教科版科学二年级下册1.5《做一个指南针》练习题
教科版 二年级下册科学 《做一个指南针》练习题 教科版(含解析)
教科版科学二下第一单元第5课《做一个指南针》练习题一、填空题1.________是我国古代四大发明之一。
九百多年前,我国海船已使用________导航。
2.自作磁针时,先用磁铁的磁极位置沿________方向摩擦钢针,多摩擦几次,再测试一下钢针是否具有________。
二、判断3.钢针经过磁铁沿同一方向摩擦后可以变成磁针。
（）4.将安装好的磁针3次轻轻放入水盘中间,使磁针慢慢转动,我们发现静止后磁针针尖和针尾的指向每次都不一样。
（）5.指南针发源于中国。
（）6.用磁铁的磁极在钢针上来回摩擦数次,就能够使原本没有磁性的钢针带有磁性。
（）7.从古至今,指南针在形状及准确性方面都有了很大的改进。
（）三、选择题8.小军在野外迷失了方向,他赶紧将一个小磁针拿出来,静止后,S极所指的方向为______。
A. 东B. 西C. 南D. 北9.将下列物体与指南针放在一起,不会影响指南针正确指示方向的是_____。
A. 铁钉B. 蹄形磁铁C. 塑料尺10.我们在制作水浮式指南针时,选取的材料有____。
A. 钢针、吹塑纸、条形磁铁B. 指南针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘C. 钢针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘、指南针11.下列是水浮式指南针的是_____。
A. B. C.12.我们可以用来检验摩擦了的钢针是否已经变成了磁铁的方法是_____。
A. 用钢针去与磁铁互相接触,观察它们的相互作用B. 将钢针悬挂,观察钢针时候能旋转指引方向C. 用钢针去吸引大头针,观察钢针是否能吸引大头针13.我们用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针,那么我们要用磁铁的______部位去摩擦钢针。
A. 磁铁的中间B. 磁铁的南极C. 磁铁的磁极14.水浮式指南针由磁针、灯草和容器组成,其中灯草的作用是________。
A. 美观B. 固定磁针C. 让磁针浮于水面自由转动四、应用题15.简单说一说制作一个水浮式指南针的基本步骤有哪些？________答案解析部分一、填空题1.【答案】指南针；指南针【解析】【解答】指南针我国古代四大发明之一。
教科科学二年级下册1.5 做一个指南针同步练习.pdf
㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀1.5㊀做一个指南针
基础达标
(1)判断下列说法是否正确,对的打 ɿ ,错的打 ˑ ㊂㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀①水浮式指南针是利用磁针可以在水面上自由转动制成的㊂(㊀㊀㊀)②我国古代四大发明是造船术㊁造纸术㊁指南针和火药㊂(㊀㊀㊀)③水浮式指南针在水面停止转动后,针尖总是指向北方㊂(㊀㊀㊀)
④把条形磁铁放在水浮式指南针旁边,会干扰磁针指示方向㊂(㊀㊀㊀)⑤把磁化的钢针穿插在能漂浮在水面上的树叶上,也能指示方向㊂(㊀㊀㊀)
(2)选择正确答案的序号填在括号里㊂①下图中是司南的是(㊀㊀㊀)㊂
A ㊀㊀㊀㊀
B ㊀㊀㊀㊀
C ②制作指南针最关键的是(㊀㊀㊀)㊂A.刻度盘要准确
B.样式要美观
C.磁针要能自由转动③下列物品能磁化的是(㊀㊀㊀)㊂
A.铝针
B.铜针
C.钢针综合探究
(1)下面是一个简易的指南针示意图,已知有颜色的磁极指向的是北方,请在圆盘周围标出东㊁南㊁西㊁
北4个方向㊂
(2)如果再做一个指南针,你想把指南针设计成什么样的?把你的设计画在下面的方框中㊂。
教科版科学二年级下册1.5 做一个指南针练习卷
教科版科学二年级下册1.5 做一个指南针练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 把一颗小钢珠放在磁性比较强的蹄形磁铁上，松开手，可能发生的现象是（）。
A．小钢珠不动B．小钢珠会掉下来C．小钢珠会滚向蹄形磁铁的磁极部位2 . 下列字母表示“北”的是（）。
A．S B．N C．W D．E3 . 国际通用的指南针上，一般标有个方向。
A．4B．6C．84 . 早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了（），这是世界上最早的指示方向的仪器。
A．指南针B．司南C．罗盘5 . 关于指南针，下列说法错误的是（）。
A．指南针是我国的四大发明之一B．指南针是利用了磁铁可指示方向的性质C．指南针指南的方向是北极6 . 如下图所示，是磁铁上的四个部分，上面磁力最强的是（）。
A．①B．②C．③D．④7 . 指南针是利用磁铁什么性质制成的？（）A．磁铁能指示南北方向的特点B．隔空吸物的特点C．吸铁的特点二、填空题8 . 司南的南极在（________）、北极在（________）9 . 指南针战国时候称为______ ，它的制作材料是________。
三、判断题10 . 人们把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做（_______）的定方向的仪器。
11 . 指南针中的“针”是磁铁。
（________）12 . 电磁铁的磁性不会消失。
（___）13 . 磁铁隔着纸能吸引铁，隔着玻璃就不能吸引了。
（________）14 . 制作电磁铁时，线圈绕5圈，不会有磁性。
（__________）四、简答题15 .请同学们说一说用指南针定方向的方法：参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、填空题1、2、三、判断题1、2、3、4、5、四、简答题1、。
教科版小学科学二年级下册5《做一个指南针》作业
37．把木头、铁钉悬挂起来，静止后也能帮助我们指示方向。( )
38．钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。( )
39． 使用指南针判断方向时，要把指南针竖着放置。( )
40．自制指南针时，把磁针放入水中是为了让磁针能够自由转动。( )
四、综合题
41．指南针是我国的四大发明之一，它是利用磁铁能够指示南北方向的特点而制成的。请根据图中指南针所指示的方向，标出四个场所所在的方向。
6．指南针的外壳所用的材质不可能是（）。
A．铁B．铜C．塑料
7．利用磁铁能够指示方向的特点制成的是（）。
A．指南针B．磁悬浮列C．磁带
8．小强在指南针的方位盘上的S和E之间发现了SE，这个方向应该是（ ）方。
A．东北B．东南C．西南
9．“司南”被称为世界上最早的“指南针”，它是（ ）。
A． B． C．
教科版小学科学二年级下册5《做一个指南针》作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．制作水浮式指南针时，吹塑纸的作用是（）。
A．帮助钢针漂浮在水面上
B．磁化钢针
C．指示正确的方向
2．属于我国古代四大发明之一的是（）。
A．铁钉B．蹄形磁铁C．塑料尺
16．指南针的构造包括刻度盘和（）。
A．秒针B．磁针C．时针
17．制作指南针时，关键点之一是（ ）。
A．指南针的美观B．磁针的大小C．磁针能否自由转动
18．指南针在使用时（）。
A．需要远离磁铁或铁质品B．需要远离木质品C．需要远离塑料制品
19．我们在制作水浮式指南针时，不需要的材料是（）。
1.5《做一个指南针》(教案)-二年级下册科学教科版
1.5《做一个指南针》（教案）-二年级下册科学教科版一、教学内容1.5《做一个指南针》（教案）-二年级下册科学教科版教学内容：1.5《做一个指南针》教学目标：1. 让学生了解指南针的基本原理和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创新思维。
教学准备：1. 指南针制作材料：铁钉、针、水、软木、纸、塑料等。
2. 教学课件、视频等辅助教学资源。
教学过程：1. 导入：通过讲解和演示，让学生了解指南针的基本原理和作用。
2. 制作指南针：引导学生按照教学课件和视频的步骤，动手制作指南针。
3. 实验验证：让学生通过实验验证自己制作的指南针是否能够正确指示方向。
4. 拓展活动：引导学生思考如何改进指南针，提高其准确性。
5. 总结：对本次课程的内容进行总结，强调指南针的作用和制作方法。
教学评价：二、核心素养目标分析本章节《做一个指南针》旨在培养学生的科学素养、创新思维和实践能力。
在教学过程中，通过制作指南针，学生可以掌握基本的科学知识和技能，同时培养他们的动手操作能力和团队协作精神。
在探究过程中，学生需要运用观察、分析、解决问题的能力，从而提高他们的思维能力和创新能力。
此外，通过制作指南针，学生还可以了解我国古代科学家的智慧和贡献，培养他们的文化自信和爱国情怀。
总的来说，本章节有助于培养学生的科学素养、创新思维、实践能力、团队合作精神以及文化自信，符合新课程标准的要求。
三、学情分析在教学《做一个指南针》这一章节之前，我们需要对学生的知识、能力、素质以及行为习惯进行深入分析，以制定出符合他们实际情况的教学方案。
首先，在知识方面，二年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，他们可能对自然现象和日常生活中的科学问题有所了解。
然而，他们对于指南针的原理和制作方法可能还不够熟悉，需要教师进行引导和讲解。
其次，在能力方面，二年级的学生正处于动手操作能力发展的关键时期。
他们喜欢动手实践，能够通过制作和实验来学习新知识。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，设计一些有趣的制作和实验活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和实践能力。
教科版科学二年级下册1.5《做一个指南针》教案
教科版科学二年级下册1.5《做一个指南针》教案一. 教材分析《做一个指南针》这一课主要让学生了解指南针的原理和制作方法，通过实践活动培养学生的动手能力和探究精神。
教科书通过简单的实验引导学生探究指南针的制成原理，并亲自动手制作一个指南针，以此加深对指南针的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但是对于指南针的认识可能比较模糊，因此需要通过实践活动来加深对指南针的理解。
同时，学生可能对于地球磁场和磁铁的性质有一定的好奇心和探究欲望。
三. 教学目标1.让学生了解指南针的制成原理和作用。
2.培养学生的动手能力和探究精神。
3.引导学生运用科学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.重难点：指南针的制成原理和制作方法。
2.难点：理解地球磁场和磁铁的性质。
五. 教学方法1.实验法：通过实践活动让学生亲身体验指南针的制作过程，培养学生的动手能力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过实验和探究来解决问题。
3.小组合作法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.准备指南针的实验材料，如磁铁、针、木板等。
2.准备实验工具，如螺丝刀、钳子等。
3.准备指南针的演示模型，以便进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事引入指南针的概念，让学生思考为什么指南针能指向南方。
2.呈现（10分钟）展示指南针的实物和演示模型，讲解指南针的制成原理和作用。
引导学生关注地球磁场和磁铁的性质。
3.操练（15分钟）学生分组领取实验材料，按照教科书上的步骤制作指南针。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己制作的指南针，并讲解指南针的原理和制作过程。
其他学生进行评价和提问。
5.拓展（10分钟）引导学生思考指南针在实际生活中的应用，如航海、探险等。
讨论如何利用指南针确定方向。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调指南针的制成原理和作用。
二年级下册科学《5.做一个指南针》(2) 教科版
装水水槽
细线
泡沫胶
架子
底座
赶快去“材料超市”选择你需要的 材料开始制作吧！
指南针是我国古代四大发 明之一，它的发展经历了好 几个阶段呢！
生活中哪里要用到 指南针呢？
指南针
水浮式指南针
灯草的用 途是什么？
灯草
磁针
喜欢你们做的指南针吗？ 我们可以怎么改进一下呢?
找一些可以代替泡沫纸的物品
思考：如果我们身边 没有小磁针，只有一个磁 铁，你有办法做一个指南 针吗？
谢谢小朋友们！希望 你们在这节课上不仅 制作了指南针，也收 获了合作的乐趣，成
功的喜悦。
再见！
具有磁性的指针叫做小磁针。
有什么办法让小磁针自由的转 动起来呢？
小组讨论，画一画你们设计的指南针！
材料：
小小磁磁针针
泡泡沫沫纸纸
服从多数； 3、设计完后请端正坐姿并
举手。
制作指南针
注意： 1、依次排队领取材料； 2、小心拿取，避免扎手； 3、做好后轻轻转动磁针，看看
小磁针停下来后指向哪边？ 4、最快完成的小队端正坐姿举
手示意老师，可以再奖励做另一种 指南针。
在大家的帮助下， 船长叔叔们都找到 了正确的回家方向。
指南针可是我国古代 四大发明之一呢！它的发 展经历了好几个阶段。
空胶囊
泡沫块
吸管
用悬挂或者支撑的方法来制作
悬挂式指南针
立式指南针
紧急情况！ 紧急情况！
船长叔叔急需 我们的帮助!
☆做一个指南针我们需要 一根指针。 ☆普通的指针可以吗？
磁针
小磁针是怎样指示 方向的？
南？北？
地球会产生巨大的磁场， 使小磁针无论怎么转动总 是会指向南北两个方向。
最新教科版二年级科学下册全册课课练作业练习题(全套)
二年级（下）《科学》作业姓名二年级（下）《科学》作业姓名第一单元1、磁体能吸引什么姓名一、填空。
1、磁铁的形状有、、等。
2、磁铁能够吸引的性质叫磁性。
二、判断。
1、利用磁铁可以判断物体中是否含有铁。
（）2、磁铁的形状是多种多样的。
（）3、磁铁只能吸引铁和含有铁的物体。
（）4、磁铁可以吸引铜、铝做成的导线制品。
（）５、磁铁是不能吸引磁铁的。
（）６、小明的铜钥匙掉进水里，可以用磁铁把它吸引上来。
（）2、磁铁这样吸引物体姓名一、填空。
１、磁铁隔着一些不太厚的物体也能吸引。
２、磁铁能吸引物体的性质叫。
３、玩具小车动起来是因为受到了力、力、等。
二、判断。
１、磁铁隔着纸能吸引铁，隔着玻璃就不能吸引铁了。
（）２、力一定要接触到玩具小车才能使它动起来。
（）３、隔着水是不能使小车动起来的。
（）3、磁铁的两极姓名一、填空。
1、条形磁铁上磁力最强的部分叫。
条形磁铁上有个。
2、条形磁铁的磁力分布是弱强。
二、判断。
1、大磁铁有两个磁极，小磁铁只有一个磁极。
（）2、条形磁铁磁力最大的是中间部分。
（）3、无论什么形状的磁铁都有两个磁极，而且只有两个磁极。
（）4、条形磁铁不小心摔断了，每一小段都有两个磁极。
（）5、用条形磁铁去吸引小铁钉，能够吸引的铁钉数最多的是磁铁的中间。
（）4、磁铁与方向姓名一、填空题1．磁铁能指示（）方向，指南的磁极叫（）极，用字母（）表示：指北的磁极叫（）用字母（）表示2．磁铁的（）色部分指向南方，（）色部分指向北方。
3．指南针是我国四大发明之一・利用了磁铁能够指示（）的特点制成的。
二、判断1．磁极与方向没有对应关系。
（）2．磁铁的红色部分是北极，用字母“S”表示。
（）5．指南针是利用磁铁能够吸铁的特点制成的。
（）三、选择题1．我们用（）来测试形磁铁和环形磁铁的指向性。
A，支架法B，悬挂法C，A、B均可2．指南针是利用磁铁能够（）的特点制成的。
A．吸铁B．导航C．指示南北方向3．磁铁的磁极有（）个，指南的叫南极，用字母（）表示，指北的磁极叫北极，用字母（）表示。
2019年精选科学二年级下册5.做一个指南针教科版课后辅导练习【含答案解析】第五十八篇
【解析】：
______是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使用______导航。
【答案】：
【解析】：
填一填，水浮式指南针的制作步骤补充完整。
用磁铁的______位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次，使钢针具有磁性。用磁化的钢针吸引其他一钢一针，______它是否真的具有磁性。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
从古至今，指南针在形状及准确性方面都有了很大的改进。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
钢针经过磁铁沿同一方向摩擦后可以变成磁针。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
自作磁针时，先用磁铁的磁极位置沿______方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是否具有______。
2019年精选科学二年级下册5.做一个指南针教科版课后辅导练习【含答案解析】第五十八篇
小军在野外迷失了方向，他赶紧将一个小磁针拿出来，静止后，S极所指的方向为______。
A、东
B、西
C、南
D、北
【答案】：
【解析】：
下列是水浮式指南针的是_____。
A、
B、
C、
【答案】：
【解析】：
将安装好的磁针3次轻轻放入水盘中间，使磁针慢慢转动，我们发现静止后磁针针尖和针尾的指向每次都不一样。( )
将______和______组合在一起，放在水面上。
等磁针在水中停止转动，用______确定一方向标出磁针的______。
【答案】：无
【解析】：
制作水浮式指南针需要用到什么材料?圈一圈。
回形针吹塑纸A4纸小水盆纸巾
钢针磁铁电池指南针
2019-2020学年度小学二年级下册科学磁铁5.做一个指南针教科版课后练习六十五
将______和______组合在一起，放在水面上。
等磁针在水中停止转动，用______确定一方向标出磁针的______。
【答案】：无
【解析】：
______是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使用______导航。
2019-2020学年度小学二年级下册科学磁铁5.做一个指南针教科版课后练习六十五
我们在制作水浮式指南针时，选取的材料有____。
A、钢针、吹塑纸、条形磁铁
B、指南针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘
C、钢针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘、指南针
【答案】：
【解析】：
小军在野外迷失了方向，他赶紧将一个小磁针拿出来，静止后，S极所指的方向为______。
【答案】：
【解析】：
自作磁针时，先用磁铁的磁极位置沿______方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是否具有______。
【答案】：
【解析】：
简单说一说制作一个水浮式指南针的基本步骤有哪些？
______
【答案】：
【解析】：
制作水浮式指南针需要用到什么材料?圈一圈。
回形针吹塑纸A4纸小水盆纸巾
C、用钢针去吸引大头针,观察钢针是否能吸引大头针
【答案】：
【解析】：
下列是水浮式指南针的是_____。
A、
B、
C、
【答案】：
【解析】：
钢针经过磁铁沿同一方向摩擦后可以变成磁针。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
用磁( )
A、正确
B、错误
2021-2022新教科版二年级科学下册1-5《做一个指南针》教案
2021-2022新教科版二年级科学下册1-5《做一个指南针》教案一. 教材分析《做一个指南针》这一课的内容主要包括让学生了解指南针的原理和制作过程，通过实践活动培养学生的动手能力和观察能力。
教材中提供了详细的制作指南和学生实验材料清单，同时配以丰富的插图和实例，使得学生能够更加直观地理解指南针的构造和作用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于简单的科学实验和制作活动充满好奇心和热情。
然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力有限，需要教师通过趣味性的教学手段和丰富的教学资源来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解指南针的原理和制作过程，培养学生的科学知识。
2.培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的实践能力。
3.培养学生团队合作的精神和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握指南针的制作过程，能够独立完成指南针的制作。
2.难点：让学生理解指南针的原理，并能够运用指南针进行方向的判断。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实践活动去探索和解决问题。
2.采用分组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力和交流能力。
3.运用直观演示和观察的方法，帮助学生理解和掌握指南针的制作过程。
六. 教学准备1.准备指南针的实验材料，如磁铁、针、泡沫板等。
2.准备指南针的演示模型，用于直观展示和讲解。
3.准备相关的教学PPT和图片，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例引导学生了解指南针的用途和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT和实物展示，向学生讲解指南针的原理和制作过程，让学生初步了解指南针的制作方法。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组分发实验材料，指导学生按照教材中的制作步骤进行实践操作，制作出自己的指南针。
4.巩固（5分钟）让学生通过小组合作，互相观察和比较制作的指南针，讨论指南针的原理和作用，加深对指南针的理解。
新教科版二年级下册科学 1-5 做一个指南针 重点题型练习课件
磁铁能指示南北方向， 但是当周围出现其他磁铁 或铁时，它指示的方向就 会出现变化。
判断
1．将两块磁铁的磁极相互靠近，它们之间的相互作用有两种 情况。（ × ） 2．悬浮地球仪利用了相同磁极相互排斥的原理。（ √ ） 3．把组装好的小磁针放到水面上是因为水不具有磁性，所以 不会干扰小磁针。（ × ）
3.制作磁针时，先用磁铁的磁极按 一定 方向在钢针的针尖或针尾
处摩擦多次，然后测试一下钢针是否具有 磁性 。
二、判一判。（对的画“√”，错的画“✕”）
1.将磁铁和指南针放在一起，指南针将不能正确指示南北方向。
（√）
2.让磁针浮在水面上，是为了能够自由转动。
（√）
3.磁化的小钢针没有两极，但能指示南北方向。
我们都学过哪些关于磁铁的知识呢？
bú jiē chù xiǎo chē yòng cí tiě kě yǐ bǎ tā xī guò lái yòu kě yǐ
不接触小车，用磁铁可以把它吸过来，又可以
bǎ tā tuī chū qù
把它推出去。
nǐ zhī dào qí zhōng de ào mì ma
你知道其中的奥秘吗?
bǎ liǎng gè cí jí kào jìn néng yǒu jǐ zhǒng qíng kuàng huì fā shēng shí me xiàn xiàng
把两个磁极靠近，能有几种情况？会发生什么现象？
zhòng fù jǐ cì shí yàn bìng zuò jì lù
2.制作指南针时，关键点之一是（ C ）。 A.指南针的美观 B.磁针的大小 C.磁针能否自由转动
2019-2020学年度教科版科学二年级下册5.做一个指南针复习特训第三十七篇
2019-2020学年度教科版科学二年级下册5.做一个指南针复习特训第三十七篇第1题【单选题】下列是水浮式指南针的是_____。
A、B、C、【答案】：【解析】：第2题【单选题】我们在制作水浮式指南针时，选取的材料有____。
A、钢针、吹塑纸、条形磁铁B、指南针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘C、钢针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘、指南针【答案】：【解析】：第3题【单选题】我们用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针,那么我们要用磁铁的______部位去摩擦钢针。
A、磁铁的中间B、磁铁的南极C、磁铁的磁极【答案】：【解析】：第4题【单选题】我们可以用来检验摩擦了的钢针是否已经变成了磁铁的方法是_____。
A、用钢针去与磁铁互相接触，观察它们的相互作用B、将钢针悬挂,观察钢针时候能旋转指引方向C、用钢针去吸引大头针,观察钢针是否能吸引大头针【答案】：【解析】：第5题【单选题】小军在野外迷失了方向，他赶紧将一个小磁针拿出来，静止后，S极所指的方向为______。
A、东B、西C、南D、北【解析】：第6题【判断题】指南针发源于中国。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】从古至今，指南针在形状及准确性方面都有了很大的改进。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】将安装好的磁针3次轻轻放入水盘中间，使磁针慢慢转动，我们发现静止后磁针针尖和针尾的指向每次都不一样。
( )A、正确B、错误【解析】：第9题【判断题】用磁铁的磁极在钢针上来回摩擦数次，就能够使原本没有磁性的钢针带有磁性。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【填空题】自作磁针时，先用磁铁的磁极位置沿______方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是否具有______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】______是我国古代四大发明之一。
九百多年前，我国海船已使用______导航。
【答案】：第12题【填空题】填一填，将水浮式指南针的制作步骤补充完整。
最新教科版二年级科学上下册全册作业练习题
地球家园中有什么姓名我们的地球家园中有什么？请你画一画。
2.土壤----动植物的乐园姓名填空。
土壤是地球家园的重要。
土壤上生活着许多和。
我们发现的校园土壤“居民”有：动物：植物：3.太阳的位置和方向姓名填空。
太阳为我们的地球家园带来了和。
它在天空中的不断变化。
我们能根据太阳的位置辨认。
早上，面对太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。
一天之中时候最热。
（填‘“早上”、“中午”、“晚上”）太阳都是东西。
4.观察月相姓名填空。
我们中看到的月球明亮部分的形状较。
不同夜晚的月相是的。
二、同学们会画月相吗？请画一画。
各种各样的天气姓名填空。
天气会影响和改变我们的地球。
阴、、雨、等天气对动植物和人类的影响很大。
我们知道的天气有、、、、等等。
同一时间，不同地区的天气是。
6.不同的季节姓名填空。
在不同的季节，我们的家园的天气是会发生的。
一年分为、、秋、四个季节。
春天，小草。
最热，最冷。
7.不同的季节姓名连一连。
春暖花开春天秋高气爽春色满园夏天秋风习习骄阳似火秋天冰天雪地烈日炎炎冬天大雪纷飞8.做大自然的孩子姓名填空。
、植物和我们都生活在地球家园中，我们要亲近大自然，做大自然的。
2、我们要小动物。
不做伤害它们的事。
3、我们的、、住、行都离不开动植物。
4、写出一些你知道的动物或植物名称：动物：植物：9.我们生活的世界姓名按材料类别给下列物品分类。
小勺2、杯子3、回形针4、木块饮料瓶6、筷子7、小碗8毛巾10、气球11、衣服金属：塑料：木头：陶瓷：橡胶：玻璃：10.不同材料的餐具姓名下面的材料可以做出那些餐具，请写一写。
金属：塑料：木头：陶瓷：11.书的历史姓名填空。
1、造纸术是我国古代四大发明之一。
连一连。
防水铅笔泥板书写、印刷方便阅读方便树枝竹简装订方便材料易得毛笔纸不易损坏12.神奇的纸姓名比一比，选一选。
13.椅子不简单姓名一、填空。
许多物品都（填“不是”或“是”）只用一种材料制成的。
14.椅子不简单姓名15.做一顶帽子姓名填空。
《1.5做一个指南针》作业设计方案-小学科学教科版17二年级下册
《做一个指南针》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解指南针的原理及在生活中的实际应用。
2. 掌握制作简易指南针的基本材料和步骤。
3. 培养学生的动手实践能力、观察能力和科学探究精神。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 指南针基本知识学习：学生需通过阅读教材或观看视频，了解指南针的历史、工作原理及在航海、探险等领域的实际用途。
2. 材料准备：学生需准备制作指南针所需的材料，包括磁铁、铁钉、细线、泡沫板等。
3. 制作过程学习：学习如何将材料组装成简易的指南针。
首先，学生应使用磁铁磁化铁钉；其次，用细线将磁化后的铁钉悬挂，确保其能自由旋转；最后，在泡沫板上画出东西方向，用指北的磁极指向北方来校正指针方向。
4. 操作与观察：学生需亲自操作制作的指南针，观察其指向，并记录下自己的发现和疑问。
三、作业要求1. 学生需按照教材或视频中的步骤，认真完成指南针的制作过程。
2. 在制作过程中，要保证材料的安全性和制作的规范性，注意不要使用非指定材料替代。
3. 学生在操作过程中要细致观察，记录下指针的旋转情况和指向，以及在制作过程中遇到的问题和解决方法。
4. 制作完成后，学生需对指南针进行简单的测试，确保其能正确指向北方。
四、作业评价1. 教师将根据学生制作的指南针的外观、结构及操作的规范性进行评价。
2. 评价学生在操作过程中的观察记录和问题解决能力。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，互相学习、共同进步。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出存在的共性和个别问题，并给出改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈，对自己的作业进行修正和完善。
3. 对于在制作过程中表现优秀的学生，教师可给予表扬和鼓励，激励其继续努力。
通过这样的作业设计方案，旨在让学生在亲手制作指南针的过程中，深入理解指南针的原理和实际应用，培养学生的动手实践能力和科学探究精神。
同时，通过作业评价和反馈，帮助学生发现自己的不足，提高科学学习的效果。
小学-二年级下册-科学-做一个指南针教科版
探 索 制作水浮式指南针
2．制作磁针 用摩擦过的钢针吸引其他钢针, 测试其磁性。
探 索 制水浮式指南针
3．怎样把磁针与吹塑纸装在一起?
4．把装好的磁针轻轻放在水面 上。
5．等待磁针停止转动, 用真正的指南 针 确定方向, 标出南北。
研讨
如果再做一个指南针, 你还有什么方法?
立式指南针
悬挂式指南针
做一个指南针
不听话的鱼
指南鱼
聚焦:指南针是我国古代四大发明之一。九 百多年前, 我国海船已使用指南针导航。
水浮式指南针
探 索 制作水浮式指南针
1．准备材料
怎样让钢针变成磁针? 怎样让磁针磁力更强?
探 索 制作水浮式指南针
2．制作磁针
先用磁铁的磁极位置沿 一个方向摩擦钢针, 多 摩擦几次, 再测试一下 钢针是不是有磁性了。
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教科版科学二年级下册1.5《做一个指南针》练习题
一、填空题
1._________是我国古代四大发明之一。
九百多年前，我国海船已使用_________导航。
2.自作磁针时，先用磁铁的磁极位置沿________方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是否具有________。
二、判断
1.钢针经过磁铁沿同一方向摩擦后可以变成磁针。
（）
2.将安装好的磁针3次轻轻放入水盘中间，使磁针慢慢转动，我们发现静止后磁针针尖和针尾的指向每次都不一样。
（）
3.指南针发源于中国。
（）
4.用磁铁的磁极在钢针上来回摩擦数次，就能够使原本没有磁性的钢针带有磁性。
（）
5.从古至今，指南针在形状及准确性方面都有了很大的改进。
（）
三、选择题
1.小军在野外迷失了方向，他赶紧将一个小磁针拿出来，静止后，S极所指的方向为______。
A.东
B.西
C.南
D.北
2.将下列物体与指南针放在一起，不会影响指南针正确指示方向的是_____。
A.铁钉
B.蹄形磁铁
C.塑料尺
3.我们在制作水浮式指南针时，选取的材料有____。
A.钢针、吹塑纸、条形磁铁
B.指南针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘
C.钢针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘、指南针
4.下列是水浮式指南针的是_____。
A. B. C.
5.我们可以用来检验摩擦了的钢针是否已经变成了磁铁的方法是_____。
A.用钢针去与磁铁互相接触，观察它们的相互作用
B.将钢针悬挂,观察钢针时候能旋转指引方向
C.用钢针去吸引大头针,观察钢针是否能吸引大头针
6.我们用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针,那么我们要用磁铁的______部位去摩擦钢针。
A.磁铁的中间
B.磁铁的南极
C.磁铁的磁极
7.水浮式指南针由磁针、灯草和容器组成，其中灯草的作用是________。
A.美观
B.固定磁针
C.让磁针浮于水面自由转动
四、简单说一说制作一个水浮式指南针的基本步骤有哪些？
__________________________________________________________
参考答案
一、
1.指南针指南针
2.同一磁性二、
1.×
2.×
3.√
4.×
5.√
三、
1.C
2.C
3.C
4.C
5.C
6.C
7.C。