苏教版一上数学5单元第2课时认数1～5的练习

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第二单元第2课时得数是6-9的加法(课件)一年级数学上册(苏教版2024秋)

第二单元第2课时得数是6-9的加法小学数学·一年级（上）·SJ
01. 学习目标 Leaning objectives
1 能根据一幅情境图写出两道加法算式（加数相同的除外），会正确计算得数是6～9的加法算式。
2 结合具体情境加深理解加法的含义，感悟加法计算
的算理和算法，形成初步的模型意识和运算能力。
达标检测
reach the standard
达标检测
practice
1.
5+3= 8 3+ 5 =8
7+2 = 9 2+7 =9
(教材P41想想做做第1题)
达标检测
practice
2.
5 ＋2＝7 2 ＋5＝7
4 ＋5＝9 5 ＋4＝9
(教材P41想想做做第2题)
达标检测
practice
3. 先接着画一画，再写出和。
012345678 9
先从0开始向右数2个格，表示2，再从2开始继续向右数4个格，表示加4。
探究新知
presentation
方法三：接着数数法
4 + 2 =6
从4接着数，5，6。
2 + 4 =6
从2接着数，3，4，5，6。
探究新知
presentation
观察4+2ห้องสมุดไป่ตู้2+4你发现了什么？
4+2=6 2+4=6
根据同一幅图通常可以列出两个加法算式。
这两个算式中相加的数相同，只是位置不同，得数相同。
学习任务二
探究得数是7的加法的计算方法
探究新知
presentation
试一试。
说说你知道了什么？

苏教版一年级上册数学教案全册教案

苏教版一年级上册数学教案全册教案(一)、教学内容教材分析按照一年级刚入学儿童的研究水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。

具体如下：（1）数与代数领域。

知识与技能：认识20以内的数。

一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。

认识钟面及钟面上的整时。

解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。

（2）空间与图形领域。

知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。

认识上、下、前、后、左、右。

直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

解决问题：简单几何体的分类。

确定和描述物体所在的相对位置。

（3）统计与概率领域。

知识与技能：物体的简单分类。

象形统计图。

简易统计表。

解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。

对统计结果进行简单的说明。

（4）实践与综合应用。

有趣的拼搭(实践活动)。

丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。

愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。

(二)、教材特性。

本册教材为了适应新时期对教育的要求，促进学生全面、持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了精心的安排，具有如下几方面的特点。

1.科学安排教学内容，使教材的知识结构更加合理。

教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。

其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类；“数和运算”的内容分六个单元，教学20以内数的认识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简单实际问题以及认识钟表；“空间与图形”的内容分两个单元，分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体；“统计与概率”的内容，主要教学收集、整理简单的数据，认识象形统计图和简易统计表。

另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。

2.选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材。

教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，选择学生身边的、生动有趣的、有益于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为进修素材，以激起学生进修数学的兴趣与动机，调动学生进修相应内容的策略与机灵。

苏教版(2024新教材)一年上数学教学计划

苏教版一年级上册（新教材）_数学_学科教学计划一、教材主要内容二、教学总目标1、学习目标：（1）能够准确认识和书写0~19以内的自然数，包括理解数的基数和序数意义，掌握数的顺序和大小关系，以及数的组成。

熟练掌握10以内的加减法，包括和是10的加减法及其相应的实际问题解决，以及十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的计算方法，形成初步的运算能力。

（2）初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，了解其基本特征，并能进行分类和简单描述。

掌握空间方位词（上、下、前、后、左、右），能用这些方位词准确描述物体间的位置关系，形成初步的空间观念。

2、能力目标：（1）通过观察、操作、合作交流等多样化的数学活动，让学生亲身体验数学知识的形成过程，培养观察力、动手能力和合作精神。

（2）在解决问题的过程中，引导学生运用数学的思维方式进行逻辑推理和抽象概括，培养独立思考和解决问题的能力。

强调“做中学”，鼓励学生通过动手操作、亲身体验来理解和掌握知识，形成直观感知和抽象思维的结合。

3、情感目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养其主动探索、勇于挑战的学习态度。

在学习过程中，培养学生的自信心和坚持不懈的精神，鼓励他们在面对困难时不轻易放弃。

（2）强调数学与生活的紧密联系，让学生感受到数学在日常生活中的应用价值，增强其学习数学的动力。

三、教学重点1、0~19各数的认识和读写，特别是理解“十”作为计数单位的意义，掌握数的顺序和大小关系。

10以内的加减法和十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的计算方法及其算理，注重培养学生的运算能力和灵活运用不同计算方法的能力。

2、直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，了解其基本特征，积累观察和操作的经验，为后续的图形与几何学习奠定基础。

3、掌握上、下、前、后、左、右等方位词，理解物体间的相对位置关系，并能运用这些方位词描述和解决实际问题。

4、合生活情境，培养学生提出问题和解决问题的能力，引导他们运用所学数学知识解决简单的实际问题，形成初步的应用意识。

苏教版2020-2021学年一年级数学第一学期第五单元认识10以内的数测试题(含答案)

小学一年级数学上册第五单元测试卷班级姓名学号成绩等第_____一、看图写数（每题2分，共12分）二、填空（每空1分，共45分）1、比一比，填一填△△△△○○○○○○○△比○少（）个 ○○比△多（）个 ○2、(1)上面的数中，比9大的数有（），比1小的数有（）。

(2)和6相邻的两个数分别是（）和（），8和10中间的数是（）。

(3)2和10这两个数，（)离5近一些。

3、在○里填“>”“<”或“=”10○5 6○0 7○7 2○68○9 3○8 4○1 0○04、（1）上图中一共有（）个水果。

（2)从左边数起，是第（）个，它的左边有（）个水果，右边有（）个水果。

（3)从右边数起，第（）个、第（）个、第（）个和第（）个水果是。

5、（1）在8，5，7，1，0，3，10中，把大于4的数写在下面。

（2)在5，9，4，2，1，6，0中，把小于5的数写在下面。

6、想一想，在里填合适的数。

>3 6< 5=8> > <1<三、选择题（每题2分，共12分）1、下面的数中，最大的一个是（）。

A、8B、0C、5D、102、5和9之间有（）个数。

A、5个B、4个C、3个D、6个3、比4大、比7小的数是（）。

A、3B、5C、7D、104、按照数的顺序，从前往后数，比较7前面的一个数与7的大小（）。

A、比7大B、比7小C、一样大D、无法确定5、照这样排下去，第8张卡片上的数是（）。

A、1B、2C、3D、81 2 3 1 2 36、原来两个小朋友的糖果一样多，现在的糖果（）A 、男生多 B 、女生多 C 、一样多四、判一判（每题1分，共6分）1、4比3大，3比2大。

…………………………………………（）2、6和8是7的邻居。

…………………………………………… （）3、比4大比7小的数有3个。

……………………………………（）4、4和9相比，4离10远。

………………………………………（）5、从0数到10，一共有10个数。

苏教版一年级数学上册同步练习全套

一上第一单元数一数第一课时1、数一数，再照样子在□里面画“○”。

2、把同样多的用线连起来。

3、数一数，连一连。

4、先数一数每种水果各有多少个，在最多的水果旁边画“√”，最少的水果旁边画“○”。

（）（）（）答案：1、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○2、略3、略（）（√）（○）4、《比一比》练习题1、哪个动物重？在它下面画√。

3、在长的后面的括号里打“√”。

3、长的画“√”，短的画“○”。

4、比比下面动物的高矮，最高的画“√”，最矮的画“○”。

2、高的画“√”，矮的画“○”。

答案：1、提示：猫重2、提示：老虎高，小狗矮3、提示：铅笔长，小刀短；曲线长，线段短；大床长，小床短4、提示：小鹿最高，小兔最矮。

分一分练习题1、把文具圈起来。

2、把下面的物品分在两个盘子里，应该怎样分？用线连一连。

3、圈出与其它三件不同类的物品。

答案：1.提示：分别圈铅笔、三角尺、橡皮、卷笔刀。

2.提示：第一、三、五、七幅图连第一个盘子，其他的连第二个盘子。

3.提示：第一幅图圈第一个图；第二幅图圈第四个图；第三幅图圈第二个图。

认位置练习题1、填一填（1）（）排在最前面，（）排在最后面。

（2）的前面是（），后面是（）。

（3）的前面有（）只小动物，的后面有（）只小动物。

2、在正确答案下面打“√”。

的（左、右）面是。

的（前、后）面是。

在的（上、下）面。

在（）的右面。

3、在○的右边画☆，下边画▲，上边画□，左面画●。

4、（1）从左数香蕉排第（），它的左边是（）。

（2）梨的左边有（）种水果，葡萄在它的（）边。

（3）上面共有（）种水果，从左数第一个是（）。

答案：1、（1）小狗，刺猬（2）小狗，小猫（3）2只，3只。

2、提示：分别选左、前、上、西瓜。

3、▲4、（1）3，苹果。

（2）3，右面。

（3）5，桃。

认识1-5练习题1、数一数，在里画●。

2、数一数，圈一圈。

2 3 4 3 4 5 1 2 3 2 4 53、数一数，写一写。

苏教版一年级数学上册 (1～5的认识)认识10以内的数教学课件

其他小朋友可以怎样说？
8. 我前面有3个同学，后面有2个同学。
其他小朋友可以怎样说？
8. 我前面有4个同学，后面有1个同学。
其他小朋友可以怎样说？
8. 我前面有5个同学，后面没有同学。
其他小朋友可以怎样说？
8. 我前面有1个同学，后面有4个同学。
1+1+4=6（个）
一共有多少个小朋友？
五角星有几颗？用哪个数表示？
1.用1、2、3、4、5对应着物体的数量来表示。 2.在数数时，可以用点数法按照一定的顺序数，不容易遗漏和重复。 3.在写数时，要注意笔顺和每个数字在格子中的布局。
看数涂色。
看数涂色。
2个盒子 2件衣服 ……
2还可以表示什么？
探究新知
"3"像耳朵，起笔不碰
线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，
最后，弯向上碰线。
3个杯子 3块蛋糕 ……
3还可以表示什么？
探究新知
“4”像小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。
苏教版数学一年级上册
认识10以内的数
1-5的认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入仔细观察图，图上画的是什么？庆祝教师节
探究新知
“1”像粉笔，是在日字格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单地连接起来。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ苹果 1把椅子 ……
1还可以表示什么？
探究新知
“2”像小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。

(赛课课件)苏教版一年级上数学：《5以内的加减法》课件

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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/62021/5/6May 6, 2021
2+2=4
3+0=3
5-2=3
4-1=3
4+1=5
3+2=5
填”>” 、”<” 、
”=3”+。2 > 4
1+1 < 10
2+2 = 1+3
填空：
1+3＝2+ 2 1来。
?只
4 +1=5
计算
• 1+3= • 3-2= • 1+4= • 1+1=
4-2= 2-1= 2+3= 4-1=
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6
谢谢大家
43
填数：
54 3 21 35
1 21 4
0 1 22 3 4 5
13 2 2
44
比多（2）个
3 比少（）个
★★★ ☆☆
１. （２）和（３）组成（５）２. （５）可以分成（３）和（２）３. （５）里去掉３，还剩（２）４. （５）里去掉（３），还剩２
看图写算式
4-2=2
5-1=4
5-1= 3+2= 4-3= 2+2= 5-2= 3-1= 1+2= 5-3=

苏教版数学一年级上册教案：第5单元认识10以内的数第1课时_认数1～5

苏教版数学一年级上册教案：第5单元认识10以内的数第1课时_认数1～5一. 教材分析本节课是苏教版数学一年级上册第5单元的教学内容，主要让学生认识10以内的数，并进行数的运算。

本节课是该单元的第一课时，主要教学内容是认数1～5。

这部分内容是学生数学学习的基础，对于学生掌握数学知识，培养学生的数学思维能力具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识还比较陌生，但是他们已经具备了基本的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

同时，他们对于新事物充满好奇，愿意尝试，这对于他们学习数学是有利的。

但是，由于学生的个体差异，他们的学习能力和学习习惯存在差异，因此在教学过程中，要关注每一个学生的学习情况，尽量让每一个学生都能参与到学习中来。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数1～5，理解数的意义。

2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识数1～5，理解数的意义。

2.教学难点：培养学生数数、识数的能力，让学生能够熟练地数数和识数。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、计数器等。

2.学具准备：学生自带的小棒、计数器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生观察并说出数字1～5，让学生对这五个数字有一个直观的认识。

2.呈现（10分钟）利用小棒、计数器等教具，让学生直观地感知数1～5，让学生通过数数、摆小棒等活动，理解数的意义。

3.操练（10分钟）分组进行数数比赛，看哪个组数得快、数得准。

让学生在游戏中熟练掌握数1～5。

4.巩固（5分钟）利用数字卡片，让学生进行识数练习，看谁认识得快、认识得准。

5.拓展（5分钟）让学生自由发挥，用数字1～5创作一些有趣的数学故事或数学图形，培养学生的创新能力和数学思维能力。

苏教版一年级上册数学教案教案第五单元认数(一)

3．在认数、比较数的大小过程中培养学生观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力。
4．初步养成认真书写的态度和习惯。
三、单元教学重、难点：
1．数数、认数、读数、写数和数的大小比较。
2．认识几和第几的区别。
四、单元课时安排：8课时
教学内容
第一课时1-5的认识
教材第11—13页例题及“想想做做”。
（2）在例题里，体会“5个人”表示队伍的总人数，“第5个”表示不戴帽子的男孩在队伍里的位置。同样，“想想做做”第1题里涂4个和涂第4个，从两次涂的个数不同，两次涂色的灯笼表示的意思不同，体会几和第几的区别。
（3）正确表述或判断第几要联系方位，离开方位讲的第几往往是不确定的。教材中有三种情况：一是规定了方位，如“从左边起”涂第4个，“4号车前面”是几号车。二是遵循生活习惯。如在队伍里一般“从前往后”数，楼房的层数都是“从下往上”数。三是允许多样，给学生空间。如猴子捞月亮的图中，戴帽子的那只猴，可以是从上往下第2只，也可以是从下往上第4只。教学时，除已经约定俗成的外，讲第几的同时，应该讲方位。
让学生自由地数一数周围的物体，并进行交流。
生活里经常需要数数，需要把数的结果写下来，这就要认识数。这一节课先认识1、2、3、4、5。板书：1—5的认识。
二、学习认数
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主题图，说明黑板上写的是“教师节快乐”。
说说图中的小朋友在干什么。通过交流知道这是庆祝教师节。结合此主题图向学生进行尊敬老师、爱学校、爱学习的文明礼貌教育。
（2）结合直尺教学0。直尺上有０～５六个数，0在直尺的左端，直观显示出0在直尺上的意思：从这里开始。从0开始，向右依次是1、2、3、4、5，按顺序整合了０～５各数，这也是“想想做做”第3题按顺序写数的基础。

(完整版)苏教版小学数学一年级上册全部教案全册[定稿版VKQZ]

课题：数一数第（1）课时课型：新授教学内容：P.2、3教学目标：1、让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。

2、能正确数出图中的物体各数。

3、激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

教学重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。

教学难点：从具体实物过度到抽象的点子图。

教学准备：光盘、小棒教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（课件出示图片）带领学生观察图片，进行教学。

二、学习新课1．让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。

）总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗? 2．图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。

）小朋友，你能说出XXX有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。

学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。

对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。

如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。

）3．总结方法。

（1）怎样数数又对又快?（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。

新苏教版小学数学一年级上册单元测试卷及答案(全册)

新苏教版一年级上册第一单元《数一数》测试卷（一）姓名: 班级: 得分:一、选择题（10分）1．8添上（）变为11。

A．2 B．3 C．5 D．12．看图数一数：一共有（）本书。

A．8 B．9 C．103．（）与下面的鸡蛋表示相同的数。

A．B．C．4．数一数图中有（）条小鱼。

A．4 B．5 C．65．下图中有（）个小朋友。

A．5 B．6 C．7二、填空题（58分）6．把左边5个圈出来7．3到9之间有（）个数。

8．95向上五格是________；36向左四格是________；9．十个十个地圈一圈10．看图写数____ ____ ____ ____ 11．看图写数。

______ ______12．9前面的第一个数是________，9后面的第一个数是________。

13．找规律，画一画。

（1）（2）14．数一数，还缺几个？一共有8个☆, 缺（____）个。

一共有10个☆，缺（____）个。

15．仔细数一数，填空。

有（___）朵有（___）朵有（___）个有（___）把16．请数一数，填一填。

数一数，有（）名小朋友在玩球。

其中男孩有( )人，女孩有 ( )人。

请圈出5名小朋友来。

17．请数一数，看相同的图形有几个?（_____）个，（_____）个，（_____）个，（_____）个，（_____）个。

三、连线题（15分）18．数一数，连一连。

19．请数一数，连一连。

四、解答题（17元）20．请数一数，请用○表示出相应的个数，再在田字格中写数。

21．圈一圈，每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。

22．有6只小猫和6盘鱼,如果每只小猫吃一条鱼,你认为挑哪一盘比较合适?参考答案1．B2．C3．B4．C5．C6．7．58．45 329．略10．3 7 10 6 11．5 812．8 1013．(1)△△△△(2)14．4 615．4 5 3 4 16．7,5,2圈法不唯一17．5 4 3 6 118．19．20．○○○○○，○，○○，○○○○5，1，2，421．22．6条的那一盘（最后一盘）。

苏教版小学数学五年级下册课时口算卡含答案(全册)

第一单元《简易方程》第1课时口算卡课前小练：下面那些式子是方程？是的画“√”。

（1）8x+6=22 （）（2）5y+3<20 ( )（3）7x=35 ( )（4）15x×6=54 ( )一、想一想，填一填（巩固练习）1、根据等式的基本性质在O里填数。

（1）（2）（3）3x=60 3x÷（4）（5）7x=63 7x÷2、解方程（1）8.7+x=9.4 （2）x+0.8=1.6（3）0.03x=3 (4)3x=96（5）X-80=20 （6）0.5x=1 3.后面括号中哪个是方程的解？用“√”标出（1）x-2.8=9 ( x=11.8 , x=6.2 ) （2）6x=8.4 ( x=1.4 , x=50.4 ) （3）x-1.8=4 ( x=2.2 , x=5.8 ) （4）6x-2.7=1.5 ( x=0.2 , x=0.7 ) （5）(x-3)÷2=7.5 ( x=18 , x=12 )二、想一想，算一算（知识运用）1、列出方程（1）5千克苹果和X千克梨一共重7千克。

（2）一个长方形的长是X厘米，宽是5厘米，周长是26厘米。

（3）两本故事书，每本x元，一本连环画3.5元，这三本书共13元。

（4）一个数x加上3，再减去2，等于19.（5）一个数x乘3，加上7，再减2，得101.（6)小明体重X千克，小华比他轻3.5千克，小华重28.2千克。

参考答案课前小练：下面那些式子是方程？是的画“√”。

（1）8x+6=22 （ √ ）（2）5y+3<20 ( ) （3）7x=35 ( √ ) （4）15x ×6=54 ( √ ) 一、想一想，填一填（巩固练习）1、根据等式的基本性质在O里填数。

（1）（2）（3）3x=60 3x ÷（4）（5）7x=63 7x ÷2、解方程（1）8.7+x=9.4 （2） x+0.8=1.6 X=0.8 X=0.7 （3）0.03x=3 (4)3x=96 x=100 x=32（5）X-80=20 （6）0.5x=1 x=100 x=23.后面括号中哪个是方程的解？用“√”标出（1）x-2.8=9 ( x=11.8 √ , x=6.2 ) （2 ）6x=8.4 ( x=1.4 √ , x=50.4 )（3）x-1.8=4 ( x=2.2 , x=5.8 √ )（4）6x-2.7=1.5 ( x=0.2 , x=0.7√ )（5）(x-3)÷2=7.5 ( x=18 , x=12 √ )二、想一想，算一算（知识运用）1、列出方程（1）5千克苹果和X千克梨一共重7千克。

苏教版一年级上册数学第5单元第1-2课时认识10以内的数知识归纳及对应练习题

课程类型：新授课—衔接课年级：一年级上册学科：数学课程主题第5单元第1-2课时：认识10以内的数闯关1：1-10的含义【新知世界】1、1~10各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几表示。

2、1~10各数的顺序从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1【经典挑战】挑战1、（2019一上·连云港期中）爸爸、妈妈和我，家里还要来4个客人。

妈妈准备了6个，够吗？A. 够B. 不够挑战2、（2020一上·泗洪期中）在3、5、7、4、2、1、9中，一共有________个数，最大的数是________，最小的数是________，比7小的数有________个，比4大的数有________个。

挑战3、（2020一上·泗洪期中）和5相邻的两个数是________和________。

挑战4、（2020一上·仪征期中）找规律填数。

9 ________ 7 6 ________ ________0 ________ 4 ________ 8 ________【趁热打铁】1、（2020一上·南通期末）在多的后面画“√”。

2、（2020一上·泗洪期中）按顺序写数。

10 ________ ________ 7 6 ________3、（2020一上·海安期中）这三只猴原来每人都有10个桃，吃掉了一些，谁吃的最多，在下面打“√”。

闯关2：认识几和第几【新知世界】我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数，当表示某物有多少时叫基数，就是我们平时说的“几个”，当表示某物的次序时叫序数，就是说物体所在的位置，我们平时说的“第几”。

【经典挑战】挑战1、（2020一上·清河期末）数一数，给相应数量的☆涂上你喜欢的颜色，并写一写对应的数字。

挑战2、（2020一上·惠山期中）（1）在□里填数。

[苏教版]一上《认识10以内的数》教学设计

五、认识10以内的数（一）单元内容简析本单元是在学生已经在生活中经常接触的基础上认识10以内的数。

教学10以内的数的认识，主要包括数数、认数、读书、写数和数的大小比较等。

学生在此前经历了“数一数”“比一比”“分一分”等简单的活动。

学生学习这部分内容，一方面可以理解10以内各数的意义，初步建立数的概念，体会数源于生活，并在生活中有着广泛的应用；另一方面也为下一步学习数与计算打好基础。

在编排上有如下特点：1.分段安排10以内数的认识。

2.突出数与生活的联系。

3.着力培养学生数感。

4.设计多样的练习形式。

5.指导学生规范地写数。

（二）单元教学要求1.认识0～10各数，能结合具体的情境，用10以内的数表示出物体的个数，能正确认、读、写0～10各数。

2.掌握10以内的顺序，能够区分“几”和“第几”，会用数表示事物的顺序；会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”、“多”、“少”的实际意义，认识符号“＝”“＞”和“＜”，会使用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。

3.培养学生初步的观察比较、抽象等能力，形成初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力。

4.培养学生的学习兴趣，能积极参与数学学习活动，初步养成认真书写的态度与习惯。

（三）单元教学重点1.熟练地数出数量是10以内的物体的个数，会读、会写0-10各数。

2.能够区分“几”和“第几”，会用数表示事物的顺序。

3.会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”、“多”、“少”的实际意义，认识符号“＝”“＞”和“＜”，会使用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。

（四）单元教学难点1.能够区分“几”和“第几”，会用数表示事物的顺序。

2.会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”、“多”、“少”的实际意义，认识符号“＝”“＞”和“＜”，会使用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。

（五）单元教学准备课件、数字卡片、小棒、直尺、圆片、水彩笔等。

苏教版一年级数学上册教材分析

2014新版一年级数学上册教材分析第一单元数一数一、本单元的教学内容：教科书的第2、3页。

教材由两部分构成。

第一部分是综合性场景图，里面有许多种物体，各种物体的个都不相同。

第二部分是十幅小图及其相应的圆点图。

每一幅小图里只有一种物体，都是从综合场景图里分离出来的，圆点图里的小圆点表示物体的个数。

本节课的知识点1. 结合现实情境中的物体或人，数1到10各数。

2. 用圆点图记数。

三、教学重点：根据场景图所提供的信息，说清图中有些什么，各有多少。

教学难点：根据物体或人的个数画出相应的数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人。

四、学生已有基础：大多数学生都有一些学前教育和家庭教育的基础，一般都能数出10以内各数。

但是，许多儿童是“唱山歌”似的依次说出一、二、三、四……他们完全不理解这些数的意义，完全不知道数学课上将学些什么，该怎样学。

所以，看似简单的数数，怎样去进行教学呢？五、教学建议：1.引导学生有序地观察、数数、表述一句完整的话。

用手指指着物体，一个一个地数是教材提倡的数数方式。

学生在数数、交流时，教师不要限制数什么和怎样数，但注意引导学生把话说完整帮助学生使用正确的单位名称，并对学生数的方法进行点评，从而引导学生数数时要按顺序数，可以从左到右或从右到左，也可以从上往下或从下往上数，或者边数边做记号，这样就不会多数或少数了，也能初步培养学生有序观察的习惯。

2.用圆点图记数，引导学生弄明白场景图、小图、圆点三者之间的关系。

十幅小图是从综合情境中分离出来的，一幅小图里只有一种物体，便于计数和表示数量。

教材用圆点表示物体的个数，主要是三个原因：一是认数教学要在第五单元才进行，在学生认数之前，不宜用数字表达物体的个数。

二是物体有几个就画几个圆点表示，物体个数与圆点个数相对应，渗透了对应思想。

三是圆点作为一种符号，它只表示各种物体数量方面的属性，不表示物体的其他属性，这是一次认识上的抽象，渗透了符号化思想。

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苏教版一年级数学上册
第五单元认识10以内的数
第2课时认数1～5的练习
教学内容：
课本第13--14页。

教学目标：
1、继续认识1～5各数，培养良好的书写习惯。

2、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

3、通过形式多样的练习，培养学生对数学的兴趣。

教学重点：
比较到位地书写1～5各数。

教学难点：
逐步培养良好的学习习惯。

课前准备：
课件、图片、记数器、数卡。

教学过程：
一、知识再现
1、我们学习了哪几个数？从1到5数一数。

反过来数一数。

学生按顺序数数。

今天我们继续学习这几个数。

二、基本练习，查漏补缺
1、想想做做第3题
出示水果图，让学生说说图上画的是什么？数一数每一样物体有几个？
你能用数字几表示？在日字格里写一写。

可以根据班级实际情况，出示一些身边的实物，让学生写数字。

比一比谁写得又快又好。

2、想想做做第6题画出花瓶中缺少的画。

老师说明题意，花瓶上表示的是应该有的朵数，数一数少几朵花，你能添上吗？学生独立完成，说说你添了几朵，为什么？
3、想想做做第9题规范写数
在日字格里写数。

教师巡视指导。

三、课堂评价，拓展延伸
1、今天你哪些方面有进步？
2、生活中哪些地方你见过1～5这些数？
教学反思：
数学知识来源于生活,应用于生活。

在学习完1-5各数之后,教师让学生找找生活中1-5各数的应用,学生充分运用已有的经验,举出各种实例。

此时,教师又将与1-5有联系的生活中常见的几楼几单元等实例呈现给学生,打开学生的思路,学生体会到原来生活中与这五个数有联系的事物还有很多,感受到数学与生活的密切联系。

培养了学生喜爱数学的情感,促进了学生的发展。