道德观念。”

⏹是特殊的规范调解方式。（义务性、非强制性、非制度化）

⏹是人类把握世界的实践精神。

3、道德的特点

⏹主观性和客观性

⏹相对独立性（超前或者滞后）

⏹阶级性和全民性

⏹现实性和理想性

4、道德的类型

5、道德的功能

⏹认识功能

⏹调节功能教育功能评价功能

⏹道德是盐道德是水道德是钙道德是社会的红绿灯

6、道德的作用

⏹以德治国以德兴业以德修身

⏹孔子一生都十分重视道德教化，指出“导之以政，齐之以刑，民免而无耻；导之以德，齐之以礼，有耻且格”。

⏹强调整体精神

⏹推崇仁爱原则

⏹提倡人伦秩序

⏹重视人格气节

⏹勇于道德践履

对当前网络中“恶搞”问题：

⏹没有民族英雄的民族是悲哀的民族，有了民族英雄而不尊重他们的民族是危险的民族 .

中西道德之比较

⏹和平与斗争

⏹平均与公平

⏹了悟与实证

⏹整体与个体

⏹在市场经济的初期，由于原有的一些道德规范不适应市场经济的发展，而新的道德规范又未建立起来，在经济领域中出现了一些无序现象。这种道德失范，使各种不良现象都出现了。个人主义、坑蒙拐骗、贪污腐化、以权谋私等，道德观念发生了很大的变化，“笑贫不笑娼”“宁愿做三奶,也不嫁穷人” 。

⏹在改革开放之初，邓小平就明确指出过：如果我们的改革开放虽然发展了物质文明，但带给我们的是一个两极分化、道德堕落、风气败坏的社会，那我们的改革开放就失败了。

⏹市场经济与道德建设是一个相互促进、相互制约的关系。市场经济的发展，推动着社会道德的进步；加强社会道德建设，又促进市场经济的发展。例如，诚实守信，效率与公平。

1、

为人民服务是社会主义经济基础和

人际关系的客观要求。也是社会主义政治制度的客观要求。

邓小平指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”

社会主义初级阶段，我国的是以公有制为主体、多种经济形式共同发展的基本经济制度按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人收入分