考勤簿 - 大连职业技术学院统一身份验证系统

雨露计划操作流程

雨露计划信息化管理服务系统一期工程用户使用手册（申报、审核系统）国务院扶贫办全国贫困地区干部培训中心梅泰诺（北京）物联科技有限公司二零一三年八月目录第1章系统介绍 (1)1.1 系统概述及特点介绍 (1)1.1.1 系统概述 (1)1.1.2 系统特点 (1)1.2 系统功能概述 (2)1.3 系统配置 (3)第2章申请人操作说明 (4)2.1 系统登录及新人注册 (4)2.1.1 系统登录入口 (4)2.1.2 进入资助申报系统 (4)2.1.3 新人注册 (5)2.2 系统应用 (6)2.2.1 学员信息申报 (6)2.2.2 审批进度查询 (10)2.2.3 学籍资料上传 (10)2.2.4 政策咨询 (10)2.2.5 修改密码 (11)2.2.6 修改手机号 (11)第3章村级管理员操作说明 (12)3.1 系统登录及退出 (12)3.1.1 系统登录入口 (12)3.1.2 村管理员登录及退出 (12)3.2 系统应用 (14)3.2.1 贫困资格上报 (14)3.2.2 公示上报 (18)3.2.3 政策咨询处理 (18)3.2.4 系统管理 (19)第4章乡级管理员操作说明 (20)4.1 系统登录及退出 (20)4.1.1 系统登录入口 (20)4.1.2 乡（镇）管理员登录及退出 (20)4.2 操作说明 (22)4.2.1 贫困资格初审 (22)4.2.2 公示初审 (26)4.2.3 政策咨询处理 (26)4.2.4 系统管理 (26)第5章县级管理员操作说明 (28)5.1 系统登录及退出 (28)5.1.1 系统登录入口 (28)5.1.2 县管理员登录及退出 (28)5.2 系统应用 (30)5.2.1 贫困资格审核 (30)5.2.2 学籍审核 (35)5.2.3 公示审核 (37)5.2.4 资金划拨 (37)5.2.5 政策咨询处理 (38)5.2.6 系统管理 (39)第6章手机版操作说明 (44)6.1 手机系统配置 (44)6.1.1 手机客户端安装 (44)第7章村级管理员手机版操作说明 (45)7.1 系统登录及退出 (45)7.1.1 手机系统登录入口 (45)7.1.2 村管理员登录及退出 (45)7.2 系统应用 (46)7.2.1 贫困资格上报 (47)7.2.2 公示上报 (51)7.2.3 政策咨询 (51)7.2.4 内部公告 (51)7.2.5 系统管理 (51)7.2.6 条件查询 (53)第8章乡级管理员手机版操作说明 (54)8.1 系统登录及退出 (54)8.1.1 手机系统登录入口 (54)8.1.2 乡（镇）管理员登录及退出 (54)8.2 操作说明 (55)8.2.1 贫困资格初审 (56)8.2.2 公示初审 (59)8.2.3 政策咨询 (59)8.2.4 内部公告 (59)8.2.5 系统管理 (59)8.2.6 条件查询 (61)第9章县级管理员手机版操作说明 (62)9.1 系统登录及退出 (62)9.1.1 系统登录入口 (62)9.1.2 县管理员登录及退出 (62)9.2 系统应用 (64)9.2.1 贫困资格审核 (64)9.2.2 学籍审核 (68)9.2.3 公示审核 (70)9.2.4 政策咨询 (70)9.2.5 内部公告 (70)9.2.6 系统管理 (70)9.2.7 条件查询 (72)第10章常见问题解释 (73)第1章系统介绍1.1 系统概述及特点介绍1.1.1 系统概述雨露计划信息化管理服务系统一期工程是基于互联网、物联网技术，利用信息化技术与现代通信技术相结合，为各级扶贫办的雨露计划实施工作人员和帮扶学员提供一套科学、规范、便捷的管理手段。

【系统操作手册】高校自助打印服务系统用户操作手册

任何单位和个人未经江苏金智教育信息股份有限公司的书面授权许可，不得复制或引用本文件的任何片断，无论通过电子形式或非电子形式。

1自助服务管理端 (4)1.1自助服务 (4)1.1.1配置服务终端 (4)1.1.2打印项目设置 (7)1.1.3监视项设置 (11)1.1.4终端状态监控 (12)1.1.5远程开关机 (13)1.1.6认证地址设置 (14)1.1.7学校管理员维护 (15)1.1.8超时时间设置 (16)1.1.9语音播报设置 (17)1.1.10拍照设置 (18)1.1.11皮肤设置 (19)1.1.12墨盒信息维护 (20)1.1.13系统参数设置 (21)1.2预警管理 (23)1.2.1预警启用设置 (23)1.2.2预警规则设置 (24)1.2.3消息发送管理 (26)1.2.4消息发送查询 (27)1.3委托打印 (28)1.3.1委托打印申请 (28)1.3.2受托信息查询 (30)1.3.3委托打印查询 (31)1.4数据中心 (32)1.4.1数据连接配置 (32)1.4.2同步方案配置 (34)1.4.3同步频率设置 (36)1.4.4手工同步 (37)1.4.5同步日志查询 (39)1.5批量打印 (40)1.5.1打印权限 (40)1.5.2 报表打印 (41)1.6日志管理 (45)1.6.1打印情况统计 (45)1.6.2打印情况查询 (46)1.6.3系统日志 (47)1.6.4墨盒维护日志 (48)1.7系统管理 (49)1.7.1模块管理 (49)1.7.2菜单管理 (51)1.7.3用户管理 (54)1.7.4缓存管理 (56)2自助终端打印 (57)2.1进入系统登录页面 (57)2.2管理员登录..................................................................................................... 错误!未定义书签。

综合考务管理系统使用说明

注意：一：开考前的演练要把所有功能都测试一遍(包括：录入监考员信息、安排考场、修改考生入场情况、录入违纪、上报考点状态、使用备用卷及打印各种表)。

测试结束后使用“开始”菜单中的“清除本地数据”功能将本地数据恢复到初始状态。

服务器数据会在开考前一天下午由考试中心恢复为初始状态。

二：由于上传数据要单独占用数据表,如果照相速度慢或综合考务管理系统没有响应，可以先关闭数据上传功能，等空闲时再打开数据上传功能。

三：开考前一周在网页上注册考点工作人员指静脉信息（网页地址/uploadService/kwgl/login.jsp）四：考生未带二代居民身份证的处置办法1．直接录入考生身份证号进行指静脉验证。

2．验证通过后，考生到考务办通过综合考务管理系统中的“考生信息管理”下的“考生及其物品拍照、采集指静脉”功能里的“开始拍摄考生本人图片”照相、用“开始拍摄考生物品图片”照拍准考证，签订承诺书，准予入场参加考试。

3．考试结束后2 天内或第50-60 天期间，考生到组织当次考试的盟市、旗县或高校考试机构送交二代居民身份证原件进行验证，否则成绩无效。

”盟市、旗县或高校考试机构登录办公平台使用“考试结束后验证指静脉”功能。

４. 签字后的承诺书要使用综合考务管理系统中的考生物品拍照功能照拍上传。

五：考生未通过指静脉验证的处置办法考生先参加考试，考试开始考务办打印“考生入场情况统计表“，由2名工作人员和2名监考员到考场进行人工确认，参考网页（/uploadService/kwgl/login.jsp里的“查询考生基本信息”）提供的信息对考生身份进行人工确认。

；1.确认是考生本人的，工作人员签字后，由信息技术人员在综合考务管理系统中的“考生信息管理”中的“录入修改打印考生入场情况”功能里录入对该考生的核对工作人员姓名。

考生状态不进行改动。

不签订《开考前未完成指静脉验证承诺书》。

2.无法确认是考生本人的，考生当场签订《开考前未完成指静脉验证承诺书》，在当场考试结束后，立即到考务办公室照相、重新确认考生身份；拒签“承诺书”或下场考试开始前仍未进行身份确认的，成绩无效。

基于Java的在线考试系统设计与实现

基于Java的在线考试系统设计与实现目录一、内容综述 (2)1.1 背景与意义 (3)1.2 研究目标与内容 (3)二、系统需求分析 (4)2.1 功能需求 (5)2.2 性能需求 (6)2.3 安全性需求 (7)三、系统设计 (9)3.1 系统架构设计 (9)3.2 数据库设计 (10)3.3 前端界面设计 (12)3.4 后端逻辑设计 (13)四、系统实现 (14)4.1 前端页面实现 (16)4.2 后端逻辑实现 (16)4.3 数据库操作实现 (18)4.4 安全性实现 (19)五、系统测试 (21)5.1 测试计划与方法 (22)5.2 测试过程与结果 (23)5.3 缺陷分析与修复 (24)六、系统部署与维护 (25)6.1 系统环境搭建 (26)6.2 系统部署过程 (27)6.3 系统维护与升级 (28)七、总结与展望 (30)7.1 工作成果总结 (31)7.2 存在问题与改进方向 (32)一、内容综述该在线考试系统旨在提供一个集中化、模块化的平台，以便教师、学生和考试管理者能够轻松地创建、管理、执行和评估在线考试。

系统核心功能包括但不限于创建试卷、管理题库、分配试题、组织考试、自动评分和生成报告等。

这些功能确保了在线考试的完整流程得以高效执行。

系统设计的重点在于用户体验和安全性，用户界面设计友好，操作简单直观，满足不同用户的操作习惯和需求。

系统采用先进的加密技术和访问控制机制，确保考试数据的机密性、完整性和安全性。

考生需要在安全的环境下完成考试，防止任何形式的作弊行为。

该系统的可扩展性和可维护性也是设计重点之一，系统架构采用模块化设计，以便根据实际需求进行灵活调整和优化。

系统代码遵循良好的编程规范，易于维护和升级。

在实现方面，系统主要使用Java开发语言进行编程，结合Spring 框架、MySQL数据库等技术实现系统的各项功能。

系统不仅支持PC端的使用，也兼顾移动端的需求，以实现跨平台的无缝衔接。

校园网统一身份认证系统的研究与实现

综述256 2015年55期校园网统一身份认证系统的研究与实现黄娈天津城市建设管理职业技术学院，天津 300134摘要：随着校园建设规模的不断扩大，很多业务部门独立建成了涵盖教学、科研、管理、服务在内的多个业务系统，很大程度上改变了以往的教学及办公模式。

但是随着各种业务系统和用户数量的增加，网络规模也不断扩大，产生的跨部门协同办公和信息孤岛问题严重影响了校园建设进程，访问控制和用户信息安全问题也愈显突出，原有分散的“独立认证、独立授权、独立帐号管理”模式已经不能满足发展需求，因此建设一种完整统一、高效稳定、安全可靠的统一身份认证系统是校园网建设的重要目标。

关键词：校园网；身份认证系统；LDAP；；kerberos中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1671-5810(2015)55-0256-02引言互联网技术的飞速发展使得网络服务已涵盖到工作、生活的各个方面，多种多样的网络服务、无处不在的应用和信息交流，使得国民经济的运行、各行各业的生产和人们的生活越来越依赖于网络这个交流平台，校园网也同样如此。

校园网不仅是高校对外交流的重要平台之一，也是展现学校风貌和特点的窗口。

随着近年来国家对高校信息化建设投入的增加，中国高校校园网开始进入高速发展阶段，规模不断扩大，应用领域日益增多，而众多信息系统的建设为教学科研、实验实习、行政管理、娱乐生活提供了一个方便、快捷、稳定、安全、高效的信息交流和资源共享平台。

但是网络高速发展也带来了很多问题，主要表现在网络资源不能合理分配、非校园网用户的接入影响了正常网络秩序，以及校园网内部信息的安全等。

面对这些问题，各高校都采用了用户认证接入系统，可以在一定程度上确保网络服务只能由校园网合法用户使用，从而对网络秩序的建立、资源的合理分配和网络信息的安全起到了保障作用。

1 存在的问题1.1 统一认证模式的问题统一认证模式是以统一身份认证服务为核心的服务使用模式。

全国学生资助管理信息系统操作基础手册

第二步: 学校操作人员进入【资助项目管理->社会资助->资助名单录入】模块, 对资助名单进行录入；
第三步: 学校审核人员进入【资助项目管理->社会资助->资助名单审核】模块, 对资助名单进行审核；
第四步: 主管部门操作人员登录系统, 进入【资助项目管理->社会资助->资助名单审核】模块, 对学校审核经过资助名单进行审核；
第Байду номын сангаас
3.1
相关学前资助子系统在试点阶段所研发功效, 本手册关键介绍主菜单中“首页”和“资助业务管理”两大部分, 对于“资助业务管理”部分, 学前资助子系统关键功效包含: 学生信息管理、资助项目管理和财政资金管理功效。用户不一样, 能够操作功效也不一样。
1. 学校操作人员
依据资助业务需要设定对应费用标准；管理家庭经济困难学生信息和认定情况信息；依据情况负责资助申请名单录入工作等。可操作功效以下:
3.文档中全部困难学生指是有受助需求家庭经济困难学生。
第一部分
第
党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生资助工作。建立健全家庭经济困难学生资助政策体系, 使家庭经济困难学生能够上得起学是落实科学发展观、构建社会主义友好社会关键举措；是实施科教兴国和人才强国战略, 优化教育结构, 促进教育公平和社会公正有效手段；是切实推行公共财政职能, 推进基础公共服务均等化肯定要求。
第五步：主管部门操作人员进入【资助项目管理->国家资助->社会资助->资助名单查看】模块, 对资金发放情况进行查看；
3.2.5
图3_5学校资助管理步骤
申请学校资助具体步骤为:
第一步: 学校操作人员进入【资助项目管理->学校资助->资助业务设置】模块, 对资助业务进行设置；

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台（数据更新时间：年月日）1基本信息1．1名称2．1 基本状况3.1 占地、建筑面积4.1校内实践基地125办学经费5.1经费收入（万元）6师资队伍6.1校内专任教师257专业427.1专业设置437.4顶岗实习与录用7.5 产学合作8 教学管理与教学研究8.1教学制度与运行管理9 社会评价9.1 招生情况注释：1.院校名称若同时使用两个以上院校名的请一并填写。

2.建校时间指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。

3.建校基础指高职学院的筹建基础，具体包括哪几所学校。

4.举办方（单一选项）：省级政府/地市级政府/行业/企业/其他5.院校性质（单一选项）：公办/民办6.院校类别（单一选项）：第一产业/第二产业/第三产业/综合7.立项部门（单一选项）：国家/省/未立项8.每位院校领导单独填制本表所有数据。

9.性别（单一选项）：男/女10．每兼一门课即填一行。

11．一体化教室是指兼具理论教学与动手能力培养功能的教室。

12.每个校内实践基地（含实验室、实习实训基地）分别填制一张表格。

13.主要面向专业填制不超过5个。

14.支持部门（单一选项）：国家/省15.社会（准）捐赠设备值泛指社会各方的捐赠，包括为学校所用，不为学校所有的可称为“准捐赠”的仪器设备等；实物资产折算为资金统计。

16.大型设备指单价≥5万元的设备.17.所列主要项目一般不超过5项。

18.专职管理人员，当其承担多个实验实训室管理时，以某个实验实训室为专职，其它都为兼职，并在填写时表明“（兼）”。

19.每个校外实习实训基地分别填制一张表格。

其它校外教育资源，可以用“补充说明”形式表达。

20.是否有住宿条件（单一选项）：是/否21.基地是否发放学生实习补贴（单一选项）：是/否22.级别（单一选项）：省/市23.部门（单一选项）：中央部委/省市部门/行业/企业/其他24.日常教学经费包括实验实习费、教学仪器维修费、教学差旅费、资料讲义费、体育维持费和聘请兼职教师费等。

大连职业技术学院2021年招生章程

大连职业技术学院2021年招生章程从教育部阳光高考信息公开平台获悉，大连职业技术学院2021年招生章程已公布，具体详情如下：一、学校自然情况1.学校名称：大连职业技术学院2.办学地点及校址：●机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造、智能制造装备技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术、应用电子技术、汽车制造与试验技术、汽车电子技术、新能源汽车技术、汽车技术服务与营销、船舶工程技术、航海技术和轮机工程技术专业在南关岭校区办学，具体地址：大连市甘井子区南关东街6号。

●物联网应用技术、计算机网络技术、软件技术、现代移动通信技术、建筑工程技术、工程造价、房地产经营与管理、金融服务与管理、大数据与会计、工商企业管理、商务英语、商务日语、应用韩语、国际经济与贸易、关务与外贸服务、市场营销、电子商务、现代物流管理、药品生物技术、旅游管理、酒店管理与数字化运营、智慧健康养老服务与管理和学前教育(师范类)专业在夏家河校区办学，具体地址：大连市甘井子区夏泊路100号。

3.办学类型：公办高等职业技术学院4.办学层次：高职5.办学形式：全日制6.主要办学条件：校园占地面积58.9万平方米（约合883.6亩）；生均教学行政用房面积11.5平方米；生均宿舍面积5.1平方米；生师比32.6；专任教师457人，其中具有硕士及以上学位的专任教师占专任教师的比例为69.8；教学科研仪器设备总值*****.2万元，生均教学科研仪器设备值*****.4元；图书89.3万册，生均图书53.5册。

二、招生计划安排有男女生比例要求的专业及限制比例:航海技术、轮机工程技术专业因专业特点只建议男生报考，其他专业无男女比例要求。

高考综合改革试点省(市)设置的招生专业计划，对选考科目的要求、综合素质评价档案的使用办法，以当地教育行政部门（或招生考试部门）及高校官方网站公布为准(与2019年公布的选考科目保持一致)。

学校招生计划要按照省教育厅核准的分省分专业招生计划执行。

大连职业技术学院-ArubaNetworks

用户需求大连职业技术学院大连职业技术学院是大连市人民政府直属的全日制普通高等职业院校,是百所“国家示范校高等职业院校”之一。

学校办学模式灵活，不断探索与时俱进的教学改革，创新顺应移动互联时代发展趋势的网络教学模式，积极开展移动教学、移动学习、移动办公，实现无处不在的网络学习，融合创新的网络科研，透明高效的校务治理，打造方便周到的校园生活，力争将该校建设成为“管理智能化、学习个性化、校园生态化”的智慧化校园。

将基于无线网络的信息服务融入学校的各个教学应用和服务领域，实现稳定、安全、高效的互联和协作，是建设智慧校园的一大核心因素。

而目前校园里大量移动终端的不断涌现，正在对校园网络的接入模式、接入能力和稳定安全运营提出新的挑战，和许多高校一样，大连职业技术学院也面临着无线网络建设、运营和管理工作“重大突破”的难题。

具体表现在：如何达到无线网络的高速、安全；如何满足不同时段、不同区域、不同业务的带宽需求；如何“两全其美”---即让师生可以向呼吸空气一样获取无线网络资源，又能使维护工作变得简单。

为了解决以上问题，大连职业技术学院决定做东北地区首家部署支持最新802.11ac标准的无线网络，全面升级现有网络，通过部署Aruba的“无线控制器+AP+网络管理系统”核心组合方案，一步到位，彻底实现从无线网络覆盖、上网速率、数据管理、策略制定等各个维度的最优化。

主要部署的系统通过1350台Aruba AP215室内无线接入点，和48台Aruba AP274室外无线接入点，向 802.11ac 移动设备提供千兆位 Wi-Fi性能，为占地56万平方米的两个校区提供高速稳定的无线连接；利用3台Aruba7220高性能无线控制器作为无线网络核心设备，统一配置好整个无线网络的射频参数、用户认证及安全策略，Master—Local控制器间可以互为冗余备份；将1套Aruba Airwave网络管理系统安装在网络核心, 统一管理和监控全校所有无线网络设备和无线用户使用状态，全面掌握整个无线校园网络的运行状态和发展趋势，为进一步的网络优化策略提供数据支撑。

大连职业技术学院-教学常规管理要求及表格

教学常规基本要求一、教学计划、总结教学计划的构成大至分为以下几个方面1、本学期教学的总目标和总要求2 、对学生情况的简要分析3、对本学期教材内容、对教材的简要分析、学期教学重点和难点4、提高本学期课堂教学质量的主要措施5、教学课题的课时分配及进度表教学课题的课时分配及进度学科教学总结包括：取得的成绩，不足之处，改进措施。

教学计划要在每学期初开始制定，学期末完成教学总结撰写，及时上交学校存档。

2020年9月二、备课1、学习课程标准《课程标准》是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、钻研教材深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。

3、了解学生备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。

4、设计课堂整体思路在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。

总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。

5、编写教案教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。

其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。

（1）教学目标目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。

学生考务系统操作指南

学生考务系统操作指南目录一、考试计划查询 (1)二、考试预约及查询 (2)三、取消考试预约 (3)四、查看论文（设计）题目及提交稿件 (3)五、机考答卷提交 (5)六、形成性考核（课程作业） (6)七、考场安排情况查询 (6)八、成绩合成 (7)九、课程成绩查询 (8)一、考试计划查询（一）功能描述：用于学生查询集中考试课程的考试形式。

（二）操作指南：1. 登录“东财在线”主页，点击页面左上角“学生登录”，输入用户名和密码，进入页面：表1-12. 在“教室首页”右侧点击“集中考试”按钮，进入“集中考试”相关页面，页面默认显示为当前考试批次下集中考试课程的考试计划，如下图：表1-2表1-31word版本可编辑.欢迎下载支持.表1-4（三）注意事项：1.页面右方显示的是当前考试计划中考试预约、转考申请和审核等相关时间，学生务必按时完成相关操作；2.页面下方显示的是当前考试计划中包含该生所有符合预约考试条件（包括学习、考试不及格、考试通过等课程状态）的考试科目信息。

在考试预约期限内，学生可点击相应课程名称后的“预约”图标进行考试预约的操作。

二、考试预约及查询（一）功能描述：学生用来预约集中考试的科目。

（二）操作指南：1. 在“教室首页”右侧点击“集中考试”图标，进入“集中考试”相关页面，请学生根据实际需求勾选想要预约的课程，点击“预约”图标即可。

表2-12. 若想查询考试预约记录，需在“集中考试”页面下，“已预约课程列表”中确认已经预约的课程。

表2-2（三）注意事项：1. 学生考试预约操作受时段限制，请学生务必在考试预约时段内完成考试预约；2. 可预约课程列表显示的均是集中考试的课程，预约总数不能超过6门（超出门次限制时,系统会出现提示），“已预约门数”会随着学生选择的课程门数自动更新；3. 可预约课程列表按照课程状态分成三类：学习、考试不及格、考试通过，学生根据自己实际需要选择要预约的课程；2word版本可编辑.欢迎下载支持.4. 考试预约操作完成后，学生务必在“已预约课程列表”功能中，确认是否预约成功；5. 考试预约操作完成后，再次进入“集中考试”页面，未预约的课程列表指的是除掉已经预约成功后剩余可预约考试的课程列表。

大连职业技术学院领导莅临我院参观学习

大连职业技术学院领导莅临我院参观学习
5月25日上午，大连职业技术学院学生工作处韩冰副处长一行莅临我院进行参观交流学习。

我院校区办公室张明辉副主任、学工处刘飞老师、徐琼老师以及信息系吴奕湖副主任、机电系孟庆国副主任接待了到访来宾，并代表学院对来宾表示热烈欢迎。

张明辉副主任首先向来宾介绍了我院的总体情况。

其次，吴奕湖副主任对我院将信息化运用于教学育人管理工作中的新颖做法和成效与大家进行了交流，以特色的“教、学、做、养”一体化的育人工作模式为主线，详细介绍了信息化条件下我院的学生工作开展情况，并现场对我院CRP应用模块进行了一一展示。

吴奕湖副主任详细的将我院信息化发展取得的阶段性成果逐一展示在来宾面前。

讲解之后吴奕湖副主任又带领来宾参观了各职业实践型社团、大学生活动中心、奖贷助勤中心等学生工作实践基地。

在此过程中，大连职业技术学院的领导、老师对我院“教、学、做、养”一体化的育人工作模式赞不绝口。

大连职业技术学院领导、老师对我院“大数据”条件下信息化育人工作模式给予了高度评价，并希望能与我院有更多更深入交流探讨的机会，以便在今后的信息化工作模式的发展中取得更大的进步。

学工处：张旭磊
2015年5月25日。

平台-详细设计说明书

项目编号_ZJJT-2022-0001_详细设计说明书XXXX云共享平台详细设计说明书（仅供内部使用）项目编号_ZJJT-2022-0001_详细设计说明书修订历史记录项目编号_ZJJT-2022-0001_详细设计说明书目录1 引言 (11)1.1编写目的 (11)1.2背景 (11)1.3参考资料 (12)2 总体设计 (12)2.1运行环境 (12)2.2软件功能描述 (12)2.2.1 职教云-集团管理 (12)2.2.2 职教云-院校端管理 (13)2.2.3 职教云-企业机构端管理 (15)2.2.4 职教云-门户网站 (16)2.2.5 职教云-产教联盟管理 (17)2.2.6职教云-人工智能实训 (17)2.3架构设计 (18)2.4系统性能设计 (18)2.5统一身份认证设计 (18)2.5.1 功能描述 (18)2.5.2 实现方式 (19)2.5.3 角色定义 (19)2.5.4 运行流程 (20)2.5.6 请求示例 (21)3.1集团管理端 (23)3.1.1 首页 (23)3.1.1.1 成员单位统计 (23)3.1.1.2 办学效率 (24)3.1.1.3 服务能力 (25)3.1.2 资讯管理 (26)3.1.2.1 咨询维护 (26)3.1.2.2 集团信息推荐位 (27)3.1.2.3 通知公告推荐位 (28)3.1.2.4 政策法规推荐位 (29)3.1.3 双师资源 (30)3.1.3.1 双师资源详情 (30)3.1.3.2 双师资源列表 (31)3.1.3.3 双师资源新增 (31)3.1.3.4 双师资源编辑 (33)3.1.4 成员管理 (34)3.1.4.1 中职院校管理 (34)3.1.4.2 高职院校管理 (35)3.1.4.3 企业管理 (36)3.1.4.4 行业组织管理 (37)3.1.4.6 信息采集模版下载 (39)3.1.5 课程资源 (40)3.1.5.1 课程新增 (40)3.1.5.2 课程编辑 (40)3.1.5.3 课程下架 (41)3.1.5.4 课程列表 (42)3.1.6 数据汇总 (43)3.1.6.1 数据报表列表 (43)3.1.6.2 数据报表详情 (43)3.1.7 权限管理 (45)3.1.7.1 角色管理 (45)3.1.7.2 权限用户 (47)48 (48)49 (49) (49) (50)3.2院校端管理 (51)3.2.1 首页 (51)3.2.1.1 数据大盘 (51)3.2.2.1 企业列表 (52)3.2.2.2 企业详情 (52)3.2.2.3 企业新增 (53)3.2.2.4 企业编辑 (54)3.2.2.5 企业删除 (56)3.2.3 合作项目管理 (57)3.2.3.1 合作方列表 (57)3.2.3.2 合作方详情 (57)3.2.3.3 合作方新增 (58)3.2.3.4 合作方编辑 (59)3.2.3.5 合作方删除 (60)3.2.4 员工管理 (60)3.2.4.1 部门新增 (60)3.2.4.2 员工新增 (61)3.2.4.3 员工列表 (62)3.2.4.4 员工编辑 (63)3.2.4.5 员工删除 (64)3.2.5 课程资源 (64)3.2.5.1 课程新增 (64)3.2.5.2 课程编辑 (65)3.2.5.3 课程下架 (66)3.2.6 信息管理 (67)3.2.6.1 基本信息 (67)3.2.6.2 信息采集表 (68)3.2.6.3 上传记录 (69)3.2.7 权限管理 (69)3.2.7.1 角色管理 (69)3.2.7.2 权限用户 (70)71教师档案管理 (71) (72)73 (73) (74) (74) (75) (75) (76) (77) (78)3.3企业机构端管理 (78)3.3.1 首页 (78)3.3.2 合作需求管理 (80)3.3.2.1 合作需求列表 (80)3.3.2.2 合作需求详情 (80)3.3.2.3 合作需求新增 (81)3.3.2.4 合作需求编辑 (82)3.3.2.5 合作需求删除 (83)3.3.3 咨询管理 (84)3.3.3.1 咨询列表 (84)3.3.3.2 咨询详情 (85)3.3.3.3 咨询新增 (86)3.3.3.4 咨询编辑 (87)3.3.3.5 咨询删除 (88)3.3.4 员工管理 (89)3.3.4.1 部门新增 (89)3.3.4.2 员工新增 (90)3.3.4.3 员工列表 (91)3.3.4.4 员工编辑 (91)3.3.4.5 员工删除 (92)3.3.5 信息管理 (93)3.3.5.1 基本信息 (93)3.3.5.2 信息采集表 (94)3.3.6 权限管理 (95)3.3.6.1 角色管理 (95)3.3.6.2 权限用户 (96)97 (97) (98) (98) (99)100 (100) (101)3.4门户网站 (101)3.4.1 登录管理 (101)3.4.1.1 院校端登录 (101)3.4.1.2 企业端登录 (102)3.4.1.3 产业联盟端登录 (102)3.4.2 首页 (103)3.4.2.1 数据看板 (103)3.4.3 集团动态 (104)3.4.3.1 集团信息 (104)3.4.4 通知通告 (104)3.4.4.1 通知通告列表 (104)3.4.4.2 通知通告详情 (105)3.4.5 政策法规 (105)3.4.5.1 政策法规列表 (105)3.4.5.2 政策法规详情 (106)3.4.6 在建在研项目 (106)3.4.6.1 在建在研项目列表 (106)3.4.7 实习就业信息 (107)3.4.7.1 实习就业信息列表 (107)3.4.7.2 实习就业详情 (108)3.4.8 成员单位 (108)3.4.8.1 成员单位列表 (108)3.4.9 虚拟仿真资源 (109)3.4.9.1 虚拟仿真资源 (109)3.4.10 社区 (109)3.4.10.1 社区 (109)3.5产教联盟端管理 (110)3.5.1 产业联盟 (110)3.5.1.1 成果列表 (110)3.5.1.2 更新成果 (110)3.5.1.3 编辑成果 (111)3.5.1.4 删除成果 (112)3.5.2 产业学院 (113)3.5.2.1 成果列表 (113)3.5.2.2 新增成果 (114)3.5.2.3 更新成果 (115)3.5.2.4 删除成果 (116)3.5.3 创新中心 (117)3.5.3.1 成果列表 (117)3.5.3.2 新增成果 (118)3.5.3.3 更新成果 (119)3.5.3.4 删除成果 (120)3.5.4 大师工作室 (120)3.5.4.1 成果列表 (120)3.5.4.2 新增成果 (121)3.5.4.3 更新成果 (122)3.5.4.4 删除成果 (123)3.5.5 工程中心 (124)3.5.5.1 成果列表 (124)3.5.5.2 新增成果 (125)3.5.5.3 更新成果 (126)3.5.5.4 删除成果 (127)3.5.6 技术中心 (127)3.5.6.1 成果列表 (127)3.5.6.2 新增成果 (128)3.5.6.3 更新成果 (129)3.5.6.4 删除成果 (131)3.5.7 实训基地 (131)3.5.7.1 成果列表 (131)3.5.7.2 新增成果 (132)3.5.7.3 更新成果 (133)3.5.7.4 删除成果 (134)3.6人工智能实训 (135)3.6.1 数据管理 (135)3.6.2 算法开发 (135)3.6.3 训练管理 (136)3.6.4 模型管理 (136)3.6.5 模型优化 (137)3.6.6 自动机器学习 (137)1引言1.1编写目的规范化软件的开发，给软件的设计，编码，测试，维护等提供依据。

校园网用户手册—学生版(试行版)

东华大学
校园信息化用户手册
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校园信息化用户手册
为本”的建设指导思想，围绕校园资源、管理、服务三个要素来建设东华大学数字化校园系统，构建数字化的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境，以达到提升东华大学综合实力的目的。经过近 20 年的建设，网络基础建设实现了骨干网万兆互联，千兆或百兆到桌面，松江校区和延安路校区通过租用电信光缆实现校园城域网，相继申请了多条出口链路，在教科网、数码通、163 电信、松江电信等多条链路间实现了多链路负载均衡，从而合理分配带宽，保证了网络出口的快速和畅通。此外，还增加了无线接入、网络监控、网络防护等安全体系，提供了 Web 服务、电子邮件、邮件网关、FTP、视频点播、视频直播、视频会议、网络杀毒等基础服务。建成了数字化校园应用系统公共平台，集成了多个包括人事系统、科研系统、房产及设备系统、研究生管理系统、教务系统、学工系统、就业系统、宿舍系统、工会系统、一卡通系统、办公自动化系统、邮件系统、外事系统、教代会系统、消息推送系统等应用系统。信息化建设通过信息整合与服务集成大大丰富了网络资源，提高了工作效率，促进了管理观念和管理模式的合理转变，为全校师生提供了更加便利和全面的信息化服务。以上信息和资源的获取依赖于校园卡和学号的正确使用。
目
录
第一章前言 ..................................................................................................................................................................... 1 第二章校园网使用指南 ......................................

学生会守则 - 大连职业技术学院学生会组织机构图

学生会守则学生会成员须做到：第一条. 热爱祖国，热爱人民，热爱集体，具有高度的爱国热情、民族精神和集体意识。

第二条. 努力学习，奋发向上，不断培养自己的素质，以期成为国家建设的有力的后备力量。

第三条. 尊老爱幼，敬师信友，团结进取，秉承发扬中华民族的优良道德传统。

第四条. 爱护公物，保持在公共场所良好的精神风貌。

第五条. 见义勇为，面对违反社会公德、法律法规的行为敢于团结起来同其对抗。

第六条. 以自己是学生会成员为荣，维护学生会的形象和荣誉。

第七条. 在学习、生活中作出表率，力争成为学生们的榜样。

第八条．不穿奇装异服；佩戴怪异饰品；留怪异发型，染夸张颜色。

第九条．说文明话，不以权谋私。

第一章工作守则第一条. 在工作中要严格遵守纪律，违者重罚。

第二条. 应服从上级领导，在工作中依照上级领导指示办事,当直接领导与其他领导意见不一致时，以直接领导为准。

第三条. 在工作中与学习发生冲突时，应尽力调整时间，合理分配，对于实在不能解决的冲突，可以向上级请示，原则上不能因为工作影响学习。

1第四条. 在工作中应在上级指示的方向下充分发挥自己的聪明才智，积极主动完成各项工作，成为一名高素质的学生会干部。

第五条. 在工作中认真仔细，对上级的错漏地方应予以指出并提出更正建议，以求更好地完成学生会工作。

第六条. 有问题及时向上级反映，成员之间团结合作，共同进步，互相帮助。

第七条．有饱满的工作热情和很强的工作责任心。

工作中努力进取,勇于开拓,不满足于现状。

第八条.正确对待工作中的困难，积极创造条件克服困难。

第九条.谦虚谨慎，能虚心接受同学意见；知错就改，实事求是；工作中认真负责，勇担重任；平易近人，能够关心下级干部同学的思想、工作、学习。

第十条.开展活动时，事先有计划，事后有总结；准备工作须充分扎实，活动过程有条不紊；能妥善处理意外情况，使工作达到预期效果。

第十一条.非常熟悉本部门的具体工作，具有较强本部门特长，在开展业务性的工作中能做出正确决定。

数字化校园中统一身份认证平台应用浅析

综合理论234学法教法研究课程教育研究1 数字化校园建设的一些现状随着高校IT 应用的迅速发展，基于校园网的应用系统越来越多，在没有统一身份管理的情况下，不同的系统需要各自维护用户信息。

用户如需访问多个系统，不仅要面对多个登录界面，还要记忆不同的用户名和口令。

这样一种各自为政、管理松散的用户管理模式，不仅影响用户的使用效率，还使系统管理员的管理难度越来越大。

除此之外信息和资源还无法实现高效共享，数据无法实时更新，造成信息的重复管理。

随着应用系统的不断增多，以上问题将会更加严重，管理更加困难，这些都迫切需要统一身份认证系统的支持，以适应数字化校园的发展趋势。

统一身份认证系统集中存储用户信息，实行统一认证、统一授权和集中管理。

终端用户在通过统一身份认证中心的验证后，就可以登录到任何已经接人统一身份认证中心的、其有权限访问的应用系统，极大地方便用户使用，提高系统的易用性，提升用户体验，减少应用系统的开发和维护成本。

2 统一身份认证平台技术架构统一身份认证平台包含四大逻辑组成部分：数据存储、用户身份管理、用户认证和对外服务，其技术架构如图所示。

（1）身份管理身份管理用于实现认证服务的管理与监控，主要使用者是学校信息技术中心管理员。

该功能旨在提供一个功能全面且易用的身份管理平台，使管理员能够管理全校的身份数据及其权限关系，掌握全校身份数据的管理状态和使用状态，审计全校身份数据管理和使用的问题，监控身份管理平台各系统服务的运作状态。

身份管理功能主要包括概况、账号、认证、授权、审计、监控和系统功能等功能模块。

概况模块用于展现当前身份管理平台内一些重要的状态数据，让管理员对当前系统的运行状态一目了然，便于管理员及时发现问题和异常。

账号模块用于完成全校身份账号数据的增加、删除、修改、过期设置、锁定/解锁和加入组操作。

其中用户数据采集可以采用以下方式：① 使用公共数据平台从学校数据中心学生库和教师库自动抽取用户身份数据，并加以归纳和整理后同步到身份管理平台的身份数据库。