2018年高三历史教师期末工作总结范文学习参考(word格式)
历史教师的工作总结高三(集合6篇)
历史老师的工作总结高三（集合6篇）工作了一段时间,不知不觉就结束了,回首往昔,感觉很充实,也很有收获,不如就在这里坐下,把工作总结写出来!我想很多人都在发愁怎样才能把工作总结写好,以下是我为大家收集整理的历史老师的工作总结高三，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
历史老师的工作总结高三第1篇本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：一、教学方面本学期，本人任教高三班级三个班的历史课。
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
但是由于一个是文化班、两个特长班同学水平差距较大，程度把握不太准。
我在教学工作中还是碰到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让同学在教学过程中学会自主学习等等问题。
针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。
在教学中，认真研讨大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段快捷运用于课堂教学中，努力培育同学历史学习的爱好，及合作交流、自主探究、勇于创新的等本领。
二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事。
平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、酷爱同学、从不闹无原则的纠纷，各处以一名人民老师的要求来规范本身的言行，努力提高培育本身的综合素养和本领。
三、业务方面新课程改革对老师业务本领要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史大纲》《放宽历史的视野》《全球通史》《中国大历史》《极端时代》等，一方面提高本身的专业素养，努力充实本身，另一方面给同学介绍一些新的历史学问和理论。
同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富本身的教法，引导同学对历史学习产生深厚的爱好。
四、不足方面本学年度来看，工作中依旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥同学的自动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。
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【2018最新】高三历史教学期末工作总结范文-word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==高三历史教学期末工作总结范文XX-XX学年任教高三(5)(8)两个班历史课，现将这一学年的教学工作结合高考试题及评卷中(后)的所想总结如下：一、加强学生对基础知识的掌握。
“不积跬步，无以至千里;不积小流,无以成江海”，做任何事都得从最基础做起，踏踏实实做好每一步，高三的复习与学习也是这样。
在今年的高考(历史)试题中，选择题部分基本上以考查基础知识为主，包括一些最基本的历史概念，如第12题的“宗法制”、13题的“均田制”、 15题的“理学”等等。
主观题的第38题第(1)问中，关于“中国古代小农经济的特征是什么?”;第38题第(3)问中，关于“他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局”等这一类的问题，问得很直白、很基础。
纵观近几年的广东高考(历史)试题，虽然每一年都有一些变化，但始终都“万变不离其宗”。
因此，加强学生对历史基础知识的掌握是高考备考及其取得好成绩的“重中之重”。
二、重点把握“主干”知识，凸现“高频考点”。
在加强学生基础知识的基础上，应重点把握“主干”知识与“高频考点”。
在近今年的广东高考(历史)试题中，试题的命制呈现出“主干知识”及“高频考点”的这一特点。
在今年的试题中，考查的主干知识有：宗法制、均田制、古代中央官制、理学、辛亥革命、毛泽东思想、建国初的外交、罗马法、马克思主义、近代西方代议制、小农经济、近代中国经济结构的变动、两极格局、新航路开辟、1929-1933年资本主义世界的经济危机、苏俄(联)的建设、战后世界经济的全球化趋势、改革开放等。
而“高频考点”的有五年五考的“理学”、“辛亥革命及三民主义”、“近代西方代议制”、“改革开放”等;五年四考的“马克思主义”、“新航路的开辟”、“工业革命”、“苏俄(联)的建设”、“两极格局”、“战后世界经济的全球化趋势”等;五年三考的“宗法制”、“经济大危机”等。
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高三历史教师工作总结
这篇关于高三历史教师工作总结，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助
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“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，
等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑
意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交
叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到
了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先
是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读
石柱上的对联，做若有引动之状。
高三历史老师工作总结(精选5篇)
高三历史老师工作总结（精选5篇）1.高三历史老师工作总结第1篇本学期本人任高三（180和183班）的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、理论学习和教学研究本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。
通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展；不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。
其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。
本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深入学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。
最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。
本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。
这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处；同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真制定教学计划。
学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的高三第一轮教学计划。
第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌握基础知识，再学生已学过的知识基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。
在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
2018年高三历史教学工作总结三篇-实用word文档 (6页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==高三历史教学工作总结三篇【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。
准备了《高三历史教学工作总结三篇》，供大家参考!篇一我担任了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。
对本学年的教学做一下总结：一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。
学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。
因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。
这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：1、努力钻研教材,认真备好每一节课。
本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。
因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。
努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。
可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。
正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。
2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌。
给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
高三历史教学期末工作总结范文8篇
高三历史教学期末工作总结范文8篇篇1一、引言高三历史教学是培养学生历史素养、提高学生历史能力的重要阶段。
本学期，在学校领导的关心和支持下，在全体师生的共同努力下，高三历史教学取得了显著的成绩。
现将本学期的工作总结如下，以便更好地反思和提高。
二、主要工作及成绩1. 教材研究与创新本学期，我们深入研究了高考历史教材，结合新课程标准，对教材内容进行了合理的调整和补充。
在保持历史知识系统性的基础上，注重了知识的更新和拓展，使学生能够接触到最新的历史信息。
同时，我们还积极引导学生进行探究性学习，培养学生的创新能力和批判性思维。
2. 课堂教学与实施本学期，我们注重了课堂教学的实效性，通过多种教学方法和手段，如讲解、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还注重了学生的主体性和差异性，针对不同层次的学生制定了不同的教学方案，使每个学生都能在课堂中得到充分的锻炼和提高。
3. 课后辅导与答疑本学期，我们充分利用课余时间，对学生进行课后辅导和答疑。
通过个别辅导、小组讨论、集体讲解等方式，帮助学生解决了学习中的疑难问题。
同时，我们还注重了学生的情感教育和心理疏导，帮助学生克服学习中的困难和挫折，提高学生的学习自信心和成就感。
4. 考试与评价本学期，我们严格按照教学计划进行了考试和评价工作。
通过平时的课堂表现、课后作业、单元测试等方式，对学生的历史学习进行了全面的评价和反馈。
同时，我们还注重了学生的个性发展和特长培养，为学生提供了展示自己才华的机会和平台。
三、存在问题与改进措施1. 教材内容与高考衔接不够紧密在教材研究中，我们发现有些内容与高考的衔接不够紧密，导致学生在高考中失分较多。
因此，我们需要进一步加强教材与高考的衔接研究，制定更加合理的教学计划，确保学生能够全面掌握高考所需的知识和能力。
2. 课堂教学互动不够充分虽然我们注重了课堂教学的互动性，但仍然存在互动不够充分的问题。
有些学生因为性格、基础等原因而不敢或不愿意参与课堂互动。
高三历史老师期末工作总结报告范文（精选5篇）
高三历史老师期末工作总结报告范文（精选5篇）工作总结要怎么写，很多人不知道工作总结需要写什么内容，那么在这里小编给大家整理“高三历史老师期末工作总结报告范文(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧!篇一：高三历史老师期末工作总结报告学期我担任高一的历史工作教学。
由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、精心备教，全面把握新课程标准本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。
从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《血肉筑长城》时候，这课的主题是“抗日战争”，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。
授课时就胸有成竹了。
学生特别用功，教学效果十分理想。
由此相比可见，认真备课对教学十分重要。
为了这一目标，我做到了课前认真研读教材，学习新目标，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。
通过单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。
二、培养兴趣，激发学习积极性兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。
高三历史教师教学的工作总结（3篇）
高三历史教师教学的工作总结本学期来，按照初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、认真上课，努力提高教学质量为使课堂讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经验，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教在备课组，经常与其他老师沟通交流。
每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。
同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。
四、认真批改作业，增强教学的针对性为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、认真做好课后辅导，注意分层施教总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求如何发挥学生在课堂上主体地位作用如何加强学科之间的渗透等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。
高三历史教师期末工作总结范文（2篇）
高三历史教师期末工作总结范文提起近几年的文科综合能力测试，不少教师会发出这样的感叹：现在的书太难教了，讲了那么多，做了不少题，可最后拿到试卷一看，真是失之千里，差若毫厘。
尽管每年都有相同的感叹，但我们广大历史教师还是要进行一轮一轮的复习，就是尽可能让学生多学点知识、多考点分。
我是____年开始从事高三历史教学工作的，带过了两年3+2历史单科高考，八年文科综合能力测试。
论经验无法与老教师相比，论学识也不及众多的研究生的后生们。
但通过近十年的高三的磨练，特别是近几年对新课改和安徽文化史的研究中，结识了一些省内文化研究的专家，受益匪浅。
以下对高三的教学局限性与与后期复习谈几点自己的浅见。
一、过份局限于课本知识和复习资料，陷于本本主义我们许多老师认为，教材内容就是教学内容，强调教师的教学要源于教材、忠于教材，不能脱离教材、超越教材，这种把教学内容绝对教材化的观念，陷入了本本主义的泥潭。
现实中往往把几本教科书奉为万能，认为只要把课本知识全部掌握了，高考没有什么对付不了的;实在不行还有一本复习资料可以做参考。
殊不知，现在的复习资料大多是相互抄袭，自主创新的太少，我本人在____年上半年就用三个月的时间编了一本挑战高考（____万字，海南出版社），书出版后，就连自己都不想用，因为绝大部分内容是东抄西抄而来的。
二、过份局限于课堂，教师一味地满堂灌在传统的历史课堂教学，教师重视对学生集中思维的训练，却忽视发散思维的培养。
基本上采用以讲为主的教学方式。
有人认为，历史知识的过去性特点，决定了这门学科只能采取这种教学方式，教师在课堂教学中应该用主要精力和时间来讲述历史知识，即使一讲到底也无可非议。
如果翻阅一些老教师总结毕生教学经验的著作，就不难发现，长期以来（至少____年代之前）历史课堂教学方式，可以说就是单一的以讲述为主的方式。
现在时代变了，教材也换新的，但我们许多老师还在满堂灌，结果导许多致学生不愿意上历史课，学习效果也就可想而知了。
高三历史教师期末工作总结7篇
高三历史教师期末工作总结7篇篇1本学期，我担任了高三历史教学工作，面对这一届特殊的学子，我深感责任重大。
经过一个学期的努力，我取得了一定的成绩，也获得了一些宝贵的经验。
现在，我将对这一学期的工作进行总结，以便更好地为下一届学生提供更好的教学服务。
一、教学任务完成情况本学期，我成功完成了学校分配的教学任务。
在教学过程中，我注重培养学生的历史素养和思维能力，通过讲解、讨论、研究等多种方式，帮助学生掌握历史知识，提高他们的历史素养。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们多读书、多思考、多提问，让他们在学习的过程中不断成长。
二、教学方法与手段在本学期的教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以适应不同学生的需求和兴趣。
首先，我注重讲解的生动性和趣味性，通过生动的语言和形象的比喻，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我采用了课堂讨论的方式，让学生在讨论中相互启发、相互补充，提高他们的思维能力和表达能力。
此外，我还利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
三、学生评价与反馈在本学期的教学过程中，我注重学生的评价和反馈。
通过课堂表现、作业情况、考试成绩等方式，了解学生的学习情况和问题。
同时，我也鼓励学生多提意见和建议，以便及时调整教学方法和手段，更好地满足学生的需求。
从学生的评价和反馈来看，大部分学生对我的教学表示满意或认可，这也让我更加有信心地开展下一轮的教学工作。
四、教学心得与体会在本学期的教学过程中，我获得了一些宝贵的心得和体会。
首先，我认为历史教学应该注重学生的主体性和实践性。
学生是学习的主人，应该让他们在学习的过程中多思考、多提问、多动手。
其次，我认为历史教学应该注重学生的情感教育和价值观引导。
历史是一门关于人类文明的学科，应该让学生在学习中感受到历史的魅力和价值，培养他们的爱国情感和社会责任感。
最后，我认为历史教学应该注重学生的创新能力和批判性思维的培养。
在历史学习中，学生应该学会独立思考、质疑权威、勇于创新，这对于他们的未来发展非常重要。
高三历史教师期末总结(通用13篇)
高三历史教师期末总结（通用13篇）高三历史老师期末总结（通用13篇）高三历史老师期末总结篇1作为年轻老师，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。
根据「学校历史新课程标准」进行施教，让同学把握好科学学问。
还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。
训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。
作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关心差生。
但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力量较差，学习自觉性不高。
加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!高三历史老师期末总结篇2一、加强同学对基础学问的把握"不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海'，做任何事都得从最基础做起，踏踏实实做好每一步，高三的复习与学习也是这样。
高三历史的教师工作总结范文（2篇）
高三历史的教师工作总结范文本学期在学校的安排下，本人担任高三(1)~(6)整个年级六个班的历史教学工作，共计课时____节，现将一学期来的工作总结如下：一、政治思想方面：在本学期，热爱____教育事业，钻研业务，团结同志，热爱学生，师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。
认真学习____各项方针政策，结合学科特点，积极推进素质教育。
作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，每学期初制定历史教学德育渗透计划，发挥历史的教育功能的作用，自己也在授课过程中自我素质得到升华。
二、教学情况：由于多年没有下到高一教学了，对高一学生学情的掌握，着实费了一番工夫。
针对职业教育扩招带来的普通高中学生基础较差的特点，着重从扎扎实实地落实基础知识入手，并通过对具体史实的讲解，逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的能力，帮助学生完成从初中的“是什么”到高中探讨“为什么”的转变。
其次，发挥各班科代表的作用，认真抓好课前预算习。
在学生预习这一环节上，按照学校教导处的要求，制定学案，规划整篇课本知识，重新组合内容，指导学生制作预习提纲，鼓励他们在学习中大胆质疑，积极思考。
一学期来，我所任教的____个班中，大多数学生都认真做到了这一点，其中有高一(1)、(3)班科代表一直自觉地将每节课前提醒学生预习时，完成学案，并提出的许多值得深思的问题记录下来，要求老师参与讨论共同解决。
课后，又督促学生完成课后练习。
这样既培养了学生自主学习和积极思维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推动。
我在讲清高考解题要求后，鼓励学生查找资料，向他们介绍一些史学界的研究成果，教会他们用自已的头脑去客观分析和认识历史，开放历史思维，不要迷信课本，人云易云。
第四，在对学生进行健全人格培育和扩大他们的知识面的同时，我也重视对学生应试能力的培养。
高三历史教师工作总结范本8篇
高三历史教师工作总结范本8篇第1篇示例：高三历史教师工作总结范本尊敬的领导、各位老师和家长：时间过得飞快，一转眼又到了高三历史教学工作的总结时刻。
在这一年的历史教学工作中，我感到收获颇丰，也遇到了不少挑战和困难。
在这里，我将对我的工作进行总结，分享我的教学感悟和经验，也希望得到大家的批评和建议。
一、教学情况今年，我按照学校的教学计划，认真备课，深入研究历史教材，力求提高教学质量。
我主要负责高三历史的教学工作，包括课堂教学、作业批改、学生辅导等方面的工作。
我在教学中注重引导学生独立思考，培养他们的历史分析能力和解决问题的能力，鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维活动能力。
在教学过程中，我还加强了与学生的沟通和交流，及时了解他们的学习情况和心理状态，帮助他们解决学习和生活中的问题，促进他们全面发展。
我也积极与家长配合，及时向他们反映学生的学习情况和身心健康状况，共同关注学生的成长。
二、教学思路与方法在教学过程中，我始终秉持着“以学生为本、以案例为引、以讨论为主”的教学思路，通过讲解、案例分析、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考欲望。
我还在教学中注意培养学生的历史分析和评价能力，引导他们发现历史事件的内在联系和发展规律，提高他们的历史学习水平和综合能力。
我还积极运用多媒体教学手段，结合历史文化遗产、纪录片等教学资源，丰富课堂教学内容，激发学生对历史的兴趣和热爱。
我也鼓励学生自主学习，推荐一些书籍和网站资源，让学生自主阅读和思考，提高他们的自主学习能力。
三、教学心得与收获在高三历史教学工作中，我深刻认识到了教育的艰辛与快乐，也取得了一些教学心得和收获。
我意识到教学必须因材施教，因人而异，每个学生都有自己的学习特点和性格特点，我们要因材施教，尊重学生的个性，激发他们的学习潜能。
我发现了学生的潜力和能力是无限的，只要我们发现并激发他们的学习动力，他们都可以取得优异的成绩。
我还意识到，教学是一种交流和互动，我们要主动与学生互动，理解他们的需求和难点，帮助他们解决问题，促进他们的全面发展。
高三历史教师期末工作总结7篇
高三历史教师期末工作总结7篇第1篇示例：高三历史教师期末工作总结一、工作概述本学期是我作为高三历史教师的第二个学期，我在教学工作中注重提高学生的学术能力和历史素养，不断完善教学方法和手段，努力提高教学效果。
在这个学期中，我注重了对历史学习的引导和激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，全面提高学生的历史知识和思维能力，力求让每一位学生都获得了进步和成长。
二、教学工作总结1. 教学目标明确。
本学期，我根据高考要求，针对高三学生的实际情况，制定了明确的教学目标，通过分析历年高考试题，确定了教学重点和难点，帮助学生有针对性地复习历史知识。
2. 教学内容丰富。
我不断拓展教学内容，引导学生关注历史与当今社会的联系，开拓学生视野，增强历史学习的实践性和综合性，让学生在历史课堂上获得更多的启发和思考。
3. 教学方法灵活。
我在教学中尝试多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、小组合作等，通过多样化教学方式，激发学生的学习兴趣，增加课堂互动，提高学生学习效果。
4. 课堂管理规范。
本学期，我重视课堂管理，规范学生的学习行为，建立了良好的课堂秩序，让学生能够集中注意力，高效学习历史知识。
5. 作业批改及时。
我在本学期及时批改学生的作业，认真查漏补缺，对学生的作业给予及时的反馈和指导，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
6. 辅导关注突出。
在高考备考阶段，我重点关注学生的薄弱环节，给予重点辅导和个性化指导，帮助学生提高在历史学科上的应试能力。
三、工作反思与展望在本学期的工作中，我在教学工作方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
下学期，我将进一步完善个人教学方法，继续研究历史教学的创新模式，提高教学效果。
我将加强对学生个体差异的关注，对每一位学生实施更有针对性的教学，努力提高学生历史学科的学习成绩和综合素养。
希望在未来的工作中，能够更好地发挥教师的职责和作用，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总结：本学期的工作虽然取得了一些进步，但仍然存在许多需要改进之处。
高三历史教师工作总结格式8篇
高三历史教师工作总结格式8篇第1篇示例：高三历史教师工作总结格式一、工作概述在过去的一年中，我作为高三历史教师，致力于教学工作，并全身心地投入到学生们的学习中。
我深知历史学科的重要性，因此我努力提高自身的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
在教学过程中，我注重培养学生的历史思维能力和分析能力，引导他们独立思考历史问题，从而增强他们的综合能力。
二、教学成果在过去的一年中，我根据学生的学习情况和特点，利用多种教学手段，如讲授、讨论、网站资源等，使学生对历史知识有了更全面的了解和掌握。
我注重培养学生的历史兴趣，激发他们对历史的热爱，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识，取得了明显的成绩。
我还积极参加学校组织的各类历史竞赛，指导学生取得了优异的成绩。
三、教学方法在过去的一年中，我积极探索各种教学方法，注重激发学生的学习兴趣和主动性。
我重视培养学生的历史思维能力，教学时注重引导学生思考历史问题，通过多种方式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快的气氛中愉快地学习历史知识。
我善于引导学生运用历史知识解决实际问题，树立正确的历史观念，以此使学生了解历史的真相，增强学生的综合能力。
四、学生评价在过去的一年中，我得到了学生的认可和肯定。
学生们纷纷表示，在我课堂上学到了很多有趣的历史知识，而且我对他们的学习和成长给予了很多的关心和帮助。
一些学生还表示，我是他们学习历史的好老师，我激发了他们对历史学科的学习兴趣，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
五、不足与改进在教学工作中，我也发现了自身的一些不足，比如有时教学内容过于枯燥，缺乏趣味性，导致学生的学习兴趣不高；有时我对学生的个别差异处理得不够到位，导致部分学生的学习效果不佳。
我计划在未来的工作中，继续努力改进这些不足之处，不断提高自身的教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
六、展望未来在未来的工作中，我将一如既往地致力于高三历史教学工作，不断提高自身的教学水平，努力培养学生的历史思维能力和综合能力。
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2018-2018年高三历史教学工作总结-推荐word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==2018年高三历史教学工作总结课件 42018年高三历史教学工作总结回想2018高三历史教学工作，感觉是紧张、忙碌、充实的，现在跟大家分享如下，主要做法：1、合理制定安排教学计划：要根据学情和教研室的进度，合理安排较为科学的教学计划，一轮复习应该在高二下就开始进行，而且要细，要实，不宜快。
二轮复习最慢要也要在五月上旬结束，五月中旬进入三轮复习，六月初把时间留给学生自主复习。
当然计划制订以后并非一成不变，在实施过程中，还要根据学生的实际情况进行适当的调整，不断充实，使之更完整，更加合理，符合需要。
2、认真研究考试说明和历年高考试卷。
高考的动向是高三教学的指挥棒，研究高考是高三教师一个永恒的任务。
我们备课组首先认真研究了江苏近三年的考试说明，特别是今年和往年相比有哪些调整，内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想，这对我们的复习有指导性意义，我们在新课和复习教学中以及练习中都贯彻着这些思想，从而使复习更有针对性、效率性。
此外，在复习过程中，认真研究了近三年的江苏省高考试卷，经过对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。
只有这样，才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。
3、认真研究教材、教法。
在第一轮单元复习中，以时间为顺序，对同一时间段内横向知识，即政治、经济、思想文化等方面内容基础知识进行整理，揭示其间的关系，归纳单元结构和单元特征，并进行理论的概括和解释。
时间安排主要是在一模以前，这是打基础的阶段。
我们的学生情况和目前的高考形势决定我们必须注重基础，用原始的笨办法——“默写”，主要目的是逼学生去看书，背书，并反馈学生掌握的情况。
由于时间的关系，一轮复习往往达不到预期效果，因此在我们二轮复习的时候又炒了一些剩饭，，但是二轮毕竟要侧重知识线索的梳理，专题的整理，还有学生能力的提升。
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【最新2018】高三历史教学工作总结-word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高三历史教学工作总结高三历史教学工作总结高三历史教学工作总结又是一年高三，有必要进行一下总结。
我主要说两个方面的问题，一个是历史教学问题;另一个是班级管理问题(其中谈谈尖子生培养问题)工作四年了，这两年学校对我确实委以重任，连续两年带高三毕业班。
下面对高三这两年历史教学进行一下总结。
通过连续两年高考，我认识到，若想赢在高考，在整个高中阶段历史教学就必须要做到熟悉性、连续性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括课本和学生的熟悉。
课本指的是书本上的知识要十分的熟悉，应能达到倒背如流的程度。
这一点我是能够做到的，但通过去年高三我发现了一个问题，既是我们对学生很不熟悉，不知道他们刚上高中时掌握到什么水平。
我们总是抱怨学生笨、学不明白，其实很多时候是我们没有讲明白(排除学生上课不听的因素)我们对学生没有比较彻底的了解，没有给学生仔细解释明白每一个知识点。
严重点说，从高一入学时我们就落后了，高三很大一部分精力用在了弥补基础上，这样对知识的整合、处理，提高解题能力等这些关乎高考最终分数的训练便无从谈起了。
连续性是今年高考后，我认识到的。
现在的高考可以说完全脱离了书本，今年37分的大题，完全考察的是历史问题的分析、理解以及解题能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大学的考试题;而选修更是书本上根本没有学过，死记硬背根本没用。
而选择题中至少有2道题(总共12题)跟历史知识无关，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外还有2—3道题是历史基本素养、历史素质类题，高三的三轮复习根本不会涵盖到此类型题。
上面说的这一切都应该是从高一抓起，在每节历史课，每次历史考试过程中不断去灌输，这就需要一个连续的过程。
既高一时以教材整体布局为基架，填补完善历史知识，培养学生历史素质，高二时重点掌握知识点，解读并逐渐培养做题思路及方法，高三抓重点，抓思路，抓大题技巧。
高三历史老师期末的工作总结（通用7篇）
高三历史老师期末的工作总结（通用7篇）高三历史老师期末的工作总结1教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
其实还应充分了解学生的学情，这样才能很好的把握全局。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。
1、正确处理内容与形式的关系。
教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生掌握知识的方法。
高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，一遇到史学理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。
高三历史教师期末工作总结(4篇)
高三历史教师期末工作总结年里，本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
以下是我在本学年的教学情况总结。
一、理论学习和教学研究1、认真参与教研：教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教学研究是提高教学质量的根本途径。
本学期学校大力倡导“一周一研”活动，本人一直认真对待，积极参与。
通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。
2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。
我首先认真研究了近三年的____高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。
其次是研究全国及其它省市的高考试卷，注意和我们____的试卷对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。
3、认真研究课标和考试说明(考试大纲)：在现在多种版本教材的情况下，课标是专家高考命题的唯一依据。
我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。
考试说明是对高考能力要求、考试内容、试卷形式等方面的具体说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。
4、认真尝试撰写论文：在这方面以后有加大力度，要多尝试、不怕失败。
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真研究和制定教学计划：经过我们组老师集体商量，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学计划,在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，使计划更切合实际，更适应学生复习。
2、认真编制学案：根据“学案导学”教学模式，学案必须提前半周定稿，提前准时发放到学生手中。
依此特点，我们组实行了分组编制、集体审阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。
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以下是风林网络小编整理的高三历史教师期末工作总结，欢迎大家浏览参考。
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高三历史教师期末工作总结【一】
提起近几年的文科综合能力测试，不少教师会发出这样的感叹：现在的书太难教了，讲了那么多，做了不少题，可最后拿到试卷一看，真是“失之千里，差若毫厘”。
尽管每年都有相同的感叹，但我们广大历史教师还是要进行一轮一轮的复习，就是尽可能让学生多学点知识、多考点分。
我是1999年开始从事高三历史教学工作的，带过了两年3+2历史单科高考，八年文科综合能力测试。
论经验无法与老教师相比，论学识也不及众多的“研究生”的后生们。
但通过近十年的高三的磨练，特别是近几年对新课改和安徽文化史的研究中，结识了一些省内文化研究的专家，受益匪浅。
以下对高三的教学局限性与与后期复习谈几点自己的浅见。
一、过份局限于课本知识和复习资料，陷于“本本主义”
我们许多老师认为，教材内容就是教学内容，强调教师的教学要“源于教材”、“忠于教材”，不能“脱离教材”、“超越教材”，这种把教学内容绝对教材化的观念，陷入了“本本主义”的泥潭。
现实中往往把几本教科书奉为万能，认为只要把课本知识全部掌握了，高考没有什么对付不了的;实在不行还有一本复习资料可以做参考。
殊不知，现在的复习资料大多是相互抄袭，自主创新的太少，我本人在20xx年上半年就用三个月的时间编了一本“挑战高考”(40万字，海南出版社)，书出版后，就连自己都不想用，因为绝大部分内容是东抄西抄而来的。
二、过份局限于课堂，教师一味地“满堂灌”在传统的历史课堂教学，教师重视对学生集中思维的训练，却忽视发散思维的培养。
基本上采用“以讲为主”的教学方式。
有人认为，历史知识的过去性特点，决定了这门学科只能采取这种教学方式，教师在课堂教学中应该用主要精力和时间来讲述历史知识，即使一讲到底也无可非议。
如果翻阅一些老教师总结毕生教学经验的著作，就不难发现，长期以来(至少90年代之前)历史课堂教学方式，可以说就是单一的以讲述为主的方式。
现在时代。