五年级上册语文一课一练-双休提升练习五苏教版-教学文档
五年级上册语文一课一练-双休提升练习二苏教版-教育文档
双休提升练习(二)1.根据拼音和语境写出词语。
(1)我坐在kuān chǎnɡ( )的教室里,闻着花儿散发的fēn fānɡ( ),透过窗户看见西边的天空铺满了yún jǐn( ),不禁感叹:“夕阳wúxiàn( )好,只是近huánɡhūn( )。
”(2)我们应该注意环境卫生,不能随意倒lājī( ),否则会遭到别人的zémà( )。
2.分别写出表示看的一字、二字、四字词语。
盯:瞭望:东张西望:3.在括号里填上表示动作的词。
他把鸭子赶进池塘以后,就去树林里( )小鸟、( )蚂蚱,或是( )在地上( )小蚂蚁搬食物,小瓢虫在落叶上( ),还会爬到树上和小松鼠( ),和小猴子比赛( )……1.对号入座。
省略号的作用有:①表示列举的省略;②表示语意未尽;③表示声音断断续续。
把下列句子中省略号的作用的正确序号填在括号里。
(1)法布尔看到了漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……( )(2)小英跑过来气喘吁吁地说:“我们……得了……第一名……”( )(3)春天来到了,可是……( ) 2.根据提示改写句子。
(1)法布尔捡石子撑破了裤兜。
法布尔受到母亲的责备。
(用关联词把两句话合成一句)(2)我们来到大自然,看到青青的小草、五颜六色的野花,一群群蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
(用上“比喻”或“拟人”的修辞手法)1.去吧,天空会, 。
去吧,大地会, 。
2.在法布尔的眼里,那些昆虫是多么可爱呀!“歌唱家”纺织娘的模样与众不同: ;“小宝贝”小甲虫特别引人注目: 。
有一次,法布尔正在细心地观察周围的一切,忽然,一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。
“嗬,真漂亮!”他边叫边用小手扑过去,敏捷地捉住了它。
这只甲虫比樱桃还要小,颜色比蓝天还要蓝。
法布尔高兴极了。
他把这个小宝贝放进蜗牛壳里,包上树叶,装进自己的衣袋,打算回家后再好好欣赏。
这一天,他还捡了好多的贝壳和彩色的石子,把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
五年级上册语文一课一练-双休提升练习六苏教版
双休提升练习(六)1.用“√”给加点字选择正确读音。
投奔．(bēn bèn)奔．跑(bēn bèn)挣．扎(zhēng zhèng)挣．钱(zhèng zhēng)2.读拼音，写同音字。
jìnɡ:家()()赛究()bó:渊() 拼() ()子hóng:()水彩() ()篇巨制liú:()览石() ()传千古3.读拼音，写字词。
雷bào()在人们的心目中一直是种可怕的东西，它能将高大的树木pī()成两半，能zhà()死庞大的动物……bó()学的富兰克林不怕别人的嘲fěng()，不怕上帝qiān()怒，在“风筝实验”中通过铜yào shi()来jiē()开雷电的秘密。
4.把下列四字短语补充完整，并选择适当的填空。
雷电交()不足为()无稽之()怒发冲()难以()信安然无()冷()热()一()破衫在()的天气里，富兰克林不顾人们的()，勇敢地通过“风筝实验”证明人们所说的“上帝的怒火”只不过是()。
他根据放电原理发明了避雷针。
雷电轰鸣时，高大的建筑物就()了。
5.根据《厄运打不垮的信念》课文内容，在下面文段中填写四字词语。
谈迁面对孤灯，他()，又经过多年的努力，一部新的《国榷》终于诞生，它是一部()的明史巨著，谈迁也因此()。
1.当富兰克林推测雷暴就是人们熟知的放电现象时，那些自以为很有学问的人就开始对富兰克林“冷嘲热讽”。
A.富兰克林，你这个乳臭未干的家伙，竟然B.富兰克林，你说出这样的话，会有报应的，2.用关联词将下面两句话合并为一句话。
(1)命运让谈迁屡遭挫折。
谈迁没有被击倒，很快就从痛苦中挣扎出来。
(2)有了避雷针。
高大的建筑物就安然无恙了。
1.富兰克林之所以能解开“天火之谜”，是因为他具有()的精神。
(多选)A.勇于探索B.刻苦钻研C.敢于实践2.《天火之谜》写人们的取笑和自以为很有学问的人的冷嘲热讽，目的是表现富兰克林()A.内心的困惑和实验的环境的危险B.无所畏惧的精神和坚持自己观点的勇气和决心C.实验遇到很多阻力，不得不放弃3.《厄运打不垮的信念》课文中8处运用了数据，这样写的好处是()(多选)A.说明谈迁为编写《国榷》倾注了很多心血B.更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定C.表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的顽强毅力琼西得了重病，医生说她将不久于人世。
五年级上册语文一课一练-双休提升练习五｜语文s版含答案
双休提升练习(五)1.看拼音,写词语。
xián mínɡ( )的族长yán lì( )地chǔfá( )了那些búxiào( )的晚辈,他们每个人虽心有yuàn yán( ),都没有说出来,只是面有不满bà le( )。
2.辨别形近字并组词。
凑揍决诀粮浪3.先补充词语,再选词填空。
( )来覆去为所( )为韦编三( ) 名正言( )流( )百世铁( )铮铮(1)想着白天发生的事,老人躺在那里,怎么也睡不着。
(2)我们一定要想办法制止他,不能让他。
4.用“核”组成不同的词语填空。
(1)作为这个团队的( )力量,他总是在最关键的时候发挥重要的作用。
(2)今年的( )又会获得丰收,每个人的脸上都笑开了花。
(3)请认真( )事情的真相,还死者家属一个公道。
1.弟子子路向孔子抱怨道:“难道君子也有穷困的时候吗?”孔子说:“君子在穷困的时候能安守节操,小人穷困了就会为所欲为。
”(1)“抱怨”表现了弟子对孔子做法的,也可以换成词语。
(2)这里采用的写法,写出了“”“”在面对穷困时的不同行为。
2.柳公权毫不犹豫地回答:“用笔在,心则笔正!”(1)把句子补充完整。
(2)表面上是讲如何,暗含着做人的道理,意在说做人要。
后来,他最得意的弟子颜回好不容易找到一点儿米,便赶紧埋锅做饭。
饭快熟的时候,孔子看到颜回从锅里抓出一把米饭送入口中。
等到颜回请孔子吃饭时,孔子假装说:“我刚刚梦见了父亲。
我想用这干净的米饭来祭祀他。
”颜回连忙说:“不行,不行,这饭不干净,刚才烧饭时有些烟尘掉到锅里,我觉得弃之可惜,便抓出来吃掉了。
”孔子这才知道颜回并没有偷吃,心中不由感慨万分,便对弟子们说:“我们相信自己的眼睛,以为眼睛看到的就是事实,但眼睛不一定可信;我们依靠自己的内心,以为内心的判断一定正确,但内心不一定可靠。
你们一定要记住,了解一个人实在不容易啊!”1.“好不容易”说明做饭用的米得来,从而为后文误会颜回作。
苏教版小学语文五年级上册练习五教案
苏教版小学语文五年级上册练习五教案苏教版小学语文五年级上册练习五教案1学习目标：知识：朗读课文、理解课文内容。
能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要论述的含义。
情意：养成读书的正确习惯。
养成的好习惯。
教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学战略：本课是略读课文，要放手让学生自身阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学准备：有关课外知识。
教学环节教师活动学生活动达成目标一、导入揭题谈话，导入在学习中，假如你遇到了拦路虎，那该怎么办呢?学生自由发表意见。
激发学习兴趣二、点拨自学课文自读课文阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。
1、学生带着任务读课2、学生分组学习小组多种形式学习3、讨论、交流，读课文。
使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。
1、什么叫“拦路虎”?2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?3、你是如何消灭读书时的拦路虎的?4、如何?(一)、要有耐心。
(二)、要有恒心。
抓住重点句，谈感受;就自身如何解决“拦路虎”发表见解;抓住重点句，理解全文。
使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
四、总结延伸5、熟读积累：采用多种形式练读全文。
找出自身最喜欢的反复朗读。
谈谈学了*后的感受。
采用打擂台、师生比试、小组竞赛的方法有感情地朗读全文。
交流读你喜爱的段落;齐读全文。
感情朗读深化理解教学反思心理学实验标明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动(学习和工作)效率。
小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。
在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。
板书设计：12、读书莫放“拦路虎”迎难而上面对“拦路虎”勇于战胜苏教版小学语文五年级上册练习五教案2教材简析：这是一篇介绍读书方法的略读课文，主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤的好习惯。
苏教版五年级语文上册第5课装满昆虫的衣袋一课一练课后同步练习题
苏教版五年级语文上册第5课《装满昆虫的衣袋》一课一练课后同步练习题苏教版五年级语文上册第5课《装满昆虫的衣袋》一课一练课后同步练习题五、装满昆虫的衣袋一、加点字注音。
芬（）芳云锦（ ）敞（ ）开耕耘（ ）二、依照意思写词语。
一、形容横竖交织的样。
（纵横交织）二、装满了东西回。
（满载而归）3、形容超级动气的样子。
（怒气冲冲）4、（光亮）动晃不定，忽明忽暗。
（闪烁）五、对某一事物过度爱好而难以舍弃。
（痴迷）三、在括号里填上表示动作的词。
（赶）鸭子 （捉）甲虫（挥）鞭子 （捡）贝壳（摸）田螺 （逮）蝴蝶四、按课文内容填空。
一、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国闻名昆虫学家法布尔从小就对昆虫超级入迷的故事，他著有《昆虫记》。
二、课文写了两件事，一件是法布尔为了捉纺织娘，忘记了回家，一件是法布尔赶鸭子时观看、搜集许多昆虫。
3、课文中的告知咱们从小就应该酷爱自然，酷爱科学。
4、咱们常见的昆虫有 蜻蜓 、 蝴蝶 、 飞蛾 。
五、课文用“装满昆虫的衣袋”做题目是因为： 那个衣袋是法布尔的象征，集中表现了他对昆虫的酷爱和坚持不懈的精神。
五、附加题：按要求完成练习。
一、在括号里填叠词。
例：内心（甜滋滋 ）庄稼（绿油油） 梅子（酸溜溜）大雾（白茫茫）货物（沉甸甸） 稻谷（金灿灿） 天空（灰蒙蒙）二、把以下句子改写成拟人句。
（1）小鸭子在水池里游来游去。
小鸭子在水池里游玩玩耍。
（2）蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、在括号里填上动物的名称。
亡（羊）补牢 杀（鸡）儆（猴）（马）到成功 （狐）假（虎）威（虎）头（蛇）尾 （狗）仗人势（鹤）立（鸡）群 （龙）腾（虎）跃（羊）肠小道 （鸡）飞蛋打（莺）歌（燕）舞 （鸡）毛蒜皮苏教版五年级语文上册第5课《装满昆虫的衣袋》一课一练课后同步练习题五、装满昆虫的衣袋一、加点字注音。
芬（）芳云锦（）敞（）开耕耘（）二、依照意思写词语。
一、形容横竖交织的样。
（纵横交织）二、装满了东西回。
五年级上册语文一课一练-双休提升练习一｜语文s版含答案
双休提升练习(一)1.看拼音,写词语。
在wánɡɡōnɡ( )的外面,几个núpú( )正轻声地交谈着,远远看到走来了一位bīnbīnyǒulǐ( )的年轻人,看见年轻人手里拿着yìhé( )贡品,他们都连忙pèihé( )地躲让到一旁。
2.辨别形近字并组词。
响()晌()授()受()耿()伙()3.根据语境和词义,在横线上填写四字词语。
(1)看着这位(形容旅途奔波,忙碌劳累)远道而来的客人,大家都开心地笑了。
(2)新年到了,人们都(形容非常欢喜)地用各种方式庆祝中华民族的传统节日。
(3)公关小姐一个个(文雅而有礼貌),服务热情周到,让所有来人都倍感温暖。
4.“扯”用音序查字法应先查大写字母,再查音节;用部首查字法应先查部,再查画。
它在字典中的解释有:①拉。
②撕,撕破。
③不拘形式、不拘内容地谈。
为下面的句子中“扯”的意思选择恰当的解释。
(1)从此以后,办公室里再没有了扯闲篇的现象,都在各自忙着自己的业务。
( )(2)老人急切地把信扯开,读了起来。
( )(3)老年人扯着年轻人的袖子不放。
( )(4)不要把问题扯远了。
( )1.“大厅里顿时就像炸开了锅,鸟儿们叽叽喳喳的,个个伸长了脖子。
”这是一个句,把热闹的比作。
表现了颁发奖章场面的和鸟儿们心情的,再仿写一个这样的句子: 。
2.“鸟王赶忙迎上去,说:‘欢迎您,尊敬的使者!’”中“尊敬”一词的近义词是,反义词是,还可以造句: 。
3.“只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
”这句话中用“不声不响”来表现乌鸦的精神,含有“不声不响”意思的四字词语还有、等。
4.“有只黄嘴小麻雀名叫普季克,住在屋檐下那个温暖的窝里。
”(缩写句子)太阳出来了,鸟儿们纷纷醒了。
突然,鸽子风尘仆仆地从外面飞了进来,雪白的衣服上沾了不少灰尘。
大家的目光不由自主地投向了鸽子。
鸽子跑到鸟王面前,气喘吁吁地说:“大……大王,好消息,地球环保组织要派使者到鸟国来,还要颁发一枚金奖章呢!”这个消息太令人惊喜了,大家都欢呼起来。
苏教版小学语文五年级上册练习五教案范文
苏教版小学语文五年级上册练习五教案范文在班级授课制下，如何使班级中不同层次的学生都能通过课堂教学活动有所提高发展，最基本的一条准则，就是要面向全部学生，重视学生的个性差异，因材施教。
今天作者在这里给大家分享一些有关于202X苏教版小学语文五年级上册练习五教案范文，期望可以帮助到大家。
202X苏教版小学语文五年级上册练习五教案范文1教学目标：1、认识6个生字。
2、有感受情地朗诵课文，读懂课文内容。
3、能对文中的人和事进行评判，增加独立生活、自强自立的意识。
教学重难点：1、培养学生独立浏览的能力。
2、引导学生从课文的叙述的描写中了解人物特点，并在浏览后与同学交换自己的见解。
一、启示谈话，导入新课1、孩子们，你们爱好旅行吗?都到过了哪些地方，是和谁一起去的?如果让你独自一人出远门或去旅行，你们敢不敢去呢?2、孩子们，有这么一个孩子呀，她非常了不得，能一个人独自到欧洲去旅行，你们想和她成为朋友吗?这节课，我们就一起来认识一位德国小姑娘(板书：乌塔)和她交个朋友，看看她是怎样去旅行的，她有什么值得我们学习的。
3、看地图了解乌塔都到了哪些地方，让孩子们知道欧洲一共有43个国家。
现在我们就一起来学习这篇课文，看看课文中的乌塔给作者留下什么印象。
二、初步学习课文感知1、生自由地读课文，要求你们把字音读准，把句子读通顺。
2、检查生词情形：洗漱、闲适、号码、反对、逻辑、语塞。
3、快速浏览课文，想一想课文写了什么事?(写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事)三、再读课文，感知乌塔的性情特点交换一:1、孩子们，现在我们就一起来学习，课文1—3自然段，作者在青年旅社里初识乌塔，觉得乌塔是一个怎么样的孩子。
指名汇报读描写乌塔的句子，从这些描写中你知道乌塔给作者留下了什么印象?除了体会丰富外作者还认为乌塔还是一个热情活泼的女孩子，哪些句子写到了。
交换二：2、乌塔为了实现自己的目标做了哪些准备工作的?①设计好了旅行路线和日程;②每到一地查警察局的号码;③给家里拨个电话或寄张明信片;④用三年的时间准备;⑤挣旅费。
五年级上册语文一课一练-双休提升练习语文s版
双休提升练习(二)1.看拼音，写词语。
在诗人的yín sòng( )中，这sè sè( )的秋风也变得那么多愁善感，zòng shǐ( )是细微的情感变化，也能fēn biàn( )得清清楚楚。
2.辨别形近字并组词。
{镶( )壤( ) {涌( )痛( ) {慢( )漫( )3.根据语境和词义，在横线上填写四字词语。
(1)我知道太阳就要从天边升起来了，便 (不转眼珠地看，形容注意力集中)地望着那里。
(2)转眼间， (在海平线，水天相连接)的地方出现了一道红霞。
4.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是 ，“枫林晚”描写的是 照耀下的 晚景。
5.“行”字用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 。
“行”在字典中的解释有:①走。
②出外时用的。
③可以。
④足以表明品质的举止行动。
⑤能干。
为下面句子中的“行”字选择正确的解释。
(1)良好的品行，是一个人获得别人信任、取得成功的最基本的条件。
( )(2)大家很快就收拾好了行装，走出帐外。
( )(3)我们不要太着急了，做好自己分内的事就行。
()1.《山行》的作者是代诗人，诗中描绘了由寒山、、和构成的山林秋色图，特别是“”这句，通过把深秋枫林与二月盛开的鲜花作对比，更是表达了喜爱之情。
2.“阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
”其中“透过”是指太阳的光从云缝中，它和“直射到”形象地表现了的无穷魅力。
3.在《海上日出》中表达作者直抒胸臆，对海上日出壮观景色发出感叹的句子是“”，也体现了文章的主题，表达了作者的和之情。
为了看日出，我常常早起。
那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。
转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。
红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。
我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
五年级上册语文一课一练-双休提升练习一苏教版
五年级上册语文一课一练－双休提升练习一苏教版1.用〝〞给加点字选择正确读音。
教诲(huìhuǐ) 正．(zhēng zhèng)午念叨．(dao diāo) 滋养．．(zīzhī)堡垒．(lěi něi) 承．(chén chéng)担2.用横线画出错别字,并把正确的写在括号里。
锻练身体( ) 深临其境( )终升难忘( ) 坚韧不拨( )3.选择适宜的词语停止填空。
(1)在学习和生活中,我们要不时( )自己行进,才不会被当今竞争剧烈的社会淘汰。
(2)真正的冤家会在我伤心忧伤的时分陪在我身边,协助我,( )我。
(3)冰心奶奶曾( )全国小冤家:读书好,好读书,读好书。
4.〝有了安康的身体,我们才有本钱去寻求幸福〞一句中的〝本钱〞意思是( )A.用来营利、生息、赌博等的钱财B.比喻可以仰仗的资历、才干、条件等1.依据词意造句。
大意:①主要的意思;②疏忽,大意。
(1)(2)2.续写句子。
教员是春雨,滋养着我们的内心;教员是蜡烛, ;教员是, ……3.仿写设问句。
例:为什么要这样问?由于〝学问是一切行进生机的源泉〞。
1.经过第1、2两课的学习,我看法了、的田教员, 的陶校长。
2.陶校长要求我们〝每天四问〞,是希望我们每天都这样地,这样地,从而能在、、、各方面有长足的提高。
第四问,自己的品德有没有提高?有,提高了多少?为什么要这样问?由于品德是做人的基本。
基本一坏,即使你有一些学问和身手,也不会成为对社会有用的人。
社会的动摇和国度的开展,需求每团体既要考究〝私德〞,也要考究〝私德〞,要〝修建人格长城〞。
我们到学校里来,除了要学习文明知识,更要紧的是学习做人,学习做〝真人〞。
1.连一连。
真人健全团体的人格私德团体的品德修养私德真诚不虚伪的人修建人格长城公共品德2.为什么说品德是做人的基本?3.读了这段话,你懂得了什么?写下自己的收获。
双休提升练习(一)字词训练营1.huìzhèng dao zīlěi chéng2.练炼深身升生拨拔3.(1)鼓舞(2)鼓舞(3)勉励4.B句子闯关岛1.(1)经过朗诵,我曾经知道这篇文章的大意了。
五年级上册语文一课一练-双休提升练习三苏教版
双休提升练习(三) 1.用“”画出加点字正确的读音。
戳．(chuōcuō)穿宽恕．(shùsù)妥．(tuǒtǒu)帖神韵．(yún yùn)簇．(cùchù)拥吹竽．(yúyù)2.按要求写词语。
(1)推敲(两个意思相近的字):(2)成败(两个意思相反的字):3.下面成语全部来自寓言故事的是()A.刻舟求剑自相矛盾亡羊补牢B.坐井观天狐假虎威三顾茅庐C.守株待兔叶公好龙精卫填海1.读句子，用加点词语造句。
佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
游客们惊叹不已，无不．．2.下面有语病的一项是()A.他的武打动作灵活多变，使人惊叹不已B.韩愈是唐朝一位著名的诗人C.夜深人静，月光皎洁，繁星满天，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟3.“行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。
”这个句子运用了的写作手法，写出了贾岛的专心致志，一个“竟然”说明了。
读这个句子时，一方面要注意“”这个词，突出贾岛的专心，一方面也要突出“”这个词，展现出其他人的行为。
1.成语故事《自相矛盾》中的楚国人，他夸耀自己的盾:，他夸耀自己的矛:。
2.南郭先生没有真才实学，只能靠蒙骗混日子，齐宣王在位的时候，他，拿着和别人一样多的俸禄。
到了齐湣王的时候，由于，南郭先生只好逃走了。
这个故事告诉我们，在学习和生活中。
韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。
过了一会儿，他对贾岛说:“还是用‘敲’字更好些。
月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人。
再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
”贾岛听了，连连点头。
1.写出下列词语的近义词。
兴致()犹豫不决()2.贾岛拜访李凝时写了一首诗，其中有两句“，”。
后来他觉得诗中的“”字用得不太好，苦苦思索仍犹豫不决，听了韩愈的建议，最后改成“”。
3.下列说法不正确的是()A.韩愈具有高超的文学素养和平易近人的性格B.韩愈话中的“更好”“更能”，连用两个“更”，带有武断下结论的意思C.“连连点头”表现了贾岛虚心受教，点头首肯4.读了这个片段，你觉得韩愈是个怎样的人?成语接龙度日如()富力强胡作非()非作歹车水马()飞凤舞胆小如()目寸光料事如()气活现生龙活()虎生威精雕细()舟求剑历历在()不转睛聚精会()通广大体贴入()不足道双休提升练习(三)字词训练营1.chuōshùtuǒyùn cùyú2.(1)冰冷隐藏安装(2)左右黑白是非3.A句子闯关岛1.他的舞跳得真好，同学无不啧啧赞叹。
五年级上册语文一课一练-双休提升练习四苏教版
双休提升练习(四)1.根据拼音写词语,根据词语选拼音。
并用“”标出括号里正确的读音。
(1)暑假(jiàjiǎ),我在门前的空地上了栽种(zhǒng zhòng)各种(zhǒng zhòng)各样的花草,chà zǐ yān hóng()的花儿散发着沁人心脾的fāng xiāng()。
(2)2月6日台湾zāo shòu()地震zāi hài()后,大海wū yè(),sì hū()在tòng dào()遇难(nán nàn)的同胞。
我相信,他们一定会创造shǔ yú()自己的zhǎnxīn()生活。
2.查字典,填空。
“疆”用音序查字法,应该先查(),再查();用部首查字法,应查()部。
“疆”的解释有:①地域、领域、边界;②极限;③划分界限。
将它在下列句子中的意思写在后面的括号里。
(只写序号) (1)祝我们亲爱的母亲——我们伟大的社会主义祖国万寿无疆．。
() (2)浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆．。
() 1.用“望”字组词填空。
奶奶生病了,爸爸带我去()她。
来到病房,我()着奶奶那苍白的脸,心里难过极了。
我()奶奶早日康复。
2.照样子,把句子写具体。
阿姨递给我一支笔和一张单子,和蔼地说:“小朋友,请填一下汇款单。
”爷爷说:“这就是我们的祖国。
”3.修改病句。
傍晚,天空把彩霞染得通红,美丽极了。
1.照样子,猜一猜,再填上人物名称。
例:演讲每天四问校长(陶行知)(1)作家《海燕之歌》苏联()(2)伟人改革开放中国()2.下面说法有错的一项是()A.高尔基的“‘给’,永远比‘拿’愉快……”这句话告诉我们做人要有一种无私奉献的精神B.“在大海中永生”的不光是邓小平具体的生命,还有他的不朽功绩C.《在大海中永生》是按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料的3.要是你无论在,,留给人们的都是美好的东西,!……机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
苏教版五年级上册语文练习五教案教案
苏教版五年级上册语文练习五教案教案第一课时教学设计一(教学目标:1.学习将句子、一段话写具体，掌握“写具体”的一般方法。
2.写好钢笔字，注意整体布局。
3.培养学生养成向生活学习、书本学习的好习惯，做一个有心人。
二(教学重.难点:.将句子、一段话写具体，学会写具体的方法。
三(课时安排:2课时四(教学过程:(一)、教学第一题“语文与生活”1.教学第一部分。
(1) 读情景对话，爸爸看到小芳习作中的一句话:“大海很大很大”说她写得不具体，后来小芳在爸爸指导下说:大海真大，一眼望不到边。
(2) 该句还可以怎样补写，也能写得具体?(3) .读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。
(4)学生试着补写句子。
上海的金茂大厦可真高哇,_______早晨的雾可真大呀,____________小溪里的水清得很,____________教室里静悄悄的，______________2、教学第二部分。
(1)学生读这部分的句子，想想每句话后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。
(2)学生试着补写句子。
(3)学生分组读自己补写的句子。
(师生评议，有错误的及时纠正。
)(4)学生说把句子写具体的方法。
(5)老师设计巩固练习。
3、教学第三部分。
(1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把情景写具体的。
(2)模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物(或名胜古迹)写具体。
(3)小结。
二、教学第二题(诵读与欣赏)1、读背《边疆小夜曲》。
(1)讨论:同学们，你们去过祖国的边疆吗,边疆是什么样子的,你们听过小夜曲吗,(2)出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏。
(3)指名试读，教师相机指导。
(4)指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情，贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。
(5)学生有感情地朗读，注意表情和手势。
(6)指名朗读，读出味儿，读出感情。
(比一比，看谁朗诵得最好。
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双休提升练习(五) 1.比一比,组词语。
折拆膛
躺
宾
滨
薄:báo( ) bó( )
好:hǎo( ) hào( )
2.看拼音,写词语。
这里有dié( )嶂的山峦,也有yì( )立的孤峰,像一座座píng( )风。
dǒu( )峭的山崖肃穆,山涧发出huāhuā“( )”的声响。
我们行走在山谷小径,透过茂密树冠的fèng xì( ),便看到了那令人心zuì( )的金色阳光。
3.在括号内填写适当的词语。
( )的黄山( )的松树
( )地欢迎( )地告别
4.将下列词语补充完整,并按要求填空。
充满生( ) 气( )非凡
山回谷( ) 姿态( )美
( )经风霜危( )兀立
(1)上面词语中既不能用来形容黄山奇松也不适宜描写黄果树瀑布的是( )。
(2)你能用其中一个词语说一句话吗?
1.把句子写具体。
(1)黄山松树真是千姿百态,
(2)黄果树瀑布真壮观呀,
2.照样子,仿写句子。
例:迎客松姿态独特,枝干盘曲,游人把它比作“天然盆景”。
(1)黑虎松
(2)孔雀松
3.下列( )句子表现了黄果树瀑布宽的特点。
A.透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来
B.那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏
C.瀑布激起的水花……形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景
4.迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。
(1)“饱经风霜”说明迎客松( )
A.年代久远
B.经验丰富
(2)透过“郁郁苍苍”“充满生机”,让我们感受到了( )
A.茁壮和茂盛
B.力量和希望
(3)请用“虽……却……”仿写句子。
1.山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
(1)这句话运用了的修辞手法,形象地展现了黄山奇松具有无穷的魅力。
(2)这里用“潇洒、挺秀”突出了黄山松( )的特点。
A.翠绿妩媚
B.高雅脱俗
C.威武雄壮
2.“绿树掩映间,有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声……”你觉得徐霞客会在想什么?
3.赞美黄山的诗句: 归来不看山, 归来不看岳。
(徐霞客)
近期东东跟爸爸饱览了众多迷人的风光,黄山奇松、黄果树瀑布更让他流连忘返,赞不绝口。
他想把这两处美景介绍给更多的人,于是他打算写两条广告语。
请同学们帮帮他吧!
黄山奇松:
黄果树瀑布:
双休提升练习(五)
字词训练营
1.折断/拆开胸膛/躺下宾客/海滨
薄片/刻薄好人/好奇
2.叠屹屏陡哗哗缝隙醉
3.雄伟奇特热情依依不舍
4.机势应优饱峰
(1)危峰兀立(2)示例:三峡两岸,危峰兀立,白云环绕,真是美不胜收,如临仙境。
句子闯关岛
1.(1)无奇不有,它们扎根在悬崖峭壁之上。
(2)犹如千万匹白色的骏马从悬崖上飞奔而下。
2.(1)高大苍劲,干枝气势雄伟,虎气凛凛,且冠盖浓绿近黑,似一黑虎卧于坡下。
(2)如绿色孔雀昂首挺立,一松枝向白鹅岭方向屈伸,犹如孔雀翘首,后有几根树枝似孔雀的翅膀和尾羽。
3.A
4.(1)A (2)A (3)示例:今天虽下雪了,却不冷。
重点突破吧
1.(1)拟人(2)B
2.提示:思考瀑布的形成原因、对山河美的赞赏……
3.五岳黄山
素养提升屋
黄山奇松,黄山一绝。
轻纱珠屏挂半帘,缥缈一线卷紫烟。