影评写作要求

6、议论深化结尾法 这种结尾议论手段，使影评的中心观念 再次得到强调。
7、缺点陈示法 这类结尾当然是与正文结构紧紧相连的， 以主要的篇幅力赞影片的成功，最终，则 笔法转来，指陈出若干的不足，期待引起 关注。
8、描述结尾法 这种不常见的结尾是借着自然的叙述 来完成的。它是理性分析之后，选择适当 画面评议予以衔接，同时也是一中特别感 人的结尾方法，一种十分富于音乐效果的 带有余韵的结尾法。
11、用质疑方式来开头 比如:看了张艺谋的《一个都不能少》。 心中感慨良多，针对张艺谋的探索，我不 明白他是成功还是失败？是长进还是退步? 他的用意何在？
（三）影评主体 主体段落当然是很重要的构成部分，介于开头 与结尾之间的部分，承担着分析的使命，考生在 文章动手之前，应首先整理好自己的思路。思路 的清晰，符合正确的理论前提，采用科学的思维、 逻辑形式才能保证论点的正确性。由于主题部分 的篇幅较长，我们无法详细举例。提醒如下几点: 承接开篇；最好分成各小段，论证要扎实，切忌 轻浮；注意必要的修辞手法和蒙太奇手法的运用 等策略来分析。
（二）开头 对于文章来说，好的开头也非常重要，一是 影响到意思的表达，是结构安排的重要一环，二 是可以吸引读者的阅读兴趣，从而沿着作者铺设 的道路一览全景。考官在阅卷时，一般都是先从 考生试卷的开头来寻找这篇文章的中心点。一般 来说，开头都与影片的特色联系在一起。常见的 开头模式有：
1、用感悟启示来开头 比如：人的一生是短暂而又漫长的，人 生的历程从来就是不平坦的，一个人想要 在一生中有所作为，实现自己的理想，随 时随地都可能遇到意想不到的挫折。在挫 折面前应如何应付，影片《背起爸爸上学》 中的主人公石娃，用实际行动给了我们一 个明确的答案和深洁的语言接受银幕故事；能对 全片的情节结构准确把握，了解全片情节 的起点，中点和终点；对情节结构的设置 与人物主题的必然关系有一定认识。
3.人物和人物关系的分析 分析作品中主次人物及他们的关系；分 析主要人物性格的多面性和复杂性；把握 和分析人物关系发展中的矛盾冲突以及解 决的方式，他们和创作者所要表达的思想 和情感的关联。
（一）影评内容 1.主题的揭示 任何一部艺术作品都试图用自己独特的表 达方式和艺术语言传达作者的思想和情感，影 视作品亦不例外，评论者必须通过对作品的解 读把握和主题揭示；对主题读解和把握虽可能 有所差异，但它相对的具有客观性，准确性； 对主题准确且深入的理解与分析，是对考生视 听语言读解能力以及思考的综合，概括能力的 考核。
2、标题举例 比如: • 《真实的理想永远如此多情—电影<可可西里>的胶片诉说》 • 《碎片式的记忆和后现代情感表达—评<2046>》 • 《青春 彼岸－评<孔雀>》 • 《时间，空间和记忆中的爱情—<美人草>》 • 《迷失在“世界”中—评<世界>》 • 《冬天的绽放—评<孔雀>》 • 《从一秒钟的动心到一辈子的倾心—解读影片，<一个陌 生女人的来信中>的情感展现》 • 《女性眼中的现实偶然与未来必然—评影片<20.30.40>》 • 《一曲生命的赞歌—从叙事学角度评<可可西里>》 • 《黑暗王国里的一道光明—评电影<盲井>》 • 《穿越时代隧道的青春祭奠—评<青红>》 • 《羞怯与自虐—<一个陌生女人的来信>的中国式表达》 • 《生命咏叹调—评<孔雀>》 • 《沉沦中的微芒—评<2046>》 • 《双重人格：无处逃逸的矛盾—评<朗朗星空>》
6、用拆字之巧来开头 比如：艺谋不愧是“艺”谋，任何艺术 性的谋略，都能建筑在真情流露的基础上， 且挥洒自如。《我的父亲母亲》就以抒情 散文诗的风格，举重若轻搬起了一个令人 怦然心动的“纯”字。可以说该片是转为 情感丰富的人拍的，好让我们这些久已尘 封的心灵蓦然开启，兴奋之余受到强烈震 撼。
7、用奇特悬念来开头 8、用联想升华来开头 比如：一个苦难家庭的辛酸，一名求学 少年的艰辛，一对患难父子的真情。《背 起爸爸上学》让我们远离琼瑶、三毛的缠 绵柔情，走出金庸古龙们的刀光剑影，真 真切切地感受到了血浓于水的人间真情， 品味出人生一世的生命真谛。
• 《在情感和文化之间的平衡—从另一个角度看<刮 痧>》 • 《挚爱与真情：一部散文诗式的电影—评<那山那 人那狗>》 • 《空灵境界 纯朴心灵—评电影<那山那人那狗>》 • 《此中有真意 欲辩已忘言—评<那山那人那狗>》 • 《新浪漫城市童话—评<美丽新世界>》 • 《对青春梦幻的现实化理解—评<伴你高飞>》 标题写作如果广告，它的写作应特别注意。 要题文相符；要有分寸感，不可太满；尽可能别 致；要生动感人；简洁，精粹；要有读者意识， 易于被接受；注意巧用修辞；注意形式上尽可能 美化。
9、用有关名言开头 比如：著名导演罗姆说过：“电影具有 比任何其他艺术更富表现力的细节”，确 实，在我看来，《不见不散》中的细节不 仅具有以小见大，深化主题的表现力，而 且具有强烈的感染力。
10、用奇怪问题开头 比如：人们喜爱电影，是因为借助它可以体验 梦想，当前的中国电影市场，除了卖座的国外娱 乐大片，留给国产影片的空间日渐缩小。沉寂了 两年的张艺谋，以实话实说的《一个都不能少》 为国产片打开一丝想象的空间，又一次为国产影 片带来希望。可是奇怪的是，这部捧得威尼斯电 影节银狮奖的作品，其纪实手法的运用和非职业 演员的演出，却没有像其他的组品那样好评如潮。 本文试以纪实手法在影片的运用和突破，对它进 行一些粗浅的探讨。
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《边缘处境中的老人世界—评<安居>》 《平民话语与表素真实—评<没事偷着乐>》 《城市碎片下的平民真实—评<没事偷着乐>》 《在民族主义和国际主义之间—评<黄河绝恋>》 《一个小人物的生命和尊严—评<黄河绝恋>中的 三炮形象》 《自然美，质朴美，色泽美—评电影<我的父亲母 亲>》 《更完善的散文诗电影—评<草房子>的叙述方式》 《爱国情结的另一种歌咏—评电影<我的1919>》 《战争的悲剧与崇高的美丽—评<紫日>的电影意 境》 《忽明忽灭的传说—评<花样年华>的影片气氛》 《悖论中的情与理—评<刮痧>》 《犹在镜中的现代都市—评影片<玻璃是透明的>》 《那一脉历史的容颜—评电影<紫日>》
影评写作的篇章结构
（一）标题 标题是电影评论文章的眼睛。它居于最 显赫的位置、以最具抽象性或概括性语言 表意的一句或两句文辞。它的目的在于揭 示内容、诱使考官阅读正文。
1、常见的标题 （1）赞誉题。如《大兵电影·大师手法》 （2）论断题。如《从女性崇拜的轰毁到理想人格的破灭》 （3）论战题。 （4）批评题。 （5）设问题。《扩张？传播？交流？——从文化角度感受< 泰坦尼克号>》 （6）比较题 （7）并列题。《情境·人物·戏》 （8）转折题。如《一个太阳，两种感受》 （9）浅议题。如《浅论<红高粱>中的颠轿》 （10）新闻题。
4、特色定位来开头 如：“为历史而作，为人生而写”的影 片《国歌》以宏大的场面，磅礴的气势、 昂扬的激情和悲壮的美质，重铸了“主旋 律”电影的形象坐标，使“主旋律”影片 与历史的丰富细节结合了起来。在“主旋 律”影片中，它是世纪末的新收获。
5、用转折（以示公正和辨证）来开头 比如：电影《我的父亲母亲》是思想性 和艺术性都独具特色的影片，他不仅获得 了国际大奖，而且也使观众为之感动，但 在感动之余，我却总觉得影片中有些令人 遗憾的地方。
9、借他人的话语结尾法 这种结尾法是我们十分熟悉的，它选择 一句、一段专家或名人的话语，不但替我 们表达了意见，而且，也使所发见解有了 可靠的支持。
10、自然结尾法 此种结尾最常见，它们符合行文的需要， 我们说过，结尾方式亦无定式，绝无任何 公式可概括无疑，主要依文章来势和表达 需要而选定。
6、常见的几种低分试卷
（四）结尾 与开头受到相近程度重视的是结尾。俗语有云 “头难起，尾难收”。一篇影评文章假使开了好 头，却无好结尾配合，同样会令考生惨遭失败命 运。好的结尾，可以使文章的最后部分仍然有浓 厚的韵味，甚至可以使余韵延伸到文章阅读之后。 好的结尾应该做到：A、将文中的思想一贯到底， 文气不断，首尾相应，不仅有形式上的完整之妙， 更有意义上的相通之感。B、卒章见志。如果文 中分析的好，水到渠成，自然地得出结论，会给 考官以充分的可信感。精妙的结尾更像一个惊叹 号，给人以深刻的印象，而历久不忘。
（11）拟人题。如《生活在叹息》 （12）比如题。如《硬吞香蕉皮》 （13）哲理题。如《美，是性格和表现》 （14）反问题。如《两个想不通》 （15）熟语题。如《美，是性格和表现》 （16）格言题。 （17）介绍题。如《有什么话好说——张艺谋的<有话好好 说> （18）自介题。如《<菊豆>——跨文化电影的阐释学读解》 （19）诠释题。如《这就是生活》 （20）散文题。如《黑色的太阳》
（一）复述故事型。影媒之光的培训中也常 见很多同学顺着故事的线索来写，吧故事 翻译一遍，这样的试卷的分数是不会高的。 （二）介绍复述型。打乱了顺序复述，最终 还是复述，这也是低分 （三）全面赏析型。涉及面很广，却缺少内 部联系。蜻蜓点水，深潜不一。 （四）散文杂感型。一段一段的感受很多，。 但没有内部的逻辑联系，也是低分
4.视听语言的初步读解 对影像的读解包括画画，色彩，灯光， 镜头运动方式等；对声音的读解主要包括 音乐和音响，台词和对白，旁白等；还有 蒙太奇以及表演细节等的读解与分析。 鉴于考生只是初涉影视艺术，故视听语 言的读解和分析，要善于抓住印象最深刻 的画面和段落，或他们在开头，结尾高潮 中的综合运用。 以上影评写作可能涉及的主要内容，一 一列出并不意味着考试必须面面具到。影 评写作应根据实际情况，提倡在相对完整 （思想与艺术）的分析基础上，做到重点 突出，详略得当。