艺术类专业教务规范管理模式刍议
艺术类管理规章制度
艺术类管理规章制度第一章绪论第一条为加强艺术类工作的管理，提高工作效率，规范工作行为，保障工作质量，维护学院良好秩序，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于艺术类管理工作，包括艺术课程管理、师生关系管理、教学活动管理、教材资料管理、课外活动管理、加强学习平台建设及其他相关工作。
第三条所有教职工、学生必须遵守本规章制度，服从管理，认真执行，不得擅自修改、篡改及违反。
第二章艺术课程管理第四条艺术类课程管理应遵循“知行合一，理论联系实际，发展全人，办学为民”的原则，注重培养学生的文化艺术修养，提高学生的艺术技能。
第五条课程设置应符合学生的发展需求，合理排课，注重课程衔接，确保教学质量。
第六条教师应按照教学大纲要求，认真备课，确保教学计划的完成，不得替换、调整、增减教学内容。
第七条学生应按照教学要求，认真听课，积极参与，按时完成作业，不得缺课、迟到、早退。
第八条对于艺术类课程考核，应坚持客观公正原则，确保考核结果准确有效。
第九条对于考核作弊等不诚信行为，应严格按照学校相关规定处理。
第十条对于学生的学术动态要及时掌握，建立学生档案，做好学生跟踪服务。
第三章师生关系管理第十一条教师应以身作则，严格要求自己，加强师德师风建设，起到模范示范作用。
第十二条教师应尊重学生，关心学生，激发学生的学习兴趣，促进学生成长。
第十三条学生应尊敬教师，遵守学校纪律，恪守学习规范，不得对教师进行任何形式的辱骂、打击等。
第十四条师生交流应以学习为主，不得涉及个人私事，保持适当距离，避免发生不良行为。
第十五条对于师生之间的纠纷，应根据事实情况进行调解处理，确保师生关系和谐。
第四章教学活动管理第十六条学校应组织定期教学活动，丰富教学内容，提高教学效果。
第十七条教学活动应以学生为中心，注重学生的全面发展，激发学生的学习激情。
第十八条教学活动应注重教育教学效果，加强评价反馈机制，及时调整优化教学方案。
第十九条学校应建立教学档案，记录教学过程和效果，为后续改进提供参考。
艺术类院校的教务管理工作要议
艺术类院校的教务管理工作要议艺术院校教务管理是院校教学管理工作的重要组成部分，其管理水平不仅影响着学校教学科研活动的顺利开展，更直接关系到学校人才培养质量的高低。
艺术类院校教务管理必须根据学校内外部环境的变化，不断创新管理理念，改进管理方式和手段，从而提高教务管理效率，为推进学校教育教学改革与发展奠定基础。
基于此点，本文对艺术类院校教务管理工作的重要性和措施进行浅谈。
艺术类院校教务管理工作的重要性艺术类院校教务管理必须面对学校内外部环境的变化进行不断改进和创新，以满足学校教育教学需求，实现教务管理的自身价值。
教务管理是全面协调院校教学运行的核心，也是宏观控制和组织实施正常教学的重要环节，充分发挥着教学管理纽带的作用，为学校领导与师生沟通搭建了桥梁。
它是一项规范性、科学性、系统性较强的管理工作，不仅关系到艺术类院校教学秩序的稳定和教学质量的提高，更关系到院校人才培养目标的实现和自身长远的发展。
院校教务管理要求教务管理人员按照先进的办学理念，运用高效的管理方法和手段，协调、组织与指导学校师生员工的各项活动，确保教务工作的顺利开展，充分调动起师生教学与学习的积极性，畅通教学信息反馈渠道，从而为学校教育教学改革提供有力支撑。
因此，教务管理是艺术类院校教育教学工作的重中之重。
加强艺术类院校教务管理工作的措施1 建立科学的教学质量控制体系当下各大高校不断扩招、就业形势日益严峻，艺术类院校的教务管理部门必须不断地加强教学质量，这是当前对教务管理工作提出的基本要求之一。
为此，学校的教务管理部门应当改变传统模式，逐步建立并完善教学质量控制体系。
首先，依托于本校的师资力量，构建专业的教学质量评估委员会，具体成员可由各个学科的专家兼任；其次，通过建立学生评教、教学信息员、教学督导等制度，收集各方对教学实际情况的反馈信息，并针对其中存在问题加以改进；再次，加大对教学过程的监督控制和管理，在监管工作的开展中，体现出以人为本的理念，促进教学水平的提升。
艺术类学校教务管理制度
一、总则为规范艺术类学校教务管理工作，提高教育教学质量，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、教务管理职责1. 教务处是学校教务管理的职能部门，负责全校的教学管理工作。
2. 教务主任负责教务处的全面工作，具体负责教学计划、课程设置、教师安排、教学质量监控、考试管理等工作。
3. 教务处工作人员按照教务主任的安排，具体负责教学计划、课程安排、教师考勤、教学质量监控、考试组织、成绩管理等工作。
三、教学计划与课程设置1. 教务处根据学校发展规划和教育教学大纲，制定学期教学计划，报学校领导批准后实施。
2. 教务处负责课程设置，合理分配课时，确保课程设置的科学性和合理性。
3. 教务处定期对课程设置进行调整，以满足教育教学需求。
四、教师管理1. 教务处负责教师招聘、培训、考核、晋升等工作。
2. 教务处对教师进行定期考核，考核内容包括教学质量、教学态度、教学成果等。
3. 教务处对教师的教学情况进行跟踪调查，对教学效果不佳的教师进行帮助和指导。
五、教学质量监控1. 教务处建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行检查。
2. 教务处组织教师参加教学研讨会、教学观摩等活动，提高教师的教学水平。
3. 教务处对教学质量问题进行整改，确保教学质量稳步提升。
六、考试管理1. 教务处负责考试的组织、实施和监督工作。
2. 教务处制定考试规则，确保考试公平、公正、公开。
3. 教务处对考试结果进行统计分析，为学校教育教学决策提供依据。
七、成绩管理1. 教务处负责学生成绩的录入、审核、统计和发布工作。
2. 教务处建立健全学生成绩管理制度，确保成绩的真实性和准确性。
3. 教务处对成绩异常情况进行分析，及时反馈给相关部门。
八、教务处内部管理1. 教务处工作人员要遵守国家法律法规，严格执行学校规章制度。
2. 教务处工作人员要注重职业道德，廉洁自律，勤奋工作。
3. 教务处建立健全内部管理制度，确保教务管理工作的高效、规范。
九、附则1. 本制度自发布之日起实施，原有制度与本制度不一致的，以本制度为准。
艺术学校教务制度
第一章总则第一条为规范艺术学校教务管理，提高教育教学质量，保障学校教育教学活动的正常开展，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于艺术学校全体教务工作人员、教师和学生。
第三条本制度遵循以下原则：1. 教育教学为本，质量第一；2. 规范管理，科学决策；3. 依法治教，以人为本；4. 公开、公平、公正。
第二章教务管理职责第四条教务处是学校教育教学管理的职能部门，负责学校教育教学工作的组织、协调、监督和检查。
第五条教务处的主要职责包括：1. 制定学校教育教学工作计划，组织实施并监督执行；2. 负责教师的教学安排、考核和评优工作；3. 负责课程设置、教学大纲的制定和修订；4. 负责学生学籍管理、成绩考核和毕业证书发放；5. 负责教务档案管理、教学资源建设；6. 负责学校教育教学改革和科研项目的申报、立项、实施和结题；7. 负责学校招生、就业、竞赛等工作；8. 负责学校教务工作的对外联络和交流。
第三章教师管理第六条教师应具备良好的师德师风，热爱教育事业，具有良好的教育教学能力和科研水平。
第七条教师应当遵守学校教育教学规定，按时完成教育教学任务，积极参加教研活动，不断提高教育教学质量。
第八条教师应参加学校组织的培训和考核，努力提高自身教育教学水平。
第九条教师在教学过程中，应尊重学生，关爱学生，因材施教，激发学生的学习兴趣。
第十条教师应遵守学校作息时间，按时到岗，不迟到、不早退、不旷工。
第四章学生管理第十一条学生应遵守学校各项规章制度，尊敬师长，团结同学，勤奋学习，积极参加学校组织的各项活动。
第十二条学生应按时参加学校组织的课程学习，认真完成作业，积极参加课堂讨论和实践活动。
第十三条学生应积极参加学校组织的各类竞赛和活动，展示自己的才艺，提高综合素质。
第十四条学生应按时参加学校组织的考试和考核，如实反映自己的学习成绩。
第五章教学资源管理第十五条学校应加强教学资源建设，为教师和学生提供良好的教学环境。
浅谈高等艺术院校的教务管理工作
浅谈高等艺术院校的教务管理工作摘要：现代经济和科技的迅猛发展迫切需要各类高素质的人才，而高校是我国培养人才的重要组成部分，高校教务管理是学校管理工作的核心组成部分，如何拥有高水平和高素质的教务管理人员成为教务管理工作亟待解决的核心课题。
本文结合艺术院校的特点，主要针对教务管理人员存在的问题及分析，拟对教务管理人员如何提高基本素质，适应高等艺术院校的教务管理工作进行阐述。
关键词：艺术院校教务管理新时期作为高校教学质量、校风建设的管理部门，教务管理工作必须为我国人才培养打下坚实的基础，通过良好的教务管理工作，促进高校教学管理质量的提高，促进高校学生思想政治素质的提高。
新时期，高等艺术院校得到了前所未有的发展，不断增加的学生和教师也给教务管理工作带来了压力，教务管理水平将直接影响到学校的教学秩序和教师的教学质量。
艺术院校的管理队伍也将进入质量提升阶段，为了适应国家文化强国、精神建设的战略，加强艺术院校管理工作，需要切实提高高等艺术院校的教务人员素质和教务管理水平。
教务管理工作的特点、现状1.权力弱化长期以来，我国高度集权的政治体制和管理模式使得高校行政管理权力处于主导地位，学术管理或教务管理权力弱化，使得职责不明确。
在实际工作中，教务管理经常陷入日常繁重的行政事务，习惯按照上级部门的文件指示办事，主要的管理方式是用各种规章制度或文件通知的行政管理手段来推行。
例如，部分院系是由负责教学的领导一人说了算，形成专业艺术院系领导的一言堂，疏于对教授、教师和学生的管理。
2.交流沟通不足教务管理是一项调动师生积极性，合理推动教学过程的管理工作，牵扯到教师和学生，很多工作需要取得教师的认同和学生的配合，只有教师和学生共同努力才可以顺利完成。
但目前情况下，“教、学、管”三方渠道沟通交流不足，缺少三方互动氛围。
当前的教学管理沟通主要以下行沟通为主，按正式程序进行，以文件和通知的形式下发并通过网络发布，但实际效果并不理想，存在着不少沟通不和谐的问题。
浅谈普通高等学校艺术类专业教学管理
１ ．与 其他 学科类 教学 相 比 ， 艺术 教 学更 注 重 教学 方法 。理工 科 课 堂 教 学是 用 统 一 的 概念 、 定
义 、 理及运 算方 法传 播知识 ； 科课 堂教 学是在 推 文 传 播基本 观 点 的基 础上 引入各 派 观点 。而在 艺术
［ 作者简介］韩博 （９ １ ， ， １８ 一） 女 黑龙江人 ，东北农业大学艺术学院教学秘书 ； 研究方 向 ： 教学管理
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４ ８・
东 北 农 业 大 学 学 报 （ 会 科 学 版） 社
第 ８卷
同时还要 将执行 的情 况如实 反馈 给学校 。 ３ ．管理 的方 法 难 度 大 。艺 术 类 专 业 教 学 管
以在 教 学过程 中必 须 注重动 手能 力 的培养 。艺术
设计 领 域 中不 断有 新 材料 、 新工 艺 、 表 现方 式 、 新
、
艺 术类教 学 的特 点
新设 计 潮流 等新 鲜 事 物 出 现 ， 艺术 类 学 生 必须 应 对上 述挑 战 ， 赶上 时代 的步伐 ， 动引领 社会 艺术 主
第 卷 第４ 期
２０１ ０年 ８月
东 北 农 业 大 学 学 报 （ 会 科 学 版） 社
Ｖ０ ． Ｉ８
№ ． ４
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浅 谈 普 通 高 等 学 校 艺 术 类 专 业 教 学 管 理
韩 博
（ 北 农 业 大学 ， 龙 江 哈 尔 滨 １０ ３ ） 东 黑 ５ ０ ０
Байду номын сангаас
与其 他专业 相 比 ， 艺术 类 专 业 教 学 有其 自身
浅析高校艺术类专业教务管理工作
浅析高校艺术类专业教务管理工作【摘要】高校艺术类专业教务管理工作在高等教育中扮演着重要的角色，其职责分工涵盖课程设置、教学管理、学生管理与评价体系、师资队伍建设以及教学改革与创新等方面。
面临着挑战，如专业特色的提炼与发展、师资队伍的不足等。
为加强教务管理工作的重要性，需完善管理机制，提高管理水平，确保艺术类专业教学质量，推动学科发展。
高校应加强对艺术类专业教务管理工作的重视，不断完善机制，提升水平，以适应高等教育发展的需要，为培养优秀艺术人才提供更好的教学环境和服务。
【关键词】高校、艺术类专业、教务管理、职责分工、课程设置、教学管理、学生管理、评价体系、师资队伍建设、教学改革、创新、加强、完善、提升。
1. 引言1.1 高校艺术类专业教务管理工作的重要性高校艺术类专业教务管理工作的重要性在高校教育体系中占据着至关重要的位置。
艺术类专业的学生需要在专业知识的学习和技能的培养中不断提升自己，而教务管理工作则是为了保障他们能够顺利完成学业，并为未来的发展奠定基础。
高校艺术类专业教务管理工作能够为学生提供更加规范和有序的学习环境。
通过精心设计的课程设置和科学的教学管理，学生们能够系统地学习专业知识和技能，提升自己的综合素质。
高校艺术类专业教务管理工作还可以促进学生的全面发展。
通过学生管理与评价体系的建立，学校可以更好地关注学生的个性特点和发展需求，帮助他们在学习上取得更好的成绩，激发他们的学习潜力。
高校艺术类专业教务管理工作对于提升学校整体教学水平和声誉具有重要意义。
通过不断推进教学改革与创新，提高师资队伍建设水平，学校可以更好地适应时代发展的需求，培养出更多优秀的艺术人才，为社会的发展做出积极贡献。
高校艺术类专业教务管理工作的重要性不可忽视，需要引起更多人的重视和关注。
1.2 高校艺术类专业教务管理工作的现状高校艺术类专业教务管理工作的现状可以说是一个既充满挑战又充满希望的领域。
随着社会对艺术类专业人才的需求不断增加，高校艺术类专业教务管理工作也面临着越来越复杂的情况。
浅议艺术院校的教务管理
２ 艺术 院校 教务 管理 现状及 问题 分析
为方便 分析 ， 笔者 以 自己所供职 的 Ａ艺术院校为例 ， 结 合该院校教务管理工作实际 ，对教务 管理 中的问题进行 深 入 剖 析 和挖 掘 。
２ ． １ Ａ 艺 术 院校 概 况
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学校艺术教育管理制度的规范与完善
学校艺术教育管理制度的规范与完善引言学校艺术教育在培养学生综合素质方面具有独特的重要作用，而良好的管理制度是保障艺术教育质量和提高教育效果的基础。
本文旨在探讨学校艺术教育管理制度的规范与完善。
一、追求多元发展学校艺术教育应强调多元发展，充分尊重学生的个体差异与兴趣特长。
教育机构应设立不同艺术门类的专业学院，提供多样化的艺术课程，满足学生兴趣和发展需求。
二、建立全面评价体系除了传统的考试制度外，学校艺术教育也应建立全面评价体系。
这包括学生的艺术综合表现、参与度和创作能力等方面的评价，通过多元化的评价方式，全面了解学生的潜能与进步。
三、规范课程设置学校艺术教育的课程设置应严谨有序，注重体系化。
各学科教师应加强交流合作，制定细致完备的课程大纲和教学计划，确保课程内容的全面性和系统性。
四、培养优秀教师队伍学校艺术教育的质量取决于教师的教学水平和素养。
因此，学校应加大对艺术教师的培训与选拔力度，并提供相应的待遇和福利，吸引更多有才华的教师加入并长期从事艺术教育工作。
五、强化教师与家长的合作艺术教育是教师与家长共同培养学生的过程。
学校应建立有效的家校沟通机制，加强教师与家长之间的合作，共同关注学生的艺术发展，探讨学生的学习需求和困难，共同制定个性化的教育方案。
六、推进信息化教学在现代社会，信息化已经成为一种必然趋势。
学校应积极推动信息化教学的应用，结合艺术教育的特点，研发并使用相应的教育软件和工具，提供更多的学习资源和交流平台。
七、加强国际交流与合作学校艺术教育应与国际接轨，建立国际化教育交流平台，加强与国外艺术院校的合作与联盟。
这有利于学校借鉴国外的艺术教育经验，拓宽学生的国际视野，提升学校艺术教育的国际竞争力。
八、注重艺术教育保障措施艺术教育的规范与完善需要有一系列的保障措施。
学校应加大对艺术教育的资金投入，提供良好的教学设备和资源；成立艺术教育管理机构，明确责任分工与权责；加强对教育机构和教师的监督与评估。
艺术学校教学常规管理制度
第一章总则第一条为规范艺术学校的教学管理，提高教学质量，确保教学秩序的正常运行，特制定本制度。
第二条本制度适用于艺术学校全体教师和学生，旨在加强教学管理，促进教师专业成长，培养学生艺术素养。
第二章教学计划与管理第三条教学计划1. 教师应根据国家教育部门的相关要求，结合学校实际情况，制定学期教学计划。
2. 教学计划应包括课程设置、教学内容、教学方法、教学进度、考核方式等。
3. 教学计划需在学期初由教务处审核通过后实施。
第四条教学组织1. 教师应按照教学计划进行教学，确保教学内容的完整性和连贯性。
2. 教师应注重课堂教学质量，积极与学生互动，激发学生学习兴趣。
3. 教师应合理安排教学时间，确保课堂教学的顺利进行。
第五条教学评估1. 学校将定期对教师的教学工作进行评估，包括课堂教学、教学计划执行、学生反馈等方面。
2. 教师应根据评估结果进行自我反思，不断提高教学水平。
第三章教学内容与教学方法第六条教学内容1. 教师应严格按照教学大纲和教材进行教学，确保教学内容符合教学要求。
2. 教师可根据实际情况调整教学内容，但需报教务处审批。
第七条教学方法1. 教师应采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践、观摩等，提高教学质量。
2. 教师应注重培养学生的创新精神和实践能力。
第四章教学纪律第八条教师纪律1. 教师应遵守学校规章制度，按时上下课，不得擅自调课或停课。
2. 教师应尊重学生，不得体罚或变相体罚学生。
3. 教师应维护学校声誉，不得进行有损学校形象的行为。
第九条学生纪律1. 学生应遵守学校规章制度，按时参加课堂学习，不得迟到、早退、旷课。
2. 学生应尊重教师，积极参与课堂活动，不得随意打断教师讲课。
3. 学生应爱护学校设施，不得损坏公物。
第五章教学考核第十条教学考核1. 学校将定期对教师的教学进行考核，包括教学计划执行、课堂教学、教学成果等方面。
2. 教师应根据考核结果进行自我反思，不断提高教学水平。
第十一条学生考核1. 学生考核包括平时成绩和期末考试两部分。
艺术类学校教学管理制度
第一章总则第一条为了规范艺术类学校的教学管理工作，提高教育教学质量，培养德艺双馨的艺术人才，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、学生以及教学管理人员。
第三条本制度遵循以下原则：1. 教育为本，质量第一；2. 严谨治学，注重实践；3. 个性发展，全面发展；4. 公平公正，科学管理。
第二章教学计划与实施第四条教学计划制定1. 教学计划应结合国家教育政策、市场需求和学校实际情况，制定符合专业特点的教学计划。
2. 教学计划应包括课程设置、教学内容、教学方法、考核方式等。
第五条教学实施1. 教师应严格按照教学计划进行教学，注重培养学生的审美情趣、艺术素养和创作能力。
2. 教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教师应注重实践环节，为学生提供丰富的实践机会，提高学生的动手能力。
第六条教学考核1. 教学考核应包括平时考核和期末考核两部分。
2. 平时考核主要包括课堂表现、作业完成情况、实践成果等。
3. 期末考核主要包括考试、作品展示、论文答辩等。
第三章教学质量管理第七条教学质量监控1. 学校设立教学质量监控机构，负责监督、检查和评估教学质量。
2. 教学质量监控机构定期对教学计划、教学内容、教学方法、教学效果等进行检查。
第八条教学质量评估1. 学校每年组织一次教学质量评估，评估内容包括教师教学质量、学生学业成绩、教学设施设备等。
2. 教学质量评估结果作为教师职称评定、绩效考核的重要依据。
第四章教学研究与改革第九条教学研究1. 教师应积极参与教学研究，不断改进教学方法，提高教学效果。
2. 学校鼓励教师开展跨学科、跨专业的教学研究，促进教育教学改革。
第十条教学改革1. 学校应定期开展教学改革，优化课程设置，提高教学质量。
2. 教学改革应注重培养学生的创新精神和实践能力。
第五章教学资源管理第十一条教学资源建设1. 学校应加强教学资源建设，为教师和学生提供丰富的教学资源。
2. 教学资源包括教材、教学课件、网络资源等。
学校艺术教育活动管理规范
学校艺术教育活动管理规范一、引言在当今社会，艺术教育已经成为培养学生全面发展的重要途径之一。
为了规范学校艺术教育活动的管理，确保教育活动的质量和效果，需要制定一套科学合理的管理规范。
二、制定规范的必要性艺术教育活动的管理规范对于提高学生的艺术修养、培养创造力和表达能力具有重要意义。
只有明确的管理规范，才能确保教育活动的顺利进行，并有效地促进学生的综合素质的提升。
三、规范的目标和原则规范的目标是确保艺术教育活动的质量和效果；规范的原则是科学合理、公正公平、灵活多样、有利于学生发展。
四、教育活动的组织与运营学校艺术教育活动的组织和运营应遵循统一领导、分层负责的原则，明确责任分工，确保教育活动的有序开展。
五、活动标准与内容设计艺术教育活动应根据学生年龄、兴趣爱好等因素，科学设计教育内容，确保活动的可操作性和教育效果。
六、活动师资与队伍建设学校艺术教育活动应配备专业的教师队伍，定期进行教师培训，提高他们的专业素养和艺术教育能力，确保活动的质量。
七、教育资源的配置与管理学校应科学配置教育资源，建立健全资源管理机制，确保学生能够充分利用各种资源开展艺术教育活动。
八、活动评估与效果反馈学校应建立健全活动评估和效果反馈机制，定期对艺术教育活动进行评估，及时总结经验和教训，不断完善活动的管理。
九、活动安全与保障学校应制定活动安全管理制度，加强对活动场所、器材等的安全监管，确保学生参与艺术教育活动的安全。
十、家校合作与社会资源整合学校应积极推动家校合作，借助社会资源，开展多样化的艺术教育活动，拓宽学生的艺术视野。
十一、规范的实施与监督学校艺术教育活动的管理规范应从制定、实施到监督全程全面，确保规范的有效实施和持续运行。
十二、总结学校艺术教育活动的管理规范是保障教育质量和提升学生素质的重要保障。
只有确立科学规范，加强管理，才能更好地促进学生的全面发展和艺术修养。
为了进一步强化学校艺术教育的特色和优势，有必要不断完善和优化管理规范，创造更好的艺术教育环境。
艺校教务管理制度
艺校教务管理制度第一章总则第一条为了规范艺术学校教务管理，提高教学质量，保障学生权益，制定本制度。
第二条本制度适用于艺术学校教务管理工作，包括教学计划、教材选用、课程安排、考试评价、学业管理、学籍管理等内容。
第三条艺术学校教务管理应遵循国家教育方针政策和学校办学宗旨，坚持以学生成长为本，保证教学质量和教学秩序。
第二章教学计划第四条学校应按照国家教育政策和专业特点，制定教学计划，明确各专业的教学目标和课程设置。
第五条学校教务部门应当定期对教学计划进行评估和修订，并及时向学生和教师发布最新的教学计划。
第六条学校应该根据教学计划，合理安排课程和教学任务，不得违反国家规定的学时标准和教学质量要求。
第七条学校应当根据教学计划，合理配置教学资源，确保教学设施、教学用具和教学人员的充足和合理利用。
第八条学校应当根据教学计划，定期开展课程评估和教学调研，及时发现问题并督促改进。
第三章教材选用第九条学校按照教学计划的要求，合理选用教材，确保教学内容的全面和科学性。
第十条学校应当建立教材选用的审查制度，严格审查教材的内容和质量，不得选用过时和不合规范的教材。
第十一条学校应当鼓励教师编写和选用本校教材，提高教学质量和节约教材资源。
第四章课程安排第十二条学校应当按照教学计划，合理安排课程时间和教学内容。
第十三条学校应当规范课程的开设和调整程序，不得擅自增减课程或调换教学内容。
第十四条学校应当合理设置课程考核方式和评价标准，确保学生学业公平和公正。
第五章考试评价第十五条学校应当按照国家规定的考试制度，严格执行考试纪律和规范，确保考试的公平和公正。
第十六条学校应当建立考试违纪处分制度，对违纪考生严格处理，维护考试秩序和教学质量。
第十七条学校应当建立考试成绩管理制度，保护学生的成绩权益，确保成绩的真实和客观。
第六章学业管理第十八条学校应当建立学生学业成长档案，全面记录学生的学业信息和成长情况。
第十九条学校应当建立学业辅导制度，加强学生学业指导和个性化发展规划。
艺考学校教务管理制度
一、总则为加强艺考学校教务管理，规范教学秩序，提高教学质量，培养德、智、体、美全面发展的优秀艺术人才，特制定本制度。
二、组织机构1. 教务处是艺考学校教务管理的最高行政机构，负责全校教务工作的统筹规划、组织实施和监督考核。
2. 教务处设教务主任1名，副主任若干名，负责具体教务工作。
三、教务管理制度1. 教学计划管理（1）根据国家教育政策和学校发展规划，制定学校教学计划，报上级主管部门审批。
（2）教务处负责审核、审批各专业教学计划，确保教学计划的科学性、合理性和可行性。
（3）教学计划一经批准，学校应严格执行，不得随意更改。
2. 教学大纲管理（1）根据教学计划，制定各专业教学大纲，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）教务处负责审核、审批各专业教学大纲，确保教学大纲的规范性和科学性。
（3）教学大纲一经批准，学校应严格执行，不得随意更改。
3. 教学实施管理（1）教务处负责安排教师授课、辅导、考核等工作，确保教学工作有序进行。
（2）教师应按照教学大纲和教学计划，认真备课、授课，注重教学质量。
（3）教务处定期检查教师教学情况，对教学效果较差的教师进行培训和调整。
4. 学生管理（1）教务处负责学生学籍管理、成绩管理、奖惩管理等工作。
（2）学生应按照教学计划，积极参加各类教学活动，完成学习任务。
（3）教务处定期组织学生进行考试、考核，确保学生学业水平。
5. 教学资源管理（1）教务处负责教学资源的采购、配置、使用和保养。
（2）学校应积极争取社会资源，为教学提供良好的条件。
（3）教学资源应合理分配，确保教学工作的顺利开展。
6. 教学质量评估（1）教务处负责组织教学质量评估工作，对教师、学生、教学环节进行评估。
（2）评估结果作为教师评优、学生奖惩、教学改进的重要依据。
四、奖惩制度1. 对在教学工作中表现突出的教师、学生给予表彰和奖励。
2. 对违反教学纪律、教学质量不达标的教师、学生给予批评、警告、记过等处分。
3. 对严重违反教学纪律、教学质量低劣的教师、学生给予辞退或退学处理。
学校艺术教育管理规范化建设
学校艺术教育管理规范化建设在当代社会中，艺术教育的重要性逐渐被人们所认识到。
学校作为培养学生综合素质的重要场所，其艺术教育的管理规范化建设迫在眉睫。
本文将从管理制度、师资队伍、教学资源、评价机制等多个角度，探讨学校艺术教育的规范化建设。
一、管理制度学校艺术教育的规范化建设需要建立健全的管理制度。
首先，在教学计划和教材选取方面，要按照国家的教育政策和要求，制定详细的教学大纲，确保各年级、不同类别的学生都能接受到系统、科学的艺术教育。
其次，学校需要设立专门的艺术教育机构或部门，配备专职的管理人员，负责艺术教育的组织和协调工作。
同时，还要建立健全完善的教师管理制度，促使艺术教师不断提升教育教学水平。
二、师资队伍师资队伍是学校艺术教育的核心资源。
规范化建设要依靠优秀的艺术教师队伍。
首先，学校需要制定合理的招聘标准，选拔具有专业知识和教学经验的教师。
其次，要加强对教师的培训和职业发展，提供更多的进修机会，提高他们的专业能力和综合素质。
此外，学校还应加强对教师的考核和评估，及时发现和纠正教学中的问题。
三、教学资源学校艺术教育的规范化建设需要丰富的教学资源支持。
首先，学校应该优化教学设备和环境，提供良好的教学条件，如配备专业的乐器、舞蹈室、美术工作室等。
其次，学校还应加强与外部文化机构的合作，争取更多的文化资源，为学生提供更多的艺术交流和展示机会。
此外，学校应购置丰富多样的艺术教材和参考资料，为教师和学生提供更全面、高质量的学习资源。
四、课程设置艺术课程的设置是学校艺术教育规范化建设的重要环节。
学校应制定综合性的艺术课程设置方案，平衡不同艺术门类的教学内容。
此外，课程设置应满足学生的个性化需求，鼓励学生参与艺术创作和表演，培养学生的创新能力和艺术修养。
五、课程教学规范的课程教学是学校艺术教育规范化建设的基础。
教师要遵循科学的教学方法，注重理论与实践相结合，帮助学生理解艺术的本质和内涵。
教师还应注重培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣，通过艺术创作和表演活动，激发学生对艺术的热爱和兴趣。
艺术学校教务管理制度
艺术学校教务管理制度1. 简介本文档旨在规范艺术学校的教务管理制度，确保教学活动的顺利进行，提高教育质量和学生成绩。
2. 教务部门职责- 教务部门负责制定学校的教学计划和课程安排，确保教学内容与教学质量的一致性。
- 教务部门协助招生工作，并负责学生的学籍管理和课程选课工作。
- 教务部门协调师资力量，保证教师队伍的稳定和教学质量的保障。
- 教务部门负责安排考试和成绩管理工作，统计学生成绩并及时通知学生和家长。
- 教务部门负责学生学籍档案管理和相关文件的归档工作。
3. 学生选课和教学安排- 学生需按照学校规定的课程安排进行选课，选课期间须遵守相关规定和时间要求。
- 学生如需调整选课，需提前向教务部门提出申请，并获得批准。
- 学校将根据学生的选课情况安排教学计划和课程表，并及时通知学生。
- 教师按照学校的教学安排进行授课，确保教学进度和质量。
4. 考试和成绩管理- 学校将按照教学计划安排期中考试和期末考试，确保对学生研究情况的评估。
- 考试成绩由教师负责统计和录入，教务部门对成绩进行审核和公示。
- 学校将向学生和家长及时发布考试成绩，并提供相关的评估和建议。
5. 学生学籍管理- 学生入学时需提供相关身份证明和材料，由教务部门进行学籍注册和档案建立。
- 学生需定期到教务部门办理学籍变动手续，并及时更新个人信息。
- 学生在学期间如有不良行为或不符合学校规定，教务部门有权进行纪律处分。
6. 教务部门与其他部门的协作- 教务部门需要与招生部门、教师部门、学生事务部门等紧密合作，确保教务工作的顺利进行。
- 教务部门负责与相关部门共享学生信息和教学数据，保持信息的准确和保密。
该教务管理制度经过学校领导审批后生效，教务部门需严格执行，并不断完善和优化制度，以提升学校的教育质量和管理水平。
艺考培训教务管理制度范文
艺考培训教务管理制度范文艺考培训教务管理制度序言：艺考培训教务管理制度是为了规范艺考培训机构内部教务工作，提高教学质量，保障学生利益而制定的一系列规定和制度。
本制度旨在保证教务工作的科学性、规范性和公正性，为艺考培训学校的健康发展提供有效的保障。
一、教务管理的基本原则1. 学校自主招生原则。
学校采取自主选拔考试的方式进行招生，严格按照国家教育部、文化部和艺术类院校招生资格要求进行考核，确保学生符合报考条件。
2. 公开、公平、公正原则。
学校严格按照学生的实际水平和能力进行教学安排，确保公正公平，杜绝任何形式的不公平待遇。
3. 突出专业性原则。
学校注重学生的专业培养，强调学生的专业素质和能力培养，确保学生顺利通过考试，取得良好的成绩。
4. 扶持学生原则。
学校注重对学生的个性化培养，关注学生的成长，为学生提供个性化的辅导和指导，帮助学生发现自己的优势和特长，并加以培养和发展。
5. 教学质量保障原则。
学校建立完善的教学质量监测和评价体系，定期对教师进行培训和考核，确保教学质量的持续改进和提高。
二、教务管理的组织机构1. 教务部门：负责学校内部的教务工作，包括教学计划的制定、教学安排的调整、教材的选用、考试的组织和评价等。
2. 教师队伍：由专业教师组成，负责学生的教学和指导工作，保证教学质量和效果。
三、教务管理的基本要求1. 教学计划的制定：学校根据艺考要求制定适合学生的教学计划，并根据学生的实际情况进行相应的调整。
2. 教学安排的调整：学校根据学生的学习进度和需求，合理安排教学内容和时间，确保学生顺利完成学业。
3. 教材的选用：学校根据教学计划和教学要求，选择适合学生的教材，确保教学的质量和效果。
4. 考试的组织和评价：学校严格按照考试要求，组织艺术类考试，并根据评析和成绩给予学生相应的评价和奖励。
四、教务管理的实施步骤1. 教学计划制定和调整的程序：（1）收集相关信息：学校收集相关的艺考报名信息和学生的学习情况，了解学生的基本情况和需求。
艺术类院校教学管理问题及措施思考
艺术类院校教学管理问题及措施思考【摘要】教学管理水平是高校发展的核心要素，教学管理水平的不断提高是发展艺术院校的关键。
本文首先简要介绍的艺术专业的教学特点，就艺术类院校在教学管理中所存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
【关键词】教学管理；艺术类院校；对策引言在过去大多数人认为艺术类专业的学生在其毕业后不太容易找到一份安定的工作，能够成为人人敬仰的艺术家的概率更是微乎其微。
但随着社会不断的发展，人们对艺术类专业的这些偏见逐渐减少，也逐渐接受了艺术类专业。
与过去相比，现在的艺术类院校增加了雄厚的师资力量，教学水平也不断提高，发展也越来越快。
许多艺术院校也受到了行业的一致好评，但随着艺术专业不断增多的同时有些高校对艺术专业的观念还未完全转变，因而造成艺术类院校在教学管理方面存在的问题，例如部分艺术类院校的课程设置和设备不足，管理者对教育缺少规划和管理，管理理念不适应当代的教育发展背景等，这些都是艺术类院校在教育管理工作中的难点，如何改善教学管理中存在的问题是本文的重点，也是艺术类院校应当注意的管理问题。
1.艺术类专业的教学特点首先艺术类教学注重培养学生的形象思维，好的审美能力对于艺术专业学生而言是必不可少的，另外不论在学生的自我修养方面还是在教学管理方面都要十分重视培养学生的洞察力，逐渐在训练中形成超于常人的洞察力，从而形成对事物本质的抽象理解；其次艺术类学院应注重培养学生的创意思维，学生创意思维的形成与教师启发和引导是密不可分的，也是艺术培养的主要目的；再者艺术类学院还应注重对学生个性的培养，艺术类专业与其它专业不同的是在教学培养中更注重对学生个性的引导，充分培养学生的艺术个性；最后，不论是艺术专业还是其它专业在教学管理上都应注重对实践的创作，将教学与实践技能相结合，以提高学生的洞察力、创作力和审美能力。
2.艺术类院校在教学管理中存在的问题2.1教育管理模式不适应当前的教育背景。
目前在国内艺术类院校发展前景良好，对于人才的培养模式愈来愈完善，因此在教学理念上也要不断的改善和创新。
学校艺术科教育管理制度
一、总则为了规范学校艺术科的教育教学管理，提高艺术教育质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、指导思想本制度以国家教育方针为指导，以培养学生审美能力、创新精神和实践能力为目标，全面提高学校艺术教育水平。
三、组织机构1. 艺术科设立专门的管理机构，负责艺术科教育教学的管理工作。
2. 艺术科管理机构由校长、教导主任、教研组长、教师代表等组成。
3. 艺术科管理机构负责制定艺术科教育教学计划，组织实施教育教学活动，协调解决艺术科教育教学中的问题。
四、教育教学管理1. 教学计划（1）根据国家课程标准和学校实际情况，制定艺术科教学计划。
（2）教学计划应包括教学内容、教学目标、教学方法、教学进度等。
（3）教学计划应具有针对性和可操作性。
2. 教学实施（1）教师应根据教学计划，认真备课，精心组织课堂教学。
（2）教师应注重培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。
（3）教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（4）教师应加强对学生的个别辅导，关注学生的个性发展。
3. 教学评价（1）采用多种评价方式，全面评价学生的艺术素养。
（2）评价内容包括学生的学习态度、学习习惯、艺术技能、创新能力等。
（3）定期对教师的教学工作进行评价，不断提高教学质量。
4. 艺术活动（1）定期举办各类艺术活动，如音乐会、美术展、舞蹈比赛等。
（2）鼓励学生积极参加各类艺术活动，提高学生的综合素质。
（3）艺术活动应具有创新性和实践性，丰富学生的校园生活。
五、师资队伍建设1. 加强艺术教师队伍建设，提高教师的专业素养。
2. 定期组织教师参加各类艺术培训和学术交流活动。
3. 鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
六、经费保障1. 学校应设立艺术科专项经费，用于艺术科教育教学活动。
2. 合理安排经费使用，确保艺术科教育教学活动的顺利进行。
七、附则1. 本制度由学校艺术科管理机构负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
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学办、 教研 室等基层管理组织除抓好常规环节外 ， 教务工作 内容已扩 其 大到组织制订教学计划 、 制课程表 、 编 落实教学 任务和 任课 教师 、 籍 学 管理和考试管理等 。 现 阶段存在 的主要 问题
学专业方 向不一 ， 故承担的教学任务普遍存在过轻或 过重的现象 ， 如承
教学质量监控与评价是教学 管理的 重要 内容 之一 ， 一般有 两种途 一是对教学过程的监督 、 控制 ； 二是对教学效果 的评价。首先 ， 门 专 担音乐专业理论课程的教师工作量明显重于担任技 能性课程教学 的教 径 ： 师， 而艺术 专业设计类课程 教师因 专业 方向不 同承担 的教学 任务 也不 成立校院两级督导组织 ， 校级督导专家组对校长负 责， 院级兼职督导 员
２ 加 快 现 代 化 教 学管 理 手 段 、
艺术类专业 因其特殊的上课形式 ， 如小组课 、 小班课 、 一对一 上 “ 课等 ， 专业课 的上课时间与 体育 、 两课 、 外语等 公共课 程的授课 日 寸间难
改革实行学分制教学管理 后 ， 教学管 理工作 人员 的工作 量大大增 和辅修管理 、 教学计划管理 、 课和选 课管理 、 业审核 等教学 工作较 排 毕 学年制难度大 ， 近年来 ， 教学管 理已不再 依赖传 统的 手工操作 。 逐渐采
科研和行政管理工作 ， 是学校的管理中心。在教学 管理方面 ， 主要 负责 日常的教学管理工作（ 如开课 、 选课 、 排课、 考试 和成绩等 ） 和教育质 量
发了对 中国高等教育界 的反思 。特别 是推行学 分制 以来 ， 高校艺 术类 工作 ， 以及专业建设 、 课程 建设、 教材 建设 、 学实 习、 教 毕业论 文和毕 业 专业因其特殊性 ， 教务管理各项工作出现了一些 问题 ， 通过 国家教育部 设计等。而艺术类专业教务管理须依据专业特点 ， 依托各 系、 各教研 室
艺术 类专业教务规范管理模式刍议
高 校 管 理
艺 术 类 专 业 教 务 规 范 管 理 模 式 刍 议
陈 晶 瑞
（ 西南科技 大学文学与艺术学院 四川绵阳 ６ １ １ ２０ ０）
【 摘
量。
要 】 本文分析 了实行学分制以来艺术类专业教务 管理存在 的问题 ， 探讨其 整改方案 ：、 １ 实行科 学的分级 教学管理模 式；、 ２ 加快现
以协调 ， 导致学生在 同一 时间段有 不同的课 程冲突 。专业课根 据 公共 加 ， 参与选课的学生和提供选择的课程很多 ， 学籍管 理、 成绩管理 、 重修 课日间调整后 ， 寸 容易发生教师授课时间冲突 及专业 教室 （ 画室 、 房、 如 机 琴房等 ） 突 。 ； 中
２ 教 学质 量 监 控 不 够 到 位 ， 业 课 小 班 制教 学 存在 随 意性 、 专
一
实行校院二级管理后 ， 学校成为决策中 心 ， 学院成为管理 中心。学 校将很多权力下放到学院 ， 学校立足 于宏观调 控 、 调和监 督 。 协 成为 决
策中心 ； 而学院则是拥有一 定权力和 职责 的实体 ， 责本学 院的教学 、 负
、
近年来通过对美国高校的教学管理模式和课 堂教学模式的 探讨引
进行的本科教学水平评估后 ， 这些问题更加不容忽视。
１ 选课 制 度 不够 完善 ， 致 公 共 课 与 专 业课 选 课 、 、 导 排课 冲 突
将管理职能进一步细分 ， 切实发挥院教学办 、 系部 、 教研 室的作用 。 司 各 其职 ， 相互协调 ， 真正落实教学管理的各个环节。
用现代教学管理手段 ， 即依托计算机和校园计算机 网络 ， 建综合教务管 实现了高校教学 信息管 理手段从 手工管 理到网络 管理 的 艺术类专业部分课程因其 授课形 式特殊 ， 比如有 的课程 需要外 出 理信息系统 ， 调研 。 有的课程需要舞台实践等 ， 在规定的上课时 间内师生可能不 在教 飞跃。但 目前在系统运用过程中 ， 还存在诸多问题 。 特别是艺术类专业 不便于学 生选 课、 考试管理和 室上课 ， 以监控与评价 。加之个别教师责任心不足 ， 难 授课 内容 准备不 的课表编制及课程考核等 尚未进入系统 ， 充分， 随意性强 ， 学生学习效果不显著。
教学水平 。而教务管理是高校 教学管 理工作 的重要组 成部 分 ， 是保 障 完善现代化教学管 理 手段 ， 进教 学管 理制度 改 革中 ， 推 提出 了新的 理 教学秩序 、 高办学质量 的基础。科学 的教务 管理和 健全 的质量监 控 念 ， 提 而艺术类专业教务规范管理模式的改革 、 创新与 探索进程亦势 必增
教师教学质量监控 ， 从而应加 快改革进 程 ， 进一 步优化 系统策 略 。 实现
教务系统全方位信息化管理模式。 ３ 师资队伍 结构不够合理 ， 、 部分老师教学任务承担 不均衡 艺术类专业教师人才匮乏 ， 大部分教师职称和学 历普遍偏低 ， 且所 ３ 加 大 教 学 质 量 监 控 体 系构 建 力 度 、
代化教 学管理手段改革 ； 、 ３ 加大教学质量监控体 系构建力度 ；、 强教 学管理 队伍建设 。从 而保 障高校艺术类专业 正常的教 学秩序 和教 学质 ４加
【 关键词 】 教务管理 ； 规范化 ； 模式
高等学校教学管理 的目标是保 证教学过 程的 实施、 办学自主权 、 学管 教 学质量 ， 引导教学人员开展教学研究和教学改革 ， 力提高教学质 量和 理模式 、 努 课堂教学模式 、 毕业生就业等方面的不 同。目前国内各高校在