新人教版历史与社会八年级下册《世界开始走向整体》第1课时教案(重点资料).doc
八年级下册历史(人教版)第五单元《世界开始走向整体》教学设计
阅读：书本有关奴隶贸易的介绍，教师提供的资料
承转：欧洲一些殖民国家在亚、非、拉美地区掠夺土地和财富、毁灭印第安文明、
进行罪恶的奴隶买卖，结果怎么样?
11
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活动;新航路开辟后负面作用的结果。(讨论、资料展示)
1.殖民扩张
国家葡萄牙西班牙荷兰法国英国
区域和特定时期的突出作用。
1
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●教学目标
1、了解新航路开辟的原因和条件，学会从可能性和必要性两方面去分析问题。
2、了解哥伦布等航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓进取的精
神。
3、分析理解新航路开辟的意义。
●教学重点与难点
重点：哥伦布发现新大陆的历史事件及其历史作用
难点：新航路开辟的原因和条件
结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
问：你能从以上材料中归纳出发现新大陆的原因吗?你还知道哪些原因?
(西欧国家欲到东方寻找财富;想要在全世界传播基督教;
奥斯曼土耳其妨碍东西方贸易。)
三、新航路开辟的条件
活动：假如你是当时的]
国别葡萄牙意大利葡萄牙葡萄牙
航线西欧-好望角西欧-美洲西欧-好望角-印度环球航行
●教学过程
2
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一、导入：同学们都知道地球是圆的，但是生活在文艺复兴时代的
欧洲人是怎样认为的?后来又怎样从行动上证明了地球是圆的?
(对于生活在文艺复兴时代的欧洲人来说，由于他们活动的范围有限，只是从附近
的乡村到城镇而已，所以许多人相信地球是扁的，如果船只航行太远，可能会从地球
的边缘掉下去。后来，随着科学的进步，越来越多的人们相信地球是圆的，而新航路
新人教版八年级历史下册教案
新人教版八年级历史下册教案一、教学目标1. 了解历史下册的教学内容和要求。
2. 熟悉八年级历史下册的教学大纲和课程安排。
3. 掌握合理的教学方法和策略，提高教学效果。
二、教学内容本教案为新人教版八年级历史下册的教学教案，内容包括以下几个主题：1. 第一单元：新时代的中国从这里走来2. 第二单元：宋元明清时期的中国3. 第三单元：近代中国的变革与发展4. 第四单元：二十世纪中国的变革与发展5. 第五单元：现代中国的发展变革三、教学方法针对以上几个主题，我们将使用以下教学方法来开展教学：1. 讲授法：通过讲解教材内容，向学生传达知识和信息。
2. 引导法：通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，增强他们的研究兴趣和参与度。
3. 案例法：选取具体的历史事件和人物，通过案例分析和讨论，让学生更深入地理解历史。
4. 提问法：提出一些有针对性的问题，引导学生进行研究和分析，培养他们的批判性思维能力。
四、教学安排根据八年级历史下册的教学大纲，我们将按照以下安排进行教学：1. 第一单元：新时代的中国从这里走来- 第一课：改革开放的起点- 第二课：中国的现代化建设- 第三课：中国的社会主义初级阶段- 第四课：中国特色社会主义- 第五课：中国的对外开放2. 第二单元：宋元明清时期的中国- 第六课：北宋的经济繁荣和科技发展- 第七课：元朝的政治统一和文化繁荣- 第八课：明朝的社会生活和文化艺术- 第九课：清朝的政治制度和外交政策- 第十课：清朝的经济发展和民族抗争3. 第三单元：近代中国的变革与发展- 第十一课：洋务运动和戊戌变法- 第十二课：辛亥革命和五四运动- 第十三课：五四运动后的中国- 第十四课：新文化运动和五卅运动- 第十五课：土地革命和北伐战争4. 第四单元：二十世纪中国的变革与发展- 第十六课：抗日战争和中国的领导- 第十七课：新中国的成立和社会主义建设- 第十八课：社会主义建设的伟大事业- 第十九课：改革开放的新时期- 第二十课：中国特色社会主义事业的新时代5. 第五单元：现代中国的发展变革- 第二十一课：人民生活的显著改善- 第二十二课：中国的对外交往与合作- 第二十三课：中国特色社会主义文化建设- 第二十四课：中国的科技创新与发展- 第二十五课：中国的生态文明建设五、教学评估教学评估将采用以下方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括积极参与、回答问题的准确性和程度。
人教版历史社会八年级下册第五单元第三课世界开始走向整体3课时教学设计
1、出示美洲大陆的图片，提问：“这一大洲的土著居民是谁？属于什么人种？”为什么他们现在成为所在国家的少数民族？他们的文明是怎样遭到毁灭的？”
2、讨论：阅读P24材料，回答：对哥伦布的评介，为什么会出现如此截然相反的观点？
3、出示著名篮球运动员迈克尔·乔丹、网球运动员威廉姆斯姐妹等黑人中的杰出者，提问：“他们属于什么人种？是哪个大洲、哪个国家的运动员？”“你还能举出黑色人种中的佼佼者吗？他们的故乡是美洲吗？”“迈克尔·乔丹的先人是怎样来到这里的？”
活动设计：
1、认一认：图5-25桌上有什么工具？反映了什么情况？
2、说一说：指导学生阅读教材并补充相关材料合作完成以下问题：（1）“欧洲人为什么要开辟新航路？”（2）“为什么要到东方去寻求财富？”（3）“最早进行探险的是哪两个国家？为什么他们会走在探险的前列？”
3、做一做：完成表格。
时间
1487～1488年
活动设计：
1、指导学生阅读课文，总结出课文的关键词。
2、为什么欧洲人和印第安人都认为自己的文化是完美的，而对方的文化是野蛮的？我们应该如何看待不同的文化？
3、说说今天的收获。
拓展设计：
新航路开辟，还有什么影响？
第三课时：“黑人是怎样来到美洲的”教学设计
导入设计：
新航路开辟，有什么影响？还有什么影响？
1492年
1497～1498年
1519～1522年
人物
迪亚士
哥伦布
达·伽马
麦哲伦
国别
葡萄牙
意大利
葡萄牙
葡萄牙
航线
西欧－好望角
西欧－美洲
西欧－好望角－印度
环球航行
支持者
葡萄牙
西班牙
葡萄牙
八年级下册教案 第1课 走向社会主义之路
第一课中华人民共和国成立一、教学目标：1.知识与能力：知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容。
了解开国大典的盛况，体会人民当家做主的喜悦心情，理解新中国成立的历史意义。
了解西藏解放的具体过程。
通过“人民解放军在进军西藏时为什么要采取"政治重于军事，补给重于战斗"的方针”的讨论，提高分析问题的能力。
2.过程与方法：通过收集新中国成立的史料，学会收集和处理历史信息的方法。
课前指导学生搜集有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等小故事，采访亲历过那个年代的人们，把搜集到的故事在课堂上进行讲述，以宣染课堂气氛，加深对课文内容的理解。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，更进一步地了解我们的祖国，激发爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。
二、教学方法：导读法、讨论法、讲述法、归纳法、三、教学重点：中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容。
四、教学难点：理解新中国成立的历史意义。
五、教学用具：课件、教案、课本六、教学安排：1课时七、教学过程：（一）导入：提问：你们熟悉的国庆节是什么时侯？答：１０月１日。
大家知道，１０月１日是我们中华人民共和国成立的日子，接下来我们来学习第一课：中华人民共和国成立请同学们先看本课的导言。
（二）新课：1.筹建新中国本目主要叙述了政协第一届全体会议为新中国的成立所做的准备工作。
首先引导学生先看完本节，由老师列出问题：⑴中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点？⑵参加政协会议的有哪些人？这说明了什么？⑶《共同纲领》的性质及主要内容？⑷大会还做出了哪些决定？学生掌握后，教师可参照教室里面的国旗、国徽、国歌进行介绍。
说一说：中国人民政治协商会议为成立新中国做了哪些准备工作？2.开国大典学生可先阅读一遍，然后看一段《开国大典》，享受一下中华人民共和国成立时全国人民的心境。
⑴提问：中央人民政府委员会第一次全体会议的主要内容是什么？⑵谈一谈：请学生谈谈“当毛泽东亲自按动电钮、五星红旗伴随着《义勇军进行曲》缓缓升起”的心情？⑶答一答：说一说新中国成立的历史意义？3.西藏和平解放由教师讲述：⑴解放西藏时，我们采取的是和平解放的方针。
人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路课件共17张讲解学习
也可以到达东方，支持他坚持这一信念的是 ( )
A. 西班牙王室的大力支持 B．拥有当时世界上最完备的航海地图
C．具有顽强的探险精神 D．相信地圆学说
7．最早开辟新航路的国家是 ( )
A．西班牙、葡萄牙 B．意大利、葡萄牙
C. 荷兰、葡萄牙 D．西班牙、意大利
8．新航路的开辟，使人类社会第一次由相互隔离、孤立的状态逐渐走向一个整体。在
B．地圆学说逐渐被欧洲人接受
C．东方丰富的金银、丝绸等商品吸引欧洲人
D．丰富的航海知识与探险精神
5．15世纪末---16世纪初，西欧的四位著名航海家开辟新航路的先后顺序是 ( )
①哥伦布②迪亚士③麦哲伦④达·伽马
A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．①②④③
6．15世纪，欧洲人十分渴望到东方发财，哥伦布却偏偏“背道而驰”，坚持认为向西
东西方传统商路受阻，急需开辟海上商路。
新航路开辟的原因
1、随着工商业的发展，西欧对金银的需 求增大。 2、《马可•波罗游记》对东方富庶的描述 3、欧洲人对东方贸易的需要。
4、东西方传统商路受阻，急需开辟海上 商路。
新航路开辟的条件
桌上有什么 工具？反映 了什么？
地球仪、航海图、 罗盘针、与航海 有关的书籍等。 反映了当时已具备了远洋航行的技术条件。
A.《马可波罗行纪》 B《西游记》 C．《天方夜谭》 D．《红楼梦》
2．假如你穿越时空，跟随下列航海家的船队航行，最先到达东方的是 ( )
A．迪亚士
B．哥伦布 C. 麦哲伦 D．达·伽马
3．欧洲人能够在15 世纪开辟新航路，其中，主要受益于中国的因素是 ( )
A. 把握航海方向的指南针传人欧洲并被普遍应用
世界那么大，我想去看看。 世界那么大，你凭什么去看看?
走向整体的世界 公开课教学设计
四、走向整体的世界课标要求：了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
教学目标：（1）知识与能力：了解第二次科技革命的成就，认识电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响。
对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点；从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义；总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点；科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济全球化对各国影响的区别。
（2）过程与方法：学习通过搜集科学家为科学贡献自己的青春和热血的故事，在班级进行交流；总结电气时代的科学成果直到今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响；比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程；学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。
（3）情感态度与价值观：正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性；了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执着追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度；通过整体世界到来后世界经济的互补性增强，认识开放地和独立地进行现代化建设的重要性，培养健康的人格；结合人类对世界的分割从暴力手段逐渐向和平方式过渡，树立和平与发展并重的意识。
教学课时：2课时重点难点：重点：电气时代的到来促进世界联系更加紧密；世界连接成为一体。
难点：整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。
教学建议：（1）关于“电气时代的来临”一目，介绍了第二次科技革命的条件、成果、经济结构和资本主义生产组织的变化四个问题。
①条件：可引导学生与第一次工业革命进行比较，从政治、经济、科技和国际环境四方面分析。
②成果：19世纪70年代，以美国和德国为发源地和“中心”的第二次工业革命兴起，科学出现突破，技术不断创新，新发明涌现，直接推动了资本主义经济发展和世界市场形成。
初中八年级历史与社会下册 第七单元 走向现代世界 第一课 全球性的震荡名师名师教案1 人教版
第一课全球性的震荡课程标准1、列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。
2、综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。
3、举例说明自然环境因素对历史进程的影响。
4、列举环境变化的实例，说明历史上人类活动对自然环境的影响。
课时安排建议教学3课时第一课时[规模空前的战争浩劫（上）]教材分析1．结构分析：本课时重点介绍了20世纪上半期给人类带来巨大灾难的两次世界大战的基本情况。
首先是发生于1914—1918年的第一次世界大战，通过材料的解析，侧重探讨第一次世界大战爆发的原因和所带来的灾难。
然后讲述仅仅过了20年又爆发的第二次世界规模的战争，这次战争爆发的原因、性质、危害与结果。
本课时的学习有利于学生对相关历史史实的理解，加深学生对战争的憎恨及对和平的渴望。
2．教学要求：通过本课的教学，使学生了解两次世界大战爆发的原因和所带来的灾难；通过引导学生观察、思考和探究，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过本课的学习，使学生对战争的危害有较深刻的认识，培养起热爱和平，珍惜和平生活的观念。
3．教学重点、难点重点：两次世界大战的危害和影响难点：两次世界大战爆发的原因和性质教学方法：直观教学法（图片、录像）；谈话法；新课导入出示图片氯气坦克潜艇原子弹导弹请学生回答：你知道这些武器最早在哪次战争中被使用吗？生答：氯气，坦克——第一次世界大战；潜艇、导弹、原子弹——第二次世界大战。
师：一战和二战给人类带来空前的灾难，这就是我们这节课要学习的主题——出示课题：规模空前的战争浩劫（上）新课教学（一）浩劫之一——第一次世界大战1．根源问：第一次世界大战爆发的根源是什么？活动一：读图文，析原因。
表格：19世纪末20世纪初英国和德国工业总产值比较1870年1914年英国31.8%14%德国13.2%14．3%书本漫画：图7—1设问：上述图文资料说明，第一次世界大战爆发的主要原因是什么？请学生分析，最后得出结论：图文生动地反映了第一次世界大战爆发的主要原因是：帝国主义国家政治与经济发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分殖民地。
八年级历史与社会下册《第三课 世界开始走向整体 第一课时 新航路的开辟》教案 人教版
《第三课世界开始走向整体第一课时新航路的开辟》教案●课程标准３—４列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。
４—２列举历史上的重要事件和人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。
●教学目标１、了解新航路开辟的原因和条件，学会从可能性和必要性两方面去分析问题。
２、了解哥伦布等航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
３、分析理解新航路开辟的意义。
●教学重点与难点重点：哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用难点：新航路开辟的原因和条件●教学过程一、导入：同学们都知道地球是圆的，但是生活在文艺复兴时代的欧洲人是怎样认为的？后来又怎样从行动上证明了地球是圆的？（对于生活在文艺复兴时代的欧洲人来说，由于他们活动的范围有限，只是从附近的乡村到城镇而已，所以许多人相信地球是扁的，如果船只航行太远，可能会从地球的边缘掉下去。
后来，随着科学的进步，越来越多的人们相信地球是圆的，而新航路的开辟则证实了这一学说。
）二、新课讲授;1、新航路开辟的原因活动：阅读教材，了解《马可.波罗游记》对当时欧洲人的影响（阅读以下三个材料）材料一：哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写到：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金就能获得他在世界上所需要的一切。
”材料二：几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的。
例如：丝、棉织品、瓷器等，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……材料三： 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
问：你能从以上材料中归纳出发现新大陆的原因吗？你还知道哪些原因？（西欧国家欲到东方寻找财富；奥斯曼土耳其妨碍东西方贸易。
八年级历史与社会全册教案人教新课标版
八年级历史与社会全册教案人教新课标版第一章：走进社会1.1 认识社会【学习目标】理解社会的概念及其基本构成。
掌握社会发展的基本规律。
【教学内容】社会的发展与进步社会的结构与功能【教学活动】1. 导入：让学生分享他们对社会的理解和感受。
2. 讲解：教师介绍社会的定义、特征及其发展过程。
3. 案例分析：分析具体社会实例，理解社会的发展与进步。
4. 小组讨论：探讨社会各组成部分的功能与作用。
【作业布置】结合自己的生活经验，描述对社会的一个观察。
1.2 社会生活【学习目标】理解社会生活的多样性。
学会在社会生活中与人相处。
【教学内容】社会生活的形式与内容社会生活中的交往与互动【教学活动】1. 导入：通过图片或视频展示不同的社会生活场景。
2. 讲解：教师介绍社会生活的各种形式及其意义。
3. 角色扮演：学生模拟不同的社会生活场景，体验交往与互动。
4. 小组分享：交流在社会生活中的感受和体验。
【作业布置】记录自己一天的社会生活，分析其中的交往与互动。
第二章：人类文明的开端2.1 人类的形成【学习目标】了解人类的起源和进化过程。
掌握人类文明的发展历程。
【教学内容】人类的起源与进化人类文明的产生与发展【教学活动】1. 导入：通过图片或视频展示人类的进化过程。
2. 讲解：教师介绍人类的起源、进化以及文明的发展。
3. 资料分析：学生分析人类文明发展的关键因素。
4. 小组讨论：探讨人类文明的发展对后世的影响。
【作业布置】搜集有关人类起源和文明发展的资料，进行阅读理解。
2.2 古代文明【学习目标】了解古代文明的特点及其对人类历史的影响。
学会分析古代文明兴衰的原因。
【教学内容】古代文明的代表及其特点古代文明的兴衰与影响【教学活动】1. 导入：通过图片或视频展示古代文明的代表。
2. 讲解：教师介绍古代文明的特点、兴衰及其影响。
3. 案例分析：学生分析古代文明兴衰的原因。
4. 小组讨论：探讨古代文明对现代社会的启示。
【作业布置】选择一个古代文明进行研究，了解其特点及其对人类历史的影响。
历史初二下人教新课标6.2整体世界的最终形成(第一课时)教学设计
历史初二下人教新课标6教学设计思想教材分析本课以“整体世界的最终形成”为中心，概述工业革命对世界的阻碍。
围绕整体世界形成的缘故、整体世界的表现和整体世界何时形成三个层次而展开。
本课从工业革命成果的角度阐述了整体世界最终形成的必定性；从世界性人口大规模迁移，各国经济、文化、科学、体育等各领域的沟通、交流、合作不断加强等角度，阐明了世界性活动是整体世界最终形成的重要表现。
教学目标（1）通过分析，认识生产力的进步是推动历史向前进展的全然动力，工业革命是生产力进步的集中表达，决定了整体世界最终形成的必定性。
（2）图文配合，了解新型交通工具和通讯工具是工业革命的成果之一，为整体世界的最终形成提供了可能性。
（3）通过周围的事例，体验整体世界的形成在各个领域的表现，通过归纳、概括，明白得整体世界的含义。
（4）尝试通过网络、书籍、报刊等途径搜集相关资料，用社会进展的眼光认识人类文明进展的进程。
教学重点与难点分析教学重点：感知什么是整体世界；认知整体世界的形成在各个领域的表现。
教学难点：明白得整体世界是如何形成的；中国是如何纳入到整体世界体系中的。
教学预备学生预备：课前统计“你所了解的周围的世界知名品牌”，统计“你所乘坐过的新型交通工具或使用过的新型通讯工具”。
教师预备：搜集相关的图片、文字资料等（有条件的学校可制作多媒体辅助课件开展教学活动）。
教学方法体验式教学法和比较学习的方法，将教材知识与学生实际生活中接触和了解到的有关知识结合起来，引导学生从感性认识上升到理性认识。
讨论归纳法，引导每个学生积极讨论具体问题，得出结论，以充分发挥学生的潜能。
学与教的过程【联系现实】可采纳“从现实生活导入”的方式展开教学，结合课前统计“你所了解的周围的世界知名品牌”，或统计“你所乘坐过的新型交通工具或使用过的新型通讯工具”等活动的结果，引导学生认识今天的世界是一个统一的市场，这追根溯源要归功于16世纪以来逐步形成的整体世界。
【引导探究】教师设置以下问题，同时引导学生认真看阅读卡“新型通讯工具和交通工具的进展”，进入“整体世界最终形成缘故”的学习。
八年级历史与社会教案(原创) 第三课 世界开始走向整体
第五单元工业文明的来临 第三课 世界开始走向整体教学内容： 第一课时 新航路的开辟教材分析：《新航路的开辟》主要是通过新航路开辟的背景、经过的介绍，说明新航路开辟为加强各个大陆之间的联系创造了条件。
教材首先以《马可•波罗游记》为切入点，引出欧洲人对东方的向往；接着讲述了哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用，鼓舞了更多的人开始海上探险；随后列举了其他一些当时比较有名的航海家开辟新航路的案例；最后点明新航路开辟的积极意义。
学生情况分析：面向学生是初中二年级的学生，通过前面两课的学习，学生已经认识大欧洲工商业的兴起和思想的解放，在这样的背景下，新航路的开辟使世界开始走向整体，西方历史进入新的时期。
通过本课的学习可以使学生了解新航路开辟的过程和带来的影响。
教学目标：教学重点难点： 重点：哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用。
难点：新航路开辟的原因和条件。
教学方法：情景教学法、合作探究法。
教具:多媒体课件板书设计:新航路的开辟一、原因与条件1）、《马可波罗游记》 刺激 寻金热 对黄金的渴望2）、对东方的丝绸、瓷器、宝石和香料等奢侈品的需求3）、传播基督教4）、原有的商路被奥斯曼土耳其帝国阻断1）、地圆学说逐渐被接受2）、航海技术和工具的进步 必要性可能性3）、中央集权王室的支持二、过程三、意义教学过程一、新课导入地理大发现对于西方历史的意义教师：出示两幅图片比较不同学生：比较回答（前者认识的世界范围要小得多，后者新因为航路的开辟，使人们发现了新的大陆和大洋，拓展了人们的眼界，认识的世界范围多了美洲、大西洋、太平洋、印度洋等；前者看地球是扁平的，四周是茫茫大海，后者看地球是圆的，陆地、海洋已经联为一个整体。
）二、新课学习1）原因与条件让学生阅读书本教材，分小组讨论，教师引导完整新航路开辟的原因。
1）、《马可波罗游记》刺激寻金热对黄金的渴望（联系第一课：商品经济的发展和市场的扩大，使得欧洲人狂热地追求货币和黄金。
八年级历史与社会全册教案人教新课标版
八年级历史与社会全册教案人教新课标版第一章：人类文明的开端1.1 人类的形成学习目标：了解人类的起源和进化过程，掌握人类的形成和发展。
教学内容：人类的起源、人类的进化、人类的形成。
1.2 古代文明的发展学习目标：了解古代文明的发展过程，掌握古代文明的成就。
教学内容：古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国。
第二章：封建社会的兴衰2.1 封建社会的形成学习目标：了解封建社会的形成过程，掌握封建社会的特点。
教学内容：封建社会的形成、封建社会的等级制度、封建社会的经济基础。
2.2 封建社会的兴盛与衰落学习目标：了解封建社会的兴盛与衰落过程，掌握封建社会的成就和问题。
教学内容：封建社会的兴盛、封建社会的衰落、封建社会的遗产。
第三章：近代社会的变革3.1 资本主义社会的兴起学习目标：了解资本主义社会的兴起过程，掌握资本主义社会的特点。
教学内容：资本主义社会的形成、资本主义社会的经济制度、资本主义社会的政治制度。
3.2 工业革命与社会变革学习目标：了解工业革命对社会的影响，掌握工业革命后的社会变革。
教学内容：工业革命的起源、工业革命的影响、工业革命后的社会变革。
第四章：现代社会的挑战4.1 世界大战与和平运动学习目标：了解世界大战的影响，掌握和平运动的发展。
教学内容：第一次世界大战、第二次世界大战、和平运动的发展。
4.2 科技革命与社会发展学习目标：了解科技革命对社会的影响，掌握科技革命带来的发展。
教学内容：科技革命的起源、科技革命的影响、科技革命带来的社会发展。
第五章：全球化的挑战与机遇5.1 全球化的发展学习目标：了解全球化的发展过程，掌握全球化的影响。
教学内容：全球化的起源、全球化的影响、全球化的发展趋势。
5.2 全球化背景下的社会挑战与机遇学习目标：了解全球化背景下的社会挑战，掌握全球化带来的机遇。
教学内容：全球化背景下的社会挑战、全球化带来的机遇、全球化的发展方向。
第六章：环境保护与可持续发展6.1 环境问题的产生与影响学习目标：了解环境问题的产生和影响，掌握环境保护的重要性。
人教版八年级历史下册全套学案
第1课《中国人民站起来了》【课程标准】讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。
简述西藏和平解放的基本史实。
1、了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点2、阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现3、感悟新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的，我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强【学习重点】：第一届中国人民政治协商会议和开国大典【学习难点】：新中国成立的历史意义【学习过程】：一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题。
自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。
1、阅读教材第一段归纳第一次中国人民政治协商会议的时间、地点和内容。
2、学生观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。
（可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答）3、简答新中国成立的历史意义？4、简述西藏和平解放的背景、时间和意义？二、互动提高：这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。
比一比：谁掌握的知识更多？（1）中国人民政治协商会议第一届全体会议于年月在召开。
（2）参加政治协商会议的有中国共产党、各民主党派、各民族、人民团体代表等这说明了；（3）大会的内容：①制定《共同纲领》内容：确定了新中国的名称、新中国的性质；《共同纲领》性质：起了作用，②大会选举为中央人民政府主席③大会确定了、、、。
（4）中央人民政府委员会举行第一次会议任命为政务院总理兼外交部长，为中国人民解放军总司令。
（5）新中国成立的意义①标志着革命取得胜利；②标志着中国人民时代已结束③中国人民是国家主人（7）年月西藏以方式解放的。
西藏地方政府派出以为首的代表团与中央政府谈判。
三、问题大盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。
人教版历史与社会八下《世界开始走向整体》(第1课时)word教案
人教版历史与社会八下《世界开始走向整体》(第1课时)word教案第一课时新航路的开创●课程标准３—４列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益紧密。
４—２列举历史上的重要事件和人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。
●教学目标１、了解新航路开创的缘故和条件，学会从可能性和必要性两方面去分析问题。
２、了解哥伦布等航海家开创新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
３、分析明白得新航路开创的意义。
●教学重点与难点重点：哥伦布“发觉新大陆”的历史事件及其历史作用难点：新航路开创的缘故和条件●教学过程一、导入：同学们都明白地球是圆的，然而生活在文艺复兴时代的欧洲人是如何样认为的？后来又如何样从行动上证明了地球是圆的？（关于生活在文艺复兴时代的欧洲人来说，由于他们活动的范畴有限，只是从邻近的乡村到城镇而已，因此许多人相信地球是扁的，假如船只航行太远，可能会从地球的边缘掉下去。
后来，随着科学的进步，越来越多的人们相信地球是圆的，而新航路的开创则证实了这一学说。
）二、新课讲授;1、新航路开创的缘故活动：阅读教材，了解《马可.波罗游记》对当时欧洲人的阻碍（阅读以下三个材料）材料一：哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写到：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财宝，谁占有了黄金就能获得他在世界上所需要的一切。
”材料二：几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的要紧来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的。
例如：丝、棉织品、瓷器等，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，专门是香料……材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占据巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而操纵了东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
问：你能从以上材料中归纳动身觉新大陆的缘故吗？你还明白哪些缘故？（西欧国家欲到东方查找财宝；奥斯曼土耳其阻碍东西方贸易。
历史初二下人教新资料6.2整体世界的最终形成(第一课时)教学设计
历史初二下人教新资料6.2整体世界的最终形成(第一课时)教学设计教学设计思想教材分析本课以“整体世界的最终形成”为中心，概述工业革命对世界的影响。
围绕整体世界形成的原因、整体世界的表现和整体世界何时形成三个层次而展开。
本课从工业革命成果的角度阐述了整体世界最终形成的必然性；从世界性人口大规模迁移，各国经济、文化、科学、体育等各领域的沟通、交流、合作不断加强等角度，阐明了世界性活动是整体世界最终形成的重要表现。
教学目标〔1〕通过分析，认识生产力的进步是推动历史向前发展的根本动力，工业革命是生产力进步的集中表达，决定了整体世界最终形成的必然性。
〔2〕图文配合，了解新型交通工具和通讯工具是工业革命的成果之一，为整体世界的最终形成提供了可能性。
〔3〕通过身边的事例，体验整体世界的形成在各个领域的表现，通过归纳、概括，理解整体世界的含义。
〔4〕尝试通过网络、书籍、报刊等途径搜集相关资料，用社会发展的眼光认识人类文明发展的进程。
教学重点与难点分析教学重点：感知什么是整体世界；认知整体世界的形成在各个领域的表现。
教学难点：理解整体世界是如何形成的；中国是如何纳入到整体世界体系中的。
教学准备学生准备：课前统计“你所了解的身边的世界知名品牌”，统计“你所乘坐过的新型交通工具或使用过的新型通讯工具”。
教师准备：搜集相关的图片、文字资料等〔有条件的学校可制作多媒体辅助课件开展教学活动〕。
教学方法体验式教学法和比较学习的方法，将教材知识与学生实际生活中接触和了解到的有关知识结合起来，引导学生从感性认识上升到理性认识。
讨论归纳法，引导每个学生积极讨论具体问题，得出结论，以充分发挥学生的潜能。
学与教的过程【联系现实】可采用“从现实生活导入”的方式展开教学，结合课前统计“你所了解的身边的世界知名品牌”，或统计“你所乘坐过的新型交通工具或使用过的新型通讯工具”等活动的结果，引导学生认识今天的世界是一个统一的市场，这追根溯源要归功于16世纪以来逐步形成的整体世界。
新人教版历史与社会八年级下册《世界开始走向整体》教案(重点资料).doc
第三课世界开始走向整体（第2课时）课型：新授课时：1课时主备：沈志强审核：朱国建时间一、教学目标1、知道新航路开辟带来的影响：一方面使全球联系不断加强，另一方面使欧洲殖民者加紧殖民掠夺。
2、通过分析新航路开辟所带来的正面和负面影响，培养以历史的眼光、辨证地看嗲历史现象的能力二、教学重点与难点重点：新航路开辟所带来的负面影响。
难点：学会分析历史事件的影响三、预习导学：1、从课文中找出相应的内容填在下面的表格上。
新航路开辟后的正面影响四、课堂研讨：1、活动：探索印第安文明的毁灭（原因、过程）2、活动：探索黑人是怎样来到美洲的？五、课堂练习：1、美洲大量的黑人主要来自（）A、欧洲B、拉丁美洲C、印度D、非洲2、在美国，被给予全美洲“移民之父”的尊称的是（）Ａ、麦哲伦Ｂ、华盛顿Ｃ、林肯Ｄ、哥伦布３、被称为“黄金海岸”的国家是（）Ａ、埃及Ｂ、加纳Ｃ、南非Ｄ、刚果４、有“日不落帝国”之称的国家是（）Ａ、美国Ｂ、英国Ｃ、荷兰Ｄ、法国5、在早期的殖民扩张中,英国的主要扩张对象是 ( )A、亚洲、北美B、印度、北美C、亚洲、非洲D、中美洲、南美洲、亚洲6、西欧殖民者的血腥殖民掠夺方式主要包括（）1、赤裸裸的暴力抢劫；2、进行不等价交换3、利用宗教麻痹人民4、垄断殖民地的生产和贸易。
A、1、2、4B、1、2、3C、1、3、4、D、1、2、3、47、下列关于殖民扩张的影响，叙述正确的有（）1、沉重打击了葡萄牙和西班牙两国的封建制度；2、推动了欧洲社会的进步3、给殖民地人民带来深重的灾难4、是欧洲资本原始积累的手段之一A、1、2、4B、1、2、3C、1、3、4D、2、3、45、将下列欧洲各国早期殖民扩张的情况用直线连接起来。
国家主要扩张对象A、葡萄牙 1、印度、北美B、西班牙 2、北美、印度东海岸C、荷兰 3、亚洲、北美、D、法国 4、中美洲、南美洲、亚洲E、英国 5、非洲、亚洲6、重要知识回顾：。
八年级历史ppt 世界开始走向整体课件
的大陆和大洋，拓展了人们的眼界，使人类的认识能力 不断提高，人们逐渐完善着对世界的认识；此外，科技 的进步和科学理论的发展等也起到很重要的作用。
分散的世界文明
古希腊 古罗马
古中国
新航路的开辟加强了各个大陆之间的 联系，拓展了人们的眼界，促进了人 类文明的传播与交融。
新航路的开辟
十五、十六世纪之交，西欧探寻通往 印度和美洲等世界各地的航路，这些航路 通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称 之为“地理大发现”。
（一）新航路开辟的原因
地中地中海海
14世纪中西交流的路线
奥斯曼土耳其占领， 阻断传统商路
各条航路都汇集地中海，然后再转运欧洲。
（一）新航路开辟的原因
哥伦布
条件
假如你是当时欧洲的航海家，你觉得的要进 行远洋航海还须具备什么条件？
（二）新航路开辟的条件
（1）航海技术的提高 （2）造船技术的发展 （3）地理知识的进步 （4）西班牙和葡萄牙王室的支持
“地圆说”
（三）新航路开辟的过程
时间 人物 国别
航线
支持者
14871488
1492
14971498 15191522
“一切为了香料”
胡椒 肉桂
哥伦布为什 么要远航？
原因
马 游可
记波
罗
资
本 主 义 萌 芽 发
商 品 经 济 和
展
封建君主 积为极了扩A 张
贵族商人 经济动力 发为财了致B富
基督教会 传为播了宗C教
到东方去!
（一）新航路开辟的原因
（1）商品经济的发展，欧洲人对货币狂热追求。 （2）《马可波罗游记》激发欧洲人对东方的向往。 （3）旧商道受阻。（奥斯曼帝国）
历史与社会八下《世界开始走向整体》教案
历史与社会八下《世界开始走向整体》教案.docx20历史与社会八下世界开始走向整体（第2课时）教案3列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果32列举历史上的重要事件和人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。
4-5综合多种因素，认识与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
教学目标(1)知识与技能：能举出事例说明新XX开辟所带来的负面影响。
(2)过程与方法：通过对新XX开辟所带来的负面影响的了解，会从不同角,度去分析历史现象、观察问题和讨论问题。
(3)情感、态度、价值观：了解欧洲一些国家的殖民扩张史和认识亚、非、拉美长期贫困、落后的原因；用历史的眼光辨证地看待历史现象教学重点新XX开辟所带来的负面影响的表现教学难点客观、辨证地把握新XX开辟对1416世纪世界发展的影响教学准备搜集黑人明星等相关材料、奥巴马的上台学与教的过程新课导入上一课我们学习了新XX的正面影响，今天，我们就来学习认识一下新XX开辟的负面影响。
（直接点题，使学生很快地投入其中。
）新课教学活动：展示美洲地图提问：这一大洲的土著居民是谁属于什么人种而现在为什么成为所.在国家的少数民族他们的文明是怎样遭到毁灭的（问题逐个出现）活动：教师展示搜集的介绍印第安文明的材料，结合书本内容让学生对这些问题展开讨论。
1、新航路开辟以后，欧洲殖民者对亚非拉地区疯狂地掠夺土地和财富，奴役和屠杀印第安人，造成了印第安文明的毁灭。
(1)掠夺财富。
材料：黄金海岸。
(2)屠杀印第安人。
、评价哥伦布。
活动；结合所学知识和自己了解的哥伦布的有关情况，评价哥伦布。
（引导学生以全面的观点，从整体上去评价历史事件，因为哥伦布发现新大陆，产生了正负两方面的,影响，使印第安文明遭到了毁灭，而美国等“移民国家”因此形成并发展。
）叙述：提示学生对历史人物或历史事件进行评价，.要学会辨证地、全面地分析，才能得出比较科学的结论。
活动：展示著名篮球运动.员迈XX图片。
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第三课世界开始走向整体
第一课时新航路的开辟
●课程标准
３—４列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。
４—２列举历史上的重要事件和人物，说出它（他）们在不同
区域和特定时期的突出作用。
●教学目标
１、了解新航路开辟的原因和条件，学会从可能性和必要性两方面去分析问题。
２、了解哥伦布等航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
３、分析理解新航路开辟的意义。
●教学重点与难点
重点：哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用
难点：新航路开辟的原因和条件
●教学过程
一、导入：同学们都知道地球是圆的，但是生活在文艺复兴时代的
欧洲人是怎样认为的？后来又怎样从行动上证明了地球是圆的？
（对于生活在文艺复兴时代的欧洲人来说，由于他们活动的范围有限，只是从附近的乡村到城镇而已，所以许多人相信地球是扁的，如果船只航行
太远，可能会从地球的边缘掉下去。
后来，随着科学的进步，越来越多的人们相信地球是圆的，而新航路的开辟则证实了这一学说。
）
二、新课讲授;
1、新航路开辟的原因
活动：阅读教材，了解《马可.波罗游记》对当时欧洲人的影响
（阅读以下三个材料）
材料一：哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写到：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金就能获得他在世界上所需要的一切。
”
材料二：几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的。
例如：丝、棉织品、瓷器等，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……
材料三： 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
问：你能从以上材料中归纳出发现新大陆的原因吗？你还知道哪些原因？（西欧国家欲到东方寻找财富；奥斯曼土耳其妨碍东西方贸易。
）
2、新航路开辟的条件
活动：假如你是当时的航海家，具备哪些条件你才会去呢？
你觉得当时的西欧已经具备这些条件了吗？（地图绘制的改进、地圆学说的流行；罗盘针已由中国传入；多桅帆船的设计建造。
）
3、新航路开辟的经过
活动：阅读〈美洲的由来〉，了解哥伦布“发现新大陆”的经过和作用。
探究：让学生课前收集航海家开辟新航路的探险资料和图片，了解这些航海家的航海历程，问：你觉得假如当时派你去长途探险，你还会去吗？为什么？
活动：制作开辟新航路的简表
问：从这张表中你看出哪些特点？
●：为什么葡萄牙与西班牙会走在探险的前列？
（1．两国都是靠大西洋的有利位置，先天倾向于海外发展2. 两国都掌握航海技术，特别是葡萄牙。
3．葡萄牙人和西班牙人的宗教热情特别强烈。
4．两国都有一批敢于探险的航海家。
）
3、新航路开辟的意义(二、全球联系的加强)
活动：比较图5-32和5-33，它们有什么不同？为什么会有这种不同？你
认为新航路的开辟有什么历史意义？
（见书本P21、22、23页
新航路的开辟对人类历史产生了重大的影响。
1、加强了全球的联系，为各个大陆之间人们的迁徙提供了方便，促进了新民族的形成；
2、极大地促进了国际贸易的发展，使动植物品种得到了广泛的传播
3、拓展了人们的眼界，促进了不同区域间人类文明的传播与交融。
欧洲科技成果开始传入亚非拉地区；外来文化对欧洲的影响明显增加，许多学者着迷于中国的儒学伦理和印度宗教
小结：本节课学习了新航路开辟的原因、条件、经过和影响，使我们知道了新航路的开辟是新兴资产阶级为求得自身发展的重大活动之一。
新航路的开辟既加强了全球的联系，也给一些国家和地区带来灾难。
世界开始走向整体。
板书设计：
————原因
“发现新大陆”————条件
（新航路的开辟）————经过
————影响
布置作业：
1、必做题：作业本P10-15第1-3、6-9、11、1
2、14、15、18题。
2、选做题：作业本P11-14第1
3、17题。
课后反思：本课新航路的开辟一些人物是学生所熟悉的，思路也是比较清
晰的，所以还是要注重培养学生的自主性。
本课采用了多媒体，给了学生问题，并且让他们自己在书上找出答案，要求他们学会阅读抓要点。
并配合地图。
效果还是比较明显的。