五年级下册语文课件-第8课 .红楼春趣 部编版(共15张PPT)
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部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》精品课件(共64张PPT)
8
红楼春趣
人教版五年级·下册
新课导入
你读过这本书吗？
今天就让我们走进这部名著。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
作者简介
曹雪芹（约1715—1763），名沾，字梦阮，号 雪芹，清代小说家。他出生于一个大官僚地主家庭， 后因家庭的衰败而饱尝了人生的心酸。在人生的最 后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终 于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红 楼梦》。
按事情发展的顺序
起因：大家听到声响，原来是一个风筝挂在 竹捎上。
经过：大家拿出各式各样的风筝放起来。
结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。
概括课文主要内容
方法：把事情的起因、经过、结果连起来就是课文的主要内 容。
主要内容：大家听到声响，原来是一个风筝挂在竹捎上。大 家拿出各式各样的风筝放起来，风筝断线飞走，大家也都回 去了。
七手八脚——有条不紊
对对碰
【窗屉子】 窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。 【丫鬟】婢女，也作丫环。 【小器】 即小气，吝啬。 【忌讳】 因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。 【晦气】 不吉利，倒霉。 【籰子】 绕丝、纱、线等的工具。
【横竖】 反正。
放风筝的一种附加物，俗呼为“送饭的”。风筝放到空中以后，将
我会认
qià
tì
yān huì huì dūn
恰屉嫣讳晦墩
chāi chǎng wén
xí lā
钗 敞 雯 袭喇
多音字
横
héng 横幅 hèng 蛮横
例：他蛮横（hèng）地一把 扯下墙上的横（héng）幅。
对对碰
近义词
恰似——好似 齐整——漂亮 小器——小气 晦气——倒霉
红楼春趣
人教版五年级·下册
新课导入
你读过这本书吗？
今天就让我们走进这部名著。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
作者简介
曹雪芹（约1715—1763），名沾，字梦阮，号 雪芹，清代小说家。他出生于一个大官僚地主家庭， 后因家庭的衰败而饱尝了人生的心酸。在人生的最 后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终 于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红 楼梦》。
按事情发展的顺序
起因：大家听到声响，原来是一个风筝挂在 竹捎上。
经过：大家拿出各式各样的风筝放起来。
结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。
概括课文主要内容
方法：把事情的起因、经过、结果连起来就是课文的主要内 容。
主要内容：大家听到声响，原来是一个风筝挂在竹捎上。大 家拿出各式各样的风筝放起来，风筝断线飞走，大家也都回 去了。
七手八脚——有条不紊
对对碰
【窗屉子】 窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。 【丫鬟】婢女，也作丫环。 【小器】 即小气，吝啬。 【忌讳】 因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。 【晦气】 不吉利，倒霉。 【籰子】 绕丝、纱、线等的工具。
【横竖】 反正。
放风筝的一种附加物，俗呼为“送饭的”。风筝放到空中以后，将
我会认
qià
tì
yān huì huì dūn
恰屉嫣讳晦墩
chāi chǎng wén
xí lā
钗 敞 雯 袭喇
多音字
横
héng 横幅 hèng 蛮横
例：他蛮横（hèng）地一把 扯下墙上的横（héng）幅。
对对碰
近义词
恰似——好似 齐整——漂亮 小器——小气 晦气——倒霉
人教部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》PPT
宝玉笑道：“我认得这风筝，这 是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下 来给他送过去罢。”
拾到嫣红风筝 时立刻让人拿下来 给送回去。
心肠很好
小丫头……笑道：“晴雯姑娘昨儿放走 了。” ……宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。 ”丫 头去了……回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三 爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。” 宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中 欢喜，便叫：“放起来！”
·· · ·· C.敞开( chǎnɡ ) 宝钗( chā )
豁喇喇( lā )
二、选字组词。
【讳 违 伟】 【晦 悔 诲】 【敞 蔽 敝】 亮
( 伟 )大 ( 晦 )气 ( 敝 )衣
( ) 隐( 蔽 ) ( 敞 )
三、在横线上填上恰当的动词。
放 风筝 搬 高墩
晦·暗（√huì měi）
金钗·（chā chā√i）
二、回顾课文内容，完成练习。
《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在 大观园 （地方） 放风筝（做什么）的故事。阅读名著，遇到读不懂的内 容，可以采用的方法是（ ABD ）（多选）。
A.根据上下文猜测语句意思 B.知道大意即可 C.反复琢磨，弄明白为止
堂姐妹
贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 探春 宝琴
表兄妹
兄妹
晴雯姑娘 紫鹃 袭姑娘
林大娘 嫣红姑娘 翠墨
贾府的丫鬟
紫鹃
探春
紫鹃，原名鹦哥，是贾母房里的 二等小丫头。贾母见林黛玉来时只带 了两个人，恐不中使，便把鹦哥给了 黛玉，改名为紫鹃。她聪明灵慧，和 黛玉关系很好，情同姐妹，一时一刻 不离开，是黛玉的“闺中贵友”。
结构梳理
红楼春趣
捡风筝 误拾跌落风筝 引发放风筝兴趣
取风筝 纷纷取来风筝 准备放飞天空
五年级下语文 .红楼春趣 ppt优秀课件部编版(15张)
•
3.原本的“墨 色 ”， 居 然 可 使 人感 受 到 “ 五光 十 色 ” ；原 本 静 止 的 文字 ， 居 然 可 以使 人 感 受 到“ 音 乐 的 节 奏” ！ 中 国 的书 法 与 绘 画 艺术 ， 因 笔 墨 的性 能 ， 具 有 了独 特 的 表 现 能力 与 艺 术 魅 力。
•
4.“ 中国音乐 衰 落 ， 而书 法 却 取 代 了音 乐 成 为 一 种表 达 最 高 意 境与 情 操 的 民 族艺 术 。 ”其 中 或 有 溢 美之 词 ， 但 也 足 见中 国 人 对 笔 墨艺 术 的 特 殊 感情 。
大鱼风筝
晴雯姑娘 大螃蟹风筝
三爷
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天， 只起房高，就落下来，急的头的汗都出来了， 众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝 说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀 烂！”
通过对宝玉的动作、神态、语言描写， 向我们展示出了宝玉天真、顽皮、率直 的个性，生动形象。
表现了风筝在空中随风摇 动的姿态
从丫头们的表现中可以看出大家对放风筝的 期待和兴奋的心情。
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把 昨儿赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手 回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还 没放一遭呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！” 宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人， 扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹 给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。” 宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜， 便叫：“放起来！”
五年级下语文 .红楼春趣 ppt优秀课件部编版(15张)
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑 起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑 岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母 笑得搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐 儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探 春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离 了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不 弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来 替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管 让刘姥姥。
部编人教版五年级语文下册第8课《红楼春趣》优秀PPT课件
拓展发散
《红楼梦》中的经典名句
草木也知愁，韶华竟白头！ 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 千里搭长棚，没有个不散的筵席。 万两黄金容易得，知音一个也难求。
课堂练习
一、比一比，再组词。 恰（恰好） 洽（融洽） 晦（晦气） 诲（教诲）
讳（忌讳） 伟（伟大）
敞（宽敞） 敬（尊敬）
二、写出下面的句子所表现的人物的性格。
宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝 钗也放起个一连七个大雁来。
嫣红
晴雯
文中大写蝴了蝶哪些风筝？它们都是谁大放鱼的？
贾环
宝玉、黛玉
大螃蟹
美人儿
探春
宝琴
宝钗软翅子大凤凰 大蝙蝠源自七个大雁宝玉说丫头们不会放，自己放 了半天，只起房高，就落下来，急 的头上的汗都出来了。众人都笑他， 他便恨的摔在地下，指着风筝说道： “要不是个美人儿，我一顿脚跺个 稀烂！” 神态、动作、语言描写
天真、顽皮、率真
学习第三部分，品形态。 形状变化
一时只有鸡蛋大，一展 眼只剩下一点黑星儿，一会 儿就不见了。 时间顺序
风筝消失之快 众人心情欢快
人物形象探讨
文中人物众宝多玉，哪一个给黛你玉留下的印象最深？
天真率直、 多情多义
天资聪颖、 乐于助人、 心思细腻
《红楼梦》中，风筝并不是一个简单的形 象，它还是人物命运的暗示。那么本文中 各人所放的风筝暗示着他们今后怎样的命 运呢？
A.抽屉 ．（tì） B.忌讳 ．（huì） C.宽敞 ．（chǎng） D.桥墩 ．（dūn）
恰 ．好（qià） 姹紫嫣 ．红（yān） 袭 ．击（xí） 晦 ．气（méi）
）。
2. 选择正确的词语填空。
精致 精妙 精心
这只花瓶是精古致代工匠 精心 设计与制造的,可以
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恰屉嫣讳晦墩
chāi chǎng wén
xí lā
钗 敞 雯 袭喇
多音字
横
héng 横幅 hèng 蛮横
例：他蛮横（hèng）地一把 扯下墙上的横（héng）幅。
对对碰
近义词
恰似——好似 齐整——漂亮 小器——小气 晦气——倒霉
忌讳——顾忌
反义词
齐整——丑陋 精致——粗糙 晦气——喜气 小器——大方
这句话有什么作用？
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声 响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝， 单 他有这个不成！
反问句表现了人物怎样的性格?
反问句表达了肯定的意思， 且语气更为强烈，表现了人物 直爽的性格特点。
探春道：“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这
睁大眼睛注视。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们
在大观园放风筝的经过。
文中的春趣表现在哪里？
“恰似窗屉子倒了一般”写出了风 筝撞在竹子上发出的巨大响声。
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一 般，众人吓了一跳。
用一句话概括文章主要写了一件什么事？
这篇课文讲述的 是宝玉、黛玉等 在大观园里放风 筝的故事。
妙解课文
这个故事人物很多，请快速浏览课 文，把故事中的人物用红笔圈起来。 文中还出现了很多风筝，请根据人 物圈出他们各放的什么风筝？
大凤凰风筝 大红蝙蝠风筝 宝玉 黛玉 紫鹃 探春 宝钗 宝琴 翠墨 李执 雪雁
紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！
反问句表现了人物怎样的性格?
部编版(统编)五年级下册语文第8课红楼春趣ppt课件(共43张PPT)
人教版五年级·下册新课导入你读过这本书吗？今天就让我们走进这部名著。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
作者简介曹雪芹（约1715—1763），名沾，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
他出生于一个大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的心酸。
在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
恰屉嫣讳钗敞袭qiàtìyān huìchāi chǎng xí晦墩huìdūn 雯wén 喇lā横héng 横幅hèng 蛮横例：他蛮横（hèng）地一把扯下墙上的横（héng）幅。
近义词反义词恰似——好似 齐整——漂亮小器——小气 晦气——倒霉忌讳——顾忌齐整——丑陋 精致——粗糙晦气——喜气 小器——大方七手八脚——有条不紊【窗屉子】【丫鬟】【小器】【忌讳】【晦气】【籰子】即小气，吝啬。
因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
婢女，也作丫环。
不吉利，倒霉。
绕丝、纱、线等的工具。
窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。
【横竖】【送饭的】【促狭】【荒郊野外】【睃眼】反正。
放风筝的一种附加物，俗呼为“送饭的”。
风筝放到空中以后，将它挂在线上，随风鼓起，沿线而上，有的上面系有爆竹在空中鸣响，有的则附有各种绚丽的彩饰。
爱捉弄人；刁钻。
没有人类居住的荒山野岭，很少有人去的地方。
比喻在无人居住的野外。
睁大眼睛注视。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
整体感知再读课文，边读边思考：文章按什么顺序写的？了解事情的经过、起因、结果。
按事情发展的顺序起因：大家听到声响，原来是一个风筝挂在经过：大家拿出各式各样的风筝放起来。
竹捎上。
结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。
概括课文主要内容方法：把事情的起因、经过、结果连起来就是课文的主要内容。
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》课件(共24张PPT)
再次默读课文，勾画描写宝玉的相关内容，再结合相关语句谈谈 对宝玉的印象。
小组交流后汇报：课文中的 宝玉给你留下了什么样的印象？
提示：在交流时，既要说出 对人物的印象，还要说一说印象 最深的是什么事、有什么感受。
我想说说……
பைடு நூலகம்
问题探究
探究中 活动
思考：课文中的宝玉给你留下了什么样的印象？
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认 得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来 给他送过去罢。”
北平前十来年，是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看 写了“老鹰” 灯，春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候， 风筝。
拓展延伸
天上的风筝常是不计其数，龙睛鱼的尾巴如美髯公的胡须，风
一吹，便能听见哗啦哗啦的响声。老鹰惯例是会在天上打旋儿
的，这是我小时候最敬慕的一种风筝，它只在胸上有一根线索
课程导入
主要人物介绍
贾宝玉，《红楼梦》中的男主角。荣国府贾政与王夫人的 次子，因衔通灵宝玉而诞生，系贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉， 贾府通称宝二爷。
林黛玉，《红楼梦》的女主角。金陵十二钗正册双首之一。 林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉的姑表妹、恋人、知己，贾府 通称林姑娘。
薛宝钗，《红楼梦》中的女主角之一。与林黛玉并列为金 陵十二钗之首，她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，因此受到 贾府上下一致好评。
• 丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
整体感知
随文中 识字
• •
宝小丫钗头等去立宝了在ch钗半院āi 天门，前空，手命回丫来头，们笑在道院：外“敞晴地雯下姑放娘去晴昨。w雯儿én 放走了。”
• 袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了d三iàn爷了，这一个是林大娘才送来的，放这
小组交流后汇报：课文中的 宝玉给你留下了什么样的印象？
提示：在交流时，既要说出 对人物的印象，还要说一说印象 最深的是什么事、有什么感受。
我想说说……
பைடு நூலகம்
问题探究
探究中 活动
思考：课文中的宝玉给你留下了什么样的印象？
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认 得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来 给他送过去罢。”
北平前十来年，是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看 写了“老鹰” 灯，春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候， 风筝。
拓展延伸
天上的风筝常是不计其数，龙睛鱼的尾巴如美髯公的胡须，风
一吹，便能听见哗啦哗啦的响声。老鹰惯例是会在天上打旋儿
的，这是我小时候最敬慕的一种风筝，它只在胸上有一根线索
课程导入
主要人物介绍
贾宝玉，《红楼梦》中的男主角。荣国府贾政与王夫人的 次子，因衔通灵宝玉而诞生，系贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉， 贾府通称宝二爷。
林黛玉，《红楼梦》的女主角。金陵十二钗正册双首之一。 林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉的姑表妹、恋人、知己，贾府 通称林姑娘。
薛宝钗，《红楼梦》中的女主角之一。与林黛玉并列为金 陵十二钗之首，她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，因此受到 贾府上下一致好评。
• 丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
整体感知
随文中 识字
• •
宝小丫钗头等去立宝了在ch钗半院āi 天门，前空，手命回丫来头，们笑在道院：外“敞晴地雯下姑放娘去晴昨。w雯儿én 放走了。”
• 袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了d三iàn爷了，这一个是林大娘才送来的，放这
部编版小学五年级下册语文课件 《红楼春趣》PPT课文课件
黛玉说：“我的风筝也放了，我也乏了， 我也要歇歇去了。”
这句话点出了林黛玉的体弱多病、身体 单薄。
黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧 力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听 一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
“顿了一顿”“随着风筝的势将籰子一松”详细地 描写了林黛玉放风筝的经过，林黛玉顺风势放风筝，得 心应手，是个放风筝的高手。风筝线很细很有韧劲，容 易伤到手，所以林黛玉才用手帕垫着手。这一细微的动 作说明了她生活得很细致，同时又说明了她的柔弱。
文章结构
主题归纳
本文生动地描写了贾宝玉、 林黛玉等人在大观园里放风筝的 场面，表现了大观园儿女的童真 童趣和充满青春朝气的活力。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
丫鬟（h√uánhuān）金钗（chāich√ā）
•
抽屉• （tītì）咯噔（gegē）纨扇（wánzhí）
姊妹•（zǐdì√）
贾宝玉： 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀 裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会大观园儿女的童真童趣和充满青 春朝气的活力。
2. 课后选择《红楼梦》中自己喜欢的片 段自主阅读。
作品介绍
《红楼梦》我国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《情 僧录》《金陵十二钗》等，被列为中国古典四大名著之首， 一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四 大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一 批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真 正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美 以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
逼近——七手八脚—— 离开
热闹 有条不紊
这句话点出了林黛玉的体弱多病、身体 单薄。
黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧 力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听 一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
“顿了一顿”“随着风筝的势将籰子一松”详细地 描写了林黛玉放风筝的经过，林黛玉顺风势放风筝，得 心应手，是个放风筝的高手。风筝线很细很有韧劲，容 易伤到手，所以林黛玉才用手帕垫着手。这一细微的动 作说明了她生活得很细致，同时又说明了她的柔弱。
文章结构
主题归纳
本文生动地描写了贾宝玉、 林黛玉等人在大观园里放风筝的 场面，表现了大观园儿女的童真 童趣和充满青春朝气的活力。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
丫鬟（h√uánhuān）金钗（chāich√ā）
•
抽屉• （tītì）咯噔（gegē）纨扇（wánzhí）
姊妹•（zǐdì√）
贾宝玉： 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀 裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会大观园儿女的童真童趣和充满青 春朝气的活力。
2. 课后选择《红楼梦》中自己喜欢的片 段自主阅读。
作品介绍
《红楼梦》我国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《情 僧录》《金陵十二钗》等，被列为中国古典四大名著之首， 一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四 大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一 批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真 正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美 以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
逼近——七手八脚—— 离开
热闹 有条不紊
部编版小学五年级语文下册第8课《红楼春趣》优质课件
第一部分（第1自然段）主要叙述看到了挂在树上的风筝， 黛玉等人决定拿出风筝放晦气。
第二部分（2—5自然段）主要叙述了贾宝玉Leabharlann 众姐妹、丫 头们放风筝的欢乐场景。
课文研读
阅读第一段，说一说，大观园众人为何要放风筝？ 一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众 人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶 风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是 谁家的，断了线，咱们拿下他来。 （1）“丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道:‘一个大蝴蝶风筝挂在 竹梢上了。’”丫鬟的话在文中起什么作用？ 借用人物语言引出风筝，很自然地引出了下面的故事。
沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经 历了曹家由兴到衰的过程，早年过着豪 华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画 度日，生活于贫困之中。这种天壤之别 的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自 己的经历，对社会上种种黑暗产生了不 满，这就为创作《红楼梦》打下了良好 的基础。
知识锦囊
《红楼梦》
又名《石头记》《金玉缘》，被列 为中国古典四大名著之首。它以贾、史、 王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林 黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾 家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑 造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、 王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型 性格的艺术形象。
从人物的语言描写中感受探春的善解人意，宝玉的兴致高涨。
课文研读
此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放了起来。宝琴叫丫头放 起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人 儿 ，再放不 起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上 的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下， 指 着 风 筝 说 道 :“要不是个 美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
第二部分（2—5自然段）主要叙述了贾宝玉Leabharlann 众姐妹、丫 头们放风筝的欢乐场景。
课文研读
阅读第一段，说一说，大观园众人为何要放风筝？ 一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众 人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶 风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是 谁家的，断了线，咱们拿下他来。 （1）“丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道:‘一个大蝴蝶风筝挂在 竹梢上了。’”丫鬟的话在文中起什么作用？ 借用人物语言引出风筝，很自然地引出了下面的故事。
沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经 历了曹家由兴到衰的过程，早年过着豪 华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画 度日，生活于贫困之中。这种天壤之别 的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自 己的经历，对社会上种种黑暗产生了不 满，这就为创作《红楼梦》打下了良好 的基础。
知识锦囊
《红楼梦》
又名《石头记》《金玉缘》，被列 为中国古典四大名著之首。它以贾、史、 王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林 黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾 家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑 造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、 王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型 性格的艺术形象。
从人物的语言描写中感受探春的善解人意，宝玉的兴致高涨。
课文研读
此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放了起来。宝琴叫丫头放 起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人 儿 ，再放不 起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上 的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下， 指 着 风 筝 说 道 :“要不是个 美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
五年级语文下册部编版(统编)第8课红楼春趣ppt课件
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近义词： 避讳
探春道:“紫鹃也学小器了。你们一般的也有， 这会子拾人走了的，也不怕忌讳。”黛玉笑 道:“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去 罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”紫鹃 听了，赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值 日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。
语言描写： 光亮说出放风筝的理由， 体会人物的性格特点。
语言描写： 说出响声的由来。
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宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道:“我 认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放 的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道:“难 道天下没有一样的风筝，单他有这个不成!我 不管，我且拿起来。”
语言描写： 体现人物性格特点。
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黛玉笑道:“这一放虽有趣，只是不忍。”李 纨道:“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦 气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去 就好了。”紫鹃笑道:“我们姑娘越发小器了。 那一年不放几个子，今日忽然又心疼了。姑 娘不放，等我放。”
语言描写： 体现了各个人物的特点，黛玉 的善良敏感，李纨的直爽大方。
行为描写： 刻画出大家争相 放风筝的场景。
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语言和动作描写： 体现出宝玉的性格
特点：率真，怜香惜玉。
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高， 便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉 恨的掷在地下，指着风筝道:“若不是个美人，我一 顿脚跺个稀烂。”黛玉笑道:“那是顶线不好，拿出 去另使人打了顶线就好了。”宝玉一面使人拿去打 顶线，一面又取一个来放。大家都仰面看天上，这 几个风筝都起在半空中去了。
近义词： 避讳
探春道:“紫鹃也学小器了。你们一般的也有， 这会子拾人走了的，也不怕忌讳。”黛玉笑 道:“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去 罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”紫鹃 听了，赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值 日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。
语言描写： 光亮说出放风筝的理由， 体会人物的性格特点。
语言描写： 说出响声的由来。
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宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道:“我 认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放 的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道:“难 道天下没有一样的风筝，单他有这个不成!我 不管，我且拿起来。”
语言描写： 体现人物性格特点。
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黛玉笑道:“这一放虽有趣，只是不忍。”李 纨道:“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦 气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去 就好了。”紫鹃笑道:“我们姑娘越发小器了。 那一年不放几个子，今日忽然又心疼了。姑 娘不放，等我放。”
语言描写： 体现了各个人物的特点，黛玉 的善良敏感，李纨的直爽大方。
行为描写： 刻画出大家争相 放风筝的场景。
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语言和动作描写： 体现出宝玉的性格
特点：率真，怜香惜玉。
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高， 便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉 恨的掷在地下，指着风筝道:“若不是个美人，我一 顿脚跺个稀烂。”黛玉笑道:“那是顶线不好，拿出 去另使人打了顶线就好了。”宝玉一面使人拿去打 顶线，一面又取一个来放。大家都仰面看天上，这 几个风筝都起在半空中去了。
部编版五年级语文下册8红楼春趣课件(共18张PPT)
他们分别是怎么放风筝的？
小丫头们拿出放风筝的工具。宝琴放了个大蝙 蝠风筝。宝钗放了个一连七个大雁的风筝。宝玉 的美人风筝放不起来，黛玉见风力紧了，将风筝 放走了。
小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她 们听说要放风筝时的快乐心情。
从贾宝玉的言行举止中，我们可以看出，贾 宝玉完全没有公子哥儿的架子，十分率直纯真。
这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观 园里放风筝的故事。
段落划分
第一部分：（1—2自然段）看到了挂在树上的风筝，黛玉等人决定拿出风筝放晦气。 第二部分：（3—6自然段）宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一 般，众人吓了一跳。
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响， 必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了 顶线就好了。”
这句话说明黛玉是个放风筝的高手， 知道问题 出在顶线不好。与下文“那一年不放几个子” 相 照应。
产生了什么“趣”事？
①大家的风筝都放起来后，宝玉的美人儿风筝 却放不起来，他急得头上直冒汗。②众人笑宝玉， 宝玉就恼得把风筝摔在地下。③黛玉把风筝放走， 大家说是放走了病根儿。④大家把风筝线铰断， 看风筝随风飘走。
思维导图
黛玉提议放风筝
红
楼 春
众人一起放风筝
趣
向往自由 期望幸福
剪短引线寄托愿望
《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，以贾、王、史、薛四大家族 背景，既以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描写了大观园内外一系列青 年男女的爱情故事。
同学们，你们放过风筝吗？你们放风筝时是 一派怎样的景象呢？
今天，我们将一起走进贾府，看看大观园里 放风筝的场景。请同学们翻开课文《红楼春趣》。
五年级下册语文课件-第8课 红楼春趣人教部编版(共20张PPT)
贾环
宝玉、黛玉
大螃蟹
美人儿
探春
宝琴
宝钗
软翅子大凤凰 大蝙蝠
七个大雁
宝玉说丫头们不会放，自己放 了半天，只起房高，就落下来，急 的头上的汗都出来了。众人都笑他， 他便恨的摔在地下，指着风筝说道： “要不是个美人儿，我一顿脚跺个 稀烂！” 神态、动作、语言描写
天真、顽皮、率真
学习第三部分，品形态。 形状变化
凤美七凰人个风儿大筝风雁：筝风取：筝“暗：凤指凰于 飞黛指，玉终其，不鸣暗成锵示双锵宝。”、的黛反之义间，暗 示没探有春结的果婚。姻不幸。
板书设计
宝玉 黛玉 探春 宝钗 宝琴
红楼春趣
放风筝
欢乐自在 向往自由
美人儿 美人儿 软翅子大凤凰 七个大雁 大蝙蝠
课文主题
本文记叙了贾宝玉和 众姐妹、丫头们在大观园 放风筝的欢乐情景，表现 了他们对自由生活的热爱 和向往。
丫头去了，同了几个人，扛了一个 美人并籰子来，回说：“袭姑娘说:昨 儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘 才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了 一回，只见这美人做的十分精致，心中 欢喜，便叫：“放起来！”
宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝 钗也放起个一连七个大雁来。
嫣红
晴雯
文中大写蝴了蝶哪些风筝？它们都是谁大放鱼的？
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
1.宝玉恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是
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从丫头们的表现中可以看出大家对放风筝的 期待和兴奋的心情。
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把 昨儿赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手 回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还 没放一遭呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！” 宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人， 扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹 给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。” 宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜， 便叫：“放起来！”
大鱼风筝
晴雯姑娘 大螃蟹风筝
三爷
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天， 只起房高，就落下来，急的头的汗都出来了， 众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝 说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀 烂！”
通过对宝玉的动作、神态、语言描写， 向我们展示出了宝玉天真、顽皮、率直 的个性，生动形象。
表现了风筝在空中随风摇 动的姿态
初读课文
1.课文主要讲述了一件什么事情？这件事 表现了什么？
2.课文中的人物很多，你觉得中心人物 是谁？
3.你对课文中的哪一个人物印象 最深？为什么？
段落层次
第一部分（第1段）： 看到了挂在树上的风筝，黛玉等人无心作诗， 决定拿出风筝放晦气。
第二部分（第2-5段）： 描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢 乐场面。
放风筝
放晦气
主题探究
本文记述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在 大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时 的自由欢乐，表现了贾宝玉等人对大观园美 好生活的热爱。也表达了他们对自由生活的 向往。
拓展阅读
下面是《红楼梦》中描写“笑” 的一个片段，同样是笑，作者却能妙 笔生花，可谓一人一种表现，一人一 幅笑态，仔细品味语言的精彩，你能 从中看出人物不同的性格特点吗？
小练笔
人物性格特点往往是通过他（她）的 一举一动、一笑一颦反映出来的，成功的 语言、动作、神态描写总是鲜明地展示人 物的性格，生动地表现人物的思想感情。
请写一段话，通过对人物的细节描写， 体现其性格特点，以及对其的感受。
课文解读
对园子里的事物都很熟悉。
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道： “我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑 娘放的。拿下来给他送过去罢。”
心地善良
指迫切盼望
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚， 都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫 头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拔起籰子来。
放风筝用的线车子
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑 起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑 岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母 笑得搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐 儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探 春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离 了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不 弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来 替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管 让刘姥姥。
那风筝飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋 大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见 了。
鸡蛋大小
一点黑星
写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓 住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体。
课文里面都提到了哪些人风筝呢？
宝玉：大鱼风筝（晴雯）、大螃蟹风筝（三爷贾环）、 美人风筝
嫣红姑蝠风筝 宝钗：大雁风筝（一连七个） 黛玉：美人风筝
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把 昨儿赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手 回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还 没放一遭呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！” 宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人， 扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹 给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。” 宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜， 便叫：“放起来！”
大鱼风筝
晴雯姑娘 大螃蟹风筝
三爷
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天， 只起房高，就落下来，急的头的汗都出来了， 众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝 说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀 烂！”
通过对宝玉的动作、神态、语言描写， 向我们展示出了宝玉天真、顽皮、率直 的个性，生动形象。
表现了风筝在空中随风摇 动的姿态
初读课文
1.课文主要讲述了一件什么事情？这件事 表现了什么？
2.课文中的人物很多，你觉得中心人物 是谁？
3.你对课文中的哪一个人物印象 最深？为什么？
段落层次
第一部分（第1段）： 看到了挂在树上的风筝，黛玉等人无心作诗， 决定拿出风筝放晦气。
第二部分（第2-5段）： 描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢 乐场面。
放风筝
放晦气
主题探究
本文记述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在 大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时 的自由欢乐，表现了贾宝玉等人对大观园美 好生活的热爱。也表达了他们对自由生活的 向往。
拓展阅读
下面是《红楼梦》中描写“笑” 的一个片段，同样是笑，作者却能妙 笔生花，可谓一人一种表现，一人一 幅笑态，仔细品味语言的精彩，你能 从中看出人物不同的性格特点吗？
小练笔
人物性格特点往往是通过他（她）的 一举一动、一笑一颦反映出来的，成功的 语言、动作、神态描写总是鲜明地展示人 物的性格，生动地表现人物的思想感情。
请写一段话，通过对人物的细节描写， 体现其性格特点，以及对其的感受。
课文解读
对园子里的事物都很熟悉。
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道： “我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑 娘放的。拿下来给他送过去罢。”
心地善良
指迫切盼望
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚， 都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫 头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拔起籰子来。
放风筝用的线车子
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑 起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑 岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母 笑得搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐 儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探 春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离 了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不 弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来 替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管 让刘姥姥。
那风筝飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋 大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见 了。
鸡蛋大小
一点黑星
写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓 住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体。
课文里面都提到了哪些人风筝呢？
宝玉：大鱼风筝（晴雯）、大螃蟹风筝（三爷贾环）、 美人风筝
嫣红姑蝠风筝 宝钗：大雁风筝（一连七个） 黛玉：美人风筝