骄傲的黄鹂
花城版 五年级下册音乐教案第3课 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1.学唱并背唱歌曲，感受台湾音乐的风格特点，指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、通过学习歌曲，指导学生相互合作，积极创编参与音乐活动。
3、通过学习歌曲，使学生懂得在生活中和学习中要象蜗牛一样具有不畏艰难，坚持不懈的进取精神。
二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。
歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
三、学情分析：五年级的学生好新、好奇、思维活跃，容易对有趣的事物产生兴趣，能自主参与各项活动，合作交流，能在教师的引导下共同学习,共同探讨。
针对这一特点，我遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法等方法设计本课。
1.学唱《蜗牛与黄鹂鸟》2.学习蜗牛不畏艰难，坚持不懈的进取精神。
五、教学难点1.掌握歌曲跳跃的情绪和节奏。
2.大胆表现蜗牛与黄鹂鸟的形象。
学时：第一学时教学过程一、组织教学1.播放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐，师生共同律动。
二、导入新课1.老师出示课件并提问。
（1.同学们，大家看看这是什么小动物呀？2.你们说说看它们之中谁走得慢，谁快呢？）3.老师简述蜗牛与黄鹂鸟的故事，引入课题。
（今天老师就来给同学们讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。
）4.揭示课题。
三、学唱歌曲1.播放歌曲动画，感受歌曲风格，引导学生明确歌曲风格。
2.出示歌词，师生一起按节奏读歌词，重点练习重点切分节奏和蜗牛与黄鹂鸟对话部分，进行语气处理。
3.弹奏旋律，学生随琴学唱歌曲旋律。
4.老师弹琴，学生学唱歌曲。
5.歌曲处理。
（引导学生用连贯声音演唱，表现出蜗牛笨重而滑稽笨重而滑稽的姿态；用跳跃的声音演唱，表现出黄鹂鸟欢悦的状态；用坚定自信的声音演唱，表现出蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的心理状态。
黄鹂鸟(15篇)
黄鹂鸟(15篇)黄鹂鸟作文1假如我是黄鹂鸟，我会在天空中俯瞰秀丽的景色，将一切景色尽收眼底。
那山，像一个个驼峰，起伏不平；那树，绿绿的，在微风吹拂下，想一朵朵浪花，一个接一个；那田野，像金色的海洋，无边无际；那人；像一只只小蚂蚁，在大街小巷中渐渐挪动。
假如我是黄鹂鸟，每天早晨，我会用最悦耳的歌声叫醒那些还在熟睡的小伴侣，叫他们早早起床熬炼身体。
假如我是黄鹂鸟，我会用我身上最美丽的羽毛插在树上，装扮秀丽的春天。
我往低处飞了飞，观察了很多小伴侣在玩耍，我飞累了，就停在草丛中休息。
小伴侣观察了都来抓我，后来，我被个小男孩抓住了。
一个小女孩走了过来，对那个男孩说：“快放了它。
”那男孩说：“为什么？”小女孩说：“由于它是黄鹂鸟，黄鹂鸟一天能吃好多害虫，再说，它也有爸爸妈妈呀！假如你见不到你的爸爸妈妈，你会是什么心情？”小男孩听了，惭愧低下了头。
小女孩对我说：“你快回家吧！”我拍动双翅膀飞上蓝天，不停地回头，用我那悦耳的声音跟那小女孩说了一声：“感谢！”然后飞向天涯去。
黄鹂鸟作文2假如我是黄鹂，我会在天空中俯瞰秀丽的景色，眼前的景色尽收眼底，那山，像一个个驼峰，起伏不平；那树，绿绿的，在微风吹拂下，像一朵朵浪花，一个接一个；那田野，像金色的海洋，无边无际；那人像一只只小蚂蚁在大街小巷中渐渐挪动。
假如我是黄鹂，每天早晨，我会用最悦耳的歌声叫醒还在熟睡的小伴侣，叫他们早早起床熬炼身体。
假如我是黄鹂，我会用我身上最美丽的一根羽毛插在树上，装扮秀丽的春天。
我往低处飞了飞，观察了很多小伴侣在玩耍，我飞累了，就停在草丛中休息。
小伴侣观察了都来抓我，我被一个小男孩抓住了。
一个小姑娘走了过来，对那男孩说：“快放了它。
”那男孩说：“为什么？”小姑娘说；“由于它是黄鹂，黄鹂一天能吃好多害虫，再说它也有爸爸妈妈呀，假如你见不到你的爸爸妈妈，你会是什么心情？”小男孩听了，惭愧地低下了头。
小姑娘对我说：“你快回家吧！”我拍动双翅飞上天空，不停的回头，用我那秀丽的歌声跟那小姑娘说了一声：“感谢！”慢慢地飞向天涯。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿优秀9篇
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿优秀9篇《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的教学。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面进行阐述。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受儿童喜爱的民族特色浓郁的台湾校园歌曲。
歌曲采用2/4 拍，五声徵调式，一段体结构。
旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的情景。
通过蜗牛与黄鹂鸟的对话，展现了蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，富有深刻的教育意义，教育学生要像蜗牛一样具有坚持不懈、不怕困难的进取精神。
二、学情分析本节课的教学对象是小学xx年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，具有一定的音乐感知能力和表现能力。
他们已经初步掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型、音符的唱名等，但对于歌曲的情感表达、演唱技巧等方面还需要进一步的引导和培养。
同时，这个阶段的学生注意力集中时间较短，因此在教学过程中要注重教学方法的多样性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：（一）知识与技能目标1. 学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的节奏、音准和旋律。
2. 认识并理解歌曲中的八分音符和十六分音符，能够准确地打出它们的节奏。
3. 能够用自然、明亮的声音，有表情地演唱歌曲，表现出歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的不同形象和情感。
（二）过程与方法目标1. 通过聆听、模仿、哼唱等方式，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，培养学生的音乐感知能力。
2. 运用节奏练习、歌曲演唱、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生的音乐表现能力和合作能力。
3. 鼓励学生对歌曲进行创编，培养学生的创新思维和创造力。
（三）情感态度与价值观目标1. 通过学唱歌曲，让学生体会到蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，培养学生不怕困难、勇于进取的良好品质。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
《蜗牛与黄鹂鸟》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7篇
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案-蜗牛与黄鹂鸟
音乐教案－蜗牛与黄鹂鸟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿蜗牛与黄鹂鸟教学设计一、教材分析:这是一首风趣、活泼的叙事性歌曲，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
二、教学目标:根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的:1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
2、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
三、教学重难点:指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
四、说教法学法:教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。
在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让学生在兴趣的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，教师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐。
师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。
五、说教学过程:(一)组织教学在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲律动，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
骄傲的黄鹂鸟作文
骄傲的黄鹂鸟作文
森林里有一只骄傲的黄鹂鸟，它每天都会向别人炫耀自己漂亮的羽毛和婉转的歌喉！
有一天，一只小麻雀在枝头唱歌，骄傲的黄鹂鸟对麻雀说：“你唱得这么难听，竟敢站在枝头高歌！瞧你那身羽毛颜色暗淡，长短不一，乱蓬蓬的，像一团茅草，丑死了！”。
小麻雀哭着飞走啦！
一天，她看到喜鹊从树梢飞过时，黄鹂鸟立刻跟上去说：“看，我不仅长得漂亮，飞得还比你们快。
”喜鹊忙着去捉虫子，没理它，转头就飞远啦！骄傲的小黄鹂心里想：哼，都不敢和我比，我才是天下第一的鸟！
骄傲的黄鹂鸟天天站在高高的枝头梳理羽毛，放声高歌。
可是众鸟们都在忙着自己的事情，没人欣赏她的美貌，更没人顾得上听她唱歌！她感到无比孤独！
有一天，她孤独地对着河水自艾自怜。
老乌鸦走到他身边对她说：“其实每种鸟都有自己的优点，也有自己的'不足，比如麻雀虽然长相一般，歌声也不悦耳，但她生存能力强，还能帮人类捉害虫！喜鹊做事认真，她搭的窝既暖和又结实。
我们应该多学习她们的优点。
”黄鹂鸟点点头。
后来她给别的小鸟道了歉，哪些小鸟愿谅了她！都成了她的好朋友。
(部编版五语上册)语文园地一 配套习题及答案
语文园地一、交流平台。
1．下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。
()(2)《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。
()(3)《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。
()(4)郭沫若笔下的白鹭像一首诗。
本课通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。
()2．本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
你最喜欢哪篇课文？为什么？________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、仿写句子。
例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
1．白荷花开在池塘里，不像________________，使人____________ _______________________________________________________。
2．蜂鸟体形很小，不像____________________，使人____________ _______________________________________________________。
3．________________，不像______________，使人______________ ______________________________________________________。
三、照样子，根据下列词语的不同意思写句子。
例：姿态①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态．．。
骄傲的黄鹂鸟童话故事
骄傲的黄鹂鸟童话故事
森林里住着一只美丽的黄鹂鸟，它披着一身黄*的外衣，长着一条长长的尾巴，唱起歌来非常动听。
森林里每年都要举办森林歌唱比赛，这一年歌唱比赛中黄鹂鸟以一曲优美的歌曲获得了本次歌唱比赛第一名，大家都去祝贺它，都想成为它的好朋友，它非常高兴，于是它自言自语地说：我是唱歌中的百鸟之王。
一天，黄鹂鸟又在树枝上练习唱歌。
一只百灵鸟飞了过来，对黄鹂鸟说：美丽的黄鹂鸟小姐，你能不能教我唱歌的本领。
黄鹂鸟想了想说：不能、不能，如果我教会了你唱歌的本领，下次歌唱比赛中我就不能得第一名了。
黄鹂鸟为了不让其它鸟学习它歌唱，于是每天都睡在鸟巢里，不再练习唱歌了。
百灵鸟由于没能得到黄鹂鸟的帮助，每天早上苦练唱歌，渐渐地百灵鸟也能唱出动听的歌声。
又过了一年，森林歌唱比赛又开始了，黄鹂鸟由于长时间不唱歌，嗓子变哑了，再也唱不出动听的歌曲了，而百灵鸟由于每天勤学苦练终于得了这一年歌唱比赛的第一名，取代了黄鹂鸟成为了新一届森林歌唱比赛的百鸟之王。
人教版三年级音乐下册《蜗牛与黄鹂鸟》课件(二)
教学目的要求
• 1.通过本课的学习，用不同的音色和语气表 现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗 牛的形象。
• 2. 指导学生用音色、语气上的不同表现体 验音乐情绪。
• 3. 有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重难点
• 1、感受音乐情绪表现音乐内涵。
• 2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。
• 3、用明亮、轻巧的声音，演唱歌曲《蜗牛 与黄鹂鸟》并准确表达出歌曲所表现出的 欢快活泼的情绪。
发声练习
• 1、练习“打嘟”。
• 2、2/4 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 — ||
mi
ma
• 3、3/4 1 2 3 4 5 6 | 5 4 3 2 1 ||
mi
ma
歌曲介绍
• 《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾 的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻 讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重 的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的 情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精 神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌 词结合紧密，大多一字一音，与口语相近。
嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起…
2.蜗牛最后吃到葡萄了吗？ 3.歌曲中的哪一句最能体现蜗牛
坚韧不拔的精神？
节奏练习
ＸＸＸ Ｘ ＸＸ ＸＸ Ｘ
歌曲模唱
lala la la la la l la la,
2.3 5 55 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5
wu
wu
﹒﹒﹒ ﹒ ﹒﹒﹒ ﹒
la la la la lala la la la , la la la la la la la la la ,
2 . 3 5 5 3 3 2 1 1 2 . 3 1 1⌒6 5 6 5
《蜗牛与黄鹂鸟》故事（精选五篇）
《蜗牛与黄鹂鸟》故事（精选五篇）第一篇：《蜗牛与黄鹂鸟》故事《蜗牛与黄鹂鸟》故事春天来了，有户人家的葡萄树发芽了。
两只黄鹂鸟在树上唱歌跳舞，它们在等葡萄树结果。
有一只蜗牛它爬呀爬呀，看见了这棵葡萄树，非常想吃又大又圆的葡萄。
它想呀想呀，拍了拍自己的脑门，我可以跳上去呀！于是它跳啊跳啊，可是它跳不上去。
因为，葡萄树太高了！它又想办法，看来，只有爬上去了，把壳当成篮子装葡萄吃。
它爬啊爬啊，爬了很久，只爬了一点点。
树上的两只黄鹂鸟看见了，右边的黄鹂鸟问左边的黄鹂鸟：“这只蜗牛在干什么？” “不知道，我们去问问看。
”“蜗牛先生，你想干什么呢？”黄鹂鸟问。
蜗牛说：“我想吃葡萄。
”黄鹂鸟说：“吃葡萄？我说你可真笨呢！现在是春天，葡萄成熟还早得很呢，不如好好玩玩。
”“我才不呢，到时候，你连葡萄皮都吃不着。
” 夏天到了，葡萄全熟了。
两只黄鹂鸟因为贪玩，飞到了一座高山上，忽然想回家吃葡萄。
因为路太远了，所以飞了两天才飞回来。
而蜗牛吃了很多葡萄，它把剩下的葡萄装到壳里，带给爸爸妈妈吃。
两只黄鹂鸟只能眼睁睁地看着葡萄全都给蜗牛吃了，无可奈何！第二篇：蜗牛与黄鹂鸟《蜗牛与黄鹂鸟》教案教学内容：学唱人音版第四册第三课《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。
教学分析：这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。
歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。
教学目标：1.知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。
2.情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。
骄傲的黄鹂鸟小姐-童话作文900字
骄傲的黄鹂鸟小姐-童话作文900字（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年蜗牛与黄鹂鸟说课稿
2023年蜗牛与黄鹂鸟说课稿2023年蜗牛与黄鹂鸟说课稿1一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。
歌曲采用五声宫调式，曲调结构为带尾声的两段体。
歌词以一个叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
音乐形象天真淳朴、富有引导生活气息。
歌曲结合紧密大多一字一音，与口语相近、质朴自然。
二、教学目标1、通过本课学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、引导学生根据课本上葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音调，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
3、指导学生相互合作创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动。
三、教学重点：按节拍、按情绪唱好这首歌，并能背唱这首歌。
四、说教法、学法：在本节课中，以感觉为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。
五、教学过程一、导入新课：首先让学生聆听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进入教室。
然后，我对他们说：“同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？”接下来，我向同学们简介台湾。
然后师生共同欣赏几首台湾校园歌曲。
如：《童年》、《乡间的小路》、《外婆的澎湖湾》。
二自主感受与体验1.先让学生初步欣赏台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》，听完后，我对歌曲进行一下点评，台湾的校园歌曲亲切、朴实，台湾的民歌更是活泼风趣、天真淳朴，大家想听吗？然后让学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的。
2.学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。
3.引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。
4.欣赏歌曲的范唱，体会速度这一音乐要素在音乐表现中的作用。
学生随琴视唱歌曲旋律。
三、合作创编与表现1.同桌同学交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音乐和语气上有什么区别？2.学生选择自己喜欢的角色演唱歌曲。
听音乐写作文蜗牛与黄鹂鸟
听音乐写作文蜗牛与黄鹂鸟我最喜欢的歌是一首台湾校园民谣《蜗牛与黄鹂鸟》，它的歌词中写到“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬……”在我高兴的时候，总是不由自主地唱起来，已经不记得第一次是怎样学会的，也许就是觉得好听，跟着大人不知不觉就学会了吧。
歌曲通过蜗牛与黄鹂鸟的对话，生动地描写了一只傲慢的黄鹂鸟和一只憨厚的蜗牛。
这首歌节奏欢快而活泼，曲调优美而朗朗上口，容易传唱，我家的人都会唱，歌词写的幽默、诙谐，我好像在里面看到了自己的影子。
我就似的那只一步一步往前走的小蜗牛，虽然爬得快，但只要晚作准备，秉持爬到，目标总能同时实现。
前年暑假，九月份我学的小提琴就要考级了，我紧绷得不得了，老师和家长都对我抱著存有非常大期望。
可是，时间那么紧，考级的难度又非常大。
刚听说这个消息，我还不信我能拉得出来，可是又一想，管他呢，多练习，每天就能进步一点。
终于，“功夫不负有心人”，考级成功通过了！这首歌虽然歌词随心所欲欢乐，但它还是不含着深刻的道理。
正因为这点，我对它钟爱极其。
我最喜欢的歌是一首台湾校园民谣《蜗牛与黄鹂鸟》，它的歌词中写到“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬……”在我高兴的时候，总是不由自主地唱起来，已经不记得第一次是怎样学会的，也许就是觉得好听，跟着大人不知不觉就学会了吧。
歌曲通过蜗牛与黄鹂鸟的对话，生动地描写了一只傲慢的黄鹂鸟和一只憨厚的蜗牛。
这首歌节奏悠扬而开朗，曲调迷人而朗朗上口，难传诵，我家的人都会演唱，歌词写下的风趣、幽默，我似的在里面看见了自己的影子。
我就好像那只一步一步往上爬的小蜗牛，虽然爬得慢，但只要早作准备，坚持爬，目标总能实现。
前年暑假，九月份我学的小提琴就要考级了，我紧绷得不得了，老师和家长都对我抱著存有非常大期望。
可是，时间那么很紧，考级的难度又非常小。
刚听闻这个消息，我还有错我能够扎得出，可是又一想要，管及他呢，多练，每天就能够进步一点。
藏在心底的骄傲
藏在心底的骄傲曾经发生过一件事，到如今，我都忘不了。
那是暑假里的一天，我兴奋地去找我的好朋友。
好伙伴说今天是他的生日，邀请我去参加她的生日派对。
我兴致勃勃地直奔朋友家，路上，我发现了一只翅膀受伤的黄鹂，它圆圆的眼睛直看着我，仿佛在向我求救。
我从它的大眼睛里看出了痛苦，蹲下身子，摊开双手，把它小心翼翼地捧了起来。
看着这只受伤的小鸟，我决定放弃参加朋友的派对，好好照顾它。
回到家，我先用温水为它处理了一下伤口，再蘸上酒精给它消了一下毒，最后用纸巾包扎了伤口。
小黄鹂似乎明白我在做什么，很温顺地配合着我，蜷在我的手中一动不动。
我认真打量着眼前这个朋友，只见它的个头和麻雀差不多大，黄色的羽毛，尖尖的嘴巴，只有两只眼睛在不停地观望四周。
多么心爱的小鸟呀！我一边看着它，一边用手抚摸着它。
我决定把它留在家里，精心照顾它。
不一会儿，小黄鹂可以站起来了，可是站得不稳，走就更不用说了，大多数时间，它只好躺在桌子上。
我心想：这么个大热天，它一直躺在这里，一定会很热。
我找来了一张卡纸，轻轻地为它扇风，这样不仅可以给它分散一下热量，还可以让点酒精快点蒸发，快点治愈它的伤。
过了几分钟，我扇着扇着睡着了，梦中发现黄鹂被杀害了，我一下子惊醒了，看到黄鹂在桌子上已经能走来走去了，我喜出望外，没想到它恢复得这么快。
我用手抚摸着它柔软的羽毛，它仿佛知道我要干什么，就安安静静地站在桌子上。
不一会儿，爸爸回来了。
我让爸爸看了一下黄鹂的伤口，爸爸说：“黄鹂的伤口是被发子弹的玩具枪打的，只要涂点药就好了。
”我转过头，对着小黄鹂轻轻说道：“你没事的，很快就能飞回蓝天的。
”几天以后，小黄鹂扑棱着翅膀，飞得又稳又高。
我知道要与它告别了，我把它捧在手心，来到了屋外，它看着我，似乎很不舍，我对它说：“我不能留你，你要飞上蓝天，蓝天才是你的家！你走吧！”它“喳喳”地叫着，好一会儿，才展开双翅，飞上了蓝天。
我喃喃自语：“再见了，小黄鹂！”这是一件让我骄傲的事，我一直深深地记在心里。
五年级童话一只骄傲的黄鹂鸟
一只骄傲的黄鹂鸟
从前，有一只黄鹂鸟她很骄傲，因为，她自以为她自己的歌声是天底下最动听的，谁听到她唱歌都会愿意留下来多呆一会儿。
有一天，她在枝头上唱歌，一只啄木鸟飞了过来，黄鹂鸟就骄傲地说：“长嘴巴的啄木鸟，我们两比比谁的桑子好，行吗？”啄木鸟说：“老树生病了，我得治病去！”说完，啄木鸟飞走了。
过了一会儿，一只小猴来到树下完，黄鹂鸟飞过去说：“红屁股的小猴你跟我比飞行好吗?”小猴说：“我没有翅膀，不会飞！”说完小猴转身就去找同伴去玩了。
黄鹂鸟心想，哼，小猴不是我的对手就认输了，黄鹂鸟更骄傲啦！这时候，她看到一只刺猬在草地上刺苹果。
她又说：“刺猬，我们来比美吧？”刺猬说：“我浑身都是刺，没有你的羽毛柔软还是找别人比美吧！”说完，也走了。
黄鹂鸟想：为什么大家都不和我比呢？
大树伯伯说：“因为你总是把你的长处和别人的短处比，如果别人把你的短处和别人的长处比你会怎样想？”黄鹂鸟惭愧地低下了头，说：“我以后再也不会做这种事啦！”。
二年级音乐蜗牛与黄鹂鸟教案
蜗牛与黄鹂鸟教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
教学目标：学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。
教学重点，难点：真正深入角色的演唱，感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
教学过程导入师：同学们上课，首先，我先来和同学们做一个小游戏，同学们请看黑板上的四幅图，你们都分别喜欢什么小动物呢？（出示四幅图，鱼儿，小猫，乌龟，小鸟）师：好，原来同学们都喜欢各种各样不同的小动物，那现在你们就化身这些小动物和老师一起互相打招呼好不好？师:同学们先来看老师做一遍，老师说：鱼儿好，你们说：老师好，老师说：鱼儿，鱼儿，鱼儿好，你们说：老师，老师，老师好，（加动作），然后你们化身黑板上的小动物，依次来跟我问好，明白吗？师：同学们都表现的很棒，我们知道，动物是我们大家的好朋友，我们应该保护他们，对不对？那今天我们就请来了两位好朋友，（图片）大家一起来看看，他们都是谁啊？（好，请同学们听一听，看一看，当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，他们之间会发生什么好玩的事情呢？讲授新课：同学们竖起耳朵仔细听听，老师接下来要放的歌曲中蜗牛与黄鹂鸟分别都在干嘛呀！举手回答他们分别都在干什么？奥，原来小蜗牛在爬树，小黄鹂在笑它是不是，那我们刚刚只听课一遍，也不知道黄鹂鸟为什么笑蜗牛，不如，让我们细细唱来，看看他们之间到底发生了怎样的故事好不好？一.首先，第一句，老师来唱，你们听听老师唱的是描写什么的（图片）描写什么的，恩，对描写的是葡萄树，那谁知道葡萄树应该是什么样子的恩，是不是弯弯曲曲绕在一起的呀，我们用动作来表示一下，弯弯曲曲的葡萄树，那么发芽呢，发芽怎么表示，奥有同学表示的很好，对，往上长大是不是就是发芽呀，好，大家起立，一起来跟老师吧第一句做一下准备，好再来一次二.请坐，大家表现得很好昂，往下听第二句，（唱，图片）这句又是在说谁呢，（唱）举手回答,对，说的是小蜗牛，在干嘛，背着重重的壳对吧，（动作）跟着老师做一下，（唱）一步一步的往上爬，有谁能表示怎样往上爬呢，。
黄莺作文300字
黄莺作文300字黄莺作文300字十篇黄莺作文300字篇1美丽的森林里住着很多的小动物，有狐狸、白兔、山龟、松鼠、猫头鹰一天，森林里来了一位新成员――一只身穿漂亮外衣，歌声非常动听的小黄莺。
动物们都非常喜欢这位新朋友。
因为，每当夜幕降临的时候，森林“音乐会”就开演了，小黄莺为大家尽情地歌唱，它悦耳的歌声帮助大家赶走了黑夜的寂寞。
大家都对小黄莺赞不绝口，小黄莺每天生活在别人的赞美声中。
可是，慢慢地，它变得骄傲了起来，就连走路都把头昂得高高地，甚至连年迈的山羊公公跟它打招呼，它都爱理不理的。
渐渐地，小黄莺发现听众越来越少，到最后几乎一个都没了。
小黄莺郁闷极了，它连忙跑去问山龟爷爷，山龟爷爷慈爱地说：“孩子，面对赞美，我们一定要有一颗谦虚的心。
”听完山龟爷爷的话，小黄莺的脸红了从此以后，小黄莺开始改变自己。
白天，它主动地帮助他人，热情地跟伙伴们打招呼，虚心向同伴们请教到了晚上，他又亮起清脆的嗓音为大家尽情地歌唱，森林“音乐会”又开演了，而且观众比原来的还要多。
黄莺作文300字篇2从前，在一片茂密的森林里住着一只乌鸦和一只黄莺。
黄莺每天在枝头婉转的歌唱，乌鸦非常的羡慕它。
于是，有一天乌鸦请教黄莺说：“你可以教我学唱歌吗？”黄莺郑重其事地对乌鸦说：“当然可以，但是不管是风吹雨打，还是严寒酷暑，你每天早晨都要坚持练习，不能半途而废，这样才能学会唱歌。
”乌鸦信心满满地说：“没问题，小菜一碟。
”第二天早晨，乌鸦早早地起了床来到黄莺家里学习唱歌。
黄莺先教乌鸦练习发音，“呀呀呀”，乌鸦接着唱到“呀呀呀”，乌鸦很快就学会了。
黄莺叮嘱道：“回家后你要坚持练习发音一个月，再学习其他的歌曲。
”乌鸦回到家中每天天不亮就起床练习。
七天过去了，它觉得练习唱歌太辛苦了，心想：这么简单的发音根本用不着这么坚持。
于是，它每天早上不再起床练习唱歌，在温暖的被窝中睡大觉。
从此，乌鸦只会“呀呀呀”发出令人心烦的叫声，不会像黄莺那样唱出动听的歌曲。
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骄傲的黄鹂
时间：2018-05-14 10:29:56 | 作者：宓笑语
从前，森林里有一只黄鹂，她的歌声清脆婉转，非常动听，是远近闻名的歌星。
动物们都崇拜她，羡慕她有一副好嗓音。
听到的表扬多了，渐渐地，黄鹂骄傲
起来了。
有一天，黄鹂收到一张森林音乐会的邀请函。
这可是森林里举办规格最高的音
乐会了，黄鹂把邀请函挂在在脖子上，高兴地在空中飞来飞去。
一只小杜鹃看
到了，好奇地问她：“黄鹂姐姐，你脖子上挂的是什么东西呀？”“这是音乐
会的邀请函，”黄鹂傲慢地看了杜鹃一眼，志得意满地说道：“不过明天，我
就要把它变成闪闪发光的金牌了！”
第二天，黄鹂打扮得漂漂亮亮地出发了。
轮动她出场了，她那脱尘出俗，犹如
空谷飘渺的歌声让大家如痴如醉。
最后，黄鹂果然如她所愿，获得了本次音乐
会的冠军！当主持人梅花鹿把金牌挂在她脖子上的时候，黄鹂高兴地绕着场地
飞了好几圈。
黄鹂很宝贝她这次获得的金牌，无论到哪儿，都挂着它，到处炫耀！金牌很沉，她还是硬挺着飞了起来。
黄鹂越飞越慢，正要停下来休息，突然从旁边斜飞出
了一只凶猛的老鹰，想吃掉她。
黄鹂吓了一跳，拼命扑腾着翅膀逃命，可是她的脖子上挂着金牌，飞不快。
眼
看着老鹰离她越来越近，小杜鹃朝她喊：“黄鹂，快扔下金牌！”可是，黄鹂
哪里舍得这块代表着她荣誉的金牌呢？最终，黄鹂被老鹰吃掉了。
（指导老师：谢海涛）。