江苏省2016年上半年小学《教育教学知识与能力》：处理突发事件试题

江苏省2016年上半年小学《教育教学知识与能力》：处理

突发事件试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、明确提出“使人类教育心理学化”口号的是（）

A：卢梭

B：夸美纽斯

C：赫尔巴特

D：裴斯泰洛齐

2、例：最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方，即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是。

A：人类为了寻找食物，经常过着一种漂泊不定的生活

B：人类寻找食物找到什么地方，就在什么地方住下来

C：漂泊到什么地方，即随便找个临时夜宿处

D：时常迁徙但又随遇而安的居住形式

3、”无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”这是的观点。A：怀特海

B：克伯屈

C：赞科夫

D：布鲁纳

E：重视个别差异

4、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是____ A：目标评价模式

B：目的游离评价模式

C：过程评价模式

D：成果评价模式

5、一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是__

A．幼儿期

B．童年期

C．少年期

D．青年期

6、在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为__

A．模仿

B．从众

C．认同

D．内化

7、以下不可能成为非物质文化遗产的是____

A：针灸

B：济公的传说

C：绍兴黄酒的酿制

D：青岛“啤酒节”

8、学生发展的个别差异性要求教育坚持

A：全面发展

B：因材施教

C：循序渐进

D：统一要求

9、下列不属于迁移的是（）。

A．温帮知新

B．近朱者赤

C．举一反三

D．因噎废食

10、德育过程中的活动和交往的主要特点不包括（）

A：矛盾性

B：引导性

C：组织性

D：目的性

11、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于__。

A．精细加工策略

B．组织策略

C．复述策略

D．做笔记策略

12、幼儿园教育要树立（）皆课程的教育理念。

A：游戏

B：音乐教学

C：一日生活

D：健康教育

13、班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是（）

A：目标项目

B：目标值

C：目标方针

D：目标设想

14、一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于____

A：坚持人文教育为主

B：坚持科学教育为主

C：坚持人文教育与科学教育的携手并进

D：要看情况而定

15、倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家____

A：凯洛夫的《教育学》

B：冈察洛夫的《教育学》

C：巴拉诺夫的《教育学》

D：巴班斯基的《教育学》

16、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是__。

A．集体形成的初始阶段

B．集体形成的初步建立阶段

C．集体的巩固阶段

D．集体发展成熟和和谐阶段

17、要帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准，这是初中阶段在哪方面要培养的能力____

A：身体发展方面

B：认知方面

C：自我教育能力方

D：情意方面

18、课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为【】

A．复述知识

B．解释所学知识

C．完成某个操作任务

D．解答综合性习题

E．说明某些实际问题

19、早晨的学习效果一般比较好，这是因为这一阶段的学习不受的干扰。

A：前摄抑制

B：倒摄抑制

C：单一抑制

D：双重抑制

E：重视个别差异

20、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（）。

A.阶段性 

B.互补性 

C.不平衡性 

D.差异性

21、教师的表率作用主要表现在（）

A：言行一致

B：衣着整洁

C：举止端庄

D：谈吐文雅

22、学校不履行法律法规规定的义务，情节特别严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，()要承担相应的法律责任。

A．校长

B．学校负责人

C．学校负责人和有关直接负责人

D．班主任

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键

特征，这种概念学习方式叫做（）

A：概念同化

B：概念分析

C：概念形成

D：观念转变

2、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是__。

A．直观性原则

B．启发性原则

C．循序渐进原则

D．巩固性原则

3、提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（）

A：孟子

B：孔子

C：墨子

D：苟子

4、一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果。

A：中间部分内容记忆效果最好

B：开头部分内容记忆效果最好

C：头尾部分内容记忆效果最好

D：结尾部分内容记忆效果最好

5、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于____

A：引导

B：促进和维持

C：反馈

D：评价

6、教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式总称为（）

A：德育内容

B：德育活动

C：德育方法

D：德育过程

7、每一个问题必须包括以下成分__

A．目的

B．个体已有的知识

C．障碍

D．途径

E．方法

8、创设问题情境的核心是。

A：熟悉教材

B：了解学生

C：实施启发式教学

D：多种形式创设问题情境并贯彻始终