六年级语文上册第一单元1长江之歌优质作业无答案冀教版20
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冀教版语文小学六年级上册1.1长江之歌练习卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音写词语【答案】哺育源泉依恋荡涤尘埃灌溉磅礴气概【解析】【题文】比一比组词：（原书1页2题）慨（ ）  彩（ ）   劈（  ）  薄（  ）概（ ）  采（ ）  臂（  ）  礴（ ）埃（ ）恋（）哺（ ）涤（ ）挨（ ）峦（ ）捕（ ）绦（ ）【答案】慷慨彩色劈柴单薄尘埃依恋哺育洗涤大概采集臂膀磅礴挨饿山峦捕捉丝绦【解析】【题文】在括号里填上合适的词。
（原书1页3题）（  ）的时代（ ）的气概（  ）的臂膀（ ）的国土（  ）的情怀（ ）的未来（   ）的丰采（ ）的源泉【答案】崭新英雄有力广阔激荡美好动人无穷【解析】【题文】你从（）走来，春潮是你的（）。
你向（）奔去，惊涛是你的（）。
评卷人得分你用（），哺育（）。
你用（），挽起（）。
你从（），巨浪（）。
你向（），（）。
你用（），（）。
你用（）,推动（）。
我们（）——你是（）。
我们（）——你有（）。
啊，长江！【答案】【解析】【题文】文中的“你”指，全文共有小节。
整首诗运用第人称来写，抒发了作者。
六年级语文上册第一单元1《长江之歌》名篇阅读水调歌头游泳(毛泽东)冀教版
水调歌头·游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。
子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。
一桥飞架南北，天堑变通途。
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊。
词语注释：1、游泳：1956年6月，作者曾由武昌游泳横渡长江，到达汉口。
2、长沙水：1958年12月21日作者自注：“民谣：常德德山山有德，长沙沙水水无沙。
所谓无沙水，地在长沙城东，有一个有名的‘白沙井’。
”3、武昌鱼：据《三国志·吴书·陆凯传》记载：吴主孙皓要把都城从建业(故城在今南京市南)迁到武昌，老百姓不愿意，有童谣说：“宁饮建业水，不食武昌鱼。
”这里化用。
4、极目楚天舒：极目，放眼远望。
武昌一带在春秋战国时属于楚国的范围，所以作者把这一带的天空叫“楚天”。
舒，舒展，开阔。
5、宽余：指神态舒缓，心情畅快。
6、子在川上曰：逝者如斯夫：《论语·子罕》：“子在川上，曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。
’”意思是孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。
”时光如流水，一去不复返；往者不可追，来者犹可惜。
7、风樯：樯，桅杆。
风樯，指帆船。
8、龟蛇：见《菩萨蛮·黄鹤楼》“龟蛇锁大江”注。
实指龟山、蛇山。
9、一桥飞架南北：指当时正在修建的武汉长江大桥。
一九五八年版《毛主席诗词十九首》和一九六三年版《毛主席诗词》，作者曾将此句改为“一桥飞架，南北天堑变通途”，后经作者同意恢复原句。
10、天堑：堑，沟壕。
古人把长江视为“天堑”。
据《南史·孔范传》记载，隋伐陈，孔范向陈后主说：“长江天堑，古来限隔，虏军岂能飞渡？”课文释义：刚喝了长沙的水，又吃着武昌的鱼。
我在万里长江上横渡，举目眺望舒展的长空。
哪管得风吹浪涌，这一切犹如信步闲庭，今天我终于可以尽情流连。
孔子在岸边叹道：光阴如流水般远去了！江面风帆飘荡，龟蛇二山静静伫立，胸中宏图升起。
雨湖区中心小学六年级语文上册第一单元1长江之歌优质作业无答案冀教版
一、看拼音写词语。
rǔ zhī wǎn jiù dàng dí chén āi
( ) （ ) （ ) ( )
qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái
（ ） （ ） ( ） （ ）
二、将下列词语搭配好,用直线连起来.
健美的 清流 严格的 态度
纯洁的 臂膀 严厉的 要求
4．找出文中比喻句并写下来.
5．请将这篇短文按诗歌的形式抄下来。
积累运用与课文理解专项测试卷
一、积累背诵.（23分)[背诵］
1。13岁称为豆蔻年华，30岁称为________________，40岁又称之为___________
______，“古稀之年”指的是人________岁。
2.苟利于民,不必法古；________________，________________。——《淮南子》
无穷的 国土 严肃的 形势
花的 源泉 严峻的 目光
三、修改病句.
1．为了参加区田径运动会,刻苦地进行训练。
2．晴朗的夜空下，瓜地一片宁静。
3．这次考试同学们普遍的成绩提高了。
4．上海市的小学生开展“学赖宁，争当好少年。"
四、根据课文内容填空。
1．你从( ）走来，春潮是（ ）；你向（ ）奔去，惊涛是（ ).你用( ），哺育（ );你用（ ）挽起（ ）.我们（ ），你是（ ）；我们（ ），你有母亲的（ ）。
6.《为人民服务》中毛泽东引用____________的名言“人固有一死，_________
____________，____________________”来证明人死的意义不同，号召全党全军发扬________________________________________的精神。
寿县某小学六年级语文上册 第一单元 1《长江之歌》课时达标 冀教版六年级语文上册第一单元1长江之歌
C、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.
7.下列作品不属于本文作者的一项是（）。
A。《中国共青团团歌》B。《江汉渔歌》
C。《永不陨落的心-—雷锋组歌》
8.长江的源头是（）。
A.各拉丹东雪山B.澜沧江C。乌拉山
9.作者在歌词中抒发了怎样的感情?（）
A.抒发了对长江的热爱依恋赞美之情。
3。背景介绍：
红军二万五千里长征，简称“长征"，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地进行的战略大转移。从1934年10月开始,到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里.中央红军长征前约8。8万人，到达陕北后只剩下约七千。
4。了解长征：
谈一谈长征路线，讲一讲长征途中的艰难，让学生们了解长征的困难。
9.根据课文：你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃。
10.根据课文：你向未来奔去,涛声回荡在天外。
三、判断题（共10题）
1.“fēng cǎi”的汉字是“风彩”。（错)
2.“源泉”的近义词是“泉水”.(错）
3.“回荡"的反义词是“激荡”。（错）
4.第一部分写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。（对）
5.第二部分写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷.（对）
四、连线题（共10题）
请把下列词语正确的的源泉
磅礴的清泉
请将下列描写长江的诗句和其作者正确地搭配起来.
星垂平野阔，月涌大江流。张若虚
日日思君不见君，共饮长江水。王勃
孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。李白
阁中帝子今安在?槛外长江空自流!李之仪
但见长江送流水，白云一片去悠悠。杜甫
教学难点：
感受老班长的精神，和同学交流最受感动的地方.
兰西县四小六年级语文上册 第一单元 1《长江之歌》同步练习 冀教版六年级语文上册第一单元1长江之歌
《长江之歌》同步练习一、看拼音写词语：rǔ zhīdànɡ dí chén āi qìɡài ɡuàn ɡài chūn cháo qínɡ huái（）（）（）（）（） ( ）（）二、在括号里填上合适的词语：（）的乳汁（）的清流（）的臂膀（ )的力量（）的源泉（ )的情怀三、根据课文内容填空:1。
你从雪山走来，春潮是你的（）；你向东海奔去,惊涛是你的（ )。
你用甘甜的（），哺育各族儿女；你用健美的（ )，挽起高山大海。
我们赞美长江,你是无穷的( ）;我们依恋长江，你有母亲的（）。
2。
诗歌中的你是指（），作者把你比作( ),表达了作者对长江的（）与（）的思想感情。
四、组词：评（）坝（）戴（）招（）蝴（）坪( ）则（）载（ ) 召（）湖( ）五、填诗：1。
星垂平野阔，__________________________ 。
2。
无边落木萧萧下,_______________________。
3.孤帆远影碧空尽，_______________________。
4.天门中断楚江开,________________________。
5.山随平野尽，___________________________。
6。
万里长江横渡，___________________________。
参考答案基础知识达标：一、乳汁荡涤尘埃气概灌溉春潮情怀二、甘甜纯洁健美磅礴无穷母亲三、1、风采气概乳汁臂膀源泉情怀2、长江母亲热爱依恋四、评理平坝拥戴招摇蝴蝶草坪规则载重召唤湖水课后能力提升：五、1、月涌大江流 2。
不尽长江滚滚来 3。
惟见长江天际流4。
碧水东流至此回 5.江入大荒流 6. 极目楚天舒稻草人教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词.2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情.5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人.教学重点、难点：1、体会稻草人焦急的心理活动。
文峰区三小六年级语文上册 第一单元 1《长江之歌》同步练习 冀教版六年级语文上册第一单元1长江之歌
《长江之歌》同步练习一、看拼音写词语：rǔ zhīdànɡ dí chén āi qìɡài ɡuàn ɡài chūn cháo qínɡ huái（）（）（）（）（） ( ）（）二、在括号里填上合适的词语：（）的乳汁（）的清流（）的臂膀（ )的力量（）的源泉（ )的情怀三、根据课文内容填空:1。
你从雪山走来，春潮是你的（）；你向东海奔去,惊涛是你的（ )。
你用甘甜的（），哺育各族儿女；你用健美的（ )，挽起高山大海。
我们赞美长江,你是无穷的( ）;我们依恋长江，你有母亲的（）。
2。
诗歌中的你是指（），作者把你比作( ),表达了作者对长江的（）与（）的思想感情。
四、组词：评（）坝（）戴（）招（）蝴（）坪( ）则（）载（ ) 召（）湖( ）五、填诗：1。
星垂平野阔，__________________________ 。
2。
无边落木萧萧下,_______________________。
3.孤帆远影碧空尽，_______________________。
4.天门中断楚江开,________________________。
5.山随平野尽，___________________________。
6。
万里长江横渡，___________________________。
参考答案基础知识达标：一、乳汁荡涤尘埃气概灌溉春潮情怀二、甘甜纯洁健美磅礴无穷母亲三、1、风采气概乳汁臂膀源泉情怀2、长江母亲热爱依恋四、评理平坝拥戴招摇蝴蝶草坪规则载重召唤湖水课后能力提升：五、1、月涌大江流 2。
不尽长江滚滚来 3。
惟见长江天际流4。
碧水东流至此回 5.江入大荒流 6. 极目楚天舒16、鲁滨孙漂流记第周《有月亮的晚上》这篇课文也是讲述师生之间的深厚感情的。
山村教师的生活是单调的。
这里没有彩灯闪烁，没有大道通衢，没有繁华喧嚣，这里有的只是望不尽的连山、静悄悄的秋夜和太熟悉的面孔。
和林格尔县四小六年级语文上册 第一单元 1《长江之歌》同步练习 冀教版六年级语文上册第一单元1长江
3．运用多种表达方式，采用拟人、比喻、排比等修辞手法表达自己独特的感受，记叙要具体,将想象的事物的特点写详细。
【知识与技能】
1.通过口头交流，激发学生学习兴趣，增强学生乐于表达、倾听的能力。
2.围绕变形后的事物，展开联想和想象，表达自己的独特感受.
3。根据交流的情况,选择一项进行习作。把重点部分写详细。
2．就检查情况开展课堂讨论,激活学生的记忆表象。
师：同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关想象类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物或现象给你留下了深刻的印象?你从中受到了哪些启发呢？想象类作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？
3．想想：我变成了什么东西，我在变形后的世界里会做什么？会有什么样的故事发生？
无穷 母亲
三、
1、风采 气概 乳汁 臂膀 源泉 情怀
2、长江 母亲 热爱 依恋
四、
评理 平坝 拥戴 招摇 蝴蝶
草坪 规则 载重 召唤 湖水
课后能力提升：
五、
1、月涌大江流 2。不尽长江滚滚来 3。惟见长江天际流
4。 碧水东流至此回 5.江入大荒流 6. 极目楚天舒
习作：变形记
这次习作是想象作文，要求我们结合《花之歌》这篇课文，发挥想象，想象自己可以变成另一种东西，然后把在变形后的经历写下来。学生选择变成的东西可以是自己所熟悉或者感兴趣的，比如蚂蚁、路灯、星球等。这次习作，旨在让学生学习展开丰富的想象表达自己独特的感受，培养学生细心观察生活,热爱生活，热爱大自然的情怀。
难点
运用多种表达方式表达自己独特的感受。
教师:多媒体课件。
学生：课前阅读相关想象类作文，并做好摘录笔记。
2课时
六年级语文上册第一单元1《长江之歌》课后作业(B组)课件冀教版
3．选文采用_____象__征_____手法，表面上歌颂___黄__河_____， 实际上是歌颂___我__们__伟__大__的__中__华__民__族_______，激励中华 儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚定的决心 保卫黄河、保卫祖国。
4．选文中反复出现的“啊！黄河！”把选文分为三层，请 分别概括层意。 _第__一__层__：__歌__颂__黄__河__养__育__了__中__华__民__族__。_________________ _第__二__层__：__歌__颂__黄__河__保__卫__了__中__华__民__族__。_________________ _第__三__层__：__歌__颂__黄__河__激__励__了__中__华__民__族__。________
伸出千万条铁的臂(旁 √膀)。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下， 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！
1．从文中括号里选择正确的字，打“√”。 2．选文主要运用了哪些修辞手法？
_选__文__主__要__运__用__了__比__喻__、__拟__人__、__反__复__等__修__辞__手__法__。____
____第__二__人__称____(人称)的口吻，用拟人的写法诗化了长 江的形象，表达了作者____对__长__江__的__赞__美__、__依__恋_________ 之情。
一、主题积累 请写出有关长江的诗(词)句。(至少写两句) __1_._大__江__东__去__，__浪__淘__尽__，__千__古__风__流__人__物__—__—__苏__轼_________ __2_．__天__门__中__断__楚__江__开__，__碧__水__东__流__至__此__回__—__—__李__白________ __3_．__孤__帆__远__影__碧__空__尽__，__唯__见__长__江__天__际__流__—__—__李__白________ __4_．__无__边__落__木__萧__萧__下__，__不__尽__长__江__滚__滚__来__—__—__杜__甫________ __5_．__滚__滚__长__江__东__逝__水__，__浪__花__淘__尽__英__雄__—__—__杨__慎__________
六年级语文上册第一单元1《长江之歌》名师推荐教案冀教版
长江之歌第一课时教学目标1.正确、流利地朗读课文。
2.能结合课外阅读中搜集的有关资料理解“你是无穷的源泉”“你有母亲的情怀”的含义。
3.通过有层次地朗读与理解，引导学生加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱。
教学过程一、聊长江，激发学生的阅读期待1.今天我们来聊一聊长江，说到长江，我们知道它和黄河都被称为炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了它们，才有了上下五千年的文明史，正是有了它们，古老的神州大地才生机盎然。
多年前，中央电视台播出电视连续节目《话说长江》，刚播出几集就产生了万人空巷的播放效果。
现在我们一起来到江边，共同感受中华第一大河的丰采。
2.播放《话说长江》片段。
3.交流观看视频的感受。
同学们，看完这段录像，你获得了哪些信息？屏显：长江发源于青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山，她从西向东奔去，最后注入东海，流经11个省、市、自治区，全长6380多公里，流域面积达180万平方公里，居全国之首，是世界上第三大河。
4.小结并屏显：通过同学们的介绍，我们对长江有了了解。
5.再次激发学生的阅读期待：长江横贯中国大半个国土，她浩浩荡荡，奔腾不息。
同学们你们知道吗？屏显：《话说长江》节目刚播放时只有王世光的谱曲，还没有歌词，为了更好地表现长江雄伟、浩荡的英姿，《话说长江》剧组面向全国征集歌词，在收到5000多份的应征歌词中，专家选中胡宏伟《长江之歌》。
同学们，专家在成千上万的歌词中，怎么就选中了胡宏伟的作品呢？让我们一道走进课文，看看专家挑选他的作品的理由呢？板书：长江之歌二、学歌词，初步理解歌词的内容1.自由朗读诗歌。
注意读准字音，读准停顿，同时，想一想：胡宏伟创作的《长江之歌》可能给评审专家留下的初步印象是什么？2.学生初读后交流。
3.检查学生初读课文的情况，相机检查预习效果。
学生朗读课文，相机纠正读音，理解重点词语。
（1）集中出现词语。
屏显：乳汁臂膀灌溉情怀荡涤尘埃哺育丰采（2）读准字音、理解词义哺育：哺是什么意思；育是什么意思？连在一起理解是什么意思？（3）再来读一读课文，看谁读得更加正确，读得更流利！三、精读品味，感知内容1.激发兴趣，再次激发学生的阅读期待，深度理解课文。
武清区第二小学六年级语文上册第一单元1长江之歌课时达标冀教版
2、师：现在你亲眼看见了这样的画面，你想说点什么？
（三）读出图画。
1、师：刚才我们感受到茶园的景色是美的，劳动着的采茶姑娘是美的，你能把你感受到的美读出来吗？下面我们再读读这段，还是边读边想象画面,把你的感受读出来。
观看草船借箭的视频，激发学生的学习兴趣。
二、品读故事，了解人物特点。
1、提出中心话题：诸葛亮、周瑜和鲁肃分别给你留下了怎样的印象？结合课文中相关的句段，画下来，和同学交流。
2、学生展开学习。
3、集体交流.
诸葛亮这个人物让大家印象深刻，如果用一个词来概括他，你会用哪个词呢？（学生应首先想到“神机妙算”一词。）
藏戏简介
藏戏是藏族戏剧的泛称,是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术。藏戏在历史上多伴随节庆、庙会、集市、募捐等民俗活动,主要在拉萨、日喀则、山南和康区的集镇、乡村或庄园演出,其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩.
作为一种广场艺术形式，贴近观众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。演出时一般分为三个部分：第一部分为“顿”,是开场白；第二部分称为“雄",是正戏；第三部分称为“扎西”,意为祝福迎祥.藏剧的服装，从头到尾只有一套，没有化妆，主要是面具.藏剧传统剧目共有十三大本,著名的有《文成公主》《曲结诺桑》《朗萨姑娘》《苏格尼玛》《白玛文巴》等剧目，多含有佛教内容。西藏民间藏戏剧团是十分普遍的.随时随地可以见到农村的广场上,或搭大帐篷，或扯大帆布,藏戏班子就地演出,周围方圆十里的群众都会来观看,常常是围得水泄不通.
这也是《三国演义》刻画人物一个很重要的方法。通过语言,能帮助我们更深入地体会人物的内心。
优品课件之冀教版六年级语文上册《长江之歌》课文复习要点
优品课件
冀教版六年级语文上册《长江之歌》课文复习要点
冀教版六年级语文上册《长江之歌》课文复习要点
第一课《长江之歌》
1、《长江之歌》作者（胡宏伟），是电视系列片（《话说长江》）的主题歌词，课文形象的描绘了长江波澜壮阔、奔腾不息、源远流长的情景，显示出（长江无穷的力量和无私的母亲情怀），歌颂了（长江对中华民族的贡献）。
诗歌共两小节，用（第二人称）的口吻，（拟人）的写法，诗化了长江的形象，第一小节从（空间角度）入手，抓住了长江（一泻千里、滋润两岸的地理特点），第二小节从（时间角度）入手，抓住了长江（古老悠久、气势磅礴、力量无穷的人文特点）。
2、长江是中国（第一大河），全长（6300）千米，居世界（第三），它发源于（青海省唐古拉山脉各拉丹冬雪山），流经x藏、四川、云南等地，在（上海市）流入（东海），流域面积达（180余万）平方千米。
（长江和黄河）是我们中华文明的发祥地，被称为中华民族的（母亲河）。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
桦川县第一小学六年级语文上册 第一单元 1《长江之歌》名师推荐教案 冀教版六年级语文上册第一单元1长
二、学歌词,初步理解歌词的内容
1。自由朗读诗歌。
注意读准字音，读准停顿,同时,想一想：胡宏伟创作的《长江之歌》可能给评审专家留下的初步印象是什么？
2.学生初读后交流。
3.检查学生初读课文的情况，相机检查预习效果。
学生朗读课文，相机纠正读音,理解重点词语。
（1）集中出现词语。屏显：乳汁 臂膀 灌溉 情怀 荡涤 尘埃 哺育 丰采
六、学唱歌，巩固背诵
七、师总结
滴滴清泉，甘甜万年，滚滚江水,惊涛拍岸.长江，一条有生命的河流，一条和人们的思想感情相交融的河流，一条与人们的生活息息相关的充满着无穷活力的河流，她养育了一个民族,书写了无数诗篇。长江永远值得我们去赞美去依恋！
板书设计：
长江之歌
赞美 无穷的源泉
依恋 母亲的情怀
1。草原
教学目标：
二、再读课文,感受美丽的草原.
1。自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。
教师根据学生画的句子相机进行指导。
（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流,轻轻流入云际.
总结学习方法：1.认真阅读句子,理解意思。2.联系上下文进行想象。3.写出自己的独特感受，可以是对内容的补白,可以是好词佳句的批注，还可以是感情的深入体会……
2。梳理关键词,准备背诵第一自然段。
（ｐｕXｕeｗaNG．com）
天可爱空气清鲜天空明朗
小丘羊群绿色渲染不用墨线勾勒
这种境界惊叹舒服久立四望低吟小诗
1。提出读书要求:默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词,并借助词典等学习工具书理解。
江永县二小六年级语文上册第一单元1长江之歌同步练习冀教版
《长江之歌》同步练习一、看拼音写词语:r ǔ zh ī d àn ɡ d í ch én āi q ì ɡài ɡu àn ɡài ch ūn ch áo q ín ɡ hu ái( ）( ） （ ）（ ） （ ) （ ) （ ）二、在括号里填上合适的词语：（ ）的乳汁 （ ）的清流（ ）的臂膀 （ )的力量（ )的源泉 （ ）的情怀三、根据课文内容填空：1。
你从雪山走来，春潮是你的（ )；你向东海奔去,惊涛是你的（ ）。
你用甘甜的（ )，哺育各族儿女;你用健美的（ )，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的（ )；我们依恋长江，你有母亲的（ ）。
2。
诗歌中的你是指( )，作者把你比作（ )，表达了作者对长江的（ ）与（ ）的思想感情。
四、组词：评（ ） 坝（ ) 戴（ ） 招（ ） 蝴（ )坪（ ) 则（ ） 载（ ） 召( ） 湖（ ）五、填诗:1.星垂平野阔，__________________________ 。
2.无边落木萧萧下，_______________________。
3.孤帆远影碧空尽，_______________________。
4。
天门中断楚江开，________________________。
5.山随平野尽，___________________________.6.万里长江横渡，___________________________。
参考答案基础知识达标：一、乳汁荡涤尘埃气概灌溉春潮情怀二、甘甜纯洁健美磅礴无穷母亲三、1、风采气概乳汁臂膀源泉情怀2、长江母亲热爱依恋四、评理平坝拥戴招摇蝴蝶草坪规则载重召唤湖水课后能力提升：五、1、月涌大江流 2。
不尽长江滚滚来 3。
惟见长江天际流4。
碧水东流至此回 5.江入大荒流 6。
极目楚天舒22螳螂捕蝉研究课原文:吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！"舍人有少孺子者欲谏不敢,则怀丸操弹于后园,露沾其衣，如是者三旦。
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《长江之歌》精美优质作业
一、看拼音写词语。
rǔ zhī wǎn jiùdàng dí chén āi
( ) ( ) ( ) ( )
qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái
( ) ( ) ( ) ( )
二、将下列词语搭配好，用直线连起来。
健美的清流严格的态度
纯洁的臂膀严厉的要求
无穷的国土严肃的形势
花的源泉严峻的目光
三、修改病句。
1．为了参加区田径运动会，刻苦地进行训练。
2．晴朗的夜空下，瓜地一片宁静。
3．这次考试同学们普遍的成绩提高了。
4．上海市的小学生开展“学赖宁，争当好少年。
”
四、根据课文内容填空。
1．你从（）走来，春潮是（）；你向（）奔去，惊涛是（）。
你用（），哺育（）；你用（）挽起（）。
我们（），你是（）；我们（），你有母亲的（）。
2．文中的“你”指（），文章采用第（）人称来写的。
全诗赞颂了（），表达了（）
五、阅读短文，完成练习。
我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。
入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。
上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。
演出时，是老师为我们整好衣服，带我们登台表演。
春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。
老师就像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。
1．“领”字在字典中的解释有：
A．了解；B.引，带；C.颈，脖子；D.衣服围绕脖子的部分。
联系语段的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。
领着（）领会（）衣领（）
2．这段话的主要意思是（）。
A．我们是祖国的花朵。
B.老师是辛勤的园丁。
C.老师精心培育我们。
3．这段话是从哪几个方面说清主要意思的？
4．找出文中比喻句并写下来。
5．请将这篇短文按诗歌的形式抄下来。