2010年学校师德工作总结
2010年度师德师风工作总结（共5则）
2010年度师德师风工作总结（共5则）第一篇：2010年度师德师风工作总结2013年度师德师风工作总结我学区充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。
我学区在全学区范围内进行了宣传发动，并结合本学区实际，扎扎实实地开展了师德师风整顿学习活动。
我学区以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以“师德师风建设年”为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。
现对我学区开展师德师风建设活动作以下阶段性工作小结：一、统一思想，提高认识坚持科学发展观的重要思想，认真领会这次师德师风建设年活动是教育局的重要工作举措，是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。
是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
二、加强领导，落实责任我学区对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行科学发展观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。
切实加强领导，建立工作机制，实施师德师风建设责任制。
经过校班子和全体教职工大会反复研究决定，我学区成立了以党世清校长为组长，马永彰副校长为副组长，完小负责人为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。
几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。
2010度上学期师德总结
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。
2009-2010师德建设工作总结
2011-2012学年度周家窑小学师德建设工作总结本学年的师德建设工作，以全面提高教师职业道德水平为目的，以科学发展观为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，开展了一系列教育活动，始终把师德工作放在教师队伍建设的首位，不断完善教师职业道德规范和考核管理制度，提高了的社会、家长对教师的满意度。
为了发扬成绩，弥补不足，使今后工作向更高层次迈进，现本着实事求是的原则，对我校的师德建设工作情况作以回顾总结。
一、目标完成情况：1、充分利用各种形式积极营造良好的师德建设氛围，引导教师树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观。
使每位教师的职业道德素养在一定程度上得到了提升。
2、通过学习师德先进的感人事迹，提高了教师的职业幸福感。
每位教师都能够自觉的以各种方式树立良好的师表形象。
3、加强了政治理论，法律法规知识学习，能够用科学发展观指导教育教学实践。
使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚初步内化为教师的自觉行为。
二、开展的主要活动及措施：1、加强学习，提高了教师职业道德素养，学校党支部利用政治学习时间，深入学习并贯彻科学发展观，“十七大”报告和胡锦涛总书记“8.13”重要讲话精神，以及我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件，将各种学习和教育活动有机结合。
提高全体教师的政治素养。
2、本学期把落实《中小学教师职业道德规范》（新《规范》）的学习做为学校师德建设工作的重点来抓，要求教师熟记熟背新《规范》的内容，并要求教师写出学习心得体会。
通过学习进一步提高了我校教师的职业道德素质，树立了正确的教育观，价值观。
3、加强了法律法规学习，增强了教师的法律意识。
为了真正落实依法治教、依法治校的教育方针，校长带领教师深入学习的关的法律法规，深入学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、等法规文件，使广大教师真正树立了以法治教、以德治教的意识。
4、加强了对师德典型的学习。
根据教育局下发的的精神，大力弘扬了先进教师勤勉踏实的治学精神，教书育人的师道风范，为人师表的高尚品德，并结合自己的思想和工作实际明确了今后的努力方向。
2010学年师德师风建设工作总结
斗姆湖镇中学中学2010学年师德师风建设工作总结按上级教育部门、师教育局及教育中心的要求，本学期我们认真开展了园丁工程工作。
加强了教师素质建设，在各项工作中我们坚持贯彻"十七"大会议精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"的重要思想和科学发展观为指导，全面转变教育思想和教育观念，培养广大教师爱岗敬业精神，自觉实施素质教育，努力把我校教师建设成一支道德高尚、业务精神良的队伍。
取得了一定成绩，现将一学期的工作总结如下：1、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质①抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。
我们组织教师学习了《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德建设活动方案》、《公民道德实施纲要》等。
通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做到强素质、树形象、争光、学习、宣传、贯彻《公民道德建设实施纲要》的带头人。
②抓重点，开展如系列教育活动。
在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，陆续开展了"爱岗敬业"、"正师风、树师魂、正行风、树形象"等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。
在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。
③抓评估，增强教师职业道德建设的自觉性。
对教师职业道德进行考核和评估，是保证教师职业道德建设不足过场，由抽象到具体的重要工作环节。
因此，我们按教育局下发的《中小学教师职业道德标准》严格进行了教师的职业道德考核制度。
我们从两方面入手，一是教师师德达标的日常考核记载。
二是一学期一次的师德考核工作。
做到：对教师的先进事迹和违法违纪行为随时记录，做为教师职业道德考核、奖惩的重要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。
2010-2011中心小学师德师风建设总结
2010—2011学年度横荷街中心小学师德师风建设总结一、基本情况：为了进一步落实江泽民总书记“关于加强政治思想工作”的有关指示和市教委有关“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校党政十分重视党员和全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。
我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以“以法治校”的制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。
二、主要成绩：（一）组织学习做到计划落实，内容落实，决不搞形式主义。
学校拟订了“教师政治学习、师德训练计划”，每次学习内容都落实到具体的人。
由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，一般由校长和中层人员承担。
本学期组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
（二）建立师德师风的建设制度、相关条例，加强全员管理、科学管理，形成教职员良好的师德行为为了加强执行力度，提高教职员的师德水平，真正做到防微杜渐，在此基础上，向教师提出：在教书育人的过程中，应该忌哪些言和哪些行？在教师充分讨论的基础上，由学校师德领导小组进行综合归类，以达到自我教育，自我提高。
根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的管理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的发展奠定了坚实的基础。
（三）强化师德师风教育，以丰富多采的活动为依托。
活动育人是更好的育人途径。
通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。
2010-2011学年师德建设工作总结
21-3（2010—2011学年度）凤岗南门小学师德工作总结师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
教师作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，更要育好人，各个方面都要为人师表。
因此，我校在师德师风建设上高度重视，常抓不懈，取得了一些成绩。
现就本年度我校师德师风建设活动工作总结如下：1、加强学习，提高全体教职工的整体素质。
我校教职员工是一支富有朝气的队伍，他们工作热情高，学校以建设“敬业爱生、乐业育人”的教师队伍为目标，以人文素养培训为重点，开展学习活动，通过学习、引导，加强队伍的思想建设，提高教师队伍的整体素质。
2、学理论，提高教师的思想觉悟。
教师的思想政治素质是教师师德结构中的灵魂。
因此，我们重视教职工的政治理论学习，不断提高教职工的认识水平和思想觉悟，工作再紧张，教学任务再重，教职工的政治学习决不放松。
精心组织教师的政治学习，做到计划落实、内容落实、时间落实、地点落实。
对教师的学习作定期的检查，并把检查的结果作为师德考核的一个重要依据，促使教师的学习真正落到实处，促使学习成为广大教师的自觉行为。
3、学业务，提高教师的育人水平。
学校以人文素养培训为重点，提升业务能力。
要成为一名新时代的好教师，更需要不断地学习教育教学理论，学习科学文化知识。
首先，学校为每位教师订一本有关教育教学的书籍，读好一本书，向书本获取知识，并每周做好学习摘记。
其次，派遣教师到教育教学质量高的学校去学习取经，回来后汇报交流；校内组织教师互相获取知识――互相听课、互相交流，互相取长补短。
4、师德考评以人为本对老师进行考核。
我们严格按照东莞市教育局对师德考评的操作规定进行考核，同时结合我校实际把：自评与互评相结合；教师评与家长、学生评相结合；平时考评和学期、年终评相结合。
保证公正、客观、实事求是，明确导向，合理调控，达到了激励教职工的工作积极性。
2010年师德师风工作总结
江油市太白幼儿园二O一0年师德师风建设工作总结为认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和江油市教体局关于开展师德师风建设活动等文件精神，2009年度，我园以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《教师法》和《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和相关教育法律法规为依据，以提高教师职业道德素质为核心，以胡锦涛总书记提出的“四点希望”为准则，以“敬业奉献”为主题，大力开展了弘扬高尚师德，切实提高师德素养，展示教师良好精神风貌的师德师风教育活动，取得了较好的效果，有利促进了我园各方面工作健康稳定的发展，现将具体情况总结如下：一、提高认识，完善制度，优化师德师风教育机制师德是教师职业的灵魂，是保证社会主义教育事业正确发展方向的根本，是培养未来社会主义合格接班人的基础和前提。
幼儿园通过一些系列的讨论和学习活动，使大家深刻地认识到：师德师风建设是关系到幼儿园教育工作成败的大事，是幼儿教育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的幼儿教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
在大家充分讨论取得共识的基础上，我园要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率。
教师在传授知识时是老师，应该做到诲人不倦；在交换思想时又是同志，应该做到心心相印；在集体活动时是兄弟姐妹，应该做到亲密无间；在关心幼儿时又是母亲，要做到无微不至。
在提高教师思想认识的基础上，制定了详细的师德师风工作计划，强化教师行为规范，完善评比奖励制度，教育、引导教师爱岗敬业、恪尽职守，让每一名教师能在教育教学活动中体现人身价值，促进教师队伍的和谐发展。
二、强化班子建设，改进工作作风为了扎实有效地开展本次教育活动，幼儿园成立了师德师风建设领导小组，对人员进行了调整和充实，由一把手园长亲自挂帅，各岗位代表共同参与，做到三保证：组织机构有保证、制度执行有保证、活动实施有保证，充分调动全体教师的积极性。
园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用。
2010年度学校德育工作总结
2010 年度学校德育工作总结我校始终秉承“德育为首、育人为本”和“全员育人”的教育理念，规范化、分重点、创造性地努力践行学校德育工作的总目标－－抓好德育队伍建设、树立全员育人观念；加强“三风”建设、培养学生良好的思想道德品质；贯彻“公开教育”；做好后老进生的帮教转化工作，杜绝违法犯罪。
为了全面提高学校教育教学和发展观为指针，紧紧围绕“率先实现教育现代化”的年度目标，深入贯彻党中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，团结一致，银行进位，求真务实，以文明行为习惯和养成教育为抓手，以开拓创新的实践精神，深入开展了社会主义荣辱观教育，认真细致地部署“主题教育月” 系列活动，积极营造出优良的育人氛围，顺利完成了年度德育工作计划，使2010 年再成学校丰收的一年。
一、加强管理、完善机制，班主任队伍素质稳步提高班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：（1）定期召开班主任例会每月定期召开一次全体班主任的工作例会，及时总结一个月以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。
（2 ）按时检查班会课班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分面有效地利用班会课能起到事半功倍的作用。
为此，德育处每月配合专项活动，择时召开全校或年级的动员教育短会，指导班会课与活动的教育方向；各年级分管主任负责对班会课巡视并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。
新的举措激发了更多班主任创造性工作的热情，增强了班主任工作的责任感。
（3 ）加强培训青年班主任近年来，我校引进了较多的青年教师，其中不少是刚刚走上工作岗位的大学毕业生。
2010——2011学年度德育工作总结
西明照小学2010——2011学年度德育工作总结德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，本学期我校的德育工作以学生行为规范示范校创建为依托，以校园文化建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为主要目标，在加强德育队伍建设，开展少先队教育活动，多渠道多方位地深化少先队主题教育等方面做了较多工作，现作小结如下：（一）健全值周制度，实施多管齐下的监督管理。
（1）实施教师制度。
学校教师坚持轮流值勤。
早上7.：00到校，在校门口值勤，课间活动时间在校园内巡视，监督学生活动情况，及时处理一些突发事件，如：制止学生玩危险游戏、学生私自爬体育器材等不规范情况，使学生在打扫卫生、课间活动等环节中规范操作，避免不安全事故的发生。
对巡视过程中发现的一些情况，则利用课间集会时明确提出，加以规范。
下午放学时，值勤教师坚持在校门口值勤，这一可以克服放学时家长接孩子的车辆乱放造成交通堵塞的情况发生，二可以督促学生及时离校。
（2）实施学生值周制度。
值周学生由3—6年级学生轮流担任，每次4人，主要工作是：负责星期一早上升旗仪式；周一到周五每天早上校门口的值勤，检查学生红领巾和标志的佩戴及个人卫生；进行两操的巡视。
（二）健全一日常规制度，坚持全员参与常规管理。
学校制定了一系列的常规管理的制定。
包括：一日常规检查考核制度、教师月考核制度、值周班级制度、值周教师制度等。
形成了领导、教师、学生多管齐下，环环相扣的网络化管理。
学校成立了日常规管理机构体系。
把全校所有教职工安排到教学班，负责对教学班进行一日常规管理并将管理情况纳入到教职工月目标考核。
考核分总共为5分，主要分为两大类，纪律和卫生。
管理情况是这样进行检查的：每日上午，德育处负责同志带领4—6年级的大队干部对各班卫生、纪律、行为习惯进行细致的检查，安排一个值周组长负责记载，对卫生不干净、未戴红领巾、标志、违规行为、做操不认真等现象进行量化打分。
2010-2011年度界首中学师德师风活动总结
2010-2011年度界首中学师德师风活动总结自2010年9月份开展师德师风教育活动以来，我校认真组织教师学习有关法律、法规和相关文件，每位教师都按《中小学教师职业道德规范》的要求，对照自己的行为进行了认真的剖析，都找到了自身存在的问题。
使我校的师德师风建设工作得到明显的好转，广大教师在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族的命运，拥护改革开放，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、教书育人、甘于奉献。
现将我校教师师德师风剖析情况总结如下：一、加强领导为了搞好这次活动，特别是让其落实到实处，学校成立了以党支部为核心的领导小组。
组长：费平华副组长：谭桂荣汤放成员：欧阳泽平罗发文侯忠仁二、具体的时间安排第一阶段：学习阶段：2010年9月1日至11月30日；组织教职工学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规。
第二阶段：剖析阶段，2010年12月1日至30日：教师对照《中小学教师职业道德规范》的要求，对照自己的行为进行了认真的剖析，都找到了自身存在的问题。
第三阶段：教师互评阶段，2011年2月10日至3月30日；学校按教研组分四个小组组织教师进行互评（文科组、理科组、英语组和后勤组）。
各组组长根据教师的自评和教师间的互评，写出本组教师中主要存在的问题，分析其产生的原因，提出整改措施。
第四阶段：整改提高总结阶段，5月13日至18日；学校根据各小组教师中主要存在的问题，产生的原因，提出整改措施，综合后向教职工进行通报，并拟出整改措施和方案，最后写出这次活动的总结上报教育局。
三、存在问题1、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。
2、对学生的思想品德的状况关心不够。
关爱学生方面不够，对学生的了解不够深入，关爱不够细致，对学生的全面发展努力还不够。
3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作。
2010-2011年第一学期德育工作总结
2010-2011年第一学期德育工作总结本学期，学校工作坚持以德育为首，以教学为中心，坚持“德、智、体、美、劳”五育并举，切实加强学校德育工作，收到了良好的效果，现将学校德育工作总结如下：一、健全组织，形成德育工作网络学校成立了以校长为组长，有学校主要负责人参加的德育工作领导小组，形成了以政治教师和班主任教师为骨干的德育工作队伍，全体教师齐抓共管的德育工作氛围，德育工作做到有组织，有队伍，有计划，所有这些为德育工作顺利开展提供了组织保障。
二、建设阵地，形成德育工作载体学校德育工作要取得成效，很重要的一点便是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。
我们德育工作始终坚持以班团活动、课堂为德育工作的主渠道、主阵地，辅之于共青团建设，健全周一升旗仪式，完善德育教育基地等，多渠道、多形式搭建德育工作舞台，增添德育工作载体，提高德育工作成效。
三、上好政治课，发挥课堂教学主渠道作用学校配备好政治教师，安排一部分年富力强的教师担任政治课教学。
要求政治教师认真钻研教材，备好课、上好课、布置适量作业，并及时批改。
积极组织教师参加县内外组织的各种教研活动，鼓励教师积极投入教学研究，年内，每位政治教师都撰写了教学论文，努力提高政治课的课堂教学效率。
同时要求各科教学要渗透思想品德教育。
四、开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中有了德育工作的载体，开展丰富多彩的活动，才能使德育载体活起来，这是开展德育工作的一条有效途径。
1、对学生加强日常行为规范教育。
《规范》上墙，人人熟知行为规范内容，从小事做起，从身边的事做起，各班开展不同形式的主题队会。
学校坚持开展“文明班”竞赛，对学生进行纪律、两操、卫生、普通话、礼仪等教育。
2、坚持开展周一升旗仪式制度。
每周评选升旗手、护旗手、宣布“量化”竞赛结果，值周领导在国旗下教育，加强对学生的爱国主义、集体主义教育。
3、校内外结合，形成合力，增强德育工作功效。
开展“警校共建”活动。
邀请派出所校外辅导员上“交通法制”课，进一步增强学生的交通法制意识。
2010年学校师德建设工作总结
2010年学校师德建设工作总结“百年大计”，教育为本；百年大计，教师为本。
“教师的职业道德水准、教育教学能力，是决定一个学校发展的关键。
因此，加强教师的师德建设、业务水平提升至关重要。
为了更好的全面检查我校师德建设工作的执行和落实情况，反思我校在推进素质教育向纵深发展过程中师德方面存在的问题，及时总结经验教训，发扬成绩，弥补不足，进一步加强我校的师德建设，全面提升教职工的职业道德水平，为以后工作向更高层次迈进打好思想基础，现本着实事求是的原则，对我校的师德建设情况作以简单回顾总结。
一、教师队伍基本情况：我校现有10个教学班，在校学生306人，教职工58人。
二、师德建设现状：（一）领导高度重视，健全组织机构。
1、对于师德建设工作，学校领导予以高度重视，把师德建设工作摆上议事日程。
校领导班子定期召开专题会议，统一思想，提高认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。
2、班子集体研究制定《师德建设工作实施方案》、《师德考评准则与奖惩办法》，把师德作为，《教师量化考核方案》中的一项主要内容，实行一票否决“。
3、成立师德建设工作领导小组。
整体部署师德建设工作，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
（二）加强理论学习，提高思想素质。
西苑小学“双德工程”实施方案本学期我校将继续大力实施“双德工程”，为使此项工作扎实有序开展，特制定此方案。
一、指导思想以党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》为指导，围绕学校工作中心，从基础德育入手，重视学生行为规范教育和教师职业道德教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针对性、主动性、全面性，进一步提高德育实效。
二、工作目标1、改变重说教、轻体验的倾向，贴近生活，贴近实际，贴近学生，达到知情意行的统一，增强德育工作的实效性。
2、改变重约束、轻引导的倾向，正确处理好心理教育与思想道德教育、德育认识与德育行为、德育工作动机和德育工和德育工作效果、德育评价过程和德育评价结果的关系。
2010~2011学年度第二学期师德教育活动总结
海石四小师德教育活动总结本学期，为使我校教师的育人素质进一步提高，结合我校实际进行了一系列活动，现总结如下：以科学发展观为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。
通过师德师风教育活动，努力实现“五个求实效”，即：坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质师德素养上求实效；注重教书育人，在提高教育教学质量上求实效；增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；推进我校各项工作，在促进我校“争先创优”、“争先进位”上求实效。
一.充分认识开展师德师风教育活动的重要性和必要性。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到孩子的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
必须从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。
长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。
同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战；人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。
师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。
教师队伍的师德水平和全面素质有待进一步提高，师德建设工作有待进一步加强和改进，师德建设的制度环境有待进一步改善。
在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。
二.把青年教师的培养放在首要位置。
要认真分析教师队伍现状，紧密联系教师思想和工作实际，有针对性地开展师德师风教育活动。
2010年师德师风建设工作总结
2016年师德师风建设工作总结陈七中心小学2016.122016年师德师风创新工作总结陈七中心小学2016.12 为强化师德、铸造师魂。
我校教师进行了认真的讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。
一、领导高度重视，健全组织机构我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。
同时，研究制定师德建设年活动方案，成立师德建设年领导小组，由支部书记刘艳玲校长刘丰权组长，部署师德建设年活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2、组织教师认真学习了《依法治校、净化育人环境的暂行规定》及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》，学校并将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了师德建设相关的合同书。
3、学校利用政治学习时间，组织教师观看了《师德启示录》录像，学习了李吉林、王建华等同志的先进事迹。
学校组织讨论，谈感想，谈体会，决心以他们为榜样，努力学习，认真工作，力争在几年之内，成为一名名教师。
通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、丰富活动载体，开展系列活动。
1.召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。
2010师德总结范文
2010 师德总结范文我觉得师德即是教师的职业道德，古人云：学高为师，德高为范。
师者，所以传道、授业、解惑也。
德，指道德、品行、思想品质。
我认为：做一个现代合格的教师，不单要做到热爱教育事业，还要做到热 爱学生。
所谓干一行，爱一行。
工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足， 及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
同时，我还虚心向其他有经验的老教师学习、请教，取人之长， 补己之短。
大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，并取得 了较好的教学效果。
一个合格的教师，还要有良好的语言修养。
在我的工作中，注意训练和提高自己的语 言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。
热爱学生 不仅是人民教师道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。
教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育 的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师， 还要热爱学生。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
做为班主任，更应该更好的 了解、尊重、信任、爱护学生。
只要我知道的，我力所能及的，我都管。
学生闹矛盾，我给处理；学生犯 了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。
我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动， 缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。
我觉得，一个教师能得到学生的信任，使自己的工作 顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民 教师的乐趣。
。
2010年师德教育活动总结.doc
2010年师德教育活动总结根据学校《关于广泛开展师德教育活动的实施方案》的规定和要求，我院领导班子研究制定了《旅游学院师德教育活动实施方案》，扎实开展了以“内强素质，外树形象”为主题的师德教育活动，活动以“五抓五强”贯穿始终，即：抓教育，强观念；抓学习，强意识；抓活动，强氛围；抓整改，强实效；抓总结，强提高。
先后抓了动员部署、学习活动、讨论活动、排查整改和总结汇报五个阶段的工作，现将此项活动开展情况及效果总结如下：一、抓教育，强观念观念决定行动，思路决定出路。
这是我院制定活动方案时，领导班子思考的问题。
我们主要抓好了以下两方面的工作，确保师德教育活动的有效开展。
1、领导带头，党员带头。
师德教育不仅仅是一线教师的事，而是全院教职工的事。
所以，我院的师德教育工作首先从领导班子自身和党员干部开始。
成立了我院师德教育活动领导小组，由学院院长兼党总支书记孙智同志担任组长。
活动过程中，全体院领导和党员都认真写出了个人师德学习体会和整改方案。
孙智院长和邵小慧副院长还共同带头撰写了高质量的师德建设论文。
2、根除教职工“打工者”心态。
针对民办高校不少教职工把自己当成“打工者”来看待的情况，在活动开展之初，我院就加强了这方面的教育，在师德教育动员会上，院领导强调：全体教职工应当以教学和培养人才为中心做好本职工作，担负起育人的职责，要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，把本职工作、个人理想与祖国繁荣紧密联系在一起，把教师职业当成事业来做，根除“打工者”心态。
在教职工上交的体会中，纷纷表示：学高为师，身正为范，教育是人民的教育，只有热爱教育事业，才能关爱学生；只有干一行、受一行、专一行、精一行，才能担负起教书育人的神圣职责。
二、抓学习，强意识学习是保持进步的法宝。
活动中，我们主要抓了以下四项学习活动，强化全体教职工师德意识。
1、切实开好师德集中教育动员会。
10月13日，我院召开了师德教育动员大会。
会上，孙院长对我院的师德教育活动作了动员讲话，他肯定了我院所取得的成绩，同时强调在教职工中开展师德师风教育活动的意义，提出了加强师德师风建设四个不足，九条表现，两大任务和三点希望。
2010年师德学习总结
2010年师德学习总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢师德学习总结古人云：学高为师，德高为范。
师者，所以传道、授业、解惑也。
德，指道德、品行、思想品质。
作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。
我认为：做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。
本学期我校师德学习主题是“树教师形象，创米山品牌教育”。
主要内容是：深入开展教师形象工程，以教师礼仪示范促进学生礼仪规范，争做学生爱戴的教师。
推动全校文明礼仪活动水平的提高。
我们认为，师德教育是校园文化的重要支柱，也是教育教学的重要保证，因此，是学校软环境建设的重中之重，它为学校的教育教学提供有力的精神支持，常起到“润物无声” 的作用。
而师德又和教师形象不可分割，通过教师形象体现出来。
他们是从不同的方面反映事物共同的内容。
师德又是教师的“根”。
做为一名教师，师德是教师成功的灵魂，没有师德可以做教师，但绝不可能成为一个好教师。
师德是学校发展的生命，在某种意义上说比教育教学还重要。
作为教师群体，是否胸怀与时俱进的先进理念，富于开拓创新的精神，奋发向上的精神面貌，拼搏进取的行为方式，在根本上决定了一所学校的生存和发展。
这种氛围在人的生活状态中不会自发形成，而又发挥着重要作用。
这就要求我们不断提高师德建设水平、提高教师自身素质，才能形成和谐进取的良好氛围。
我们认为,师德不是虚无飘渺的东西，而是实实在在的存在于我们的生活之中，师德在操场，师德在教室，师德在宽容，师德在尊重。
师德处处在，点点滴滴化春风、化雨露，滋润每位学生的心田。
一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。
因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我紧记的，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。
干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。
2010年度德育工作总结
2010年度德育工作总结2010年度德育工作总结我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
现将工作总结如下：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
（一）加强德育领导力量。
1、成立以林强校长为组长，郑宗华副校长、王学军副书记为副组长，学校政教处、团委会负责人及班主任为组员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。
德育领导小组做出了大量的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。
2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。
始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。
同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。
3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。
我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。
以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。
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克麻学校师德师风工作总结
（2010—2011学年第二学期）
我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。
我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风整顿学习活动。
我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教师在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。
现对我校开展师德师风建设活动作工作总结：
一、统一思想，提高认识
坚持“三个代表”的重要思想，认真领会这次师德师风自查自纠活动是教育局的重要工作举措，是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。
是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
二、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。
切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。
并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。
几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教师队伍。
我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好
的为人师表形象。
具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。
三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动
为了结合县教局“创优争先活动”，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。
根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。
组织每个教师工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、“十要十不准”等法律法规和规范要求。
从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。
比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。
开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。
五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性
一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是党政、社会个界及家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。
五是学校评。
奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
六、师德师风建设结硕果
经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。
教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。
同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。
如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；
党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；后勤同志服从安排，转岗无怨言，不怕吃苦耐劳。
在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们三岗中学的明天会更美好。
克麻学校师德师风工作总结（2010—2011学年第二学期）
克麻学校。