病句辨析与修改1
病句改错及辨析
病句改错及辨析修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句改错及辨析有哪些呢?下面是店铺整理的病句改错及辨析，欢迎阅读病句改错及辨析11.没有语病的一句是A.正太路的路轨窄，敌人把平汉路的车头无法移用到这里。
B.美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。
’C.大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。
D.这首交响乐是作者在列宁格勒被法西斯围困，并疯狂叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。
2.下面各句没有语病或歧义，表述准确的一项是A.我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是丰富得多，深刻得多了。
B.能否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。
’C.没有调查就没有发言权，侃侃而谈地乱说一通并不能解决问题。
D.老张的衣服比老李的衣服做得好。
3.下面五种说法，哪种没有语病，选出来。
A.世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。
B.倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行。
’C.世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行倡议和领导下进行的。
D.倡议和领导世界上第一次测量子午线的工作是我国唐代天文学家僧一行。
4.下面几组句子里，哪组没有病句：A组：1)黑暗势力的迫害，使她更坚决地把我们兄弟几个送到革命队伍里去。
2)从祥林嫂悲惨的一生中，使我们深刻地认识到封建礼教吃人的本质。
3)“_”之流把无产阶级领袖神化、偶像化，其目的就在于把自己冒充成“超人”。
B组：1)大量观测的数据告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每隔半个小时就观测一次。
2)许多运动员的文化水平都不高，这无疑是个缺点，在体育院校的教学中是应当加强的。
3)当家长的助长、迁就孩子的缺点是不应当的。
C组：1)听了老山战士的报告，使我激动得热泪盈眶，我一定要向老山战士学习。
辨析并修改病句1
高二语文期末复习——修改病句（一）语序不当一、多项定语语序不当例1. 她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。
★正确的语序应是：领属性的词＋数量性的词＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋表性质的名词＋中心语改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练★小窍门：复杂的定语要放在简单的定语前面例2. 外地的住在这座大楼的同志，今天都参加国庆庆典活动。
例3．广大农民表现出无比的拥护农村政策的热情。
例4.为了贯彻实施《教师法》，教育局于春节前已兑现了所有拖欠教师的工资。
二、多项状语语序不当例1.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
★正确的语序应是：表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。
例2.在韩国教练金昶佰的魔鬼般训练下，中国女曲又在韩国的土地上继世界杯夺冠后战胜奥运会冠军东道主韩国队，夺得了女子曲棍球比赛的金牌。
例3.（04湖南）与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
三、定状位次不当例1.这个问题在群众中广泛引起了议论。
例2.2004年是美国的大选年，为了连任，布什不得不对选民关心的问题给出慎重的答案。
四、关联词位置不当例1.［0４年北京］由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
例2.有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也较低。
★主语一致放在关联词前，否则分别放在后。
五、事理的位置不当例1.他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
例2.对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
课堂练习：1.为了写好老师布置的论文，许多同学在阅览室里近几天如饥似渴地阅读着。
2.深圳人大通过了我国内地器官捐献首部法规，明确提出了第一次捐献移植器官的规则。
2_专题二 辨析并修改病句 (1)
②多项状语的一般语序是:a.表目的、原因或条件的介宾短语;b.表时间、处所的词或短语;c.表
范围程度的短语;d.表情态的词或短语。 另外,表对象的介宾短语一般紧挨在中心语之前。如: 许多教师今天早上(表时间)在会议室里(表处所)都(表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交谈。
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3.词序不当 词序不当,指的是相关联的并列词语或短语顺序不当、虚词(关联词)位置不当等。 地震发生后,困难和危险尽管很多,战士们仍然迅速及时地进入震区抢险救灾。(“尽管”的位 置不当,应改为“尽管困难和危险很多”) 4.分句位置不当 诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容,因为不仅诚信关系到国家的整体形象,而且体现 了公民的基本道德素质。(后半部分两个分句为递进关系,应先“公民”后“国家”;且虚词 “不仅”位置不当。应改为“因为诚信不仅体现了公民的……,而且关系到国家的……”) 二、搭配不当 1.主谓搭配不当
觉性”)
(二)成分赘余 1.主语赘余 我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命!(前边有了主语“革
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命前辈”,因而“他们”多余) 2.谓语赘余 同学们正在努力复习,迎接高考到来。(“迎接”的是“高考”,而不是“到来”,故应删去“到 来”) 3.宾语赘余 市政府决定配合奥运项目的实施,重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作,加快 现代化大都市建设的进程。(“工作”多余,与“工程”重复) 4.补语赘余 为精简字数,不得不略加删改一些。(“一些”与“略加”重复,可以删去一个) 四、结构混乱
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高考语文
专题二 辨析并修改病句
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知识清单
清单一 常见六大病句类型例析
一、语序不当 1.定语位置不当 ①定语和中心语位置不当。 玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿,兴奋异常,却始终认不出那是属 于什么动物的。(句中定语中心语“化石”和定语“牙齿”的位置颠倒了,应改为“牙齿化
病句的辨析与修改
考查重点：
1、成分残缺（主语、谓语、宾语残缺）
2、搭配不当（主谓、动宾、定语与中心语、状语和中心词、主语和宾语搭配不当）
3、不合事理（语序不当、前后矛盾、重复累赘、概念混乱、句式杂糅、指代不明、误用
词语等）
病句的类型：
一、用词不当：
1、语言不得体，2、褒贬色彩不当，3、语体色彩不当，4、近义词区分不当，5、词义使
而“曾对香港文学产生过极大的影响”则表示一个已经结束的行为。）
（4）这些资料与我接触机会很少。（主客颠倒）
（5）水果店新进了一批水果，有苹果、梨、月饼等。（误用概念）
（6）没有谁不否认，素质教育使全校发生巨大变化。（否定不当）
（7）能否保持一颗平常心，是我们考出水平的关键。（前后不能照应）
六、表意不明：（1）小明收到了许多朋友送来的礼物。（歧义，既可理解为送礼物的朋友
（4）孩子们对动漫情有独钟推动着动漫产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵
敏的商家对此更是推波助澜。（缺介词“朝着”的宾语，应在“发展”前加“的方向”）
四、语序不当：（1）为了发挥自己的充分能力，他毅然决定回国，参加中国的太空开发
研究。（语序不当，“充分”应调到“发挥”的前面）
（2）我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。
4、他在培育良种方面花了很大的心血。
5、艺人们过去一贯遭白眼，如今去受到人们的热切青睐，就在这白眼与青睐之间，他们
体味着人间的温暖。
6、我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
7、我不同意购买这些高档家具，不仅内因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样
做不符合勤俭节约的原则。
8、批评和自我批评是有效的改造错误提高思想认识的方法。
2024高考备考 语言运用辨析并修改病句(一) 考点与真题 2024年高考语
故最后修改为：你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料 、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好这三个小任务的完成时间 ，这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。
二.真 题 回 望
【2022、2023年全国高考卷辨析与修改语病题】
【来源1：2022年全国甲卷】 阅读下面的文字，完成下列小题。
…… 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演 艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张 择端的笔触走选繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河 之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种身临 其境的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上， 首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场， 上下6层、深达7.5米的妇好墓葬尽收眼底。此外还有一些博物馆利用 虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指， 就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消 散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可 少量增删词语，不得改变原意。(4分)
【来源3：2022年新高考Ⅱ卷】
阅读下面的文字，完成下列小题。
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，2022年3月23日下在第三 次“天宫课堂”如约举行，在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三 号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课 过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答 了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天 宫课堂”。
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改【定义】所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
【考点】语病涉及成分残缺、搭配不当、语义重复、语序不当、否定不当、不合逻辑、表意不明、结构混乱等，其中前四类为高频考点。
（一）成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语、谓语或宾语。
如：1.通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。
（缺主语，去掉“通过”或“使”）2.来宾市民努力为建设一个和谐、文明城市。
（缺谓语，结尾应加上“而奋斗”）3.他虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学研究或自己看书。
（缺宾语，抓紧什么？“时间”一词不能省）（二）搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、关联词搭配不当、两面和一面不能呼应(一个句子如果出现能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣之类的两面词，就应该分析该句是否存在两面与一面不能搭配的毛病)等。
如：1、春天的来宾是一个美丽的季节。
（主宾搭配不当）2、我国棉花的生产，过去不能自给。
（主谓搭配不当）3、他在运动会结束后正式退出运动员生涯。
（动宾搭配不当）4、这朴素的话多么深刻地蕴含这人生哲理啊！(修饰语和中心语搭配不当)5、只有坚持练字，就能很好地解决写字的问题。
（关联词搭配不当）6、一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。
（三）语义重复例：1、一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
（语法成分重复，删去第二、第三个“工作”）2、“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。
（四）语序不当例：1、一位优秀的有20多年教学经验的华侨中学语文教师。
【正确的次序：华侨中学的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。
病句辨析与修改1
C 项杂糅，D 项是个反问句，使用了多个否定词，表 意不明，把话说反了。 答案: A
12．(2014· 枣庄)下列句子没有语病的一项是 ( )(2分) A．柏林爱乐乐团演出贝多芬的交响乐作品，气 势磅礴，乐音沸沸扬扬。 B．焦裕禄虽然离开我们50年了，但他的事迹永 远为人们传颂。 C．由于这篇文章，使我们认识到吸烟的害处有 多大。
D．教孩子面对挫折，并从失败中取得教训，是现 代教育中极关键重要的课题。 解析：A 项用词不当，“沸沸扬扬”含贬义，可 改为“抑扬顿挫”；C 项缺少主语，去掉“由于”或 “使”；D 项语义重复，去掉“关键”或“重要”。 答案: B
病句修改 13．(2014· 德州)下面语段有两处语病，请在原句 中改正。(2分)
解析： 此题考查病句的辨析。 D 项“所在的地方” 中“所在”已指“地方”， 语意重复， 可把“的地方” 删去；同时，后面一句缺少主语，可将“对”删去。 答案: D
3．(2014· 哈尔滨)下面句子没有语病的一项是 ( )(3分) A．由于安倍政府对历史的严重歪曲，使日本和 东亚各国的关系不断恶化。 B．只要你悉心品读汉字，认读汉字，就会发现 它的神奇之处。 C．柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特 的地位。
⑤我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失 意时为我鼓劲。⑥我要向教练保证，下一目标是以夺 取金牌为目的！ (1)第①句的标点 (2) 第 ②句的 词) 。 (3)第⑥句应删去 “以”和“为目的” 。 。 应改为 ， 。 实 现 (或 缩短 一词应 该改为
“获得”“获取”“夺得”等能与“成功”搭配的动
(1)第①句中有语病，请提出修改意见。 将“层层评选推荐”中的“评选”与“推荐” 互换位置 (2)第②句中有语病，请提出修改意见。 在“颁奖”后加“活动” 解析：此题考查病句修改能力。第①句语序不 当，应该先“推荐”，后“评选”。第②句成分残 缺，应在句末添加“活动”二字。
病句辨析及修改(详细版)1
附:多层状语的排列顺序
多项状语的排列顺序如下：⑴原因、目的⑵ 时间⑶处所⑷语气⑸范围⑹程度⑺情态⑻对 象。
例：他已经（时间）在大会上（处所）详细地向 大家说明了情况。
6、关联词语位置不当 ①如果我们只注意目前的利益，而忘 了广大人民的根本的长远利益，或只 看到长远目标，看不到实现这个目标 必须经历的步骤，就会背离党的基本 路线。 ②沿海城市不仅要改革开放，而且 内地山区也需要开放改革。
B、暗中更换主语，造成残缺 1、张三同志是位曾被错划为右派分子的好干 部，1979年2月得到平反，（更换主语）并安 排他担任县银行办公室主任。 2、中国人民解放军这个大熔炉，炼红了我们 的思想，炼硬了我们的作风， （更换主语） 在前进的道路上迈进了坚实的一步。
谓语残缺 A、一句话说了主语，还没有说谓语，却又 另外起了个头，因此造成谓语残缺 1、南保人民经过一个冬天的苦战，（缺谓 语）一道4米高、20米宽、700米长的拦河 坝，巍然屹立在天目河边。 2、一天，炮一连炊事员朱可中在去炮兵阵 地的路上， （缺谓语）突然有一个打扮成 采猪草模样的人迎面向他走来。
D、五月份在困难很多的情况下，棉布计划 人仍有较大增产，节约工作也取得了一定的 进展。
E、居民积极参加修建自来水工程，把街道 打扫得干净整齐。 F、他积极支持这一建议，并召集常委会进 行研究，统一安排了现场会的内容、时间和 参观人员，以及会议中应注意的问题。
5、关联词语搭配不当： ①既然你来了，我也该走了。 ②因为我们是来学习科学文化知识的，因此， 主攻文化课是我们的首要任务。 ③只要把业余爱好的时间和精力处理恰当， 我们才能不玩物丧志。 6．一面与两面搭配不当。 ①学习是否踏实刻苦是高考取得成功的关键。 ②做好生产救灾工作，决定于干部作风是否 深入。
病句辨析与修改1
例5 能否推进素质教育是保证青少年健康 成长的条件之一。 解析：前面的主语是正反两面的意思，后 面的宾语只有正面一面的意思，导致前后 不呼应。 例6 这悲壮的故事，怎能不使我不感动得 流泪呢？ 解析：反问句中的否定词要注意，这句话 最终表达了否定的意思，与本意正好相反。 应把其中一个“不”字去掉。
7. 分句次序不当
例1.他不仅能用马克思主义的理论来指导 自己的工作，而且还能吃透这些理论的 精神实质。 解析：先学习理论才能指导工作，两个 分句内容应互换。 例2.我们要善于解决问题，还要善于发 现和分析问题。 解析：先发现分析问题，才能解决问题。 两个分句内容应互换。
在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰” 轿车，有时可换两辆新日本“丰田”轿车。 解析：在一些发展中国家，一辆西德旧“奔 驰”轿车，有时可换两辆日本新“丰田”轿 车。 我们顺利地按照高老头画的那张简图找到 了那位神枪手。 解析：“顺利地”应在“找到”之前。
例1 博物馆展出了一千五百年前新出土的 文物。 解析：应为“新出土的一千五百年前的” 例2 我们非常敬佩教学工作出色的南山中 学的这位语文老师。 解析：应为“南山中学这位教学工作出色 的” 例3 为了表彰先进人物，我们调查了许多 王老师的先进事迹。 解析：应为“王老师的许多”
2.状语排列顺序不当
例2 科学家指出，大量饮酒与癌症 的发生有密切的关系。
解析：应将“与”前后内容对调。
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改（一）病句的类型：1.搭配不当：病句：他知道自己错了，心情很繁重。
修改：把“繁重”改为“沉重”。
2.前后矛盾：病句：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
修改：去掉“挤”字。
3.成分残缺：病句：公园里开满了。
（缺宾语）修改：公园里开满了鲜花。
病句：来到了学校。
（缺主语）修改：我们来到了学校。
病句的辨析与修改4.用词不当：病句：班长把同学们的意见反应给老师。
修改：把“反应”改为“反映”。
5.重复啰嗦：病句：他经常回忆起过去的往事。
（“过去的”和“往”意思重复）修改：删掉“过去的”或“往”。
6.词序颠倒：病句：两个新旧社会，真是天壤之别。
修改：把“两个新旧”改成“新旧两个”。
病句的辨析与修改7.指代不明：病句：小华和小刚一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
修改：小华和小刚一起做作业时，小华不小心把小刚撞了一下。
小华和小刚一起做作业时，小刚不小心把小华撞了一下。
8.大小概念并列：病句：南京是我国六大古都。
修改：南京是我国六大古都之一。
9.关联词使用不当：病句：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
修改：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
病句的辨析与修改10.归类不当：病句：在农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
修改：删去“西瓜”和“西瓜”前的顿号。
11.一个动词，两个宾语。
病句：昨天上午他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
修改：昨天上午他戴着一顶帽子，穿着一件大衣出门了。
12.不合情理：病句：农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。
修改：把“冒着凛冽的寒风”改成“顶着火热的太阳”。
病句的辨析与修改13.褒贬不分：病句：他们几个人勾结合作，有力地打击了犯罪分子。
修改：把“勾结”改成“团结”。
14.比喻不当：病句：万里长城像一条盘旋在崇山峻岭间的长蛇。
修改：把“长蛇”改为“巨龙”。
病句的辨析与修改（二）辨析病句时应该注意的问题：1.句中含有否定词时，应该考虑是否多重否定误用。
例句：在海外的那些年，我无时无刻没有不想起我的亲人。
辨析与修改病句(1)
二.搭配不当
句子成分之间关系，实质上就是词语的搭 配关系，句子成分的搭配是否合理，主要是 逻辑事理和语言习惯的问题。 （一）句子的主要成分搭配不当 （1）六年间，我国航天技术完成了从单舱到 三舱，从无人到有人，从“一人一天”到 “两人五天”的进步。 （2006年安徽高考 题） 分析：找出主干后，我们发现“完成”与 “进步”不搭配，“完成”宜改为“实现”。
（三）关联词语搭配不当
(9)不管气候条件与地理环境都极端不利，登山队员 克服了困难，胜利攀登到顶峰． 分析：“不管···都”，表示条件关系，“尽 ··· 管···[还是，但是]都”表示转折关系，分析句意应 ··· 为转折关系，应改“不管”为“尽管” （10）人们认为，团队有效性的关键因素不只是个 体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相 配合的团队协作技能。 （2006年湖南高考题） 分析：关联词语搭配不当，“不只是”不能与“而 是”搭配，应将“不只是”改为“不是”。
√
多层定语排列顺序：
（1）表示领属或时间处所的短语 （2）表示指称或数量的短语 （3）动词、动词性短语 （4）形容词、形容词性短语 （5）名词或名词性短语（带“的”的定语放 在不带“的”的定语之前）
注意两点：
1.表示数量的词或短语位置比较灵活，如： 例：一次愉快的旅行|愉快的一次旅行。在 表达上不产生误会，但习惯上仍是表数量 在前为好。 2.表示同一性状的句子成分，一般先短语 后词；如果两个都是词，往往先双音词， 后单音词。例如：篮球女教练。
常见语病的类型
一.语序不当：句子中有各个成分的顺序同全句的意 义具有直接的关系，如果这种顺序变化了，那么句 子的意思往往也会发生变化。“语序不当”常常会 造成表达上的误解和歧义。 （一）多层定语排列顺序不当，如： （1）“她是···教练”中的“教练”前面有如下六 ··· 个修饰成分。下列四项中排列妥贴的一项是：（ ） ①优秀的，②有二十年教学经验的，③国家队里的， ④篮球，⑤女，⑥一位， A.①②⑥③④ ⑤ B. ③⑥①②⑤④ C.③⑥②①④⑤ D.②①③⑥④⑤
病句辨析及修改(考点详解)
病句辨析及修改考点一：搭配不当1．主谓搭配不当。
如：他的许多作品曾在全国美术家展览会上播出。
（主语“作品”与谓语“播出”词意不搭配，应该将“播出”改为“展出”。
）2．动宾搭配不当。
如：在社会主义现代化的建设中，每一个有志青年都要提高自己的业务水平，充实自己的思想修养。
（动词“充实”与宾语“思想修养”不能搭配，改“充实”为“加强”。
）3．主宾搭配不当。
例如：我们坚信，总有这么一天，中国的农业会成为发达的国家。
（主语“农业”与宾语“国家”不能搭配，应改为“中国会成为农业发达的国家”。
）4．修饰语和中心语搭配不当。
如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上作了详细的规定，从政策上作了深刻的说明。
（状语与谓语中心语搭配不当，可将“从理论上”与“从政策上”互换位置。
）5．关联词语搭配不当。
如：只要你认真学习，成绩才能上去。
（关联词语“只要”和“才”不能搭配使用，可将“只要”改为“只有”，或将“才”改为“就”。
）6．一面与两面搭配不当。
如：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（“能不能“”是两面的，“也是教育战线的根本任务”是一面的，不能搭配，可去掉“能不能”。
）7．否定与肯定搭配不当。
如：近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
（“无时无刻不”是“每时每刻都”的意思，与“忘”字连接，等于每时每刻都忘记，不符合句意，可改无时无刻不”为“时刻不”。
）8．并列短语做句子成分搭配不当如：老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
（主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”，其中“思路”与“感染”不能搭配。
）考点二：语序不当语序不当，是指遣词造句时把词语或句子的顺序颠倒了，导致句子意思表达不清或者难以理解。
1．多项定语次序不当。
多项定语一般按以下次序排列：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
正确病句的辨析和修改 No.1
选出下列句子中没有语病的一项： 选出下列句子中没有语病的一项： 1、( D )A 墙壁粉刷得非常洁白。 、 墙壁粉刷得非常洁白。 B 作好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入群众。 作好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入群众。 C 经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。 经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。 D 已经下了两天两夜的牛毛细雨终于停了。 已经下了两天两夜的牛毛细雨终于停了。 2、( D )A 今天来看比赛的人比上次少了一倍。 、 今天来看比赛的人比上次少了一倍。 B 内容正确是衡量文章好坏的重要标准。 内容正确是衡量文章好坏的重要标准。 C 听了老师的话，使我受到很大的教育。 听了老师的话，使我受到很大的教育。 D 这朴素的话蕴含着多少深刻的人生哲理啊。 这朴素的话蕴含着多少深刻的人生哲理啊。 3、( D )A 老师的脸上浮现出了欣慰。 、 老师的脸上浮现出了欣慰。 B 那件往事又徘徊在我的脑海里。 那件往事又徘徊在我的脑海里。 C 他是一个个子高高瘦瘦的人。 他是一个个子高高瘦瘦的人。 D 他觉得非常开心。 他觉得非常开心。
1.搭配不当。 1.搭配不当。
句子成分的搭配不当包括主谓搭配 不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当， 不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当， 主宾搭配不当，修饰语（ 主宾搭配不当，修饰语（定、状、补） 与中心语搭配不当。 与中心语搭配不当。 例句： 例句： ⑴高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 ⑵他那和蔼可亲的音容笑貌、循循善诱的 他那和蔼可亲的音容笑貌、 教导，时时出现在我的眼前。 教导，时时出现在我的眼前。·
10、（ ） A 经过两年的学习，同学们普遍地思想成熟了。 、 D 经过两年的学习，同学们普遍地思想成熟了。 B 小王写的这篇议论文，材料和观点都非常丰富充实。 小王写的这篇议论文，材料和观点都非常丰富充实。 C 通过自信、独立和合作性的培养，完全能使孩子们从 通过自信、独立和合作性的培养， 容面对未来的竞争。 容面对未来的竞争。 D 书对于人类，正如记忆对于个人那样重要。 书对于人类，正如记忆对于个人那样重要。
病句的辨析与修改
(3)宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,造成宾语中心语残缺。 例如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8 500万元。 句中宾语中心语残缺,应在“生产厂”后补上“的大型企业”。 (4)定语、状语缺少或者不完整。 例如:我国鸟类工作者经过十余年的考察,已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。 句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语,可以在其前面补上“栖息的”,这样,整个句子的意 思就更完整明确了。 (5)介词缺失。 例如:昨天,李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。 句中“同”后面应加上“与”或“跟”。
4.成分赘余 (1)主语有多余成分。 例如:我们初中学生,一般来说,我们都有自学能力。 句中的后一个“我们”是多余的,可以删去。 (2)谓语有多余成分。 例如:欢迎领导到我校光临指导。 “到”即“光临”,造成赘余,应删去“光临”。 (3)宾语有多余成分。 例如:大家响应上级的号召,又快又好地进行施工任务,争取提前完成工程。 句中的“任务”一词多余,应删去。
句子中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配,可以把“基础知识”改为“知识基础”。 (4)主语和宾语搭配不当。 例如:秋天的北京是美丽的季节。 “北京”是“季节”,主宾不搭配,可以改为“北京的秋天是美丽的季节”。 (5)关联词语搭配不当。 例如:只有恪守学术道德,就会消除学术腐败,净化学术界。 句子中“只有”与“就”不搭配,可以把“就会”改为“才能”。 (6)一面与两面搭配不当。 例如:学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。 句子中“提高”是一面性的,“是否”是两面性的,两者不一致,搭配不当。
答案 (1)“曾被……束缚”与“在……束缚下”句式杂糅。 (2)该句“关键在于……”与“……起决定性作用”句式杂糅,可以说“关键在于知识”,也可以说 “知识起决定性作用”。 (3)该句陈述对象是“歌剧《红楼梦》”,而最后一个分句暗换主语,应该在“给予”前加上“观 众”。
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改一、搭配不当（一）主谓搭配不当：主要表现为谓语不能陈述主语，有时候主语或者谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
例：1.他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
评：在“慈祥的”之前加“时时回响在我的身畔”。
2.李向群烈士的英雄事迹将永远活在我们的心中。
评：将“活”改为“铭记”。
练：1.广大干部的政策水平和工作作风大大改进了。
2.这座发电站的发电量，除了供杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
（二）动宾搭配不当：当一个动词管两个宾语时，要注意这个动词是否与两个宾语都能搭配。
如果多个动词带一个宾语时，要注意是否所有动词都能与这个宾语搭配。
有些词不能构成动宾关系。
例：1.这样就达到了避免产生阻力的作用。
评：将“作用”改为“目的”。
2.《红岩》这部小说，塑说了共产党员江姐的英雄事迹。
评：将“事迹”改为“形象”。
练：1.一阵急促的哨音，打破了宁静的深夜。
2.我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
3.诗歌的平民化和口语化程度大大改善。
4.经研究决定，学校将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动。
（三）主宾搭配不当：主语通过谓语发出的动作不与承受动作的宾语相和，即主语和宾语不是处于同一范畴的事物。
例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
评："劳动"是"一天"不当，删去"劳动"即可。
练：1.秋天的北京是美丽的季节。
2.课堂教学是对学生进行教育的重要阵地。
3.《富春山居图》中的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。
4.我们车间的检验工作，一连三个月被评为全厂的优胜单位。
5.中学生是培养健康情操的重要阶段。
（四）修饰语与中心语搭配不当：句子中的修饰语与中心语的搭配不符合语言习惯或者不符合语法规律，或者不符合事理。
分为定语、状语、补语分别与中心语搭配不当。
例：刚上第一节课，老师就给我们留下了美好而深厚的印象。
病句辨析与修改1
【解析】 A删“在思 解析】 删 想上” 想上”，B删“不再”， 删 不再” C删“地球”后的 删 地球” “不”，D删“从内 删 心”。 点拨】 造成“ 【点拨】 造成“成分多 余”的原因之一是语意 重复，定语、 重复，定语、状语与中 心词之间常犯重复毛病， 心词之间常犯重复毛病， 考虑” “考虑”必然是在思想 因此删去“ 上，因此删去“在思想 造成“成分多余” 上”。造成“成分多余” 的另一种原因，是多用 的另一种原因， 否定词，造成语意相反。 否定词，造成语意相反。 关了电门， 如B关了电门，应是阻 关了电门 止了电流通过。 止了电流通过。多使用 不再” 了“不再”，变成了关 电门，电流通过了。 电门，电流通过了。
缺少谓语： 缺少谓语：
5、中国人民正在努力为建设一个现 、 代化的社会主义强国。 代化的社会主义强国。 （在句子末尾加上“而奋斗”） 在句子末尾加上“而奋斗”
练 习
1、我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志 、我们要响应毛主席提出的“ 学习” 学习”。 在句子末尾加上“的号召” （在句子末尾加上“的号召”）
正确， 、 、 词序不当 词序不当。 【解析】 D正确，A、B、C词序不当。 解析】 正确 点拨】 项 应放“没有”之前。 【点拨】 A项，再，应放“没有”之前。B 两千多年前”应放文物之前。 项，“两千多年前”应放文物之前。
2、搭配不当
1、人民的生活水平正在不断地改善。 、人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当 主谓搭配不当) 主谓搭配不当 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2、一部分同学端正了学习目的。 、一部分同学端正了学习目的。 动宾搭配不当） （动宾搭配不当） 修改：一部分同学端正了学习态度。 修改：一部分同学端正了学习态度。 3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 修饰语与中心语搭配不当） （修饰语与中心语搭配不当） 修改：黑暗中， 修改：黑暗中，还听得见凌乱的 脚步声。 脚步声。
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1、语序不当 2、成分搭配不当 3、成分残缺或累赘 4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑。
多层定语的语序不当 例句：许多附近的妇女、老 人和孩子都跑来看他们。
语 序 不 当
多层状语的语序不当 例句：留在幼儿园的孩子们， 都一个一个甜蜜地睡在床上。
关联词语序不当
多层定语的语序不当 多层状语的语序不当 同一主语
谓语残缺，在“这条路”之后加“走”。
3.国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务 教育。
宾语残缺，在句子末尾加“的权利”。
4.人口问题不久将是将来最严重的问题。
多余，删掉“将来”。
结构混乱往往是由两种句式混用而造成的 句式杂糅。
结 构 混 乱
例句：这次网络班的学员，除了北大本校人员外， 还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科 技工作者也参加了学习。
修改：“亲切地”移到“向”的前面。
2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继 续努力，不断前进。
修改：将“今后”移到“要”之前。
3、学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。
不同主语，主语在后， 格式：关联词＋主语＋关联词＋主语
修改：“学生”放在“不但”后面。
主谓搭配不当
例句：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教 导，时时浮现在我的眼前。
D．博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑，吸引了全国各地 游客。
【广西柳州市】下列句子中没有语病的一项是（ B
）
A．柳州市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公 益性，切实减轻了患者。 B．2016年底，龙新村完成全村脱贫摘帽任务，成为柳江 县扶贫“样板工程”。
C．广西居民纸质图书的阅读率偏低，手机阅读将成为了 广西居民最倾向的阅读方式。
不合逻辑两例子
1.这个商店出售食品、水果和糕点。
并列不当，有包含关系，“食品”包 括了“水果”和“糕点”。
2.思品对我不感兴趣。
【主客颠倒】 改正：我对思品不感兴趣。
中考链接
【广西贵港市】下列句子中没有语病的一项是（ C ） A．在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。 B．“中华文明之美”节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以 来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。 C．中国结不仅造型完美，应用广泛，而且形态、颜色都蕴含着 强烈的传统文化气息。
修改：将“恶化”改为“严重”。
2.这部作品塑造了几个英雄的事迹。
修改：将“事迹”改为“形象”。
3.我们人人都有一双聪明能干的手，这一点 困难还能把我们难倒？
修改：将“聪明”改为“灵巧”。
4.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年 健康成长的条件之一。
修改：将“能否” 删掉。
缺主语
成 分 残 缺 或 多 余
表意不明两例子
1.我要炒肉丝。 改正:我要自己炒肉丝。 一碟炒肉丝。 或 我要
2.王明发现张华正在和他的同学探讨问题。 删掉“他的”，指代不明。
概念不清
例句：在假期里，我读了小说、文学作 品和诗歌等。
不 合 逻 辑
肯定否定颠倒 例句：谁能否认优异的成绩 不是勤奋学习得来的呢？ 主客颠倒 例句：爱迪生这个名字，对 于我们青年学生是不陌生的。
例句：经过学习，使我提高了文化水平。
缺谓语
例句：我们正在为建设一个现代化 的社会主义强国。
缺宾语
例句：我们应该从小培养诚实守信。
多余
例句：老师看上去年纪近30岁上下。
成分残缺或多余四例子
1.学校的教育教学成绩显著，多次受到 省市教委的表彰。
主语残缺，在多次前加“学校”。
2.我们沿着这条路，不一会儿就到了学校。
例句用了“还有来自”和“参加了学习”， 两种句式，去掉一端后，句子就通顺了。
结构混乱两例子
1.牧童牵着牛在吃草。
改正：牧童牵着牛，牛在吃草。
2.他的家乡是浦北县福旺镇人。
删掉“人”。
义表 ）意 不 明 （ 有 歧
例句：两个学校的老师来听课。
句子可以理解为有两种意思： 1、两所学校的老师来听课。 2、学校的两个老师来听课。
D．为了防止各类地质灾害不再发生，广西地质海洋灾 害应急指挥所发布了应急防治方案。
小结：
病 句 六 大 类 型
语序不当 成分搭配不当
多层定语的次序不当 多层状语的次序不当 关联词语序不当 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 两面对一面
主语残缺 谓语残缺 宾语残缺 词语多余 句式杂糅
成分残缺或累赘
关联词语序不当
语 序 不 当
不同主语
同一主语，主语在前， 格式：主语＋前关联词＋主语＋后关联词
例如：你因为不努力学习，（你）所以成 绩下降。 不同主语，主语在后， 格式：关联词＋主语＋关联词＋主语 例如：因为你不好好学习，所以老师很 为你的成绩担心。
语序不当的三例子
1、王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心！” 。
结构混乱
表意不明
不合逻辑
产生歧义 概念不清
否定不当 主客颠倒
病句辨析需熟记类型 ，重视练习， 贵在得法，才能融会贯通。
病句辨析顺口溜
语病辨析要分明。
并列短语看搭配，一一对应要分明。 “是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。 否定句中查否定，语序不当歧义生。 种属不能有并列，关联词语成对称。 主客倒置设障碍，逻辑习惯要当心
动宾搭配不当
搭 配 不 当
例句：我们参观了这个学校开 展学英雄活动的经验。
主宾搭配不当
例句：这最后一天的劳动是同学们 最紧张、最愉快、最有意义的一天。
修饰语与中心语搭配不当
例句：作家敏锐地察觉、扶植新生的幼芽。
两面对一面
例句：做好生产救灾工作，决定于干部作 风是否深入。
搭配不当的四例子 1.随着工业的发展，太湖的污染日益恶化。