一年级 写字教学 电子备课

实验小学学科教案一年级年级写字教案主备人文老师审核人文老师课题硬笔书法课型新授课课时 1教学目标1、了解硬笔书法的特点。

2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。

教学重点了解硬笔书法的特点。

教学难点知道正确的执笔姿势及坐姿教学方法讲授法教学准备1、正确坐姿、握笔姿势的图片。

2、铅笔、书法练习纸、字帖。

3、实物投影仪、电脑等教学过程一、校园参观活动1、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？2、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。

二、室内师生交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。

2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。

而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。

三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。

四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。

身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。

右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。

当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。

只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。

笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势两点靠，八字形，头抬高，脚放平；笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。

七、姿势竞赛1、各人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。

2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。

八、课外延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。

板书设计硬笔书法教学反思正确的执笔姿势和坐姿，不仅可以帮我们把字写得更漂亮，而且还可以预防近视、斜视和脊椎弯曲。

学生听得很认真，接受能力较强。

实验小学学科教案一年级年级写字教案主备人文老师审核人文老师课题横画的写法课型新授课课时第一课时教学目标1、学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。

2、学习书法艺术，感知优秀传统；培养细心认真的良好习惯。

3、明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握长横短横的写法。

教学重点书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分。

教学难点横的形态及写法。

教学方法讲授法教学准备名家范字，字帖，教师书写的范字等。

教学过程(一)1、维护课堂秩序；检查学具。

2、让学生欣赏字帖，范字。

讲解我国的传统书法艺术特点。

（二）出示长横范字，说明长横的写法。

起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。

学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高（5°——10°）教师指导：由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系的。

运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。

然后教师纠正发现的问题。

（三）短横的写法。

起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。

学生练习写“二”字。

二字上横短，下横长，两横的中点都在竖中线上，间隔要适当。

教师指导：从上到下是基本笔顺规则之一。

（四）指导“三”字的写法。

一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。

要诀：①写横不能平，左低右稍高。

起笔收笔重，行笔轻才好。

②一字多横，长短不同，间隔要匀，字要正中。

学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

学生反复练习和巩固，然后再练习带横的其他几个字。

如王、主、青，迁移知识。

引导学生比较分析一二三，这三个字横画的位置，笔画在不同处的组合写法。

（五）总结课堂：①表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。

②布置作业。

第一课横的写法板书设计一学生听得认真，课堂气氛活跃教学反思实验小学学科教案一年级年级写字教案主备人文老师审核人文老师课题短横与长横课型新授课课时第二课时教学目标1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

2、学习短横与长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

教学重点短横与长横的写法。

教学难点横在字中的运用。

教学方法讲授法教学准备书法练习册教学过程（一）组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

（二）复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

（三）新授：1、揭示课题，明确本课任务。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。

（1）认识横的形态。

观察“上、其”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

短横：左尖横——形态：劲健，左低右高，由细到粗;运笔方向和方法：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。

右尖横——形态：劲健，左低右高，由粗到细。

运笔方向和方法：起笔稍重（顿笔），行笔按笔，收笔轻。

长横：形态——舒展，略呈弧势，由粗到细。

运笔方向和方法——起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。

行笔速度由慢到快。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。

法、其、理（2）老师投影示范书写例字：其、法（3）学生练习。

老师巡回指导。

（四）讲评：1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

（五）小结板书设计短横与长横接受能力强，书写认真。

教学反思实验小学学科教案一年级年级写字教案主备人兰雪城审核人文老师课题横的写法课型新授课课时 2教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

教学难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横教学方法临摹法教学准备教学过程新授：（一）讲解“横”书写要领。

老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

讲解笔顺（从左到右）再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。

4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。

图示：板书设计横的书写教学反思1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力实验小学学科教案一年级年级写字教案主备人兰雪城审核人文老师课题学些带“一”字课型新授课课时 2教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”带一字3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”带一字教学难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”带一字教学方法示范法教学准备写字卡片教学过程一、新授：1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析“上”的书写要领。

5、演示“上”的书写过程。

6、用同样的方法教“五”的书写。

二、小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”能告诉老师，你今天有什么收获吗？板书设计学些带“一”字教学反思培养孩子们一笔一画的书写习惯实验小学学科教案一年级年级写字教案主备人袁婷审核人文老师课题撇的写法课型新授课课时 2教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”3、明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握撇的写法。

教学重点书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分教学难点撇的形态及写法。

教学方法讲授法及临摹法教学准备卡片、临摹工具教学过程一、新授：1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析“行”的书写要领。

5、演示“行”的书写过程。

6、用同样的方法教“形”的书写。

二、应用：注意有撇笔画的生字，注意撇的写法笔顺。

三、作业布置：整理含有撇的生字，比赛哪位同学找到并认识的生字多。

板书设计教学反思学习过程中主要的是提起学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。

实验小学学科教案一年级年级写字教案主备人袁婷审核人文老师课题捺的写法课型新授课课时 2教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”；3、明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握捺的写法。

教学重点书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分教学难点捺的形态及写法。

教学方法讲授法及临摹法教学准备卡片、临摹工具教学过程一、新授：1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析“大”的书写要领。

5、演示“水”的书写过程。

6、用同样的方法教“人”的书写。

二、应用：注意有捺笔画的生字，注意捺的写法笔顺。

三、作业布置：整理含有捺的生字，比赛哪位同学找到并认识的生字多。

板书设计“捺”——已经学过的有“捺”的字——有“捺”的生字教学反思要向学生时刻强调笔画的书写，从小养成认真写生字的习惯实验小学学科教案一年级年级写字教案主备人文盈审核人文老师课题横撇、横钩的写法课型新授课课时 2教学目标1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点掌握横撇、横钩的写法。

教学难点掌握横撇、横钩的写法。

教学方法讲授法及临摹法教学准备卡片、临摹工具教学过程一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。

“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。

下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计教学反思实验小学学科教案一年级年级写字教案主备人文盈审核人文老师课题竖折、竖提的写法课型新授课课时 2教学目标1、掌握竖折、竖提的写法。