对人类社会政治文明发展的知识梳理与认识
高一历史1到12课主要知识点
高一历史1到12课主要知识点第一课：人类社会的形成与发展1. 人类起源和早期社会- 原始社会的特点- 石器时代的出现2. 农业革命与古代文明的兴起- 农业革命的意义与影响- 早期文明的代表：埃及、巴比伦、印度河流域、黄河流域等3. 秦汉时代的统一与繁荣- 秦朝的建立与统一- 汉朝的兴起与发展第二课：欧洲中世纪1. 罗马帝国的灭亡与封建社会的形成- 罗马帝国的分裂与灭亡- 封建社会的主要特点2. 封建社会的政治体制和经济形态 - 封建君主制的特点- 领主经济的特点3. 教会的权威与信仰的传播- 教会在中世纪社会中的地位- 十字军东征与宗教改革第三课：大航海时代与文艺复兴1. 大航海的开启与地理大发现- 15世纪欧洲的大航海时代- 地理大发现对世界历史的影响2. 文艺复兴的起源与影响- 文艺复兴运动的兴起与特点- 文艺复兴对欧洲社会的影响3. 宗教改革与宗教战争- 宗教改革运动的兴起与领袖- 宗教战争对欧洲的影响第四课：近代欧洲的启示1. 工业革命与现代资本主义的兴起 - 工业革命的主要内容和影响- 现代资本主义经济体系的形成2. 法国大革命与近代政治思潮- 法国大革命的背景和意义- 近代政治思潮的兴起与传播3. 近代国际关系与帝国主义- 近代国际关系的主要特点- 帝国主义的兴起与扩张第五课：中国近代史概述1. 清末社会的困局与灾难- 清朝政治与经济问题- 内患与外侮2. 辛亥革命与中华民国的成立- 辛亥革命的背景与影响- 中华民国的建立与发展3. 新文化运动与五四运动- 新文化运动的兴起与意义- 五四运动对中国的影响第六课：第一次世界大战1. 第一次世界大战的爆发与发展 - 导致第一次世界大战的原因 - 第一次世界大战的战场与结果2. 《凡尔赛和约》与战后的国际关系- 《凡尔赛和约》的签订与内容- 战后国际关系的主要特点3. 资本主义经济危机与法西斯主义的兴起 - 十月革命与苏联的建立- 法西斯主义在欧洲的发展与影响第七课：第二次世界大战1. 第二次世界大战的爆发与战场- 导致第二次世界大战的原因- 第二次世界大战的战场与进程2. 世界反法西斯战争与联合国的成立- 世界反法西斯战争的背景与意义- 联合国的成立与发展3. 冷战与两极格局的形成- 冷战的起因与特点- 两极格局对世界的影响第八课：中国新民主主义革命1. 中国国民党与中国共产党的创立与发展 - 孙中山提出的“三民主义”和新三民主义 - 中国共产党的发展与思想2. 农村包围城市与土地革命- 农村革命根据地的建立与发展- 土地革命的意义与影响3. 抗日战争与中国革命的胜利- 全面抗战的爆发与进程- 抗日战争胜利后中国革命的发展第九课：新中国的建立与社会主义建设1. 中华人民共和国的成立与政治建设- 中华人民共和国的历史背景与成立- 新中国的初步政治建设2. 社会主义建设与文化大革命- 社会主义建设的主要内容和成就- 文化大革命的背景与特点3. 改革开放与中国的发展- 改革开放的起因和目标- 中国改革开放的主要成就与发展第十课：冷战与中国的对外关系1. 冷战与国际关系重心的转移- 冷战时期世界的两极格局- 世界国际关系的重心逐渐转向亚洲和中国2. 中苏关系的嬗变与三个世界理论- 中苏关系的冷却与破裂- 中国对世界格局的贡献与主张3. 中美关系的重塑与新时期的中国外交 - 中美建交与两国关系的发展- 中国在国际事务中的地位与作用第十一课：世界社会主义的发展与分裂1. 世界社会主义国家的建立与探索- 俄国十月革命与苏联的建立- 东欧社会主义国家的探索和建设2. 东西方社会主义的分道扬镳- 赫鲁晓夫时期苏联的改革与后果- 中国与苏联的分裂与对立3. 世界社会主义的衰落与挑战- 社会主义国家的经济困境- 资本主义的复辟与社会主义的挑战第十二课：当代世界格局与发展趋势1. 全球化与国际经济合作- 全球化与经济一体化趋势- 国际经济合作的机制与组织2. 当代世界地缘政治格局的变化- 世界主要大国的力量变化与较量- 地缘政治格局的新特征和趋势3. 新世纪的挑战与发展趋势- 当代世界的主要挑战与问题- 新世纪的发展趋势与展望以上是高一历史1到12课的主要知识点梳理。
初中毕业道德与法治总复习精讲 第一篇 考点梳理 固本夯基 九年级(下册) 第一单元 我们共同的世界
考点 2：复杂多变的关系 1．当今世界格局发生了怎样的变化？(P10)[2018.17(3)卡片二] (1)世界格局向多极化发展。 (2)①新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调
整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心；②国 际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新冠肺炎疫情影响广泛 深远，经济全球化遭遇逆流，世界进入动荡变革期，单边主义、保护主 义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。
(1)当今世界是开放、发展、紧密联系的，各国相互联系、相互依存 的程度空前加深。
(2)和平、发展、合作、共赢的时代潮流日益强劲。 (3)经济全球化有利于促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于 在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效等。
3．(意义类)我国与其他国家互办文化年有何重要意义？ (1)有利于加强不同文化的沟通和交流，促进彼此之间的相互了解。 (2)有利于我国吸收和利用世界优秀文明成果，提高文化软实力。 (3)有利于弘扬中华文化，增强中华文化的国际影响力，增强民族自 豪感和自信心。
4．当今时代，我们为什么要维护世界和平？(P16～18) (1)回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却 的伤痛。 (2)当今世界，维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的 主题。 (3)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。 (4)局部战争与冲突从未间断，威胁和平的种种因素依然存在。
九年级(下册)
九年级(下册)知识概览
第一单元 我们共同的世界
1．了解当今世界发展趋势。 2．了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的 态度与其他民族和国家的人民友好交往。 3．认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意 识和愿望。
苏教版九年级(上册)《道德和法治》知识点汇总
苏教版九年级上册道德与法治（上册）第一单元关注社会发展第1课感受社会变迁了解社会发展1、生产工具的革新和重大生产技术的诞生，是人类智慧与创造力的结晶．．，也是我们把握人类社会发展的历史坐标．．．．。
2、丝绸之路成为人类文明交流发展的大动脉。
3、中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史定位。
4、改革的总目标．．．是完善和发展中国中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力的现代化。
5、青少年如何关心社会？①了解．．社会的发展变化②明确．．自己应尽的职责和义务，以健康的心态亲近社会、融入社会、服务社会、服务人民。
体验生活变化6、工业化、城镇化、信息化重要意义：①促进人们生活条件的改善和生活水平的提高．．②印发了人们生活方式和生活观念的巨大改变．．。
7、城镇化意义：改善．．了城市生活基础设施和公共服务事业，丰富．．了城市文化生活，提高．．了城乡共同繁荣。
．．了农村现代化建设，促进．．市民的生活质量，带动8、现代城市生活设施和生活方式进入农村乡镇，乡村生活城镇化、现代化成为成为发展趋势．．．．。
9、信息化的意义：①不仅改变．．了人们的学习．．了人们的日常生活，而且改变方式、交往方式、生活方式和思维方式。
②信息服务使生活更加便利，人们的生活质量得到显著提高．．。
第2课融入社会生活参与公共生活1、我们每个人都与生俱来就要面对和参与生活。
与家庭生活相比，人们的公共生活的领域更加广阔，内容更加丰富。
2、为什么要参与公共生活？①有利于我们拓宽视野，增长知识，发展能力，同时，在参与公共生活的过程中，我们所学的知识和技能也能得到验证与应用。
②参与公共生活是我们健康、快乐生活的必要条件。
③参与公共生活可以使我们学会与人相处，促进人际关系的协调。
3、如何参与公共生活？①需要有积极主动的态度，克服对社会的冷漠情绪，培养亲社会行为。
②大力培育公共意识和公共精神。
③遵守国家法律法规，遵守社会道德。
提高媒介素养4、个人移动信息终端的出现和广泛使用，深刻影响和改变着我们的思维方式、交流方式、学习方式和社会参与路径。
2023年中考道德与法治复习第一部分教材知识梳理九年级上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国
(2)社会方面:①企业要提高生产技术,转变发展方式。②加大对 环境治理的资金投入。③自觉遵守保护环境的法律法规,依法 规范生产行为。
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名名师师考考点点精精讲讲
中考真题再现
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第六课 建设美丽中国
(3)个人方面:①树立生态文明观和环保意识,积极参加节能环 保的公益活动。②同破坏环境、浪费资源的行为作斗争,发 现破坏环境、浪费资源的行为及时制止,举报。③从身边小 事做起,自觉履行节约资源和保护环境的义务。
现状 但人均资源占有量少,开发难度大,总 染等各类环境问题时有发生,
体上资源紧缺
成为民生之患、民心之痛
一些地方、一些领域没有处
长期以来,我国资源开发利用不尽合 理好经济发展与生态环境保
形成的 理、不够科学,依靠消耗大量资源换 护的关系,加上工业化进程加
原因 取经济发展的现象突出,由此造成的 快、资源短缺、人口基数大
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中考真题再现
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第六课 建设美丽中国
4.★高频点 坚持走绿色发展道路,要处理好经济发展与生态 环境保护的关系。【做法】 5.落实可持续发展战略和绿色发展理念,促进人与自然和谐共 生,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 【做法】 6.保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产 力,绿水青山就是金山银山。【意义】
(一)正视发展挑战 1.为什么要重视我国的人口问题?(P75-76) (1)人口是社会发展的主体,也是影响经济可持续发展的关键变量。 (2)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题,成为人类社会面 临的重大挑战之一。 (3)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
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高中政治必修三知识点梳理
高中政治必修三知识点梳理许多学生都对学习政治兴趣不大,主要是觉得政治靠死记硬背,学起来没有什么意思，但是这需要平时的积累。
小编在这里整理了高中政治必修二的知识点，希望能帮助到大家。
第一课文化与社会1、文化只包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分。
( × )点拨：文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
2、纯粹“自然”的东西也是文化。
( × )点拨：纯粹“自然”的东西不能称为文化。
3、每个人的文化素养都是与生俱来的，不可以后天培养。
( × )点拨：每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
4、人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离得开物质载体。
( × )点拨：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中(新教材修改后的表述)。
文化传承和发展必须通过物质载体。
5、文化会促进社会的发展。
( × )点拨：先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
6、经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，因此文化与经济的发展是同步的。
( × )点拨：经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，但这并不意味着文化与经济的发展是同步的。
文化具有自身的传承性和相对独立性，文化可能超前也可能落后于经济的发展。
7、文化在综合国力竞争中的作用越来越重要，是综合国力竞争的基础。
( × )点拨：文化在综合国力竞争中的作用越来越重要，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素，但不是综合国力竞争的基础。
综合国力竞争的基础是经济和科技实力。
8、文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中直接转化为物质力量。
( × )( 微信搜索：爱尚政治课(aszzk888),了解更多)点拨：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，但不能“直接”转化。
对人类社会政治文明发展的知识梳理与认识
对人类社会政治文明发展的知识梳理与认识一、古代中国的政治制度(一)古代中国早期的政治制度(二)古代专制主义中央集权制度1．形成的主要原因(1)经济根源：维护封建经济基础的需要。
封建的自然经济具有分散性，要求有一个强有力的中央政权，保证小农经济的生产和再生产。
(2)政治根源：巩固、维护国家统一的需要。
秦吸取周天子对诸侯割据局面无力控制的教训，在统一全国后建立专制主义中央集权制度，以消除地方割据势力，维护国家统一。
(3)理论根源：法家思想奠定理论基础。
韩非子创造一套完整的中央集权政治理论，为秦创立专制主义中央集权制度奠定理论基础。
2．变化过程3．客观评价积极影响：①有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利于维护国家统一和领土完整。
②能有效地进行大规模经济建设，有利于社会经济发展。
③统一的环境有利于民族融合，有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高。
消极作用：①皇权专制极易形成暴政、腐败，阻碍历史发展。
②独尊一家，束缚了思想。
③封建社会末期，中国发展开始落后于西方国家。
二、近代列强的侵华战争三、近代中国的民主革命和民主政治建设(一)近代中国的民主革命1．旧民主主义革命(1840—1919年)2．新民主主义革命(1919—1949年)(二)近代中国对民主政治的追求1．民族资产阶级的探索(1)政治变革由思想到实践①早期维新派：主张实行君主立宪制，但没有形成完整的理论，也没有付诸实践。
②康梁改良派：主张实行君主立宪制，实践中掀起维新变法运动，是中国近代政治民主化的开端，在社会上起了思想启蒙的作用。
但由于封建顽固势力的反对而失败。
(2)近代民主建设的里程碑以孙中山为首的革命派，主张资产阶级的民主共和制，发动辛亥革命，结束了两千多年的封建君主专制制度，建立中华民国；制定《中华民国临时约法》规定：主权在民、自由平等、三权分立、责任内阁制。
它是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，有反封建专制的进步意义。
2．中国共产党的不懈努力四、新中国成立后民主法制建设的历程新中国的政治制度框架：新中国成立后，逐步建立起一套适合中国国情的政治制度：以民主集中制为原则的人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、少数民族当家作主的民族区域自治制度。
高中政治统编版 必修1 《中国特色社会主义》-2022年高考政治考前必背核心知识梳理(统编版)
必修1 《中国特色社会主义》第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展备考策略1.以“怎样揭示人类社会发展的奥秘”为议题，探究社会发展的基本规律和主要阶段。
阐释生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用的原理，揭示生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力。
可列举实例，反映不同社会形态的更替，证实生产关系是否适合生产力发展是衡量社会进步与否的标准。
2.以“科学社会主义为什么科学”为议题，探究科学社会主义的基本原则。
理解空想社会主义的局限与产生的历史条件。
解释科学社会主义诞生的时代背景，明确唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石。
讨论科学社会主义从理论到实践的发展。
考点一原始社会的解体和阶级社会的演进1.从原始社会到奴隶社会(1)原始社会(1)封建社会1.科学社会主义产生的历史条件2.(1)科学社会主义创立的理论基石——唯物史观与剩余价值学说(1)第一个社会主义国家建立备考策略1.以“社会主义为什么是近代中国历史发展的必然”为议题，探究只有社会主义才能救中国的道理。
2.依据近代中国探索复兴之路的悲怆历程，分析多种尝试终归失败的原因，理解只有经过新民主主义革命建立人民政权，才能确立社会主义制度，实现中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定根本政治前提和制度基础。
3.可基于我国社会主义政治制度、经济制度的特色，讨论社会主义初级阶段的基本国情。
考点1 新民主主义革命的胜利1.悲怆的历程——近代中国探索复兴之路考点2 社会主义制度在中国的确立1.最深刻最伟大的社会变革(1)过渡时期备考策略1.结合深圳、浦东、海南等地区改革开放取得的成就，分析改革开放的意义。
2.结合深圳、浦东、海南等地区改革开放实践经验，探究只有中国特色社会主义才能发展中国的原因，说明中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化间的关系。
考点1 伟大的改革开放1.改革开放的进程2.开放是中国的基本国策。
政治中发展的有关知识
政治中发展的有关知识
1、内涵。
发展是前进上升的运动。
2、实质。
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
新事物是合乎历史前进方向、具有远大前途的东西。
旧事物是丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。
3、发展的过程性
（1）内容
第一，一切事物都有其产生、发展和转化为其他事物的历史，都有它的过去、现在和未来。
第二，一切事物只有经过一定的过程才能实现自身的发展。
第三，一切现象都是作为过程而存在、作为过程而发展的。
第四，“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。
”（恩格斯）
第五，事物发展的过程，从形式上看是事物在时间上的持续性和空间上的广延性的交替，从内容上看是事物在运动形式、形态、结构、功能和关系上的更新。
（2）方法论意义。
坚持事物发展是过程的思想，就要用历史的眼光看问题，把一切事物如实地看作是变化、发展的过程，既要了解它们的过去、观察它们的现在，又要预见它们的未来。
第三单元建设社会主义政治文明
第三单元建设社会主义政治文明社会主义政治文明是指在社会主义制度下，建设和发展符合社会主义核心价值观的政治制度和政治文明，推动国家政治生活的规范化、法治化和民主化，保障人民当家作主的权利，促进社会公平正义和国家长治久安。
建设社会主义政治文明是中国特色社会主义事业全面建设的重要内容，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
一、坚持党的领导，推进依法治国。
党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是社会主义政治文明建设的根本保证。
党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是社会主义政治文明建设的根本保证。
党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是社会主义政治文明建设的根本保证。
党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是社会主义政治文明建设的根本保证。
党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是社会主义政治文明建设的根本保证。
党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是社会主义政治文明建设的根本保证。
二、推进政治体制改革，完善民主制度。
社会主义政治文明建设要求不断推进政治体制改革，完善人民当家作主的制度体系。
要坚持和完善人民代表大会制度，加强人民代表大会制度的民主性、权威性和有效性，推进基层民主建设，保障人民依法享有选举权和被选举权。
要推进依法治国，加强宪法实施和监督，健全法治政府建设，完善依法治国的体制机制，保障公民的合法权益。
要加强政党建设，推进政党制度化、规范化和民主化，促进多党合作和政治协商。
要推进国家机构改革，健全国家权力运行体系，提高国家治理体系和治理能力现代化水平。
三、加强政治文明建设，促进社会和谐稳定。
社会主义政治文明建设要求加强政治文明建设，推动国家政治生活的规范化、法治化和民主化。
要加强政治道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，倡导良好的政治风尚。
要加强政治文化建设，弘扬中华优秀传统文化，推动社会主义核心价值观在全社会的传播和实践。
要加强政治纪律建设，严明政治纪律，坚决维护党的团结统一，严肃党内政治生活，加强党风廉政建设。
中国特色社会主义政治知识点体系
中国特色社会主义政治知识点体系高二政治建设中国特色社会主义文化知识点介绍1、文化通常有广义和狭义两种理解。
广义的文化指人的有目的的活动的结果，即人们在其物质活动和精神活动中所创造的一切，既包括物质文化也包括精神文化。
狭义的文化指精神文化或观念形态，仅包括与精神生产直接有关的现象，如政治法律、道德、艺术、哲学、宗教等等的思想观念的生产活动及其产品。
教材中讲的文化主要是与政治、经济、社会并列的文化，指的是狭义的文化。
2、精神文明文明是指人类在认识和改造世界的活动中所创造的物质财富和精神财富的总和，是社会历史进步和人类开化状态的基本标志。
文明是一个整体，包括物质文明、政治文明和精神文明等内容。
精神文明是与物质文明相对的一个范畴，指人类改造客观世界的同时改造主观世界的精神成果的总和，是人类精神生产的发展水平及其积极成果的体现。
文化是相对于经济、政治、社会而言，精神文明则是相对于物质文明和政治文明而言。
文明无优劣之分，但文化却有先进与落后之别。
先进文化是人类文明进步的结晶，是能够顺应人类社会发展规律，为人类社会文明进步提供强有力的思想保证、精神动力和智力支持的文化。
当代中国的先进文化应当是服从和服务于党在社会主义初级阶段的基本路线，为改革开放现代化建设提供精神动力的文化，是弘扬民族精神，凝聚各族人民的意志和力量，积极、健康、向上的文化，是继承和发扬中华民族一切优秀文化传统，具有中国风格和中国气派的文化，是博采各国文化之长，吸收国外一切优秀文化成果的文化，是面向大众、服务人民、为广大群众喜闻乐见的文化。
3、和谐文化在当今中国，建设和谐文化，就是建设社会主义先进文化。
这个文化以社会主义意识形态为核心，继承发扬中华民族“和”、“合”文化传统，吸收借鉴世界优秀的文明成果，立足当代实践，体现时代精神，引导人们树立和谐的思想观念和思维方式，使和谐的理念成为全社会的重要价值取向。
4、中国特色社会主义文化建设中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为根本任务，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
政治文明的发展
政治文明的发展（当湖高级中学钱秀林）[背景简介]新课程的史学观和学习要求：“推动人类文明进程的民主思想与实践是一个不断变化的历史过程”；“从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程”；要“历史地看待民主制度产生的历史渊源，了解推动人类政治文明进程的民主思想与实践是一个不断变化的历史过程，并给予积极、客观的评价；对阻碍历史进步的专制思想、政治制度和政治统治持批判态度，确立积极推动民主进步的历史责任感。
”[入题角度]主题：“民主与专制”；包括政治思想理论、政治制度建设和政治实践；进程：政治民主化是一个从理论到实践，再从实践到制度的有序化历史过程；斗争的焦点集中在：“主权在民”还是“君权神授”，法治还是人治、国家政治制度的基本模式是代议制还是君主专制、统治者产生是选举还是世袭，权力结构框架是三权分立还是金字塔。
[知识梳理]一、中国古代重要的政治制度1．专制主义中央集权制度2．中央行政制度：三公九卿制、：三省六部制3．地方行政制度：分封制、郡县制、封国制、蕃汉分治制、行省制、土司制、改土归流4．地方组织制度：编户制、保甲制、猛安谋克制、八旗制度5．选官制度：禅让制、世袭制、军功爵禄制、察举制、九品中正制、科举制、自荐求官制6．监察制度：御史大大、刺史制度、通判、厂卫制度二、近现代中国的政治进步1．洪仁玕最早提出在中国发展资本主义的方案——《资政新篇》2．早期维新派倡导学习西方政治制度3．维新派发起政治改革——戊戌变法4．革命派组建革命团体、政党，提出革命纲领——三民主义，发动武装起义，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国，颁布《临时约法》5．新文化运动中提出“民主”和“科学”的口号，对封建思想进行猛烈抨击6．中共在新民主主义革命中的政治实践(1)中共二大制定的民主革命纲领是(2)成立中华苏维埃共和国，制定《宪法大纲》(3)在抗日根据地政权中实行“三三制”原则，建立抗日民主政权(4)毛泽东在《论联合政府》的报告中，提出建立一个独立、自由、富强、民主、统一的新民主主义国家(5)抗战胜利后，提出“和平、民主、团结”的口号，先后参加重庆谈判、政治协商会议、北平谈判，努力争取和平、民主，后通过军事斗争推翻了蒋介石独裁政权(6)1949年，初步建立了中共领导的各民主党派互相合作、民主协商的制度(7)在中国人民政治协商会议上通过了《共同纲领》7．新中国成立后的政治文明建设(1)1954年，第一届全国人民代表大会召开，制定了第一部社会主义宪法——《中华人民共和国宪法》(2)十一届三中全会以后的社会主义民主与法制建设：依法治国，建立和完善社会主义法律体系，不断完善人民代表大会制度和政治协商制度；建立纪检监察机构，加强对党员和国家机关工作人员的监督，实行村民自治和直接选举制度等三、世界史涉及的相关内容1、文艺复兴时期的人文主义主张2、启蒙运动的主张及在各国的实践3、英、法、美的资产阶级革命的相关内容（尤其是相关的法律文件）四、教师还应关注新课程中相关内容[例题]法制观念的产生是人类社会进步的表现，但在不同的社会形态下法制又有本质区别。
建设社会主义政治文明
建设社会主义政治文明引言建设社会主义政治文明是中国特色社会主义事业的重要组成部分，是全面推进国家现代化建设的必然要求。
社会主义政治文明体现了社会主义国家在政治制度、政治文化、政治伦理等各个方面的进步，是人民群众政治觉悟和政治素质提高的重要标志。
本文将从社会主义政治制度、政治文化和政治伦理三个方面，分析我国建设社会主义政治文明的现状和面临的挑战，并提出相应的对策和建议。
一、社会主义政治制度的建设社会主义政治制度是实现社会公平正义、确保国家长治久安的重要保障。
建设社会主义政治文明的核心是完善和发展社会主义政治制度。
我国通过不断推进政治体制改革，形成了中国特色社会主义政治制度，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等。
当前，我国在政治体制改革中面临的主要挑战有以下几个方面：1. 加强人民代表大会制度的民主化程度人民代表大会制度是中国特色社会主义的根本政治制度，是实现人民民主的重要途径。
但目前还存在一些问题，例如代表选举程序不够透明，代表履职能力不足，人民代表的参政议政能力有待提高等。
因此，应加强人民代表大会制度建设，提高代表的选举、培训和履职能力，加强代表与人民群众之间的联系，推动人民代表大会制度更好地发挥作用。
2. 完善政党制度和政治协商制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国政治体制的重要组成部分，具有独特的优势。
然而，当前的政党制度和政治协商制度仍存在一些问题，包括参与程度不够广泛、政治协商透明度不高、党内民主发展不平衡等。
因此，应进一步完善政党制度和政治协商制度，加强各个政党之间、党内之间的民主监督和交流合作，提高政治协商的科学性和有效性。
3. 推动民族区域自治制度的创新和发展我国实行的民族区域自治制度是保障各民族共同发展的重要制度安排。
但在实践中也出现了一些问题，例如自治机构履职情况不够理想、民族自治区之间发展不平衡等。
因此，应加强民族区域自治制度的创新和发展，提高自治机构的履职能力和民族自治区的发展水平，促进各民族共同团结进步。
八年级道德与法治上册第一单元知识点归纳新人教版
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活【知识梳理】一、我与社会1.为什么要正确认识社会?人的成长离不开社会。
我们要主动认识社会,积极融入社会,在生动鲜活的社会课堂中学习、成长,在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
投身于社会的过程,也是我们走向成熟的过程。
2.社会生活绚丽多彩的体现有哪些?(1)走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳作。
(2)来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作。
(3)步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘。
(4)参观博物馆,丰富的展品令人震撼。
(5)观看升旗仪式,我们感受到身为中国人的自豪。
……3.参与社会生活有何意义?(1)我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。
(2)我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
4.如何正确理解个人与社会的关系?(1)个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
(2)人们在社会交往中形成了各种社会关系。
人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
5.社会生活中,我们具有哪些不同的身份?在家里,我们是父母的子女;在学校,我们是老师的学生、同学的同学;在小区里,我们是业主,也是其他业主的邻居;在祖国大家庭中,我们是未来的建设者……6.社会关系可分为哪几类?社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
(1)血缘关系:以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系,如家庭、家族成员之间的关系等。
(2)地缘关系:直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,如同乡、邻居等。
(3)业缘关系:以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。
二、在社会中成长1.为什么说人的成长是不断社会化的过程?通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等,我们的知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。
七年级上册历史第一单元的知识要点总结
七年级上册历史第一单元的知识要点总结一、简述七年级上册历史第一单元主要围绕古代文明的发展展开，涉及人类历史的早期阶段。
该单元旨在帮助学生了解史前时期的基本概念和人类文明的起源，以及不同地区的早期文明的发展过程。
该单元的知识要点总结涵盖了重要的历史事件、人物和文化特征，为学生提供了全面的历史背景。
通过学习这一单元，学生可以了解人类历史的发展脉络，增强对古代文明的认识和理解。
接下来我们将详细梳理这一单元的关键知识点。
1. 介绍七年级上册历史课程的重要性和第一单元的主题七年级上册的历史课程是学生学习历史文化、了解人类文明发展历程的重要阶段。
这门课程不仅帮助学生了解过去的历史事件和人物，更能够培养学生的历史思维能力和历史文化素养，为其未来的发展奠定坚实的基础。
第一单元作为整个历史课程的开篇，其主题聚焦于“古文明的起源与早期发展”。
这一单元的核心目标是引导学生了解人类文明的起源，探索早期人类文明的发展历程。
从石器时代到农业文明的兴起，再到早期城市的出现和国家的形成，都是本单元的重要内容。
通过对这些历史时期的深入了解，学生可以更全面地理解人类历史的发展脉络，从而更加深刻地认识到历史课程的重要性。
同时这一单元的学习也将为学生后续深入研究各个历史时期的文化、政治、经济等各个方面打下坚实的基础。
二、第一单元主题概述人类文明的起源：本单元首先介绍了人类文明的起源，包括石器时代、农业革命等关键时期。
从猿到人的进化过程，原始社会的形成，以及部落文化的出现，构成了人类文明发展的初步基础。
这一部分的内容主要强调人类对工具的使用与技术的革新是如何推动了文明发展的第一步。
古代文明的兴起：在这一部分，我们会学习到各个地区古代文明的兴起与发展，包括古埃及、古巴比伦、古印度和古中国等文明古国的建立和发展历程。
了解这些古代文明的成就和特点，以及他们是如何塑造世界历史的。
此外该部分内容也会探讨贸易路线的开辟对于古代文明的影响和全球化初期的状况。
部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理范文汇总三篇
部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理范文汇总三篇法治是人类社会进入现代文明的重要标记。
法治是人类政治文明的重要成果, 是现代社会的一个基本框架。
大到国家的政体, 小到个人的言行, 都须要在法治的框架中运行。
对于现代中国, 法治国家、法治政府、法治社会一体建设, 才是真正的法治。
依法治国、依法执政、依。
以下是我整理的部编人教版四年级上册道德与法治全册学问点总结梳理范文汇总三篇, 仅供参考, 大家一起来看看吧。
【篇1】部编人教版四年级上册道德与法治全册学问点总结梳理教学目标认知：1.知道要把东西扔在肯定的、合适的地方, 用完扔回原处。
2.懂得把东西扔在肯定的地方, 既整齐, 用时又好找, 又省时,不会误事。
3.懂得把东西扔在肯定的地方是做事有条理的表现, 从小养成这种好习惯很重要。
情感：体会到把东西扔在肯定的地方好处多, 情愿培育这种好习惯。
行为：把东西摆扔在合适的地方, 用完刚好扔回原处。
课时：2教化过程：一、插图导入1．电脑演示图片：内容：栏目一“想一想”中的图。
2．老师提问：想一想, 像李芳这样乱扔东西会怎样？3．学生回答, 老师依据学生的发言随即板书：找不到东西耽搁时间耽搁事焦急……4．过渡语：李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。
二、学文明理1、学生边看图片边听录音故事。
（图片的内容为课文中的插图, 录音故事内容同课文内容的1、2自然段。
）2、老师提问：李芳乱扔东西的结果怎样？（此时学生通过听故事, 可能会对乱扔东西的结果有了新的相识, 老师可以接着板书, 使学生深刻地理解乱扔东西的坏处。
）3、老师小结：乱扔东西就会找不到东西、还会耽搁时间、耽搁事情、心里焦急, 还可能会养成做事没有条理的坏习惯, 害处可多了。
4、老师提问：请同学们给李芳出出办法, 告知她怎样做就能避开这些麻烦？5、学生小组探讨后给李芳出办法。
板书：东西不乱扔6、老师在学生汇报的基础上小结：大家出的办法很好, 李芳同学听了肯定会感谢你们。
社会文化与政治发展的关系
社会文化中的冲突和矛盾可能引发政治动荡 和不稳定，而和谐的社会文化则有利于政治 稳定和发展。
政治发展对社会文化的反作用
政治制度塑造社会文化
01
政治制度对社会文化具有引导和规范作用，政治制度的变革往
往会带来社会文化的转变。
政治参与能够激发人们的积极性和创造力，推动社会文化的繁
社会文化特点
社会文化具有多样性、共享性、传承 性、变迁性等特点，它反映了一个社 会群体的生活方式、思维方式和行为 方式。
社会文化的形成与演变
形成因素
社会文化的形成受到地理环境、历史传统、社会经济、政治制度等多种因素的影响，这些因素共同作用于一个社 会群体，塑造出其独特的文化特征。
演变过程
社会文化在传承中不断演变，随着社会的变迁和发展，一些旧的文化元素逐渐消失，新的文化元素不断产生，使 得社会文化始终保持着动态的发展过程。
引言
阐述研究背景、目的、方法和 论文结构。
政治发展理论
梳理政治发展的主要理论，分 析社会文化在政治发展中的影 响。
结论与展望
总结研究成果，提出政策建议 ，并展望未来研究方向。
2023
PART 02
社会文化概述
REPORTING
社会文化的定义与特点
社会文化定义
社会文化是指一个社会群体或社会阶 级所共有的价值观、信仰、习俗、知 识、艺术、法律、道德、风俗以及其 余一切能力和习惯所构成的综合体。
推动社会的进步和发展。
交流与传播功能
社会文化具有交流与传播的功能， 它能够促进不同社会群体之间的相 互了解和交流，推动文化的多样性
和繁荣发展。
2023
PART 03
政治发展概述
REPORTING
新高一的历史知识点梳理
新高一的历史知识点梳理历史作为一门学科，是为了帮助我们了解过去，从而更好地认识现在和未来。
而对于新高一学生来说，历史知识的学习显得尤为重要。
本文将对新高一的历史知识点进行梳理，帮助大家更好地学习和掌握这门学科。
第一部分：古代史古代史是历史学的重要组成部分，它涵盖了从人类社会开始形成到公元476年西罗马帝国灭亡的历史时期。
在新高一的历史学习中，需要重点掌握以下几个知识点。
1. 人类社会的形成与发展：人类社会的起源可以追溯到约200万年前，从最早的猿人时代，到石器时代、农业时代、城市文明时代的形成与发展，这些是人类文明走向繁荣的重要阶段。
2. 文明古国的兴起：古代埃及、古代希腊、古代罗马等文明古国的兴起和衰落，对世界历史产生了深远的影响。
了解这些文明的政治、经济、文化等方面的特点，对于理解整个古代史具有重要意义。
3. 中国的古代文明：中国是世界上最古老的文明之一，具有悠久的历史。
从夏、商、周的封建时代，到秦朝、汉朝的统一和繁荣，再到宋朝、明朝的辉煌，这些都是中国古代文明发展的重要阶段。
第二部分：近代史近代史指的是从16世纪末开始，到20世纪初和中期之间的历史时期。
在新高一的历史学习中，学生需要深入了解以下几个重要知识点。
1. 西方列强的殖民扩张：近代史的一个重要特点是西方列强的殖民扩张。
从大航海时代开始，西方国家陆续建立殖民地，掠夺各地资源。
学生需要了解欧洲列强如何通过殖民扩张来推动工业革命和资本主义的发展。
2. 近代中国的变革：中国近代历史是一个悲壮而曲折的时期。
学生需要了解中国近代历史的一系列重大事件，如鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等，以及这些事件对中国社会和国家命运的影响。
3. 第一次世界大战与第二次世界大战：两次世界大战是近代历史的重要里程碑，对世界各国产生了深远的影响。
学生需要了解两次世界大战的起因、过程和结果，从而更好地认识国际关系的发展和影响。
第三部分：现代史现代史是指从20世纪中叶以后的历史时期。
2024中考道德与法治核心知识点梳理思维导图
第一单元我们共同的世界第一课同住地球村知识梳理当今世界的特点开放的世界国家间相互开放程度加深，政治、经济、文化领域的开放范围扩展。
封锁、孤立现象存在但非主流。
发展的世界新技术、新经济、新业态涌现，世界经历大发展、大变革、大调整。
贫富差距、发展不平衡问题依然存在。
紧密联系的世界现代交通、通信、贸易将全球各地联系在一起。
世界变化的影响国家发展和个人生活均受世界变化影响。
经济全球化的重要表现及作用商品生产和贸易在全球范围内完成，提高产品质量，降低成本。
生产者和消费者受益于全球化的市场。
经济全球化的双刃剑特性改变生活，融入全球经济。
促进资源合理配置，同时增加跨国风险和危机。
面对经济全球化的应对策略顺应历史潮流，积极参与竞争，增强风险意识，注重国家经济安全。
文化多样性的重要意义人类社会的基本特征，世界文化活力的体现，文明进步的动力。
正确认识文化差异尊重每个民族的文化价值，通过平等交流、对话增进理解和包容。
冷战后世界格局的特点多极化时代，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。
世界多极化的重要意义国际力量相互依存、制约，促进国际关系民主化，推动和平与发展。
人类对交往方式的探索科技进步推动国家间友好往来和战争冲突的交替。
正确认识国家间的竞争与合作国际竞争以经济和科技实力为基础，需共同遵循国际规则。
影响国际关系的因素及我国的努力国际形势复杂多变，我国推动建设合作共赢的新型国际关系。
误区解读经济全球化的误解错误认为经济全球化仅表现为贸易和生产的全球化，实际上还包括资本全球化和技术全球化。
全球化与文化差异错误认为全球化意味着消除文化差异，实际上全球化过程中文化保持特色，多元和谐发展。
世界多极化趋势的误解错误认为多极化趋势意味着多极化格局已形成，实际上多极化格局形成是长期复杂过程。
第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连知识梳理中国担当的表现积极承担国际责任，全方位参与全球治理。
经济快速发展，解决温饱问题，减少贫困。
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（ ） 二 古代 专 制 主 义 中 央 集 权 制 度
１形成的主要原 因 ． （ ） 济根源 ： 护封 建经 济基 础 的需 要 。 建 的 自然经 济具有 分散 性 ， １经 维 封
要 求 有 一 个 强 有 力 的 中 央 政 权 ， 证 小 农 经 济 的 生 产 和 再 生 产 。 ２ 政 治 根 保 （）
县设 转
割相权
院、 宣政 院
运使 、 判 通
厶 口
④ 皇帝从决策
到 行使 立法 、 科 举 制 司 法 、 政 等 行
发 展 元朝 元 世 祖 设 中 书省 、 密 实 行行 省 制 枢
明太祖 废 宰相 ， 权分六 设 承 宣布政 使
强 化 明朝 司 （ 惯 上 仍 习 设 督 察 院
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建立 秦朝 秦始皇 首创皇帝制度 、 实行郡 县制度 设 卸使 接功授 爵 ① 皇权至上原
巩固 汉朝 汉武帝 设 中朝（ 内朝 ） 郡国并行、 实 行 推恩令
完 善 隋唐 隋文 帝 实行 三省 六部 制 设 道 唐 太 宗 州、 县
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设 御 使
加 强 北 宋 宋 太 祖 设 中 书 门下 ， 分 路
集权政治 理论 ， 为秦创立专 制主义 中央集权 制度奠定理 论基础 。
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２变化 过程 ．
过 程 代 帝 王 朝 中 央 官 制 三公 九 卿 制 主 要 内容 地 方 行 政 制 度 察 制 度 官 制 度 监 选 大夫 则 ； ②帝位终 察举制 身制和皇位世 袭制； 从 中 ③ 央 到 地 方 的 各 级 官 吏一 律 由 皇帝 直接任 免 ； 特 点
ｌ９ ～ 签订 《 关 条 约 》 中 国 社 会 半 殖 民地 化 的程 ８４ 马 ； １９ ８ ５ｉ ｆ 度 大 大 加 深
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第 二 次 工 பைடு நூலகம்
甲午 中 目战 争
业革命
１Ｏ ＿ 签订 《辛丑条约》 中国完全 陷入 半殖 民地半 ９ ｏ～ ； 八 国联军侵华战争 １０ ９ １年 封建社会 的境地
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对 人类社 会政治文明发 展的 知识 觞理与认识
◇ 北京 市 苏万 青 郑 小 芳
一
、
古 代 中 国 的 政 治 制 度
（ ） 一 古代 中 国早 期 的政 治 制 度
源 ： 固 、 护 国家统 一的需要 。 巩 维 秦吸取周 天子对 诸侯割据 局面无力 控制 的教
训， 在统 一全 国后 建立专制 主义 中央集权制度 ， 以消 除地方割据 势力 ， 护 国 维 家统 一 。 ３ 理论根 源 ： （） 法家 思想奠 定理论 基础 。 非 子创造 一 套完整 的 中央 韩
二 、 代 列 强 的 侵 华 战 争 近
国际背景 战争
鸦 片 战 争
工 业 革命
时间
结果及影响
ｌ４ ８ ～ 签订 《 南 京 条 约 》 ； 等 中国 开 始 沦 为 半 殖 民地
１４ － 半封建社会 ， ８ ２ｉ ｆ 进入 旧民主主义革命时期 第二次鸦片战争 １ ５～ 签订《 ８６ 天津条约》 《 京条约》 中国社会 的半 、北 ； １６ － 殖 民地 化 程 度 大 大 加 深 ８ ０ｉ ｆ
，
制 Ｊ 口 度
宗法制 度 。 通过血缘 宗族关 系来分配政 治权 力， 护政 治 维 的核 心 ； 有浓 厚 统 治。 以嫡 长 子 继 承 制 为 核 心 ， 立严 格 的 大 宗 小 确 的部 族 色彩 宗体 系， 两者既是家族等级， 又是政治隶属关系 礼乐秩序 维护等级 差别 的工具 ； 当时文明中最为高 贵、 典雅
独 断权 力 ； ⑤
宣 扬 “ 权 神 君
明成祖 部 ， 内阁 设
皇 太 极 设 军机 处 达 到 清朝 康 熙 顶 峰 雍 正
府、 县 皇 权 设 省 、 、 、 道 府
、
称行省）
授”⑥ 思想 文 ；
化 的专 制 统 治
，
达 到 顶 峰
县
３客 观评价 ．
积极 影响 ： 有利 于多 民族 封建 国家 的建立 、 固和发 展 ， 利 于维护 国 ① 巩 有 家统 一和 领土完 整 。 能有效地 进行 大规模 经济 建设 ， ② 有利 于社会 经济发 展 。
③ 统 一 的环境 有 利 于 民族融 合 ， 有利 于各 地 区经 济 、 化 的交 流 、 展 和 提 文 发
高。 消极作 用 ： 皇权 专制 极 易形成 暴政 、 ① 腐败 ， 阻碍 历史 发 展 。 独 尊一 家 ， ②
束缚 了思想 。 封建社会 末期 ， ③ 中国发展开 始落后 于西方 国家 。
夏 朝
商朝
王 位 世 袭制 度 以血缘关系为纽 带， 实行宗法制 ； 神权和王权结合
早 期 政 治 制 度
特点
： 权 与 王 神
封 邦建 国， 在保证周王室强大的条件下 ， 宗族姻 结合 ； 将 权 族权 与 古 亲和功 臣分派到各地 ，广建封 国的制度 ，封建 亲 “ 政权 结合 ； 血缘 代 戚， 以蕃 屏周 ”① 周 王高 高在上 ， 国臣属 于周 关 系 为 纽 带 形 。 邦 中 分封 制 王 国 进 而分封属下 ， 构成等级秩序。 ②邦 国有 同姓 、 国 家 政 治 结 成 旦 异性之分 。③ 周王与封 国通过 一系列权利 义务关 ； 构 最高 执政 集 期 系联 系在 一 起 团未 实 现 权 力 的 西 周 高 度 集 中 ； 法 宗 政 划 分 宗族 内 的嫡 庶 系统 ， 与 分 封制 互 为表 里 的制 是 政 治 制 度 制