人教版小学四年级数学用简便方法计算
人教版四年级数学下册_除法的简便运算例3
=100
简便方法计算：
1280÷16÷8
=1280÷（16×8） =1280÷128 =10
怎样简便就怎样计算： 5×99+5 =5×99+5×1
=5×（99+1） =5×100
=500
怎样简便就怎样计算： 25×（4+8） =25×4+25×8
=100+200
方法一：1440÷24÷6 方法二：1440÷24÷6 =1440÷（24×6） =60÷6 =1440÷144 =10（箱） =10（箱） 答：一共要装10箱。
一共收到 捐赠图书 350册。
全校共有14个班， 平均每个班可以 分多少册？
350÷14
一共收到 捐赠图书 350册。
全校共有14个班， 平均每个班可以 分多少册？
350÷14 = 350÷（7×2） = 350÷7÷2 = 50÷2 = 25（册） 答：平均每个班可以分到25册。
拓展训练:
怎样简便就怎样计算
6000÷25÷5÷2÷4 72×143÷8÷13
3400÷25
420÷35
81×729÷(81×81)
（36×72×125) ÷(25×9×18）
25个小组,每个小组种5棵树 苗，购买树苗花了1250元,每棵树 苗多少钱?
你先算什么？
方法一:先求平均每组买树苗用了多少元?再求每棵树苗多少元
?
1250÷25÷5 =50÷5 =10（元）
方法二:先求25组共买了多少棵树苗?再求平均每棵树苗多少元?
1250÷（25×5) =1250÷125 =10（元） 答：每棵树苗10元钱。
观察比较两个算式结果
人教版小学数学四年级下册《连除的简便计算》教案
人教版小学数学四年级下册《连除的简便计算》教案一. 教材分析《连除的简便计算》是人教版小学数学四年级下册的一章内容。
本章主要让学生掌握连除的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
通过学习，学生能够理解连除的概念，掌握连除的运算方法，并能够灵活运用连除的简便计算方法解决实际问题。
二. 学情分析在开始学习本章内容之前，学生已经掌握了除法的基本运算方法，具备了一定的运算基础。
但是，对于连除的概念和运算规律可能还不够清晰，需要通过本章的学习进一步巩固和提高。
同时，学生可能对于连除的简便计算方法较为陌生，需要通过大量的练习和实例来掌握和应用。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连除的概念，掌握连除的运算方法，并能够灵活运用连除的简便计算方法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解连除的概念，掌握连除的运算方法，并能够灵活运用连除的简便计算方法解决实际问题。
2.教学难点：学生对于连除的简便计算方法的掌握和应用。
五. 教学方法本节课采用问题驱动法、合作学习法和实践操作法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，通过小组合作学习，让学生互相交流和讨论，共同解决问题。
此外，通过实践操作，让学生亲身体验和感知连除的运算规律，提高学生的操作能力和应用能力。
六. 教学准备1.教学素材：教材、多媒体课件、练习题、教学卡片等。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？”引导学生思考和讨论，引出连除的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件或板书，呈现连除的运算规律和简便计算方法。
人教版数学四年级下册【运算定律与简便计算】知识篇
加、减法的速算与巧算( 基础篇)原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》1、加法运算定律（2个）：☆加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
即：a + b = b + a☆加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。
即：(a + b) + c = a + (b + c)（提醒：运用加法结合律时，要注意把结合的两个数用括号括起来。
）连加的简便计算方法：①使用加法交换律、结合律凑整（把和是整十、整百、整千的数先交换再结合在一起。
）②个位：1与9，2与8，3与7，4与6，5与5，结合。
③十位：0与9，1与8，2与7，3与6，4与5，结合。
连加的简便计算例题：50+98+50 488+40+60 １６５+９３+３５ 65+28+35+72＝50+50+98 ＝488+（40+60）＝９３+１６５+３５＝（65+35）+（28+72）＝100+98 ＝488+100 ＝９３+（１６５+３５）＝ 100+100＝198 ＝588 ＝293 ＝ 2002、连减的性质：☆一个数连续减去几个数等于这个数减去这几个数的和。
即：a – b – c = a – (b + c)注：连减的性质逆用：a – (b + c) = a – b – c = a – c – b☆一个数连续减去两个数，可以用这个数先减去后一个数再减去前一个数。
即：a－b－c＝a—c－b连减的简便计算方法：①连续减去几个数就等于减去这几个数的和。
如：106-26-74 = 106-(26+74)②连续减去两个数可以先减去后一个数再减去前一个数。
如：226-58-26=226-26-58③减去几个数的和就等于连续减去这几个数。
如：106-(26+74) = 106-26-74连减的简便计算例题：528—65—35 28—89—128 528—（150+128）=528—（65+35） =528—128—89 =528—128—150=528—100 =400—89 =400—150=428 =311 =2503、加、减法混合运算的性质：在计算没有括号的加、减混合运算时，计算时可以带着运算符号“搬家”。
人教版四年级数学下册简便计算题(共14份试题)
运算定律和性质1、加法交换律：两个加数交换位置，和不变。
这叫做加法交换律。
用字母表示：a+b=b+a2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
这叫做加法结合律。
用字母表示：（a+b）+c= a +( b+c)3、乘法交换律：两个因数交换位置，积不变。
这叫做乘法交换律。
用字母表示：a×b=b×a4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。
这叫做乘法结合律。
用字母表示：（a×b）×c= a×( b×c)5、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。
这叫做乘法分配律。
用字母表示：（a+b）×c= a×c+b×ca ×( b+c) =a×b+a×c拓展：（a-b）×c= a×c-b×ca ×( b-c) =a×b-a×c6、减法的性质：一个数连续减去两个数，可以减去这两个减数的和。
用字母表示：a-b-c= a -( b+c) a -( b+c) = a-b-c7、一个数连续减去两个数，可以先减去第二个减数，再减去第一个减数。
用字母表示：a-b-c= a- c – b8、除法的性质：一个数连续除以两个数，可以除以这两个除数的积。
用字母表示：a÷b÷c= a÷( b×c) a÷( b×c) = a÷b÷c9、一个数连续除以两个数，可以先除以第二个除数，再除以第一个除数。
用字母表示：a÷b÷c= a÷c÷b158+262+138 375+219+381+225 5001－247－1021－232 （181+2564）+2719 378+44+114+242+222 276+228+353+219 (375+1034)+(966+125) (2130+783+270)+1017 99+999+9999+99999 7755－(2187+755) 2214+638+286 3065－738－1065 899+344 2357－183－317－357 2365－1086－214 497－299 2370+1995 3999+4981883－398 12×25 75×24138×25×4 (13×125)×(3×8) (12+24+80)×50 704×25 25×32×125 32×(25+125)88×125 102×76 58×98178×101－178 84×36+64×84 75×99+2×7583×102－83×2 98×199 123×18－123×3+85×12350×(34×4)×3 25×（24+16）178×99+17879×42+79+79×57 7300÷25÷4 8100÷4÷75 16800÷120 30100÷2100 32000÷400 21500÷125 49700÷700 1248÷24 3150÷15 4800÷25 2356－（1356－721）1235－（1780－1665）75×27+19×2 5 31×870+13×310 4×(25×65+25×28)第一种(300+6)x12 25x(4+8) 125x(35+8) (13+24)x8第二种84x101 504x25 78x102 25x204第三种99x64 99x16 638x99 999x99第四种99X13+13 25+199X25 32X16+14X32 78X4+78X3+78X3第五种125X32X8 25X32X125 88X125 72X1253600÷25÷4 8100÷4÷75 3000÷125÷8 1250÷25÷5第七种1200-624-76 2100-728-772 273-73-27 847-527-273第八种278+463+22+37 732+580+268 1034+780320+102 425+14+186第九种214-（86+14）787-（87-29）365-（65+118）455-（155+230）第十种576-285+85 825-657+57 690-177+77 755-287+87第十一种871-299 157-99 363-199 968-599第十二种178X101-178 83X102-83X2 17X23-23X7 35X127-35X16-11X35600-60÷15 20X4÷20X4 736-35X20 25X4÷25X498-18X5+25 56X8÷56X8 280-80÷ 4 12X6÷12X6175-75÷25 25X8÷25X8 80-20X2+60 36X9÷36X936-36÷6-6 25X8÷（25X8）100+45-100+45 15X97+3 100+1-100+1 48X99+1 1000+8-1000+8 5+95X28 102+1-102+1 65+35X13 25+75-25+75 40+360÷20-10 13+24X8 672-36+64 324-68+32 100-36+64简便计算练习题1姓名得分26×39＋61×26356×9－56×9 99×55＋5578×101－78 52×76＋47×76＋76 134×56－134＋45×13448×52×2－4×48 25×23×（40＋4）999×999＋1999184＋98 695＋202 864－199 738－301380＋476＋120 （569＋468）＋（432＋131）704×25256－147－53 373－129＋29 189－（89＋74）28×4×25 125×32×259×72×125简便计算练习题2姓名得分720÷16÷5630÷42 456－（256－36）102×35 98×42 158+262+138 375+219+381+225 5001－247－1021－232 （181+2564）+2719 378+44+114+242+222276+228+353+219 (375+1034)+(966+125) (2130+783+270)+1017 99+999+9999+99999 7755－(2187+755) 2214+638+2863065－738－1065 899+344 2357－183－317－3572365－1086－214 497－299 2370+1995简便计算练习题3姓名得分3999+498 1883－398 12×25 75×24138×25×4 (13×125)×(3×8)(12+24+80)×5025×32×125 32×(25+125)88×125 102×76178×101－178 84×36+64×84 75×99+2×7598×199 123×18－123×3+85×12350×(34×4)×325×（24+16）178×99+178 79×42+79+79×577300÷25÷4 8100÷4÷75 158+262+138简便计算练习题4姓名得分1248÷24 3150÷15 4800÷25 21500÷125375+219+381+225 5001－247－1021－232 （181+2564）+2719378+44+114+242+222 276+228+353+219 (375+1034)+(966+125)(2130+783+270)+1017 99+999+9999+99999 7755－(2187+755)2214+638+286 3065－738－1065 899+3442357－183－317－357 2365－1086－214 497－2992370+1995 3999+498 1883－398简便计算练习题5姓名得分12×25 75×24 138×25×4 (13×125)×(3×8)(12+24+80)×50 704×25 25×32×125 32×(25+125)88×125 102×76 58×98 178×101－178 84×36+64×8475×99+2×75 83×102－83×2 98×199123×18－123×3+85×123 50×(34×4)×3 25×（24+16）178×99+178 79×42+79+79×57 21500÷1257300÷25÷4 8100÷4÷75 16800÷120简便计算练习题6姓名得分（a＋b）＋ c = a ＋（b＋c)2.73 ＋ 0.89 ＋ 1.27 4.37 ＋ 0.28 ＋ 1.63 ＋ 5.72a－b－c = a －（b＋c）10 － 0.432 － 2.568 9.3 － 5.26 － 2.7414.9－（5.2＋4.9） 18.32 － 5.47 － 4.32（a × b）×c = a ×（b × c）25 × 6.8 × 0.04 0.25 × 32 × 0.125 6.4 × 1.25 × 12.5c ×（a+b）= c×a ＋c×b0.45 × 201 0.58 × 10.1 50.2 × 99 4.7 × 9.9简便计算练习题7姓名得分3.28 × 5.7 ＋6.72 × 5.7 2.1 × 99 ＋ 2.123 × 0.1 ＋ 2.3 × 9.9 0.18 ＋4.26 －0.18 ＋4.260.58 ×1.3 ÷ 0.58 ×1.3 7.3 ÷4 ＋2.7 × 0.253.75 × 0.5 －2.75 ÷ 2 5.26 × 0.125 ＋2.74 ÷ 8a ÷b ÷c = a ÷ （b × c）6.3 ÷ 1.8 9.5 ÷（1.9 × 8）12.8 ÷ （0.4 × 1.6）930 ÷ 0.6 ÷5 63.4 ÷ 2.5 ÷ 0.4 （7.7 ＋ 1.54）÷ 0.7简便计算练习题8姓名得分6.9＋4.8＋3.1 15.89＋(6.75－5.89) 7.85＋2.34－0.85＋4.6635.6－1.8－15.6－7.2 13.75－(3.75＋6.48) 47.8－7.45+2.55 66.86－8.66－1.34 0.25×16.2×4 0.25×32 ×0.125 2 .5 ×(4 +0.4) (1.25－0.125)×8 4.8×100.14.2×9956.5×9.9＋56.5 7.09×10.8－0.8×7.09 3.83×4.56＋3.83×5.44 3.65×4.7－36.5×0.37 5.4×11-5.4 13.7×0.25－3.7÷410.7×16.1-1.1×10.7 +10.7 ×5。
人教版四年级数学下册第三单元运算定算和简便计算
第三单元运算定律与简便计算教材分析本单元的主要内容是加法、乘法的交换律与结合律，乘法对于加法的分配律，以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。
本单元所学习的五条运算定律，不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。
随着数的范围的进一步扩展，在实数甚至复数的加法和乘法中，它们仍然成立。
因此，这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”。
学情分析学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。
通过本单元的学习，可以加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。
同时，这五条运算定律在今后进一步的数学学习中，还会继续不断地发挥不可或缺的基础作用。
第1课时加法交换律、加法结合律教学内容：P28/例1（加法交换律） P29/例2（加法结合律）教学目标：1、引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程：一、课前预习：自学课本P27~29 例1、21、通过自学你知道了哪些加法运算定律？2、你能举例证明加法运算定律的成立吗？二、课中反馈（1）根据运算定律在下面（）里填上适当的数。
25+（）=75+（）36+（）=64+（）56+44=（）+（）A+（）=12+（）（2）下面各等式哪些符合加法交换律，哪些符合加法结合律？390+280=280+390 A+40+60=40+60+A（10+30）+50=10+（30+50）20+50+30=20+50+30三、新课探究练习本上用自己的方法列出综合算式，解答黑板上问题。
引导学生观察第一组算式，总结出：40+56=56+40通过这几组算式，你们发现了什么？引导学生观察第二组算式，总结出：（88+104+96）=88+（104+96）通过上面的几组算式，你们发现了什么？学生总结观察到的规律。
2023人教版小学四年级数学上册教学设计-【12.用商的变化规律简便计算】
第8课时用商的变化规律简便计算1同学们好，欢迎来到状元成才路数学慕课堂，我是小颖老师。
2今天我们一起来学习商的变化规律。
3根据360÷30=12，直接写出下面的商。
（课件出示：45÷3＝900÷60＝150÷10＝）写完了吗？你是怎么想的？我们一起来看。
从上往下观察，第二道算式和第一道算式比，被除数和除数都除以10，商不变，所以商也是15。
第三道算式和第一道算式比，被除数和除数都乘2，商不变，所以商也是15。
第四道算式和第一道算式比，被除数和除数都除以3，商不变，所以商还是15。
师：这么想的依据是什么？生：根据商不变的规律，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
师：看来商的变化规律这一知识同学们掌握得很扎实，我们除了可以利用商的变化规律直接写得数之外，还可以使笔算变得简便。
这节课我们就来学习这种简便计算的方法。
4780÷30，这道题你会笔算吗？自己独立算一算。
我们来看看下面两位同学的计算。
这是小平同学的做法，他算得对吗？小平的计算方法是对的。
除数是两位数的除法，先看被除数的前两位，78除以30，十位商2,30乘2等于60，余18，再把个位的0移下来，合成180除以30，个位商6,30乘6等于180,180减180等于0，结果是26。
这是笔算除数是两位数的除法的一般方法。
师：观察被除数和除数都有什么特点？生：被除数和除数末位都有一个0，都是整十数。
（没错。
）师：再来看小英是怎样做的？她把780和30末尾的0同时去掉了，用78除以3，商还是26。
师：她的做法对吗？为什么？她的做法是对的。
根据商不变的规律，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外)，商不变。
把780和30末尾的0同时去掉就是把被除数和除数同时除以10，商不变。
师：哪种方法更简便？利用商不变的规律，把780÷30转化成78÷3进行计算更简便。
它将除数是两位数的除法转化成了除数是一位数的除法。
人教版四年级下册数学-运算定律 加法和连减的简便计算
知识点1 加法交换律、结合律的应用 下面是李叔叔后四天的行程计划。
按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？
115+132+118+85
＝ 247+118+85
＝ 365+85
还有其它算法吗？
＝ 450
答：李叔叔后四天还要骑450千米。
115+132+118+85
＝ 115＋85＋132＋118 加法交换律
4.（选自教材P22 T2）
225＋328＋175＝728（元） 答：王阿姨一共要汇728元。
人教版四年级下册数学-运算定律 加法和连减的简便计算
人教版四年级下册数学-运算定律 加法和连减的简便计算
5.某店店庆期间，原价为 3888 元的一部手机，降 价 276 元，王叔叔有会员卡还能再优惠124 元。 最后，王叔叔花多少钱能买到这部手机？
67+25+33+75 ＝（67 + 33）+（25 + 75） ＝ 100 + 100 ＝ 200
知识点2 减法的运算性质及应用
这本书一共 234 页，还剩多少页没看？
求还剩多少页没看？可以用连减计算
234－66－34
怎样计算？有哪些算法? 快点试一试吧！
在没有括号的
算式里，按照 顺序依次减去 两个数。
66＋113＋87＋34＝300（元） 答：一共花了300元。
2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 （选自教材P21 T2）
528－53－47
＝528－（53＋47） ＝528－100 ＝428
545－167－145
＝545－145－167 ＝400－167 ＝233
新人教版小学四年级数学下册第六单元小数加减法的简便计算
姓名
李明 张强 王斌 周刚
50米跑 成绩/秒
8.42
8.46 8.54
8.58
姓名
李明 张强 王斌 周刚
50米跑 成绩/秒
8.42
8.46 8.54
8.58
如果他们参加4×50 米接力赛，可能的总 成绩是多少呢？
我们班这四 名男生的50米 跑成绩最好。
姓名
李明 张强 王斌 周刚
如果用字母a、b、c表示三个加 数，那么可以写成：
(a+b)+c＝a+(b+c)
减法的性质： 一个数连续减去两个数，可以
用这个数减去这两个数的和
a-b-c＝a-(b+c)
一个数减去两个数的和，可以 用这个数连续减去这两个数， 并去掉括号
a-(b+c)= a-b-c
怎样简便就怎样算
35.65－(18.65＋4.15) 3.56－1.72＋2.44 6.78×36.5＋6.78×63.5 0.9＋9.9＋99.9＋999.9＋9999.9
50米跑 成绩/秒
8.42＋8.46 ＋8.54 ＋8.58
8.42 ＝ 16.88 ＋8.54 ＋8.58
8.46 ＝ 25.42 ＋8.58 按顺序计算 8.54 ＝ 34(秒)
8.58
8.42＋8.46 ＋8.54 ＋8.58
＝(8.42＋ 8.58)＋(8.46 ＋8.54)
＝ 17 ＋17 ＝ 34(秒)
用简便方法计算计算
一个书包的价格是65.4元，一个 文具盒的价格是14.6元，付100元， 应找回多少元？
100 － 65.4 － 14.6 ＝ 34.6 － 14.6
人教版小学四年级数学下册第3单元第3课时 连减的简便计算
＝488+（40+60）
• ＝100+98
＝488+100
• ＝198
＝588
• 四、乘法交换律简算例子： 五、乘法结合律简算例子：
• 25×56×4
99×125×8
• ＝25×4×56
＝99×（125×8）
• ＝100×56
＝99×1000
• ＝5600
＝99000
知识点四：简便计算二
• 乘法分配律简算例子：
• 一、分解式
二、合并式
• 25×（40+4）
135×12—135×2
• ＝25×40+25×4 ＝135×（12—2）
• ＝1000+100
＝135×10
• ＝1100
＝1350
Байду номын сангаас
知识点四：简便计算二
• 连续减法简便运算例子：
• 528—65—35 528—89—128 528—（150+128）
901-109-91= 901-（109-91）（ ×） 改：= 901-（109+91 ）
586-78-186 =586-186-78 （ √ ）
638-（438+57）=638-438+57 （ ×） 改：= 638-438-57
3456-（481+519）=3456-481-519 ( √ )
简便运算例子：
528—65—35
528—（150+128）
• 7．连除：a÷b÷c＝a÷(b×c)
简便运算例子：
3200÷25÷4
• 一、常见乘法计算：
• 25×4＝100
125×8＝1000
(完整版)人教版小学数学四年级下册【运算定律与简便计算】知识篇
力口、减法的速算与巧算（基础篇）1加法运算定律（2个）：☆加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
即：a +b = b + a☆加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两 个数相加，再加上第一个数，和不变。
即：（a+b ）+c = a+（b+c ） （提醒：运用加法结合律时，要注意把结合的两个数用括号括起来。
）连加的简便计算方法：① 使用加法交换律、结合律凑整（把和是整十、整百、整千的数先交换再结合在一起。
）② 个位：1与9, 2与8, 3与7，4与6, 5与5,结合。
③ 十位：0与9，1与8, 2与7，3与6, 4与5,结合。
连加的简便计算例题：50+98+50488+40+60165+93+35 65+28+35+72=50+50+98 =488+ (40+60) =93+165+35 =(65+35) + (28+72) =100+98 =488+100 =93+(165+35) =100+100 =198=588=293=2002、连减的性质:☆一个数连续减去几个数等于这个数减去这几个数的和。
即：a - b - c = a - （b + c ）注：连减的性质逆用：a - （b + c ） = a - b - c = a - c - b ☆一个数连续减去两个数，可以用这个数先减去后一个数再减去前一个数。
即：a-b-c = a-c-b 连减的简便计算方法：① 连续减去几个数就等于减去这几个数的和。
如：106-26-74 = 106-（26+74）② 连续减去两个数可以先减去后一个数再减去前一个数。
如： 226-58-26=226-26-58③减去几个数的和就等于连续减去这几个数。
如: 连减的简便计算例题：3、加、减法混合运算的性质：在计算没有括号的加、减混合运算时，计算时可以带着运 算符号106-(26+74) = 106-26-74528—65—35 528— 89—128 528 =528—( 65+35) =528 —128— 89=528—100=400 — 89=528 =400—(150+128) —128—150 —150=428=311=250“搬家”。
【精编】四年级下册数学总结 -简便计算方法总结及类型归类 人教版
四年级数学简便计算：乘除法篇一、乘法：1.因数含有25和125的算式：例如①：25×42×4我们牢记25×4=100，所以交换因数位置，使算式变为25×4×42.同样含有因数125的算式要先用125×8=1000。
例如②：25×32此时我们要根据25×4=100将32拆成4×8，原式变成25×4×8。
例如③：72×125 我们根据125×8=1000将72拆成8×9，原式变成8×125×9。
重点例题：125×32×25 =（125×8）×（4×25）2.因数含有5或15、35、45等的算式：例如：35×16我们根据需要将16拆分成2×8，这样原式变为35×2×8。
因为这样就可以先得出整十的数，运算起来比较简便。
3.乘法分配律的应用：例如：56×32+56×68我们注意加号两边的算式中都含有56，意思是32个56加上68个56的和是多少，于是可以提出56将算式变成56×（32+68）如果是56×132—56×32 一样提出56，算是变成56×（132-32）注意：56×99+56 应想99个56加上1个56应为100个56，所以原式变为56×(99+1) 或者56×101-56 =56×（101-1）另外注意综合运用，例如：36×58+36×41+36 =36×（58+41+1）47×65+47×36-47 =47×(65+36-1)4.乘法分配律的另外一种应用：例如：102×47我们先将102拆分成100+2 算式变成（100+2）×47 然后注意将括号里的每一项都要与括号外的47相乘，算式变为：100×47+2×47例如：99×69 我们将99变成100-1 算式变成（100-1）×69然后将括号里的数分别乘上69，注意中间为减号，算式变成：100×69-1×69二、除法：1.连续除以两个数等于除以这两个数的乘积：例如：32000÷125÷8 我们可以将算式变为32000÷（125×8）=32000÷10002.例如：630÷18 我们可以将18拆分成9×2 这时原式变为630÷（9×2）注意要加括号，然后打开括号，原式变成630÷9÷2=70÷2三、乘除综合：例如6300÷（63×5）我们需要打开括号，此时要将括号里的乘号变为除号，原式变为6300÷63÷5四年级数学简便计算：加减法篇一、加法：1.利用加法交换律例如：254+158+246我们首先观察发现254与246相加可以凑成整百，于是交换158和246两个加数的位置，变成254+246+158。
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以便应用结合律
为什么写 成100+2
怎样做最简便：
75101
66301
300
100
1
1
口述计算步骤：
3412+34 56+ 3432
13038+130 61+ 130
（25+30）4
125 32 12040 825
8 4
19 3519+65 19 38250 4
12524
2536
4
8
3
9
1634+84 34 = 34（16 +84）
乘法的分配律 应用的是 什么定律
找出相同的乘数：
516+5 24
3624+19 24+ 4524 12927+129 27+ 129
10232 =（100+2）32 = 10032+2 32
38250 4 3412+34 56+ 3432 13038+130 61+ 130
（25+30）4
125 32
12040 825
3519+65 19
； 彩票群 / 彩票群 ；
好/你到咯法则境/真の就毁掉咯/" 它们大笑/着马开满确定冷色/开始抪屑壹顾咯/ 其它人抪知道这些/只知道马开很强/着马开数百法则飞舞/都膛目结舌/为此震惊/这样の情景/什么时候能见到啊/这简直确定壹佫奇迹/ /// 正月初十（2月九号）の婚礼/加上去各家亲戚所以壹直很忙/真の忙の头昏脑 胀想死の心都有咯/每天睡觉抪超过五佫袅时/我也要告别单身咯/壹路走来/很多朋友都确定跟着我来の/谢谢大家/这佫婚礼上/我会祝福大家の/新年快乐/万事如意/健康富裕/ 为咯（正文第壹壹六五部分破海而出） 第壹壹六六部分圣兽临身 马开周身の法则纹理都渗透到身体内/和天地共振/这确定恐 怖の壹幕/让所有人都震惊/着马开声势抪断攀升/雷电和地狱火都被马开吸收用来锻炼身体/ 法则越来越稳固/和马开开始契合交融到壹起/到马开の身体上/出现壹道道の纹理/这些纹理坚固无比/让人心悸/ 气海之中/奔腾の河流都孕育规则/它们奔涌到浩荡の气海中/气海中心又确定壹片海洋/这些规则 符文交织/组成壹种种生灵/到灵气化作の大海中游荡/ 每种生灵/都确定马开の法则/漩涡化作大海/波涛汹涌/其中所蕴含の力量确定恐怖の/ 但大海壹眼过去/辽阔无边/壹览无余/虽然有法则化作の各种生灵到其中游荡/可依旧显得单调/古朴无奇/没有出彩之色/ 冰凌王着马开周身の纹理交织/稳固至 极/它摇咯摇头/踏步准备离开/这已经没什么の咯/壹佫天骄陨落咯/将来の世界抪会有马开/那确定属于它们の世界/ 可就到它转身准备离开时/浩荡の雷声突然响起来/到虚空之中/金光璀璨の雷电轰隆隆巨响/马开头顶着の乌云/开始大变咯起来/抪断の叠加起来/交织成金光闪闪の金龙/有着毁天灭地之 力/ 而%壹%本%读%袅说 xs到马开下方の地狱火/这时候也化作咯火麒麟/漆黑の火麒麟散发出滔天心悸の气息/浩瀚冲击之间/天地の壹切都焚烧干净/ 马开头上盯着金龙雷电/下面有着火麒麟地狱火焚烧而上/这壹幕让冰凌王震惊咯/包括荒地二皇/此刻也愣愣の着马开/ 谁都没有预料到这种变化/这种 变化太过让人难以置信咯/而冰凌王等人相比其它人/心中更确定翻起咯惊涛巨浪/ "圣兽临身/这怎么可能/ 它们震惊咯/它们得知很多秘辛/而圣兽临身/这确定荒古之前出现の天地怒火/ 传言荒古之前/修行者都确定依靠自身修行/无法借助家族底蕴和血脉/它们每走出壹步/都极难/那时候虽然天地灵气 浓厚/但缺少功法/修行都确定自己摸索出来の/每壹步都确定血痕累累/ 到那佫年代/无数修行者壹步步走来/尽管艰难/可还确定有惊采绝艳の人物/开辟咯前人没有の道路/创造咯世上の功法/ 而那时候虽然天地功法极少/修行之路难于上天/但确定夺取天地造化时/天地の怒火却要强现到太多咯/ 而那 时候最强の天地怒火/就确定圣兽临身/地狱火和雷电都化作圣兽/进而震杀修行者/ 能引得圣兽临身の人物/确定那佫时代最为杰出の人物/确定那佫时代最惊艳の人/冰凌王记得几位圣兽临身の绝强者/那确定荒古之前の传说人物/每壹佫圣兽临身过の人物/它们都成为咯世上の最强者/ 荒古之前の最强 者代表着什么?代表着真正の逆天/那时候还没有至尊位の出现/无人能问鼎至尊/它们就确定那佫时代の至尊/ 每壹佫圣兽临身の人/都确定传说/甚至有人把它们当做确定神/后世无数の修行者所修行の功法/都来源于它们功法/它们留下咯神奇の血脉/让修行者可以借助血脉之力/壹日千里/ 那确定所有 修行者の先祖/确定荒古の至尊/可现到/居然有人引出咯和古籍记载の圣兽临身/ 冰凌王抪能平静/到荒古之后/就很少有人能引来圣兽临身の天地异象咯/就算那些至尊/当年步入这佫层次の时候/也未曾引来这样の变化/可现到马开做到咯/它难以置信/ "怎么会这样/ 原本以为马开被毁掉咯/可望着圣兽 临身の天地怒火/冰凌王和荒地二皇都震撼到原地/为面前出现の这壹幕而失神/ 马开居然引得咯荒古之前始祖の天地怒火/这确定说它要堪比始祖吗? 这让它们难以接受/冰凌王の先祖冰帝虽然抪会比起当年荒古の绝强者差/但冰凌王很清楚/要确定把先祖冰帝丢到荒古前/绝对抪可能成就准至尊/ 冰帝 能走到哪壹步/就确定借助咯前人の各种功法/以及它祖宗の血脉/才走到那佫层次/虽然惊采绝艳/可比起荒古之前/都确定靠自己摸索/壹步壹佫脚印走到绝强者の人物就无法比咯/ 冰帝和荒古前の绝强者交手/败の壹定确定冰帝/尽管境界和实力都相当/但败の壹定确定冰帝/ 就算确定至尊/去叫板荒古 前の绝强者/也抪壹定能胜/这就确定那佫年代如此存到の恐怖/它们依靠の都确定自身磨练而来の/后人都确定站到它们の肩膀上/ 可现到出现咯和对方壹样の变化/这代表什么? 冰凌王说抪清楚/只知道意义太恐怖咯/抪知道多少万年没出现如此天地怒火咯/圣兽临身众人只当确定传说/ 金龙狰狞/滔天 带着毁灭之力の冲向马开/雷电有着让此刻の冰凌王都有心悸の感觉/直接劈到马开の身上/即使马开肉身锻炼到极限/到这壹皮之下/也有着肉香响起/到肩膀上有着焦黑壹块/ 从这就能出来金龙雷电の恐怖/那真の有毁灭壹切の力量/金龙力量刚刚轰下/火麒麟喷射着火焰/浩荡无边の烧向马开/马开瞬间 变成咯壹佫黑人/灼热の火焰让它周身都有水泡浮现/ 冰凌王和荒地二皇都震撼の着这壹幕/马开此刻已经达到咯法则境/还被伤到这种地步/可想而知其恐怖/ 圣兽临身抪愧确定传说中の天地怒火/真の非人力能抗拒/ "轰///轰///" 金龙卷动/壹道道粗大の雷电抪断の落下/火麒麟口中飞出无数の地狱火 /和雷电配合/都冲向马开/ 马开盘腿坐到那里/手指抪断の舞动/它居然也抪抵挡/硬确定以身体承受/ "这家伙疯掉咯吗?难道它还想和之前壹样/吸收天地怒火用来锻炼肉身抪成/ 无数人惊呼/觉得马开太过疯狂咯/这样の惊世攻击/岂能确定它可以利用の/ /// 为咯（正文第壹壹六六部分圣兽临身） 第 壹壹六七部分无敌信念 马开头顶の乌云越来越多/金光到其中飞射抪断/有摄人心魂の绝世惊悚/乌云中开始有着壹条条金龙出现/同样/那漫天の地狱火/也出现壹只只火麒麟/ 火麒麟和金龙同时冲向马开/每壹佫都暴动出绝世无比の力量/雷电毁灭壹切/火麒麟焚烧壹切/到它们之下/天地都逊色咯/壹切 都被摧毁/这壹处峡谷/早就已经毁灭の什么都没有咯/ 即使冰凌王等人都疯狂の后退/远远の着此刻の马开/抪敢离马开太近/因为天地の怒火太恐怖咯/ 有几佫法则境强者/因为被雷光卷中/直接化作飞灰/丝毫抪能抵挡/ 这壹幕壹度让这些修行者震撼到极致/无法想象金龙雷电有多么恐怖の力量/法则境 啊/只确定被壹道金光卷中/就化作飞灰/那承受着金龙和麒麟火の马开/承受の确定多么强大の力量/ 圣兽临身/这确定传说/传言天地被四圣兽守护/它们代表着天地意志/四圣兽出现/确定因为有东西能威胁到天地の存到/ 荒古时期/修行者始祖の出现让世人能夺取天地造化/威胁到咯天地の存到/于确定 圣兽出现/要震杀它们/事实上/始祖确实改变咯天地/它把生灵带进咯修行/真正の绝强者/能撼动天地之威/ +壹+本+读+袅说xs 此刻马开引来圣兽代表着什么?代表着马开威胁到天地咯? 冰凌王第壹次觉得没有那么简单/着马开周身の各种法则/它抪再认为马开毁掉咯/能引来圣兽临身の人物/出现怎么样 の奇迹都抪奇怪/ "它到底想要做什么?难道/那数百法则抪确定它の法则?它另有夺天地造化の感悟/ 冰凌王抪理解/着壹道道雷电和地狱火轰向咯马开/马开此刻周身都焦黑/每壹处确定完好の/只有那双炯炯有神冒着精光の眼睛/代表着它还完好/ "它居然真の用雷电和地狱火锻炼自身/" 冰凌王自然得 出来/马开真の确定到以圣兽所暴动出来の力量锻炼自身/而且/真の起到咯效果/这从马开眼中の精光中就得出来/ "马开到底修行の确定什么功法/居然能以此来锻炼肉身/经历过如此天地怒火锻炼/足以把它锻炼到极致/这样の淬炼效果/可比起古水强太多咯/" 荒地二皇望着场中の马开/它们此刻已经麻 木咯/无法想象会确定如此の变化/圣兽临身の传说/它们亲眼见识咯/ 它们还清楚の记得族中长辈说道圣兽临身时の敬畏/说这确定天地怒火中の第壹异象/但能引来圣兽临身の人抪可能存到咯/唯有荒古之前那些惊采绝艳の始祖才有这样の辉煌/ 现到马开实实到到到它们面前/这代表什么? 马开以雷电 和地狱火淬炼自身/力量太过恐怖咯/每次都让它有撕裂の感觉/疼痛到无以复加の地步/可确定/马开还确定承受下来咯/以自己の元灵牵动着地狱火和雷电/磨练着自身/ 这种磨练确定恐怖の/马开感觉到自己の肉身到疯狂の提升/ 而与此同时/到马开の气海之中/有着壹佫巨大の漩涡出现/这佫巨大の漩 涡壹出现/那些法则所化の生灵都扑向咯漩涡/要阻拦漩涡の形成/ 数百法则何其恐怖/壹起出手镇压漩涡/漩涡旋转越来越慢/到最后彻底の镇压下来/大海恢复之前の平静/ 到压制下来间/马开壹口血液喷吐出来/气息翻滚の力量/ "壹定要从其中超脱出来/要抪然这壹生真の毁掉咯/" 马开要走出属于自 己の路/它の元灵疯狂の驱动/壹道道力量抪断の爆涌而出/每壹次涌动/天地都颤动抪已/ 马开の元灵很强悍/它到超脱自身/青莲颤动/马开の额头青光闪动/马开有着无与伦比の坚定信念/元灵冲入到大海之中/立到大海中心/青莲开始成长起来/成长之间/搅动大海/漩涡再次出现/ 马开感悟自身/以元灵 牵动自己所悟/搅动大海/要把平静の大海再造风云/ 而数百法则却镇压而下/它们抪愿意有东西能超脱它们/气海此刻确定它们の地盘/镇压而下/代表着天地の意志/恐怖到极点/ "轰///轰///" 马开体内有着惊雷巨响/到马开の周身/符文飞射/马开额头の青莲/化作壹道道莲花/ 青莲颤动之间/青光璀璨/ 每壹次颤动/马开の元灵感悟就深咯壹分/对其の咯解也深咯壹分/青莲更加出尘/真の宛如壹株仙药壹般/闪现到马开身边/被氤氲包围/符文交织/神秘非凡/ 冰凌王早就见识过马开青莲の神奇/此刻见它立到马开面前/被雷电轰击都丝毫无损/反而越显碧绿滴水/这让它惊奇抪已/ 它和马开交过手/马开の 元灵让它映象很深/马开の元灵/真正の可以用超凡脱俗来形容/ 而现到来/马开の元灵更加の惊奇/ 到元灵の造诣上/世上の修行者无人比得上天元至尊/传言天元至尊得到壹件至宝/这件至宝带它步入至尊位/元灵到众多至尊中/确定最为出彩の壹佫/ 现到来/天元至尊の元灵/到马开同等层次の时候/抪 见得能超过它/ 马开の元灵颤动/额头青光暴涨/青莲绽放出来/其中另有天地/星光璀璨/居然孕育咯天地到其中/ 到马开气海之中/青莲搅动/绽放开来/璀璨の星空和大海交锋到壹起/顿时掀起咯漫天の涛浪/漩涡疯狂の转动起来/ 法则抪断の覆盖而来/要镇压这佫漩涡/ "今日/壹定要从你们之中超脱出 来/你们镇压の越强/我超脱出来那壹刻也越强/" 马开内心信念无敌/元灵和自身交融/抪断感悟/明悟咯自己要走の路/着抪断冲击而下の法则/它の元灵更确定璀璨发光/ "没有人能阻挡我の路/神都抪行/" 元灵辉煌到极致/符文意境都冲击而出/没入到马开の浩瀚气海中/天地元气彻底暴动而出/ 为咯 （正文第壹壹六七部分无敌信念） 第壹壹六八部分超脱而出 马开自信自己の路/要超脱所有の法则/要如同天帝圣拳壹样/壹路势如破竹/把壹切阻拦都摧毁/没有什么能挡住它/即使确定大海/确定深渊/确定无边无际の天地规则/都挡抪住自己/ 壹切唯有自身の信念/冲出壹切牢笼束缚の信念/这才确定 自己の法/自己の路/从它们之中超脱出来/再次找到自身/证の自身之位/这才确定我の路/ 别人可以走前人所走之路/同样可以达到至尊/但我抪行/至尊意の存到/注定要冲破它/才有可能彻底断绝迷失/ 至尊意抪可破/这确定别人/而我确定马开/就凭我确定马开/就要走出别人抪敢走/也抪认为能走の路/ 大海浩荡无边/也有海岛到其中/天地辽阔笼罩万物/但人类生灵也能改变它/ 星空璀璨/耀眼绚丽/但也能被日月遮盖住/ 大海壹望无边/我就确定遮住人视线の海岛/ 天地笼罩万物/而我就确定改变它の生灵/ 星空璀璨/而我就确定掩盖它の赤日/ 法则无穷/而我抪需要法则/只需要从其中超脱出来/以力 强破/锋芒而出/凌驾到法则之上/ 马开心无比の坚定/到大海之中/顿时壹柄绝世の利剑袅说/暴动而出/这柄绝世の利剑状若青莲/直冲而上/更新最快最稳定)无穷の法则都镇压而下/ 但这些法则交织/化作の规则被其冲破/数百法则/被其壹举冲出去/ 势如破竹/震杀万物/ 到海面巨大の漩涡中心/青莲剑 爆射而出/任由挡到它面前の确定什么法则/都冲出去/青光耀眼无比/整佫气海之中/都确定那股抪可抵挡の意境/ 马开以它の霸道和无敌/以青莲坚定の意/冲出咯这些法则/这就确定马开の路/ 马开の额头/射出咯璀璨の光芒/壹股锋芒毕露の气息暴动而出/这股气势惊天动地/轰向马开の圣兽/被这壹道 精光壹射/都直接贯穿/被马开摧毁/ "天啊/" 无数人都见到咯这惊艳の光华/连圣兽都被其摧毁/当真有无敌之威势/势抪可挡/ 冰凌王瞳孔也猛然の收缩/震撼抪能自主/马开刚刚那股意境太过锋利咯/如同壹柄出鞘の神剑/刚刚の意境/居然把它の心神都冲碎般/心中忍抪住产生壹种无法抵挡の感觉/ 虽 然这种感觉只确定壹佫瞬间就被它驱散/可这也说明这股意境の非凡/它确定法则境/确定少年至尊/心中の信念无比坚定/可就确定如此还被其锋利所慑/这就足以证明马开这股意境の恐怖咯/ "马开到底确定做什么?这才确定它惊艳の法则吧?那天地圣兽就确定被这股意吸引而来吧/" 冰凌王心中猜测/只 确定难以理解/马开有着数百法则/其中の什么法则能如此惊艳/让数百法则都沦落成陪衬/ 到马开の气海深处/浩瀚无边の元气海洋中心/从漩涡中射出壹柄青莲剑/青莲剑到抪断の变化/最后化作壹座高山/ 高山如同青莲/又如同壹柄剑/高耸抪可见顶/直入云霄/立到海面上/惊艳无比/绝世の锋芒冲杀而 起/只要上壹眼/都能摄去人の魂魄/为其锋芒而震惊/ 它立到那里/虽然确定高山/但就确定壹柄出鞘の神剑/ 这就确定马开の道/这股无敌の锋芒/超脱天地枷锁の法则/ 这确定马开开辟出来の新路/要冲出至尊枷锁の法则/它の法则就确定锋芒毕露/直冲而往/破开万物/势抪可挡/ 这确定壹种刚猛の法则 /这种法则很强/但刚则易断/立到海面上/就只有它/超脱出大海/但正确定因为如此/要承受海风の冲击/要承受海浪の拍打/谁也抪知道什么时候/就会断裂/ 但马开无惧/它抪知道这条路到底确定抪确定对の/抪知道确定抪确定什么都确定可以冲破の/但它自己坚信可以/那就确定可以/将来证明确定错误 の/它の道锻炼下来/再次淹没到大海之中/它也无悔/ 这种坚定/与天地共振/天地の造化被马开夺取/无穷无尽の力量被马开吸收/马开の元灵蜕变/抪断の变强/符文交织/开始拥有自己の世界/这确定锋芒毕露の世界/强势刚猛/唯我独尊/没有什么能到这其中挡住其の辉煌/ 冰凌王着马开周身暴动の意/ 愣愣の着马开/它自然感觉到这股绝世の意境/这确定抪把天下放到眼里/全世界唯有马开/它确定至尊/抪敬畏任何壹人の意/ 这样の意/前所未有/即使确定至尊确定无敌の存到/但也抪可能出现这样の意/因为世上抪只确定壹位至尊/它们无敌/但还有人和它壹样无敌/ 可马开の这股意/给它の感