精品课件部编版五年级下册语文全册语文园地

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把感情寄托在园子里的花朵、鸟儿、昆虫 等事物上，用委婉含蓄的方式，表达作者对祖 父院子深沉的热爱和怀念。
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你还能举例子来说明作者是怎样表达情感的吗？
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词句段运用 下面句子在表达上有什么特点？ 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
对比手法，表现了对家乡的怀念和骄傲。
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词句段运用
下面句子在表达上有什么特点？
“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百米的厂房，四壁 湖湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女 人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上都吊着一只灯 泡。正是酷暑炎热，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼，真想逃离这个地方。”
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词句段运用
快
她猛踩一脚油门，跑车如脱缰之野 马飞速向前冲了出去，顺间就消失在了 我们的眼前。
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词句段运用
下面句子在表达上有什么特点？
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交流平台 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱 自己故乡的月亮。
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开篇点题，用月亮代表对故乡的思念之情。
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交流平台 我的小月亮，我永远忘不掉你！
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表达出作者身在异乡，对于故乡的深深思 念，虽然过去多年，“我”已耄耋，但仍然通 过思念家乡的月亮，寄托着自己的情感。
在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍 峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
这句话用了排比句，加强语气，突出了情感表达。
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词句段运用
静
教室里安静极了，同学们都在做作 业，好像听到蚕吃桑叶的沙沙声。
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语文园地来自百度文库
词句段运用
暗
洞内一片漆黑，伸手不见五指，必 须用双手来当眼睛，否则会东撞西撞。
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花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
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“明晃晃”一词，是园子留在作者记忆中的 色彩，这色彩明亮，健康，活力四射，从这些 词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
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花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就 做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
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词句段运用
慢
老更惊年改，闲先觉日长。 ——白居易
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词句段运用
吵
教室里很吵炸开了锅一样，整栋教 学楼都飘着我们班的吵闹声。
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日积月累
游子吟 【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
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知识链接
孟郊（751年—814年），字东野，湖州武康（今浙江省德清 县）人。唐代著名诗人。孟诗现存500多首，以短篇五古最多。今 传本《孟东野诗集》10卷。
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词句段运用 读下面例句，想象句中描写的情景。
运用夸张的修辞手法， 突出太阳光芒的强烈。形象 生动，使读者更容易理解。
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词句段运用 读下面例句，想象句中描写的情景。
具体描写鸡、狗、 蝉热得样子，来表现天 气的炎热。
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词句段运用 下面句子在表达上有什么特点？ 通过环境描写，来表现女人们工作地方的简陋压抑。
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语文园地一
第2课时
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学习目标-新课导入-交流平台-词句段运用 统编版语文五年级（下）
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学习目标
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1.学习运用学过的表达方式来表达思想感情。（重点） 2.理解并背诵古诗《游子吟》。（难点）
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第1课时
学习目标-新课导入-交流平台-词句段运用 统编版语文五年级（下）
学习目标
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1.阅读文章时能够知道作者是怎样表达思想感情的。（重点） 2.能够用相关词语描述特定的场景。（难点）
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文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直 接，有的比较含蓄。
大家想一想，以下句子是怎样表达作者思想感情的？
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词句段运用 读下面例句，想象句中描写的情景。
1.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢 钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
2.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头， 蝉热得不知如何是好。
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词句段运用 选一种情景仿照着说一说。
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冷
静
暗
慢
吵
快
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词句段运用
冷
二月的天格外地冷，似乎连空气都 要被冻僵，连鸟儿也早早地躲了起来。