人教部编版小学语文四年级下册《语文园地1》知识点易考点名师归纳总结
部编版四年级语文下册第一单元核心知识点
部编版四年级语文下册期末第一单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字疏(shū) 附(fù) 捣(dǎo) 谐(xié) 藉(jiè) 绮(qǐ)(2)易写错的字蜓：右边是“廷”，不能写成“延”。
疏：右上不是“亡”，注意末笔的点。
赖：左边是“束”，“束”中间“口”略扁。
剥：左下竖钩左右都是两笔写成的。
序：被包围部分是“予”，不能写成“矛”。
藉：左下不是“丰”，注意最后两笔的撇和点。
霸：上边雨字头略扁，下边“月”的撇尖伸向“革”下。
鹰：被包围部分有两个“亻”。
（3）多音字①必须掌握的多音字卜ｂǔ(预卜) 和 hè(应和) hé(和好)ｂｏ(萝卜) ｈú(和牌) huó(和面)huò(和弄)②拓展积累的多音字兴 xìnɡ(高兴) 处 cｈù(到处) 乐 yuè(乐曲) 剥 bō(剥落) xīnɡ(兴旺) cｈǔ(处理) ｌè(欢乐) bāo(剥皮) 结 jiē(结瓜) 场 chǎnɡ(场所) 冠ɡuān(鸡冠花) 藉 jiè(慰藉)jié(结束) chánɡ(场院) ɡuàn(冠军) jí(狼藉)更ɡènɡ(更加) 旋 xuán(回旋)ɡēnɡ(更正) xuàn(旋风)(4)形近字稀(稀疏) 赖(赖皮) 构(构造) 投(投靠) 例(例外) 倘(倘若) 希(希望) 懒(懒惰) 购(购买) 设(设计) 列(列举) 淌(流淌) 藉(慰藉) 滩(河滩) 锐(锐利) 帐(帐篷)籍(书籍) 摊(摊开) 悦(喜悦) 账(账本)2.词(1)必须掌握的词屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领踏步倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂(2)四字词语（含成语）别有风趣房前屋后走来走去天高地阔月明人静甜甜蜜蜜大风大雨卜落卜落闪闪烁烁霸气十足忽大忽小如雾如烟(3)近义词风趣~幽默装饰~装扮朴素~朴实华丽~华美独特~奇特照例~照旧率领~带领倘若~假若傍晚~黄昏和谐~融洽辛苦~辛劳暖和~温暖关闭~封闭慰藉~安慰猛厉~猛烈扫荡~横扫锐利~锋利奇幻~奇异神奇~奇妙发明~发现真切~真实阔达~开阔确实~实在明洁~明净绮丽~秀丽回旋~盘旋应和~响应纤细~细微沉醉~沉迷(4)反义词可爱→讨厌朴素→华丽独特→普通照例→破例吃惊→镇定傍晚→黎明常常→偶尔辛苦→安逸暖和→寒冷慰藉→打击猛厉→温柔锐利→迟钝真切→虚浮阔达→狭隘复杂→简单明洁→暗淡绮丽→朴素应和→反对纤细→粗壮沉醉→觉醒(5)词语归类①AABB式词语：闪闪烁烁类似的词语：方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整②含有数字的词语：霸气十足类似的词语：一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义词的词语：天高地阔类似的词语：大同小异古往今来前思后想惊天动地④形容霸道的词语：霸气十足类似的词语：飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理⑤量词：一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片绿荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一条黑影一排木板窗一块玻璃⑥动词：追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下绿荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影抖落花瓣⑦修饰词：长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光自然和谐的风景画小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去二、佳句积累1.拟人句(1)几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
四年级语文园地一笔记
四年级语文园地一的笔记可以包括以下内容：
1. 重点词汇：包括本单元学习的重点词汇，如描述秋天
的词语、形容景色的词语等。
可以记录在笔记本上，方便随
时复习。
2. 句子积累：摘抄本单元学习到的优美句子，如描写秋
天的句子、比喻句、排比句等。
可以帮助你更好地掌握句子
的构造和表达方式。
3. 文学常识：记录本单元学习到的文学常识，如作者介绍、作品背景等。
可以帮助你更好地理解文学作品，提高阅
读理解能力。
4. 课堂笔记：记录本单元学习到的重点知识点，如修辞
手法、表现手法等。
可以帮助你更好地掌握语文基础知识。
5. 阅读理解：记录本单元学习到的阅读理解技巧和策略，如快速阅读、归纳概括等。
可以帮助你提高阅读理解能力，
更好地理解文章内容。
6. 写作技巧：记录本单元学习到的写作技巧和方法，如
构思立意、选材取景等。
可以帮助你提高写作能力，更好地
表达自己的想法和感受。
7. 错题总结：记录本单元学习中遇到的错题和难题，分
析原因并总结解决方法。
可以帮助你避免重蹈覆辙，提高学
习效率。
8. 学习心得：记录本单元学习的体会和感悟，如学习方法、学习态度等。
可以帮助你总结学习经验，不断提高自己
的学习能力。
以上是四年级语文园地一笔记的一些内容，可以根据自己的实际情况进行适当调整和补充。
部编语文四年级下册《语文园地一》知识点+同步练习.doc
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】语文四年级下册《语文园地一》知识点+同步练习知识点一、交流平台读了这几段话，我发现每段话中提到的句子，对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要，都是课文的关键句。
二、词句段运用1.读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻读一读这些词语，我们知道第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。
体会：从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
2.读一读，选一幅图画照样子写一写。
a、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
b、飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线这两个例句，一个是描写田园生活的，一个是描写海边生活的。
三幅图分别是：草原场景、山间场景和城市生活场景。
写一写：（1）一望无际的草地与蓝天相接，那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群，羊群在太阳底下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样。
（2）几场春雨后，山青了，水绿了，山下那淙淙流动的一条小溪，愈发湍急秀丽起来。
（3）城市里，一座座高楼大厦拔地而起，干净宽敞的马路，绿化优美的街道，五颜六色的花朵，将城市装点的分外美丽。
（4）三、日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
注释：①冰：形容极度寒冷。
②犹：还，仍然。
③俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。
）④烂漫：颜色鲜明而美丽。
（文中指花全部盛开的样子）⑤丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。
部编版四年级语文下册《语文园地一》图文讲解+知识点梳理
部编版四年级下册《语文园地一》图文讲解+ 知识点梳理一、交流平台读了这几段话，我发现每段话中提到的句子，对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要，都是课文的关键句。
二、词句段运用1.读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻读一读这些词语，我们知道第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。
体会：从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
2.读一读，选一幅图画照样子写一写。
a、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
b 、飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线这两个例句，一个是描写田园生活的，一个是描写海边生活的。
三幅图分别是：草原场景、山间场景和城市生活场景。
写一写：（1）一望无际的草地与蓝天相接，那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群，羊群在太阳底下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样。
（2）几场春雨后，山青了，水绿了，山下那淙淙流动的一条小溪，愈发湍急秀丽起来。
（3）城市里，一座座高楼大厦拔地而起，干净宽敞的马路，绿化优美的街道，五颜六色的花朵，将城市装点的分外美丽。
三、日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑注释：①冰：形容极度寒冷。
②犹：还，仍然。
③俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。
）④烂漫：颜色鲜明而美丽。
（文中指花全部盛开的样子）⑤丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。
诗意：风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。
已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。
部编版四年级下册语文语文园地1——4知识点整理
四下语文园地1——4知识点整理语文园地一【交流平台】能交流阅读中发现的关键语句。
逐步学习运用抓住关键语句体会课文表达的情感的方法。
考点1：抓住关键语句来体会课文表达的情感。
提示：课文中的关键语句大多在文中的结尾，也有的在文章的中间，还可能出现在一篇文章的题目或者开头。
答题格式：明确句子的位置（开头/中间/结尾）及作用（总起全文/承上启下/总结全文等）+理解句子内容+体会作者的思想感情（热爱，赞美，喜爱，向往等）。
【词句段运用】一、读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。
思路：（1）第一组词语是描写城市生活的，第二组词语是描写乡村生活的；（2）理解词语的意思；（3）读词语，想象画面；（4）分别用两三个词语说说城市和乡村生活的不同。
繁华：（城镇、街市）繁荣热闹。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地竖立着。
高楼大厦非常多，城市发达程度高。
车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。
灯火辉煌：形容灯光灿烂。
肥沃：（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。
静谧：安静。
炊烟袅袅：烧火做饭时冒出的烟缭绕上升。
依山傍水：所处的位置靠着山，挨近水，多形容环境优美。
鸡犬相闻：鸡和狗的叫声都可以相互听见。
比喻住家相近。
用两三个词语说说城市和乡村生活的不同：（1）我们生活的城市里“高楼林立”，一片“繁华”。
一提到乡村，我就会想到：“肥沃”的土地上庄稼长得葱葱茏茏，一望无际。
（2）在城市中，一到晚上，“灯火辉煌”，华灯“璀璨”，漂亮极了。
乡村的夜晚，则有一种“静谧”之感。
蛐蛐在叫，萤火虫在飞，星星也格外明亮，乡村的夜是迷人的。
（3）城市里“高楼林立”“车水马龙”，都市的气息扑面而来。
而乡下的“炊烟袅袅”“依山傍水”“鸡犬相闻”，带来的是惬意、祥和的氛围。
二、读句子，再选一幅图画照样子写一写。
思路：这两个例句在表达上最大的特点是：分总结构。
这里，我们可以回顾常见的结构有哪些，比如总分，分总，总分总。
四年级语文(下册)《语文园地一》 知识点
四年级语文（下册）《语文园地一》知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字疏(shū)附(fù)捣(dǎo)谐(xié)藉(jiè)绮(qǐ)(2)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。
蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。
赖:左边是“束”,中间是扁口。
剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。
序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。
藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。
霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。
鹰:广字框下面有两个“亻”。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂(2)近义词疏~稀四时~四季田园~田野惟有~只有低小~矮小装饰~装扮朴素~朴实华丽~华美独特~奇特率领~带领和谐~融洽辛苦~辛劳照例~照旧关闭~封闭慰藉~安慰猛厉~猛烈扫荡~横扫锐利~锋利奇幻~奇异发明~发现真切~真实阔达~开阔确实~实在闪闪烁烁~隐隐约约霸气十足~盛气凌人明洁~明净绮丽~秀丽回旋~回荡应和~响应纤细~细微沉醉~沉迷(3)反义词疏➝密深➝浅无处➝到处肥➝瘦低小➝高大可爱➝讨厌朴素➝华丽独特➝普通辛苦➝安逸吃惊➝镇定傍晚➝清晨慰藉➝打击猛厉➝温柔扫荡➝保护锐利➝迟钝真切➝虚浮阔达➝狭隘复杂➝容易闪闪烁烁➝清清楚楚明洁➝暗淡绮丽➝朴素纤细➝粗壮沉醉➝觉醒(4)词语归类①AABB式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟类似的词语:方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整②含有数字的词语:霸气十足类似的词语:一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义词的词语:天高地阔类似的词语:大同小异古往今来前思后想惊天动地④形容霸道的词语:霸气十足类似的词语:飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去二、佳句积累1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
四年级下册《语文园地1》+口语交际1知识点
交际指导一、什么是引述？什么是转述？1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称” 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改为转述则是：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2、日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。
二、转述时要注意什么？1、弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2、人物之间的交流是否注意了角色的转换。
示例1：李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止？李明：本周日。
小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。
李明：不客气，我们是朋友嘛！示例2：小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。
小丽：是啊，老师早就告诉我们了。
小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。
谢谢你转告我。
小英：不用谢，这是我应该做的。
三、引述句改为转述句的具体做法。
1、改标点，不用冒号和引号，改用逗号；2、改人称，如把“我”改成“他”，即与引号前的人称一致起来；3、需要时可作少量的文字微调整。
语文园地1知识点一、交流平台读了这几段话，我发现每段话中提到的句子，对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要，都是课文的关键句。
二、词句段运用1.读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻读一读这些词语，我们知道第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。
体会：从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
2.读一读，选一幅图画照样子写一写。
部编四年级下册语文：《语文园地1》知识梳理归纳
部编人教版四年级下册语文：《语文园地1》知识梳理归纳本次交流平台的主题是：课文中有一些关键词句，能够表达出作者的情感或想法，我们在读书的时候要特别注意这些表达作者情感或想法的词句，认真品读、体会，这样就能与作者的感情产生共鸣。
关键句包括：中心句、总起句、总结句、过渡句、照应句。
中心句：一篇文章总有一个中心主旨，作者往往会用较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达出来，像这样的句子就叫中心句。
阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，就能从整体上把握文章的大意，并能较为准确地理解文章观点与材料、整体与局部、开篇与结尾、线索与思路等的安排与设计，从而能快速地找到答题的方向与角度。
总起句：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的;主旨。
总起句一般在自然段的开头。
总结句：也起概括本段中心的作用。
总结句通常出现在自然段的末尾。
过渡句：起着承上启下的作用，小结前文并启示下文要讲的内容。
照应句：前面提出的问题，后文有所着落;后面出现的情节，前文有所交代，前后照应，和谐统一。
如学习《清平乐.村居》，我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，理解了作者要表达的想法。
学习《天窗》这课时，从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗1.读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
繁华璀璨cuǐ càn 高楼林立车水马龙大街小巷肥沃wò麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻☆读这些词语，我发现第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。
这样描写城市生活和乡村生活的词语还有很多，例如:人来车往、川流不息、琳琅满目、五光十色、人声鼎沸、高楼大厦；小溪潺潺、瓜藤满架、鲜花开放、绿竹成阴、雨后春笋、鸡群觅食。
☆从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、二麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
2020部编人教版四年级下册语文：《语文园地1》知识梳理归纳
部编人教版四年级下册语文：《语文园地1》知识梳理归纳本次交流平台的主题是：课文中有一些关键词句，能够表达出作者的情感或想法，我们在读书的时候要特别注意这些表达作者情感或想法的词句，认真品读、体会，这样就能与作者的感情产生共鸣。
关键句包括：中心句、总起句、总结句、过渡句、照应句。
中心句：一篇文章总有一个中心主旨，作者往往会用较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达出来，像这样的句子就叫中心句。
阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，就能从整体上把握文章的大意，并能较为准确地理解文章观点与材料、整体与局部、开篇与结尾、线索与思路等的安排与设计，从而能快速地找到答题的方向与角度。
总起句：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的;主旨。
总起句一般在自然段的开头。
总结句：也起概括本段中心的作用。
总结句通常出现在自然段的末尾。
过渡句：起着承上启下的作用，小结前文并启示下文要讲的内容。
照应句：前面提出的问题，后文有所着落;后面出现的情节，前文有所交代，前后照应，和谐统一。
如学习《清平乐.村居》，我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，理解了作者要表达的想法。
学习《天窗》这课时，从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗1.读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
繁华璀璨cuǐ càn 高楼林立车水马龙大街小巷肥沃wò麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻☆读这些词语，我发现第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。
这样描写城市生活和乡村生活的词语还有很多，例如:人来车往、川流不息、琳琅满目、五光十色、人声鼎沸、高楼大厦；小溪潺潺、瓜藤满架、鲜花开放、绿竹成阴、雨后春笋、鸡群觅食。
☆从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、二麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
部编版四年级语文下册第1单元知识点归纳总结
部编四年级语文下全册知识要点汇总第1单元 知识要点归纳一、易读错的字青螺．(luó) 旧曾谙．(ān) 屏障．(zhàng) 浙．(zhè)江 一簇．(cù) 蜿．(wān)蜒 二、易写错的字亭：下面是“丁”，不是“子”。
潭：右半部分上边是“覀”，不是“西”。
峦：下面是“山”，不要写成“心”。
泰：下面不要写成“水”。
三、重点词语洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽危峰兀立 连绵不断 突兀森郁四、多音字相⎩⎪⎨⎪⎧xiāng （互相）xiàng （相片） 磨⎩⎪⎨⎪⎧mó（磨刀）mò（石磨） 似⎩⎪⎨⎪⎧sì（似乎）shì（似的） 卷⎩⎪⎨⎪⎧juǎn （卷曲）juàn （试卷）调⎩⎪⎨⎪⎧tiáo （调整）diào （调子） 转⎩⎪⎨⎪⎧zhuǎn （转身）zhuàn （转动） 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧亭（凉亭）停（停止） ⎩⎪⎨⎪⎧瑕（无瑕）暇（闲暇） ⎩⎪⎨⎪⎧浙（浙江）淅（淅沥） ⎩⎪⎨⎪⎧稍（稍微）梢（树梢） ⎩⎪⎨⎪⎧缎（绸缎）锻（锻炼） ⎩⎪⎨⎪⎧溅（飞溅）贱（贫贱）六、近义词观赏—欣赏 流动—流淌 兀立—直立明丽—明艳 合适—适宜 宽广—宽敞蜿蜒—曲折 凉爽—凉快 幽静—寂静七、反义词扩散—集中 明丽—暗淡 迷蒙—清楚漆黑—明亮 凉爽—闷热 寂静—喧哗矫健—蹒跚 变化多端—一成不变八、词语搭配(观赏)山水 (变换)调子(波澜壮阔)的大海 (水平如镜)的西湖(无瑕)的翡翠 (峰峦雄伟)的泰山(翠绿)的屏障 (红叶似火)的香山(新生)的竹笋 (连绵不断)的画卷(盛开)的白莲 (密密)的塔松九、词语归类1．描写水的词语：波澜壮阔 水平如镜清澈见底奔流不息2．描写山的词语：峰峦雄伟奇峰罗列拔地而起危峰兀立连绵不断突兀森郁十、句子积累1．排比句：(1)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
人教版部编本四年级下册语文《语文园地一》知识点
人教版部编本四年级下册语文《语文园地一》知识点一、词语解释与运用1.团圆：指家人或朋友聚在一起欢聚的场面。
2.顶儿：指在最高处。
3.悲伤：指内心感到难过、伤心。
4.吹拂：指微风吹动。
5.盼望：表示渴望、期待。
6.拒绝：指不接受或不允许。
二、习题精解1.请根据上下文，找出相应的对对应词语，并进行连线。
–园丁：园地；–握手：冷暖；–埋怨：轻松；–寒暄：耕耘；–轻松：许多；–疲惫：挥洒2.根据课文内容回答问题：–为什么小星光把扇子拿在右手里？三、诗词赏析《童心风景》庭树微风乍着、风梳柳，柳曲人深扇罗裙。
昼翠它时迎眉、晚晚衔山红，遍地草。
碎沙惹金，蹉带却剥龙荨烂金云，楼翔！叩极下离删、极扰，水融又说不完！注释：本诗描写了童年时光中美好的风景，融入了大自然的美丽景色和儿时的快乐情趣。
四、课文节选欣赏一点雨水在荷叶上微风轻挥，水珠在荷叶上，舞翩然。
在晚晴的光芒中，荷叶像一面扇子，盖在新翻的小荷花上，展示着舞动的美。
五、作文训练根据课文内容，写一篇文章，谈谈你理解的团圆之乐。
六、学习方法1.边读边做笔记，重点标出生字词和做错的题目，在课后进行复习。
2.多读课文，多模仿优秀的表达方式，提高自己的写作水平。
3.经常进行语文听力练习，提高语感与语言表达的准确性。
总结通过学习《语文园地一》，我们可以感受到团圆之乐、童心风景等主题的内涵，同时也能够提高自己的语言表达能力和学习方法。
希望同学们在学习语文的过程中，能够不断积累知识，提高综合素质，成为更优秀的自己。
以上是人教版部编本四年级下册语文《语文园地一》知识点的相关内容，希期对您有所帮助。
部编版四年级下册语文语文园地知识点
部编版四年级下册语文语文园地知识点语文是学生学习的重要科目之一，通过学习语文可以提高学生的阅读理解、写作表达等综合能力。
下文将详细介绍部编版四年级下册语文语文园地的知识点，帮助学生更好地学习和掌握语文知识。
一、课文解读语文园地中的课文主要是故事、诗歌、寓言等形式，通过生动有趣的内容来引发学生的兴趣。
本节主要介绍几篇重要的课文。
1.《守望相助》这篇课文讲述了小鸟互相帮助的故事。
通过故事中的小鸟们携手协作，我们可以学到团结、合作的重要性。
通过阅读本课文，学生可以从中领悟到合作的力量。
2.《妈妈给了我一个家》这篇课文主要讲述了家的温暖和重要性。
通过作者生动的描写和家庭成员之间的互动，学生可以感受到家庭的温馨和家人的关爱。
3.《太阳花的眼睛》这篇课文以太阳花的视角来描述花草间的生态关系。
通过这篇课文，学生可以了解到植物的生长特点以及它们与其他生物的相互依存。
二、语言运用在语文园地中，语言运用是必不可少的部分。
学生需要通过学习语法知识和词汇积累来提高自己的语言表达能力。
1. 词语解释在每篇课文中，会有一些生词和词语需要解释。
学生可以通过阅读课文，掌握这些词语的意思，并逐渐拓展自己的词汇量。
2. 造句练习通过词语解释后，可以引导学生进行造句练习。
通过这样的练习，帮助学生更好地理解词语的用法，并提高自己的写作能力。
三、写作指导语文园地也提供了一些写作指导，帮助学生提升自己的写作能力。
1. 写作思路通过阅读课文，学生可以了解到作者在写作时所使用的思路和结构。
学生可以借鉴作者的写作方法，尝试用自己的话语表达出来。
2. 写作练习语文园地也提供了一些写作练习，通过这些练习可以帮助学生提高自己的写作水平。
学生可以通过模仿课文的写作风格，进行相关的写作练习。
四、阅读理解在语文园地中，也提供了一些阅读理解的练习，通过这些练习可以帮助学生提高自己的阅读理解能力。
1. 阅读理解题目在阅读理解练习中，会出现一些问题和题目。
学生需要通过阅读理解课文，理解问题的意思，并给出正确的答案。
四年级下册语文园地一的课堂笔记
四年级下册语文园地一的课堂笔记《四年级下册语文园地一的课堂笔记》同学们，今天咱们来聊聊四年级下册语文园地一的课堂笔记。
在这一单元里，我学到了好多有趣的知识。
比如描写乡村景色的好词好句，那优美的语句仿佛让我看到了一幅幅美丽的乡村画卷。
就像“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”这句话，多生动呀，把笋写得像调皮的小孩子一样，好奇地探出头来看看外面的世界。
老师还教了我们怎么去观察一处景物，要按照一定的顺序，比如从远到近，从整体到局部。
我就按照这个方法观察了我家的小花园，先看到远处的大树，再看到近处五颜六色的花朵，然后仔细观察每一朵花的样子，我发现原来我家的小花园这么美！还有呀，在交流平台里，我知道了阅读的时候可以边读边想象画面，这样能更好地理解文章。
就像读《繁星》的时候，我一边读一边在脑子里想象着满天繁星闪烁的样子，感觉自己就像置身在浩瀚的星空中一样。
这就是我在语文园地一中学到的知识，你们是不是也觉得很有趣呢？《四年级下册语文园地一的课堂笔记》嘿，小伙伴们！今天我要和你们分享我四年级下册语文园地一的课堂笔记。
你们知道吗？在这一单元里，我发现了好多描写美景的绝招。
比如说，运用比喻、拟人这些修辞手法，能让景色变得活灵活现。
就像“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
”这里把红霞、微风、鸟儿都当作乡下人家的好友，多亲切呀！老师还让我们积累了好多优美的词语，像“别有风趣”“天高地阔”，写作文的时候用上它们，感觉文章一下子就变得精彩起来了。
我还学会了对比的写法。
比如城市的高楼大厦和乡村的田园风光一对比，就能让人更清楚地感受到它们的不同特点。
还有呢，在口语交际中，我知道了怎么和别人交流自己喜欢的地方，我跟同学们讲了我最喜欢的老家的小山坡，大家都听得津津有味。
这就是我的语文园地一笔记，是不是很有意思？《四年级下册语文园地一的课堂笔记》小朋友们，我来给你们讲讲我四年级下册语文园地一的课堂笔记啦！在这个单元里，我知道了怎么把乡村景色写得美美的。
四年级下册语文书语文园地一笔记
四年级下册语文书语文园地一笔记作文一
同学们，今天我想跟大家分享一下我四年级下册语文书语文园地一的笔记。
在这个语文园地一里，我学到了好多有趣的东西。
比如说，有优美的古诗词，读起来朗朗上口，就像“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，闭上眼睛想象一下，好多鸟儿都飞走啦，一朵云彩也孤零零地飘走，多美的画面呀！还有那些词语的积累，像“繁华、璀璨、高楼林立”，一看到这些词，我就想到了大城市里热闹的街道和高高的大楼。
我记得老师给我们讲的时候，还讲了一个小故事呢。
有个小朋友写作文，想形容城市的热闹，可是他不知道用什么词，结果写出来的作文干巴巴的。
后来他学习了语文园地一的词语，再写城市的时候，就变得生动多啦，还得到了老师的表扬！
作文二
四年级下册语文书语文园地一笔记
小伙伴们，你们知道吗？语文园地一可有意思啦！
这里面有好看的风景描写，“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
”读着读着，我好像也走进了那个美丽的地方。
还有一些有趣的句子仿写，就像“飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
”老师让我们也仿照这个写一写，
我写的是“碧绿的草地，鲜艳的花朵，飞舞的蝴蝶，构成了漂亮的花园。
”老师还夸我写得好呢！
有一次，我们出去玩，看到了美丽的景色，我马上就想到了语文园地一里学的东西，回来写了一篇很棒的日记。
所以呀，咱们一定要好好学语文园地一，这里面的知识可有用啦！。
语文四年级下册园地一至园地八重点整理
一、交流平台如何表达作者情感？1.有些词句特别能够表达作者的思想感情。
2.课文的中心句集中表达了作者的想法。
3.课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。
二、词句段运用（一）说一说你体会到的乡下生活或城市生活。
1.描写城市生活：繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌每当夜幕降临，整座城市一片繁华。
高楼林立的大街上车水马龙，到处是熙熙攘攘的人群，到处闪烁着璀璨的灯光，红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇绽放着灿烂光华的鲜花。
2.描写乡村生活：肥沃、静谧、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻城市远郊的小村庄依山傍水。
这里的田野，土地肥沃，一阵风吹过，绿油油的麦浪翻滚。
傍晚时分，村庄是静谧的，一缕缕炊烟袅袅地升上天空，是村庄最美的时候。
（二）描写一个场景。
一望无际的草地，雪白的羊群，低着头吃草的骏马，还有远处高大的雪山，蓝天上的白云，绘成了一幅和谐、美丽的草原风景画。
葱郁、挺拔的大树，叮叮咚咚的山泉，林间唱着歌的鸟儿，构成了迷人的山间风景。
蓝天白云，高大的教学楼，绿草如茵的操场，在跑道上锻炼身体的孩子们，构成了校园中最迷人的风景。
三、日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
斜风细雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来了。
悬崖上已结下百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽绽放。
虽然美丽，但不与桃李争艳比美，只把春天的消息向人间预报。
等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中摇曳含笑。
一、交流平台遇到不懂的问题，应该怎样解决？1.联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
2.查阅资料帮助理解不懂的问题。
3.请教他人。
二、词句段运用（一）科技名词解释1.云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
2.多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像视频等。
统编-部编人教版四年级下册语文：第一单元考点梳理
部编人教版四年级下册语文：第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和） hè（应和）ｂｏ（萝卜）和huò（和药）huó（和面）卜ｂǔ(占卜)2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬考点三：词语积累1.四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
赏析：这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
赏析：小小的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了无尽的想象。
考点五：课文理解1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是（宋代的范成大），这首诗运用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的自然景色），有花有果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民）的情感。
《宿新市徐公店》的作者是（宋代的杨万里），这首诗运用白描手法，描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有风趣。
《清平乐·村居》这首词描绘了（农村一个五口之家的环境和生活画面），借此表现（人情之美和生活之趣）。
人教版四年级下册语文园地梳理
人教版四年级下册语文园地梳理语文园地中“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日新月异”涵盖了本册教材中的部分知识点，有些是我们学习的难点。
一、我的发现。
本册八个语文园地中的“我的发现”的特点是要认识、认识一些语言现象。
语文园地一认识排比句语文园地二养成留神观察和勤动笔的习惯语文园地三领悟副词的表完收效语文园地四领悟比喻句的感情色彩语文园地五领悟句子含着的意思语文园地六认识拟人句语文园地七认识双引号的作用语文园地八学习怎样抓住文章的主要内容《语文园地一》：认识排比句课文中出现的句子：（1）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得忧如那是一块无瑕的翡翠。
（ P6《桂林山川》）（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰摆列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像再生的竹笋色彩明朗，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，危峰兀立，忧如一不小心就会栽倒下来。
（ P6《桂林山川》）（3）在轻轻涟漪着的溪流的两岸，尽是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么刺目，像高空的彩虹那么绚烂。
（ P13 《七月的天山》）△小练习（写一写）：灵便运用这种句式来描述自己身边熟悉的事物。
（1）桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀啊，；桂林的山真险啊，。
你能模拟上面这种句式，写出事物几方面的特点吗？（提示：人、水、风、天空等都有多方面的特点）（2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得忧如那是一块无瑕的翡翠。
上面这句话的三个分句先各写出了漓江水静、清、绿的特点。
请你学着上面句子的样子写一处景色或某一事物，写出它的特点。
《语文园地二》：养成留神观察和勤动笔的习惯为习作积累素材。
《语文园地三》：副词1.读一读句子，理解句子的意思，可以结合上下文的内容来理解，领悟副词在句子中的作用。
语文园地知识点(知识点)部编版语文四年级下册
四下期末语文园地知识点整理交流平台、词句段运用第五单元【交流平台】能结合课文内容，总结、梳理按照游览顺序和景物变化的顺序写景的方法。
考点1：写景的方法。
提示：（1）写景要按照一定的顺序写。
如果写游览过的一个地方，可以按游览的先后顺序来写，游览经过清楚明了。
（2）如果景物发生了变化，我们可以按照变化的顺序来写。
（3）写景物还要把特别吸引自己的景物或者印象最深刻的景物作为重点写下来，既要直观描述，还要写出切身感受。
【初试身手】一、星期天，你要带着一位同学参观植物园。
根据下面的示意图，画出参考路线，再按顺序说一说。
构思：1.认真观察这幅示意图，大体了解各个景点的位置。
2.设计参观路线，最好能经过所有的景点。
3.注意泡泡语中的提示，介绍景点和参观路线时要恰当地使用方位词，这样能使路线更加清楚明了。
南门——郁金香园——天鹅湖——望湖亭——纪念馆——北门东南门——郁金香园——天鹅湖——望湖亭——纪念馆——松林——小桥——南门变化的顺序：小半边脸——努力上升——冲破云霞——跳出海面——发出夺目的亮光游览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞表示行走方式的词：穿过、路过、走过、绕过……参考：我们从植物园的南门进入，沿着左侧的小路向北走，会看到一座小桥，过了小桥往西，就来到了芍药园。
园里的芍药竞相开放，清新淡雅，肯定让你流连忘返。
欣赏完芍药园的美景向北走，你会看到绿油油的松林。
绕过松林向东前行，映入眼帘的就是清澈见底的天鹅河这里有成群的天鹅在嬉戏。
顺着天鹅湖旁的小路前行，就来到了坐落在天鹅湖的东北角的纪念馆。
从纪念馆出来往南走，就到了望湖亭，站在望湖亭上，整个天鹅湖的美景尽收眼底。
望湖亭的西南面是郁金香园，这里的郁金香颜色很多，朵朵争奇斗艳，美不胜收。
最后，从植物园的东南门出来，今天的行程就结束了。
二、观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。
构思：1.选取附近的一处景物作为观察对象，进行认真仔细地观察。
四年级语文 《语文园地一》重点梳理 课件
孩子们，今天我们跟随着老师一起学完了《语文园地一》，重点梳理如下：
一、“交流平台”——抓住关键语句体会作者的思想感情。
方法小结:一般来说，表达作者情感的关键语句在文章结尾，或是文章中出现多次的句子，或是在文章的开头。
我们今后在阅读文章时要留心特别能够表达作者情感的方法或想法的语句。
二、“词句段运用”
第一题——学习理解词语的方法
方法小结:
1、联系具体语境，结合自己的生活，展开想象，体会乡村或城市的生活。
2、查字典、借助图片、找近、返反义词或联系上下文等。
第二题——学习仿写
方法小结:
1、写作时用上这样的句式——“什么样的景物构成/绘成......句式”采用总分结构或者总分总结构。
2、写作思路是——找出景物，加修饰语，整体概括。
三、“日积月累”
补充阅读:卜算子·咏梅陆游
孩子们课学完了，接下来我们会加强13页仿写的练习。
请你背诵日积月累，课后可以搜集几首写梅花的古诗词哦。