安徽省池州市江南中学2016-2017学年高二下学期期末考试语文试题+Word版含解析

江南中学2016-2017学年度第二学期期末考试高二语文试题现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下列各题。

很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。

其实这种解释应该是从近代开始的。

王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。

但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。

中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。

意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。

那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。

”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。

从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。

西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。

而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。

相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。

中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。

中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。

我们生活的世界是一个有意味的世界。

陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲辨已忘言。

”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。

有意境的作品和一般的艺术作品在这一点的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。

所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。

清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。

他认为杜甫诗的特点是“即物深致，无细不章”，有人写诗就是怕写不逼真，杜甫则太逼真了。

而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。

中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。

康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。

意境就是如此，这是一种最高的美感。

当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。

（摘编自叶朗《说意镜》）1. 下列关于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一项是（）A. 王国维在《人间词话》中把“意境”的内涵解释为“情景交融”，这种解释应该是从近代开始的。

B. 中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。

C. 所谓“意境的外延小于意象”，意味着有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起来，在数量上总是处于劣势。

D. “道”是宇宙的本体和生命。

意象在时间和空间上都十分有限，而意境则是对有限的意象的突破，所以意境能够体现“道”。

2. 下列理解，不符合原文意思的一项是（）A. 中国艺术家的旨趣是要在作品中再现世界上的具体物象，他们认为把具体物象刻画得极其逼真、十分漂亮才是美。

B. 中国古代艺术和西方古代艺术不同，中国艺术家要突破有限的对象，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，抒发他们一种哲理性的感受和领悟。

C. 陶渊明的两句诗“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已经认识到身处一个有意味的世界，并且正处在辨析、体验这种意味之中。

D. 俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》之所以能够引起全世界听众的共鸣，是因为它唱出了人们对于社会和人生的深刻体验和感受。

3. 根据原文内容，下列推断不正确的一项是（）A. 中国园林的审美价值，在于让人通过它们感受到更大空间的美，所以游览者往往能够产生一种对于整个人生或历史的感受和领悟。

B. 从有意境的作品和一般的艺术作品有区别这一点来看，生活中的具体事物或具体事件往往有两种意味，而其中涉及整个人生的意味才是最美的。

C. 王夫之说杜甫是“工”王维是“妙”，他显然是根据中国传统美学来评价杜甫和王维的，如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反。

D. 康德所说的“一种惆怅”，表明他作为西方人也感觉到了一种与意象有很大不同的“美的东西”。

这种东西其实就是中国人所说的“意境”。

【答案】1. B 2. A 3. C【解析】1. 试题分析：此题考查理解句子含义的能力。

解答此类题，可在整体感知文章内容的基础上，从文中找到与“意境”和“意象”相关的语段，然后代入原文进行比较分析，做出判断取舍，B项，原文说“任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融”，因而“所有艺术作品都要情景交融”错。

所以选B。

【考点定位】理解文中重要概念的含义。

能力层级为理解B。

【技巧点拨】理解句子的含意，要从整体上理解文章的内容，抓住关键词语理解，联系上下文具体语境理解句意。

分析时，还要根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。

2. 试题分析：此题考查筛选信息的能力。

可根据对文意的理解，从文本中找到与选项相关的语段，然后将选项分别代入原文进行比较分析，A项，西方古代艺术家给自己提出的任务是要再现一个具体的物象。

所以选A。

...【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。

②通读全文，整体感知。

在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。

③准确寻找，筛选提取。

筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。

④仔细对照，正确判断。

找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。

3. 试题分析：此题考查分析和推断的能力。

解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，C 项，“如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反”文中无据。

所以选C。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

古诗文阅读（36分）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题李继昌，字世长。

初，父崇矩与太祖同府厚善，每太祖诞辰，必遣继昌奉币为寿。

尝畀弱弓轻矢，教以射法。

建隆三年，荫补西头供奉官。

太祖欲选尚．．公主，崇矩谦让不敢当，亟为继昌聘妇，太祖颇不悦。

开宝．．五年，继昌迁如京副使。

后入为东头供奉官，监大名府商税，岁课增羡。

会诏择廷臣有劳者，府以名闻。

至道二年，蜀贼平，余党颇啸聚，拜峡路二十五州军捉贼招安都巡检使。

贼酋喻雷烧者，久为民患，以金带遗继昌，继昌伪纳之，贼懈不设备，因掩杀之。

咸平三年，王均乱蜀，与雷有终、上官正等同受诏进讨，寨于城西门。

贼忽开城伪遁，有终等各以所部径入，继昌亟止之不听，因独还寨。

贼果闭关发伏，有终等仅以身免。

继昌按堵如故，所部诸校闻城中战声，泣请引去。

继昌曰：“当俟主帅．．命。

”是夕有终驰报至徙继昌屯雁桥门三月破弥牟砦斩首千级均脱走。

继昌入城，严戒部下，无扰民者。

获妇女童幼置空寺中，俟事平遣还其家。

继昌急领兵追贼至资州，闻均枭首乃还。

大中祥符元年，进秩东上阁门使。

俄以目疾求归京师。

少愈，令枢密院传旨，将真拜刺史。

继昌以疾表求休致．．。

未几，改右骁卫大将军。

其子遵勖，尚万寿长公主。

天禧初，主诞日，邀继昌过其家，迎拜为寿。

帝知之，密以器币、珍果等赐之。

二年冬，卒，年七十二。

继昌为治尚宽，任峡路时，与上官正联职。

正残忍好杀，尝有县胥护刍粮，地远后期，正令斩之，继昌徐为解贷焉。

郑伸者，早死，其母贫饿，尝诣继昌乞丐。

继昌召见，与白金百两，时人称之。

（节选自《宋史·列传十六》）4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 是夕/有终驰报至/徙继昌屯雁桥门/三月/破弥牟砦/斩首千级/均脱走B. 是夕／有终驰/报至徙继昌屯雁桥门/三月/破弥牟砦/斩首/千级均脱走C. 是夕/有终驰/报至徙继昌屯雁桥门/三月破弥牟砦/斩首千级/均脱走D. 是夕/有终驰报至/徙继昌屯雁桥门／三月破弥牟砦/斩首／千级均脱走5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 选尚指被选中与公主婚配。

据《宋史》载，驸马尚主后，在家族中会提高一个辈分，与父亲同辈。

B. 开宝是年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。

汉武帝首创，之后每位皇帝只有—个年号。

C. 主帅是统率军队的最高将领，其麾下辅佐的副将称“裨将” 。

“三个臭皮匠”中的“皮匠”是对“稗将”的谐音讹传。

D. 休致本义是将职位还给朝廷，官员可因年老或身体原因主动请辞，休致后仍然可能被朝廷重新启用。

6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李继昌忠于职守，不临阵脱逃。

在平定王均叛乱时，他不因主帅身陷困境而率部逃脱，仍然等候帅令调遣。

B. 李继昌足智多谋，打消贼人戒备。

叛贼首领喻雷烧用金带行贿，继昌假意收下，使贼人放松警惕，后为民除患。

C. 李继昌为政有方，宽严兼济。

他严苛执法，使大名府税收增加；他宽厚待下，使护送粮草误期的县胥免遭一死。

D. 李继昌深得圣心，颇为皇帝倚重。

他以目疾求归，稍有好转就被委以重任；得知他赴公主寿宴，皇帝特意恩赏。

...7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会诏择廷臣有劳者，府以名闻。

（2）继昌入城，严戒部下，无扰民者。

获妇女童幼置空寺中，俟事平遣还其家。

【答案】4. A 5. B 6. C7. （1）正赶上皇帝下诏选拔有功劳的朝廷大臣，大名府就把李继昌的名字上报（或：让他的名字使皇帝听闻）。

（“会”、定语后置、“以”、“闻”各1分，句意1分）（2）继昌进城后，严格告诫部下，所以没有滋扰百姓的。

将俘获的妇女儿童安置在空的寺院（官府）中，等事态平稳后放他们回家。

【“戒”、“获”、补全省略“置（于）”、“俟”各1分，句意1分】【解析】4. 试题分析：本题主要考查文言断句。

注意“是夕”“三月”，动词“至”“徙”“斩首”等，结合句意断句。

句意：当天晚上，雷有终派人快马送来文书，调李继昌驻兵雁桥门。

三月，攻克弥牟寨，斩首千级，缴获大批武器，进逼鱼桥门，王均逃走。

5. 试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。

古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。