高中语文25
高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元 第25课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
第25课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一、给下列加点的字注音(1)曾皙．(xī)(2)冉．有(Rǎn)(3)毋．吾以也(wú) (4)千乘．之国(shènɡ)(5)摄．乎大国之间(shè) (6)夫子哂．之(shěn)(7)以俟．君子(sì) (8)愿为小相．焉(xiànɡ)(9)铿．尔(kēnɡ) (10)异乎三子者之撰．(zhuàn)(11)冠．者五六人(ɡuàn) (12)风乎舞雩．(yú)(13)夫子喟．然叹曰(kuì)二、文言基础知识梳理1.通假字(1)鼓瑟希．通“稀”，稀疏(2)莫．春者通“暮”，晚2.古今异义(1)以吾一日．．长乎尔古义：一两天。
今义：一天。
(2)子曰：“何伤．．乎？亦各言其志也！”古义：何妨，意思是有什么关系。
今义：什么伤。
(3)冠者五六人，童子．．六七人古义：少年，不到20岁的人。
今义：男孩子，泛指儿童。
3.一词多义(1)如⎩⎪⎨⎪⎧ 如．或知尔，则何以哉：如果，假如如．其礼乐，以俟君子：至于宗庙之事，如．会同：或者坐须臾，沛公起如．厕：到……去，往先生如．其指：依照，遵从逝者如．斯夫，不舍昼夜：像、如同沛公默然，曰：“固不如．也。
”：及，比得上 (2)方⎩⎪⎨⎪⎧方．六七十，如五六十：纵横可使有勇，且知方．也：道，指是非准则不以规矩，不能成方．圆：方形方．欲行，转视积薪后，一狼洞其中：正、才 (3)与⎩⎪⎨⎪⎧ 吾与．点也：赞成唯求则非邦也与．：通“欤”，吗遂与．外人隔绝：和往借，不与．，归而形诸梦：借给(4)尔⎩⎪⎨⎪⎧ 以吾一日长乎尔．：代词，你们求，尔．何如：代词，你子路率尔．而对曰：助词，表状态，常放在形容词 或拟声词后，相当于“然”铿尔．，舍瑟而作：助词，放在象声词或形容词后面4.词类活用(1)名词用作动词①如会同，端章甫．．．：端，穿着礼服；章甫，戴着礼帽。
②浴乎沂，风．乎舞雩：吹风、乘凉。
20162017学年人教版高中语文必修一25《荆轲刺秦王》关于荆轲的诗歌素材
2016-2017学年人教版高中语文必修一2.5《荆轲刺秦王》word关于荆轲的诗歌素材
关于荆轲的诗歌
题荆轲山
颜元
峰顶浮屠挂晓晴,当年匕首入强秦。
燕图未染秦王血,山色于今尚不平
易水行
何景明
寒风夕吹易水波,渐离击筑荆卿歌。
白衣洒泪当祖路,日落登车去不顾。
秦王殿上开地图,舞阳色沮哪敢呼。
手持匕首掷铜柱,事已不成空骂倨。
吁嗟哉！
燕丹寡谋当灭身,光也自刎何足云,惜哉枉杀樊将军！
易水行
何景明
燕秦不两立,太子已为虞。
千金奉短计,匕首荆卿趋。
穷年徇所欲,兵势且见屠。
微言激幽愤,怒目辞燕都。
朔风动易水,挥爵前长驱。
函首致宿怨,献田开版图。
炯然耀电光,掌握罔匹夫。
造端何其锐,临事竟趑趄。
长虹吐白日,仓促反受诛。
按剑赫凭怒,风雷助号呼。
慈父断子首,狂走无容躯。
夷城芟七族,台观皆焚污。
始期忧患弭,卒动灾祸枢。
秦皇本诈力,事与桓公殊。
奈何效曹子,实谓勇且愚。
世传故多谬,太史征无且。
高中语文专题25子路曾皙冉有公西华侍坐试题含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
专题25 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐1．孔子和《论语》孔子（前551—前479），名，字，世人尊称孔子。
中国春秋末期和，学派的创始人。
春秋鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。
孔子少时“贫且贱”，年15岁立志求学，通过私人传授，博习诗书礼乐。
约30岁，在曲阜城北设学舍，开始私人讲学。
颜渊、曾点、子路等是最早的弟子。
50岁任鲁国中都宰，继升司寇，不久去职，率弟子历游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国。
由于春秋末期，战争不断，民不聊生，“礼崩乐坏”，孔子怀礼乐治国的理想，欲复兴周礼，然终不见用。
在外14年，68岁重返鲁国，政治上仍不得志乃生隐退思想，专力从事讲学著述，晚年整理“六经”。
直到逝世，弟子达人，身通六艺者余人。
孔子在当时已有“圣人”之称，自西汉罢黜百家，独尊儒术，经过孔子整理传授的儒家经典五经，被定为必读的教科书，儒家学说由此成为中国封建文化的核心，对整个封建时代的政治生活和精神生活起着指导的作用，从积极方面和消极方面都给中国文化教育的发展以极其深刻的影响。
《论语》是一部的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想。
宋儒将它与合称为“四书”。
《论语》中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大的影响。
2．给下面的字注音俟莫甫哂相撰铿沂喟雩冠馑3．找出下列各句中的通假字（1）鼓瑟希，铿尔（2）莫春者，春服既成（3）唯求则非邦也与4．找出下列各句中的词类活用。
（1）端章甫（2）风乎舞雩（3）三子者出，曾晳后（4）赤也为之小，孰能为之大（5）由也为之，比及三年，可使有勇（6）异乎三子者之撰5．说出下列各句的句式特征。
（1）以吾一日长乎尔（2）摄乎大国之间（3）加之以师旅，因之以饥馑（4）异乎三子者之撰（5）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归（6）为国以礼（7）毋吾以也（8）不吾知也（9）如或知尔，则何以哉（10）夫三子者之言何如6．解释下列各句中的加点的词语。
【诗歌】高中语文第25课狱中杂记陶庵梦忆序同步训练含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
【关键字】诗歌第25课狱中杂记/陶庵梦忆序一、语言文字运用1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是( )A.梏扑( ɡù )俊彦( yàn ) 渲染( xuān ) 嘉言懿行( yì )B.晷刻( ɡuǐ ) 萦绕( yínɡ ) 酽茶( yàn ) 怦然心动( pīnɡ )C.黏膜( nián ) 陶庵( ān ) 笃信( dǔ )卷帙浩繁( zhì )D.脊梁( jí ) 甄别( zhēn ) 布衲( nà ) 披肝沥胆( lì )2.对下列加点词的解释，全都正确的一项是( )A.与饮食之气相薄薄:贫瘠。
遥思往事,忆即书之书:写。
B.其轻系及牵连未结正者正:治罪。
不次岁月,异年谱也次:按……顺序排列。
C.惟大辟无可要要:要挟。
经秋审入矜疑矜:夸耀。
D.然犹质其首质:抵押。
不分门类,别志林也别:另外的。
3．对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A．然瓶粟屡罄，不能举火罄：一种打击乐器B．术不可不慎术：职业C．犹思摹拓二王，以流传后世以：来D．狱具矣具：已经判定4．下列各句中有通假字的一项是( )A.余叩所以 B．为野人 C．或随有瘳 D．文书下行直省5.下列句子中,句式不同于其他三句的一项是( )A.此疫作也B.其乡人有杀人者C.还是后人妆点语也D.不次岁月,异年谱也6．下列各组句中，加点词语的意义相同的一项是( )A．①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何②其伤于缚者B．①即幸留，病数月乃瘳②匪来贸丝，来即我谋C．①牖其前以通明②又某氏以不孝讼其子D．①余叩所以②无可旋躲，此所以染者众也二、课内阅读(一)阅读下面的文段，回答7～10题。
凡死刑狱上，行刑者先俟于门外，使其党入索财物，名曰“斯罗”。
富者就其戚属，贫则面语之。
其极刑，曰：“顺我，即先刺心；否则，四肢解尽，心犹不死。
”其绞缢，曰：“顺我，始缢即气绝；否则，三缢加别械，然后得死。
高中语文必修下册高考一轮古诗文复习精品课件 25 阿房宫赋
(2)为 朝歌夜弦,为秦宫人 动词,成为 则递三世可至万世而为君 动词,作为
(3)爱
秦爱纷奢,人亦念其家 动词,喜爱 使秦复爱六国之人 动词,爱护
盘盘焉,囷囷焉 形容词词尾,相当于“然”,……的样子 (4)焉 缦立远视,而望幸焉 句末语气词,不译
且焉置土石 疑问代词,在哪里
( 把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头 ),金．块．珠．砾．
( 把黄金看作土块,把珍珠看作石子
),弃掷逦．迤．
( 连续不断,这里有“到处都是”的意思),秦人视之,亦不甚惜．
(
爱惜
)。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷．奢．( 纷繁奢侈 ),人亦念 其家。奈何取之尽锱．铢． ( 锱为一两的四分之一,铢为一两的二十四分之一。比喻极其微小),用之
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇．(
乘辇车 )来于秦。朝歌夜
弦．( 弄弦,弹琴 ),为秦宫人。明星荧．荧．( 明亮的样子 ),开妆镜
也;绿．云．( 比喻女子的黑发 )扰．扰．(
纷纷扰扰 ),梳晓鬟也;渭流
涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍．( 突然
)惊,宫车
过也;辘．辘．( 车行的声音 )远听,杳．( 无踪影的样子)不知其所之也。
链接高考
1.判断下列对文化常识词语解说的正误。 (1)(2020·新高考Ⅰ卷)辇下,又称为辇毂下,意思是在皇帝的车驾之下,常常 用作京都的代称。( √ ) (2)(2018·全国Ⅲ卷)御名指皇帝名讳,古代与皇帝有关的事物前常加“御”字, 如御玺指皇帝印信。( √ )
2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2020·全国Ⅲ卷)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢 华,如写架起房梁的椽子“ 多于机上之工女 ”,嘈杂的音乐声 “ 多于市人之言语 ”。 (2)(2019·全国Ⅱ卷)杜牧《阿房宫赋》中“ 覆压三百余里 , 隔离天日 ” 两句,写阿房宫占地极广且极为高大,以表现其雄壮之美。 (3)(2017·全国Ⅰ卷)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道,如果六国爱护自 己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说:“ 使秦复爱六国之人 ,
高中语文选修 外国诗歌散文欣赏25 3窗前晨景
3窗前晨景赏析指导关注现代社会中人的生存现实，是现代诗歌的一个特征。
诗人不仅要描写自然、美、爱情等传统题材，也要将目光转向城市、街道、人群、日常生活，甚至也要去捕捉那些不美的、“丑”的事物，将他们转化为诗意，《窗前晨景》就是这样一种诗歌。
说到早晨，读者一定会联想起清新的空气、初升的太阳以及人生的希望等美好的事物，这首诗却有违一般的想像，描写的是琐碎日常生活中人们麻木的精神现实。
艾略特有一个著名的主张，诗人要将内心的情绪转化为一种“客观对应物”，以避免浪漫主义的感情宣泄，这首诗就是从一种观察者的角度出发，分别描写了城市生活的两个场景：第一节，写的是在地下室厨房里刷盘子的女仆，她们在恶劣的环境中辛苦劳动，精神也受到了戕害。
诗中没有出现的城市是伦敦，伦敦以多雾、潮湿著称，诗人也重点写出了一种“潮湿”感，这与女仆们的工作环境相关，但诗人更多感受到的是一种精神上的“潮湿”：“我感到女仆们潮湿的灵魂／在地下室前的大门口沮丧地发芽”。
究竟“灵魂”怎么会潮湿呢，又怎么会如植物一样发芽呢？为了使思想获得一种知觉化的呈现，像艾略特这样的现代诗人，经常会故意增强语言的跨度和跳跃性，在相差很远的不同事物、经验间寻找一种联系，用朱自清先生的话来说，这种手法叫“远取譬”(我们一般熟悉的修辞，如比喻，都寻找事物之间的相似性，所以是“近取譬”)。
在这一段中，“灵魂”虽然是抽象的东西，看不见也摸不着，“潮湿”“发芽”则是生活的具象，与“灵魂”本不属于同一个范畴。
但是，当抽象的“灵魂”获得了具象的表达，读者似乎能身临其境地感受到地下室中的沮丧和压抑：“潮湿”的灵魂，像一堆土豆被封闭在地下室里，由“潮湿”导致的“发芽”，暗示了一种精神的变异和病态。
第二节，诗人的目光转向了街道，地下室中的阴暗场面，更大的范围的场景替代。
“一阵阵棕色浪波般的雾”，进一步传达出城市生活的潮湿感、肮脏感。
更有意味的是，在诗人笔下，“雾”也被人格化了，它不仅笼罩了城市，还是一个施动者，“向我抛上一张张扭曲的脸”。
高中语文日积月累25-28答案
高一日积月累 25-28答案日积月累251．B【思路分析】A项，拾shâ、镌juān；C项，应yīng；D项，熨yù、绌chù2．C【思路分析】A项，牒—碟；B项，复—覆；C项，记—计；鱼—渔；D项，工—功3．C【思路分析】A项，连篇累牍：形容篇幅多，文辞冗长啰嗦。
B项，一脉相承：由一个血统或派系世代承续流传。
比喻人或事物之间的传承关系。
C项，天马行空：多比喻诗文、书法等气势豪放，不受拘束。
应为“海阔天空”。
D项，扑朔迷离：原比喻辨认不清是男是女。
后用以形容事情错综复杂，难以分辨。
4．D【思路分析】A项，“价值观念的提高”搭配不当；B项，“掀起”缺宾语，在“事实”后加上“的逆流”等词：C项，不合逻辑，前面“能否”是两方面，后面是一方面。
5 【答案】标题：卫生部撤销全国牙防组（或：全国牙防组被卫生部撤销）【点拨】此题考查语段压缩。
因为导语部分概括了新闻的主旨，所以只需要在导语部分找到“主体对象”，即陈述的主语，再找到主要动词加以概括即可。
日积月累261．A(B项“叨”应读tāo，C项“栖”应读qī，镌应读juān)D项“锲”应读qiâ。
)2．D（A项中“己”应为“已”、“义”应为“意”，B项中“上”应为“尚”，C项中“撕”应为“厮”、“敝”应为“蔽”）3．C （A．路不拾遗，指路上没有人把别人丢失的东西捡走。
形容社会风气好。
B．一叶知秋，比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
此处使用不符语境，没有注意程度的深浅。
惊动世界的事情，就不是小事情，细微的事情了。
D．满城风雨，指城里到处刮风下雨。
原形容重阳节前的雨景。
后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。
贬义词，用成了褒义。
）4.B(A应为“自然增长率一直高于全国平均水平”;C应为“晚年的袁枚”D语序不当，“贴近学生生活”与“关注社会发展”位置互换(三者范围逐渐缩小)5、【答案】第一阶段：注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解；第二阶段：加热肿瘤部位产生热休克蛋白；第三阶段：热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。
25版高中同步新教材必修上册人教语文同步练习：第一单元群文阅读
单元群文阅读青春激扬选文一阅读下面的文字,完成问题。
(16分)文本一:青春席慕蓉所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书文本二:1啊,向阳花布莱克向阳花啊!你等得累了吧,你计数着太阳的步伐;你渴望甜蜜的,黄金的住处,作为一生旅途的归宿。
青春在那里怀着热望而消亡,苍白的圣女在雪里素裹红妆,从他们的坟墓中急起追往我的向阳花所向往的地方。
(朱维之译) 1.下列对诗歌相关内容和艺术特色的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )A.《青春》中用“掠过”的“云影”表现青春的记忆不够深刻,不够清晰,用“极浅极淡”的“微笑的面容”表现青春的短暂。
B.《青春》“青春是一本太仓促的书”中的“仓促”一词,将青春的匆匆而逝和拥有青春时对青春时光的不够珍惜突出地表现了出来。
C.《啊,向阳花》前一节意象明丽、情感明快而袒露,后一节诗意隐晦而深奥,“圣女”“坟墓”等意象有神秘色彩。
D.《啊,向阳花》运用了托物言志的表现手法,借向阳花向太阳的特性,展开了奇妙的联想和对未来世界的想象。
22.诗人顾城创作过这样的诗句:“别加糖/在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的/红太阳。
”在口语中,我们不会说太阳是甜的,也不会用“一枚”这样的数量词来修饰太阳,而诗歌的语言经常用一些反常搭配,请在《青春》这首诗中找到两处并分析其表达效果。
(3分)3.《啊,向阳花》中的“向阳花”是什么的象征?“青春在那里怀着热望而消亡”运用了什么修辞手法?其作用是什么?(4分)34.文本一和文本二都可以作为青春的读本,但两者关于“青春”的表述的侧重点又有所不同,请简要概括。
(6分)选文二(2024江苏南京质检,改编)阅读下面的文字,完成问题。
(16分)山月不知心里事4周克芹脱下汗湿的灰布衣服,换上一件月白色的确良衬衫,容儿跨出小屋。
高中语文必修下 25 《雷雨》课件(共31张)
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，在 剧中是一家工矿的董事长。课文节选部分主要刻画了 他的自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
（作家本人谈《雷雨》：周朴园这个人可以说是坏 到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。）
1、鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 （课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？）
其次，当年他和侍萍确实感情深厚，侍萍还为他生了两个孩子，他难免会留恋过去他和侍萍的感情 生活。这种留念之情是真实的，也是如今他的感情中让人觉得最有“人性”的部分。不过，它是属于过 去的，因为如今他的感情已经被严重扭曲了，因此，当他得知侍萍没有死，而且就是眼前的鲁妈时，现 实的利害关系占了上风，他的温情一下子消失了，于是发出了冷酷无情、带有侮辱意味的质问。至于他 向鲁侍萍表白的他是如何“纪念”她的话，基本上是为了软化她罢了。
三十年生死恩怨的感情纠葛 资本家同下层劳动人民之间的矛盾冲突
戏剧冲突
第二场：周朴园与鲁大海、鲁侍萍与周萍见面
矛盾焦点： 资本家与工人、剥削者与被剥削者之间的冲突与 斗争
（1）相遇诉旧怨
侍萍，是你？
姓鲁 关窗
四凤的妈
熟知旧衬衣？！
姓鲁
她没有死？！ 修墓
熟知旧事？
无锡口音！
周朴园：
通过周朴园的语言看其心理变化过程
你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。
用感情软化
想用金钱收 买打发
你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。
好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！( 并开出支票)
多次向人打听，特地派人到无锡打听 侍萍的下落 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修 一直保留着侍萍喜欢的家具 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记着侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣
25版高中语文人教版选择性必修上册同步练习：第二单元7 兼 爱
17 *兼 爱基础过关练一、通假字:写出下列通假字所通之字并解释。
1.当．察乱何自起 2.故不孝不慈亡．3.故盗贼有．亡 二、一词多义:解释下列加点的字。
1.爱{①起不相爱 ②予独爱莲之出淤泥而不染 ③宜乎百姓之谓我爱也 2.攻{①不知疾之所自起,则弗能攻 ②故攻异国以利其国 ③术业有专攻 3.疾{ ①不知疾之所自起②天下之欲疾其君者 ③顺风而呼,声非加疾也 ④虽乘奔御风,不以疾也24.当{ ①当察乱何自起②料大王士卒足以当项王乎 ③人君当神器之重 ④当其无,有车之用⑤当窗理云鬓⑥惴惴恐不当意5.劝{①恶得不禁恶而劝爱②劝君更尽一杯酒6.事{①圣人以治天下为事者也 ②吾得兄事之 ③如曰今日当一切不事事 7.具{①天下之乱物,具此而已矣②故人具鸡黍 ③具告以事 ④百废具兴⑤罔不因势象形,各具情态8.焉{①必知乱之所自起,焉能治之 ②则牛羊何择焉 ③盘盘焉,囷囷焉39.以{①圣人以治天下为事者也②故窃异室以利其室 ③以其无礼于晋 ④如或知尔,则何以哉 ⑤余以乾隆三十九年十二月⑥皆以美于徐公⑦固以怪之矣三、古今异义:写出下列加点词语的古义。
1.大夫各爱其家．,不爱异家 古义: 今义:家庭,人家;家庭的住所。
2.故贼人．．以利其身 古义: 今义:偷东西的人;干坏事的人。
四、词类活用:指出下列加点字的活用类型并解释。
1.故亏．父而自利 2.故亏兄而自利．3.兄之不慈．弟 4.视人身若其身,谁贼．五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。
1.圣人以治天下为事者也。
特殊句式:译文:2.子自爱,不爱父,故亏父而自利。
特殊句式:译文:3.此亦天下之所谓乱也。
特殊句式:译文:4.当察乱何自起?特殊句式:译文:六、文化常识:判断下列古代文化常识的正误。
1.大夫,古代职官等级名。
三代时,官分卿、士、大夫三级。
后世遂以大夫为对有官位者的通称。
()42.诸侯,古代帝王分封的各国国君,在其统辖区域内,世代掌握军政大权,但按规定要服从王命,定期朝贡述职。
25版高中语文人教版选择性必修上册同步练习：第二单元 五石之瓠
1*五石之瓠基础过关练一、通假字:写出下列通假字所通之字并解释。
1.宋人有善为不龟．手之药者 2.世世以洴澼纟光·为事3.以说．吴王 二、一词多义:解释下列加点的字。
1.贻{①魏王贻我大瓠之种②贻害无穷2.方{ ①请买其方百金②方七百里 ③方共瞻玩 ④形若土狗,梅花翅,方首,长胫⑤不知东方之既白⑥比及三年,可使有勇,且知方也23.为{①宋人有善为不龟手之药者②吾为其无用而掊之 ③为击破沛公军 ④窃为大王不取也 ⑤如今人方为刀俎 ⑥吾属今为之虏矣⑦君王为人不忍⑧使子婴为相⑨何辞为4.固{①夫子固拙于用大矣②汝心之固,固不可彻 ③固国不以山溪之险 ④少年固强之⑤臣固知王之不忍也5.与{①今一朝而鬻技百金,请与之②失其所与,不知 ③王之所大欲,可得闻与 ④吾与点也⑤选贤与能,讲信修睦6.虑{①何不虑以为大樽而浮乎江湖 ②志虑忠纯 ③智者千虑,必有一失 三、古今异义:写出下列加点词语的古义。
1.剖之以为．．瓢古义:今义:认为。
2.何不虑．以为大樽而浮乎江湖古义:今义:思考;担忧,发愁。
四、词类活用:指出下列加点字的活用类型并解释。
1.我树．之成而实五石2.与越人水．战3.其坚．不能自举也4.夫子固拙于用大．矣5.吴王使之将．6.能不龟手一．也五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。
1.以盛水浆,其坚不能自举也。
特殊句式:译文:32.宋人有善为不龟手之药者。
特殊句式:译文:3.请买其方百金。
特殊句式:译文:4.或以封。
特殊句式:译文:5.何不虑以为大樽而浮乎江湖?特殊句式:译文:6.非不呺然大也,吾为其无用而掊之。
特殊句式:译文:7.则所用之异也。
特殊句式:4译文:5六、文化常识:判断下列古代文化常识的正误。
1.《庄子》也叫《道德经》,是道家学派的重要著作,大量采用寓言作为论证的根据。
()2.“石”既可作容量单位,也可作重量单位。
“石”作容量单位时,十斗为一石;作重量单位时,一百二十斤为一石。
高中语文文言文课外阅读大全25、孔融列传精品素材
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孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。七世祖霸，为元帝师,位至侍中。父宙，太山都尉。
融幼有异才。年十岁，随父诣京师。时，河南尹李膺以简重自居，不妄接士宾客，敕外自非当世名人及与通家，皆不得白。融欲观其人,故造膺门。语门者曰："我是李君通家子弟。”门者言之。膺请融,问曰:”高明祖父尝与仆有恩旧乎？"融曰：”然。先君孔子与君先人李老君同德比义，而相师友,则融与君累世通家。”众坐莫不叹息。太中大夫陈炜后至，坐中以告炜。炜曰："夫人小而聪了，大未必奇.”融应声曰:"观君所言,将不早惠乎？"膺大笑曰：”高明必为伟器。”
时，袁、曹方盛，而融无所协附。左丞祖者,称有意谋，劝融有所结纳。融知绍、操终图汉室,不欲与同，故怒而杀之.
融负有高气，志在靖难，而才疏意广，迄无成功。在郡六年,刘备表领青州刺史.建安元年，为袁谭所攻,自春至夏，战士所余裁数百人，流矢雨集，戈矛内接。融隐几读书，谈笑自若。城夜陷，乃奔东山,妻、子为谭所虏。
辟司徒杨赐府。时,隐核官僚之贪浊者,将加贬黜，融多举中官亲族。尚书畏迫内宠，召掾属诘责之.融陈对罪恶，言无阿挠。河南尹何进当迁为大将军，杨赐遣融奉谒贺进，不时通，融即夺谒还府，投劾而去.河南官属耻之，私遣剑客欲追杀融。客有言于进曰:”孔文举有重名，将军若造怨此人，则四方之士引领而去矣。不如因而礼之，可以示广于天下。”进然之，既拜而辟融，举高第，为侍御史。与中丞赵舍不同，托病归家。
【高中语文】获得教养的途径ppt精品课件25
获得教养的途径
精神和心灵 的完善 目的—— “为了自我完善” “找到生活的意义” 特点——“永远都在半道上” 教养无功利目的，读书是终生任务。
获得教养的途径
最重要的途径之一， 就是研读世界文学。
对比 读书不是……，而是…… 不在于……，而在于……
获得教养的前提
读书的 ——个性或人格 心态 没有爱的阅读，没有敬重的知 识，没有心的教养，是戕害性灵 的最严重的罪过之一。
一个有教养的人，应该能够自如地运用公 共的语言，表达自己的内心和同他人交流， 并能妥帖地付诸文字。 一个有教养的人，对历史有恰如其分的了 解，知道身而为人，我们走过了怎样曲折 的道路。
一个有教养的人，除了眼前的事物和得失 以外，他还会不由自主地想到他远大的目 标。 一个有教养的人，对人类种种优秀的品质， 比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍 己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不 屈 ……充满敬重敬畏敬仰之心。 有教养的人知道害怕，知道害怕是件有意 义有价值的事情。
画家黑塞
赫尔曼· 黑塞直到四十岁才开始画画。在一些书信 和文章里，赫尔曼· 黑塞谈到绘画，许多画家都属 于他的同路伙伴。
在黑塞开始从事绘画的那几年，他尝试了各种不 同的绘画技术，但他很快就表现出对水彩画的偏 爱。他一生大约创作了3000幅水彩画。他的大部 分作品都已被发现，人们可以在世界各地的许多 展览中看到。 黑塞的水彩画表达南部的温暖和对 生活的热爱。
获得教养的途径
•
什么是“教养”？
• 获得教养的最重要途径是 什么？
辞典上说是“文化和品德的修养”，也可 以愿意理解为“因教育而养成的优良品质 和习惯”。 教养是衡量一个民族整体素质的一张X片子。 脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内 在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力 量的象征。 一个有教养的人，当热爱大自然 ；
【高中语文】山中与裴秀才迪书ppt精品课件25
正字音：
猥(wěi) 玄灞(bà) 舂(chōng) 仄(zè)径 青皋(gāo)
憩(qì ) 饭讫(qì ) 辋(wǎng)水 沦(lún)涟(lián) 相间(jiàn) 曩(nǎng)昔 蔓(màn)发 轻儵(tiáo) 朝雊(gòu)
解释下面加点的词
1、故山殊可过 （很、非常）（访问、游览） 2、辄便独往山中 （就） 3、与山僧饭讫而去 （吃饭）（完毕） 4、北涉玄灞 （黑色） 5、多思曩昔 （以前） 6、步仄径 （行走） （举） 7、白欧矫翼 （这） 8、斯之不远
3、王维工诗善画，苏轼曾说：“味摩诘之画， 画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画”，有人认 为此文也饶有诗情画意，不妨说是“文中有诗， 文中有画”，你是否同意这一说法？为什么？
提示：本文写景之语意境深远如诗，诗中所绘 之景形象鲜明如画。
二、感受美情，理解整散结合的艺术效果。 1、王维写作这封书信的目的是邀好友裴迪 同游故山，找出文中表现王维不愿独享 “终南美景”，热情邀请裴迪的句子，结 合段意，说说它们表达了作者怎样的感情？ 第一段写独游的索然无味；第二段回忆往昔 携手赋诗，快乐同游；第三段热情邀请，表 达了作者对朋友的款款深情。
山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下渔舟。 随意春芳歇 ，王孙自可留。
学习目标
１.理解文意，体会“深趣”。
２.品味“文中有诗，文中有画”的创作风格。
题解
1、文体知识：
刘勰《文心雕龙》有云：“书者，舒也。舒布其 言，陈之简牍。”就是说，把想要说的话写简册 上，于是语言变成了文字。中国的古人对书信有 很多不同的称谓，如“书”、“简”、“札”、 “启”、“笺”、“帖”（“贴”）“表”、 “疏”、“函”、“上书”、“奏议”、“封 事”、“尺牍”、“尺素”、“尺翰”等等。
2021_2022学年高中语文文本对应练25我与地坛节选含解析部编版必修上册
文本对应练(二十五)[基础运用层]阅读下面的文字，完成1～3题。
地坛离我家很近。
我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
我时常到那古园里去，理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。
这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。
譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。
味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。
如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。
如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。
要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。
因为这园子，我常感恩于自己的命运。
1．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是()A．同学们：今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。
B．事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。
C．张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
D．他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！B[A项，用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。
B项，用于总说性话语之后，引出分说。
和文中冒号作用相同。
C项，用于总括性话语之前，总结上文。
高中语文必修一课时作业25：第3课 大堰河——我的保姆
大堰河——我的保姆一、课前达标1.给下列词语中的加点字注音。
大堰．河（）瓦菲．（）青苔．（）酱．碗（）几束．（）凌侮．（）漂泊．（）典．押（）荆棘．．（）．．（）忸怩火钵．（）团箕．（）冰屑．（）叱．骂（）檐．头（）2.改正下列诗句中的错别字。
（1）她是童养息（2）你的门前的长了青笞的石椅（3）用手掏着猪吃的麦槽（4）我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣3.艾青（1910—1996），原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等。
浙江____________人。
著有诗集____________、____________、____________、《归来的歌》等，论文集有《诗论》《艾青谈诗》等。
4.给下列句子划分节奏。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后二、课堂达标1.填空她含着笑，（）着我们的衣服，/她含着笑，（）着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，（）着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手（）着猪吃的麦糟，/她含着笑，（）着炖肉的炉子的火，/她含着笑，（）了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。
2.选出下列说法不正确的一项（）A.诗歌中的第4、6、9、10等节，运用了反复的手法，加强了诗歌的抒情效果。
B.诗歌的第7节，作者用排比的手法，写出了大堰河艰苦的佣人生活，突出了大堰河的勤劳。
C.诗歌第10节，作者排列大堰河殡葬的凄惨，其主要目的只在于突出大堰河死后的凄凉境况。
D.诗歌的第4、6两节，作者运用对比的手法，对两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未加评论，但却激起了人们对旧世界的愤恨与诅咒。
3.课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。
可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”。
作者这样做的原因是（）A.偶然的，没有内在的含义。
B.觉得“大叶荷”不好听，所以利用谐音改为“大堰河”。
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高中语文学科素养二级培训试题模块二学科知识与技能（二）一、填空题（8道）1．新课标提出的高中语文课程结构包括两个部分：、。
各有大模块。
2．必修课要突出和是因为要做到“”。
3．辽宁推荐选修为四个系列八个模块：“”系列——《》《》，“”系列——《》《》，“”系列——《》《》，“”系列——《》《》。
4．新课标指出：选修课也应该体现，也就是在实现“、”基础上致力于学习，促进学生。
5．《水浒传》正是通过故事，深刻揭示了的最根本的原因，这就是。
6．中国古代的神鬼小说大体上可以分为两大类型。
一类是以《》为代表的。
另一类是以《》《》为代表的。
7．中国那些古老的神话传说，从上古起就为我们的文学传统打开了一扇扇的大门，开启了中国古代小说系统中一条的艺术道路。
8．《西游记》的故事实际上暗含了“”“”“”的全过程。
所谓九九八十一难的魔生魔灭，孙悟空与各妖魔鬼怪的斗法，不过是表达了“”的艰苦的“”过程。
二、选择题（10道）1.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．卓尔不群出其不意兵荒马乱名副其实B．毕恭毕敬垂拱而治世外桃源题纲挈领C．以逸代劳改弦更张盘根错节锱铢必较D．未竟事业名门旺族积重难返座无虚席2．下列对古典诗词运用的修辞手法，分析不正确的一项是（）A．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——双关B．试问闲愁都几许？一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
——借代C．白发三千丈，缘愁似个长。
——夸张D．自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
——拟人3．下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是（）A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。
B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。
C．她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。
4. 依次填入下列各句横线处的虚词，最恰当的一组是（）①北京路商业步行街即便在平时也已经熙熙攘攘，今天又是周末。
②你尽可放心，他这个人不失信，今天他一定会把你的事情办好。
③我们相信，大多数失足青年经过教育和感化，会走上悔过自新的道路。
A.何况历来终于B.况且从来终于C.何况从来终究D.况且历来终究5.下面哪句中的加点部分不能省略（）A.如果说书本是打开心灵的钥匙，那么图书馆就是丰富的知识宝库了。
B.如果今天不去，那什么时候再去呢？C.这项任务一天就可以完成，如果大家一起动手的话。
D.你如果有事，可以打电话给我。
6．下列句子，没有语病的一句是（）A．我省出版界积极组织精品图书参展，介绍、展现本省出版界面对加入WTO的新形势，加快产业化发展的新思路、新风貌。
B．有的儿童文学偏重于教育和理性，过多地注入了成人思想，孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。
C．随着地壳上升，上覆地层受流水等外引力不断地剥蚀，将地下的硅化木剥露出地表，成为今天最鲜活的记忆。
D．国足的健儿们清楚，一个球的输赢不仅关系到个人的前途，而是关系到祖国母亲的荣誉。
7．下列句子，没有语病的一句是（）A．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
B．前不久，在加拿大召开的有20个国家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。
C．经过美国的接续轰炸打击，使阿富汗塔利班组织已基本土崩瓦解。
D．全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。
8．下列各句中加点的熟语使用正确的一句是（）A．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用．．．．，才能学深学透。
B．由于缺少必要的制约，少数干部生活糜烂，一次宴请竟一诺千金．．．．，群众对此深恶痛绝。
C．如今巴以和谈的时机已生米煮成熟饭．．．．．．了，再无限期拖延下去，将给双方带来无尽的灾难。
D．找工作的事嘛，目前还八字没一撇．．．．．，你能不能让我再想想办法?我也不是不尽力呀! 9．下列各句中加点的熟语的使用，恰当的一句是( )A．他凭借良好的身体素质历经层层筛选，终于走到了飞行员选拔的最后一关，同来的二十多人只剩下他一人，这时已是成也萧何、败也萧何了。
B．小张，我劝你不要挖空心思赚黑钱，俗话说输钱只为赢钱起，你就不怕报应?C．桃李不言，下自成蹊，这件丑事即使不宣传，也会有人知道的。
D．做生意应讲诚信。
像那种“人凭一张嘴，货卖一张皮”的投机取巧的做法，靠蒙骗顾客赚钱是极其愚蠢的。
10．下列加点的熟语使用正确的一项是（）A、全书收集了汪曾祺从1941年的第一篇小说到临终前的几乎全部作品，这对众多的“汪迷”来说，真可以大快朵颐了。
B、苏轼《和子由渑池怀归》诗的前四句说明了一个哲理。
苏轼早年的经历、理想、抱负有如雪泥鸿爪，如今回忆起来令人感慨万千。
C、面对王进华同学一家的不幸遭遇，大家纷纷伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，不一会儿功夫，捐了三千多元钱。
D、信息网络的发展，形成了一个新的思想文化阵地，各种思想以迅雷不及掩耳之势在网上传播。
三、是非判断题（5道）1．必修课要突出基础性和均衡性是因为要做到“公平发展”。
（）2．必修课要突出选择和均衡性是因为要做到“公平发展”。
（）3．必修课要突出基础性和选择性是因为要做到“公平发展”。
（）4．新课标指出：选修课也应该体现基础性，也就是在实现“基础性、均衡性”基础上致力于有选择的学习，促进学生个性发展。
（）5．新课标指出：选修课也应该体现选择性，也就是在实现“选择性、均衡性”基础上致力于有选择的学习，促进学生全面发展。
（）四、简答题（5道）1．请写出辽宁省推荐选修的四个系列八个模块。
2．人教版选修教材的总体特点是什么？3．选修课实施的原则是什么？4．选修课教学建议要点有哪些？5．2008奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意，请以“祥云与奥运”为内容，展开想象，运用比喻或拟人的修辞手法写一段话，不超过50字。
（6分）五、论述题（2道）1．必修课与选修课有哪些区别？2．如何正确处理必修课与选修课的关系？模块三语文课程的“三维目标”一．选择题单选：1．（）指学科的基础知识与基本操作技能。
A．知识与能力目标B．过程和方法目标C．情感态度和价值观目标D．三维目标2．教师的（）是落实三维目标的关键。
A．教学设计B．教学反思C．教学行为D．教学效果3．在教学关系上，教学行为应表现为（）。
A．尊重与赞赏B．补充与讨论C．引导与帮助D．倾听与沟通4．教师在对待自我上，教学行为应表现为（）。
A．尊重与信任B．商量与切磋C．平等与合作D．反思与改进5．（）用以描述学生所形成的可观察、可测量的具体行为。
A．行为主体B．行为条件C．表现程度D．行为动词多选：1．下列哪些选项属于吃透文本的着眼点（）。
A．内容的重难点B．渗透的育人点C．资源的开发点D．情趣的激发点2．教学中要尊重哪些特殊的学生（）。
A．智力发育迟缓的学生B．学习成绩不良的学生C．学习成绩好的学生D．被孤立和拒绝的学生3．下列哪些选项发球课堂上教师行为要表现的五“要”（）。
A．引导B．改进C．生成D．调控4．课堂教学目标的叙写，一般要包含哪几个要素（）。
A．行为主体B．行为动词C．行为条件D．表现程度5．过程与方法可以有哪几个层次分类（）。
A．经历B．探索C．体验D．测试二．判断题1．知识是人对客观事物认识和经验的总和；技能是掌握和运用某种专门技术的才能，它是由知识经过实践和训练转化而成的。
（）2．哈佛大学的一个教育口号就是“让学生在选择中学会选择”体现了情感态度与价值观目标。
（）3．课程教学要以教师的主观判断或经难为基础来确定“理想”的教学起点。
（）4．在传统的教学设计和教学活动中丧失了教学过程中学生的能动性、创造性和应有的情感性。
（）5．任何一种教育现象，孩子在其中越少地感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大。
（）三．填空题1．课程标准提出的三维是（）、（）、（）。
2．从广义上说，人类的知识共有三类，第一类是（），第二类是（），第三类是（）。
3．现代教育突出的育人要求是“（）、（）、（）、（）”。
4．情感态度和价值观目标是指对（）的理解和对（）的提升。
5．（）是人对外界刺激肯定或否定的内心体验和心理反应，表现出来的喜怒哀乐就是态度，（）是对人和事物积极作用的评价和取舍的观念。
它们是人的素质中的（）。
6．知识与技能是实现过程与方法、态度、情感价值观的（），过程与方法是连接知识与技能与态度情感价值观的（），态度情感价值是知识与技能，过程与方法的（）。
7．在三维目标中，“知识和能力”可谓是（）；“过程和方法”是（）；“情感、态度、价值观”是（）。
8．三维目标只有（）、（）才能达成教学的优质与高效。
四．简答题1．请简要阐述知识的内涵。
2．新课程实施过程中要求教师在现代课堂教学中要做到哪几点？3．高中语文课课程的教学过程有哪些特点？4．按语文学习的实际状况，从不同角度着眼可以将语文学习方法划分为哪几个系统？5．情感、态度、价值观三者的逻辑生成关系如何表述。
五．论述题1．请结合教学实践论述如何正确理解三维目标之间的相互关系。
2．请结合文本实践活动谈谈如何确立某一个教学单元或某一节课的三维目标。
模块五高中语文教学设计一、选择题（一）单项选择题1、新课程对教师来说挑战主要在于（）A.理论水平B.教育理念和业务素养C.驾驭教材D.业务能力2、课堂教学的核心内容是（）A. 思维能力的培养B.语言表达能力的培养C. 传授给学生知识D.教会学生学习3、教学设计的主角是（）A.教材B.教师C. 教法D.学生4、语文课程过程性评价的重要内容是（）A.教师的精彩讲解B.安排学习活动C.编写好教案D. 学生参与课堂活动5、教学设计的一个基本特点是（）A.易控性B.预演性C. 创造性D.操作性（二）多项选择题1、“三维目标”是指（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度和价值观D.道德与觉悟2、教学设计的依据是指（）A. 现代教学理论B. 系统科学的原理与方法C.学生的特点D.教师的教学经验3、质疑探究式以什么作为教学的思路（）A. 提出问题B.分析问题C. 讨论问题D.解决问题4、新课改要树立新的教学观念有（）A. 主体教学观B. 民主教学观C.思维教学观D.分类教学观5、教学设计的方法有（）A.线索式B. 反复式C. 迁移式D.板块式二、判断题判断下列各项表述的正误，正确的“√”号，错误的打“×”号。
1、语文课堂教学设计是介于教学内容与教学实践之间的“中间地带”，它以优化教学效果为目的。
（）2、主体性原则是指在课堂教学中，教育者激发受教育者运用科学文化知识进行自我发展的原则。
（）3、教学的先进与否，关键取决于教师的教学思想。
（）4、教师业务水平，对学生创新意识的培养、创新能力的形成至关重要。