小学经典导学单
苏教版小学英语三年级下册全套助学单(课前导学单)
苏教版小学英语三年级下册全套助学单(课前导学单)苏教版小学英语三年级下册全套助学单（课前导学单）目录1. [Unit 1 - My School]()2. [Unit 2 - My Family]()3. [Unit 3 - At the Zoo]()4. [Unit 4 - My Day]()5. [Unit 5 - At the Playground]()6. [Unit 6 - My Home]()7. [Unit 7 - At the Supermarket]()8. [Unit 8 - On the Farm]()9. [Unit 9 - My Body]()10. [Unit 10 - Holidays]()单元一 - 我的学校- 词汇研究- 单词：学校，教室，门，窗户，黑板，书桌，椅子- 句型：这是我的学校。
教室里有许多桌子和椅子。
- 句型练- 这是我的教室。
这是我的书桌。
这是我的椅子。
- 这是教室的门。
教室的门是蓝色的。
- 请用英语问：这是什么？这是我的学校。
单元二 - 我的家庭- 词汇研究- 单词：家庭，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹，我，你- 句型：这是我的家庭。
我有一个爸爸和一个妈妈。
- 句型练- 这是我的爸爸。
他是医生。
- 这是我的妈妈。
她是老师。
- 我有一个哥哥和一个妹妹。
- 请用英语问：这是你的爸爸吗？是的，他是我的爸爸。
单元三 - 在动物园- 词汇研究- 单词：动物园，狮子，大象，长颈鹿，熊猫，鱼，鸟，猴子- 句型：这是动物园。
动物园里有许多动物。
- 句型练- 这是狮子。
狮子很勇敢。
- 这是大象。
大象很大。
- 长颈鹿的脖子很长。
- 请用英语问：这是什么？这是动物园。
单元四 - 我的一天- 词汇研究- 单词：早上，上学，吃早饭，上课，下午，放学，写作业，晚上，睡觉- 句型：这是我的一天。
早上我吃早饭，上学，下午我放学，晚上我睡觉。
- 句型练- 早上，我吃早饭。
下午，我放学。
三年级导学单
1、《让我们荡起双桨》导学单班级________ 小能手________一、我是写字能手（抄写课后词语）二、我是学习能手1、我知道这首诗歌主要写2、我从哪里看出北海风光的美的3、我知道“红领巾”代表。
三、我是思考能手1、“阳光”有没有其他意思？2、为什么写“鱼儿”？它和我们有什么关系？3、谁给我们安排下幸福的生活的？四、学习收获我畅谈学完了本课，你有哪些收获？或者有哪些有价值的问题，和同学交流。
2、《学会查“无字词典”》导学单班级：小能手：一、资料收集1、联系生活实际收集描写大自然有关的词语二、练习平台1、读一读课文中的词语词典波涛情景惊涛拍岸词语岩石声音意味深长2、我从文中发现的词语3、联系上下文或查工具书，理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思。
三、课文朗读1、课文读了（）遍，是否正确（）流利（）有感情（）2、看你把课文记住没有。
①聪聪和爸爸来到大海边，看见（），听到（）爸爸想起了（）。
②爸爸讲的“无字词典”是指。
四、积累运用①校园里盛开着许许多多的花，你想到什么词？（）②李红写作业总是很认真很专心，你想到什么词？（）③湖面一点儿波纹也没有，你想到什么词？（）自我评价小组长评价教师评价3、《古诗两首》导学单班级：小能手：一、我是写字能手（抄写课后词语）————————————————————————————————二、我是学习能手1、我知道这两首诗里《山行》写的是《枫桥夜泊》写的是2、我了解作者：杜牧——张继——3、我还知道他们的其他几首诗：三、我是思考能手1、《山行》作者杜牧在什么季节游览山间？看到了哪些景物？抒发了怎样的情感？2、《山行》一诗中“远上、石径、斜、坐、红于”是什么意思？3、《枫桥夜泊》中“泊、江枫、渔火”等词是什么意思？4、《枫桥夜泊》一诗表达了诗人怎样的思想感情？5、说说今天的学习收获（课堂上完成）。
四、我是评价能手我对自己的评价：（）小组成员对我的评价：（）家长对我的评价：（）家长签名：（用上自己最喜欢的方式评价自己和合作伙伴）4、《做一片美的叶子》导学单班级：小能手：一、我是写字能手（抄写课后生字）————————————————————————————————二、我是学习能手1、我知道课文《做一片美的叶子》写的是2、我会读词语奉献肥美飘零回归整体输送茁壮葱翠我认为值得积累的词语还有：3、联系上下文或查找工具书，我理解了：形态各异、奉献、茁壮等词语的含义。
小学英语1-6课导学单
《Lesson1: How are you ?》导学案班级：四年级姓名：指导老师：一、教学目标：1．掌握How are you? Fine, thanks.And you?句型。
2．学生能够运用、认识、： name , can , call , meet , 等词。
二、教学重难点：My name is…Nice to meet you.等问候语的应用。
三、教具学具：录音机、图片，多媒体课件。
同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！【我来尝试】一、图词联线。
二、按要求写单词。
1.you (形容词性物主代词)_________2. hello ( 同义词) ________3. her ( 对应词) ____________4. 教师（汉译英）_______5. my name’s ( 完整形式) _________6. too ( 同音词) __________ 【合作攻关】研究讨论，合作学习，相信我们一定行！三、选择正确的答案。
( )1._________ is Peter . He is a teacher .A. ThisB. SheC. HeD. They( ) 2. – Who is ________ ?--She is my teacher .A. herB. sheC. heD. him( ) 3. – What’s _______ name ?--My name is Danny .A. heB. herC. yourD. my( ) 4.- Nice to ______ you .- Nice to ______ you .A. meat, meetB. meet, meetC. see, seaD. look, look ( ) 5.- How are you ?- ________ , thanks .A. FiveB. NiceC. HelloD. Fine( ) 6. – You can call ________ Mr. Wood .- Nice to meet you, Mr Wood .A. IB. youC. meD. my( ) 7. _______ are my friend . His name is Danny . Her name is Grace .A. ThisB. ThatC. TheseD. It四、句子搭配。
最新部编人教版小学六年级语文上册《好的故事》导学单
搁 综 澄 萍 藻 漾
2.引导学生进行观察。
3.相机示范，指导书写。
1.认读生字。
2.观察生字，说一说生字书写时需要注意的地方。
3.认真观察教师示范，练习书写。
教师针对学生生字的掌握情况，相机进行书写指导。强调“萍、藻”是上下结构，“搁、 综、澄、漾”是左右结构。
第二课时
教学环节
4.(1)在小组内交流自己不理解的词语。
(2)在全班交流小组内没有解决的词语的意思。
在理解词语意思时，教师要关注学生的学习情况，引导学生用多种方法理解词语的意思。如查字典，联系上下文等方法。对于一些难懂的词语，如“膝髁”“伽蓝”“泼剌奔迸”等进行恰当点拨。
三、朗读课文，整体感知(用时：15分钟)
1.指名读，思考：“好的故事”指的是什么？
1.边读边画出梦境中出现的景物，批注自己的感受。
2.体会第5自然段中梦境的特点。
(1)结合梦境中出现的“乌桕、新禾、野花、鸡、狗”等事物，抓住关键词语“闪烁、解散、摇动、扩大”等来体会故事的“美丽，幽雅，有趣”。
(2)边读边想象美丽的画面。
3.品读第7自然段。
(1)圈出此段中出现的事物(一丈红、大红花、斑红花、茅屋、狗、塔、村女、云)，体会其美感。
2.组织学生汇报。
3.再读有关于梦境的描写，说一说这个故事带给自己的感受。
1.分自然段读课文，思考问题。
2.通过读课文，概括出“好的故事”其实是一个梦境。
3.默读课文，边读边画梦境中出现的事物，体会景物特点。
在感悟梦境的整体特点时，引导学生抓住关键词语来概括这个故事的特点：美丽，幽雅，有趣。
四、观察示范，指导书写(用时：12分钟)
2.学习第5自然段。
统编版小学语文四年级上册《牛和鹅》-导学单
《牛和鹅》导学案学习目标1、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，从金奎叔的话中收到启发，明白道理。
学习重点通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
学习难点理解金奎叔的话。
教学准备电脑课件学法指导自主阅读--自主探究--合作讨论一、科学设计精确导入1、检查词语的积累胳膊胳臂无缘无故啪嗒啪嗒2、思考课文主要写了一件什么事？二、明确目标自主先学1、出示学习目标，学生朗读了解本节课要完成的任务。
2、自读课文，自主探究对于牛和鹅大家的共同认识：（）作者是如何对待牛和鹅的？（）三、合作探究精彩展示探究点一：1、请你画出描写鹅见到“我们”后的举动的句子。
体会到什么，在小组里交流。
指导朗读，读出鹅“欺负”人的不可一世的语气。
2、找出“我”见到鹅的举动的句子。
体会到了什么？指导朗读，读出“我”的狼狈不堪。
3.带着这种感受进入角色读读课文。
请每组推荐一人在全班读一读。
探究点二：后来“我”不怕鹅了，说说是什么事情让作者改变了看法？找相应的段落，读一读。
从这种变化中，你体会到了什么？探究点三：1、小组内分角色读金奎叔叔与“我”的对话。
2、听了金奎叔的话，“我”明白了什么？3、这件事后，我的做法有了什么变化？四、拓展延伸说说生活中，你遇到了这样的事情吗？你都是怎样解决的？五、强化训练，当堂达标1、回忆课文要点，按内容填一填。
牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以____________；鹅的眼睛看人，觉得____________ ，所以_______________。
让它这样看好了，可是，___________________，那咱们___________________。
记着，______________________。
2、选字填空。
欺期日（）（）负（）待（）骗缘原（）故（）因（）份（）来3、查字典，给不同词语中的“爪”字注音。
脚爪（）鹰爪（）爪牙（）狗爪子（）六、课堂总结正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
小学数学《用字母表示数》导学单
《用字母表示数》导学单学习目标：1、通过具体情境，经历用字母表示数的过程，使学生用字母表示数的必要性，发展抽象概括能力，渗透函数思想。
2、会用字母表示数和数量关系。
教学重点：理解用字母表示数的含义，能用含有字母的式子表示简单的数量关系。
教学难点：在具体的问题情境中，会正确用含有字母的式子表示简单的数量关系。
教学过程：一、“失物招领”导入。
二、探究新知活动一：数青蛙1、学生尝试猜测池塘里青蛙的数量。
2、引入字母表示青蛙的只数。
1只青蛙（）条腿2只青蛙（）条腿3只青蛙（）条腿4只青蛙（）条腿……. （）只青蛙（）条腿3、用 a 表示青蛙的只数，用字母表示儿歌。
下面的想法你同意吗？说说你的理由。
a只青蛙a条腿。
a只青蛙b条腿。
a只青蛙 4×a条腿。
4、创编青蛙儿歌.(1)出示儿歌，学生独立填写。
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿；……( )只青蛙( )张嘴，( )眼睛( )条腿5.自学•数字和字母，字母和字母相乘，乘号可以记作“.”或省略不写，一般数字写在字母的前面。
•例：1、3×a=3.a=3a s×7=s .7 =7s•注意：a×1=a• 2、 X×Y=X .Y= XY•强调：只有乘号可以简写，加、减、除号不能省略不写6、思考：你认为字母表示数有什么优点？2、这里X能不能表示任意数？活动三：对口令活动四：当堂检测1、判断对错我能行（1）b×2可以写成b2（）（2）a+5可以写成5a( ) ( 3) d÷7=7d ( ) ( 4 )4×y=4y ( )2、写出含有字母的式子。
（1）乐乐有12元零花钱，买笔用去x元，还剩下（）元。
（2）四年级三班有男生m人，女生n人，一共有（)人。
（3）一匹马4条腿，a匹马有（）腿。
（4）一辆汽车t小时行了s千米，这辆汽车的行驶速度是每小时（）千米。
(四)年级学生自主学习导学单
（一）XXXX四年级导学单
班级：姓名：
亲爱的同学们:
在特殊天气里，我们除了保证休息之外，学习方式也将发生转变。
相信你们可以在家中完成“导学单”的相关内容，更相信你们可以在自主学习的过程中，有所收获，因为，你们的潜力无限，加油！
一、我能独立
．．完成以下学习任务。
二、我能静心完成课外拓展阅读。
推荐书目：请同学们认真阅读自己班级的下发书籍
三、我每天都能认真完成一次护眼操和室内广播操（请涂色）。
护眼操：
四、我能用自己喜欢的方式，记录一次最感兴趣的实践活动。
家长简评：。
小学数学二年级上册全册导学单、学习单
一填空1.在你的学生直尺上，从刻度15到刻度20之间的长度是（），刻度0到5是（）。
38米+7米=()米19厘米-7厘米=（）厘米40厘米+60厘米=()厘米=()米1米=()厘米2. 在( )里填上合适的单位名称。
3．把下面各长度从小到大排列起来：40厘米3米28米1米()()()()4. 一把直尺两头都断了，那么，这支铅笔长（）厘米。
5.下图是( )条线段围成的。
一、判断。
(对的打“√”，错的打“×”)1、明明的身高是102米。
( )2. 床的长度是2米。
()3. 100厘米就等于1米。
()4. 一座楼房高100厘米。
()5. 小红家的文具盒长是20厘米。
()二、选一选1.测量钥匙的长度，（）方法正确。
二、画一画1.画一条7厘米长的线段。
2.画一条比8厘米短2厘米的线段。
3.画一条比右面线段长3厘米的线段。
4. 每两个点之间画一条线段，你能画出几条？长度单位三课时一、复习1.下列哪个图形，（ ）是有11条线段围成的。
A B C二、练习2. 一个鱼缸玻璃的厚度大约是3 （ ）。
一根国旗杆的长度大约7（ ）。
一个跷跷板的长大约是3（ ）。
一张课桌的高度大约是75（ ）。
3.如右图，小红要去新华书店买书，有两种走法，哪条最近，近多少米？4..游乐园规定，身高1米的孩子买全票。
小亮的身高是95厘米。
他再长几厘米就需要买全票了？5. 一根彩带长19米，第一次用去4米，第二次用去6米,还剩下多少米？6. 小亮参加6 0米赛跑，已经跑了40米，还剩多少米没有跑？7. 一块三角地，第一条边长7米，第二条边长6米，第三条边长10米，三条边一共长多少米？· ·不进位加一课时一、口算2+18= 18-6= 16-1= 2+12=5+11= 17-7= 5+1= 10-1=12+5= 11-2= 15+1= 19-11=10+9= 16-7= 2+15= 16-15=二、练习35+2=十个十个3 5 3 5 3 5+ 2 + 2 + 2( ) ( )想：怎样对位？34+3= 25+1= 5+54=3 4 ( ) 5+ ( ) + ( ) + ( )( ) ( ) ( )想：笔算加法应注意：1、个位与（）上的数对齐。
最新人教部编版小学二年级语文上册全册课前预习清单(导学案)
目录第一单元课文 (2)1.小蝌蚪找妈妈 (2)2.我是什么 (3)3.植物妈妈有办法 (4)第二单元识字 (5)1.场景歌 (5)2.树之歌 (6)3.拍手歌 (7)4.田家四季歌 (8)第三单元课文 (9)4.曹冲称象 (9)5.玲玲的画 (10)6.一封信 (11)7.妈妈睡了 (12)第四单元课文 (13)8.古诗二首 (13)9.黄山奇石 (14)10.日月潭 (15)11.葡萄沟 (15)第五单元课文 (16)12.坐井观天 (17)13.寒号鸟 (17)14.我要的是葫芦 (18)第六单元课文 (19)15.大禹治水 (19)16.朱德的扁担 (20)17.难忘的泼水节 (21)第七单元课文 (22)18.古诗二首 (22)19.雾在哪里 (23)20.雪孩子 (24)第八单元课文 (25)21.狐假虎威 (25)22.狐狸分奶酪 (26)23.纸船和风筝 (27)24.风娃娃 (28)第一单元课文1.小蝌蚪找妈妈2.我是什么3.植物妈妈有办法预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第二单元识字1.场景歌预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）4.田家四季歌预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第三单元课文4.曹冲称象预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）5.玲玲的画预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）6.一封信预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）7.妈妈睡了预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第四单元课文8.古诗二首预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）9.黄山奇石预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）10.日月潭预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）11.葡萄沟预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第五单元课文12.坐井观天预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）13.寒号鸟预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）14.我要的是葫芦预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第六单元课文15.大禹治水预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）16.朱德的扁担预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）17.难忘的泼水节预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第七单元课文18.古诗二首预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）19.雾在哪里预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）20.雪孩子预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第八单元课文21.狐假虎威预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）22.狐狸分奶酪预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）23.纸船和风筝预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）24.风娃娃预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）。
小学三年级上学期科学《水沸腾了》导学单
科学课学习导学单
学生姓名年级日期
亲爱的孩子们，欢迎走进科学世界。
我们已经学习了水的知识，如果不停地给水加热，会发生什么呢？我的猜想是？我将用到哪些学习方法？科学学习需要亲身经历，也需要深入探究，更需要日积月累。
孩子们，课前完成导学单前三个流程的预习和准备；课中填写探究记录；模仿老师实验，选择感兴趣的问题在家里继续实验。
写一写、画一画、完成下表，与家长、同学一起分享。
期待你的作业和导学单提交班级群与老师、同学和家长们交流分享！。
中小学导学单公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学导学单公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、第1章：中小学导学单的定义与作用1.1 教学目标让学生理解导学单的概念。
让学生了解导学单在教学中的重要性。
1.2 教学内容导学单的定义：引导学生自主学习的教学工具。
导学单的作用：提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生理解导学单的概念。
采用案例分析法，让学生了解导学单的实际应用。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对导学单概念的理解。
案例分析：评估学生对导学单实际应用的理解。
二、第2章：导学单的设计原则与方法2.1 教学目标让学生掌握导学单的设计原则。
让学生学会导学单的设计方法。
2.2 教学内容导学单的设计原则：目标明确、难易适中、引导学生思考。
导学单的设计方法：问题驱动、案例分析、互动交流。
2.3 教学方法采用讲解法，让学生掌握导学单的设计原则。
采用案例分析法，让学生学会导学单的设计方法。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对导学单设计原则的理解。
设计练习：评估学生对导学单设计方法的掌握。
三、第3章：导学单在课堂中的应用3.1 教学目标让学生了解导学单在课堂中的具体应用。
让学生掌握导学单使用的技巧。
3.2 教学内容导学单在课堂中的应用：导入新课、引导探究、巩固知识。
导学单使用技巧：引导学生积极参与、激发学生思考、关注学生差异。
3.3 教学方法采用讲解法，让学生了解导学单在课堂中的应用。
采用实践操作法，让学生掌握导学单使用的技巧。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对导学单在课堂中应用的理解。
实践操作：评估学生对导学单使用技巧的掌握。
四、第4章：导学单的评价与反馈4.1 教学目标让学生了解导学单评价的重要性。
让学生学会如何进行导学单的评价与反馈。
4.2 教学内容导学单评价的重要性：了解学生学习情况、提高教学质量。
导学单评价与反馈方法：学生自评、同伴评价、教师评价。
4.3 教学方法采用讲解法，让学生了解导学单评价的重要性。
小学数学《平行四边形的面积》导学单
平行四边形的面积导学单
一、智慧起跑线
1、长方形的面积怎么计算？（口答）
2、常见的面积单位有哪些？（口答）
3、画出下面平行四边形的高，并标出各部分的名称。
二、智慧探究园
1、自主学习
自学课本79页，利用学具采用剪一剪，拼一拼的办法将平行四边形转化成长方形。
2、合作探究
（1）拼成的长方形的长与原平行四边形比较,（）变了，（）没变。
（2）拼成的长方形的长与原平行四边形的（）相等,宽和原平行四边形（）相等。
（3）怎样用长方形面积公式推导出平行四边形面积公式。
用字母S,a,h分别表示平行四边形的面积、底和高，那么计算公式怎么表示？
（4）计算平行四边形的面积需要知道哪些条件?
三、智慧采摘园
1试一试：求下列平行四边形的面积
2、平行四边形花坛的底是6.5m,高是4m,它的面积是多少?
四、达标检测
你能想办法求出下面平行四边形的面积吗？
五、小小设计师
学校教学楼前要建一个面积为12平方米的平行四边形花坛，要求底和高均为整数，你能帮学校设计几种方案吗？（用乘法算式表示）。
人教版三年级上册导学单完整
1《我们的民族小学》预习导学交流单班级：三年 班 姓名：一、课前资料准备：有关少数民族的相关资料。
二、学习目标：1、学会本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。
三、预习导航：1、我已经把课文读（ ）遍，我知道本课共有（ ）个自然段。
2、我能把课文中的生词读准确。
坪坝 绒球花 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 蝴蝶 摔跤 孔雀舞 山狸 凤尾竹 摇晃 绚丽多彩3、我认识这些生字，能给他们注音并能写得工整漂亮，还能给他们组词。
﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞ ﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞﹝ ﹞4、我要划出不理解的词语并能通过查工具书解决。
5、我知道本文写的是民族小学的学生 、 、 的情景。
6、我能结合这三个方面分别写出自己读后的感受。
7、我的问题是：四、我能积累：1、互相信任才算好伙伴，互相关心才算好家庭。
——维吾尔族2、一根木头盖不成房，一块砖头砌不成墙。
——水族3、刀不磨快难砍柴，孩子不教难成才。
——景颇族4、劳动是知识的源泉，知识是生活的明灯。
——藏族5、水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。
——蒙古族五、评价：1、自我评价：2、小组评价：坝 戴招 蝴 蝶 孔雀 舞铜 尾 粗 坪2《金色的草地》预习导学交流单班级：三年 班 姓名：一、课前资料准备：有关蒲公英的相关资料。
二、学习目标：1、学会本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容，初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然给我们带来的乐趣。
三、预习导航：1、我已经把课文读（ ）遍，我知道本课共有（ ）个自然段。
2、我能把课文中的生词读准确。
隆盛合小学小导学单模板2(DOC)
四年级上册第 5 单元导学工具单主备人：王俊义审核人：崔才宝执教：王俊义小组姓名编号LSH462 课题口算除法(练习课）课时第一课时课型自学展示学习目标1.能熟练掌握正确口算除法的方法。
2.能熟练地进行整十数除整十数、几百几十数的口算。
3.能熟练进行估算。
重点能熟练地进行整十数除整十数、几百几十数的口算。
难点能熟练进行估算。
导学活动学法指导目标达成基本练习1.口算。
80÷10＝ 420÷60＝ 120÷40＝ 900÷30＝40÷20＝ 300÷50＝ 320÷80＝ 660÷60＝2.估算。
40÷22≈ 120÷32≈ 52÷10≈ 105÷50≈3.解决问题。
（1）妈妈买回了10个汉堡，一共花了80元，平均每个汉堡多少元？_____________________________________________________________________（2）玩具厂要加工355个熊猫玩具，如果每小时加工50个，大约几小时能完成任务？_______________________________________________________________________1.独立完成.2.小组长检查自评提高练习1.把算式和得数用直线连起来。
120÷60 7 180÷90 13320÷80 2 910÷70 12280÷40 4 600÷50 22.根据第一个算式的结果，写出下面算式的得数。
12÷3＝4 150÷30＝5120÷3= 150÷3=120÷30= 15÷3=1.组内展示同伴评价说说你是怎样口算和估算的？1200÷3= 1500÷3=360÷30= 450÷3=3.在括号里填上整十数。
青岛版(五年制)四年级下册小学品德全册导学案(学前预习单)
青岛版(五年制)四年级下册小学品德全册导学案(学前预习单)
第一课十二个月是最美的
课目标
- 了解一年有12个月，并能正确说出每个月的名称
- 学会描述每个月的季节和天气变化
课前预
1. 回忆一年有多少个月。
2. 请你说出每个月的名称，并画出对应的季节和天气变化图。
课堂活动
1. 学生互动交流，报出每个月的名称，并展示画出的图。
2. 课堂集体讨论，描述每个月的季节和天气变化。
3. 小组合作，完成练册上的相关练。
拓展延伸
1. 观察实际天气变化，与研究的内容进行比较。
2. 听一首与月份和季节有关的歌曲，并进行欣赏。
第二课尊敬别人，就是尊敬自己
课目标
- 理解尊敬别人就是尊敬自己的道理
- 学会用礼貌的语言与他人交流
课前预
1. 思考一下为什么要尊敬别人？
2. 回忆一下在日常生活中应该如何与他人交流，用礼貌的语言。
课堂活动
1. 学生个别表达自己的想法，为什么要尊敬别人。
2. 老师引导学生讨论尊敬别人就是尊敬自己的道理。
3. 老师与学生一起模拟尊敬与不尊敬的对话，并进行比较分析。
4. 学生小组合作，练使用礼貌的语言进行交流。
拓展延伸
1. 家庭作业：与家人或朋友进行一次用礼貌语言交流的实践。
2. 阅读相关故事书籍，进一步理解尊敬别人的重要性。
...。
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我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、名人名言的激励鞭策作用：
2、警句给人的警示作用：
1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
2、家长适当指导，关注学生自学状态及参与度。
展示交流
我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能
导案
读背
1、我会背
2、我会理解
3、我能用
指导学生课前自主完成后，引导展示。
查阅资料
一、激趣导入
二、整体感知：
1、我能读通名言警句，并做好重点字词、重点语句的批注、质疑。
2、我能与小组同学相互提背。
3、我能运用常用语和名言警句。
观看微视频，激发学习兴趣。
引导学生整体感知名言警句和常用语的短小精悍。
小学《人文经典》导学单
课题：
常用语
年级
六
设计
刘晓东
执教
刘晓东
学习目标：
1、能背诵常用语一的一百二十一条警句常用语。
2、明白各警句常用语的大致含义。
3、能在不同的场合正确警句常用语。
学习重点：
精读与励志勤学处事有关的警句，理解其中含着的意思。
学习难点：
体会警句的警示含义，常用语所表达的意思。
预习准备：
指导交流，适当纠错、点拨。
总结巩固
一、总结归纳：
我在学习这些名言警句常用语的方法是？
二、巩固练习：
1、我喜欢的名人名言：
2、我喜欢的警句：
3、我喜欢的常用语：
4、我创作的警句·常用语：
归纳学法，自查学习效果。
学习
收获