基因控制生物的性状PPT课件13 人教版
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八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状课件 人教新课标版
同种生物的 同一性状的 不同表现
相 对 性 状
相 对 性 状
相 对 性 状
相 对 性 状
• 生物的性状包括生物体所有特征 的总和。包括形态结构、生理特 征和行为方式。 • 相对性状是同种生物同一性状的 不同表现形式。
相似性 • 遗传是指亲子间的_____,变异是 差异 • 指亲代间和子代个体间的_____,生 • 物的遗传和变异是通过__________ 生殖和发育 • 而实现的。
什么是变异?
是指亲子间或子代之间的 差异
生物的遗传和变异是通过 生殖和发育实现的
什么是生物的性状?子 代的性状和亲代的性状 有关么?
鸡的玫瑰冠与单冠
仅凭肉眼的观察或简单的测量, 就能知道自己所有的性状吗?
不能,比如人的血型 某些生理特征无法用肉眼 观察到,只能观察到某些 形态结构和行为特征
被研究的性状是什么? 控制这个性状的基因是什么基因?
被研究的性状是鼠的个 体大小,控制这个性状 的基因是生长激素基因
性状与基因之间是什么关系?
基因决定生物的性状
在生物传种接代的过程中,传下去 的是性状还是控制性状的基因?
传递的是控制性状的基因
基因控制生物的性状
转基因生物
转基因超级鼠 ——世界上第一个转基因动物 分子生物学发展的里程碑
×
×
左为荧光小猪 右为正常小猪
转基因技术
转基因荧光鱼
练习
• 下列现象中不可能出现的是 A.一头母猪产下一窝小猪,小猪相貌各 不相同 B.双眼皮的一对夫妇生出一个单眼皮儿 子 C.完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹 D.同一豆荚中的种子播种后,长出的植 株却各不相同
C
判断
• 生物体的全部性状都能够遗传。 • 路边的车前草长得瘦小,而同种车前 草在田边生长的却很肥大,这是因为 控制车前生长的基因发生了改变。
《基因控制生物的性状》课件(人教版)
环境
交流与讨论 3、生物的性状受哪些因素影响 呢?
1、受基因控制;
2、受环境的影响。
交流与讨论
4、在生物传种接代的过程中,传 下去的是性状还是控制性状的基 因?
传递的是控制性状的基因。
畅谈收获
本节课你掌握了哪 些知识?你还有什 么问题?
课堂小结:
1、遗传是指亲子间的 相似性 ,变异是指亲子间和子 代个体间的 差异 。生物的遗传和变异是通过 生殖和发育 而实现的。 2、生物的性状是指生物的 形态结构 、 生理特性 或 行为方式等。 3、同种生物同一性状的不同表现形式叫做 , 相对性状 比如:人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。 4、对于基因控制的性状,遗传下去的不是 本身, 而是控制性状的 。即 控制性状。 性状 基因 基因 5、把某种生物的某个基因,用 的方法转入 生物技术 另一种生物的 中,培育出的转基因生物,就有可能 基因组 表现出 所控制的性状。 基因 6、“南橘北枳”说明了 影响性状。
1.什么是遗传、变异? 2.什么是生物的性状?子代的性状与亲代的性 状有关吗? 3.结合观察与思考认识生物的几种性状,并完成 讨论1—6。
遗传:
变异: 亲子间和子代个体间的差异 生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
仅凭肉眼的观察或简单的 测量,就能知道自己所有的性 状吗? 不能,肉眼只能观察到某些 形态结构、行为特征,而无法 观察到生物的生理特征等。
下列各组中,属于相对性状的是?如果不是, 请写出的性状都可 以遗传。例如:环境影响的性状。
自主学习二
基因控制生物的性状
• 请同学们自学课本P26—28内容,尝试完成以下内 容: • 1、结合资料分析,了解转基因超级鼠的培育过程。 • 2、尝试完成讨论1—3。 • 3、生物的性状受哪些因素影响呢?
交流与讨论 3、生物的性状受哪些因素影响 呢?
1、受基因控制;
2、受环境的影响。
交流与讨论
4、在生物传种接代的过程中,传 下去的是性状还是控制性状的基 因?
传递的是控制性状的基因。
畅谈收获
本节课你掌握了哪 些知识?你还有什 么问题?
课堂小结:
1、遗传是指亲子间的 相似性 ,变异是指亲子间和子 代个体间的 差异 。生物的遗传和变异是通过 生殖和发育 而实现的。 2、生物的性状是指生物的 形态结构 、 生理特性 或 行为方式等。 3、同种生物同一性状的不同表现形式叫做 , 相对性状 比如:人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。 4、对于基因控制的性状,遗传下去的不是 本身, 而是控制性状的 。即 控制性状。 性状 基因 基因 5、把某种生物的某个基因,用 的方法转入 生物技术 另一种生物的 中,培育出的转基因生物,就有可能 基因组 表现出 所控制的性状。 基因 6、“南橘北枳”说明了 影响性状。
1.什么是遗传、变异? 2.什么是生物的性状?子代的性状与亲代的性 状有关吗? 3.结合观察与思考认识生物的几种性状,并完成 讨论1—6。
遗传:
变异: 亲子间和子代个体间的差异 生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
仅凭肉眼的观察或简单的 测量,就能知道自己所有的性 状吗? 不能,肉眼只能观察到某些 形态结构、行为特征,而无法 观察到生物的生理特征等。
下列各组中,属于相对性状的是?如果不是, 请写出的性状都可 以遗传。例如:环境影响的性状。
自主学习二
基因控制生物的性状
• 请同学们自学课本P26—28内容,尝试完成以下内 容: • 1、结合资料分析,了解转基因超级鼠的培育过程。 • 2、尝试完成讨论1—3。 • 3、生物的性状受哪些因素影响呢?
(人教版)高中生物必修二:4.2《基因对性状的控制》ppt课件
体正常细胞内遗传信息是如何流动的?用图示表示。
提示: 1.不是。是发生在病毒寄生的宿主细胞内。 2.不能,其过程为:
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
1.中心法则的图解
图解表示出遗传信息的传递有5个过程。
生物 必修2
第4章 基因的表达
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2.不同生物的遗传信息传递过程 (1)正常生物细胞:
(2)被病毒侵染的细胞: ①被DNA病毒侵染的细胞:
生物 必修2
第4章 基因的表达
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②被RNA病毒侵染的细胞:
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
1.掌握中心法则的内容。
2.会书写不同生物遗传信息传递的途径。
3.识记基因控制性状的两种方式。
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
中心法则的提出及其发展
1.中心法则的提出 (1)提出者:克里克。
(2)内容:
DNA 流向_______ DNA ,即DNA的______ 复制 ; 遗传信息可以从_______ RNA 蛋白质 ,即遗传 也可以从DNA流向__________ ,进而流向__________
生物 必修2
第4章 基因的表达
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(2)直接控制:
蛋白质的结构 直接控制生物体 ①实质:基因通过控制 _______________
基因控制生物的性状(课件ppt)
苹果的红色和苹 果的大小是否为
相对性状?
不是
讨论与交流
一个性状是不是只有一种表现形式?如果不是 的话,它们各有哪些表现?举例说明。
相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式
香蕉的黄色和草 莓的红色是否为
相对性状?
不是
豌豆 父亲 母亲 祖父 祖母 外祖父 外祖母
耳垂
你知道吗?
什么是遗传? 什么是变异?
遗传是指亲子间的相似性 变异是指亲子间和子代个体间的差异性
观察与思考
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的白毛和黑毛
鸡的玫瑰冠和单冠
不同颜色的玫瑰花
血 型: A型、B型、 AB型、 O型
每个生命体都是独一无二的,在他们身上表现的各 种特征,我们称之为性状。性状包括哪几方面?
父母都有耳垂,晓鸿无耳垂,说明了生物的变异现象题 目中一共有 对3相对性状,它们分别是: 单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、 大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲
有
无
上眼睑
双
单
舌由两侧向中
能
央卷曲
否
大拇指向背侧
能
弯曲
否
惯用手
右手
左手
血型
A、B、AB
O
父母的性状是怎样传 给我们的呢?
什中精 么究子 奥竟和 秘蕴卵 ?藏细
着胞
资料分析 用显微镜法获得转基因超级鼠的示意图
核未融合的受精卵
大鼠生长激素 基因
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
将受精卵注 入输卵管
A.番茄的红果与黄果 B.牛身体上的黄毛与棕色毛 C.有尾的小白鼠与剪去尾巴的小白鼠 D.果蝇的缺翅与全翅
10.晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲; 父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲;晓鸿 双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据 上述信息进行分析:
相对性状?
不是
讨论与交流
一个性状是不是只有一种表现形式?如果不是 的话,它们各有哪些表现?举例说明。
相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式
香蕉的黄色和草 莓的红色是否为
相对性状?
不是
豌豆 父亲 母亲 祖父 祖母 外祖父 外祖母
耳垂
你知道吗?
什么是遗传? 什么是变异?
遗传是指亲子间的相似性 变异是指亲子间和子代个体间的差异性
观察与思考
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的白毛和黑毛
鸡的玫瑰冠和单冠
不同颜色的玫瑰花
血 型: A型、B型、 AB型、 O型
每个生命体都是独一无二的,在他们身上表现的各 种特征,我们称之为性状。性状包括哪几方面?
父母都有耳垂,晓鸿无耳垂,说明了生物的变异现象题 目中一共有 对3相对性状,它们分别是: 单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、 大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲
有
无
上眼睑
双
单
舌由两侧向中
能
央卷曲
否
大拇指向背侧
能
弯曲
否
惯用手
右手
左手
血型
A、B、AB
O
父母的性状是怎样传 给我们的呢?
什中精 么究子 奥竟和 秘蕴卵 ?藏细
着胞
资料分析 用显微镜法获得转基因超级鼠的示意图
核未融合的受精卵
大鼠生长激素 基因
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
将受精卵注 入输卵管
A.番茄的红果与黄果 B.牛身体上的黄毛与棕色毛 C.有尾的小白鼠与剪去尾巴的小白鼠 D.果蝇的缺翅与全翅
10.晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲; 父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲;晓鸿 双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据 上述信息进行分析:
初二生物课件PPT- 基因控制生物的性状
大小/形态/颜色/味道……
豌豆种子的形状
圆粒
皱粒
豌豆的其他性状
番茄的黄果和红果
公鸡的玫瑰冠和单冠 兔子的白毛和黑毛
人的性状
1. 耳朵有没有耳垂?
2. 眼睛是单眼皮还是双眼皮?
无耳垂
有耳垂
3. 舌能否由两侧向中间卷曲? 4. 大拇指能否向背侧弯曲?
能卷舌
能卷舌
能弯曲
能弯曲
1. 试着概括什么是生物的性状?
环境的影响。 验证:引种回北京,看叶球重量是否回到1-3千克。
①人类的有酒窝和无酒窝是一对 相___对__性状。
②这对夫妇所生的孩子中,儿子的性状与父母相同,这种子代
与亲代在性状上的相似性叫做 遗__传____;女儿的性状与父母不同, 这种子代与亲代在性状上的差异叫做_变__异___。
③人类的眼皮、肤色等特征,生物学上称为__性__状____,单眼 皮和双眼皮是一对_相__对__性__状_。
在不同物种间进行 人的胰岛素基因,转入大肠杆菌生产胰岛素 海鱼的抗冻基因,转入番茄细胞获得抗冻品种。 水母的绿色荧光蛋白基因,转入家蚕体内,能吐出绿 色荧光蚕丝。 固氮菌的固氮基因,转入农作物获得能固氮的新品种。
5.(23通辽中考)下列应用实例与采用的生物技
A 术,搭配正确的是( )
A.用大肠杆菌生产胰岛素一转基因技术 B.试管婴儿的诞生一克隆技术 C.制作酸奶一酵母菌的发酵技术 D.蟹爪兰在仙人掌上开花一扦插技术
B 1.下列有关基因、DNA、染色体的叙述中,正确的是( )
A.基因数目与染色体数目相同 基因多于染色体数目 B.染色体主要由DNA和蛋白质组成 C.基因是DNA上的任意片段 特定片段(有遗传效应) D.每条染色体上有许多个DNA分子 1条染色体1个DNA分子
豌豆种子的形状
圆粒
皱粒
豌豆的其他性状
番茄的黄果和红果
公鸡的玫瑰冠和单冠 兔子的白毛和黑毛
人的性状
1. 耳朵有没有耳垂?
2. 眼睛是单眼皮还是双眼皮?
无耳垂
有耳垂
3. 舌能否由两侧向中间卷曲? 4. 大拇指能否向背侧弯曲?
能卷舌
能卷舌
能弯曲
能弯曲
1. 试着概括什么是生物的性状?
环境的影响。 验证:引种回北京,看叶球重量是否回到1-3千克。
①人类的有酒窝和无酒窝是一对 相___对__性状。
②这对夫妇所生的孩子中,儿子的性状与父母相同,这种子代
与亲代在性状上的相似性叫做 遗__传____;女儿的性状与父母不同, 这种子代与亲代在性状上的差异叫做_变__异___。
③人类的眼皮、肤色等特征,生物学上称为__性__状____,单眼 皮和双眼皮是一对_相__对__性__状_。
在不同物种间进行 人的胰岛素基因,转入大肠杆菌生产胰岛素 海鱼的抗冻基因,转入番茄细胞获得抗冻品种。 水母的绿色荧光蛋白基因,转入家蚕体内,能吐出绿 色荧光蚕丝。 固氮菌的固氮基因,转入农作物获得能固氮的新品种。
5.(23通辽中考)下列应用实例与采用的生物技
A 术,搭配正确的是( )
A.用大肠杆菌生产胰岛素一转基因技术 B.试管婴儿的诞生一克隆技术 C.制作酸奶一酵母菌的发酵技术 D.蟹爪兰在仙人掌上开花一扦插技术
B 1.下列有关基因、DNA、染色体的叙述中,正确的是( )
A.基因数目与染色体数目相同 基因多于染色体数目 B.染色体主要由DNA和蛋白质组成 C.基因是DNA上的任意片段 特定片段(有遗传效应) D.每条染色体上有许多个DNA分子 1条染色体1个DNA分子
人教版八年级生物下册课件 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第一课时 生物的性状
误的是( C ) A.每个生物体都会有许多种不同的性状 B.人们总是通过性状来区分出不同的生物 C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D.生物的亲缘关系越近,它们之间相似的性状就越多
16.生物的性状包括( D ) A.生物的形态结构特征 B.生物的生理特征 C.生物的行为方式 D.ABC都是
17.下列描述属于相对性状的一项是( B) A.同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小 B.金鱼的体色有透明的和不透明的 C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑 D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18.(2017·威海)下列人的性状中,不属于相对性状的是( C) A.A型、B型、O型、AB型血 B.惯用左手和惯用右手 C.卷发和黑发 D.黄皮肤和黑皮肤
10.如图是几种生物的相对性状,请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状?___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例:_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4.(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A.黄瓜有的刺多,有的刺少 B.大理石的红色和白色 C.家猪的头小,野猪的头大 D.樱花有红色和粉色之分 5.红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A.行为方式 B.生理特性 C.性状 D.相对性状
16.生物的性状包括( D ) A.生物的形态结构特征 B.生物的生理特征 C.生物的行为方式 D.ABC都是
17.下列描述属于相对性状的一项是( B) A.同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小 B.金鱼的体色有透明的和不透明的 C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑 D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18.(2017·威海)下列人的性状中,不属于相对性状的是( C) A.A型、B型、O型、AB型血 B.惯用左手和惯用右手 C.卷发和黑发 D.黄皮肤和黑皮肤
10.如图是几种生物的相对性状,请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状?___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例:_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4.(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A.黄瓜有的刺多,有的刺少 B.大理石的红色和白色 C.家猪的头小,野猪的头大 D.樱花有红色和粉色之分 5.红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A.行为方式 B.生理特性 C.性状 D.相对性状
高中人教版生物必修二课件:第四章 第2节 基因对性状的控制
②举例:[填表]
囊性纤维病
镰刀型细胞贫血症
编码CFTR蛋白的基因缺失_3_个__碱__基__
↓
编码血红蛋白的基
CFTR蛋白缺少_苯__丙__氨__酸_
因发生改变
↓
↓
CFTR蛋白结构异常,导致功能异常 血红蛋白组成的红
↓
细胞结构异常,功
患者支气管中黏液增多,管腔受阻,细菌 能受损
在肺部大量生长繁殖,使肺功能严重受损
C.DNA 复制及转录、翻译过程中的碱基互补配对原则
D.遗传信息通过 DNA 复制、转录及翻译的传递过程
解析:克里克提出的中心法则主要包括遗传信息从 DNA 传递到
DNA 的自我复制过程,以及从 DNA 流向 RNA 进而流向蛋白质
的转录和翻译过程。
3.下列关于基因与性状之间关系的叙述,错误的是 A.很多情况下一对基因决定一个性状 B.有的情况下多对基因决定一个性状 C.有的情况下一对基因决定多个性状 D.生物体的性状不会受到环境的影响
一、中心法则的提出及其发展 1.中心法则的提出及内容 (1)提出者: 克里克 。
(2)中心法则内容:[连线] (3)图解:
2.中心法则的发展[填表]
发展内容
信息流动
RNA自我复制
遗传信息从_R_N__A_流 向_R_N__A_
RNA逆转录合 遗传信息从_R_N__A_流
成DNA
向_D_N__A_
第2节
基因对性状的控制
1.生物遗传信息流动表示为:
2.逆转录和 RNA 复制只发生在某些病毒的增殖过程中。 3.基因控制生物性状的两条途径:
①通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生 物体的性状。 ②通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 4.一个基因可能影响多种性状,一种性状也可能由多 个基因控制。 5.线粒体 DNA 和叶绿体 DNA 也能进行复制、转录和 翻译,并控制生物的性状。
28.课件 基因控制生物的性状
这就是变异
什么是变异现象?
俗话说:一母生九子,连母十个样。
子代与亲代及子代不同个体间的性状 差异叫变异 。
图1 1、无耳垂
耳垂 2、有耳垂
图2 1、能卷舌
卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲
图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮
1.什么是生物的性状?
5、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙
绵羊的去核的卵细胞中,再将此细胞 植入丙绵羊的子宫内发育,出生的小 羊的性状( A ) A.与甲羊相同 B. 与乙羊相同 C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
1.“种瓜得瓜,种豆得豆”,这句话反映了生物的 ( C ) A. 遗传和变异现象 B. 变异现象 C.遗传现象 D.生殖现象
遗传学上把生物体表现的形态结构、 生理特征(血型)和行为方式统称 为性状。
2.相对性状: 同种生物的同一性状的不同表现形式。
请判断下列性状是不是相对性状?并说出判断理由!
第组性状
狗的卷毛和黄色毛
第二组性状
人的直发和卷发
第三组性状
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
3.通过观察,结合自己的生活经验, 举例说出同种生物的同一性状常有哪 些不同的表现形式?
相对性状: 可能有多种表现。
(1)这项研究中,被研究的性状是什么?
鼠的体形大小
(2)控制这个性状的基因是什么基因?
鼠生长激素基因
(3)转基因超级鼠的获得,说明了 性状与基因之间什么关系? 基因控制生物的性状
(4)由此推论,你认为生物在传种接代的过 基因 程中传下去的是什么?
什么是转基因生物?
把一种生物的某个基因,用生物技术的方法 转入到另一种 生物的基因组中,培育出的生物 能够体现出转入基因所控制的性状,这种生物 称为“转基因生物”。
基因控制生物的性状课件(共33张PPT)
性 状
单 舌由两 能 侧向中 否 央卷曲 大拇指 能 向背侧 否 弯曲 惯用手 右手 左手
血型
A、B、AB
O
生物表现出来的性状由什么控制呢?
大鼠生长激素 基因 核未融合的受精卵 将受精卵注 入输卵管
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
分析与推测
1.在这项研究中,人们研究 的是鼠的哪一个性状?控制 这个性状的基因是什么? 2.转基因超级鼠的获得,说 明性状与基因之间是什么关 系?
请分析回答下列有关鸟的生殖和发 育的问题:
(1)诗句“谁家春燕啄春泥”描写 筑巢 了燕子繁殖行为中 ________的行为。
(2)在右图所示鸡卵结构中,将来 发育成雏鸡的是[ 5 ] 胚盘 _________。为 胚胎发育提供营养的结构是[ 4 ] 卵黄 卵白 _________ 和[ 3 ] _________ ,为胚 胎发育提供氧气的结构是[ 6 ] 胚盘 _________ 。从内部条件来说,鸡 卵孵化为小鸡的条件是 受精的卵 ___________,从外部条件来说, 鸡卵孵化所需的适宜条件有 ___________ 适宜的温度 、湿度和通风等条件。
下列说法对吗?为什么?
×1.同样是生长成熟的鱼,鲤鱼 _____ 的个体较大,鲫鱼的个体较小。 _____ √ 2.金鱼有体色透明和不透明的, 这是相对性状。 ×3.狗的直毛和狗的白毛是相对 __ __ 性状。
课外观察
自 己 父 亲 母 亲 祖 父 祖 母 外 祖父 外 祖母
耳垂
有
无 上眼睑 双
序号 1
特征 双眼皮 单眼皮
形态特征
2
有酒窝 无酒窝
3
大拇指能向背侧弯曲
大拇指不能向背侧弯曲
人教版 基因控制生物的性状
想一想
基因
你的长相更像爸爸还是更像妈妈?
父母究竟把什么传递给了子女, 才使子女像父母呢?
什么是转基因生物?
把一种生物的某个基因,用生 物技术的方法转入到某种生物的基 因组中,培育出的生物称为“转基 因生物”,也就有可能表现出转入 基因所控制的性状。
转 基 因 蓝 玫 瑰
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
C.南瓜的黄色和南瓜的绿色
D.水稻的直叶和小麦的卷叶
4.下列各组不属于相对性状的是:(
A
)
A.豌豆种子的皱皮和青色;
B.人的左撇子和右撇子 C.人的双眼皮和单眼皮 D.豌豆植株的高茎和矮茎
5.下列各组中,属于相对性状的是: (
B
)
A.姐姐的长发与弟弟的短发
B.小王天生的卷发与小刘天生的直发 C.小张的体重与他的身高 D.小高的大眼睛与小吕的高鼻梁
亲子间的相似性 亲子间和子代个 体间的差异
遗传
实现 变异 生殖和发育
豌豆的圆粒与皱粒
形态 番茄的红果与黄果 结构
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
生理 特征
行为 方式
苹果的颜色、形状、大小 形态结构 人鼻子大小、脸型、高矮
性状
生理特性 苹果的味道 人的血型
行为方式 惯用左手或右手 鸟类筑巢
图1 1、无耳垂
耳垂 2、有耳垂
图2 1、能卷舌
卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲
图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮
同种生物
相对性状
同一性状
不同表现形式
试一试
请判断下列性状是不是相对性状?并说出判断理由
第 一 组 性 状
人教版高中生物必修二第四章第2节《基因对性状的控制》课件(共34张PPT)
实例二:白化病
控制酪氨酸酶的基因异常基因 控你制能酪仿氨照酸实酶的例基一因正,来常 解释白化病的病因吗?
酪氨酸酶不能正常合成 酶 酪氨酸酶正常合成
酪氨酸不能转化为黑色素代过谢程 酪氨酸能转化为黑色素
表现为白化病
性状
表现正常
Q:以上两个实例说明基因是怎样控制性状的?
结论:
基因通过控制酶的合成来控制代谢过 程,进而控制生物体的性状。
第四章 基因的表达
第二节 基因对性状的控制
一、中心法则的提出及其发展
探究:生物体内遗传信息的流动
遗传信息:指核酸中碱基(对)的排列顺序
动动手
请你根据DNA复制、基因指导蛋白质合成 过程,画出一张遗传信息的传递方向图。
一、中心法则的提出及其发展
1、1957年克里克提出中心法则:
复 制
转录
DNA
翻译
实例三:囊性纤维病
CFTR基因缺失了3你个碱能基从基因控制基因
蛋白囊质性合纤维成病的是角北度美来
CFTR蛋白结构异常,白遗导解种传致这人病功释一中,能囊常患现异性见者常象纤的 汗吗维一 液?病种 中蛋结白构质
氯离子的浓度升高,
患者支气管内黏支堵液气塞增管,多被常异于常幼的 年黏 时液 死
于肺部感染。
性状
黏液清除困难,细菌繁殖,肺部感染
学以致用
你能仿照实例三,
实例四:镰刀型细胞贫血症 来解释镰刀型细胞
正常红细胞
贫血症这一现象吗?
镰刀型细胞贫血症患者的红细 胞不是正常的圆饼状,而是弯曲的 镰刀状。症状是发烧和肌肉疼痛, 疲劳、呼吸困难、咳嗽、心跳速 率快速、生长及青春期迟缓。
镰刀型红细胞
控制血红蛋白 的基因正常
八年级生物下册 第七单元 第二章 第1节《基因控制生物的性状》课件
• 有( )对相对性状,它们分别是(
(3
)、 和 (
单双)眼变。皮)异、
有无耳垂、
大拇指能否向背侧弯曲
12/13/2021
第二十八页,共三十一页。
判断(pànduàn)
1、生物体的全部性状都能够遗传。( 错) 2、后代(hòudài)和亲代长得像,是因为亲代直接把
性状传给了后代(hòud错ài)。( ) 3、人的ABO血型是人的性状之一。(对 ) 4、子代的性状和亲代的性状一定相同。( 错) 5、所有生物都有遗传的特征。( 对) 6、基因控制生物的性状。( 对)
C 玉米地里常出现个别白化苗 D 经常在野外工作的人皮肤变黑
)
D
12/13/2021
第十九页,共三十一页。
练习(liànxí):下列说法中,哪些是对的?
哪些是不对的?
• 同样是生长(shēngzhǎng)成熟的鱼,鲤鱼的个体较大,鲫鱼 的个体较小,这是相对性状。 错
• 金鱼有体色透明的和不透明的,这是相对性状。 对 • 李的果实表面是光滑的,而桃的果实表明有的光滑,
有两种表现形式?
• 不是,如人的肤色有:白、黑、黄三种; 人的血型(xuèxíng)有四种:A型、B型、O型、 AB型。
12/13/2021
第十六页,共三十一页。
讨论3:性状(xìngzhuàng)都可遗传吗?举例说明?
• 不是。受外界环境因素引起(遗传物质没 变化)的性状不能遗传。例如:一个人皮 肤(pí fū)原来很白,后来长期在外工作变黑的 皮肤(pí fū)不能遗传。
• 有无 耳 (yǒu wú) 垂
12/13/2021
第八页,共三十一页。
人的一些 性状 (yīxiē)
• 单眼皮与双眼皮
《基因控制生物的性状》第2课时课件
父母的性状是 怎样传给儿女的? 怎样传给儿女的?
母 女 俩
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】
显微注射获得转基因超级鼠示意图
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】
转 基 因 超 级 鼠
这两只鼠 为一胎所生, 为一胎所生, 左侧的为转基 因超级鼠
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】 讨论: 讨论: 1、在这项研究中,被研究的性状是什么? 、在这项研究中,被研究的性状是什么? 控制这个性状的基因是什么基因? 控制这个性状的基因是什么基因? 2、转基因超级鼠的获得,说明性状和基 、转基因超级鼠的获得, 因之间是什么关系? 因之间是什么关系? 3、由此推论,在生物传种接代的过程中, 、由此推论,在生物传种接代的过程中, 传下去的是性状还是控制性状的基因? 传下去的是性状还是控制性状的基因?
父母的性状是怎样传给儿女细胞( 生殖细胞( 精子和卵细 ),把遗 胞),把遗 传物质—— 传物质 基因传给了 基因传给了 儿女。 儿女。
转基因生物
把一种生物的某个 基因, 基因,用生物技术的方 法转入到另一种生物的 基因组中, 基因组中,培育出的转 基因生物, 基因生物,就有可能表 现出转入基因所控制的 性状。目前, 性状。目前,已有多种正在栽培的转基因作物 和饲养的转基因动物,市场上有转基因食品, 和饲养的转基因动物,市场上有转基因食品, 医院里有转基因药品。 医院里有转基因药品。
转基因食品是天使还是魔鬼? 转基因食品是天使还是魔鬼?
母 女 俩
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】
显微注射获得转基因超级鼠示意图
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】
转 基 因 超 级 鼠
这两只鼠 为一胎所生, 为一胎所生, 左侧的为转基 因超级鼠
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】 讨论: 讨论: 1、在这项研究中,被研究的性状是什么? 、在这项研究中,被研究的性状是什么? 控制这个性状的基因是什么基因? 控制这个性状的基因是什么基因? 2、转基因超级鼠的获得,说明性状和基 、转基因超级鼠的获得, 因之间是什么关系? 因之间是什么关系? 3、由此推论,在生物传种接代的过程中, 、由此推论,在生物传种接代的过程中, 传下去的是性状还是控制性状的基因? 传下去的是性状还是控制性状的基因?
父母的性状是怎样传给儿女细胞( 生殖细胞( 精子和卵细 ),把遗 胞),把遗 传物质—— 传物质 基因传给了 基因传给了 儿女。 儿女。
转基因生物
把一种生物的某个 基因, 基因,用生物技术的方 法转入到另一种生物的 基因组中, 基因组中,培育出的转 基因生物, 基因生物,就有可能表 现出转入基因所控制的 性状。目前, 性状。目前,已有多种正在栽培的转基因作物 和饲养的转基因动物,市场上有转基因食品, 和饲养的转基因动物,市场上有转基因食品, 医院里有转基因药品。 医院里有转基因药品。
转基因食品是天使还是魔鬼? 转基因食品是天使还是魔鬼?
人教版高一生物必修二 基因对性状的控制 PPT课件
结论:
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程, 进而控制生物体的性状. 间接控制
基因,蛋白质与性状的关系
实例3
囊性纤维病
CFTR基因缺失了3个碱基
CFTR蛋白结构异常,导致功能异常 患者支气管内黏液增多
黏液清除困难,细菌繁殖,肺部感染
基因,蛋白质与性状的关系
实例4 镰刀型细胞贫血症
正常血型红红蛋细白胞基因镰中刀一型个细碱胞基贫改血变症红细胞
第四章《基因的表达》
第二节《基因对性状的控制 》
教学目标
1.知识与技能目标
理解中心法则并绘制图解; 举例说明基因、蛋白质与性状的关系
2.过程与方法
采用资料分析的方法,让学生亲身感受科学发展的过程,运用证据和归纳法分析遗传现 象,得出结论。培养初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
3.情感态度与价值观
基因型与表现型的关系
表现型 = 基因型 + 环境
细胞质基因
DNA的分布
主要在染色体上
细胞质内
细胞核遗传
细胞质遗传
生物的遗传
细胞质基因
_线_粒__体__和_叶__绿_体__中的基因称为细胞质基因。 线粒体DNA的缺陷与数十种人类的遗传病有关, 这些疾病多与脑部和肌肉有关,如:
线粒体脑肌病:乳酸中毒,中风样发作综合症, 母系遗传病。表现为身材矮小、多毛、头痛、肌无力、 运动诱发呕吐、癫痫发作、再发性脑损伤,并引起偏 瘫、偏语。
中心法则的发展
资料分析: 资料一:RNA和DNA一样, 能进行自我复制
资料二:遗传物质能反过来从RNA流向DNA
资料三:遗传信息也有可能从蛋白质流向蛋白质
中心法则的修改
中心法则可以修改如下
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程, 进而控制生物体的性状. 间接控制
基因,蛋白质与性状的关系
实例3
囊性纤维病
CFTR基因缺失了3个碱基
CFTR蛋白结构异常,导致功能异常 患者支气管内黏液增多
黏液清除困难,细菌繁殖,肺部感染
基因,蛋白质与性状的关系
实例4 镰刀型细胞贫血症
正常血型红红蛋细白胞基因镰中刀一型个细碱胞基贫改血变症红细胞
第四章《基因的表达》
第二节《基因对性状的控制 》
教学目标
1.知识与技能目标
理解中心法则并绘制图解; 举例说明基因、蛋白质与性状的关系
2.过程与方法
采用资料分析的方法,让学生亲身感受科学发展的过程,运用证据和归纳法分析遗传现 象,得出结论。培养初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
3.情感态度与价值观
基因型与表现型的关系
表现型 = 基因型 + 环境
细胞质基因
DNA的分布
主要在染色体上
细胞质内
细胞核遗传
细胞质遗传
生物的遗传
细胞质基因
_线_粒__体__和_叶__绿_体__中的基因称为细胞质基因。 线粒体DNA的缺陷与数十种人类的遗传病有关, 这些疾病多与脑部和肌肉有关,如:
线粒体脑肌病:乳酸中毒,中风样发作综合症, 母系遗传病。表现为身材矮小、多毛、头痛、肌无力、 运动诱发呕吐、癫痫发作、再发性脑损伤,并引起偏 瘫、偏语。
中心法则的发展
资料分析: 资料一:RNA和DNA一样, 能进行自我复制
资料二:遗传物质能反过来从RNA流向DNA
资料三:遗传信息也有可能从蛋白质流向蛋白质
中心法则的修改
中心法则可以修改如下
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练习
2、环境条件的不同可使性状发生
差异。 设计实验方案:将引种到西藏的 甘蓝分别在北京和西藏两地栽培。
作业:《目标检测 》上的习题
人生就像一条蜿蜒的河流中的一叶小舟,你会感受缓缓流淌的安逸,会经历水流湍急的艰辛,甚至是瀑布这样的断崖式跌落。这一叶小舟必须要知道何时激流 勇进,何时暂避锋芒。知进,是聪明进,就是进取,抓住机会,鲜衣怒马,仗剑走天涯。知进是一种蕴含着勇气的聪明,对自己拥有自信,知道自己有怎样的 能力适合何时向前走。遇到机会,大胆向前,就算失败也能积累经验,远比错失机会追悔莫及要强得多。 如果你不知何时前进,那么再好的机会也会被浪费。黄渤就是典型的知进之人。很多人应该都知道,影帝黄渤一开始是唱歌出身的,他组过一个叫“蓝色风沙” 的乐队。但是跟他同时期的杨钰莹和毛宁都火了,他依然没有多少人气。黄渤的转机是2000年,电视电影《上车,走吧》让他担任主角。这一部电影虽然属于 上乘之作,但没有在国内引起很大的轰动,但他感觉自己适合当演员。黄渤知道,敢于前进,抓住机会的前提是你要有相应的实力。随后他为了提升演技,他 在27岁报考了北京电影学院。由于相貌条件差,黄渤进不了表演系,只能去了配音系。但是在配音系同样能学到如何进入角色,如何演绎角色。 在看到《疯狂的石头》剧本时,黄渤就知道,他绝对能演好黑皮这样的小人物,这样的机会他要紧紧抓住。在试戏阶段,黄渤凭借对角色的理解和演绎赢得了 导演宁浩的敬佩。宁浩说:“我觉得他(黄渤)是一个很有灵气的演员,我希望能从他身上挖掘出更多的东西来。就是《疯狂的石头》这一个绝佳的机会,让 黄渤大红大紫,获得了影帝的称号。那个单纯傻乎乎拿着榔头的笨贼黑皮,也成为了电影的经典形象之一。知进不是简单的横冲直撞和盲目自信,一味地前进。 而是知道什么样的机会是遥不可及、浪费时间的,什么样的机会是适合自己、应该紧紧把握的。知进就是帮你找到了成功的那条路,好让你踏上去。 02知退,是智慧《序卦传》说:“物不可以久居其所,故受之以遁。”意思是,世界上所有的东西都不能久居其位而不变化。水满则溢,月盈则亏。我们要知 道,在很多时候我们都需要适时的“退出”。大家应该都知道“杯酒释兵权”的故事,宋太祖赵匡胤黄袍加身后,担心老将谋反,便举办了一场“鸿门宴”。 宴后老将们都上书称病,要求解甲归田。宋太祖便名正言顺收回兵权,并赏赐他们大笔财富。 试想,如果那些老将们没有立即隐退,将来肯定会大祸临头不仅危难之际需要后退,在志得意满,功成名就的时候也需要学会“后退”。在最得意美好、功成 名就之时隐退,反映的就是知退的智慧。歌手张杰,选择在事业上行期去了美国的伯克利音乐学院深造,提升自己的音乐素养。暂时告别了舞台上的鲜花与掌 声,摒去浮躁之气,潜心学习,随后学成归来的张杰变得更加耀眼。 欧阳修理解《周易》中的遁卦的时候说“遁者,见之先也”,后退是表现的开始,也就 是说,有的后退是为了更好的前进。还有一个退出的更加彻底的明星:周润发。发哥最先从明星光环中退了出来,周润发平时的衣食住行与平常人无二。随后 他又从金钱的漩涡中退了出来,裸捐56亿。周润发喜欢的不是作为明星的光华灿烂,而是与妻子的平淡生活,所以他褪去了明星的光环,在幸福而平淡的道路 上前进。《周易· 艮卦》中讲:“时止则止,时行则行。动静不失其时,其道光明。”该停止的时候就停止,该前进的时候就前进。掌握了前进和后退的时机, 做事才能顺利。能知进、知退,人生道路方能越走越光明。人到中年,我在无限关闭那扇叫做喧嚣的门,又在无限打开另一扇门,那扇通向无限安静的门。 我无限渴望着,有那么一天,有那么一个属于自己的安静角落,安静地看云卷云舒,安静地赏花开花谢,不动声色地老成一泓深流静水。这个红尘,越是进步, 似乎离安静越远。纷扰世间,何以解忧,唯有心静。人生最好的境界,是静水流深。有人愿意登最高的山,有人愿意喝最烈的酒,而我更愿意欣赏最静的海, 甘于最深的寂寞。耐得住寂寞,不一定成功,但美好的人,一定耐得住寂寞,一定有一颗乐于安静的心,如春水澹澹,不染纤尘。我相信,用一颗无比笃静的 心,去发现,去感悟,去体验生之旅程,就能活出无悔且独一无二的人生。人生的不可预测,告诉我们在任何时候都要为自己亮起希望之光;生活的五味杂陈, 告诉我们,行走于世俗的阡陌,要有一颗不世俗不随流的心。活到一定年龄,忽然就有一种省悟,忽然就开始思索生命的意义,忽然就开始懂得,生命最终的 圆满,是安静而来,安静而去。在这个车水马龙的俗尘,我坚持着过度的安静,只想做一个内心有高度静气的人,不计较,不抱怨,不纠结,不解释,修炼出 一份静水流深的笃定与从容。于烟火镣铐的日子,我追崇着一种不以物喜不以己悲的无争的低调生活,对一切纷至沓来的搅乱,坚持着微波不兴的姿态。如果 说,生命是一个不断开悟的过程,那么最深的领悟,我想就是对生命的无常的接纳与敬畏,或喜或悲,都保持一种波澜不惊的虔��
乙绵羊的去核的卵细胞中,再将此细 胞植入丙绵羊的子宫内发育,出生的 小羊的性状( A ) A.与甲羊相同 B. 与乙羊相同 C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
4、有一种沙漠蜥蜴,在体温28℃时体色灰绿, 随体温升高而逐渐变得鲜亮,体温超过 35℃时则呈现艳丽的黄色,这一事实表明 (B) A. 蜥蜴的体温控制体色 B. 生物体表现出来的性状是基因与环境条件 共同作用的结果 C. 生物体表现出来的性状与基因无明显关系 D. 该蜥蜴的体温改变体内的基因从而表现出 不同的性状
圆粒
皱粒
想一想
1 一个人是由最初的一个什么细胞发育来 的? 受精卵
性状是通过生殖细胞传给后代的。
2 父母传递的不是具体的性状,那么受精 卵中蕴含着什么呢?
转基因鼠的启示
基因的概念 是控制生物性状的遗传物质的功能和结 构单位,是有遗传效应的DNA片段。它 位于细胞核中。
左侧为转基因超级鼠
讨论:(P.27)
相对性状:同一性状的不同表现形式。 基因控制性状
你会了吗? 1、“种瓜得瓜,种豆得豆”,说明 B ) 了生物界普遍存在着:( A、生长 B、遗传 C、变异 D、发育
2、在生物传种接代的过程中传下去 的是( B ) A.形态结构 B.控制性状的基因 C. 行为方式 D.生理特征
3、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入
4 左右手相嵌右手在上 左右手相嵌左手在上 5 舌头能向中央卷曲 舌头不能向中央卷曲 6 血型
行为方式
生理特征
性状
遗传学中把生物体所表现的形
态结构、生理特征和行为方式, 统称为性状
。
同种生物的同一性状常有不同的表现形式。 番茄果实的红色或黄色 兔毛的黑色或白色 兔的黑毛与白毛是一对相对性状。 相对性状:同一性状的不同表现形式。
是否有耳垂?
有耳垂
无耳垂
单 眼 皮 还 是 双 眼 皮 ?
单眼皮
双眼皮
形态结构
形状、颜色
能否把舌由两侧向中央卷曲?
能否使拇指向背侧弯曲
拇指不能向 背侧弯曲拇指能向 背侧弯曲源自为方式生理特征血型等
序号 1
特征 双眼皮 单眼皮
形态特征
2
有酒窝 无酒窝
3
大拇指能向背侧弯曲
大拇指不能向背侧弯曲
什么是遗传?
是指亲子间的相似性 什么是变异? 是指亲子间或子代之间个体间 的差异。
遗 传
变 异
生物的性状
什么叫性状?
每个生命体都是独一无二的,在 他/她/它身上表现的各种特征, 我们称之为性状 。 性状包括哪 几方面?
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
观察自己 或同学:
把一种生物某个基因,用生物技术的方法转 入到另一种生物的基因组中,培育出的转基 因生物,就有可能表现出转入 基因所控制的 性状。
转基因技术
转基因药品 转基因食品
总结: 这节课我们学
到了什么?
遗传: 亲子间的相似性
变异: 指亲子间或子代之间个体间 的差异。
性状:遗传学中把生物体所表现的 形态结构、生理征和行为方式的统称
1、被研究的性状是:鼠的个体大小。
控制这个性状的基因是大鼠生长激素基 因。 2、性状与基因之间的关系是:基因决 定生物的性状。 3、传递的是控制性状的基因。
基因控制性状
基因控制生物的性状,但是基因 型相同的个体在不同环境条件下可 使性状发生差异。
结球甘蓝(圆白菜)的叶球大小 是一种性状,是受基因控制的同一品种 的结球甘蓝,在北京栽培,长成的叶球 约重1—3千克;引种到西藏后,最大的 竟达6•5千克,你知道这是为什么吗?