第三节 免疫系统功能异常2014.4.24
10-11第三节免疫系统的功能异常
过低:免疫缺陷综合症
免疫系统 的功能
自我稳定
异常时:自身免疫病
免疫监视
缺乏或过低:易发生肿瘤
免疫系统的功能异常
一.过敏反应
有的人注射青霉素后会发生血压降低、休克等 症状;有的人吃虾、蟹等食物后发生瘙痒、呕 吐、腹痛等症状;有的人接触某些植物的花粉 后发生呼吸困难、哮喘、皮肤瘙痒等症状…… 一些人对上述物质产生的强烈的免疫应答,就 是过敏反应。
如何预防过敏反应发生?
大量注射青霉素,为什么要先作皮试? 一个人曾多次注射过青霉素药物。此人近来由于 炎症,治疗需要使用青霉素,是否还需要作皮试? 说说理由。
二.免疫系统功能减退
1、先天性免疫缺陷病:遗传因素引起,病人免
疫力低下,对疾病抵抗力差。
严重联合免 疫缺陷症 (SCID)
2、后天性免疫缺陷病:疾病或其他因素引起,
过敏反应
过敏反应的原理: 引起过敏反应的物质叫过敏原。
过敏原 刺激 机体 产生 抗体 吸附 某些细胞 过敏原再次刺激 释放组织胺 毛细血管扩张,血管 通透性增加,平滑肌 收缩,腺体分泌增加
过敏反应
过敏反应的特点:一般不破坏组织细胞; 有明显的遗传倾向和个体差异;机体第二 次接触过敏原时才发生免疫反应
病人丧失部分或全部的免疫能力。又称获得性 免疫缺陷病。
津巴布韦一名6岁的艾滋病患儿
艾滋病是英语AIDS的译音,是获得性免疫 缺陷综合征的简称。1981年在美国发现,现已 蔓延到全世界。 艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒(HIV)”引起的。
HIV模式图
HIV存在于患者的血液、精液、泪液、 尿液及乳汁中,主要通过性滥交、毒品注 射、输血或使用未消毒的病人用过的注射 器等途径而传染的。
免疫功能异常
活动——因果推断 因果推断 活动
• 病毒分布:艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、泪液、 病毒分布:艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、泪液、
尿液和乳汁中
礼节性接吻 拥抱 语言交流
握手 打喷嚏 咳嗽
判断这些途径会不会传染艾滋病? 判断这些途径会不会传染艾滋病? 并说明理由
•共用 传 1)性接触 播 游泳池 18.70% 2)血液传播 共用卧具 途 9.40% 一同洗浴 径 3)母婴传播 共用马桶
①处血液中HIV浓度下降的 处血液中 浓度下降的 原因:细胞毒T淋巴细胞作 原因:细胞毒 淋巴细胞作 用于被HIV感染的细胞,使 感染的细胞, 用于被 感染的细胞 其裂解死亡, 其裂解死亡,HIV失去寄生 失去寄生 场所,被相应抗体结合, 场所,被相应抗体结合,使 HIV形成沉淀,被巨噬细胞 形成沉淀, 形成沉淀 吞噬后分解。 吞噬后分解。
活动——理解图表: 理解图表: 活动 • HIV:人类免疫缺陷病毒 理解图表 HIV: 仔细观察HIV结构模型图,请描述HIV的结构和物质。 HIV结构模型图 HIV的结构和物质 仔细观察HIV结构模型图,请描述HIV的结构和物质。
蛋白酶 逆转录酶
人 类 免
糖蛋白 核心蛋白质
疫 缺 陷 病 毒 ( HIV HIV HIV HIV ) 模 型
全身性过敏反应:引起过敏性休克,主要是药物过敏, 全身性过敏反应:引起过敏性休克,主要是药物过敏, 如青霉素、头孢霉素,普鲁卡因,链霉素等。 如青霉素、头孢霉素,普鲁卡因,链霉素等。 呼吸道过敏反应:引起过敏性鼻炎和过敏性哮喘, 呼吸道过敏反应:引起过敏性鼻炎和过敏性哮喘, 如花粉、尘螨、真菌、毛屑等。 如花粉、尘螨、真菌、毛屑等。 消化道过敏反应:引起恶心、呕吐、腹痛、腹泻, 消化道过敏反应:引起恶心、呕吐、腹痛、腹泻, 甚至休克,如鱼、 奶等食物。 甚至休克,如鱼、虾、蟹、蛋、奶等食物。 皮肤过敏反应:引起麻疹、湿疹、血管性水肿, 皮肤过敏反应:引起麻疹、湿疹、血管性水肿,如 药物、食物、肠道寄生虫、冷热刺激等。 药物、食物、肠道寄生虫、冷热刺激等。
高中生物第三章 第三节 免疫系统的功能异常课件浙科版必修3
(二)自身免疫病
• 概念: 在某些特殊情况下,人体免疫系统 对自身的组织发生免疫反应。自身免疫 反应对自身的组织和器官造成损伤并出 现症状,就成为自身免疫病。
(二)自身免疫病
• 举例: 1)风湿性心脏病
2)类风湿关节炎
3)系统性红斑狼疮
(二)自身免疫病
• 风湿性心脏病:
进攻
抗体
进攻
酿脓链球菌 表面的一种 抗原决定簇
• 艾滋病感染阶段
• 预防措施
(四)艾滋病
• 概念: 艾滋病(AIDS)是由人类免疫缺陷 病毒(HIV,俗称艾滋病病毒)引起的致 死性传染病。
AIDS: HIV: Acquired(获得的) Human(人类) Immune(免疫力) Immunodeficiency(免疫力缺乏) Deficiency(缺乏) Virus(病毒) Syndrome(症)
(四)艾滋病
• 艾滋病感染阶段: 1)HIV急性感染期:
感染后,少部分感染者会出现类似 流行性感冒的症状,如发热、咽喉炎、 皮疹、淋巴结肿大等,在2一3个星期内, 这些症状会自然消失。
(四)艾滋病
• 艾滋病感染阶段: 2)无症状期:
约占从感染到死亡整个过程的80% 时间,这时的病人被叫作HIV携带者, 表面上大多数感染者与正常人没有区别, 只是其体内的免疫系统正在与病毒进行 着无形的斗争。感染者的无症状期持续 的时间可长可短,少则为2年,多的可 达20年。
• 举例: 花粉、室内尘土、鱼、虾、牛奶、 蛋类、青霉素、磺胺、奎宁等
(一)过敏反应
• 机理: 致敏原
刺激 产生 机体 效应B细胞
抗体
吸附
皮肤、呼吸道黏膜、 消化道黏膜、血液 的某些细胞表面
高中生物第三章免疫系统与免疫功能第三节免疫系统的功能异常教案浙科版必修
第三节免疫系统的功能异常一.教学目标:1.知识方面:(1)过敏反应的概念、类型及致敏原的概念、种类。
(2)免疫系统功能减退引起疾病的类型。
(3)艾滋病的全称、英文缩写及艾滋病病毒的名称、英文缩写。
(4)艾滋病的传播途径及致病原因。
(5)HIV病毒的生命周期。
2.能力方面:(1)通过组织学生问卷调查等过程,培养学生收集和处理生物科学信息的能力、分析和综合能力、以及理论联系实际的能力。
(2)运用学导式教学模式的应用,培养学生的阅读能力、自学能力、理解能力。
3、情感态度与价值观方面:(1)通过问卷调查等形式,增强了学生协作精神、团队精神。
(2)通过对艾滋病的传播途径和预防措施的学习,使学生认识到自尊自爱的重要性,提高自我保护意识,并触动学生善待生命、珍视生命的情感。
二、教材分析:1、教材的地位、作用:本节教材着重体现了以人为本的思想,突出健康生活的主题,且安排了调查活动,这样可引起学生的兴趣,使学生的学习兴趣和热情从前两节的抽象知识中激发和调动起来,使学生体会生物科学与现代人类的生存及发展的密切关系,进一步激发学生学好本章节的积极性和主动性。
本节内容是前面知识的延伸和扩展,因此通过学习,有助于学生对这一章节内容的融会贯通,并更好地理解前面所学的知识。
2、教学重点:(1)过敏反应。
过敏反应是人群中的一种常见病,但过敏反应涉及到一些微观、抽象的知识,本案采用问卷调查和小组讨论、总结的方法,客观地、科学地介绍这一过程,这样既面向全体学生,发挥学生的主动性、积极性,又可在一定程度上培养学生实践、分析、综合等能力,及协作精神和团队精神,进而落实本节课的能力、情感目标。
(2)艾滋病是本节课的重点。
本案采用《生命是如此脆弱》的图片,使学生发生兴趣、激起疑惑,产生探究的欲望。
再精心设疑,指导学生正论、反辩,多向交流,教师适时适当地加以引导,促使学生形成主动、体验的、发现的学习方式,真正成为学习的主体。
3.难点分析:艾滋病病毒(HIV)的生命周期。
3.3免疫系统功能异常
过敏反应发生机理示意图
过敏原
刺激 产生
抗体
吸咐
某些细胞
过敏原
再次刺激
释放物质(如组织胺等)
导致
毛细血管扩张、血管通透性增强、 平滑肌收缩、腺体分泌增加
全身性 过敏反应 (过敏性休 克)
呼吸道过 敏反应(过 敏性鼻炎、 支气管哮喘)
消化道过 敏反应(食 物过敏性 胃肠炎)
皮肤过敏 反应(荨麻 疹、湿疹、 血管性水肿
3)系统性红斑狼疮
红斑狼疮
类风湿关节炎
二、免疫缺乏病(免疫功能过弱)
①概念:
机体的免疫功能不足或缺乏,不能有效抵抗抗 原的感染而引起的疾病。
②类型:
先天性免疫缺乏病:由于遗传而使机体生来就有的 缺乏病(如婴儿缺乏B细胞或T细胞)
获得性免疫缺乏病:由于疾病或其它因素引起的缺 乏病。大多数免疫缺乏病都是如此。
第三节
免疫系统功能异常
一、免疫功能过强:
1、过敏反应
已免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损 伤或功能紊乱。
①致敏原:引起过敏反应的物质
•花粉、螨虫、蘑菇孢子等吸入物质
•鱼、虾、牛奶、蛋类等食物
•青霉素、磺胺、奎宁等药物
②特点:有速发型和迟发型两类,一般不会破坏 组织细胞;也不会引起组织严重损伤;但速发型 反应强烈,不及时治疗会导致死亡
艾滋病(AIDS)
获得性免疫缺陷综合症的简称,是由艾滋病病毒HIV引起的 致死性传染病。
HIV特点: 遗传物质为RNA 具有逆转录酶
攻击对象辅助性T细胞
潜伏期
机理:HIV能攻击人体的免疫系统(特别是辅助性T 细胞),使T细胞大量死亡,导致人体丧失免疫功 能,各种传染病将乘虚而入,使人感染发病,一般 要经过很长的潜伏期(8-10年)才发病。
免疫系统的功能异常(1) 过度反应、功能减退
第三章免疫系统与免疫功能第三节免疫系统的功能异常(1)过度反应、功能减退一、教材分析本节以过敏反应和爱滋病为例分别介绍了免疫系统的过度反应和免疫缺乏疾病的特点以及对人体健康的影响与危害.本小节学习的重点为爱滋病的相关知识---爱滋病对免疫系统的危害,爱滋病的传播与预防。
自身免疫病也是免疫系统异常的一种类型,在人群中具有一定的发病率,应该引起人们的注意.但是由于时间的限制,不能展开介绍,以小资料的形式提供学生阅读以了解其特点。
二、学情分析学生在初中阶段已经了解有关免疫的基础知识,但学生对知识的了解还停留在一个表较初级的阶段,对此现象有一定的感性认识。
再加上前面所学的知识,如学生已了解人体对抗病原体感染的非特异性防卫,理解了特异性反应的内容。
在此基础上,本节的知识方面的教学目标是学生能理解免疫功能异常的不同反应及对人体的影响。
所以可以让学生在课前预习的基础上,分成若干小组,采取走访专家医生、探访病人、查阅相关资料的方法,收集更多的他们感兴趣的资料,在课堂上教师为他们创设互相交流学习的机会。
这样既激发了学生的主体智力参与,使他们学习到更加丰富的生物学知识,又培养了学生的自学能力、收集和处理相关信息的能力、用生物学知识解释和解决实际问题的能力。
三、教学目标1.知识目标:①知道免疫功能异常的不同反应。
②知道过敏反应与功能减退对人体的健康影响。
2.情感目标:①通过了解各种免疫失调疾病及其发病机理,引导学生认识到生命现象的复杂性、物质性和生命运动的多样性,树立辩证唯物主义的自然观和世界观。
②通过了解艾滋病的传播途径和预防措施,引起学生对这一全球性问题的关注,认识到自尊自爱的重要性。
3.能力目标:①通过组织学生课外访谈、查阅资料、课上汇报交流等自学过程,培养学生收集和处理生物科学信息的能力以及应用生物学知识解释、解决简单实际问题的能力。
②通过了解各种免疫失调病的发病机理和防治措施,使学生形成分析、判断、演绎推理等思维能力。
免疫系统的功能异常
是以诱发机体免疫应答为目的,预防某种传染 性疾病的方法,又叫预防接种。
2、免疫接种的历史
我国从宋朝开始接种人痘来预防天花; 18世纪,英国的爱德华·詹纳(Edward Jenner)用接种牛痘来预防天花; 19世纪,巴斯德发明了灭活疫苗和减毒疫苗。
五、免疫接种可以战胜许多传染性疾病
3、现有疫苗的三种类型
灭活的微生物; 减毒的微生物; 分离的微生物成分或其产物。
4、免疫接种的两种方式 主动免疫 :口服或注射疫苗,使 其产生特异性免疫力。
:输入抗体(免疫血清), 被动免疫 使其获得一定免疫力。
4、器官移植:医学上用正常器官置换 丧失功能的器官以重建其生理功能的技术。
每个人的细胞表面都有一组与别人不同的 组织相容性抗原,如果移植的器官与病人的组 织相容性抗原不一致,病人的免疫系统就会“ 认”出这是“非己”物质而加以排斥,从而导 致器官移植手术失败。 移植他 免疫系统识别 细胞 人的正 免疫 为“非己物质 常器官 反应
艾滋病
• 致病机理:
HIV能够攻击人体的免疫系统,
特别是能够侵入T细胞,使T细胞大
量死亡,导致患者丧失一切免疫功
能,对病原体及多种疾病的易感性
增加而致人死亡。
关注艾滋病
(思考:艾滋病的直接死因是什么?)
死于各种感染或恶性肿瘤
艾滋病
• 致病机理:
HIV(蓝色) 攻击T细胞
艾滋病的传播途径有哪些?
先天性免疫缺陷病 :由遗传引起
获得性免疫缺陷病 :由疾病和其他因素引起
艾滋病
• 概念: 艾滋病(AIDS)是由人类免疫缺陷 病毒(HIV,俗称艾滋病病毒)引起的致 死性传染病。
HIV病毒
爱滋病的皮肤症状
3.3免疫系统的功能异常
概念
艾滋病病毒
致病机理
(为什么艾滋病患者最终都会死亡?) 2.我们如何远离可怕的艾滋病?
传播途径
预防措施
三、艾滋病(AIDS)
〉1、概念 〉由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的严重的免疫缺陷病,又称为 获得性免疫缺陷综合症。 〉2、病原体 〉人类免疫缺陷病毒(HIV),俗称艾滋病毒 〉HIV:RNA病毒,逆转录病毒 〉3、致病机理
风湿性心脏病:
抗体
进攻 进攻 相似
酿脓链球菌 表面的一种 抗原分子
心脏瓣膜 上的一种 物质 心脏受损
风湿性心脏病
系统性红斑狼疮:
系统性红斑狼疮患者体表出现红斑
2、过敏反应
〉①概念 〉 已免疫的机体在再次接受相同物质(致敏原)的刺 激时所发生的组织损伤或功能紊乱,也称作变态反应, 包括速发型和迟发型两类。 〉致敏原:能引发过敏反应的物质。如花粉、某些食物、 某些药物等。 〉②发生条件 〉已免疫的机体、接受致敏原
2、过敏反应
〉③特点 发作迅速,反应强烈,消退较快;(速发型) 一般不会破坏组织细胞,也不损伤组织; 有明显的遗传倾向和个体差异。 ④原理
④过敏反应的原理:
致敏原
刺激 机体 效应B细胞 产生
抗体
吸附
某些细胞表面
相同致敏原
再次刺激 释放物质
作用于效应组织和器官
毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加
治疗: 极轻微的过敏可以不治疗,分散注意力一段时间就 可消失;较轻微的过敏可静脉注射含钙药物或口服扑尔 敏治疗;严重的过敏须上医院对症救治。
巩固练习
1、人受到过敏原刺激后,都会发生过敏反应。( × ) 2、下列疾病中,不属于自身免疫病的是( A、系统性红斑狼疮
第三节 免疫系统功能异常
特点:通过体液传播
传播方式: 1.性接触 2.母婴垂直传播 3.注射途径 ⑴输血 ⑵血制品 ⑶共用污染有HIV 针头和注射器
HIV攻击淋巴组织
远离艾滋病,预防是关键
1)洁身自爱,避免不正当的性关系,使 用避孕套 2)需要输入的血液和血液制品,必须经 过艾滋病病毒抗体检测 3)注射器等医疗器械必须严格消毒 4)远离毒品 5)对已感染HIV的孕妇用药物控制,实 施剖腹产,并对婴儿进行人工哺乳
2.举例: 1)风湿性心脏病
2)类风湿关节炎
3)系统性红斑狼疮
• (1)风湿性心脏病:
进攻
抗体
进攻
酿脓链球菌 表面的一种 抗原决定簇
相似
心脏瓣膜 上的一种 物质
心脏受损
心脏瓣膜受损,关闭不严,血液有倒流现象。
患病初期常常无明显症状,后期则表现为心慌气短、乏力、咳嗽、 肢体水肿、咳粉红色泡沫痰,直至心力衰竭而死亡。有的则表现 为动脉栓塞以及脑梗塞而死亡。本病多发于冬春季节,寒冷、潮 湿和拥挤环境下,初发年龄多在5~15岁。
由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的致死性传 染病。
• 致病机理:
艾滋病
HIV能够攻击人体的 免疫系统,特别是能够侵 入T细胞,使T细胞大量死 亡,导致患者丧失一切免 疫功能,对病原体及多种 疾病的易感性增加而致人 死亡。
HIV (蓝色)攻击人的T 细胞
潜伏2-10年,使人感染发病,发病后一般在两年内死亡。
1、在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是( C ) A、靶细胞 B、抗原 C、抗体 D、巨噬细胞 2、效应T细胞作用最完整的一组是( A ) ①分泌淋巴因子②呈递抗原③识别抗原④与靶细 胞结合 A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 3 、下列结构中不属于抗原的是( D ) A、牛痘病毒 B、细菌 C、癌细胞 D、自身正常细胞 4 、抗体的化学本质是( B ) A、多糖 B、球蛋白 C、核苷酸 D、胆固醇
免疫功能异常
• 病毒分布:艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、泪液、
尿液和乳汁中 礼节性接吻 语言交流 握手
拥抱
打喷嚏
咳嗽
判断这些途径会不会传染艾滋病? 并说明理由
•共用 传 游泳池1)性接触 播 途 径
我国艾滋病感染途径(2007年) 母婴 共用工具
0.30%
血液和血制品 18.70% 1.60% 静脉注射毒品 共用卧具 2)血液传播 9 . 4 0 % 性接触 一同洗浴 共同进餐 采血 3)母婴传播 公用电话 共用马桶 其他 8.40% 61.60% 共用办公工具
1)发作迅速,反应强烈,消退较快; 2)一般不会破坏组织细胞,也不损伤组织; 3)有明显的遗传倾向和个体差异。
防治措施:1、找出致敏原,避免再次接触致敏原
2、发生过敏反应时,应及时去医院治疗
过敏反应发生的机理
致敏原
刺激
机 体
产生
抗 体
吸附
某些细胞
再次 刺激
致敏原
毛细血管扩张、血管壁通透性增 强、平滑肌收缩和腺体分泌增多
第三节 免疫系统的功能异常
免疫系统功能异常
• 免疫系统的过度反应
1、过敏反应 2、自身免疫病
• 免疫系统功能减退
1、先天性免疫缺陷症:严重联合免疫缺陷症 2、获得性免疫缺陷症
过敏反应:已免疫的机体在再次接收相同物质刺激时所发生
的功能紊乱性反应,分为速发型和迟发型两类。
致敏原:能引发过敏反应的物质 作用机理 特点:
请根据艾滋病的传播途径,谈谈有哪些预防措施?
远离艾滋病,预防是关键!
1)洁身自爱,避免不正当的性关系,使用避孕套 2)需要输入的血液和血液制品,必须经过艾滋病病毒 抗体检测 3)注射器等医疗器械必须严格消毒 4)远离毒品 5)对已感染HIV的孕妇用药物控制,实施剖腹产,并 对婴儿进行人工哺乳
第三章 免疫系统功能异常
第8课时免疫系统的功能异常考试要求知识内容学考要求选考要求1.免疫系统的异常反应 a a2.HIV对人体免疫系统的影响 a a3.艾滋病的传播途径及其防御措施 a a核心素养要求1.以过敏反应为例,说出免疫功能的异常反应。
2.概述艾滋病病毒对人体免疫系统的影响。
3.通过讨论艾滋病的流行和预防措施,形成健康生活、关爱他人的人生态度。
一、免疫系统的过度反应和功能减退1.免疫系统的过度反应(1)过敏反应①过敏反应过程致敏原:能引发过敏反应的物质,如花粉、青霉素、蜂毒等↓引起过敏反应:对某种物质产生强烈免疫应答的现象②过敏反应的类型:速发型和迟发型。
③特点:速发型过敏反应发作迅速,反应强烈,甚至导致死亡(如青霉素等)。
(2)自身免疫病:某种情况下,病人的抗体和T淋巴细胞攻击自身的组织,这便是自身免疫病。
思考(1)致敏原与抗原相同吗?答案不相同。
(2)你在花丛中感受大自然的美丽景色,可能有的人会在花丛中晕倒,这可能是一种什么现象呢?是由于此人的免疫功能过于弱小造成的吗?答案这可能是一种过敏反应,是对花粉过敏引起的过敏反应。
这是由于免疫功能过强造成的。
2.免疫系统功能减退类型特点成因表现先天性的免疫缺乏病与生俱来婴儿缺乏B淋巴细胞对异物缺乏免疫应答能或T淋巴细胞力,很容易因感染病原体而致病,甚至死亡后天获得的免疫缺乏病后天获得人体感染HIV归纳总结过敏反应与体液免疫的比较比较内容过敏反应体液免疫激发因素致敏原抗原反应时机机体第二次接触致敏原机体第一次接触抗原抗体分布吸附在某些细胞的表面血清、组织液、外分泌液中反应结果使细胞释放组织胺,从而引发过敏反应使抗原沉淀或形成细胞集团例1下列关于过敏反应的叙述,不正确的是()A.过敏反应是免疫系统的过度反应B.过敏反应分迟发型和速发型两类C.T淋巴细胞是过敏反应的主要免疫细胞D.速发型过敏反应一般反应较强烈答案 C解析B淋巴细胞是过敏反应的主要免疫细胞,C项错误。
例2每次注射青霉素之前,都要先给病人做“皮试”,其目的是()A.观察病人的体质以决定用药剂量B.观察病人是否患有自身免疫病C.观察青霉素的杀菌效果D.观察病人是否会发生过敏反应答案 D解析在自然人群中,有些人对青霉素可能产生过敏反应,医生每次给病人注射青霉素之前,都要先给病人做“皮试”,以观察病人是否对青霉素过敏,选项D正确。
第三节免疫系统的功能异常
• 分类: 速发型和迟发型
过敏原 刺激
过敏反应发生机理示意图
机体 产生 抗体 吸咐 某些细胞
再次刺激 过敏原
毛细血管扩张、血管通透性增强、 平滑肌收缩、腺体分泌增加
释放物质(如组织胺等)
导致
全身性 过敏反应
(过敏性休
克)
呼吸道过 敏反应(过 敏性鼻炎、
尿液和乳汁中
•
传 播
1)性接触
途 2)血液传播
径 3)母婴传播
反馈练习
B 1 .下列物质不可能成为致敏原的是
A.牛奶
B.HIV C.青霉素
D.花粉
2.在不知情的情况下,生活中最可能感染艾滋病病毒的
情况是
D
A.打喷嚏、咳嗽等空气传播途径
B.使用了艾滋病感染者用过而又未经严格消毒的餐具
C.住旅店时,使用了艾滋病感染者用过而又未及时更换的
含量。用大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的 B细胞) 材料:小白鼠若干只,霍乱弧菌疫苗等
步骤
→分别接种疫苗,检测有无抗体的生成
等量
找出错误
等量 等量
活动——构建概念图:
根据给出的概念:免疫系统的功能异常、免疫系统 的过度反应、免疫系统的功能减退、先天性免疫缺 乏病、后天获得免疫缺乏病、获得性免疫缺陷综合 征(AIDS)、过敏反应,利用以下的模式构建概念 图。
HIV(蓝色)攻击辅 助性T淋巴细胞
讨论HIV是如何在辅助性T淋巴细胞中进行 复制新HIV的?
RNA 逆转录酶
单链DNA
双链DNA
整合在宿主细胞 的染色体上
前病毒
长时间的潜伏后 mRNA 被激活
蛋白质
优品课件之免疫系统的功能异常
优品课件
免疫系统的功能异常
第三章免疫系统与免疫功能第3节免疫系统的功能异常【旧识回顾】 1、细胞免疫过程主要依靠哪些细胞? 2、体液免疫过程主要依靠哪些细胞?【新知导学】 1、列表比较细胞免疫与体液免疫的关系。
项目细胞免疫体液免疫作用对象产生效应的细胞产生效应的方式相互关系 2、什么叫免疫接种?
3、免疫方式包括哪两种?
4、什么叫过敏反应?
5、AIDS的中文名称是什么?
6、HIV的遗传物质是什么?是如何复制的?
7、艾滋病传播有哪些途径?
【反馈检测】 1、下图是两次注射同一种抗原后,人体内产生的抗体情况。
下列说法不正确的是( ) A.第二次注射同一种抗原后,记忆细胞大量形成浆细胞 B.与第二次相比,第一次注射抗原产生的抗体效率低,保持时间较短 C.图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次,每次要隔一定时间 D.图中说明抗原接种量越大,产生的抗体越多 2、关于“人类免疫缺陷病毒”的叙述中,正确的是( ) A.常用HLA表示 B.主要侵犯人体T细胞 C.常用AIDS表示 D.先使体液免疫功能严重缺损,继而影响细胞免疫
优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来!!!。
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呼吸道过敏反 应(过敏性鼻 炎、支气管哮 喘)
消化道过敏反 应(食物过敏 性胃肠炎)
皮肤过敏反应 (荨麻疹、湿 疹、血管性水 肿)
5.过敏反应类型
全身性过敏反应:引起过敏性休克,主要是药 物过敏,如青霉素、头孢霉素,链霉素等。 呼吸道过敏反应:引起过敏性鼻炎和过敏性 哮喘,如花粉、尘螨、真菌、毛屑等。 消化道过敏反应:引起恶心、呕吐、腹痛、 腹泻,甚至休克,如鱼、虾、蟹、蛋、奶等食 物。 皮肤过敏反应:引起荨麻疹、湿疹、血管性 水肿,如药物、食物、肠道寄生虫、冷热刺激、 紫外线等。
自然自动免疫 :患者患过传染病或隐性 感染后自然产生了免疫力。
自动免疫 (获得抗原) 人工自动免疫 :对机体进行菌苗、疫苗、 类毒素的预防接种,使其 产生特异性免疫力。 被动免疫 自然被动免疫 :通过胎盘、初乳,将抗 体传递给胎儿。 (获得抗体) 人工被动免疫 :对机体输入免疫血清(含 特异性抗体)等,使其获得 一定免疫力。
接种了牛痘的人可预防天花,这 是因为牛痘病毒和天花病毒的结构很 相似,牛痘病毒与天花病毒进入人体 詹纳为男孩接种牛痘 后刺激人体产生的抵抗牛痘(天花) 病毒的物质相似。 1961年经后天花在我国已消灭,70年代停止接种。
(四)免疫学的应用
1、免疫预防 免疫接种或预防接种是以诱发机体免疫 应答为目的,预防某种传染性疾病的方法。
特点:通过体液传播
传播方式: 1.性接触 2.母婴垂直传播 3.注射途径 ⑴输血 ⑵血制品 ⑶共用污染有HIV 针头和注射器
HIV攻击淋巴组织
远离艾滋病,预防是关键
1)洁身自爱,避免不正当的性关系,使 用避孕套 2)需要输入的血液和血液制品,必须经 过艾滋病病毒抗体检测 3)注射器等医疗器械必须严格消毒 4)远离毒品 5)对已感染HIV的孕妇用药物控制,实 施剖腹产,并对婴儿进行人工哺乳
糖丸:减毒微生物
• 免疫预防:
预防接种: 利用人工制备的各种免疫制剂使个人和人 群产生对疾病的特异性免疫。
自动免疫 免疫用的 生物制品 被动免疫 菌苗: 如伤寒菌苗、卡介苗 疫苗: 如乙脑疫苗、牛痘苗 类毒素:如白喉、破伤风类毒素 免疫血清: 如白喉抗毒素 免疫球蛋白: 如丙种球蛋白
• 抗感染的特异性免疫的类型:
6.过敏的防治
• 其一,确诊及查明过敏源 后,避开过敏源及采用脱 敏药物治疗。 其二,脱敏治疗:运用过敏源制 成抗体让人体的免疫系统不断接 受刺激而适应过敏源。
7.比较过敏反应和体液免疫
来 源 性 质
分布
吸附在皮肤、 消化道、呼吸 道黏膜、某些 血细胞表面
反应时机 机体再次接 触过敏原时
反应结果
核心蛋白质
RNA
脂类双 层膜
吸附、侵入、脱壳
逆转录病毒,遗传物质RNA
RNA
逆转录酶 单链DNA
双链DNA 整合在宿主细胞 的染色体上 前病毒 长时间的潜伏 mRNA 后被激活
HIV的复制周期
蛋白质 组装新病毒 释放新病毒,辅助性 T淋巴细胞被破坏
艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒(HIV)”引起的 免疫系统渐进行衰退。HIV存在于患者的血液、精液、 泪液、尿液及乳汁中。
细胞释放组 织胺、引起 过敏反应
过敏反 效 应中的 应 抗体 细 胞
B 体液免 疫中的 抗体
免 疫 球 蛋 白
血清、组织液、 机体第一次 外分泌液 接触抗原时
使抗原沉淀、 形成细胞集团
(二)自身免疫病
1、概念:在某些特殊情况下,人体的免疫系统 对自身成分发生免疫反应,导致自身组织和器官 的损伤并出现症状。目前已知有40余种。
青霉素过敏
青霉素杀菌力强、毒 性低 人群中3%~6%对青 霉素过敏,以皮肤过敏
反应和血清样反应较多 见,过敏性休克少见
任何年龄、任何剂型 和剂量,任何给药途 径均可发生过敏反应
青霉素皮试
取青霉素皮试液0.1ml,于前臂内侧皮内注射,观察20分钟, 判断试验结果。
阴性
皮丘无改变,周围不红肿,无 红晕、自觉症状
第三节 免疫系统的功能异常
一、免疫系统的过度反应:
(1)过敏反应(2)自身免疫疾病
二、免疫系统功能减退:
(1)先天性的免疫缺乏病(2)后天获得的 免疫缺乏一)过敏反应(或变态反应)
1、概念:指已免疫的机体在再次接受相同物 质的刺激时所发生的反应。
2、反应的特点:
①发作迅速,反应强烈,消退较快; ②一般不会损伤组织细胞;也不损伤组织; ③有明显的遗传倾向和个体差异
系统性红斑狼疮患者体表出现红斑
二、免疫系统功能减退
免疫缺陷病
1、概念:机体的免疫功能不足或缺乏,不 能有效抵抗抗原的感染而引起的疾病。 2、类型
(1)先天性的免疫缺乏病:遗传因素引起,与生俱 来的。病人免疫力低下,对疾病抵抗力差。 如先 天性胸腺发育不全等。
(2)后天获得的免疫缺乏病:艾滋病(AIDS)是
艾滋病目前尚无有效的治疗方法。
艾滋病病毒(HIV)——
人类 免疫缺陷 病毒
human immunodeficiency virus HIV增殖周期
HIV模式图
理解图表: 仔细观察HIV结构模型图,请描述HIV的结构和物质。
逆转录酶
蛋白酶
人 类 免 疫 缺 陷 病 毒 ( HIV ) 模 型
糖蛋白
HIV侵入与机体免疫能力
我国宋朝真宗时期(998-1022)接种人 痘:通过穿患者的衣服、用痘痂研细吹入鼻 孔的方法预防天花,这在防治传染病方面是 一大创举。 英国医生爱德华· 詹纳于1796年接种牛痘: 用针尖沾上感染了牛痘的女工手上的痘浆, 然后划到一个男孩左臂的皮肤上;六个星期 后,又在他的右臂接种了天花痘浆,但男孩 并没有感染天花。开创了免疫疗法的先河。
3、器官移植
概念:医学上把用正常器官臵换丧 失功能的器官以重建其生理功能的技术。
临床上常用的同种移植及其成败的关键 是什么?
一是寻求与受者HLA相配的供者组织或器官;
移植他 免疫系统识别 发生 人的正 免疫 为“非己物质” 常器官 反应
移植的器 官死亡, 手术失败
研究表明,除同卵多胞外,要找到与病人HLA完全 相同的人几乎是不可能的!人的HLA有很多种,有 的会引起强烈的免疫反应,有的则反应较轻。研究表 明,只要供者与受者主要HLA有一半以上相同,就 可以进行器官移植。
二是使用免疫抑制剂。
为减轻器官移植后的免疫反应,病人必 须长期使用免疫抑制的药物,使免疫系统变 得“迟钝”才可使移植的器官在病人身上长 期发挥作用。
免 疫 小 结
概念: 因免疫系统功能不正常引起的疾病。 过敏反应:机体受过敏原刺激引起的发作 快、反应强烈但消退也快的免疫反应。 免疫 自身免疫病:在某些特殊条件下免疫系统 失调 对自身组织发生免疫反应引起的疾病。 疾病 免疫缺陷病:免疫功能低下,不能有效抵 抗抗原的侵染而导致的疾病。 免疫预防:输入抗原刺激人体产生相应的 特异性免疫以预防传染病的方法。 免疫 免疫治疗:输入抗体免疫增强因子提高病 学的 人免疫能力,治疗有关疾病的方法。 应用 器官移植:供者器官会与受者的免疫系统发 生免疫导致器官移植失败。必须抑制受体的 免疫功能以保持移植器官的存活。
接种了疫苗的人体内有了相应的抗体和 记忆细胞,当传染病的病原体侵入体内时, 就能迅速产生大量的效应细胞和抗体将病原 体清除,从而避免传染病的发生。
主 动 免 疫
被 动 免 疫
灭活的 微生物
分离的微生物 成分或其产物 减毒的 微生物 针对某种病原 体的抗体
1.(2011·浙江理综)与被动免疫相比,下列关
2.举例: 1)风湿性心脏病
2)类风湿关节炎
3)系统性红斑狼疮
• (1)风湿性心脏病:
进攻
抗体
进攻
酿脓链球菌 表面的一种 抗原决定簇
相似
心脏瓣膜 上的一种 物质
心脏受损
心脏瓣膜受损,关闭不严,血液有倒流现象。
患病初期常常无明显症状,后期则表现为心慌气短、乏力、咳嗽、 肢体水肿、咳粉红色泡沫痰,直至心力衰竭而死亡。有的则表现 为动脉栓塞以及脑梗塞而死亡。本病多发于冬春季节,寒冷、潮 湿和拥挤环境下,初发年龄多在5~15岁。
1、在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是( C ) A、靶细胞 B、抗原 C、抗体 D、巨噬细胞 2、效应T细胞作用最完整的一组是( A ) ①分泌淋巴因子②呈递抗原③识别抗原④与靶细 胞结合 A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 3 、下列结构中不属于抗原的是( D ) A、牛痘病毒 B、细菌 C、癌细胞 D、自身正常细胞 4 、抗体的化学本质是( B ) A、多糖 B、球蛋白 C、核苷酸 D、胆固醇
⑵类风湿性关节炎:
类风湿性关节炎与风心病相似,抗体攻击关节组织, 引起关节粗糙,关节面液增多,压力升高等症状。 患者表现为关节肿胀,疼痛,活动受阻等。
类风湿关节炎发病早期往往有全身症状,如发热、疲劳、饮食不 振、周身不适、关节疼痛等,严重者肢体麻木可同时伴有贫血。
(3)系统性红斑狼疮:诱因目前尚不清楚,可能与遗 传、免疫失调、内分泌异常及环境因素等有关。累及 多种器官,症状时轻时重。主要表现有发热、关节痛、 体表红斑、脱发、白细胞减少等。育龄妇女患病多。
于主动免疫的叙述,正确的是( A )。
A.免疫作用在受体(接受者)内维持时间较长
B.受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞 C.可使受体迅速产生抗原抗体反应 D.主要用于治疗或紧急预防感染
2.(2010· 浙江理综)乙肝疫苗的接种需在一 定时期内间隔注射三次,其目的是( C )。
A.使机体积累更多数量的疫苗 B.使机体产生更多种类的淋巴细胞 C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D.使机体产生更强的非特异性免疫
我国推荐的儿童免疫程序
我国计划免疫的疫苗(国际上把细菌性制剂、病毒性制剂以 及类毒索统称为疫苗。)有:百白破三联针(预防百日咳、 白喉、破伤风)、小儿麻痹症糖丸、卡介苗(预防肺结核) 及牛痘(预防天花,已消灭,70年代停止接种)等。