原省级课题结题检测报告
科研课题结题报告样式
课题负责人：
所在部门：
完成时间：
联系方式：
青海交通职业技术学院教育督导与科研部制
二〇一五年十二月
课题名称
完成部门
协作部门
课题负责人
姓 名
性别
年 龄
部门
职称职务
主要贡献
个人签名
课
题
组
成
员
起止时间
1、研究背景（包括研究意义、目的、国内外同类研究现状、问题分析)：
（注：研究意义应包括国家职业教育层面、学院层面、学生层面、经济方面等。
问题分析是指通过国内外现状分析说明目前存在的问题，针对问题说明选题的重要性。）
2、研究内容、创新点及拟解决的关键问题
3、研究目标、方案及要达到的效果：
4、计划进度执行情况
5、研究成果及研究成果的主要内容、主要观点或对策建议
6、研究成果的应用、推广情况及应用领域等
7、存在的主要问题（包括未达到预定目标、研究内容的原因及已采取的补救措施等）
8、经费决算
科研业务费
文献资料费
仪器材料费
差旅交通费
其他相关经费
预算经费
实际使用经费
预算合计
使用合计
9、部门对课题结题的评审意见
负责人（签名）
年月日
10、学院对课题结题的评审意见
盖章
年月日
备注
注：表格大小可根据内容多少增减，重点观测点为5、6项。
省级课题结题报告(最新)
省级课题结题报告一、研究背景《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练提出了明确要求，个性强调要培养和训练学生自改作文的潜力——“养成修改自已作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。
”可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文潜力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。
叶圣陶老先生也曾说过：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。
假如着重培养学生自己改的潜力，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自己去思考去决定，学生不就处于主导地位了吗”他还说：“改的优先权应属于作者本人，所以我想作文教学要重在培养学生的自改潜力。
”而现实教学中，老师们“一批到底”，批作文成了教师最烦恼的事。
耗费了超多心血，收效却不大。
学生怕写作文，总是对作文不感兴趣，更写不好作文。
作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程，学生则转成了被动理解的容器。
这样做的确充分发挥了教师的主导作用，却严重忽视了学生的主体地位。
基于此，我确立了《培养学生互批互评作文潜力的研究》这个课题。
二、概念界定本课题的研究有三个概念：学生，他是作文的主人，也应是批改和评讲的主体，学生成了主体地位，他就会有兴趣，就会乐学。
互批互评：作文写好后，是学生间的互相批改，互相评讲，不是老师包办。
作文：是学生自己写的文章，不是其他地方选来的文章。
三、研究目标1.透过互批互评来激发学生写作的用心性，培养学生的阅读赏析潜力。
2.培养学生批改作文、评讲作文的潜力，使批改成为习惯，以提高写作的潜力。
3.充分发挥学生的主体作用，使教师从繁重的工作中解放出来。
四、研究资料培养学生互批互评作文的潜力本课题系苏州市中小学“指导学生自学”微型课题，课题编号1009059，组长：朱建荣。
主要研究成员：施路平、郑咏梅、蔡秀兰、方芳等五、研究方法文献研究法：透过查阅、收集有关学生作文自改潜力培养方面的科研文献，获取相关信息，并进行分析综合，从中提炼出与本课题研究有价值的资料。
课题研究结题工作报告范文集合7篇
课题研究结题工作报告范文集合7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀课题结题报告范例
优秀课题结题报告范例
课题名称：基于深度学习的图像识别技术研究
一、引言
随着图像数据的爆炸性增长，深度学习在图像识别领域的应用变得至关重要。
本研究旨在探索深度学习在图像识别中的效果和潜力。
二、研究内容
本研究采用深度卷积神经网络(CNN)进行图像分类和目标检测。
对数据进行了预处理与增强，并优化了训练策略。
三、实验结果
1.图像分类任务：深度学习模型相比传统方法提高了准确率。
2.目标检测任务：模型能够快速识别不同大小和角度的目标。
四、结论
本研究证明了深度学习在图像识别中的优势，为实际应用提供了有效支持。
未来研究可进一步探索迁移学习、无监督学习等方向。
课题结题报告精选5篇
课题结题报告精选5篇在不断进步的时代，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
写起报告来就毫无头绪？以下是作者给大家分享的5篇课题结题报告，希望能够让您对于课题结题报告的写作有一定的思路。
课题结题报告篇一1、研究目标：通过本课题的研究，我们整体实验要达到的目标是：（1）转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上的偏差，探索学校与家庭协调一致对学生进行教育的良好模式并进行推广。
（2）切实转变学生行为，提高学生综合素质。
（3）培养一批转化后进生的优秀教师，将其先进经验进行总结和推广。
2、理论基础：新课程理念中的核心思想是“一切为了每一个学生的发展”，要求教师不是只关注“精英”，而是关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。
这就要求学校须联合家庭的力量，形成教育合力，才能真正实现“每一位学生的健康成长”。
*二、课题的提出1、家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比喻为雕刻大理石：“有许多力量参与人的教育过程，其中一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子┉┉如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得象一个组织很好的交响乐队，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。
”我国现代家庭主要是由父母、祖父母和独生子女组成，人口少，结构单一。
随着我国改革开放的深入，家庭活动逐步由开放式（庭院型）走向封闭式（单元型），加上电视节目的泛滥、电脑的普及，几乎淹没了孩子与双亲交流、与亲友交往、与邻居相伴的机会。
另外，离婚率升高带来的单亲家庭问题、人口流动带来的隔代抚养问题等等，都使学校与家庭教育的沟通与协调具有十分重要的意义。
只有密切学校与家庭的联系，才能相互交流教育信息，使家长的血缘权威、经济权威与教师的学术权威、榜样力量紧密配合，形成动听的乐章，从而雕塑学生高尚的人格，并对孩子的健康成长产生积极影响。
2、实现家庭教育与学校教育相结合，是提高家庭教育质量的需要。
省级课题结题报告范本（精选五篇）
省级课题结题报告范本（精选五篇）第一篇：省级课题结题报告范本学科教学改革的实践研究结题报告2016年10月，我们向运城市教育局申报的教研课题《学科教学改革的实践研究》，经评审立项。
两年来，我们认真组织课题组撰写开题报告，落实课题研究实施方案。
目前，课题组已完成了预定的研究任务，在理论和实践两个方面都取得了显著成果。
现将相关研究情况汇报如下：一、课题提出的背景1、新课程为英语教学改革营造了良好的环境。
新的一轮课程改革的不断推进，也使我们必须对传统的课堂教学重新进行审视和认识。
要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。
在新课程改革的学习与研讨过程中，我们全体英语老师对传统的课堂教学进行了深入地研讨与剖析。
大家认识到，传统的课堂教学模式，基本上是以继承前人知识和以教师向学生灌输知识为主的教学模式。
在学习方式上学生只是被动接受，缺乏主动探究，缺乏勇于创新的精神和独特的体验。
新课改要求我们必须转变教育观念，对传统的教学模式和评价方式进行改革，建立生动活泼、开放自由的课堂教学模式，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的英语交际。
2、追求教学效率是教学的本质特性，也是当前课程改革的重要目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。
然而，在当前学校教学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松，质量又不高的问题，因此，提高教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心课题之一。
二、对课题概念的提出的必要性1、课程改革是教育改革的核心，课程改革的难点之一是学习方式的改变。
新课程要求教师实现由“教会学生学习”到“教会学生会学”的转变，学生由被动地接受学习方式改为自主学习的学习方式，教师不再是“教书匠”而是“创造者”。
对学生学习方式的基本要求不是掌握这一种或那一种具体的学习方式，而是以弘扬人的主体性、促进人可持续发展为目的，学会自主学习实现自主发展。
省级课题检测报告、结题鉴定表
2、技术形态方面：构建了现代远程教育资源应用于课堂教学的基本模式、现代远程教育环境下的学科教研模式、农村小学现代远程教育校本培训模式，探索出信息技术、远程教育资源与课堂教学的整合机制，建立了教师专业发展的评价体系。
3、对教师专业发展的价值：教学思想得到根本转变，教学资源更加丰富，教学方式、手段得到改进与更新，科研意识、能力有了显著的提高
鉴定组组长（签字）：
年月
六、组织验定单位意见：
同意专家组的鉴定意见，准予结题。
单位（盖章）：
年月
其它
观看了与课题研究相关的视频资料
二、研究过程的真实性
1、课题来源及研究历时
多年以来，农村教育设备设施滞后，教师年龄结构老化，业务能力也相对较低，由于信息闭塞，教师继续教育得不到保证，教师素质提升难以实现。现代远程教育工程的实施，为教师的成长提供了一个良好的环境和机会。因此，在教育教学中如何利用远程教育资源，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，从而提高农村学校教育教学质量，越来越成为一个关注的焦点问题,根据学校现有师资和学生的实际情况，我们决定选择这个课题。
检
测
情
况
说
明
检测目标
通过查阅资料及问卷调查了解“运用远程教育资源促进农村小学教师专业发展”研究课题开展过程的真实性；通过观摩现场操作了解课题研究任务的达成情况；通过看课核实该研究在教育教学实践中产生的实际效果。验证其可行性、科学性、有效性。
检测人员组成
（姓名、工作单位、职务、职称）
组长：
副组长：
成员：
三、通过测查研究效果，我们认为：该课题研究取得的效果是突出的，其成果有相应的理论基础，具有较强的适用性和可操作性，课题研究取得的各方面效果真实可信。远程教育资源的应用极大的丰富了学习内容，使学生学习兴趣显著提高；通过研究，教师在理论认识、教育教学水平及教育科研能力方面有了长足进步，先后有十多人次在省、市、县、区及学校举行的教育教学竞赛活动中获得奖励；学校办学质量得以明显提升，产生了良好的社会反响。
课题研究结题工作报告(6篇)
课题研究结题工作报告(6篇)课题研究结题工作报告1我校于__年3月承担了全州教育科学“十一五”规划一般课题《初中课间操组织形式及内容改革研究》的研究工作。
本课题于__年3月形成方案，实验时间原计划从__年3月——__年年__月但是由于研究时间短推迟到20__年11月，在整个实验过程中取得了明显成果。
获得了7篇省级以上相关论文奖项，2次州级以上公开示范课活动。
课题能按计划进行并达到预定研究目标。
一、把握目标，加强培训，保证课题实验工作顺利开展本课题是在对进一步落实全国亿万学生阳光体育运动保证学生每天一小时的体育锻炼时间基础上，结合我校为一所农村中学，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后。
但随着改革开放、社会经济的不断繁荣，学生的观念已经有了很大的转变，以往的课间操组织形式和活动内容，已经对学生没有任何的兴趣，学生对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的情绪，更有甚者产生了恐惧心理。
但这不能说明课间操已经一无是处了，到了该取消的时候，而是提醒我们要转变对课间操的认识，转变课间操的组织形式、活动内容，加强对课间操的管理和评价工作，把学生对课间操的兴趣重新找回来。
__年3月我校把传统的课间操进行改革，并申报了州级课题。
作为承担全州的科研课题，既有科研促教，提高“课标”实施效果的目的促进学生自我进行体育锻炼的习惯培养终身体育的意识，使学生在校期间掌握几项运动技术和球类规则和简单的裁判规则。
又能通过实验强化教师的科研意识，增强各教研组教研的氛围。
因此我们重视实验教师的学习、培训和课题可行性论证等工作。
__年5月举行了课题开题报告会，由县教科所领导指导，学校全体教师参加了会议，学校领导对课题的立项表示祝贺和支持，对课题实验工作提出了具体要求，并表示将在人力、财力和时间等方面给予大力的支持。
领导的重视给课题组教师增强了实验信心，为课题研究工作顺利开展的奠定了基础。
在开展研究工作的前期，重点加强对课题组成员的学习和培训，学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，了解和掌握大课间活动各种项目的技术，通过互联网查阅有关大课间活动的知识。
课题研究结题工作报告范本5篇
课题研究结题工作报告范本5篇，请根据学校实际情况补充。
4.多种渠道建设教育教学资源平台，为课题研究提供丰富的网络资源储备。
资源库建设原则：采购+网络下载+教师自建三结合的原则。
为确保有丰富的网络教学资源开展网络教学，我们首先采购了成套教学资源安装在服务器上供全校老师使用；同时各组教师通过网络下载大量多媒体教学资源，并且进行分类保存，形成大量教研组教学资源；另外，最主要的是学校教师通过培训，利用掌握的信息技术根据教研组需要，分工合作，分单元划类型，自制教学课件和教学网站，组内教师共享使用，共同完善提高。
通过以上三中途径组建了教学资源平台系统，保证校园网为教师学生开展课程整合研究提供海量教学资源。
课题研究结题工作报告范本（精选篇4）随着课程改革的不断深入，改善师生关系问题已被提到议事日程上来，成为课程改革的焦点之一。
为构建和谐的师生关系，促进师生共同发展，我校于20__年6月申报立项了《高中政治课堂构建和谐师生关系的研究》为省级课题。
20__年9月1日正式开始实验研究。
在学校的统一部署下，本学年来课题组成员按课题研究计划，积极开展探索、研究工作，取得了一定的成效。
现将课题活动与研究情况汇报如下：一、问题的提出及研究背景我新光学校前身是南平造纸厂职工子弟学校，现为省级、国家级体育传统示范校，也是南平唯一的一所集小学、初中、高中在内的十二年一贯制学校。
由于我校与南平市少体校联合办学，承办少体校学生文化课教学任务，同时，也是延平区定点的农民工子弟学校，学生的生源差异较大，家庭背景与素质的差异明显，尤其是高中生源素质差异更大，学生学习的积极性和主动性较差，目前我校师生关系的现状还不能令人满意。
学生讨厌老师，老师看不惯学生的现象广泛存在;老师体罚学生，伤害学生自尊的情况也屡见不鲜。
结合我校实际，在我校进行高中思想政治课堂有效教学研究是我校新一轮课改的关键环节点，是提升我校办学水平再上新台阶的着力点，也是我校“外求发展，内抓管理”的核心点和突破口;同时，也是打造一支师德高、技艺精，具有教研能力的中青年骨干教师队伍的有效载体，该课题的研究存在着深刻的时代背景和现实需要;该项工作的有效展开，必将对学校发展和学生成长带来深刻而广泛的影响。
（山东省）·课题结题研究总报告参考样式
（山东省）·课题结题研究总报告参考样式原文地址：研究总报告基本要求（山东省）·课题结题研究总报告参考样式作者：禹城教科研【按】2011年禹城各单位共申报德州市“十二五”课题（包括重大课题、重点课题和规划课题）46项。
2013年将有一批德州市级课题面临结题，各单位主持人须提前学习结题要求和操作规程，为此本博客陆续转发了“山东省教育科学规划课题成果鉴定结题办法（试行）”等结题要求及材料要求、“德州市2012年成果鉴定操作方案”、结题鉴定材料撰写和装订要求及其它相关材料，以供大家准备德州市课题结题鉴定材料时学习、参考（德州市课题结题要求基本与省同），以确保如期结题。
..............................................................研究总报告基本要求（山东省）（不少于1万字）提示：研究报告是描述一项课题研究的进展和结果的文件，一般应提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。
承诺预期成果为研究报告、（系列）论文的课题，本“研究总报告”可作为课题鉴定的“成果主件”。
研究报告的基本元素：一、简介部分1．标题2．序言3．摘要（不超过500字）4．内容结构图二、主体部分1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念2．研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果3．研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线4．研究发现或结论5．分析和讨论6．建议（一是针对已有研究的缺陷，提出需要重视或改进的事项；二是根据研究结论获得的启示）三、参考文献四、附录（致谢、插图列表、表格列表等）(以上为研究总报告的基本要素，具体撰写时可根据所承担课题性质稍有不同，比如“研究对象”也可表述为研究目标、研究内容，“研究发现或结论”亦可表述为研究成果或研究成效）。
【课题结题研究报告参考样式】《以“系列日记”为载体，提高低年级学生的习作素养策略研究》研究总报告ⅹⅹ学校主持人ⅹⅹⅹ前言以“系列日记”为载体，提高低年级学生的习作素养策略研究，2009年10月通过评审，被立项为县级教师小课题。
优秀课题研究结题报告3篇
优秀课题研究结题报告3篇课题结题报告篇一1、文献研究:通过对相关游戏数据的收集、研究、分析和理解，了解儿童游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为儿童游戏活动提供理论支持方法指导。
例如，我们通过研究数据收集了大量的少数民族游戏，如取羊大赛和花插杆。
孩子们非常喜欢它。
2、行动研究方法:思考后，我们决定实施教学和研究活动模式与儿童为主体，活动案例为载体，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案------ re活动（后续行为），并密切结合实际操作困难。
例如，在项目开始时，小班儿童不适合收集民间游戏，因为一些具有竞争性的游戏对体力和智力有更高的要求。
经过对民间游戏的反复研究和改造，我们专注于开发适合儿童的非竞技类游戏。
教师建议尝试语言游戏（如拍手歌）和表演游戏（如捡狗）。
结果，孩子们很快就爱上了这些活动。
3、评价与展示方法:从全园范围内选取几个最好的民俗游戏活动案例，邀请教师一起观看活动，现场进行评价与分析，合理吸收与学习，并运用到实践中。
这是一个非常迅速的进步。
例如，我们在--中看到杨杰的变化的圆圈，老师们从中学到很多。
我们发现民间游戏和民间音乐是非常美丽的！在--，我们看了江淹的《天圣》。
我们还发现，传统故事中的人物可以激发儿童游戏的兴趣。
体育游戏与表演类游戏相互融合、相互渗透，极大地提高了游戏的趣味性。
这样，我们经常交流，互相推荐，提高一点点。
4、经验总结方法:合理吸收其他幼儿园幼儿游戏多元价值开发项目的成功经验，获得对项目开发有启发和有益的经验。
总结和利用支持项目研究的先进方法，有利于提高我国的研究水平。
优秀的课题组给了我们很多交流学习的机会。
利金一园的数据收集和烟台蓝田幼儿园的论文写作给了我们极为宝贵的启示。
5、观察:观察幼儿在游戏中的表现，分析比较，发现许多有价值的东西。
这也是我们最常用的方法，游戏的观察和评价都是基于此。
我们将在主人公的游戏中发现什么是儿童的社会发展水平，在体育游戏中发现什么是儿童体育的潜力记录、方便、有针对性的实施教育。
课题结题工作报告范文
【导语】⼯作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区⼯作情况、做法、经验以及问题的报告。
以下是⽆忧考整理的课题结题⼯作报告范⽂，欢迎阅读！1.课题结题⼯作报告范⽂ ⼀、问题的提出 吕叔湘先⽣也曾说：“回忆⾃⼰的学习过程，得之于⽼师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
我想……百分之七⼗是得之于课外阅读。
” ⼆、研究⽬标 探寻农村⼩学⽣不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、⼼理基础，并探索⾏之有效的矫正⽅法，最终培养农村⼩学⽣具有良好的课外阅读习惯。
三、研究对象 农村⼩学三~六年级的学⽣。
四、研究内容 1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三~六年级学⽣进⾏⼀次全⾯的调查。
包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的⽬的的调查、对阅读⽅法的调查。
2、实施的策略：通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读⽅法、养成阅读习惯。
五、研究⽅法 调查法，⾏动研究法，经验总结法 六、研究步骤及阶段⽬标 第⼀阶段：准备阶段(2019.9⾄2019.1) 制定课题⽅案，对现状进⾏调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略。
第⼆阶段：实施阶段(2019.3⾄2019.6) 1、根据课题⽅案，在理论指导下实践。
2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略。
第三阶段：总结阶段(2019.9⾄2019.1) 整理、分析研究结果，撰写研究报告，展⽰研究成果。
七、课题组⼈员情况及分⼯ ⼋、成果形式 阶段成果：在实施的同时，进⾏⼩结和调整，写出阶段性报告和有关论⽂。
最终成果：结题报告，课题论⽂。
九、机制保障 1、学校重视。
邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成⽴课题研究领导⼩组，建⽴健全的课题研究组织。
2、结合课题研究的需要，个⼈学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的⽅式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。
省级课题论证报告已结题
2．本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析
⑴本课题研究的现状与趋势分析
国内的儿童文学阅读教学起步较晚，2006年5月31日 ，北京师范大学亚太实验学校正式成立了全国首家“学校儿童文学阅读示范阅览室”。以切实推进“中小学儿童文学阅读活动”为首要目标，倡导儿童文学的教育推广，以公益性、专业性、实验性为特色，在传播儿童文学阅读理念的同时，力图解决中小学校课外文学阅读“为什么读”、“读什么”、“怎么读”、“什么时间读”、“什么地点读”等基本问题，尝试建立一种常态而规范的，可运作、易推广的基础学校文学阅读活动模式，促进中国儿童文学阅读在校园的普遍开展。近几年来，国内许多学校都将读书活动放在了学校工作的重要位置，广大教师也充分认识到了阅读在孩子健康成长过程中的重要作用。但审视当前学生的阅读现状却不太令人乐观，在大力呼吁读书的同时，许多老师并不知道该如何有效地指导学生进行阅读，没有一套行之有效的教学方法，孩子们也缺乏良好的阅读习惯。
⒈研究会养成学生的读书习惯。
⑴随身带书成了学生的日常习惯。
⑵每天读书成了学生的日常需要。
⑶日日读书意趣了学生的交流。
⒉研究会提高学生的阅读效果。
⒊研究润泽了学生的纯真心灵。
课题儿童文学作为小学生学习语文的主要资源？
A、儿童文学是关怀儿童成长的文学，优秀的儿童文学能够帮助儿童发展心智。
⑵本课题预计有哪些突破
㈠教师，在书香中丰富文化底蕴。增长了教师的职业智慧。研究过程中，大家以“研究者”身份从事工作，以“好书者”身份参与学生学生课外阅读兴趣的激发和阅读习惯的培养活动，细节把握学生读书现场的真实状态，以实录、叙事、个案分析的形式进行真实的记录与反思。㈡学生，在书香浸润中成长。研究提高了老师的引领技能、专业素养，丰富了教师的文化底蕴，研究更是加速了学生的健康成长。
推荐-省级教研项目 结题报告书 精品
附件2：20XX年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请书项目名称：____________________________________________项目主持人：_____________________________________________申请学校：_____________________________________________通讯地址：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________ E-m a i l: ___________________________________________________填表日期：______________________________________________湖南省教育厅制一、简表二、项目立项依据三、项目实施方案及实施计划四、项目研究基础五、经费预算六、评审意见附件3：20XX年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请汇总表学校名称：联系人：电话：年月日附件4：湖南省普通高等学校教学改革立项项目中期报告书项目名称：艺术多元化背景下美术学专业基础课程教学的改革与实践项目编号：_________[20XX]171号126______项目主持人:__________高波学校名称：湖南文理学院通讯地址：___________湖南文理学院__________________联系电话：_________0736- 7637878 ______E-m a i l: ________ yahoo8@sina _______填表日期：______20XX年4月30日____________________湖南省教育厅制附件5：湖南省普通高等学校教学改革研究项目结题报告书项目名称艺术多元化背景下美术学专业基础课程教学的改革与实践项目负责人高波学校名称湖南文理学院通讯地址湖南文理学院电话（办）0736- 7637878（宅）0736- 7637878邮编 415000E—MAIL yahoo8@sina填表日期20XX年04月30日一、基本情况二、研究成果简介三、项目研究总结报告四、经费使用情况五、学校审核意见六、专家结题审核意见七、省教育厅对结题的意见。
原省级课题结题检测报告
1、营山县消水小学承担的《农村山区小学综合实践活动研究》课题,自2003年起历时近四年.课题研究方案完整、措施具体、研究过程清晰、效果明显，资料详实。特别是该课题的研究，与基础教育课程改革的方向一致，具有前瞻性。
2、通过研究培养了学生综合能力，发展了学生的个性，促进了学生的全面发展，对学生的主体意识、实践意识、合作意识、创造意识和学习能力、动手能力、创造能力的培养，取得了良好的效果。综合实践活动的开展弥补了学科课程的不足。课题研究按照“知识性与趣味性”相结合，“特长培养与全面育人”相统一，“基础与拓展性”相结合的原则,实施教育教学活动，学生的综合素质得到了全方位发展，个性特长与创新能力得到了充分展示。
研究过程真实性
1、课题研究来源及研究历时
课题是由学校2006年3月申报，7月批准立项的，历时三年，分三个阶段进行：
准备阶段（2006.3—2006.7）：成立课题组，制订研究方案，。
实施阶段（2006.8—2008.12）：实验总结，调整实施方案。
总结阶段（2009.1—2009.4）：检测总结，分析实验成果，完成研究报告，进行结题、鉴定并推广。
四川省“十一五”期间现代教育技术科研课题
检测报告
课题名称：运用远程教育资源，促进农村小学教师专业发展
完成单位：营山县消水完全小学校
检测单位：
检测完成日期：年月日
四川省电化教育馆制
课题情况
课题（成果）
名称
运用远程教育资源促进农村小学教师专业发展
课题负责人
谢建华
课题来源
自选省电教馆立项
批准立项时间
2006.3
检测组长签字：
年月日
见证人姓名及所在单位：罗勇君（营山县教研室副主任）
省级课题结题报告范本
省级课题结题报告范本本研究中，“有效教学”是指教学过程中，教师根据学生的特点和研究需求，灵活运用不同的教学方法和手段，使学生在积极参与、自主探究、合作交流的情境中，达到预期的研究目标，同时激发学生的研究兴趣和研究动力，促进其全面发展的一种教学模式。
2、对“北师大版初中语文教材”有效教学模式的界定本研究中，“北师大版初中语文教材”有效教学模式是指在新课程理念的指导下，教师根据学生的特点和研究需求，灵活运用教材的多样化教学资源和教学模式，以学生为中心，以主题为线索，以探究与实践为重点，以评价为导向，构建生动活泼、开放自由的课堂教学模式，使学生在探究、思考、实践和交流中全面发展，达到预期的研究目标。
三、研究方法本研究采用文献资料法、实地调查法、教学观摩法、教学实验法等多种研究方法，对XXX版初中语文有效教学模式进行探究和实践。
四、研究成果本研究根据“有效教学”和“北师大版初中语文教材”有效教学模式的概念界定，结合新课程理念，提出了适合XXX版初中语文教材的有效教学模式，即“主题导向、探究为基础、评价为导向、学生为中心”的教学模式。
通过实践探索，我们发现该教学模式能够有效激发学生的研究兴趣和研究动力，促进学生的全面发展。
同时，我们还总结了该教学模式的实施策略和注意事项，并提出了进一步完善和推广该教学模式的建议。
五、结论本研究得出的结论是，建立生动活泼、开放自由的课堂教学模式，以学生为中心，以主题为线索，以探究与实践为重点，以评价为导向，是实现XXX版初中语文有效教学的关键。
同时，教师要灵活运用教学资源和教学模式，根据学生的特点和研究需求，构建适合学生的教学情境，激发学生的研究兴趣和研究动力，促进学生的全面发展。
本研究旨在探究XXX版初中语文课堂有效教学的行为方式，并找寻影响课堂有效性的因素，以此为基础探索出最佳途径和方法，建立完整的操作体系以落实于教学实践中。
有效教学主要指学生在经过一段时间的教学后获得具体的进步或发展。
省级课题结题报告
学科教课改革的实践研究结题报告2016 年 10 月，我们向运城市教育局申报的教研课题《学科教课改革的实践研究》，经评审立项。
两年来，我们仔细组织课题组撰写开题报告，落实课题研究实行方案。
目前，课题组已达成了预约的研究任务，在理论和实践两个方面都获得了明显成就。
现将有关研究状况报告以下：一、课题提出的背景1、新课程为英语教课改革创建了优异的环境。
新的一轮课程改革的不停推动，也使我们一定对传统的讲堂教课从头进行审察和认识。
要踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式。
教课内容确实定、教课方法的选择、评论方式的设计都应有助于这类学习方式的形成。
在新课程改革的学习与商讨过程中，我们全体英语老师对传统的讲堂教课进行了深入地商讨与解析。
大家认识到，传统的讲堂教学模式，基本上是以继承古人知识和以教师向学生灌注知识为主的教课模式。
在学习方式上学生不过被动接受，缺少主动研究，缺少勇于创新的精神和独到的体验。
新课改要求我们一定转变教育观点，对传统的教课模式和评论方式进行改革，成立生动开朗、开放自由的讲堂教课模式，使学生在不一样内容和方法的互相交错、浸透和整合中宽阔视线，提高学习效率，初步获取现代社会所需要的英语社交。
2、追讨教课效率是教课的本质特征，也是目前课程改革的重要目标，更是教育事业实现内涵发展的必定要求。
但是，在目前学校教课实践中，仍旧存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松，质量又不高的问题，所以，提高教课的有效性已经成为课程与教课改革的核心课题之一。
二、对课题观点的提出的必需性1、课程改革是教育改革的核心，课程改革的难点之一是学习方式的改变。
新课程要讨教师实现由“教会学生学习”到“教会学生会学”的转变，学生由被动地接受学习方式改为自主学习的学习方式，教师不再是“教书匠” 而是“创建者”。
对学生学习方式的基本要求不是掌握这一种或那一种详细的学习方式，而是以弘扬人的主体性、促使人可连续发展为目的，学会自主学习实现自主发展。
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4、通过课题研究，学校注重发挥教育科研的作用，积极推广教育科研成果，全校形成了人人参与教育科研的良好氛围。
5、反映课题研究过程资料齐全、规范、详实。
2.主要效果（学生方面、教师方面、教育运行机制方面）
3.成果推广所产生的效果
经过三年多的研究，初步形成了比较完善的《农村山区小学综合实践活动课研究》的教学思想体系，通过活动课的开展激发了学生的学习动机，唤起了学生的学习兴趣，大多数学生乐学、好学，主动参与，养成了良好的道德品质和行为习惯，促进了学生的全面发展，提高了学生各方面的能力，同时，通过参与研究，教师切实转变了教育教学观念，教育科研能力明显提高。
检测结论
1、营山县消水小学承担的《农村山区小学综合实践活动研究》课题,自2003年起历时近四年.课题研究方案完整、措施具体、研究过程清晰、效果明显，资料详实。特别是该课题的研究，与基础教育课程改革的方向一致，具有前瞻性。
2、通过研究培养了学生综合能力，发展了学生的个性，促进了学生的全面发展，对学生的主体意识、实践意识、合作意识、创造意识和学习能力、动手能力、创造能力的培养，取得了良好的效果。综合实践活动的开展弥补了学科课程的不足。课题研究按照“知识性与趣味性”相结合，“特长培养与全面育人”相统一，“基础与拓展性”相结合的原则,实施教育教学活动，学生的综合素质得到了全方位发展，个性特长与创新能力得到了充分展示。
研究过程真实性
1、课题研究来源及研究历时
课题是由学校2006年3月申报，7月批准立项的，历时三年，分三个阶段进行：
准备阶段（2006.3—2006.7）：成立课题组，制订研究方案，。
实施阶段（2006.8—2008.12）：实验总结，调整实施方案。
总结阶段（2009.1—2009.4）：检测总结，分析实验成果，完成研究报告，进行结题、鉴定并推广。
检测组长签字：
年月日
见证人姓名及所在单位：罗勇君（营山县教研室副主任）
2、研究实施的范围（主要教改措施的投放范围）
研究实施的范围：营山县消水小学全体专任教师。
参与研究的科目：
三年级：劳动与技术教育；四年级：社区服务与社会实践；五年级：信息技术教育；六年级：研究性学习。
见证人姓名及所在单位：王志高（营山县消水片区教育督导员）
四川省“十一五”期间现代教育技术科研课题
检测报告
课题名称：运用远程教育资源，促进农村小学教师专业发展
完成单位：营山县消水完全小学校
检测单位：
检测完成日期：年月日
四川省电化教育馆制
课题情况
课题（成果）
名称
运用远程教育资源促进农村小学教师专业发展
课题负责人
谢建华
课题来源
自选省电教馆立项
批准立项时间
2006.3
营山县消水完全小学校全体专任教师
检测的方式及方法
查阅资料
查阅资料计划性资料、基础性资料、过程性资料、总结性资料、专题性资料、参考资料，共75卷。
听课
张德琼、李景辉、黄杰、曹强、李晓华，共5节。
座谈会
教师座谈会
其它
主要教改措施所产生的教育实践直接效果
1.实效措施认定（主要由哪些观念、措施带来教改效果）
批准立项文号
川教馆（2006）20号
向检测组提供的材料
研究方案
1份
阶段实施计划
3份
阶段总结
1份
研究人员
学校全体教师
学习培训
45次
组织参加
研讨会
2006-2009年期间召开研讨会共计23次
其它资料大类共计 种， 卷测来自情况说
明
测查重点
实验过程、理论学习、资料规范
检测人员组成
检测时间
检测对象
（学校、班级）
3、研究力量投放情况
（1）组织理论学习的情况
二OO三年四月至二OO六年七月：组织全校教师在学校会议室和远程教育办公室学习，共计45次。
（2）组织研讨活动情况
二OO三年四月至二OO六年七月：课题组教师在学校会议室、教室和操场、街道等地开展研讨活动约78次。
（3）考察学习、专家咨询情况
二OO三年四月十四日至二十一日，黄杰主任到成都参加“综合实践活动实验研究”结题培训活动；二OO三年十月，曹校长、李校长等到营山参加该课题开题活动；二OO三年十一月二十日，由曹校长带队，学校教师一行三十多人到营山云凤小学参观学习；二OO四年四月，曹校长带领课题组骨干教师二十多人到南充五星小学学习。