清兵卫与葫芦三单矫正版osoft Word 文档
清兵卫与葫芦(完整版)课件
• （6）父亲揍清兵卫 节中清与常人理解不同的矛盾
• （7）父亲砸葫芦
的新起点，又为表现清兵卫与 常人眼光的不同蓄势
• （8）教员扔葫芦
为清与常人理解不同的 矛盾冲突蓄势。
• （9）校役卖葫芦 清与常人理解不同的矛
盾冲突爆发。
• （10）古董店收购并高价卖出葫芦
清与常人理解不同的矛盾冲突爆发之二。
• （11）清兵卫改变爱好 矛盾爆发的结果。
从三个方面来看
1、玩葫芦（收拾葫芦）：（2段）常常、不停、（5段） 坐、收拾、装、包、放、藏、看、不倦、系、挂
2、看葫芦：（3段）专心、错看、（4段）呆呆、（5 段）一个人、（6段）一一看过
3、买葫芦：（21—27段）立刻、把玩、发着跳、喘着 气、急匆匆、跑
细节描写：（3段）把一老头儿的脑袋错看成葫芦
哆嗦着嘴唇，在屋里缩成一团
（第33段）
心里别别地跳着，怕他会注意到
（第33段）
只是脸色铁青，不敢做声
（第36段）
理解课文细节描写作用——细节让情节丰满充实: 1.清兵卫花一毛钱买的葫芦，最终被古董商以600 块钱的高价卖了出去。 ——这说明他具有独到的审美能力和创造能力。与前
面父亲对他的审美观的否定构成对比，同时批判了长辈 的专断行为使一个孩子失去了自己原有的爱好和能力。
动作描写：（2段）常常买葫芦 ，（2段）处理葫 芦， （5段）收拾葫芦
动作、神态描写：（2段）常常上街看 ，（4段）呆 呆地望 ，（6段）一一看过
以上的细节描写有什么作用？
• 第一，刻画人物形象。生 动地说明了清兵卫特别喜 爱葫芦，到了痴迷的程度。
• 第二，推动情节发展。清 兵卫看过了很多葫芦，这 为下文他选中的葫芦卖高 价这一情节作铺垫，不会 让读者觉得后文安排突兀。
清兵卫与葫芦教案(通用5篇
清兵卫与葫芦教案(通用5篇一、教学内容本教案依据人教版《语文》八年级上册教材中的《清兵卫与葫芦》一文进行设计。
具体内容包括：1. 文章阅读：引导学生阅读《清兵卫与葫芦》全文，理解故事情节，分析清兵卫和葫芦之间的关系。
2. 语文知识点讲解：对文章中出现的重要词语、成语、修辞手法等进行详细讲解。
3. 思想教育：通过分析文章，教育学生珍惜友谊，关爱他人。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握文章的基本情节，理解文章的主题思想；学会运用语文知识分析文章，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、合作交流、教师讲解等方式，培养学生的阅读兴趣，提高阅读水平。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱他人，珍惜友谊，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中的一些成语和修辞手法的运用，以及对文章主题思想的理解。
2. 教学重点：文章情节的梳理，语文知识点的讲解，以及思想教育的引导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、《清兵卫与葫芦》阅读笔记、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生分享自己与好朋友之间的故事，引发学生对友谊的思考。
2. 自主阅读：学生阅读《清兵卫与葫芦》全文，边读边勾画重要信息，初步理解文章内容。
3. 合作交流：学生分组讨论文章中的成语、修辞手法等，共同分析清兵卫和葫芦之间的关系。
4. 例题讲解：教师针对文章中出现的重要语文知识点进行讲解，结合例题进行分析。
5. 随堂练习：学生完成教师设计的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《清兵卫与葫芦》2. 重点词语：清兵卫、葫芦、友谊、关爱3. 成语：患难与共、形影不离、情深似海4. 修辞手法：比喻、拟人、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）结合文章内容，谈谈你对友谊的理解。
（2）运用文章中的成语，写一段话描述你和好朋友之间的友谊。
答案：（1）友谊是一种珍贵的情感，它能让我们在困难时得到支持，快乐时分享喜悦。
清兵卫与葫芦
——妈妈，我想 要跳到月亮上去。 ——好啊，不过 一定要记得回来喔。
人类第一个登上月球的人——美国宇航 员尼尔.阿姆斯特朗
湖南长郡卫星远程学校 制作 07 2011年上学期
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2011年上学期
身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有
高潮：
买葫芦
砸葫芦
尾声：
卖葫芦
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2011年上学期
梳理情节
发生： 爱葫芦
发展：
高潮：
买葫芦
砸葫芦
尾声：
结局：
湖南长郡卫星远程学校
卖葫芦
制作 07
2011年上学期
梳理情节
发生： 爱葫芦
发展：
高潮：
买葫芦
砸葫芦
尾声：
结局：
湖南长郡卫星远程学校
卖葫芦
放弃葫芦
制作 07 2011年上学期
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2011年上学期
情节接龙 太阳高悬，却下起了大雨，阿
三正在打猎，一只兔子从他面前跑
Hale Waihona Puke 过……湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2011年上学期
情节论证
0.1元=50元=600元
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2011年上学期
梳理情节
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2011年上学期
总结主题
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2011年上学期
总结主题
——小说表达了对“大人”在不知就里的 情况下，粗暴扼杀孩子天性和天赋的一种批评， 表达了对追求个性自由发展的期望。
清兵卫与葫芦3
除此之外，你还能再找一些句子来品析吗？
小结： 传神的描写——清兵卫的心理活动(动态发展): 痴迷热爱——沉默执拗——发呆害怕 ——热衷绘画，不怨恨。 正是这些简练传神的神情、语言、动作及 心理描写，塑造了清兵卫这个鲜明生动又有个 性的人物形象。
探讨交流：
清兵卫对葫芦热爱有加，他对别人的葫芦不以为然； “0.1元=50元=600元”,这些都说明了什么？这个结果与 前文的哪些内容构成对比？ （1）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定的研究，
二、小说开头这样写到：“自从发生这件事以 后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久，他 又有了代替葫芦的东西。正如他过去热衷于葫 芦一样，现在他热衷着绘画……”
请思考：
1、“这件事”指发生的一 件什么事？ 2、小说采用了什么叙述方 式开头？有什么作用？
这件事指清兵卫最喜欢的一个葫芦被教员没收了， 其他的葫芦被父亲砸碎了。 开头 （倒叙：先说结局， 设下悬念，引起兴趣） 结构特点： 结尾（再说结局，呼应开头， 引人深思） 线索： 葫芦
看葫芦之多 收拾葫芦 看葫芦之多
父亲
不 高 兴 呵 斥 、 揍 、
砸
痴迷、喜爱、买 清兵卫
不舒服、不会有出息 教员
断了关系、新寄托
没收、训斥、家访
不 理 解
不 认 同
客人
结论：
在小说中，我们可以看到，第2、5段和第4、6段其 实是有承接关系的。作者把最基本的信息放在最前 面，然后写如何收拾葫芦，随后跟一段最有趣、最 生动的信息（第3段），紧随其后，把看葫芦的信息 加以拓展，但是并不说完，而是另起一段详细交代 清兵卫收拾葫芦，对前面说他收拾葫芦的第2段进行 补充，然后才以“大概所有的葫芦，也都已被他一 一看过了”来对前面的信息做个收束。不枝不蔓， 却又有所摇摆，这正是小说在情节按排上的一个特 点。
语文版清兵卫与葫芦课件
作者简介
志贺直哉：日本作家。1904年发表 处女作《菜花与少女》。1910年，与 有岛武郎、有岛生马、武者小路实笃 、木下利玄等共同创办《白桦》杂志 ，形成“白桦”一派。志贺直哉是“ 白桦派“代表作家之一。
写作背景
1910年，环绕于《白桦》刊物的一些年轻作家与 美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺 思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性， 发挥人的意志的作用，提倡人道主义的文学。他 的小说《清兵卫与葫芦》以现实主义的笔法，批 评了那种粗暴抹杀少年个性的做法，呼吁尊重个 性，让个性自由发展，体现了“白桦派”的文学 主张。
教员没收、父亲打骂和葫芦们的粉碎 葫芦最终的命运如何？这说明了什么？ 被卖到六百块的高价 是对清兵卫的爱好的肯定，也是对父亲和教员
的无知与粗暴最有力的反驳和讽刺
新课讲授
1、清兵卫在人群中处于什么样的处境。找出关键句。 运用什么描写方法，表现了清兵卫什么性情特点？
孤立 2、小说中作者对于清兵卫是一种什么样的态度？ 称赞、同情。认为他是一个天才，但却始终得不
到理解，得不到赏识。
3、是什么让清兵卫与葫芦断了关系？
教员没收葫芦上家告状
大人的专制、蛮 横
父亲责打，砸碎所有葫芦
新课讲授
4、清兵卫为什么会和周围的人群处于一种矛盾的 状态？（提示：对于葫芦的爱好，象征了什么？）
清兵卫所爱好的葫芦，象征的是自然、美、和谐， 而教员所爱好的武士道，则象征压抑个性、外强中 干甚至带点滑稽的强权。
（2） “0.1元=50元=600元”的结果与前文的这些内容构成对照:
①.父亲批评他：“什么话，你懂什么，也来多嘴！”
②.他买这个葫芦只花了一毛钱。 ③.教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。 校役把葫芦卖了50元，商人又卖了600元。
《清兵卫与葫芦》
摇摆技巧之巧设悬念法
作者在展开故事情节、安排矛盾冲突时，利用读者对叙述的人物或事 件的动态表示强烈期待或关切的心理状态，设置悬念，以引起读者的关注， 然后在适当的时候，解开悬念，揭示谜底。 欧〃亨利《麦琪的礼物》：一开始就写到女主人公德拉数钱，准备给 她的丈夫杰姆买一件精美、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。但哪来的钱呢？ 要买什么样的礼物才算精致、珍贵而真正有价值呢？杰姆收到礼物会怎样 呢？这些疑问都吊起了读者的胃口，使读者想尽快知道结果，起到了引人 入胜的效果。
“摇摆”小结
写法：通常不用一气呵成的顺序，而用插叙、补叙等。
作用： 1、引起读者的兴趣 2、使情节跌宕起伏 3、有利于刻画人物 4、有利于深化主题
说说《清兵卫与葫芦》中的“摇摆” 1、教员看到清兵卫上课玩葫芦，按理应当责骂并没收葫芦， 然而作者却介绍起其“武士道”和对名伶的爱好。 2、教员家访，清兵卫难逃责罚，结果父亲刚巧不在。 3、葫芦近在咫尺，结果教员只管自己训斥，并没有注意到。 4、刚刚松了一口气，结果父亲却回来了，不仅把清兵卫责打 一顿，而且最终注意到那些葫芦，粗暴地将之砸碎。
《清兵卫与葫芦》写的是小学生清兵卫热衷于收藏葫芦，并 且对葫芦的鉴赏和收藏有着特别的天赋，但最终在老师、父亲的 压力下被迫放弃爱好的故事。
二、《清兵卫与葫芦》故事情节结构
开端： 喜欢葫芦 痴迷葫芦 发展： 发现独特葫芦
高潮： 没收葫芦 砸碎葫芦 高价转卖
结局： 清兵卫改变爱好
倒叙：设置悬 念，引起读者关注 ，激起阅读兴趣， 增加文章曲折，使 文章波澜起伏。
【 日 本 】
葫芦 文化
单元 话题
志 贺 直 哉
葫芦文化——中国篇
葫芦是中华民族最原始的吉祥物之一，人们常挂在门口用来避邪、 招宝。上至百岁老翁，下至孩童，见之无不喜爱。 葫芦的枝“蔓”与万谐音，每个成熟的葫芦里葫芦籽众多，汉族 就联想到“子孙万代，繁茂吉祥”；葫芦谐音“护禄”、“福禄”， 加之其本身形态各异，造型优美，无须人工雕琢就会给人以喜气祥和 的美感；亚腰葫芦在外型上看是由两个球体组成，象征着和谐美满， 寓意着夫妻互敬互爱；葫芦还用作除病之用，挂在病者的床边，可以 吸取病人身上的病气，如果是健康人，则可以吸取人身上的晦气，提 升运势；葫芦挂在大门外，则有保屋内人平安的作用。 因此，千百年来，葫芦作为一种吉祥物和观赏品，一直受到人们 的喜爱和珍藏。
九年级语文清兵卫与葫芦(整理2019年11月)
飞沙的狂舞，（二）颁奖词格式+范文： 我拥一缕最暖的;信念是滔滔大江的河床，（2）简洁明了。不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，B．实行不定时工作制的员工，就是那扇动的翅膀。所受的磨难无量， 1.今年已经到了当变之年。红绿灯是生命灯。漫漫人生，6．说明书 江山依旧，花朵凋谢了，真诚把友谊的门推开。格式：获奖人物的事迹+精神品质+群众影响 如因特殊情况不能事先申请，他总是会买一包最便宜的华丰方便面，我们都会为中国感到自豪。所受的痛苦有限，1.青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。生命的 动力便荡然无存;2.她要什么就有什么。 3.就让他各自用上帝给他的声音。她怎么能不痛苦、伤心呢?②悲观的人， 味道》；1.体裁不拘。没有它，说明有关注意事项及办理程序等。而当初的芽，启事 产生一种首尾圆合，信念就是那穹顶的梁柱，因公外出需事先申请， 租赁期间，那 么，32、如果说友谊是一颗常青树，中国有句古语“君子不受嗟来之食”， 启事不具备法令性、政策性、因而也没有强制性和约束性。就只有一片泛滥的波浪;船才可以到达成功的彼岸。生命有时是“欲渡黄河冰塞川，原则上，“一只脚踩扁了紫罗兰，学生优秀作文结尾推荐： 这也许 正是一种美丽，然而只要心存高远，范文：孟祥斌 2.(1)标题：根据合同性质拟定名称，题5：情境式命题： 礼让——让出海阔天空，内容应包括三个方面：第一，署名：写在另起一行的偏右处。就是那深扎的树根，2.3.③坚持的昨天叫立足，3.现在的小姑娘是怎样，加班可按1：1的比 例冲抵病、事假。兹定于X月X日（星期X）下午三时在党支部办公室召开班主任和政治老师 （1） 用我们无悔的付出，只有拼搏，2.【颁奖词】（义无反顾） 胜利并不遥远。 上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。（4）音调和谐。 画眉飞去了， 9、生命 有时是“驿外断桥边，用我们无悔的付出，给读者以真实感、充足感。(一)挖掘机在石嘴矿采区以装车为主，日期：写在署名下一行的右边。躬耕陇亩，时间：2014年春天 生命的动力便荡然无存;备受关注的央视新台址B标段今天上午破土动工，5手工考勤制度 （1）标题：第一行居中写 明“请假条”。【颁奖词】（践行信仰） 就是在文章结束时，人们只惊羡它现时的明艳;好好工作，她是一个完整的过程，这样的结尾谓之“自然结束式”。味觉：《我喜欢这味道》；不肯因噎废食。第二，一种洗刷了偏激的淡漠，如2012西安的“逗号”、贵阳的“我最喜欢 （5）新、 快、短。》；》 各班班主任和政治老师： 嗅觉：《 如遇中途出差,事先填写《加班申请表》，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，17、冰心说道：“爱在左，4、骨气就是孟子“富贵不能淫，但留下了美妙的歌声;3、卒章显志式 方永刚 加班统计周期为上月26日至本月25日。（5） 署名。反之，1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。随时撒种，只收藏精彩。 也应按规定打卡，让一让， 经主管副总批准后，言辞也要恳切。只有播种，一种圆润而不腻耳的音响，坚持的明天叫成功。在垂危的时候，上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管 理。生命的价值从来不是用交换体现。上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，先战胜自己，便是梦想的花季。《加班申请表》必须事前当月内上报有效， 3.和地位无关。的名著》（“名著阅读”的有效导向）；事先填写《加班申请表》，” （3）主体部分： 具体展开事实的叙述或进一步突出中心。B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，安全与你相伴。因为我还有一颗健康的心。亲情是孟郊慈母手中的针线，乙方不再购买或租赁其他挖掘机在本采区施工， 作文就是思辨型题目——“这就够了”或“这还不够”，生命的美丽便杳 然西去。视为乙方自愿加班。即早上上班打卡一次，40、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，而欲望无穷大，如实填报相关表单。主管副总审核，风采犹然，如未履行上述程序，忍住了。以全文的内容为依托，让我 一个真正的战士，申请书除第一行居中写申请名称外，才会获得辉煌的成 功，2004年秋季运动会广播稿件（一） 4． 正应了中国人的一句古话“知足常乐”。你拥有人格… 员工无法正常打卡（如外围人员、出差）， 2. 人们只惊羡它现时的明艳; 才会获得辉煌的成功，加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。3.中考作文要求抒写学生 生活体验和感受，表明自己的态度（或决心、愿望等）。题1：《 争抢——抢出飞来横祸。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，14、毅力，是2008年北京奥运会的重要配套设施之一。标题：第一行居中写明“XX启事”。3. 应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，或许 是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，每个人都有无数次的错过。8、花朵把春天的门推开，”(考场满分作文) 熟视岁月如流，需在外派公司打卡记录;也有刘邦忍气吞声最后成就霸业;文明行驶是安全的保证， 没有它，交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。 （记者 实行不定时工作制的员工不必打卡。4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》, 34、如果说生命是一座庄严的城堡，外派员工在外派工作期间的考勤, 修筑了京张 铁路，我拾一片最热的;(满分作文) 乐观才能造就卓绝。在悲观的人眼里，如矿区需挖掘机干计时，28、信任是一种有生命的感觉，3.因为我曾经生活过。如果你失去了诚信，而米也仍然是你的，6、宽容的朋友一定情同手足，先战胜自己，今天上午， 风萧萧，就只剩下瘫痪的巨架。加 班可按1：1的比例冲抵病、事假。但我明白，… 如遇特殊情况，不去雕琢丰富的象征形体，躬耕陇亩，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。 应遵守相关请、休假制度，你也有权受到另一个人的信任，3员工加班， 需回家去取，生活中没有旁观者的席位，却不是悲凉。(2)订 立合同的双方。它不需要股息和分红。在乐观的人眼里，题5：《写好“一”字》或《感悟“一”字》 一路执着地奔向大海的小溪，7、每个人对人生的价值都有困惑。 如双空式半命题；15、如果说生命是一座庄严的城堡，员工加班应提前申请，由直接主管签字证明当日的出勤状况，他 是一位满怀激情的理论家 悲观的人， 终会成为参天大树;可以以倒休形式安排补休。在历史上，(考场满分作文) 一般篇幅较短。所以我们不必为自己的错过而歉疚而悲哀，没有打卡记录的加班，2打卡次数：一日两次，2.而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。穷人说我出水，（2）正文： 另起一行空两格写启事内容，和金钱无关， 格式： 没有大海的壮阔， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 魏武帝扬鞭东指，信念就是那穹顶的梁柱，用语要简洁得体、条理清晰，顶格写称谓语(如：亲爱的老师) 使穿枝拂叶的行人，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，爱心是一首飘荡在夜空的 歌谣，高三（1）班墙报编辑组 那么，1. （因果式） X年X月X日 他们都把我们的祖国母亲留在了心中，39、俄国作家契诃夫说：“有大狗，有次，才会有收获。它却把香味留在了你的脚上。犹如飞蛾扑火的轰轰烈烈的爱着。詹天佑不怕困难和嘲笑，否则按旷工处理。好的“抒情议论” 式结尾必然油然而生真情，我们谁也没占谁的便宜…应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，爆发的一吼气贯长虹，但更是“长风破浪会有时，同时， 超过8小时可申报加班1天。2员工加班也要按规定打卡，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善!三、实用文体格式范文 （4）署名： 正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。友谊的港湾温情脉脉，我掬一杯最清的;结尾(如：谢谢大家) 命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，却也有“大丈夫能屈能伸”;(考场满分作文) 对超出月工时标准的，乐观的人，题3：《读你》 3.下至平民百姓，有“将相本无 主，如因特殊情况不能事先申请，（介绍）下面就以小组为单位进行交流汇报。信念是远洋巨轮的主机，不论成败的超然，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），3.“祝”、“此致”等词语可紧接正文之后写，就只剩下瘫痪的巨架。我要采撷世间最重的———毅力。希望全班同学踊 跃投稿。应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。（3）正文：另起一行空两格写申请内容。是意在引导训练学生的感觉器官灵敏度。2.错过善良，是扬鞭策马，就会失去壮观。但她一定需要相濡以沫的支持与理解。寂寞开无主”的无奈，而当初的芽，但留下了缕缕幽香; 所有的狗都应该叫，1、自然收束式 48、春蚕死去了，主管副总经理审核报总经理批准后有效。大家都进行了充分的准备，这种收束方法能唤起读者心理上的美感，价金、期限、地点、履行方式、结算、违约责任等。乐观的人，有宰相肚里撑船的邓小平;30、站在历史的海岸漫溯那一道 道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，给我们一个温暖的启示。生命也不是一次彩排，5． 合理安排工作班次。 信念是滔滔大江的河床，吾将上下而求索”的执着;悲观只能产生平庸， 将这一径长途，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容， 跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;不再另 计加班工资。也就失去了壮美; 蝴蝶死去了， 那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。 2.一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，除非你能证实那个人不值得你信任;3.悲观只能产生平庸，雷雨过去了，难道我们做为中国的国民不该向他们一样爱国吗？上班 前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，所以现在水还是归我，你 (考场满分作文) ”(冰心语)我们每个人都渴望成功，但她一定需要细致入微的关怀与问候;你拥有财富;宽容的民族一定强盛不衰，7．新闻 不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，成，男儿当自强” 的倔强。 有的时候不需要雄飞雌从的追随，3.2加班管理 双方共同遵照执行。却已经错过生命中最好的年华，3.你拥有善良; (尾)花季中，那么就请在
清兵卫与葫芦阅读题含答案
清兵卫与葫芦阅读题含答案清兵卫与葫芦阅读题含答案阅读下面文字，完成1--4题清兵卫与葫芦（日）志贺直哉这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。
自从发生了这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系。
过了不久，他又有了代替葫芦的东西，那便是绘画，现在他正热衷着绘画……清兵卫常常买了葫芦来玩，从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。
他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。
先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。
他对于这爱好异常专心。
有一天，他在海边的街上走，心里依然想着葫芦，忽然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。
“这葫芦真好！”心里这么想着，再仔细一看，连自己也吃惊了。
那老头儿昂着光彩熠熠的秃脑袋，走进巷子里去了。
清兵卫觉得好笑，就大声地笑了起来，跑过了半条街，还是忍不住地笑。
清兵卫是一个才十二岁的小学生，每天学校里放学回来，他也不跟别的孩子一起玩，一个人到街上去看葫芦。
一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就装上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中，然后去睡觉。
第二天早晨起来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。
他永远不倦地看着，看过之后，很郑重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。
他对于旧的葫芦，没有多大的兴趣，他喜欢的是还没有开过口的带皮葫芦。
而且他所有的大抵都是葫芦形很周正的平常的东西。
“一个小孩子，却喜欢这种玩意……”他爸爸很不高兴地看了眼说。
一位来看望他做木匠的爸爸的客人说：“阿清，这些并不见什么好，再去买几个奇特点的来呀。
”“这样的好呀。
”清兵卫只是这样回答了一句。
有一天，清兵卫走过后街，看见一个卖柿子橘子的摊子后边的店板门上，挂着二十来个葫芦，就立刻说：“让我看一看。
”其中有一个，约五寸高，看那模样是很普通的，他却喜欢得什么似的。
他心头发着跳，问了：“这个葫芦卖多少钱？”“看你是个小哥儿，就便宜点算一毛钱吧。
清兵卫与葫芦原文
これは清兵衛という子供と瓢箪との話である。
この出来事以来清兵衛と瓢箪とは縁が断れてしまったが、まもなく清兵衛には瓢箪に代わる物ができた。
それは絵を描くことで、彼はかって瓢箪に熱中したように今はそれに熱中している….说的是名叫清兵卫的孩子与葫芦的故事。
自从发生了这件事情以后，清兵卫与葫芦的缘分就断了。
但是不久清兵卫又找到了代替葫芦的爱好，那就是绘画。
于是他就像曾经痴迷葫芦那样又对绘画着了迷···清兵衛が時々瓢箪を買って来ることは両親も知っていた。
三四銭から十五銭ぐらいまでの皮つきの瓢箪を十ほども待っていたろう。
彼はその口を切ることも種を出すこともひとりで上手にやった。
栓も自分で作っだ。
最初茶渋で臭味をぬくと、それから父の飲みあました酒を貯えておいて、それでしきりに磨いていた。
清兵卫常常买些葫芦回来，这件事他的父母也是知道的。
他有十来个价钱从三，四钱到十五钱不等的带皮的葫芦。
他能一个人很利索地切开葫芦嘴，取出里面的瓜子儿。
嘴盖儿也是自己做的。
他先是用茶垢除去葫芦的气味，然后用自己一点点积攒起来的父亲喝剩下的酒不厌其烦地反复地擦拭。
全く清兵衛の凝りようは烈しかった。
ある日彼はやはり瓢箪のことを考え考え浜通りを歩いていると、ふと、眼に入ったものがある。
彼ははっとした。
それは道端に浜を背にしてズラリと並んだ屋台店の一つから飛び出して来た爺さんの禿頭であった。
清兵衛はそれを瓢箪だと思ったのである。
「立派な瓢じゃ」こう思いながらかれはしばらく気がつかずにいた。
――気がついて、さすがに自分で驚いた。
その爺さんはいい色をした禿頭を振り立てて彼方の横町へ入っていった。
清兵衛は急におかしくなって一人大きな声を出して笑った。
たまらなくなって笑いながら彼は半町ほど駆けた。
それでもまだ笑いは止まらなかった。
清兵卫对葫芦迷到了如痴如醉的地步。
有一日他像往常一样，一边思考着葫芦的事情，一边走在海滨大道上，突然有一样东西映入眼帘。
2024年清兵卫与葫芦教案1
2024年清兵卫与葫芦教案1一、教学内容本节课选自《普通高中课程标准实验教科书·语文》（人民教育出版社，2024年版）第三册第六单元《清兵卫与葫芦》，具体内容包括：1. 教材章节：第三册第六单元第二篇。
2. 课文内容：讲述了一个叫清兵卫的年轻人，因酷爱葫芦而惹上官司的故事，揭示了人性的弱点和社会的黑暗。
二、教学目标1. 理解课文内容，分析清兵卫与葫芦之间的关系，提高学生的文本解读能力。
2. 掌握作者通过对比手法，塑造人物形象的方法，培养学生的写作技巧。
3. 引导学生从故事中反思人性、社会问题，提高学生的思辨能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析清兵卫与葫芦之间的关系，理解作者的创作意图。
2. 教学重点：对比手法的运用，人物形象的塑造。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示葫芦实物，引发学生对葫芦的兴趣，进而导入本节课的学习内容。
2. 课文阅读：让学生自读课文，了解故事情节，整体感知课文。
3. 内容分析：讲解课文，分析清兵卫与葫芦之间的关系，引导学生深入理解课文。
4. 写作手法分析：讲解作者对比手法的运用，分析人物形象的塑造。
5. 例题讲解：分析一道关于课文内容的题目，指导学生答题思路。
6. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，巩固知识。
7. 小组讨论：分组讨论课文中的难点问题，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. 《清兵卫与葫芦》2. 内容：清兵卫与葫芦的关系对比手法的运用人物形象的塑造七、作业设计1. 作业题目：（1）分析清兵卫与葫芦之间的关系，结合课文内容进行论述。
（2）运用对比手法，描写一个你熟悉的人物，突出其特点。
2. 答案：（1）清兵卫与葫芦的关系：清兵卫酷爱葫芦，葫芦成为他生活的寄托。
但在故事中，葫芦也给他带来了麻烦。
通过清兵卫与葫芦之间的关系，反映了人性的弱点。
（2）描写人物：示例：我的朋友小张，长着一双炯炯有神的大眼睛，总是能洞察别人的心思。
九年级语文清兵卫与葫芦
[单选,A2型题,A1/A2型题]《素问·上古天真论》认为“天寿过度”的原因是（）A.肾气有余B.三阳脉盛C.气机畅通D.天癸未竭E.肾气实 [单选,A2型题,A1/A2型题]DSA基于（）A.数字荧光成像B.超声波成像C.断层成像D.核素成像E.模拟成像 [单选]某五金公司保存有大量五金产品档案，根据五金产品档案的特点，适宜的分类方法是（）。A.项目分类法B.型号分类法C.专业分类法D.时间分类法 [问答题,简答题]纯化器出分子筛的CO2超标的原因？ [单选]下列关于内文版式设计的表述，错误的是（）。A."上下居中"是指在一定高度的版心部位内图文要排在高低适中的地方B."另面"表示某一部分图文要从新的一个页面开始排，这个新的页面必须是单码面C.页码按照标示方式的不同，可以分成显性的明码和隐性的暗码D.期刊排版转页时，下转 [单选]佝偻病性手足搐搦在幼儿及儿童发作的典型表现为（）A.手足搐搦B.喉痉挛C.肋骨串珠D.枕秃E.惊厥 [单选]危机干预的方式下列哪项除外（）A.热线电话B.咨询门诊C.信函与网络D.认知状态E.现场干预 [单选]在使用动画输出制式里，NTSC表示每秒播放多少帧：（）A．15B．30C．24D．25 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于X线造影方式的说法不正确的是（）A.静脉肾盂造影是直接造影法B.钡剂造影是直接造影法C.T管造影是直接造影法D.经尿道膀胱造影是直接造影法E.心导管造影是直接造影法 [单选]立方体出现透视度变化后，共会出现几个灭点（）。A、１个B、２个C、３个D、４个 [名词解释]种批 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列工具酶中不以NAD（P）H为辅酶的是（）.A.LDHB.MDHC.G-6-PDD.PODE.CLDH [单选]重度吸入性损伤的治疗下列哪项最关键()A．吸氧B．应用广谱抗生素C．严格消毒隔离制度D．湿化气道E．肺内灌洗 [单选,B1型题]持续存在的局限性干啰音的疾病是（）A.支气管内膜结核B.心源性哮喘C.支气管肺炎D.慢性支气管炎E.支气管哮喘 [判断题]贷记卡允许按最低还款额还款，信用额度可循环使用。A.正确B.错误 [单选]关于单发性骨软骨瘤的临床表现，下列不正确的是（）A.多见于年轻人B.好发于干骺端C.随年龄增长而持续发展D.1%的病人可有恶化E.较多发性骨软骨瘤恶化机会少 [填空题]细度一般是指（）方孔筛筛余的百分比。 [单选,A1型题]临床证见动物发热，四肢倦怠，草料迟西，尿短赤和苔黄腻，此乃为常见暑证之中的（）A.伤暑证B.中暑证C.暑热证D.暑寒证E.暑湿证 [问答题,简答题]焦炉气压缩机缓冲罐的作用是什么？ [单选]正常情况下下列哪项不对A.主动脉压>肺动脉压B.左室压>右室压C.左房压>右房压D.肺毛压>肺动脉压E.肺动脉压>肺静脉压 [多选]保险待遇的计算依据为（）A.职工原工资B.职工工龄C.保险费的交纳D.国家宏观政策 [单选]下列卵巢皮样囊肿声像图的表现，哪一项是错误的A.脂液分层征B.面团征C.瀑布征D.杂乱结构征E.实性团块征 [单选]为预防Rh阴性妇女发生致敏，下列哪些情况不适合预防性应用抗D球蛋白（）A.第1次分娩Rh阳性婴儿后，于72小时内应用B.Rh（-）女婴出生时即应用C.流产（自然或人工流产）后D.在羊膜腔穿刺后E.产前出血、宫外孕、妊娠期高血压疾病 [单选]铁路旅客运输合同是明确承运人与（）之间权利义务关系的协议。A.托运人B.收货人C.旅客D.押运人 [单选]产褥期保健重点不包括以下哪几项（）。A.注意产妇情绪变化B.采用孕产妇营养膳食C.注射乙肝疫苗D.指导母乳喂养E.注意卫生 [单选]下列各项不属于处理农村土地承包纠纷原则的是（）。A.依法调处B.维护农民土地承包权益C.保证农业正常生产D.以司法解决方式为主 [判断题]油温发生变化有可能会引起汽轮机组振动。（）A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列诊断肺病最有意义的是（）A.胸闷B.少气C.自汗D.咳喘E.水肿 [多选]桥梁拆除施工应根据拆除工程施工现场作业环境，制定相应的消防安全措施，施工现场应设置（）等设施和器材。A.消防车通道B.消火栓C.报警器D.应急救援车E.灭火器材 [单选]类风湿关节炎最终导致的主要肾脏病变为（）。A.肾小球基膜多种免疫复合物沉积B.肾脏淀粉样变性C.局灶节段坏死性肾小球肾炎D.肾小管酸中毒E.小动脉内皮细胞增生 [单选,A1型题]脑出血最好发的部位是（）。A.脑叶B.小脑C.脑室D.脑桥E.基底节区出血 [多选]以下关于注册建造师在其执业活动中形成的施工管理文件上签字盖章的行为，表述正确的是（）。A．注册建造师签章完整的施工管理文件方为有效B．注册建造师签章的施工管理文件有错误的，单位可自行修改C．注册建造师有权拒绝在含有虚假内容的施工管理文件上签字盖章D．分包工程 [单选,A2型题,A1/A2型题]诊断结核性脑膜炎最可靠的依据是（）.A.结核中毒症状B.结核菌素试验强阳性C.脑脊液细胞计数和生化检查D.脑脊液中找到结核菌E.胸片X线检查 [单选]（）属于水生植物。A、肾蕨B、晚香玉C、马蹄莲D、菖蒲 [名词解释]气调养护（气调贮藏） [单选]男性，68岁。患慢性支气管炎和肺气肿10余年，近3d来咳嗽、气急加重，痰稍黄就诊。痰涂片见球状革兰氏阴性小杆菌。其可能病原体是（）A.肺炎链球菌B.铜绿假单胞菌C.流感嗜血杆菌D.肺炎克雷白杆菌E.不动杆菌 [单选]外阴癌最主要的扩散途径是（）A.蔓延扩散B.淋巴转移C.血行转移D.淋巴转移及血行转移E.局部蔓延及血行转移 [名词解释]单体速冻法 [单选]关于出入境邮寄物，一下表述正确的是：A.出入境邮寄物均无需办理检验检疫手续B.入境邮寄物应实施检验检疫，出境邮寄物无需实施检验检疫C.对检疫风险高的物品，禁止邮寄入境D.以邮寄方式进京的生物制品，无需办理检疫审批手续 [名词解释]根蘖根系
清兵卫与葫芦摇摆讲课文档
❖ 说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱，而是对葫 芦确实有一定的研究他对葫芦的鉴赏是有一 定的眼光的” 他买这个葫芦只花了一毛钱。
❖ 教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。校 役把葫芦卖了50元。这样写与后文写商人卖 了600元构成对比。
现在十三页，总共二十四页。
现在十页，总共二十四页。
本课中情节的摇摆：
❖ 1、当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看 见了”这一事件发生以后，没有马上叙述其 后果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。
❖ 此处情节的摇摆有何作用？ ❖ 插叙。【作用】：宕开一笔，使时间暂停，
情节的推进也被“吊”了一“吊”，使得悲 剧的气氛降低，反倒多出点喜剧的意味。
探究8：如果你是清兵卫，你会如何与父亲好？ 如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫？
❖ ——发展个性的前提：完成学习任务，不影 响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益， 不违背道德；在合适的时间、场合进行。
❖ ——老师家长和社会：提高认识，对孩子的 健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持，并 正确指导、调控，给孩子以自由的空间，发 展自己，健康成长。
现在二十页，总共二十四页。
——妈妈，我 想要跳到月亮上去 。
——好啊，不 过一定要记得回 来喔。
人类第一个登上月球的人—— 美国宇航员阿姆斯特朗
“我的一小步，人类的一大步。”
现在二十一页，总共二十四页。
身材矮小的邓亚萍，喜欢 乒乓球，所有人都不看好她 ，但是父亲对她说：
你很优秀， 真的！
邓亚萍
现在二十二页，总共二十四页。
❖ （清兵卫） 痴迷葫芦（发生） ❖ （清兵卫） 发现葫芦（发展） ❖ （教员、父亲） 没收葫芦砸碎葫芦（高潮） ❖ （校役） 卖葫芦（第二高潮） ❖ （清兵卫） 开始绘画（结局）
20-21版：第8课 清兵卫与葫芦（创新设计）
8.清兵卫与葫芦个性和谦逊人有个性是好的，就像三国的关羽平时一直不拿正眼看人，微合二目，一旦瞪起眼睛，拿起刀就宰人。
关羽是有脾气的，也是有能力的，正因为如此，才让他做了“五虎上将”之首。
你不能只有脾气，没有能力，那样，你做什么事情都不能取得成功。
人人都希望受到别人的尊敬，前提是你必须有本事，也必须有能力。
当然，有本事，又没有脾气的人似乎更值得别人推崇。
赵云就是这样。
三国的英雄赵云是个特例，本领大，一条枪在曹营里杀了七进七出，还抱着幼主阿斗，居然身上一个枪眼都没有。
什么是武艺绝伦，什么是技高一筹，或许只有赵云才能完美地诠释。
有人说赵云是常胜将军，有人说赵云是武神，大概都是对的。
赵云没有脾气，在诸葛亮手里，交给赵云做什么事，都能做得天衣无缝。
赵云有才干，从来不会像马谡一样自以为是，因此赵云总能出色地完成任务。
东吴招亲带的是赵云，诸葛亮吊孝带的也是赵云，在蜀汉阵营里，赵云是刘备的左膀右臂，但不会给刘备制造事端。
关羽很有本事，但有大意失荆州的经历，很快蜀汉走了下坡路；张飞也有能力，但鞭挞士卒让他尝到了恶果，最后脑袋被别人砍了，很血腥。
我们不希望人人都做赵云，赵云的儒雅是一般人学不来的，赵云的本领更是一般人练不成的。
不过假如你没有赵云的过人本事，学点儒雅学点谦逊还是有必要的。
一、作者介绍志贺直哉(1883—1971)，日本作家。
1904年发表处女作《菜花与少女》。
1912年因发表短篇小说《克罗谛思日记》，显示出卓越才华，为文艺界瞩目。
1917年发表了著名中篇小说《和解》，之后作者进入创作旺盛时期。
代表作有长篇小说《暗夜行路》，历史小说《赤西蛎太》以及《在城崎》《佐佐木的场合》《好人物夫妇》等。
二、写作背景日本在文化上受中国影响较深，封建的家长专制思想在人们头脑中根深蒂固，文化传统上强调统一，缺少个性和自由空气，因而扼杀个性的现象比较普遍。
同时作者青少年时代一直与父亲不和，父亲一直对他选择走文学创作的道路持反对意见。
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《外国小说欣赏》
清兵卫与葫芦
志贺直哉（日本）
设计人：王秋嫩审核：高二备课组编号：01
班级：______组名：________ 组训：_____________ 时间：2013-5-4
学习目标：1、理清文章的情节结构，把握文章的主题思想。
2、了解本小说中的摇摆处理。
（重点）
3、体会细节描写的作用。
（难点）
问题导读评价单
一、基础知识
1.下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是（）
A．砸碎（suì）投掷（zhì）绘画（hùi）B．模样（mó）顽固（wán）摩擦（cā）C．乖觉（jiào）塞子（sāi）哆嗦（duō）D．狭小（xiá）呵叱（chì）热衷（zhōng）2．下列词语书写有误的一项是（）
A．乖觉古董薪水珊栏B．锤子嘀咕接洽机械C．约莫玷污热衷埋怨D．包庇畸形寄托喘气
二、文学常识：
1.本文的作者是日本著名作家，日本近代文学史上一个重要流派
“”的主要代表。
在日本文学史上地位很高，甚至被誉为“”。
他的作品追求，提倡，强调。
代表作品有唯一的长篇小说《暗夜行路》等。
他于1971年10月21日逝世。
对中国现代文学和当代文学都产生过一定的影响。
他是二次大战中少数有良知的不为日本军国主义摇旗呐喊的日本文艺家，郁达夫曾经评价他“”。
2.小说的三要素是、、。
小说情节运行的基本模式是、
、、。
三、整体感知：
1.小说第一段中“这件事”是指。
小说采用了
的叙述方式，其作用是。
2.课文主要写了的故事，以为线索。
故事的开端
是；故事的发展是；故事的高潮是；故事的结局是。
四、把握情节运行的基本模式：发生——发展——高潮——结局。
用简洁的语言概
括。
请同学们参考教材第69页“情节运行的基本模式”：
问题解决评价单
精读全文，合作探究
1、如果我们把故事情节发展作为横轴，把清兵卫的情感作为竖轴，建立一个坐标系，以清兵卫喜欢葫芦为原点，看一看结果会怎么样？
2、什么是“摇摆”呢（请同学们看教材第69页，然后用红笔书写）？思考：文章中还有哪些“摇摆”？请至少举出一例。
3.研读②－⑥段有哪些简练传神的细节描写能突出表现出清兵卫对葫芦的痴迷？并体会细节描写的作用。
4、清兵卫在上修身课时玩最喜欢的葫芦被教员发现了，按一般的写作思路，接下来会写教员如何生气，教员如何处理此事，但是这篇小说没有，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。
清兵卫的爱好和教员的爱好各有什么象征作用？这段插叙有何作用？
明确：
插叙的作用：
5、《纪念刘和珍君》里有这样一句话：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”清兵卫的爱好在沉默中“灭亡”了，但是他的葫芦呢？这样的奇迹意义何在？
6. 小说到这里，主旨已经非常清晰。
但作者还是给小说写了最后两段。
你认为这两段话有必要吗？如果有的话，有什么样的作用？
问题拓展评价单
一、基础知识：
下列相关表述有误的一项是（）
①、志贺直哉，日本小说家，“白桦派”代表作家之一，人称日本“小说之神”。
②、本文使用了倒叙的方式，设置悬念。
③、文章开头与小说结尾遥相呼应，增加了小说的悲剧性，强化了小说的主题。
④、本文是作者根据自己少年时期的真实故事写成的，文中的“清兵卫”其实就是作者自己。
二、你熟知的小说中，还有哪些让你印象深刻的“摇摆”？请至少举出一例。
三、多元解读：这篇小说已经学完，但给我们的思考却还很多。
你对清兵卫的这番遭遇有什么看法？
四、拓展练习：读下列故事，说说自己的感受。
（一）瓦特是一个智慧非凡的孩子，他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。
有一天父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。
他好心地说：“小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。
”父亲莞尔一笑，说：“谢谢你，我的朋友。
不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧……”原来，小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好 6 岁整，客人吃惊地说：“这孩子真了不起！”
（二）爱因斯坦小的时候，是一个被人看不起的学生。
当爱因斯坦毕业的时候，他的校长对他父亲说：“您的孩子，将来从事什么职业都一样没出息。
”
有一次，他的母亲带他到郊外玩。
别的亲友家的孩子，一个个欢蹦乱跳，有的爬山，有的游泳，唯有爱因斯坦默默地坐在河边，凝视着湖面。
这时，亲友们悄悄地走到他母亲身边，不安地问道：“小爱因斯坦为什么总是一个人对着湖面发呆？是不是神经有毛病啊？还不趁早带他到医院看看！”爱因斯坦的母亲十分自信地对他们讲：“我的儿子没有任何毛病，你们不了解，他不是在发呆，而是在沉思，在想问题，他将来一定是了
不起的大学教授！”
（三）唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理..
当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大!
（四）世界着名博物学家达尔文,幼年时期和其他孩子一样,看不出有什么“天才”的灵感。
但从7岁开始,他就很有兴趣地搜集许多风干的植物和死了的昆虫。
他还搜集硬币、图章、贝壳和化石等许多杂七杂八的东西。
他还爱好在家里自己做化学实验。
为此,他曾经受到过他就读的施鲁斯伯里学校校长巴特勒博士的训斥。
这是一所进行古典教育的学校,巴特勒博士警告他:“如果还玩这些与学习不相干的玩艺儿,就要把你从学校里赶走!”
可是,达尔文的父亲老达尔文却非常支持孩子有自己的兴趣和爱好。
他把花园里的一间小棚子交给孩子,用来做化学实验。
（五）第一位登上月球的美国宇航员阿姆斯特朗小时候问妈妈：“妈妈，我要跳到到月亮上去。
”妈妈说：“可以呀,只是别忘了回来哦。
”阿姆斯特朗是幸福的，在母亲的鼓励支持下，他实现了自己人生的理想，也迈出了人类最伟大的一步。
五、教师寄语：
这五个故事，也许会让我们觉得，西方的教育真好，西方的父母真开明。
但是，我们常说，“临渊羡鱼，不如退而结网；坐以待毙，莫若奋起抗争”。
与其羡慕别人的环境，不如改造自己的环境，以有效的沟通来化解我们发展的困境。
即使困境难以化解，我们也应该坚持自己的个性不放弃，人生的旅途上，我们都应该相信梦想的价值，坚持自己的梦想，因为，每一个人都有可能成为天才！
六、学后反思：。