统编人教部编版历史七年级上册历史教案：第四单元复习
七年级历史上册第四单元复习学案
第四单元复习学案政权分立与民族融合一、三国鼎立（一）东汉末年的主要战争（共40小题，每题1.5分）（二）三国鼎立局面的形成二、江南地区的开发（一）西晋的兴亡和内迁各族1、266年，______建立晋朝，定都_______，史称“西晋”。
280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂局面。
在此期间，西晋统治者内部发生______________,导致西晋衰落，在316年西晋被_______人灭亡，317年皇族_______重建晋朝，都城在______，史称“东晋”。
2、东汉末年以来，内迁的主要少数民族有_______、_______、羯、氐、羌等，民族融合进一步加强。
与淝水之战有关的成语：战前投鞭断流，战中草木皆兵，战后风声鹤唳（三）魏晋南北朝时期，我国江南地区得到开发的原因有：①江南地区雨量充沛，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。
②北方人口大量南迁，带来了大量的劳动力、先进的生产技术。
③南方社会相对安定意义：江南地区的开发为我国经济重心的逐渐南移奠定了基础。
三、北方民族大融合（一）北魏的建立：4世纪后期，_______的一支建立，定都____。
_____年统一黄河流域。
2、北魏孝文帝为了巩固统治，顺应民族融合的趋势，进行了一系列改革：（1）北魏孝文帝迁都_______（2）在朝廷中必须使用_______，禁用鲜卑语；（3）官员及家属必须穿戴_______服饰；（4）将鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；（5）鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；（6）采用汉族的官制、律令；（7）学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老养老的风气等。
意义：促进北方少数民族发展，加速北方少数民族封建化的进程，促进了____________________。
四、承上启下的南北朝文化1、南朝_________是我国古代著名的数学家和天文学家，他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第7位，这比国外早了近1000 年，其代表作________在唐朝时用作课本。
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一、政治
魏晋南北朝更替表
十六国 北魏
魏 西 北方 晋
蜀
南方 东晋 宋
吴
北朝
西魏 北周 东魏 北齐 齐 梁陈
南朝
魏晋南北朝时统一黄河流域的政权有 几个？哪几个？
魏、西晋、前秦、北魏
政权分立
朝代 魏 蜀 吴
西晋
时间 220年 221年 222年 266年
建立者 曹丕 刘备 孙权
司马炎
A．迁都洛阳 B．实行官吏俸禄制 C．颁布均田令 D．讲汉语
北魏孝文帝改革的重要意义是 A．加速了黄河流域民族大融合 的过程 B．学习汉族文化风俗 C．借鉴汉族政治和经济制度 D．加强对经济和官吏的管理
改革是兴利除弊、振兴国家的重
要手段。以下属于北魏孝文帝改 革的内容是
A．颁布“推恩令”，加强监察制 度 B．鲜卑族改穿汉族服装 C．统一度量衡 D．禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚
，加强了内地和__台__湾_____地区的联系。
江南地区得到开发的原因、表现和意义
江南地区优越的自然条件 原 北方人口南迁，给江南地区带去 因 了劳动力和先进的生产技术
南方战乱相对较少，社会秩序比 较安定；
①东晋南朝时修建了许多水利工程，
大片的荒地被开垦为良田
表 现
②江南种植水稻为主。小麦种植在 江南推广。
B 2、三国结束的先后顺序（
）
A、魏蜀吴
B、蜀魏吴
C、吴蜀魏
D、蜀吴魏
B 3、孝文帝实行汉化政策中，把皇族的姓由拓拔改为（
）
A、王
B、元
C、张
D、李
B 4、北魏孝文帝改革的根本目的是（
）
A、接受汉族的先进文化
B、巩固鲜卑族的统治
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，总成称汉为
。十六国
4、十六国中的前秦：
4世纪后期， 任用汉人
氐族为的丞相苻，建坚进立行的改前革秦。，统一了黄河流域，他
5、北朝中的北魏：
王猛
前秦灭亡后，内迁的少数民族
拓跋珪建立了
统一了北方。
鲜卑族
北魏
东魏(Dōng Wèi)
北齐
北魏
北朝
西魏
北周
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基础知识过关 第18课 东(晋g南uò朝〃(NgánuCāháno))时期江南地
1.奠定了曹操统一北方的基础的战役是( C )
A、巨鹿之战 B、长平(chánɡ pínɡ)之战 C、官渡之战 D
、赤壁之战
B
2.“万事俱备，只欠东风”，这句成语出现在（ ）
A、官渡之战 B、赤壁之战 C、长平(cBhánɡ pínɡ)之战 D
、巨鹿之战
3.奠定三国鼎立局面形成的战役是（C ）
A．官渡之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．巨鹿之战
2、渐民减族少(m。ínzú)交融的影响
，
进一步丰富了中华民族的物质文化和精神。文化
为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础
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北朝
十六国 北魏
魏 西 北方
晋
蜀
南方
(nánf 东晋 宋
吴
āng)
魏晋南北朝更替
(gēngtì)表
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西魏 北周 东魏 北齐 齐 梁陈 南朝
曹魏 、 西晋 、 前秦 、 北魏 、 北周 。 3、孝文帝改革：
人教版七年级历史上册第四单元复习课件
农 学
贾思勰 北魏
（北魏东魏）
著《齐民要术》，我 国现存最早最完整的 农书，也是世界农学 史上最早的巨著之一。
魏晋南北朝的艺术成就
项目
书法 绘画
人 物 王 羲 之
顾 恺 之
朝 代 东
东
代表作品 《兰 亭 序》
7、(2015· 济宁)历史人物总是与历史事件相连，下 列历史人物和历史事件搭配正确的是( A ) A．北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 B．成吉思汗——建立元朝 C．汉武帝——修筑长城 D．耶律阿保机——建立西夏 8、(2015· 怀化)被誉为世界三大宗教之一的佛教 在我国信徒众多，影响甚广。这与中国政府一贯 以来推行宗教信仰自由政策密切相关。该宗教由 B( ) 古代印度传入我国中原地区大约是在 A．秦朝末年 B．西汉末年 C．东汉末年 D．唐朝末年
20 、 祖 冲 之 是 南朝 ________ 时 期 著 名 的 数学家 _________ 和天文学家 _________ 。他利用并发展前 人创造的 ___________ “割圆术” ，在世界上第一次把 圆周率的数值，计算到小数点以后的第 _______ 位数字，也就是在 3.1415926 ___________ 和 七 ___________ 3.1415927 之 间 。 这 项 成 功 领 先 世 界 ___________ 近一千年 年。 2１、为了纪念祖冲之对世界文化做出的贡 献 ， 1967 年 ， 国 际 天 文 学 家 联 合 会 把 月球 __________ 上的一座环形山命名为“祖冲 之山”；我国紫金山天文台发现的太阳系 “祖冲之星” 中的一颗小行星也被命名为 ___________。
2017—2018学年度第一学期人教版部编七年级历史上册第四单元复习 三国两晋南北朝时期【教案】
师：指导学生分组掌握基础知识，初步形成知识脉络。
生：依据提纲，熟练掌握本单元基础。
合作知新
展示提高
【问题1】
阅读下列材料，回答下列问题。
材料一：江南地广或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业。……饮食还给，不忧冻饿，亦之千金之家。——《史记·货殖列传》
材料二：江南之为国盛矣。……民户繁育，将曩时一矣。地广野丰，民勤本业，一发或稔，则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万倾，膏腴上地，亩值一金，鄠杜之间，不能比也，荆城跨南楚之富，扬郡有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝棉布帛之饶，覆衣天下——《宋书》
3．知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。了解江南地区开发的具体表现和重要作用。
4．了解《齐民要术》的作者、内容及地位；科学家祖冲之；书法、绘画与雕塑方面取得的重大成就等基本史实。思考魏晋南北朝科技文化成就的取得，与此阶段的时代特征有着内在的联系。
过程与
方法
1．识读《三国鼎立形势图》，学习获取有效历史信息的方法。分析曹操在官渡之战和赤壁之战中胜败的原因，提高对比、分析能力。
师：复习导入。
生：整体把握
自主
复习
基础自查
一、朝代更迭
1．三国两晋南北朝时期的时代特征是什么？
⑴封建国家分裂，政权交替频繁。
⑵南方相对稳定，江南经济发展。
⑶北方战乱频繁，民族融合加强。
⑷科技发展，佛教盛行。
2．依据本单元朝代更迭线索，制作三国两晋南北朝朝代示意图。
二、北方民族大交融
1．北方游牧民族内迁（原因、分布）
（1）材料一、二反映的分别是什么时候什么地区的经济状况？
（2）材料二反映的情况与材料一相比较发生了什么变化？促成这种变化的主要原因是什么？
七年级历史人教版上册第四单元复习课件
古为今用
江南经济的开发对于今天我国西 部大开发战略的实施有何借鉴意义？
一、稳定的社会环境； 二、充足的劳动力； 三、先进的生产技术； 四、各民族的共同努力；……
你是否有理想和抱负投身于西部大开发？
如有意我们应如何准备？
想一想： 魏晋南北朝时统一黄河 流域的政权有哪几个？
魏、西晋、前秦、北魏
第20课、北方民族大融合
1、北魏孝文帝改革：
历史背景：①386年，_______族建立北魏；439 年北魏统一了___________，结束了北方的分裂 局面。2）______ 已成为趋势。 改革的目的：为学习___________,加强______ 改革措施： ①迁都：494年将都城从____迁到_____。 ②汉化措施:用________；穿_______；改_______；结 _______； 用________；学______。 改革作用：_______________。
阅读材料，回答问题： 材料一：西晋内迁各族分布图 材料二：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后 为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。 夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。 诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、 河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。” （1）材料一反映了我国古代哪一历史现象？ （2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？ 本诏令提出了什么具体改革措施？魏主的改革有 何影响？ （3）上述材料反映了民族融合中的哪两种形式？
前事不忘 后事之师
想想看：
一 这一时期有几次以少胜多的战役？
官渡之战、赤壁之战、淝水之战
我们学习过的知识中还有没有以少胜多的 战役？
巨鹿之战
三国鼎立的形成
政权名称 建国年代 创建者 都城（生产） 洛阳、 水利 成都、 蜀锦 建业(南京) 造船业
人教部编版七年级历史上册第四单元全册教案
学生思考、回答：……… 教师总结如下： 曹操: 政治上：“挟天子以令诸侯”，招贤纳士。 农业生产上：奖励农耕、实行屯田。 军事上：战略战术正确。 袁绍：骄傲轻敌、不善纳谏。 教师过渡：官渡之战曹操大败袁绍，扫除了统一北方的最大障碍，奠定了统一北方的基础。 随后曹操顺势消灭袁绍的残余力量，又陆续打败了一些军阀，基本上统一了北方。曹操在官 渡之战后消灭了袁绍的哪些残余？其他军阀具体指谁？曹操是如何统一北方的等等，这些内 容，我们将结合示意图作简单介绍。 2、曹操统一北方 207 年 教师讲述：（展示《曹操统一北方》示意图）202 年袁绍忧郁而死。其子袁谭、袁尚、袁熙 为争夺权位发生内讧。曹操乘机北伐，杀袁谭，败高干，占领冀、青、幽、并四州。袁尚、 袁熙投奔辽西乌丸蹋顿单于。207 年曹操大破乌丸军，斩蹋顿单于，随后袁尚被杀。至此， 曹操彻底消灭袁氏势力，基本上统一了北方。 教师过渡：曹操基本统一北方后，下一步目标想要进一步统一南北，为此亲自率领 20 多万
能力训练 分析现象 通过对曹操胜于官渡败于赤壁原因的分析，提高学生分析历史现象，
过程方法 抓住本质 抓住现象所反映的本质的能力
区别文艺 将文艺作品中的情节与历史事实对比，提高学生分辨历史真实性与
与史实 文艺创作中的虚构、夸张等艺术性的能力
正确评价 通过对曹操、诸葛亮等人的评价，使学生认识到评价历史人物的主
一些熟知的故事，以提高学生的兴趣， 5、图示法。 6、影视辅助法。
（四） 教具准备 1、《官渡之战示意图》、《赤壁之战示意图》、投影仪 2、《三国演义》影像资料及相关设备
七年级上册历史第四单元复习教案
七年级上册历史第四单元复习教案篇1：七年级上册历史第四单元复习教案【教学目标】识记和理解：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志，记住商朝后期的都城。
理解夏朝在我国历史的重要地位。
了解商朝繁荣的主要表现。
能力与方法：通过对夏、商历史特点的概括，培养概括能力。
通过对禹、成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力。
初步了解公元纪年法。
情感、态度、价值观:学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义教育。
通过对夏商历史的学习，可以更多地了解祖国悠久的历史，进行爱国主义教育。
培养明辨是非、爱憎的情感。
【教学重、难点】夏朝的建立和商朝后期的都城。
难点：夏朝建立的标志;国家的含义。
【教学步骤】教师活动学生活动备注一、谈话导入新课禅让的最后一个部落联盟首领是谁?大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢?导入三：大家知道皇帝吗?知道皇位是如何继承的吗?你又知道这种称为“世袭“的制度开始于何时吗?认真听讲，吸引学生进一步学习和理解的兴趣。
从谈论学生熟悉的问题入手，拉近历史与现实距离二、夏朝----我国的第一个王朝1、夏朝的建立：讲解夏朝的建立。
事实上，禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝。
这在历称为----夏朝，建立的时间约公元前2070年。
借助于数学上的“数轴“解释”公元“纪年法。
这个项目是理论性的，缺乏相应的历史证据。
老师优先讲解，学生认真听讲。
回答教师提出的问题。
2、夏朝的统治①禹死后，其王位是如何继承的呢?这与禅让有什么不同?你如何看待这种王位的继承方法?②要求学生谈启是如何巩固其统治地位的?并提醒学生注意“奴隶“两个字。
③为什么把禹开始这个政权称为国家呢?它与前面的部落联盟有何不同?学生通过阅读课本，结合自己的课外知识，谈谈对这些问题的看法。
然后老师总结整理，突破难点。
三、商朝的建立与迁都1、商朝的建立：过渡。
然后指导学生阅读小字的问题“说说夏桀是一个怎样的君主?你认为成汤灭夏的战争是正义的还是非正义的2、商朝的迁都：原因、情况、影响。
初中历史-部编版七年级上册期末复习课件(第四单元)
【C】
4. 对下图所反映的这一历史时期，解读最准确的是 A. 社会稳定，开放繁荣B. 局部统一，有利经济发展C. 南北对峙，遭受殖民侵略D. 割据混战，民族矛盾尖锐
【B】
西晋与东晋
西晋
建立
统一
衰落
灭亡
东晋
建立
事件
灭亡
266年，司马炎（晋武帝），定都洛阳。
秦修长城
西汉北击匈奴
丝绸之路的开通
“汉化”改革
5．恩格斯说：“在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高级的‘经济情况’，他们被被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。”下列最能反映这种现象的是 A. 汉武帝“大一统” B. 北魏孝文帝改革C. 文景之治 D. 贞观之治
【B】
11．把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下面示意图反映出的阶段特征 A．社会变革 B．政权分立 C．繁荣开放 D．国家统一
【B】
12. (2020北京)飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一。以下飞天形象的变化反映出 A. 书法艺术成熟 B. 北方民族交融 C. 江南经济开发 D. 南北政权对峙
316年，内迁的匈奴人灭掉了西晋。
280年，灭吴，统一全国。
317年，司马睿，定都建康。
420年，东晋灭亡。
383年，与前秦进行了淝水之战，东晋以少胜多。
晋惠帝时发生“八王之乱”，西晋从此衰落。
五湖内迁和北人南迁
北方游牧民族内迁
时间
民族
影响
北人南迁
时间
原因
影响
东汉、魏、晋时期。
促进了北方民族的大融合
【错误】
材料中“司马氏骨肉相残”指的是八王之乱，七国之乱发生于西汉时期
部编版历史七年级上册历史复习课件：七上第四单元三国两晋南北朝时期——政权分立与民族交融【统编版】
西北的氐族
和羌族，由
西向东迁入
陕西关中 请在此处输入您的文本 “北方地或区者将的文民本粘族贴融到此合处”新课标表述 学习要点：北方地区的民族融合；北 魏孝文帝改革。 学习提示：初步理解民族融合对中华 民族发展的意义。 学
鲜卑族一部 分迁到辽宁
（2019·山西百校联考一）山西是华夏文 明发祥地之一，古代城市早在先秦时期已 初具规模。……魏晋南北朝时期，一些少 数民族政权先后在山西建都。西晋永嘉二 年（308年），匈奴刘渊正式称帝，迁都平 阳（今临汾西南二十里金殿乡）。公元385 年，前秦苻丕在晋阳称帝。北魏天兴元年 （398年）七月，拓跋珪将都城从盛乐（今 内蒙古和林格尔）迁至平城（今大同市）， 大同成为山西北部第一个建都的城市。下
描述的区别。
壹 政权分立
战役 时间 地点 作战双
方 特点
结果 影响
官渡之战 公元200年 官渡
曹操VS袁绍
以少胜多 曹操胜利 为以后统一北 方打下基础
赤壁之战 公元208年
赤壁
曹操VS孙刘联军
以少胜多 曹操失败 为三国鼎立局面的形 成奠定了基础
材料一：毛玠语太祖（曹 操）曰：“……宜奉天子 以令不臣。修耕织，蓄军 资，如此则霸王之业可成 也。”太祖敬纳（接纳）
壹 真题在线
（桂林中考）右图是以《中国古典文学名著<三国演义>——官渡之战》为主题而发 行的一套纪念金币。下列有关官渡之战的叙述，正确的是（ ） A.发生在三国时期 B.袁绍被杀 C.发生在公元前200年 D.曹操火烧袁绍全部军粮
（2019·山西）18.格局是指一定时期内形成的各种力量之间相对稳定的局面。阅
列举成语 投鞭断流等
壹 政权分立
（2019·安徽）3．图1是西晋末年至南朝时期北方人口迁徙示意图。这一时期的人 口迁徙（ ）
第四单元 三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融知识点整理 统编版七年级历史上册
2024部编版七年级历史（上）复习知识点整理第四单元三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融第16 课三国鼎立一、官渡之战形势：东汉末年，军阀割据，生产遭到严重破坏。
时间：公元200年，作战双方：袁绍、曹操，结果：曹操以少胜多，大败袁军，影响：官渡之战是一次以少胜多的著名战役，为曹操日后统一北方打下基础。
二、赤壁之战形势：曹操基本上统一了北方，想要统一全国；南方刘备、孙权势力有所发展。
时间:公元208年，作战双方：曹操、孙刘联军，结果：孙刘联军以少胜多，影响：赤壁之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。
三、魏蜀吴的建立及发展魏蜀吴的建立及发展魏国(曹魏)建立220年,曹丕建立魏国,定都洛阳措施重视农业生产,大力兴修水利蜀国(蜀汉)建立221年,刘备建立蜀国,定都成都措施发展经济,改善民族关系影响加速了西南地区的开发吴国(孙吴)建立229年,孙权建立吴国,定都建业措施开发江东,造船业发达;230年,孙权派卫温率领万人船队到达夷洲影响发展了海外贸易;加强了大陆与台湾的联系拓展延伸三国鼎立局面形成的原因及对它的认识(1)原因：三国鼎立局面形成的根本原因是当时不具备全国统一的经济基础且力量对比条件尚不成熟。
曹、刘、孙三方军事力量相对均衡，任何一方都无法吞并其他两方以实现统一，于是形成了三国鼎立的局面。
(2)认识：从东汉末年军阀割据到三国鼎立，是历史的进步。
①从政治上看，东汉末年，中央势力衰微，出现了众多割据一方的军阀势力。
三国鼎立局面形成后，结束了军阀割据，形成了魏、蜀、吴三个相对稳定的政权。
相对而言，这是一种进步。
②从经济上看，东汉末年，军阀混战，生产遭到严重破坏。
三国鼎立局面形成后，三个相对稳定的政权可以集中精力发展经济，促进了生产发展和社会进步。
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、西晋的建立与统一建立263年,魏灭蜀。
266年,司马炎(晋武帝)改国号为晋,以洛阳为都,史称西晋统一280年,西晋灭吴,统一了全国二、八王之乱与西晋灭亡八王之乱背景中央把持政权的世家大族缺少治理国家的才干,生活上以豪华奢侈为荣,追求享乐;晋惠帝昏庸无能地方西晋分封的诸王手握重兵,掌管民事,势力日益强大目的争夺中央政权概况八个宗室亲王先后起兵,相互混战,史称“八王之乱”影响(1)给北方社会造成巨大灾难。
部编本人教版七年级历史上册第四单元复习课件
巩固训练
1、《三国演义》是我国最早的一部长篇历史小说，书中描写了东汉末年和
三国时期错综复杂的政治与军事斗争。其中的“三国”是指( B )
A．魏、蜀、西晋
C．吴、东晋、梁
B．魏、蜀、吴
D．宋、齐、梁
巩固训练
2、文学史上常把东吴、东晋、宋、齐、梁、陈合称为“六朝”。这六朝 的相似之处有( A )
①统治区域基本相同
4、魏晋南北朝的科学成就表
人物 朝代 称谓 主要著作 主要科技成就 著名数 在数学、天文学、机械制造方面均有 学家、 《缀术》 很大成就，其中最突出的成就是把圆 七 位 天文学 周率精确地推算到小数点之后____ 家 数字，较国外早近千年 总结我国北方劳动人民生产经验，提 著名农《齐民要术》 倡改革生产技术和工具，编成我国现 第一部完整农业科学著作，在世 学家 存________ 界农学史上占有重要地位
A．①②③④ C．②③④
②都城都在今南京
B．①③④ D．①②④
③辖区内战争相对较少，社会
秩序稳定 ④都是汉族政权
巩固训练
3、下列历史人物与其发明创造搭配正确的一项是( B ) A．贾思勰——植物纤维纸 B．祖冲之——《大明历》 C．王羲之——《洛神赋图》 D．张仲景——麻沸散 4、汉字是公认的人类历史上形态最美、使用时间最长的文字。下列 作品中，享有“天下第一行书”美誉的是( A ) A．《兰亭集序》 B．《女史箴图》
自主学习
通过对课本知识的回顾，认识到：
一是统一是中国古代历史发展的历史趋势，即使在政权分裂时期，
也蕴含着统一的趋势; 二是在这一时期各民族加强了交流、交往、交融，各民族共同开 发祖国的疆域，共同创造了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
情境导入
新人教版七年级历史上册第四单元全单元教案教学设计
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立1．引导：现在请同学们回顾一下我们前面学习的东汉历史。
由于东汉后期出现了外戚和宦官交替专权的黑暗政治局面，导致爆发农民起义。
在镇压农民起义的过程中，掌握地方政权的豪强地主开始变成了割据一方的军阀。
农民起义被镇压后，这些军阀之间长期争夺，出现了军阀混战的局面。
下面请同学阅读课本相关内容，说说当时在北方主要有哪几股势力，各自情况如何。
有占据河南一带的曹操和盘踞在河北的袁绍。
袁绍占据河北一带，战乱较少，人口众多，粮食丰足，势力很大。
曹操占据河南一带，招募流亡农民垦荒，组织兵士耕田，实力也在不断增强。
曹操（155～220年），汉魏之际政治家、军事家和文学家。
196年，曹操率军迎汉献帝到洛阳，总揽军政大权，建立了“挟天子以令诸侯”的政治优势。
此后三年，运用分化瓦解、各个击破的策略，相继击败张绣，擒杀吕布，困死袁术，赶走刘备，占据豫、兖、徐等州，为统一北方奠定了基础。
在曹操势力迅速发展之时，袁绍的力量更强大了。
先后占有了青、冀、幽、并四州之地，成为当时最大的军阀。
在汉运将终之际，他很想由自己统一中国，称帝天下，于是与曹操势力发生冲突，终于演变成一场大战——官渡之战。
2．官渡之战。
(1)引导：请同学们自读课本相关内容，复述“官渡之战”的经过。
200年，袁绍率10万大军进攻曹军，主力直逼曹军所在地官渡。
曹军只有三四万人，双方交战互有胜负。
后来，曹操采纳谋士的意见，袭击袁军屯粮处，火烧全部粮草。
袁军军心动摇，曹军趁机进攻，大败袁军。
袁绍带领数百骑兵逃回河北。
(2)引导：请同学们根据课本的描述说说官渡之战中曹操胜利、袁绍失败的原因。
答案:曹操在政治上挟天子以令诸侯，重用人才；在农业生产上，实行屯田，重视农业；在军事上战术得当；袁绍不善于用人，骄傲轻敌。
官渡之战以后，曹操消灭袁绍的残余力量，又陆续消灭了一些军阀，基本上统一了北方。
他想乘胜南下，统一全国。
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统编人教部编版历史七年级上册历史教案：第四单元复习第四单元复习一、复习目标：1、了解这个时期的重要史实，官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成、淝水之战和江南地区的开发、北魏孝文帝的改革措施、祖冲之和圆周率、大放异彩的书画艺术和辉煌的石库艺术。
2、这个时期的基本特征，魏晋南北朝时期，我国长期处于分裂对峙状态，战乱频繁，政权更迭也比较频繁，社会动荡不安，但在分裂战乱的岁月里，社会仍在进步，历史还在发展。
塑造许多杰出的历史人物他们的思想和谋略对后世产生了很大影响，江南地区经济迅速发展。
3、培养学生在民族问题上的正确观点。
4了解这个时期文化的辉煌成就。
二、学习重点、难点重点1、官渡之战、赤壁之战、和三国鼎立的形成。
2、淝水之战和江南地区的开发。
3、北魏孝文帝的改革措施。
4、祖冲之和圆周率。
5、大放异彩的书画艺术和辉煌的石窟艺术。
难点1、曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
2、江南地区的开发。
3、正却认识民族大融合的意义。
4、圆周率及推算及复杂的数学概念和方法。
5、大放异彩的书画艺术。
三、学习过程（一）、三国鼎立1、三国鼎立是哪三国？220年曹丕建魏，都：洛阳；221年刘备建立蜀国，都：成都；222年孙权建立吴国，都：建业。
2、官渡之战和赤壁之战两大战役（官渡之战在200年，赤壁之战在208年）相距仅八年的两战，曹操前者以少胜多，后者以多败于少，这是为什么？（二）西晋的兴亡和内迁的各族1、说一说，西晋是如何建立的？这个政权存在的时间长吗？为什么西晋是个短命？2、淝水之战：这场战役的交战双方、各自拥有的兵力、最后的结果如何？战后南北双方状况如何？3、苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？（三）、江南地区的开发1、你认为中国今天的南方和北方哪个地区经济更发达？南方是不是自古以来就是比北方发达呢？2、北魏统治北方时期，民族融和的步伐进一步加快，其原因是什么呢？历史上著名的孝文帝改革在民族融合的过程中究竟起了什么作用呢？3、淝水之战以后，北方处于什么状态？结束北方混乱局面的是哪一政权呢？（是鲜卑拓跋部建立起来的北魏政权。
七年级上册历史第四单元复习教案
七年级上册历史第四单元复习教案七年级上册历史第四单元复习教案1【教学目标】识记与理解：识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。
能力与方法：通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法，学习本课的历史，培养提高学生综合概括的能力。
情感、态度与价值观：认识分封制的崩溃导致春秋争霸，学习齐桓公的胸襟与用人、容人之量，认识正确处理人与人之间关系的意义，认识霸主成功的共同原因在于改革而国强。
【教学重、难点】重点：齐桓公成为春秋第一个霸主。
难点:春秋争霸的原因。
【教学过程】一、导入新课：1.学生读引言2.教师引导学生复习分封制的权利与义务导入新课。
二、新课讲授(一)春秋五霸1、东周的建立：西周结束，周平王迁都洛邑，东周开始。
并说明东周包括整个春秋时期和战国。
2、春秋的特点：讲解特点：一是王权的衰落(原因、表现及影响)，二是诸候争霸。
指导阅读“引文“。
3、春秋五霸：学生勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地方。
(二)三、齐桓公首霸1、看地图。
“读读”：说的是什么人?与齐桓公称霸有何关系?引导学生阅读教材，有何感想。
3、指导阅读小字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化?由这种变化你想到了什么?4、有了强大的物质基础后，是如何成为霸主的呢?学生看书解决。
(三)晋楚争霸学生阅读教材，找出“晋文公与楚庄王能够称霸，分别与哪次重要的战役直接相关?第一次战役，我们可以用哪些成语来说明呢?哪些成语与楚庄王称霸有关。
(四)吴越争霸1、阖闾是如何成为霸主的?它采取了哪些措施?2、越王勾践被吴国打败后是如何重新振作的?与之相关的成语你知道哪些?勾践称霸对你有何启示?(五)课堂小结引导学生归纳本课所学内容，教师补充。
(六)学习测评完成课后学习测评题(七)课堂拓展通过本课的学习，你发现这些霸主能够称霸的共同原因是什么?请你联系我们今天的改革开放，谈谈你的看法。
七年级上册历史第四单元复习教案
七年级上册历史第四单元复习教案全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可连续发展的战略思想。
以素养教育为根本主旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。
那么在学习历史的进程中有哪些教案会比较好呢?感謝您的閱讀，以下是小編帶來的七年级上册历史第四单元复习教案內容，期望能幫助到您！七年级上册历史第四单元复习教案1一、教学目标知识与技能目标：1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情形及其影响。
2、通过讨论科举制的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。
3、通过采取小组合作探究的方式，培养学生共同学习、相互增进的能力。
进程与方法目标：1、通过学生分组讨论，学习本课内容。
2、通过对照现实考试制度，启示学生摸索我国教育现状的不足，提出自己的看法和改进建议。
情感态度与价值观目标：1、引导学生认识科举制度的显现，是中国古代用人制度的庞大进步，是隋唐兴盛的原因之一，符合当时社会历史发展的需要，学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分;2、通过了解科举制度的深远影响，学生认识到科举制度也是中国发展具有突出奉献，从而鼓励学生努力学习，不断创新。
二、教学重难点教学重点：科举制度创建和逐渐完善的进程教学难点：科举制的影响三、教学方法谈话法讲授法分组讨论法四、教学进程(一)温故知新导入新课第一以温故知新的导入方式导入新课。
复习上节课的主要内容并摸索：1、为何唐玄宗统治前期称为“开元盛世”?为何会显现盛世景象?提出摸索问题，由此导入新课：除了唐玄宗积极进取治理国家之外，还有隋文帝、唐太宗、武则天统治时期奠定的基础。
其中很重要的一点就是不断改革用人制度,善于用人。
隋文帝、唐太宗、武则天是怎样改革提拔官员的方法呢?今天我们就来学习第四课：科举制的创建。
(二)新课教学环节1：在此之前朝廷是怎样提拔人才的呢?在同学认真看书后，请一个同学来说说。
大家想一想：这种提拔人才的方法好吗?老师：隋文帝统治时他也和你们认为一样，为了提拔有真才实学的人做官，巩固他的统治，加强中央集权，他决定进行改革。
人教版七年级历史上册教案四
人教版七年级历史上册教案四篇10：人教版七年级上册历史复习提纲人教版七年级上册历史复习提纲夏朝和商朝①约公元前2070年,禹建立了夏朝,夏朝是我国的第一个王朝.②禹死后,他的儿子继承了位子,从此王位世袭制代替了禅让制.夏朝的建立标志我国早期国家的产生.③约公元前16,商的首领成汤发动x朝的战争.大战与鸣条.成汤建立了商朝.④约公元前1300年,商王盘庚把都城迁到了殷(今河南安阳西北)从此,商朝的都城稳定下来了.⑤商朝的势力范围：东至大海,西到渭水上游,南抵长江流域,北达辽河一带.⊙商朝经济比夏朝有很大发展的表现：А 农业生产规模一相当大,种植的农作物有粟,黍,稻,麦等. В 畜牧业发达,饲养六畜,祭祀用几百甚至上千头家畜. ℃青铜冶铸,玉器制作和酿酒等手工业很发达. D商业发展到一定水平,交易是用海贝,骨贝,玉贝和铜贝等作货币西周的兴亡1：约公元前1046年,周武王姬发领导了灭亡商朝的战争,大战与牧野.周武王建立了周朝,前期都城在镐京(今天的陕西西安西)历称为西周.2：分封制：为了控制全国广大地区,周王让自己的子弟,亲戚功臣和一些古帝王的后代在各地去建立封国.这就是分封制.封国的统治者叫国君(一般称诸侯).享有统治和管理封国的土地和人民的权力.同时,必须承担拥戴周王为共同的天子,定期朝见周王,参加周王主持的重要的典礼仪式,贡献财宝和特产,服从周王调遣出征作战等义务,否则将受惩罚.3：西周初年,一共建立了71个封国,重要的有,鲁,齐,燕,晋,宋. 姓姬的封国有53个.4：西周末年,阶级矛盾,民族矛盾和统治集团内部矛盾尖锐,公元前771年犬戎族攻破镐京周幽王被杀死,西周结束.春秋争霸1：公元前770周平王把都城从镐京迁到洛邑(今河南洛阳).进入春秋时期(公元前770年-----公元前476年)2：春秋争霸的原因： A王权衰落,周王统治出现严重危机. B 一些诸侯国强大起来,为了争夺更多的土地,财产和人口,争当左右天下,支配别国的霸主而展开了长期的争霸战争.3：齐桓公,晋文公,楚庄王,吴王阖闾,越王勾践先后当个霸主历称为“春秋五霸”4：齐桓公首霸条件：①：任用政治家官仲为相,发展生产,改革内政,整顿军队,使国力强盛.②：打出“尊王攘夷”的旗号.③：是东方的一个大国.5：齐桓公在葵丘以霸主的身份会盟,当上了春秋历的第一个霸主.6：齐桓公后,晋楚争霸.晋楚军队在城濮进行决战,晋军战胜,晋文公称霸,后来,楚国强大起来,楚庄王北进中原,在铋打败晋军.楚庄王称霸.7：春秋末期,南方的吴国和越国加入了争霸的行列.吴王阖闾任用的军事家孙武为将军.进攻楚国,五战五胜,吴王阖闾称霸. 经过长期努力.越王勾践北上会盟诸侯,成为春秋的最后的一个霸主.8：铁器和牛耕的推广是春秋时期生产力显著提高的标志.战国七雄1：春秋之后,历史进入战国时期(公元前475年—公元前221年).这时的诸侯国主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国,历称为“战国七雄”.2：战国时期的战争：①：七国之间战争不断.②：兵器得到改进,步兵和骑兵取代车兵,成为主要兵种.③：各国组织军队在都城和边境修筑城防工事.④战争激烈,规模很大,发生了“围魏救赵”和长平之战等战役,战国时期出现孙膑、白起等军事家.3：合纵与连横： A(合纵原因)：战国中后期,秦国力量日益强大,对东方六国造成威胁.B：(合纵内容：)六国有“合众势以攻一强”的意愿,并因此进行合作,包括联合出兵进攻秦国.历称这种策略为“合纵”.C(连横的原因)：秦国进一步向东发展,必须破坏六国的联合,尤其是齐楚两个大国的联盟.D(连横的内容);秦国采用各个击破的办法,分别收买拉拢东方国家服从于自己,“事一强以攻众弱”历称为“连横”4：合纵与连横之争是战国纷争的重要的内容.商鞅变法背景：秦国相对落后,东方六国看不起秦国;,土地被魏国占领也无力夺回,秦孝公深感耻辱,决心变法图强,改革内政,发布求贤令,招揽人才. 时间：公元前356年.在秦孝公的支持下,商鞅开始变法.内容：1,改革土地制度.废除奴隶制的土地国有制,国家承认私人的土地所有权.2,重农抑商.3,奖励军功.4,迁都咸阳,推行县制.5,严明法令.性质：是战国时期一次重要的政治和社会改革.影响：1,旧的制度被废除,新的制度建立,秦国发生了根本性的变化.2,秦军的战斗力大大提高.3,秦国的社会经济得到发展.秦朝的统一一：秦王扫六合：战国末年,秦国的实力远远超过东方六国,统一时机成熟.秦王嬴政积极准备,公元前230------公元前221年,秦国先后灭了韩,赵,魏,楚,燕,齐.二：公元前221年秦统一天下,建立秦朝,秦朝是我国历第一个统一的多民族的封建国家三：皇帝制度的确立,秦王为了显示自己的威严,就将最尊贵称号“皇”和“帝”合起来,号称“皇帝”自己称“始皇帝”l 四：秦朝巩固国家统一的措施：1：皇帝制度的确立.皇帝处于至高无上的地位,拥有绝对的权力,国家重大事务由他决定.大臣官吏必须绝对服从皇帝的命令.2：中央设置丞相,太尉和御使大夫,分别管理行政,军事和监察.在地方,废除分封制,全面推行郡县制.3统一度量衡,统一货币,规定圆形方孔的“半两”铜钱为通行货币,统一文字,把小篆作为全国的通用字体.4北击匈奴,修长城,防御匈奴.陈胜吴广起义一：秦的表现：1：焚书坑儒, 2：沉重的赋税,徭役和服兵役.3：极端严酷的刑罚.二：公元前209,陈胜吴广在大泽乡(今天安徽宿县)起义,它是我国历第一次农民起义,不久,陈胜自立为王,建立了张楚政权.三：陈胜,吴广牺牲后,刘邦,项羽强大起来,公元前207 年,项羽率军在巨鹿之战中歼灭了秦军的主力.四：公元前2,刘邦逼近咸阳,子婴投降,秦朝灭亡.五;“焚书坑儒”是秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现. “焚书”是李斯的建议.历史答题技巧和方法1.高效解题技巧“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数。
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第四单元复习
一、复习目标：
1、了解这个时期的重要史实，官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成、淝水之战和江南地区的开发、北魏孝文帝的改革措施、祖冲之和圆周率、大放异彩的书画艺术和辉煌的石库艺术。
2、这个时期的基本特征，魏晋南北朝时期，我国长期处于分裂对峙状态，战乱频繁，政权更迭也比较频繁，社会动荡不安，但在分裂战乱的岁月里，社会仍在进步，历史还在发展。
塑造许多杰出的历史人物他们的思想和谋略对后世产生了很大影响，江南地区经济迅速发展。
3、培养学生在民族问题上的正确观点。
4了解这个时期文化的辉煌成就。
二、学习重点、难点
重点
1、官渡之战、赤壁之战、和三国鼎立的形成。
2、淝水之战和江南地区的开发。
3、北魏孝文帝的改革措施。
4、祖冲之和圆周率。
5、大放异彩的书画艺术和辉煌的石窟艺术。
难点
1、曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
2、江南地区的开发。
3、正却认识民族大融合的意义。
4、圆周率及推算及复杂的数学概念和方法。
5、大放异彩的书画艺术。
三、学习过程
（一）、三国鼎立
1、三国鼎立是哪三国？
220年曹丕建魏，都：洛阳；
221年刘备建立蜀国，都：成都；
222年孙权建立吴国，都：建业。
2、官渡之战和赤壁之战两大战役（官渡之战在200年，赤壁之战在208年）相距仅八年的两战，曹操前者以少胜多，后者以多败于少，这是为什么？（二）西晋的兴亡和内迁的各族
1、说一说，西晋是如何建立的？
这个政权存在的时间长吗？
为什么西晋是个短命？
2、淝水之战：这场战役的交战双方、各自拥有的兵力、最后的结果如何？战后南北双方状况如何？
3、苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？
（三）、江南地区的开发
1、你认为中国今天的南方和北方哪个地区经济更发达？南方是不是自古以来就是比北方发达呢？
2、北魏统治北方时期，民族融和的步伐进一步加快，其原因是什么呢？
历史上著名的孝文帝改革在民族融合的过程中究竟起了什么作用呢？
3、淝水之战以后，北方处于什么状态？
结束北方混乱局面的是哪一政权呢？（是鲜卑拓跋部建立起来的北魏政权。
）
4、北魏是在何时建立的？
5、北魏政权为什么要迁都呢？
6、简述孝文帝的改革措施
7、孝文帝改革的意义？（北魏孝文帝的改革，有利于北方经济的恢复与发展，加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。
孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家。
）
8、在我国56个民族中，还有没有鲜卑族呢？他到哪里去了？为什么鲜卑族不见了？
（四）、祖冲之与圆周率
以小组为单位概括归纳祖冲之的主要成就及著作，并找出他在数学方面的最主要成就。
（把圆周率推算到小数点以后七位数字，领先世界近一千年。
）（五）、贾思勰
北朝（北魏和东魏）著名农学家《齐民要术》
总结我国北方劳动人民生产经验，提倡改革生产技术和工具，编成我国现存第一部完整农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位
（六）、郦道元
北魏，杰出的地理学家，《水经注》
写出综合性地理学专著。
以水道系统为纲，详细介绍江河流经地区的山川城镇，地形物产、风土人情。
人物朝代称谓主要著作主要科技成就
祖冲之南朝著名数学家、天文学家《缀术》在数学、天文学、机械制造方面均有很大成就，其中最突出的是把圆周率精确地推算到小数点之后七位数字，较国外早近千年
贾思勰北朝（北魏和东魏）著名农学家《齐民要术》总结我国北方劳动人民生产经验，提倡改革生产技术和工具，编成我国现存第一部完整农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位
郦道元北魏杰出的地理学家《水经注》写出综合性地理学专著。
以水道系统为纲，详细介绍江河流经地区的山川城镇，地形物产、风土人情、历史古迹（七）、大放光彩的书画艺术
1、王羲之，他的书法代表作有《兰亭序》。
《兰亭序》人称天下第一行书。
2、绘画艺术上也是俊才辈出，最著名的当推东晋的顾恺之。
至今留传下来的只有摹本《女史箴图》《洛神赋图》和《列女图》三件。
3、508年，范缜写出《神灭论》，范缜《神灭论》的主要观点是什么？
（《神灭论》的主要观点是：人的精神和肉体是互相结合着的。
有了肉体，才有精神；肉体死亡了，精神也随之消失。
《神灭论》在我国古代思想史上有着重要的地位。
是宝贵的文化遗产。
）
（八）、辉煌的石窟艺术
石窟艺术包含石雕、壁画和塑像，它起源于古印度，随佛教传入我国。
南北朝时最著名的是云冈石窟和龙门石窟。
云冈石窟和龙门石窟是中国和印度佛教艺术的融合，是中外艺术结合的结晶，
是举世瞩目的艺术宝库，都是世界著名文化遗产。
四、检测题、选择题
1、官渡之战发生在（）
A、25年
B、100年
C、200年
D、208年
2、和赤壁之战无关的人物是（）
A、曹操
B、诸葛亮
C、周瑜
D、袁绍
3、三国时吴国军队到达夷洲是在（）
A、200年
B、208年
C、230年
D、260年
4、280年灭亡的国家是（）
A吴国B、魏国C、蜀国D、西晋
5、淝水之战的影响不包括（）
A、前秦通知瓦解
B、北方割据混战
C、江南经济倒退
D、东晋取得暂时的稳定
6、江南经济发展的条件不包括（）
A、雨量充沛
B、土地肥沃
C、北民南迁
D、政局长期稳定
7、北魏统一黄河流域是在（）
A、317年
B、365年
C、439年
D、387年
8、北魏建立后的都城是在（）
A、洛阳
B、平成
C、长安
D、北京
9、北魏孝文帝改革的内容不包括（）
A、朝廷中必须使用汉语
B、禁止与汉族通婚
C、提倡尊老、养老
D、采用汉族的官制
10、祖冲之的主要贡献是在（）
A、数学方面
B、天文学方面
C、机械制造方面
D、地理学方面
11、《齐民要术》成书于（）
A、西晋
B、西汉
C、唐朝
D、北朝
12、《水经注》记述了江河流经地区的（）
①地形物产②风土人情③历史古迹④山川城镇
A、⑴②③④
B、⑴②
C、③④
D、⑴④
13、书法成为一种艺术是在（）
A、西汉
B、东汉末年
C、东晋
D、西晋
14、《神灭论》倡导的是（）
A、唯心主义
B、唯物主义
C、信仰佛教
D、信仰道教
15、开凿石窟的最初目的是（）
A、统治者宣传佛教
B、灭佛
C、显示劳动人民的智慧
D、保留文化遗产部编七上历史。