【推荐】《卡罗尔和她的小猫》教学案例分析-实用word文档 (3页)
幼儿园小班教案《卡罗尔和她的小猫》含反思
幼儿园小班教案《卡罗尔和她的小猫》含反思一、教学背景幼儿园小班是幼儿教育阶段的第一阶段，孩子的重要任务是通过游戏和活动的方式探究和体验四周的世界，进展自我认知本领和语言沟通本领。
《卡罗尔和她的小猫》是一本适合小班阶段幼儿的绘本故事，故事情节简单并且具有启发性，可以帮忙幼儿学习人物、动物生活习性及感受。
在本次教案中，我将引导幼儿通过故事情节的解读和活动体验，帮忙幼儿感受生命的宝贵和培育幼儿珍惜动物的良好情感。
二、教学目标1、认读生字：猫、卡罗尔、黄、白、小猫、母猫、父猫、眼睛、嘴巴、尾巴等。
2、培育语言表达本领和听说本领，学习通过关注表情和动作识别情感和意图。
3、了解动物生存规律、培育对小动物的正确态度和珍惜动物的情感。
4、参加音乐游戏，磨练幼儿感知、注意力和动手本领。
三、教学过程：1、介绍主题，带领幼儿感受《卡罗尔和她的小猫》；组织孩子聚在一起，介绍今日我们要学习的主题是《卡罗尔和她的小猫》。
首先可以读绘本故事，让孩子看绘本图画，让其感受小猫的可爱和生命的宝贵。
然后，对于小班的幼儿来说，故事可分为生字和情节两部分，这样更有助于幼儿的认知。
接下来通过问题的提问，让孩子们了解故事情节。
如：故事中的主人公是谁？卡罗尔怎么了解到小猫的存在的？都有哪些小猫？等问题。
2、情感体验：玩耍中的小猫引导幼儿在玩耍中感受小猫的可爱和生命的宝贵。
可以供给一些小猫玩具，让孩子们感受其柔嫩和可爱的天性。
老师可以引导幼儿学习用柔嫩的手指触摸、擅长帮忙小动物，一起感受小猫的美好。
3、认知体验：认读生字、说出故事内容老师通过图片和词语卡片，帮忙幼儿认读书中的生字和了解故事的情节，同时引导孩子们叙述整个故事的内容。
幼儿园老师可通过故事情境的还原、演出等方式提高幼儿适时反馈信息及记忆力，并妥当引导他们通过语言等方式表达出来，磨练孩子的语言表达本领。
4、情感教育：培育幼儿珍惜动物的良好情感。
引导幼儿叙述生动的动物故事中大家会注意到小动物的可爱、弱小。
幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》含反思
幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》含反思一、教学目标知识目标1.了解故事《卡罗尔和她的小猫》的基本情节和人物；2.学习和认识一些动物的名称和特征；3.学习描述动物外貌和行为的词汇；4.培养孩子们的口语表达能力和语言理解能力。
能力目标1.能描述动物的外貌和行为；2.能够在故事情境中进行简单的角色扮演；3.提高孩子们的阅读、听取和表达能力。
情感目标1.增强孩子们的动物保护意识；2.良好的团队合作精神；3.养成乐于分享、交流、合作的好习惯。
二、教学内容教学内容一：《卡罗尔和她的小猫》故事阅读通过给孩子们讲述故事《卡罗尔和她的小猫》，让孩子们理解和掌握故事汉语词汇和意义。
教学内容二：动物名称和特征描述通过对动物名称及其特征的描述，让孩子们认识和区分不同的动物种类，并学习口语表达的能力。
教学内容三：角色扮演在故事情境中，让孩子们进行角色扮演，感受故事情节和语言交流的乐趣。
三、教学方法1. 故事讲述法通过讲故事的方式引导孩子们理解故事情境和语言。
2. 问答法在故事讲述和词汇学习过程中，通过问答的方式检查孩子们的理解能力和学习情况。
3. 互动游戏法通过互动游戏的方式提高孩子们的合作精神和交流能力。
四、教学过程1. 准备阶段（5分钟）1.热身游戏：老师与孩子们一起玩游戏，如“模拟游戏”、“动物叫声游戏”等，营造轻松、愉快的教学气氛。
2. 教学阶段（30分钟）阶段一：故事讲述和词汇学习1.讲述故事《卡罗尔和她的小猫》。
2.逐句解读故事，并向孩子们解释生词和生字。
3.引导孩子们回答故事中的问题，巩固故事内容。
4.学习并认识一些动物的名称及其特征。
5.给孩子们手写制作一些动物造型，让孩子们通过制作动物模型学习认识动物的结构和特征。
阶段二：角色扮演1.设置角色扮演游戏，让孩子们在故事情境中扮演角色。
2.分别分配角色，孩子们以小组为单位，完成角色扮演游戏。
3.引导孩子们讲述自己扮演角色的感受和体验。
3. 总结阶段（5分钟）1.教师对教学过程进行总结和回顾，检查孩子们的学习情况，并提出反思和建议。
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思(4篇)
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思（4篇）《卡罗尔和她的小猫》教学设计与反思篇一教学目标：1,会认15个生字。
2,学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3,感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点：识字与默读方法的学习与掌握，感悟课文的趣味性。
教学方法：默读感悟教学课时：两课时教学时间：3月13日教学过程：第一课时一，导课：动物是人类的朋友。
动物给人们带来很多有趣的经历。
有个叫卡罗尔的小朋友就很想要一只猫，她做了什么事情呢板书课题：卡罗尔和她的小猫体会和在题目中的意思，卡罗尔和小猫之间到底发生了什么曲折的故事呢二，初次默读课文，感知故事三，二次默读课文，画出语句1,默读要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。
2,画出写得有趣的语句和段落，还可以在下面写写什么有趣。
3,小组交流感受四，三次默读课文，感悟情趣1,哪些地方你觉得最有趣指导跳跃性默读，有选择性地默读，与内容无关内容一扫而过。
(反思：这种快速浏览，带有目标性，有选择跳跃式的默读，在阅读教学中作用很大，尤其是在今天信息大量充斥的网络时代，让孩子学会有目的选择，对节约时间具有重要作用，对考试上的阅读答题也有重要帮助。
应该从低段就开始培养。
)2,全班交流第二课时一，学生复述课文内容二，课件展示词语，认读生字词语三，品读重点句子，领悟课文内涵1,小猫在家时怎样热闹卡罗儿的心情怎样生找课文中句子读2,送走小猫家里静到什么程度卡罗儿的心情呢读3,伯洛的出现了，卡罗尔心情又有什么变化读4,伯洛亲热的动作说明了什么5,人们送猫说明了什么默读：领悟内涵(关爱动物，动物就是你的朋友，关爱别人，别人也会真诚地关爱我们) 四，作业：自主积累词语如(四面八方，黑白相间，冷冷清清，滴滴答答)等(反思：这是篇与中年级衔接的类似略读的课文，本文修饰语少，情节曲折，对孩子有很大的吸引力，加上叙述明白，对话自然，所以我没有进行繁琐的分析与串讲，而是主要让学生自读自悟。
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思(4篇)
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思（4篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是漂亮的编辑为大伙儿找到的小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思（4篇），欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
卡罗尔和她的小猫教案篇一今天，我们一起来学习《卡罗尔和她的小猫》。
读了课题你知道了什么？这个故事你们读过吗？你们发现这一课与以前学的课文有什么不一样？1、课文后面没有要写的生字；2、课文后面有一个问题，要我们默读课文。
那你们知道默读课文要怎么样读呢？（不出声、不指读、边读边思考）3、课文很长，但写得很有趣，我能一口气把它读完。
1、那我们就按照刚才说的去默读课文，边读边思考：课文中哪些地方写得非常有趣？2、我们想告诉大家哪些地方写的有趣，那还应该给课文标上小节号，赶快行动吧？标上了小节号我们汇报起来就方便多了。
你喜欢哪一节？3、随机学习。
第七节：有一个词写出了叔叔的有趣，你看是哪一个？（滑稽）叔叔怎么个滑稽法？我们再来看看图，说说这位叔叔的滑稽相？卡罗尔看到小猫后怎么样？假如你也在，你会怎么样？我们每个人再来读读第七段，想想哪些写得妙极了？第十节：这一段，你从哪些地方读出很有趣？小猫非常多；小猫在卡罗尔家里无拘无束；小猫还会吓唬人。
4、除了刚才我们学习的两小节以外，你们还对这篇课文中的哪些词语很感兴趣？黑白相间冷冷清清滴滴答答糊涂抽屉四面八方跳来跳去蹭（赠）动作表演5、读了这篇课文，你有什么收获？广告的作用可真大！卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！那一群小猫太有趣了！伯洛是一只很可爱的小猫！小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文篇二卡罗尔一直想有一只小猫。
爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。
”广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。
我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。
《卡罗尔和她的小猫》教案分析
《卡罗尔和她的小猫》教案分析《卡罗尔和她的小猫》教案分析余俐(重庆市盲人学校重庆400061)中图分类号:G807.03文献标识码:A文章编号:1008—925X(2011)09—0167—01 教学目标:①学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情以及小猫给人们带来的生活情趣.②感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶.教学准备:小猫,毛线团,教学过程1创设情境.导入新课1.1同学们,我们知道许多动物都是人类的好伙伴,你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢?(生自由畅谈,可爱的小狗,小猫等)1.2有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫,最终她是怎样得到的呢,让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案.(齐读课题)2初读课文.整体感知请同学们自由地摸读课文,注意利用盲文拼音读准字音.并摸出自然段.你们觉得哪些字音最难读,谁愿意当小老师教大家读一读?3默读课文.了解内容3.1今天,老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文,"默读",什么叫默读?小结:不出声,边摸边读,用心去感悟,边读边想.学生默读课文(第一次),边读边想:课文讲了一个什么故事? (指名全班交流)你有什么想问的吗?(1)为什么卡罗尔要登广告要小猫.(2)为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人.(3)卡罗尔看到那么多的小猫时,心情是什么样的?(4)小猫送人以后屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见?卡罗尔心情是什么样的?3.2学生默读课文(第二次).(1)哪些地方让你觉得有趣,为什么?边读边找出来.(2)把自己找出来的句子,段落默默地多读几遍,你一定会觉得其乐无穷.(3)指名全班交流3.3汇报学习第一自然段情况,理解"一直"一词.理解引起事情的原因:为什么卡罗尔要登广告要小猫.3.3.1汇报学习第一——第二自然段引导学生抓住"扑扑","门铃一直响个不停","晚上家里可不得了了"理解卡罗尔登广告要小猫的作用.让学生展开讨论,充分发挥想象力.还有哪些"不得了了"的情况存在,引导学生体会此时卡罗尔的情感变化,即喜欢又无奈.通过反复诵读体会这种情感.3.3.2汇报学习十二——十五自然段引导学生读懂"卡罗尔很伤心,整整一天她都在和小猫告别"屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见.引导学生默读,来理解卡罗尔此时的心情,体会登广告把小猫送人的作用,引导学生说出自己的建议.3.3.3默读课文最后三段(第三次),想一想伯洛为什么没有离开?你从哪儿知道的?卡罗尔用心地照顾它,和它一起游戏,一起玩耍.鼓励学生谈出自己的感受.4激发想象.品味升华4.1联系课文内容,想象一下卡罗尔和她的小猫今后的生活会是什么样的.4.2领悟文章内涵:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人,别人就会真情地关爱我们.4.3小结默读的方法:今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文,这种方法很好.你在读的时候,可以静静地思考问题.现在老师向大家推荐一本书,就用默读的方法在课外读一读《我的野生动物朋友》.它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮,今年12岁,她从小就生活在非洲的丛林里,小蒂皮把大象视为哥哥,和狒狒相伴,与鸵鸟共舞,连危险的豹子她也尝试着去和它接近.她会跟动物说话,用眼睛跟动物交流.希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的野生动物世界,希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物,以真诚的爱心关爱大自然,善待野生动物,去营造一个美好的充满欢乐友爱的未来世界.5实践活动5.1我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊.刚才有同学谈到了广告的作用真大.在生活当中你知道过哪些广告呢? (学生自由地谈自己看到的,听到的各种广告.)5.2试着写广告词.5.3课外阅读作品:《我家的小猫》,《内尔罗和爱犬》,《我的野生动物朋友》.167—嘲。
《卡罗尔和她的小猫》教案分析
《卡罗尔和她的小猫》教案分析一、教学目标：1. 让学生通过阅读《卡罗尔和她的小猫》，了解故事的主要内容和情节。
2. 培养学生对英语阅读的兴趣和阅读能力。
3. 通过故事学习，帮助学生掌握和运用相关的英语词汇和表达方式。
二、教学内容：1. 故事情节：介绍《卡罗尔和她的小猫》的故事情节，让学生了解故事中的人物、事件和情节发展。
2. 生词和短语：列出故事中出现的新词和短语，并进行解释和例句演示。
3. 语法点：根据故事中的句子结构和语法特点，进行语法讲解和练习。
三、教学方法：1. 阅读理解：通过阅读故事，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
2. 词汇学习：通过故事中的生词和短语，进行词汇学习和练习。
3. 语法练习：通过故事中的句子结构和语法特点，进行语法讲解和练习。
四、教学步骤：1. 导入：向学生介绍《卡罗尔和她的小猫》的故事情节，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读故事，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
3. 词汇学习：讲解故事中的生词和短语，并进行例句演示和练习。
4. 语法练习：根据故事中的句子结构和语法特点，进行语法讲解和练习。
五、作业和评估：1. 作业：让学生根据故事情节，编写自己的小故事，巩固所学知识和技能。
2. 评估：通过学生的作业和课堂表现，对学生的阅读理解、词汇学习和语法运用能力进行评估。
六、教学资源：1. 故事书《卡罗尔和她的小猫》。
2. 生词和短语列表。
3. 语法点讲解资料。
4. 教学活动指导手册。
5. 作业评估表格。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和小组活动。
2. 阅读理解测试：通过问答或小测试评估学生的阅读理解能力。
3. 词汇掌握：通过词汇填空或翻译练习评估学生对生词和短语的掌握。
4. 语法应用：通过句子构造或写作练习评估学生的语法运用能力。
八、教学延伸：1. 小组讨论：让学生分组讨论故事中的情节和角色，鼓励他们分享自己的看法和感受。
小学二年级语文卡罗尔和她的小猫原文、教案及教学反思(精选5篇)
小学二年级语文卡罗尔和她的小猫原文、教案及教学反思(精选5篇)卡罗尔和她的小猫教案篇一第８课《卡罗尔和她的小猫》是本册的第一篇略读课文，有识字任务，没有写字要求。
１、会认１５个生字。
２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
３、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
指导默读，自读。
复习巩固生字词。
一、导入出示动画（各种形态的小猫），喜欢小猫吗？想知道小猫喝她的小主人卡罗尔的故事吗？二、新授１、范读感知：⑴做口型跟读。
注意朗读时的语气、快慢、停顿。
⑴认读生字卡片，汇报预习情况。
⑴读句子识汉字，出示大屏幕上的句子。
２、默读感悟：明确默读要求：集中注意力，不出声，不指读用眼看，用心悟。
一读：整体感知全文，读准字音，不加字，不漏字，语句通顺。
速度不用太快。
读了这篇文章，你最想说的是什么？二读：画文中有趣的句子或段落。
这次读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过。
与问题有关的地方停下来做记号，多读几遍，体会它的有趣，然后在小组内交流。
三读：感悟、欣赏。
读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱的球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚的关爱他人，他人就会真情地关爱我们！３、再读欣赏：带着以上的体会，朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。
三、语文实践试着写几句广告用语。
低年级的无论是精读课文还是略读课文，篇篇都是文质兼美的。
进行朗读训练的很好的材料。
但无论我们设计怎样的教学环节，创设怎样的情景，在教学的全过程中，始终都要深刻地认识到：无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学习和不断探究。
教师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。
《卡罗尔和她的小猫》教案分析
《卡罗尔和她的小猫》教案分析一、教学目标：1. 让学生通过阅读《卡罗尔和她的小猫》，了解故事的背景和情节，理解故事中的人物关系和情感。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，增强语言表达能力。
3. 教育学生关爱动物，培养他们的同情心和责任感。
二、教学内容：1. 故事梗概：《卡罗尔和她的小猫》是一部描绘了一个小女孩卡罗尔和她的小猫之间的感人故事。
故事中，卡罗尔的小猫不幸走失，卡罗尔十分伤心。
在她的邻居们的帮助下，卡罗尔最终找到了她的小猫，并更加珍惜和关爱它。
2. 教学重点：通过分析故事情节，让学生理解卡罗尔和她的小猫之间的关系，以及邻居们的善良和关爱。
三、教学方法：1. 阅读指导：教师引导学生阅读故事，让学生自主发现故事中的细节，理解人物情感。
2. 问题讨论：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 小组合作：学生分组进行讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事情节。
3. 问题讨论：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
4. 小组合作：学生分组进行讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
5. 总结：教师总结故事主题，引导学生关注和关爱动物。
五、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高：通过问题讨论和小组合作，观察学生对故事情节和人物关系的理解程度。
2. 学生语言表达能力的提升：通过课堂发言和小组讨论，评估学生的语言表达能力和思维能力。
3. 学生关爱动物的意识和行动：观察学生在课堂和生活中的关爱动物的行为，评估他们的同情心和责任感。
六、教学资源：1. 故事文本：《卡罗尔和她的小猫》的原文或改编版本。
2. 图片或插图：故事中的人物和场景的图片或插图。
3. 阅读理解练习题：针对故事内容设计的练习题。
4. 小组讨论工具：如白板、便签纸、马克笔等。
《卡罗尔和她的小猫》教学设计（精选16篇）
《卡罗尔和她的小猫》教学设计（精选16篇）《卡罗尔和她的小猫》篇1设计理念：《卡罗尔和她的小猫》这篇是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。
本课的教学重点是指导学生学习默读课文，在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的感情变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣，所以在教学中要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣，同时引导学生在课外阅读中还要运用默读，使学生逐步掌握默读的方法。
教材分析：这篇课文讲的是卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多小猫，为了解决猫多的问题，爸爸又只好登广告把小猫送人。
当别人把小猫都拿走时，她惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了。
教学目的：1、会认15个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重难点：1、指导学生学习默读课文，在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。
2、体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
教学准备：1、学生收集小猫的图片或照片。
2、教师准备生字卡片。
3、录音机。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、教师：同学们，你们听一听这是哪些动物的叫声？（播放一些学生熟悉的动物声音。
）生：小狗、牛、羊……（板书：小动物叫声的拟声词）2、放小猫的叫声。
（师板书——小猫）3、同学们，谁来说一说自己对小猫的了解？4、教师调查学生预习情况：课前课文读了几遍了?教师出示插图问：图中小姑娘的名字叫——卡罗尔。
（板书：卡罗尔）教师启发学生用不同形式读：响亮地叫叫她——卡罗尔、亲切地叫叫她——卡罗尔今天我们要一起学习——学生读课题：卡罗尔和她的小猫。
（师板书课题）（设计意图：从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，同时教师正视学生预习过课文这一实际情况，从预习涉入，直接揭示主人公的名字，并采用学生与小伙伴打招呼的形式来识读“卡罗尔”，拉近学生和文本之间的距离。
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思优秀7篇
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思优秀7篇卡罗尔和她的小猫教案篇一【学习目标】１、认识“卡”等１５个生字。
２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
３、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
【课前准备】１、学生收集小猫的图片或照片。
２、老师准备生字卡片。
【教学过程】一、引入新课，激发兴趣１、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（学生畅谈）２、有一位叫卡罗尔的小朋友很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知１、请同学们自由朗读课文，借助拼音读准生字的字音。
２、请大家画出课文中的生字，自己先练读几遍，然后同桌互读互听，看看是否读准了生字的字音。
３、老师检查：⑴你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读准难读的字音？（老师随机出示生字卡片，注意“糊”“蹭”等字的读音，提示“涂”在“糊涂”一词中读轻声）⑴读准了字音，下面咱们一起把有生字的'词语读一读。
（用卡片逐个出示词语，学生齐读）三、默读课文，了解内容１、学生默读课文，边读边想课文哪些地方写得有趣，自己读了课文，想说些什么。
２、交流学习心得。
（鼓励学生交流自己的阅读收获，尊重自己的独特感受）３、小结：卡罗尔和小猫之间建立了深厚的感情。
人和动物只要能和睦相处，就会成为好伙伴。
四、趣味识记本课生字１、学生在自己再记生字的基础上互考生字。
２、开火车识记识字。
３、用“击鼓传花”的形式识记生字。
（“花”传到谁的手里，谁就抽认生字；看谁认得多，记得牢）五、读读自己觉得有趣的地方《卡罗尔和她的小猫》教学设计与反思篇二《卡罗尔和她的小猫》教学反思上完这一课时，孩子们是那么快乐，我的心情也随之被感染。
我由衷地称赞这篇有趣的课文。
这是一个非常温馨的喜剧短片，虽很难提炼出能上纲上线的人文主题，但很适合孩子们进行消遣性阅读。
《卡罗尔和她的小猫》教案分析
《卡罗尔和她的小猫》教案分析一、教学目标：1. 让学生通过阅读《卡罗尔和她的小猫》这个故事，理解故事内容，体会主人公卡罗尔与小猫之间的感情。
2. 培养学生对英语阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生学习并掌握故事中的重点单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学内容：1. 故事内容：《卡罗尔和她的小猫》讲述了一个关于小女孩卡罗尔和她的小猫之间的故事，通过一系列的事情，展现了卡罗尔对小猫的关爱和呵护，以及小猫对卡罗尔的忠诚和陪伴。
2. 重点单词：cat, dog, fish, birds, tree, school, friend, love, care, loyal3. 重点句型："What's this? It's a(n) ""Can you see my ? It's ""I love my ""My is loyal to me."三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习单词和句型，提高学生的实际应用能力。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力，提高课堂氛围。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握故事内容，提高阅读理解能力。
四、教学步骤：1. 导入：向学生介绍故事主题，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：让学生阅读《卡罗尔和她的小猫》，引导学生理解故事内容，回答相关问题。
3. 学习重点单词和句型：通过情景设置，让学生学习并掌握故事中的重点单词和句型。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与宠物的故事，培养学生的口语表达能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
五、课后作业：1. 复述故事：让学生用自己的话复述《卡罗尔和她的小猫》的故事内容。
2. 书写日记：让学生以卡罗尔的视角，书写一篇关于和小猫相处的日记。
《卡罗尔和她的小猫》教学实录赏析（通用17篇）
《卡罗尔和她的小猫》教学实录赏析（通用17篇）《卡罗尔和她的小猫》赏析篇1《卡罗尔和她的小猫》是二年级下册第二单元（奉献与关爱）的最后一篇课文，（前几篇是5泉水6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的）。
这篇课文生动有趣，贴近学生生活，老师易教，学生爱读。
既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。
通过看教学实录，发现谢彦老师注重学生学习习惯和行为习惯的培养，真正关心学生的身心健康成长。
特别是从《舌头保健操》，可以看出老师对学生的培养，功夫确实下得深。
谢老师还特别注重纠正学生字音，课堂上放手让学生去读，读得充分，读得有感情，读出有趣，值得我们学习。
谢老师注重运用画图，肢体语言辅助学生理解词语，课文情景，让教学更有趣，学生更容易接受。
看后也有一些不成熟的看法:一、教师有些细节需要注意。
如，每节课只有40分钟，不是45分钟。
黑白相间，在黑板上怎么用黑白两种笔画？“蹭”，不仅仅是什么挨着什么，有磨擦的意思，而且蹭多指动物和人之间，老师课堂上让学生蹭，有些误导，而且没有指出，其实这里让学生联系生活实际来理解，会更好，理解会更容易，更准确。
二、教师可以更注重学习方法的指导及点拨。
如概括主要内容的方法，抓住时间、地点、人物，事情起因、经过、结果等。
理解词语的方法，借助工具书，联系上下文，生活实际等。
用了这些方法，还应及时归纳。
三、老师还应该注重学生语言的积累。
这课有一些四字词，数量词搭配。
如黑白相间、冷冷清清、四面八方、滴滴答答、丁丁冬冬、一碟点心，一杯牛奶等。
老师可在课堂上注意学生语言积累，运用。
四、老师还应该注重学生语言表达和思维训练。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”谢老师只注意让学生读书，读出有趣，注重朗读技巧的训练，其实低年级的孩子，朗读更多是模仿，而不应该是花时间讨论如何读出有趣。
这里是否可以换成，你对课文哪些地方感兴趣，（不仅是有趣的）就读哪里，并说说为什么感兴趣。
这样让学生读，思，悟相结合，收获会更大。
幼儿园小班教案《卡罗尔和她的小猫》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班教案《卡罗尔和她的小猫》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情，产生喜欢小猫的情感，能集中注意倾听故事，初步理解故事内容，感受有趣的故事情节，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园小班《卡罗尔和她的小猫》含反思教案吧。
活动目标：1. 能集中注意倾听故事，初步理解故事内容，感受有趣的故事情节。
2.体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情，产生喜欢小猫的情感。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：PPT (与故事匹配的)；《小朋友的书·亲亲小动物》活动过程：一、谈话引出主题。
师：你喜欢小猫吗？谁来说说你喜欢什么样的小猫？你家有小猫吗？有一个小朋友，她的名字叫卡罗尔，她非常想要一只小猫，那么，她后来有没有得到小猫呢？我们来听听故事吧。
二、教师出示挂图，分段讲述故事。
教师讲述故事开始到“什么样的都有。
”师：第一只猫是什么样子的？叫什么名字？师：你的小耳朵真灵！这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。
那它叫什么名字？师：对，她叫伯洛。
师：第二只猫是什么样子的？叔叔是怎么送猫的？教师讲述故事“打这以后”至结束。
师：这些小猫在卡罗尔家里干什么？为什么要把这些猫送走？送走猫的时候，卡罗尔的心情是怎么样的？最后卡罗尔还有猫吗？它是谁？它为什么没被送走？卡罗尔看到伯洛时，心情是怎么样的？伯洛呢？你喜欢伯洛吗？为什么？三、幼儿阅读。
幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》第21~26页“卡罗尔和她的小猫”一边听教师讲述故事。
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《卡罗尔和她的小猫》教学案例分析
【情景说明】
《卡罗尔和她的小猫》是二年级下册的一篇课文，课文讲的是一个十分有趣的
儿童故事。
卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别
人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸又只好登广告把小猫
送人。
当别人把小猫拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她
却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。
这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，具有浓厚的生活气息。
因此，教学时，
我放手让学生自读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人
交流，让学生充分享受阅读的乐趣，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人
们带来的生活情趣，感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
【教学过程】
〖片断一〗
师：你觉得课文中哪些地方有趣，为什么觉得有趣呢？快读读课文吧！
（生自读课文后纷纷举手回答）
生１：我觉得门铃一直响个不停很有趣，因为卡罗尔一直想有一只小猫，这时
一下子多了这么多的猫，卡罗尔肯定非常高兴。
生２：我觉得丁丁冬冬响成一片很有趣，因为这样，家里肯定特别热闹。
生３：我觉得爸爸给卡罗尔出主意登广告要小猫很有趣，因为爸爸是非常关心
卡罗尔的。
生４：我觉得爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来很有趣，小猫们多可
爱呀！要是这样，卡罗尔家里的人就没拖鞋穿了。
〖教学反思〗
小学生喜欢小动物，有许多小学生有养小动物的经验，也有许多学生有养小动
物的愿望，学生阅读这篇课文从已有的生活经验出发，通过“个性化的自由阅
读”，能够说出课文中有趣的事，并就这些事发表自己的看法。
如有一位学生
觉得爸爸登广告要小猫很有趣，因为爸爸是非常关心自己的孩子的，可见这个
学生感受到了亲人关爱子女的快乐。
有的学生觉得钢琴叮冬响成一片，很有趣，并说它家里很热闹，这位学生感受到了生活热闹的乐趣。
这些感受、体验和理解，可能与成人的看法不一样，但同样是心灵中感悟的火花，学生在阅读课文
中感受到了生活的乐趣，激发了学生对生活的热爱。
〖片断二〗
师：这么多猫，会在卡罗尔家里做哪些有趣的事情呢？
生１：它们会玩卡罗尔的玩具，把它的玩具弄得乱七八糟的。
生２：它们会捉卡罗尔家的老鼠。
生３：它们会爬到卡罗尔家的桌子上，跑到橱房里偷东西吃？
生４：它们会到处乱跑，打碎卡罗尔家里的东西。
师：小猫打碎了东西，你们还会喜欢它吗？为什么？
生１：喜欢，这是可以原谅的。
生２：东西打碎了可以粘起来，小猫走了，就没有小猫玩了。
〖教学反思〗
尊重学生的生活经验，留给学生想象的空间。
如，有的学生说小猫会玩玩具，
有的学生说小猫会捉卡罗尔家的老鼠，有的学生说小猫会打碎东西……这些精
彩的回答，不正是学生运用已有的生活经验，通过自己积极地、大胆地想象，
去重建教材的文本，去创造人与动物和谐相处的情境吗？是啊，想象与创造是
如此美，像一枚绽放的烟花，为此，我情不自禁地去点燃它，拓展它。
〖片断三〗
师：老师有一个问题弄不明白，刚才同学们说卡罗尔全家都喜欢猫，可为什么
又要把小猫送人呢？
生１：因为猫太多，没那么多地方住。
生２：猫太多，在一起肯定会打架的。
生３：因为还有许多的人爱猫，如果没有猫，别人肯定会到卡罗尔家里来要猫的。