苏人版《道德与法治》八年级上册6.2《理解我们的老师》优秀课件
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苏教版 八年级 道德与法治 上册 第六课 6.2 理解我们的老师 (共12张PPT)
1.对于老师的叮嘱和安排，我们要理解其中蕴涵的善意、 爱心和责任心，听从老师的安排。
2.还要主动和老师沟通，让老师加深对我们的了解，看到 我们的成长，增强对我们的信任。
阅读课本62页材料
老师真的是偏心吗？为什么会这样做？ 因材施教，因人而异
理解老师：老师处理问题时会因人而异。
1.我们要换个角度看问题，要理解老师工作的复杂性。
理解我们的老师
说一说你心中理想的老师？
这种完美的老师存在吗？ “金无足赤，人无完人”，老师也是普通人， 有烦恼、有个性、有脾气、有失误，也需要 同学的理解和包容。
也 槽 我 吐
学会理解老师
唠叨、偏心、动不动找家长、拖课、批评 严厉甚至冤枉人、作业太多……
对老师的抱怨、不满或者对立，对我们同学来说有 何影响？
2.当你发现老师在某件事上有失公允时，要采取正确的 方式与老师沟通，把自己的想法告诉老师。“真诚是一 把沟通的钥匙”。
阅读课本64页材料
到我的办公室 来一趟…… 没做好劳动委 员的工作，还 纵容同学不负 责任！……
你觉得老师批评的对吗？为什么？
理解老师：正确对待老师的批评和表扬
每个老师都希望自己的学生能快乐、 健康的成长。可是老师每天面对着几十 个学生，处理问题时难免会有偏差。希 望同学们能够用今天学到的好方法去正 确处理师生关系，共建新型和谐的师生 关系。
对自己来说，有可能因不喜欢这位老师而不喜欢这门学
科，导致成绩下降。当这位老师上课时，有可能故意扰乱 课堂纪律，影响其他同学听讲，影响班级荣誉……
小结：
我们为什么要学会理解老师？
1、“金无足赤，人无完人”，老师也是普通人， 有烦恼、有个性、有脾气、有失误，也需要同 学的理解和包容。
2.还要主动和老师沟通，让老师加深对我们的了解，看到 我们的成长，增强对我们的信任。
阅读课本62页材料
老师真的是偏心吗？为什么会这样做？ 因材施教，因人而异
理解老师：老师处理问题时会因人而异。
1.我们要换个角度看问题，要理解老师工作的复杂性。
理解我们的老师
说一说你心中理想的老师？
这种完美的老师存在吗？ “金无足赤，人无完人”，老师也是普通人， 有烦恼、有个性、有脾气、有失误，也需要 同学的理解和包容。
也 槽 我 吐
学会理解老师
唠叨、偏心、动不动找家长、拖课、批评 严厉甚至冤枉人、作业太多……
对老师的抱怨、不满或者对立，对我们同学来说有 何影响？
2.当你发现老师在某件事上有失公允时，要采取正确的 方式与老师沟通，把自己的想法告诉老师。“真诚是一 把沟通的钥匙”。
阅读课本64页材料
到我的办公室 来一趟…… 没做好劳动委 员的工作，还 纵容同学不负 责任！……
你觉得老师批评的对吗？为什么？
理解老师：正确对待老师的批评和表扬
每个老师都希望自己的学生能快乐、 健康的成长。可是老师每天面对着几十 个学生，处理问题时难免会有偏差。希 望同学们能够用今天学到的好方法去正 确处理师生关系，共建新型和谐的师生 关系。
对自己来说，有可能因不喜欢这位老师而不喜欢这门学
科，导致成绩下降。当这位老师上课时，有可能故意扰乱 课堂纪律，影响其他同学听讲，影响班级荣誉……
小结：
我们为什么要学会理解老师？
1、“金无足赤，人无完人”，老师也是普通人， 有烦恼、有个性、有脾气、有失误，也需要同 学的理解和包容。
八年级政治上册 第六课 第二框理解我们的老师课件 苏教版
文老师对我好，我愿意听他的课，学习有
信心，有奔头，不好好学习起码对不起老
师。可是一场误会中他错怪了我，让我既
怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也
不注意听，语文成绩直线下降。”
1、 从这个材料可以看出，师生关系 是否和谐对学生发展具有什么影响？
师生交往是学校活动的重要内容，师生 关系不仅影响到我们的学习质量，而且 影响我们的身心发展。
恶性循环
老师总是针对我
结果受到 惩罚
感受愤怒、 敌意
良性循环
有则改之 无则加勉
结果获得 更大发展
感受乐观 自信，行为
不断矫正
行为上对着干、 搞破坏或自暴自弃
这个学生积极进取， 要更多的给与帮助
3、怎样对待老师的表扬和批评？P70
老师表扬， 是肯定，是鼓励， 是期待
老师批评，是 也爱是护期，待是鞭策，
师生关系调查
1、你觉得教师工作辛苦吗？ A是 B否 2、你热爱你的老师吗？ A是 B否 3、你认为老师爱学生吗？ A是 B否 4、你怕你的老师吗？ A是 B否 5、你认为你的老师对你的成长帮助大吗？ A是 B否 6、你与老师的交流多吗？ A是 B否
7、你与老师的交流渠道通畅吗？ A是 B否 8、你愿意和老师交流心事吗？ A是 B否 9、你愿意主动和老师沟通吗？ A是 B否 10、你认为现在师生间关系平等吗？ A是 B否 11、你认为阻碍师生间交流的主要原因有哪些？ A害怕老师B不喜欢老师 C师生关系不平等 D和老
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我心目中的好老师……
脾气好、有亲和力、幽默、有涵养 能主动和学生沟通，和学生打成一片 课堂气氛活跃 尊重学生、理解、宽容学生、公正、不偏
最新八年级政治理解老师课件PPT
• 有用 • 只能是帮助作用 • 不能包治百病 • 却有重要作用 • 大家意见？
我国内部控制建设
• 我国内部控制发展
• 财政部内部控制制度建设
•
2001年内部会计控制规范系列
•
2006年中国企业内部控制标准委员会建立
• 检查会计信息准确性 • 提高经营效率 • 推动企业实现既定目标
现代内部控制概念新在何处？
• 控制目标的扩展
•
从保护资产到会计信息准确性、经营效率性和推动执行既定
•
经营方针
• 控制领域的扩展
• 从实物保管财务会计领域到生产科研经营 • 控制方法的扩展
•
从四种基本方法到预算控制、标准成本、期间报告、统计分
内部牵制的评价
• 是内部控制的基础方法 • 适用什么情况--保护资产，控制业务层，静态控制 • 不适用什么情况--财务信息，高级管理层，复杂业务 • 优点-• 缺点-• 我国目前的情况
现代内部控制形成阶段
两分法的内部控制 • 内部会计控制 • 内部管理控制
两分法内部控制
• 内部控制的目标 • 保护财产
• 析、员工培训等
两分法的内部控制
• 由美国注册会计师协会提出 • 提出的原因 • 内部控制测试作为现代审计的重要方法 • 审计师的审计责任和法律责任 • 内部控制划分为 • 内部会计控制
• 内部管理控制
内部会计控制
• 控制目标 • 财产安全
• 财务记录可靠
• 控制方法 • 授权与批准
• 不相容职务分离 • 实物控制 • 内部审计
本课重点 ：
对老师的尊敬体现在日常的 学习和生活中，具体为：
①虚心听取老师的教诲，努力达到老 师的要求。 ②感激老师的关心和教育。 ③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌 。 ④关心、体谅和帮助老师。
我国内部控制建设
• 我国内部控制发展
• 财政部内部控制制度建设
•
2001年内部会计控制规范系列
•
2006年中国企业内部控制标准委员会建立
• 检查会计信息准确性 • 提高经营效率 • 推动企业实现既定目标
现代内部控制概念新在何处？
• 控制目标的扩展
•
从保护资产到会计信息准确性、经营效率性和推动执行既定
•
经营方针
• 控制领域的扩展
• 从实物保管财务会计领域到生产科研经营 • 控制方法的扩展
•
从四种基本方法到预算控制、标准成本、期间报告、统计分
内部牵制的评价
• 是内部控制的基础方法 • 适用什么情况--保护资产，控制业务层，静态控制 • 不适用什么情况--财务信息，高级管理层，复杂业务 • 优点-• 缺点-• 我国目前的情况
现代内部控制形成阶段
两分法的内部控制 • 内部会计控制 • 内部管理控制
两分法内部控制
• 内部控制的目标 • 保护财产
• 析、员工培训等
两分法的内部控制
• 由美国注册会计师协会提出 • 提出的原因 • 内部控制测试作为现代审计的重要方法 • 审计师的审计责任和法律责任 • 内部控制划分为 • 内部会计控制
• 内部管理控制
内部会计控制
• 控制目标 • 财产安全
• 财务记录可靠
• 控制方法 • 授权与批准
• 不相容职务分离 • 实物控制 • 内部审计
本课重点 ：
对老师的尊敬体现在日常的 学习和生活中，具体为：
①虚心听取老师的教诲，努力达到老 师的要求。 ②感激老师的关心和教育。 ③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌 。 ④关心、体谅和帮助老师。
理解我们的老师PPT
活动（四）: 诗歌朗诵
老师，您辛苦了！
老师，您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大 地， 而我们吮吸着细雨茁长成长；老师,您如秋天里 的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到 了丰收的硕果；老师，您也有烦恼，但您总会带着微 笑走进课堂；老师，深夜里您还在备课,睡梦中您仍 然回味着我们成功的乐趣；老师，您会遇到惹人生气 的学生，但您知道教育需要等待、需要耐心；老师, 在我跌跌碰碰的人生道路上是您为我指明了前进的方 向；老师,是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知 识的世界里遨游！
我们应如何老师：“您 的手机怎么响了?”夏老师听后强忍着眼泪说： “我没给你们说，我爸爸病危正在医院抢救呢？ 医生让我马上去！是医生让我带着手机好随时通 知我。你们都初三了，为了不耽误你们的课，我 得把课给你们上完!” 可是等夏老师赶到医院时，他父亲已经咽气 了„„
我们应如何评价夏老师的这一做法?
心情故事：
我曾经学习成绩特别好，经常受到 老师的表扬，学习很刻苦，可是因为一 件事情改变了。那是在七年级的一天， 我因故缺了一节课，老师告诉了家长， 父亲暴怒，把我狠狠的打了一顿。自那 以后，我开始恨自己的父亲，也恨老 师„„
思考：1、请你说说你对故事中“我”的评 价？2、你觉得如何正确对待老师的表扬与 批评？
这首赞美老师的诗歌告诉我们什么道理？
讨论交流：
1、怎样理解我们的老师 ？
名言赏 析
捧着一颗心来，不带半根草去。
——
陶行知
应当细心地观察，为的是理解；应当努力 地理解，为的是行动。 —— 罗曼·罗兰
说自己的故事：
1、说说我给老师带来的烦恼。那一次 是由于我而使老师烦恼，请你讲给大家听 一听。
还老师一份快乐:
课题：《理解我们的老师》
(新)苏人版《道德与法治》八年级上册6.1《了解我们的老师》优质课件
第６课 亦师亦友
真心话
学生问老师问题，老师诚实回答。 老师问学生问题，学生诚实回答。
01 02
03
真想法 心选择
话真情
01
真想法
老师一天
10/5/2017
5:50起床，6:40到校陪孩子小早读，7:30升旗仪式，8:00 指导学生打扫卫生，8:00-10:20备课、与孩子谈心，10:2012:00三四节课，12:30进班陪孩子学习，13:00－13:40午休， 13:50-16:30五、六、七节课，16:30-17:00教师培训，18:0020:00陪孩子学习，20:00-20:40班主任值班，21:10回到家中 想起明天还要与一位同学谈心……
今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦
的主力军。 教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人。
02
心选择
小组交流
当今时代，随着信息技术和人工智能的发展，人 们获得知识的途径日益多样，将来甚至会出现机器 人老师。 你会选择机器人老师还是真实的老师，为什么？
小王和我的故事
小王同学是来自农村的孩子。初二那年，在上海打工的 父亲摔断了肋骨，母亲改嫁，仅靠爷爷给别人理发维持生计。 生活的挫折让小王失去了信心，成绩下降厉害。 我发现后，资助了他的生活费，并且多次开导他。 “孩子，我知道你很难过，可是生活还要继续。能改变目 前困境的只有你，只有认真学习！回去以后，你可以每天对 着镜子连读三遍smile，smile、smile、smile，保持微笑， 坚强乐观地面对挫折，生活中没有过不去的坎。”
10/5/2017
老师的工作是一种特殊的、富有创造性的劳动。
教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另
一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
10/5/2017
真心话
学生问老师问题，老师诚实回答。 老师问学生问题，学生诚实回答。
01 02
03
真想法 心选择
话真情
01
真想法
老师一天
10/5/2017
5:50起床，6:40到校陪孩子小早读，7:30升旗仪式，8:00 指导学生打扫卫生，8:00-10:20备课、与孩子谈心，10:2012:00三四节课，12:30进班陪孩子学习，13:00－13:40午休， 13:50-16:30五、六、七节课，16:30-17:00教师培训，18:0020:00陪孩子学习，20:00-20:40班主任值班，21:10回到家中 想起明天还要与一位同学谈心……
今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦
的主力军。 教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人。
02
心选择
小组交流
当今时代，随着信息技术和人工智能的发展，人 们获得知识的途径日益多样，将来甚至会出现机器 人老师。 你会选择机器人老师还是真实的老师，为什么？
小王和我的故事
小王同学是来自农村的孩子。初二那年，在上海打工的 父亲摔断了肋骨，母亲改嫁，仅靠爷爷给别人理发维持生计。 生活的挫折让小王失去了信心，成绩下降厉害。 我发现后，资助了他的生活费，并且多次开导他。 “孩子，我知道你很难过，可是生活还要继续。能改变目 前困境的只有你，只有认真学习！回去以后，你可以每天对 着镜子连读三遍smile，smile、smile、smile，保持微笑， 坚强乐观地面对挫折，生活中没有过不去的坎。”
10/5/2017
老师的工作是一种特殊的、富有创造性的劳动。
教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另
一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
10/5/2017
八年级政治上册 第二单元 第六课 第2框 了解我们的老师课件 苏教版
• 不仅仅是文化科学知识的传授，更重要 是心灵的对话、情感的交流。
• 教师的兴趣爱好、气质修养等都在潜移 默化地影响学生。
1、是什么让泰迪由一个问题学生 变成一个成功人士？
2、故事中的汤普森老师具有哪些 角色？
知识的传播者
有了成绩不要骄傲， 要记住：骄傲使人落后， 谦虚使人进步……
我们的心理健康顾问
《中华人民共和国教师法》规定老师应
该履行什么职责，承担哪些使命？
《中华人民共和国教师法》规定：教 师是履行教育教学职责的专业人员，承 担教书育人、培养社会主义事业建设者 和接班人，提高民族素质的使命。
今年，你们班共有几 位任课老师？（限3秒中 内回答）
• 每天工作时间： • 每天需要处理的工作： • 她（他）对我们的期望： • 我们的表现令她（他）高兴的是： • 我们的表现令她（他）烦恼的是： • 她（他）付出了： • 她（他）得到了：
你知道对“老师”的其他的称谓吗 ?
古
代：师傅、先生、夫子；
近 现 代：先生、老师；
幼儿园、中小学：老师；
大
学：老师（辅导员、讲师、
教授）。
每当提到老师，人们自然而然
地将其比喻为红烛，你还知道哪些 对老师的比喻？
对老师的比喻
• 园丁——最质朴无华的褒称 • 慈母——最真情感人的爱称 • 蜡烛——最温馨动人的称谓 • 春蚕——最真挚的称谓 • 春雨——最生动形象的默称 • 人梯——最高评价的专称 • 孺子牛——最具中国特色的称喻 • 人类灵魂的工程师——最富哲理的称谓
风在水上写诗， 云在天空写诗， 灯在书上写诗，
老师在黑板上写 诗。
我国的教师节是几月几日？
为什么“师”的前面有个“老”字呢？
“师”前面加个“老”字，据说有两种释义： 一是说明老师是历史最悠久的职业，无与伦比； 二是对老师的尊敬和爱戴，因为“老”的词义 解释其中之一是“敬辞”。因此“老师”的称 谓充分体现了中华民族是心灵的对话情感 的交流，教师潜移默化的 地影响学生
• 教师的兴趣爱好、气质修养等都在潜移 默化地影响学生。
1、是什么让泰迪由一个问题学生 变成一个成功人士？
2、故事中的汤普森老师具有哪些 角色？
知识的传播者
有了成绩不要骄傲， 要记住：骄傲使人落后， 谦虚使人进步……
我们的心理健康顾问
《中华人民共和国教师法》规定老师应
该履行什么职责，承担哪些使命？
《中华人民共和国教师法》规定：教 师是履行教育教学职责的专业人员，承 担教书育人、培养社会主义事业建设者 和接班人，提高民族素质的使命。
今年，你们班共有几 位任课老师？（限3秒中 内回答）
• 每天工作时间： • 每天需要处理的工作： • 她（他）对我们的期望： • 我们的表现令她（他）高兴的是： • 我们的表现令她（他）烦恼的是： • 她（他）付出了： • 她（他）得到了：
你知道对“老师”的其他的称谓吗 ?
古
代：师傅、先生、夫子；
近 现 代：先生、老师；
幼儿园、中小学：老师；
大
学：老师（辅导员、讲师、
教授）。
每当提到老师，人们自然而然
地将其比喻为红烛，你还知道哪些 对老师的比喻？
对老师的比喻
• 园丁——最质朴无华的褒称 • 慈母——最真情感人的爱称 • 蜡烛——最温馨动人的称谓 • 春蚕——最真挚的称谓 • 春雨——最生动形象的默称 • 人梯——最高评价的专称 • 孺子牛——最具中国特色的称喻 • 人类灵魂的工程师——最富哲理的称谓
风在水上写诗， 云在天空写诗， 灯在书上写诗，
老师在黑板上写 诗。
我国的教师节是几月几日？
为什么“师”的前面有个“老”字呢？
“师”前面加个“老”字，据说有两种释义： 一是说明老师是历史最悠久的职业，无与伦比； 二是对老师的尊敬和爱戴，因为“老”的词义 解释其中之一是“敬辞”。因此“老师”的称 谓充分体现了中华民族是心灵的对话情感 的交流，教师潜移默化的 地影响学生
苏人教版道德与法治八年级上册6.2《理解我们的老师》说课稿
苏人教版道德与法治八年级上册6.2《理解我们的老师》说课稿一. 教材分析《理解我们的老师》是苏人教版道德与法治八年级上册第六单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解老师的角色，认识到老师在工作中的辛勤付出，学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生思考和探讨，从而达到提高学生道德与法治素养的目的。
二. 学情分析八年级的学生正值青春期，开始对周围的事物产生独立思考，对人际关系有了更深入的理解。
他们对老师有一定的认识，但可能存在片面或误解。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解老师的职责和工作压力，提高与老师沟通的能力，建立和谐的师生关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的角色，认识到老师在工作中的辛勤付出；学生能够学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生思考和探讨问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和理解老师的情感，增强与老师沟通的意愿，建立和谐的师生关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解老师的角色，认识到老师在工作中的辛勤付出；学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。
2.教学难点：如何引导学生深入思考和探讨，提高学生与老师沟通的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高学生思考和探讨问题的能力。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、文字等教学手段，生动展示教学内容，吸引学生的注意力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于老师的图片，让学生谈谈对老师的印象，引出本节课的主题。
2.案例分析：展示一个关于老师辛勤付出的案例，让学生思考和讨论：老师为什么会这样做？这样做有什么意义？引导学生认识到老师的辛勤付出和角色定位。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。
每个小组给出自己的建议和体会。
八年级政治上册 第6课 了解我们的老师课件 苏教版
•
听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基 的心颤动了。他牵着小女孩，从花园里又 摘下两朵玫瑰，对孩子说：“这一朵是奖 给你的，你是一个懂的爱的孩子；这一朵 是送给你的奶奶的，感谢她养育了你这样 的好孩子。”
②、担负着教书育人的责任。 ③、是一种特殊的劳动，更是富有创造性的劳动。
最历史悠长的尊称 最富哲理的称谓 最质朴无华的褒称 最真情感人的爱称 最诚挚的称谓 最温馨动人的称谓 最生动形象的默称 最具中国特色的称喻 最高评价的专称
• 请你来当一次老师，对这个孩子进行教育 • 苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育 家。在他当校长的时候，校园里开出了一 朵最大的玫瑰花，全校的学生都非常惊讶 ，每天都有许多学生来看。这天早晨，苏 霍姆林斯基在校园散步时，看到幼儿园的 一个4岁女孩在花园里摘下那朵玫瑰花。 抓在手中，从容的往外走。
•
苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩 为什么摘花。他俯下身子，亲切的问： “孩子，你摘这朵花是送给谁呀？能告 诉我吗？”小女孩害羞地说：我奶奶病 的很重，我告诉她校园里有一朵大玫瑰 花，奶奶有点不信。我现在摘下来送给 她看，看过了就送回来。”
ＰＫ
在未来社会: 教师能被取代 VS 教师不能被取代
墨西哥中学教育专家桑托斯说， 在全国性的标准化考试中，许多 “电视中学”的学生成绩都不太理 想。 在2003年，40％的“电视中学” 考生未能通过全国性的毕业考试，而 传统的中学学生不及格率仅为25％。 农村地区9年级的“电视生”在 阅读测试时，成绩还不如城里的小学 二年级学生。
1、从作用看：
• 老师——人类文明的最直接、最集中 传递者
国际地位
综合国力 经济力、科技力
教师
教育
人才
2、从法律角度看
• 教师是履行教育教学职责的专 业人员，承担教书。
苏人版《道德与法治》八年级上册6.1《了解我们的老师》优秀课件
知识问答
先生——最历史悠长的尊称（对德高望重的老师） 园丁——最质朴无华的褒称 蜡烛——最温馨动人的称谓 春雨——最生动形象的默称 孺子牛——最具中国特色的称喻 人类灵魂的工程师——最富哲理的称谓 慈母——最真情感人的爱称 春蚕——最真挚的称谓 人梯——最高评价的专称
知识问答
老师为什么会得到那么多的称谓或比喻呢？
第二单元
协调人际关系
第6课 亦师亦友
老师
学习目标
1.能够说出老师的爱好、个性特点，培养平时关注老师和亲近 老师的情感。 2.能接受、欣赏不同老师的不同教学风格和个性特征。 3全面了解老师的作用，工作的特点，知道老师的工作的一种 特殊的、艰辛、富有创造性的劳动。
知识问答
你知道哪些有关老师的比喻或者别称吗？
讨论交流：
老师是人类文明的传递着。 老师在工作中要同时担当多种角色。
老师的工作是一种特殊的、富有创造性的劳动。
教师工作不仅是一个光荣而重要的岗位，而且是一个崇高而愉 快的事业。它对国家人才的培养，文化科学教育事业的发展，以及 后一代的成长，都有着重大的作用。 ——徐特立
有调查显示：91.6%的人认为，我们的社会应该让最优秀的人 来当老师。有参与者留言道：“教师应当成为全社会最受尊敬的 职业，由最优秀的人来担任，否则，国家的发展进步无疑会受到 影响。”
我说我师
你知道老师有哪些具体的工作内容吗？
……
我爱我师
说说你最喜欢的老师。你从最喜欢的老师身
上学到了什么？
诗歌欣赏
《最美的老师》
我原想收获一缕清风，您却给了我整个春天。 我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋。 我原想撷取一枚绿叶，您却给了我整个森林。 我原想亲吻一朵雪花，您却给了我整个银色的世界。 您在最高点才绽放美丽， 也把最美丽的时刻全给了学生。
苏人版八年级 《道德与法治》了解我们的老师
每 天 和 天 真 最大特 纯 洁 点 的 学 生 交 往
文化科学知识 的传授
教师闻道在先,学有专攻,对学 生“传道、授业、解惑”。 责任
心灵的对话、 情感的交流 他们的兴趣爱好 ,气质修养等都 会潜移默化地影 响学生
为了学生的成长和发展,教师 要担当学生的长辈、朋友、 班级的组织者、管理者、心 理健康顾问等。
知识问答
老师为什么会得到那么多的称谓或比喻呢？
老师为什么会得到那么多的称谓或比喻呢？
因为老师把人类历史长河中的过去、现在和未来紧 紧连接在一起，他们是人类文明最直接、最集中的传 递者，正是他们的执著与奉献、热情与光辉，塑造了 我们的灵魂，造就了祖国的未来。
传递人类文明。最直接、最集中的方式是在学校的师生之间进行的。 教师架起了一座连接过去和未来的桥梁，每一个在这座桥梁上经过的 人都被注入了人类文明的血液，又带着这种血液去创造人类历史新的 文明。
我爱我师
说说你最喜
各抒己见
说说你的观点
有调查显示：91.6%的人认为，我们的社会应该让最优秀的人来当老师。
有参与者留言道：“教师应当成为全社会最受尊敬的职业，由最优秀的人来
担任，否则，国家的发展进步无疑会受到影响。” 邀请你来参与，说说你的观点。
诗歌欣赏
《中华人民共和国教师法》规定: 中小学老师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中
小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他 教育机构的教师。 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、 培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质 的使命.教师应当忠诚于人民的教育事业。
我说我师
你知道老师有哪些具体的工作内容吗？
……
教师：备课、上课、听课、改作业等 1 教书育人的责任 “传道、授业、解惑” 把学生引入知识的宝库、思想的殿堂 把自己所有的知识都传给学生
《了解我们的老师课件》初中思想品德苏人课标版八年级上册课件ppt3
特点：每天和天真纯 洁的学生交往。 教师与学生的交往不仅仅是文化
科学知识的传授，更重要的是心灵 的对话、情感的交流。
教师在向学生传授知识的同时，他 们的兴趣爱好、气质修养等都会潜 移默化地影响学生。
教师工作是一种
的劳动，更
是一种富有
的劳动。
教师是人类文明最直接,最集 中的传递者
的是心灵的对话、情感的交流。
三、拓展升华
《毛泽东给徐特立的信》“你是 我二十年前的先生，你现在仍 然是我的先生，你将来必定还 是我的先生。你是懂得很多而 时刻以为不足，你是心里想的 就是口里说的与手里做的，你 总是拣难事做，从来也不躲避 责任…所有这些方面我都是佩 服你的，愿意继续地学习你的， 也愿意全 同志学习你。”
老师的“使命”
《中华人民共和国教师法》规定：教师 是履行教育教学职责的专业人员，承担 教书育人、培养社会主义事业建设者和 接班人、提高民族素质的使命。
本课小结
通过本节课的学习，从中你学到了 什么？
朗读：
有人说，老师是春蚕，吐尽银 丝织春景；有人说,老师是人梯， 献出碧血育人才；有人说，老 师是红烛，点燃智慧之火；有 人说，老师是甘霖，浇灌着理 想之花······
请欣赏视频
第6课第一框 了解我们的老师
武进夏溪初级中学 吴梓钰
一、观察发现
请列举视频中老师的行为。
传授文化科学知识
——教师的职责
思考：
有人认为：在网络上我们也 可以学习到文化科学知识， 老师将会被取代。
二：交流感悟
视频赏析：仔细观察视频中 老师除了传授文化科学知识 外还有哪些工作？
分组交流， 描述自己与老师交往的故事
请你也尝试用一句话表达对老师的情 感。
谢谢观看
《了解我们的老师课件》初中思想品德苏人课标版八年级上册课件geokppt
8:25~8:55 查看学生大课间情况
老师真的能被取代吗？
张开爱的翅膀
：此话出自晋·傅玄《太子少傅箴》
他以与责任的师德灵魂。
——习近平 老师真的能被取代吗？
据报道， 、韩国学校，课堂里出现了机器人老师，这些“机器人老师”模样长得可爱，态度和蔼可亲，能解答学生提出的很多问题，
（2）教师承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
物理：不透明物体的颜色由它反射的色光 8:55~9:40 第二节课
据报道， 、韩国学校，课堂里出现了机器人老师，这些“机器人老师”模样长得可爱，态度和蔼可亲，能解答学生提出的很多问题， 深受老师和学生的欢迎。
政治：良好的氛围有助于个人成长
了解吾师
——我们的老师很特别
任课老师 语文老师 数学老师 英语老师 物理老师
……
特别之处
老师个性诠释
7:00
进班晨检
8:55~11:15 批改学生作业
张开爱的翅膀
……
对于“近朱者赤”的理解 12:30~13:10 组织学生自习、午休
教师不仅向学生传授知识，更重要的是心灵的对话、情感的交流。
他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
15:30~16:30 阶段测验后与学生谈心
16:30~17:00 指导学生完成作业
17:00~17:30 找学生落实运动会活动
教师工作最大的特点在于每天和天 真纯洁的学生交往。
教师不仅向学生传授知识，更重要 的是心灵的对话、情感的交流。
教师的兴趣爱好、气质修养会潜移 默化地影响学生。
老师被取代了？
他那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。 教师承担着多重角色，教师工作是一种富有创造性的劳动，其职业具有不可替代性。
老师真的能被取代吗？
张开爱的翅膀
：此话出自晋·傅玄《太子少傅箴》
他以与责任的师德灵魂。
——习近平 老师真的能被取代吗？
据报道， 、韩国学校，课堂里出现了机器人老师，这些“机器人老师”模样长得可爱，态度和蔼可亲，能解答学生提出的很多问题，
（2）教师承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
物理：不透明物体的颜色由它反射的色光 8:55~9:40 第二节课
据报道， 、韩国学校，课堂里出现了机器人老师，这些“机器人老师”模样长得可爱，态度和蔼可亲，能解答学生提出的很多问题， 深受老师和学生的欢迎。
政治：良好的氛围有助于个人成长
了解吾师
——我们的老师很特别
任课老师 语文老师 数学老师 英语老师 物理老师
……
特别之处
老师个性诠释
7:00
进班晨检
8:55~11:15 批改学生作业
张开爱的翅膀
……
对于“近朱者赤”的理解 12:30~13:10 组织学生自习、午休
教师不仅向学生传授知识，更重要的是心灵的对话、情感的交流。
他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
15:30~16:30 阶段测验后与学生谈心
16:30~17:00 指导学生完成作业
17:00~17:30 找学生落实运动会活动
教师工作最大的特点在于每天和天 真纯洁的学生交往。
教师不仅向学生传授知识，更重要 的是心灵的对话、情感的交流。
教师的兴趣爱好、气质修养会潜移 默化地影响学生。
老师被取代了？
他那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。 教师承担着多重角色，教师工作是一种富有创造性的劳动，其职业具有不可替代性。
八年级政治-理解我们的老师-课件-中学教育精选篇1366.ppt
锦绣文章
从哪些方面理解我们的老师
理解老师的某些态度与做法； 理解老师在某种情况下可能出现的失误与过错； 理解老师对学生的教育与期望； 理解老师的苦衷与辛苦； 理解老师的伟大与平凡； 理解老师的烦恼与困惑； 理解老师的严与爱……
锦绣文章
正确对待老师的批评
锦绣文章
温馨提示
作为普通的人，老师不可避免地会犯错误， 老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅 你的错误一样。
捧着一颗心来，不带半根草去。 —— 陶行知
应当细心地观察，为的是理解；应当努力 地理解，为的行动。
—— 罗曼·罗兰
锦绣文章
生活在线
夏老师长年担任班主任，一干就是几十年。按 照学校规定，老师上课不许带手机，但有一天，夏 老师上课时他的手机却响了起来，他看了一下马上 关掉了。
我们应如何看待夏老师的这一举动?
锦绣文章
生活在线
一下课，几个学生开玩笑地问夏老师：“您的手机怎 么响了?”夏老师听后强忍着眼泪说：“我没给你们说， 我爸爸病危正在医院抢救呢？医生让我马上去！是医生让 我带着手机好随时通知我。你们都初三了，为了不耽误你 们的课，我得把课给你们上完!”
可是等夏老师赶到医院时，他父亲已经咽气了……
我们应如何评价夏老师的这一做法?
锦绣文章
Байду номын сангаас
感悟
请你从理解老师的角度，给老师留言，它可 以是一句真诚的的感谢，一句赞美，一个祝福， 一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系 建立的建议……
锦绣文章
歌曲欣赏：老师
老师
锦绣文章
结束语
每个人的健康成长都离不开老师，但老师 也是一个普通而平凡的人，也有自己的喜怒哀 惧，我们要学会理解老师，多与老师交流沟通， 同时要正确看待老师的表扬与批评。只有这样, 师生间才能更和谐、更融洽。
从哪些方面理解我们的老师
理解老师的某些态度与做法； 理解老师在某种情况下可能出现的失误与过错； 理解老师对学生的教育与期望； 理解老师的苦衷与辛苦； 理解老师的伟大与平凡； 理解老师的烦恼与困惑； 理解老师的严与爱……
锦绣文章
正确对待老师的批评
锦绣文章
温馨提示
作为普通的人，老师不可避免地会犯错误， 老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅 你的错误一样。
捧着一颗心来，不带半根草去。 —— 陶行知
应当细心地观察，为的是理解；应当努力 地理解，为的行动。
—— 罗曼·罗兰
锦绣文章
生活在线
夏老师长年担任班主任，一干就是几十年。按 照学校规定，老师上课不许带手机，但有一天，夏 老师上课时他的手机却响了起来，他看了一下马上 关掉了。
我们应如何看待夏老师的这一举动?
锦绣文章
生活在线
一下课，几个学生开玩笑地问夏老师：“您的手机怎 么响了?”夏老师听后强忍着眼泪说：“我没给你们说， 我爸爸病危正在医院抢救呢？医生让我马上去！是医生让 我带着手机好随时通知我。你们都初三了，为了不耽误你 们的课，我得把课给你们上完!”
可是等夏老师赶到医院时，他父亲已经咽气了……
我们应如何评价夏老师的这一做法?
锦绣文章
Байду номын сангаас
感悟
请你从理解老师的角度，给老师留言，它可 以是一句真诚的的感谢，一句赞美，一个祝福， 一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系 建立的建议……
锦绣文章
歌曲欣赏：老师
老师
锦绣文章
结束语
每个人的健康成长都离不开老师，但老师 也是一个普通而平凡的人，也有自己的喜怒哀 惧，我们要学会理解老师，多与老师交流沟通， 同时要正确看待老师的表扬与批评。只有这样, 师生间才能更和谐、更融洽。
八年级政治上册 第六课 第1框 了解我们的老师课件 苏教版
“老师”这一称谓的由来
• 有人问：“师”前面为什么 要加个“老”呢?据说有两种 释义：一是说明老师是历史 最悠久的职业，无与伦比； 二是对老师的尊敬和爱戴， 因为“老”的词义解释其中 之一是“敬辞”。因此“老 师”的称谓充分体现了中华 民族“尊师重教”的传统美
你知道“老师”的其他称谓。
• • • • • • • • • • 老师 先生 人类灵魂的工程师 园丁 慈母 春蚕 蜡烛 孺子牛 春雨 人梯
• （ D ）5．教师是人类灵魂的工程师，自 古以来受人赞颂。下列名言警句中赞美教师 奉献精神的是 • A.和为贵，与人为善B.天下兴亡，匹夫有责 • C.天行健，君子以自强不息 D.春蚕到死丝 方尽，蜡炬成灰泪始干 • 6.阅读材料，回答问题。 • 有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 • 有人说：老师像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献。 • 有人说：老师像台阶，甘作垫脚石，级级层 层送我们攀高峰。 • （1）回味老师给我们的关爱，模仿上面的 例子，说说老师还像什么。 • （2）从这些例子中，概括老师工作的特点 是什么？
第六课
换个眼光看老师
1：了解我们的老师
风在水上写诗。 云在天空写诗， 灯在书上写诗， 老师在黑板上写 诗。
你知道“老师”这一称 谓的
由来吗? “老师在黑板上写诗” 蕴涵
了什么意义呢?
“老师”这一称谓的由来
• 中国古代称教书者为“师”，并把“师”作为最 受人尊敬的职业。春秋时的《尚书》云：“天降 下民，作之君，作之师。”把“师”的地位与天、 地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜， 可见“师”的地位之高，受人之尊。随着岁月的 更迭，“师”的称谓后来演化为“教师”、“老 师”。如今，“教师”的称谓多用于书面语言， 而“老师”是现实生活中流传最广泛、使用频率 最高的称谓。
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实话实说 说说你与老师交往过程中烦恼的事。
出谋划策
怎样理解我们的老师？
叨叨型老师 偏心型老师
……
出谋划策怎ຫໍສະໝຸດ 理解我们的老师？1．理解老师也是普通人，理解老师的苦衷，谅解老师的失误与过错，自觉反省 自我。 2．理解老师对学生的教育与期望，正确认识和对待老师的安排和叮嘱。 3．理解老师的某些态度与做法，老师处理问题也会因人而异。 4．理解老师就要做到正确地对待老师的表扬和批评。
表扬让人心情愉悦，批评难免让人沮丧。在你的成长过程中，老师某
次的表扬和批评曾给你带来什么影响呢？老师的表扬和批评有没有给你带
来消极影响呢？
真情流露
如果说学生是鲜花，老师则是培养鲜花的园丁，如果说学生是船只，老师则是遮 风挡雨的港湾，如果说学生是小草，老师则是供给营养的土壤。如果没有修剪，我们 能长成参天大树吗？如果老师不批评我们，那我们能成才吗？让我们理解老师，体谅 老师，用实际行动来报答老师吧！
第二单元
协调人际关系
第6课 亦师亦友
实话实说
你心目中的好老师形象。
教师也有酸甜苦辣，教师的 压力很大
学习目标
1.从多个角度理解老师，能够自觉的进行自我反省，达到与 老师感情交流的目的。 2.学会换位思考，并能够通过有效的方法与老师进行沟通。 3.知道要理解老师的原因，正确对待老师的安排和叮嘱，理 解老师工作的复杂性，正确对待老师的表扬和批评。