新人教版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生课时练习
七年级道德与法治下册 第1单元 青春时光 第2课 青春的心弦 第1框 男生女生课件 新人教版
1.到了青春期,男生女生在 生理 方面的差异会更加明显。在 社会文化的影响下,男生女生在 性格特征 、 兴趣爱好 、思 维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。
2.男生女生的生理性别特征是 与生俱来 的,对于青春期特 有的生理变化,我们应平静而欣然地 接受 。
3.如何对待男生女生的性别优势? (1)男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们 不断完善自己。因此,我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对 方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 (2)不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的 优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相 互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
男生女生
男孩是土地,坚定中充满锐利 女孩是春雨,善感而美丽 男孩爱在绿茵场上驰骋 女孩喜在阳光下嬉戏 男孩会自我鼓励说:我要坚强,我要执着 女孩常对潮流讲:我会欣赏,我能把握 男孩的目光在网络中穿梭 女孩的手指在键盘上流淌 如今的男孩女孩呀……共撑一片蓝天 希望我们班的男生女生携起手来,共同构筑温暖、友爱的大集体。 愿友谊地久天长!在欣赏这首小诗的同时,请你用一句话表达对男 女生交往的看法。
A.①②③
B.②③④
C.①②③④ D.①③④
5.下面漫画中女生的行为( B )
①是不尊重男同学的表现
②有利于防止早恋
③不利于自己成长进步
④不利于建立同学友谊
A.①②④
B.①③④
C.①②③④ D.①②③
6.漫画中的情景给你什么启示? 答案:男生女生应该相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
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七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框《男生女生》教学设计新人教版
《男生女生》教学设计教学目标：知识与技能：1、了解男女生存在性格差异，各有优势。
2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。
过程与方法：1、能把握与异性同学交往的原则。
2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。
3、学会男女同学之间互相合作。
情感态度价值观：1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。
2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。
教学重难点：教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往；在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。
教学难点：把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，学会分析解决问题。
教学过程：导入新课：课前准备2分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生女生”新课教学：一、青春男女生1、“男生女生优势”：新学期开学，我们班要完成下列任务：搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。
问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。
（学生回答）小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。
（学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。
）教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。
所以，我们应当正视异性同学间的交往。
（过渡）由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一起来给他们出出主意吧。
七年级道德与法治 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框《男生女生》
对男生的性别刻板印象
1.男生要勇敢(yǒnggǎn)不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬
………
第七页，共十五页。
2、我们(wǒ men)应该如何对待男女生的性别特征？
（1）男生女生的生理性别特征是与生
俱来的，对于青春期特有的生理变化，
• 2、我们(wǒ men)应该如何对待男女生的性别特征？（15 页） • 3、对性别角色的认识有何意义和影响？（16页） • 4、我们应该如何对待男女生的性别优势？
（答案用括号(kuòhào)括出
第四页，共十五页。
1.甲形象思维能力强，善于分析(fēnxī)，乙逻辑思维能 力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？
(2) 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱
好、思维方式(fāngshì)等方面，越来越多地展现出自己的特
点。
第六页，共十五页。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社 会行为上。（15页上方小字概念）
对女生的性别刻板印象
1.女生就是要文静温柔
(wēnróu)
2.做家务是女生的事
3.护士就是女生
4、对性别角色的认识有何意义和影响？
（1）意义(yìyì)：可以帮助我们了解自己与异性
的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与
异性相处。（积极作用） （2）影响：性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。（消极作用）
第十一页，共十五页。
课堂小结：
他和她 男生女生
1.青春期男女生的性别特征差异 2.正确对待男女生的性别特征 3 .对性别角色认识的意义(yìyì)和影响
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12/6/2021
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第一框《男生女生》讲义 新人教版
色的“青。橘春子期成熟孩后，子它健的汁康都成会变长得需甘甜要。与” 异性交往。”你知道 如何正确与异性交往吗？
在班会上，出现了这样一种观点：异性同学之间根本没有必
要进行交往。你认为此观点正确吗？为什么？
性别特征
与生俱来的 青春期生理变化，应欣然接受
材料分析
着装和言行是性别表达的重要方面， 也是人们判断一个人性别的重要依据。 在生活中有这样一种现象，男生说 话细声细语，含蓄内向。 女生装扮男生化，粗犷豪放、、、、、
情绪化
易主 哭动
那些兼 而有之？
为什么要去认识性别角色？
对性别角色的认识有什么好处与弊端？
好处： 了解自己与异性的不同特点，学
会如何塑造自我形象，如何与异性 相处
弊端： 性别刻板印象也可能在某种程度上 影响我们自身潜能的发挥。
如何正确认识性别特征？
①男女生生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣 然接受。
多数女生为什么自己背书包？
怎样正确认识男女生的性别差异？
①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己更优秀。
②我们不应以自己某一方面的优势而自傲，也不应自 己某方面缺陷而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步。
一直以来，我的学习成绩都比较好，又关心集体，大家都说我是个聪明温柔、招 人喜欢的女孩子。一次，校运动会上的篮球比赛中，同班的男生陆勇被撞摔倒， 腿部擦破了皮。于是，我和几位女生送他去医务室上药，又到教室帮他拿书包送 他回家，一路上，同学们从比赛谈到流行歌曲，谈学习、谈班里的事，最后竟然 谈到自己将来的打算，大家都感到非常愉快。从那以后，我和陆勇就成了最亲密 的伙伴，上学一块儿来，放学一块走。他练球时，我总喜欢静静地在一旁看；他 有英语发音不准时总是最先请教我，而我有不懂的数学题，也总是找他帮忙解决。 时间长了，同学们开起玩笑说：“小雪和陆勇好上了！”表面上我并不介意，总 是撇撇嘴说：“庸俗！”但是，只有我清楚，他的直率与开朗使我确实对他产生 了一种朦胧的好感。这种感觉就像迷雾一样笼罩心头，让我既兴奋又不安，上课 偶尔还会走神。我开始有点心神不安了······
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版
七年级道德与法治下册教案：第1课时男生女生知识目标1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男生女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
能力目标1．接纳自己的性别特征。
2．认识男生和女生互相取长补短的重要性。
情感、态度与价值观在增进性别意识、男生和女生相互取长补短的意识的同时，把握青春期的友谊。
重点1．男生和女生不同的性别特征。
2．男生和女生在相互交往中取长补短的重要性。
难点性别刻板印象对人们认识性别的影响。
教师准备：搜集不同时期(婴儿和少年)两组照片；视频课件准备。
学生准备：找出男生女生各自的优势。
一、视频导入，场景激趣教师多媒体播放歌曲《童年》。
听完后，请学生思考：听歌曲让你想到了什么？教师提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事等。
教师总结：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
今天，就让我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、问题导读，新知探讨(一)他和她教师播放多媒体显示。
诗歌欣赏：男孩女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身运动外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！1．性格特征差异教师播放徐怀钰歌曲《我是女生》：我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……听完后教师提出问题：这首歌是女生对自己的评价，那么男生心目中最欣赏什么样的女生呢？女生又欣赏什么样的男生呢？分别请男生和女生各2人发言，老师做适当的记录。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦分析新人教版
第二课青春的心弦
本课分析
第二课《青春的心弦》由引言和两个框题内容构成。
第一框题“男生女生”,主要帮助学生认识男生女生的性别角色,了解男生女生的生理性别的不同,正确认识各自拥有的性别优势;第二框题“青春萌动”,帮助学生正确认识青春期的心理萌动,正确认识异性相处,学会处理异性情感。
学情分析
异性交往是人际交往的重要内容。
学会与异性交往,是青春期重要的目标之一。
学生的成长不仅仅局限于学识的增长,还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。
学会与人相处、学会与异性交往,是个人成长不可或缺的内容。
心理学相关研究表明,异性同学之间的正常交往具有激励作用,有利于学习进步,增强进取意识,激发和增强愉悦情绪,激励并强化良好行为,促进个性全面、健康发展。
当然,异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为,妨碍身心健康成长。
如随着青春期的到来,学生对异性同学产生兴趣,开始关注异性,希望与异性交往,却往往表现出对异性的故意疏远或排斥;又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”,实际上是带有很大好奇心和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。
对于身处青春期的七年级学生来说,他们对什么是真正的爱情,以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少,在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊,对促进他们的成长具有重要意义。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版
男生女生
教学目标
1.了解男女生的性别差异以及各自的优势
2.正确认识男女同学各自拥有的性别优势
3.树立正确的性别意识
教学重点:目标1、2
教学难点：目标3
自学指导
1.对生理性别特征的正确认识
2.对性别角色的正确认识的意思
3.怎样正确认识男女性别的优势
4.如何正确看待性别差别
教学过程
1.导入新课：大家观察一下你跟你同桌最大的区别是什么？（1分钟）
生：性别不同，性格不同。
引出新课。
男生女生
2.出示学习目标，生默读（1分钟）
3.生自主预习课本，师出示自学指导3分钟
4.生根据自学指导，自主学习课本。
（10分钟）
5.抽生展示，生生互查，师点拨疑难（10分钟）
预设问题
一、对生理性别的特征，角色认识
引导学生列举特征的不同
男生——好动、淘气
女生——喜欢漂亮等
二、正确认识性别优势
6.学生整理笔记，并且背诵问题3/4（10）分钟）
7.当堂检测全科王p7 123 P8 5/6/7（10分钟）。
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框《男生女生》教学设计
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框《男生女生》教学设计一. 教材分析《男生女生》这一框题旨在帮助学生认识到男生女生之间的差异，理解性别角色，并学会尊重和接纳不同性别的同学。
通过本节课的学习，学生将能够理解性别刻板印象的存在，并学会如何克服性别刻板印象对自己的限制。
教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生思考和探索男生女生之间的关系和互动。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经对性别有了初步的认识，但可能仍然存在一些模糊和片面的理解。
他们对男生女生的差异有一定的了解，但可能还没有形成深入的理解和接纳。
此外，学生在日常生活中可能受到性别刻板印象的影响，需要引导他们认识到这种影响并学会如何应对。
三. 教学目标1.帮助学生理解男生女生之间的差异，并学会尊重和接纳不同性别的同学。
2.引导学生思考和探索男生女生之间的关系和互动。
3.帮助学生认识到性别刻板印象的存在，并学会如何克服性别刻板印象对自己的限制。
四. 教学重难点1.重难点：理解性别刻板印象的存在，并学会如何克服性别刻板印象对自己的限制。
2.难点：引导学生从内心尊重和接纳不同性别的同学。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生深入理解和思考男生女生之间的关系和互动。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，从而促进他们对性别刻板印象的认识和反思。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验不同性别角色所带来的影响，从而加深他们对性别刻板印象的理解。
六. 教学准备1.准备教材和教学资源，包括案例和讨论题目。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.安排小组讨论的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过引入教材中的案例，引导学生思考男生女生之间的差异和关系。
例如，可以提问：“你们认为男生和女生有什么不同？”或者“你们认为男生女生之间应该如何互动？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生仔细阅读并进行思考。
人教版七年级道德与法治RJ下册 第1单元 青春时光 第2课青春的心弦 第1框 男生女生
小结
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱 来的。 （2）对于青春期特有的生理变化，我们 应平静而欣然地接受。
阅读教材P15～16“探究与分享”。 探究与分享
男生：强壮、大胆、 喜欢数学和科学、 主动、富有竞争性、 决策果断、富有支 配性、富有冒险精 神、自信。
女生：感性、体 贴、善于理解体 谅他人、温文尔 雅、温柔、心思 细密、敏感、喜 欢文艺、依赖。 (通常来说)
思考：如果让你来安排这些任务，你会让男生女生 各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？
男生承担的任务
搬运新书、挂窗帘、擦玻 璃、搬课桌、擦墙壁。
女生承担的任务
分发课本、收费、打扫卫 生区的落叶、扫地。
பைடு நூலகம்
理由：男生有力量、大胆……
男女合作的任务
理由：女生细心、爱干净……
拖地
看视频·谈启示
如何正确认识男生女生的性别优势？
（）
A．认识各自优势，相互取长补短
A
B．欣赏对方优势，广交异性朋友
C．欣赏自己优势，成就完美自己
D．认识生理差别，拒绝学习交流
5．“男女搭配，干活不累”。乐乐认为这句话很有道理。因
为 A．男女之间不存在差异
（） C
B．男女生都会互相帮助
C．男女生可以优势互补
D．我们要学会欣赏异性
作业布置
完成学生用书对应课时练习
优势互补
原因：男生女生拥有各自的性别优势 做法：取长补短，相互学习，共同进步
当堂演练
1．在生活中我们经常听到类似的说法：“女孩子还那么粗心，
太不应该了。”“你是男生，要有男人样，男儿有泪不轻弹。
”人们之所以这样衡量男女生是因为 A．生理性别特征的差异
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教学设计
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教学设计一. 教材分析《道德与法治》是一本面向初中学生的教材，以培养学生的道德素养和法律意识为主要目标。
本课“男生女生”是七年级下册第一单元“青春时光”的第二课，主要让学生了解和认识到男生女生之间的差异和特点，从而树立正确的性别观念，尊重和理解异性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们可能已经注意到男生女生在生理、性格、兴趣等方面的差异，但对这些差异的认识可能还不够全面和深入。
因此，本课的教学需要帮助学生全面、客观地了解男生女生的差异，并引导他们树立正确的性别观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、性格、兴趣等方面的差异。
2.培养学生尊重和理解异性的态度，树立正确的性别观念。
3.引导学生学会与异性相处，建立健康的人际关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、性格、兴趣等方面的差异。
2.教学难点：引导学生树立正确的性别观念，学会与异性相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解男生女生的差异。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，发表自己的观点，培养学生的思辨能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入了解男生女生在生理、性格、兴趣等方面的差异。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》七年级下册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件。
3.案例：收集一些关于男生女生差异的典型案例。
4.视频：准备一些与男生女生差异相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频或图片导入，展示男生女生在不同场景下的差异，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现男生女生在生理、性格、兴趣等方面的差异。
让学生初步了解男生女生的不同特点。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成男生组和女生组，讨论各自的优势和特点。
引导学生认识到男生女生各有优点，应相互尊重和欣赏。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生学案 新人教版
2.1 男生女生【学习目标】知识目标了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度和价值观目标以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【重点、难点】重点：正确认识男生女生的性别优势难点：如何做到男生女生之间的优势互补【学习过程】自主学习发现问题【新知先学】一、他和她1．男生女生的差异表现(1)到了青春期，男生女生在_____ _方面的差异更加明显。
(2)在社会文化的影响下，男生女生在_______________、兴趣爱好、_____________等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．什么是性别？什么是生理性别特征？什么是心理性别特征？什么是性别刻板印象？到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加________。
男生女生的生理性别特征是________的，对于青春期________的生理变化，我们应__________地接受。
4．对性别角色的认识对人有哪些影响？(1)对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的________，学会如何塑造_________，如何与________相处，但___________也可能在某种程度上影响我们____________的发挥。
(2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受_______________的影响。
二、优势互补1．男生女生之间为什么要优势互补？男生女生________拥有自身的_________。
欣赏________的优势，有助于我们不断________。
因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现________的优势，相互_____________，让自己变得更加_________。
2．男生女生之间怎样做到优势互补？不同性别的个体虽然有_______，但是我们不应因自己某一方面的优势而________，也不应因自己某一方面的欠缺而_______。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版
男生女生教学目标( 一) 确立依据核心素养社会责任 : 自尊自律 , 文明礼貌 , 诚信友善 , 宽和待人 ; 能主动作为 , 履职尽责 , 对自我和他人负责等。
健全人格 : 具有积极的心理品质, 自信自爱 , 坚韧乐观 ; 有自制力 , 能调节和管理自己的情绪, 具有抗挫折能力等。
课标依据1.《男生女生》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是: “学会用恰当的方式与同龄人交往, 建立同学间的真诚友谊, 正确认识异性同学之间的交往与友谊, 把握原则与尺度。
”2. 本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是 : “了解青春期心理卫生常识, 体会青春期的美好, 学会克服青春期的烦恼, 调控好自己的心理冲动。
”( 二) 具体目标1. 情感、态度、价值观通过生活实例, 感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣, 欣赏异性特有的思维方式和行为特征 , 能够从性别差异的角度认识、化解矛盾, 学习与异性和谐相处。
2. 过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境 , 通过参与讨论、争论、辩论 , 学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
3. 知识与能力认识到男生女生生理特征及性别角色的差异; 了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
( 三) 重难点重点 : 男生女生各自的性别特点。
难点 : 男生女生的优势互补。
教学策略本课时教学通过一首罗大佑的《童年》导入学习, 在引导学生们感悟童年乐趣的同时, 回忆男生、女生的交往。
第一目主要通过情感体验、集体讨论等帮助学生了解男生女生的性别差异 , 引导学生平静而欣然地接受生理性别特征, 正确对待性别角色, 不要过于受性别刻板印象的影响。
第二目通过“阅读感悟”和“探究与分享”活动, 帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势 , 要学会欣赏对方的优势, 做到优势互补, 不断完善自我 , 促进共同进步。
初中七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教学名师优质课件 新人教版
点拨:(1)这一活动的设计,有利于引领学生发现拥有 各自的性别优势,从而欣赏对方的优势,不断完善自 己。
(2)①要客观地认识自己和对方的优势,既不因自己 某一方面的优势而自傲,也不因自己某一方面的欠缺 而自卑,积极向对方学习,取长补短,从而让自己变得 更加优秀。②在日常班级生活中,主动为对方做些事, 做到男女同学之间相互理解,相互帮助,相互学习,共 同进步。
第二课 青春的心弦 第一框 男生女生
Hale Waihona Puke 项目一 他和她 1.男生女生的性别特征有何差异? (1)到了青春期,男生女生在_生__理__方面的差异会更加 明显。 (2)在社会文化的影响下,男生女生在_性__格__特__征__、兴 趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的 特点。
2.我们应如何对待男生女生的性别特征? (1)男生女生的生理性别特征是_与__生__俱__来__的,对于青春 期特有的生理变化,我们应平静而_欣__然__地接受。 (2)在接受自己生理性别的同时,不要过于受_性__别__刻__板__ _印__象__的影响。
(2)如:我眼中的男生有攻击性、喜欢数学和科学、雄 心勃勃、富有竞争性、决策果断、富有冒险精神;我眼 中的女生善于理解体谅他人、温文尔雅、心思细密、 易哭、敏感、喜欢文艺。
2.优势互补 学科素养 关键解读
客观认识、看待性别优势 性别平等教育:客观认识各自优势, 理解、互助
“今天,我要夸夸我们班的女生们!”2017年6月6 日,在山东省聊城市茌平县实验小学举行的“中小学性 别平等教育进课堂”观摩研讨活动中,来自六年级16班 的几位男同学站上舞台,细数班里女同学的优点。据了 解,这是山东省性别平等教育首次进入中小学。 (1)夸夸身边的女生,这一活动设计有何意义? (2)在日常班级活动中,你打算怎样面对男生女生各自 的性别优势?
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生(第1课时)教案新人教版
《男生女生》第一课时【教学目标】情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题；知识目标:知道男女同学之间怎样进行正常,健康的交往；把握男女同学之间的情感,知道自我保护的重要性。
（3）能力目标:能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
【教学重点、难点】重点：知道男女生正常交往的意义。
难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
【教法】学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解【教具】ppt【教学过程】（一）兴趣导入（出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片）师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？学生回答：师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显,男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走近“男生，女生”。
请同学们翻开课本37页第二单元第三课。
出示课题：男生，女生（二）自主探究欣赏歌曲《我说女生》,我是女生我是女生，漂亮的女生；我是女生,爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生?女生又欣赏什么样的男生呢？(男生和女生分别请3——4个发言，老师做适当的记录)师:虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性同学的观点也是一致的。
同学们思考一下，你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的？（过渡到男女生交往的问题)小调查:小学是女子学校或男子学校的同学有多少，有没有从未和男生说过话的女生或从未和男生说过话的女生.师：同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，但异性同学毕竟存在性别和个性的差异,请每位同学们讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么？然后请各小组长搜集并归纳本小组的意见，进行发言.(10左右分钟，老师做相应的记录）师:同学们的这些烦恼和困惑一定是在具体的事情中产生的，能否通过小品的方式表现出来,并用你们认为的恰当方式处理这些烦恼和困惑。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生学案 新人教版(1)
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2.1 男生女生【学习目标】知识目标了解男生女生性别特征的不同,发现男生女生各自的性别优势,知道如何优势互补.能力目标正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度和价值观目标以客观的态度正确对待男女生性别差异,形成男女生要取长补短、优势互补的意识．【重点、难点】重点:正确认识男生女生的性别优势难点:如何做到男生女生之间的优势互补【学习过程】自主学习发现问题【新知先学】一、他和她1．男生女生的差异表现(1）到了青春期，男生女生在___＿＿_方面的差异更加明显。
(2）在社会文化的影响下，男生女生在_＿__＿__＿__＿__＿_、兴趣爱好、＿＿__＿_＿＿___＿_等方面,越来越多地表现出自己的特点．2．什么是性别?什么是生理性别特征？什么是心理性别特征？什么是性别刻板印象?到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加_______＿。
男生女生的生理性别特征是__＿_____的,对于青春期＿_______的生理变化,我们应_____＿___＿地接受。
4.对性别角色的认识对人有哪些影响?(１)对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的_＿___＿_＿,学会如何塑造_______＿_,如何与_＿__＿___相处,但_____＿__＿＿＿也可能在某种程度上影响我们_＿_____＿____的发挥。
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男生女生
一、选择题
1．下面是形容男生女生的一些词汇，你认为属于形容男生的是
A. 害羞、胆怯、漂亮、温柔
B. 勇敢、坚强、粗犷、奔放
C. 安分守己、文静善良
D. 优柔寡断、细腻、体贴
2．对于班里出现的流言蜚语，正确的态度是
A. 反对。
支持男女同学间的正常交往，营造班级和谐温馨、合作团结的氛围
B. 赞成。
“无风不起浪”流言蜚语一定程度上可以扼制男女同学间关系的发展
C. 不管这些，只要自己的学习成绩好就行了
D. 直接向两位同学提出不要往来
3．正确认识和对待男女差异和特点
①有利于提高自己的学习成绩②有利于学习如何与异性相处
③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点④有利于我们在中学时期获得真正的友情
A. ②③
B. ①②④
C. ③④
D. ①④
4．快要毕业了，小军和小茜同班三年，一直相处得很好。
起初，同学们还有些误会，后来都觉得他俩是异性中学生交往的楷模。
你认为，他俩能成为“楷模”，是因为他俩
①彼此包容，互帮互助，共同进步②珍惜同学间的真诚友谊
③注意保护自己的隐私④能把握原则、理智控制自己的情感
A. ①②③
B. ①②
C. ①②④
D. ②③④
5．男女同学做到“交往有度，纯化友谊”，就要
①既互相尊重，又自重自爱②开放自己，又要掌握分寸
③禁止进行学习之外的交往④主动热情，又要注意交往的方式。
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
6．异性同学之间的交往是学校生活中的重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊，男女同学正常交往的益处有
①增进对异性的了解②促进身心健康③完善自己的个性④增进自己的性别意识
A. ①②③④
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
7．与异性朋友交往是正常的，但也要注意分寸。
下列与异性交往的方式中最容易引起误解的是
A. 对成绩优秀的异性同学心生崇拜
B. 男女同学一起参加拔河比赛
C. 女同学请男同学帮忙搬桌椅
D. 喜欢和某一异性朋友单独相处
8．下列选项中属于男女同学正常交往的有
A. 小孟拒绝和女生一起参加文艺节目排练
B. 小强和同桌小丽在课桌上划分界线
C. 小虎经常和小霞在一起讨论问题
D. 小刚和小芳放学后经常到偏僻的小树林里幽会9．随着年龄增长，青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的
好感或爱慕之情。
你认为下列说法正确的是
A. 只要认为两个人感情好，就可以更加亲密的接触
B. 这种想法是错误的，易导致早恋
C. 对于中学生来说这是一种不正常的情感
D. 很正常，但男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理
10．提到男生，很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈、有信心联系起来; 提起女生则会与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细密联系起来。
这种认识
A. 属于性别歧视
B. 属于性别刻板印象
C. 体现了互相尊重
D. 体现了善于观察对方
11．有专家提出人与人之间的正常社交距离是1.2~3.6米，陕西某中学据此设定校规，男女生单独走在一起的距离若小于3.6米就被怀疑是非正常交往，违规者将会受到处分，甚至被劝退，这引发众多学生和家长吐槽。
对此认识正确的是
A. 青少年情感丰富，易陷入早恋，宜堵不宜疏
B. 青春期对异性有好感是正常、自然而又美好的事情，应鼓励
C. 学校作出规定是关爱学生的表现，再严厉也是合理的
D. 学校的规定限制了男女同学的正常交往，不利于学校建设和学生身心健康发展
12．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是（）A. 甲说：男生和女生都是平等的 B. 乙说：男生比女生反应快，越到高年级成绩越好
C. 丙说：男生沉默寡言，女生性格开朗
D. 丁说：男生和女生在个性上各具特点
二、简答题
13．小哲最近很苦恼。
原因是他喜欢上了同班女生小雅，起初他们一起学习，共同探讨问题，周末一起游玩，无话不谈，小哲以为找到了大人世界中的爱情。
后来，二人关系招来背后同学们的非议，小雅开始疏远小哲，小哲现在几乎不敢与女生接触了。
(1)小哲的这种朦胧情感正常吗?小哲对小雅的这种腺脱情感是真正的爱情吗?为什么?
(2)面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该如何做?
(3)请你告诉小哲，与异性交往应注意些什么?
14．阅读漫画，请谈谈你对漫画《校规》的认识。
15．材料一：李冰相貌平平，个子又矮，他认为女同学会看不起自己，所以平时很少和异性同学说话。
当看到其它男同学与女同学自然大方地交往时，他有一种自卑感，心里非常苦恼，同时又有一股从未有过的心潮悄然涌动，这就是青春期的心理萌动吧。
材料二：相遇青春，我们心中开始萌发了一些对异性朦胧的情感。
有人把这看成是爱情，结果过早地尝试了苦果，影响了学习，甚至造成难以弥补的伤害。
（1）李冰感觉到的那种青春期心理萌动主要表现是什么？
（2）鉴于材料一和材料二中的现象，我们应该如何与异性交往？
三、分析说明题
16．依据下列材料回答问题
材料一：新学期开学，班主任因有事请假，你作为班长要带领全班同学完成以下任务：搬运新书、分发教材、办班级黑板报、统计在校吃饭学生、收费、打扫教室卫生，搬桌椅。
材料二：新学校你发现学校有一些新的比较奇怪的规定，如下：
【练兵场】（1）根据材料一你会让男女生各承担什么任
务？我们应怎样正确认识男生女生的性别差异？
【拼智慧】你赞同材料二观点吗？你认为男女生应如何正确相处？
17．青春是美丽的，情感是真挚的。
在家校交流会上，福福记录下了以下发言片段：
片段一：鼎鼎悄悄地对同桌说：有人偷偷喜欢我，让我知道了。
片段二：福福爸爸说：男同学往家里打电话，我女儿根本不让我知道，我只要一问，她就说：“问那么多于嘛？”因为这件事，我们父女俩闹得很不愉快。
我不愿意让她过早地跟男孩子接触。
会议结束后，班主任请福福整理一下提纲，准备周一班会课上的发言，请你帮助福福完成任务。
（1）你认为，初中生异性之间正常韵交往有什么意义？
（2）初中生异性同学之间该怎样正常交往才能让老师和父母放心呢？
（3）青春期萌动的情感是爱情吗？真正的爱情是怎样的？
参考答案
1-12 BAACB，ADCDB，DD
13．(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
(2)不是。
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，这并不是真正的爱情。
(3)我们应该慎重对待，理智处理。
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
14．①我不赞同这条校规。
②原因：a.与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
b.异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
③总结：所以建议学习加强对青春期的教育，提醒学生与异性正常交往，引导学生科学看待青春期生理心理变化，改变目前这样的校规。
15．(1) 青春期萌动主要表现在：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
(2) ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
但这并不是真正的爱情。
③面对生活中出现的朦胧情愫，我们应该慎重对待，理智处理
(3) 与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。
16．（1）男生：搬运新书、统计在校吃饭学生、搬桌椅
女生：分发教材、办班级黑板报、收费、打扫教室卫生
男生和女生各自拥有自身的优势，相互取长补短等。
（2）内心坦荡、言谈得当、举止得体
17． (1)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们，与异性交往是我们成长的一个重要方面。
(2)做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，让友谊成为青春美好的见证。
(3)①在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解这爱情。
其实，这并不是真正的爱情。
②爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。