江苏省2018高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读第
2018高考语文(新课标)总复习教师用书第二部分古诗文阅读专题七古代诗歌鉴赏学案1整体阅读指导Word版含答
专题七古代诗歌鉴赏[考纲要求]《考试大纲》对“古诗文阅读”考试内容所作的规定中，“鉴赏评价”能力层级主要针对古代诗歌鉴赏：1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2．评价文章的思想内容和作者的观点态度[考卷分析][备考指导]1．近几年全国新课标卷在诗歌命题上呈现出以下特点：从体裁来看，以诗、词为主；从题材上看，涉及山水田园、托物咏怀、咏史怀古等；从作品的时代来看，以唐宋时期的作品为主；从题型来看，以简答题的形式考查，一般设两道题，赋分一直是11分；从考查角度来看，涉及鉴赏表达技巧和评价思想内容的试题较多，对鉴赏形象、语言和评价作者的观点态度的考查，通常融入到对鉴赏表达技巧和评价思想内容的考查之中。
另外，2016年全国新课标卷Ⅲ、2015年全国新课标卷Ⅰ、2014年全国新课标卷Ⅱ出现比较鉴赏的题型，值得关注，备考中应作相应的训练。
2．复习备考应遵循诗歌阅读的规律，注重鉴赏与审美能力的培养，在理解的基础上，针对不同题型进行有效训练。
第一，理清诗歌思路，读懂诗歌内容。
诗歌语言以简约取胜，跳跃性强，想象空间大，隐含意义多。
若想了解古人写诗的语言习惯，首先须读懂字面意思，然后借助题目、注释和作者的遭遇，展开想象，准确体会诗歌意境并理解情感主旨。
第二，梳理近年的高考真题，有针对性地分考点逐点突破。
3．据2017《考试说明》，诗歌鉴赏题的题型，由原来的两道简答题变更为一道多项选择题和一道简答题。
一、古代诗歌的分类古代诗歌包括诗、词、曲。
1．古体诗包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。
“歌”“行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌皆属古体诗。
古体诗不讲究对仗、平仄，没有字数、句数的限制，押韵较自由。
2．近体诗也叫今体诗，包括律诗和绝句。
这类诗讲究字数、句数、平仄、对偶、押韵等，规矩很多。
3．词又称诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
其特点：调有定格，句有定数，字有定声。
词有单调和双调之分，单调只有一段，双调分两大段，两段的平仄、字数、句数大体一致。
专题4 古代诗文阅读2 古代诗歌阅读 第2部分 第3课时 形象题_人物景三大考法辨析清
[白话诗歌] 天山上的云雪终年不开，巍巍千山万岭白雪皑皑。 夜来北风卷过赤亭路口，天山一夜之间大雪更厚。 雪光和着月光照映银山，雪花追着北风飞过铁关。 交河城边飞鸟早已断绝，轮台路上战马难以走过。 寒云昏暗凝结万里天空，山崖陡峭悬挂千丈坚冰。 将军皮袍久卧不觉温暖，都护宝刀冻得像要折断。 天山正是大雪纷飞之时，送别为友走马归还京师。 冰雪之中怎将心意表示，只有赠您青青松柏树枝！
[解题技法] 1．鉴赏事物形象“两方面” (1)借相关语句或关键词来分析物象。事物的形象并不是凭空而来的，它通 过相关诗句来表现，有时通过关键词语来突出。因此，在分析时一定要结合相 关内容进行分析。 (2)要由表及里把物的含义挖掘出来。任何一首诗作，其目的不是咏物本 身，而是为了表达某种感情。因此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点。
[参考答案] ①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上 的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作 完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的 胜利，心满意足，踌躇满志。
[白话诗歌] 胸中自有军事谋略，想要试练一番却没有门路，空怀豪情。 草书如同行军打仗，书写前举起酒杯，好似举起旗鼓以壮声威，手中的笔好 似战士的刀枪，其气势如同银河从天上倾泻而下。 在端砚中磨出浓浓墨汁，烛光与墨色相互映射，下笔纵横飞舞，气势磅礡。 转眼间，我收起书卷，又端起酒杯，如同看见了山河万里清平的气象。
2．阅读下面这首明诗，完成(1)～(2)题。 初夏江村 高 启①
轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。 水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。 渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。 最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。 [注] ①高启(1336—1374)：字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启回 到青丘乡间隐居时。②纬车：缫车，抽茧出丝的工具。
2018届高考语文二轮复习江苏专用课件 第一部分 古代诗文阅读 专题二
有什么特征？请结合诗 (2)诗歌或正面或侧
句具体分析。
面有对事物具体刻
3.诗人塑造的事物形象 画的语句。
有什么意义？请简要分 (3)题干中有“事物”
析。
字样。
①概括特征：外在特 点＋内在品质。 ②对接情感： 将事物形象特点与作 者的情感(情操、品 行)进行对接。 ③概述效果： 概括其在写人、抒情 方面的效果。
由此可见，树立“语言意识”，深入诗歌文本的语言内核， 对正确解读诗意，尤其是揣摩诗人微妙的情绪状态是十分重 要的。
当然，在考场上读懂诗家语的直接办法是翻译全诗。如 果不能笔译，起码在脑海中把它翻译一遍。
【即时小练】
阅读下面这首宋词，然后回答问题。 生查子·独游西岩① 辛弃疾
青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。 【注】 ①淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于 上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首 词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸、傲慢的样子。 ③生：语助词，无义。
两步教你读懂诗歌
1.看标题(结合注释) (1)标题或标明写作对象、重点，或表现感情基调。此外， 诗题还可能会提示写作时令(如春、秋)、节日(如除夕、重阳)； 可能会提示题材(情感)，如送别怀人、即事抒怀等。总之，抓 住了标题，就等于抓住了诗歌最直接、最牢靠的信息内容。 (2)注释。有些诗歌后面有对作者、写作背景或是诗词中偏 僻语的解释，有的是一些典故的出处及其解释等等。要注意， 任何一个注解对解读诗歌都是有用的，特别是在高考的试卷中。
(3)有人评价这首词中物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词 意作具体分析。 答案 青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对“我”深切关怀； 明月夜夜到青溪陪“我”“听读《离骚》去”，更是视“我”如知 己，词中的青山、明月都是人格化的自我，而“我”亦如青山 傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。岁暮天寒，素月清辉 与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、 忧愤的内心情感融合无间。
2018版高考语文(全国)大一轮复习复习古诗文阅读教材文言文考点化复习2含解析
必修2——《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.岁在癸丑．．癸丑：古人常用“天干”(甲、乙、丙、丁等）十个字和“地支”(子、丑、寅、卯等)十二个字循环相配来表示年月日的次序.这里指永和九年.之初2.暮春．．暮春：春季的末一个月。
孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月,季表示最后一个月即第三个月，如孟春指春季的第一个月。
也3。
修禊事．．禊事:古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉游,以祈福消灾。
禊，一种祭礼。
古时以三月上旬的“巳”日为修禊日；三国魏以后用三月三日,不再用“巳"日。
4.七月既望．．既望:过了望日（农历十五日）之后,指农历十六日.古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓。
如每月第一日为“朔”，十五日为“望”，十六日为“既望"，最后一天为“晦”。
5.徘徊于斗牛之间．．斗牛:斗宿和牛宿,都是星宿名.中国古代天文学家把天空中可见的星分成二十八组，称二十八宿，其中北方七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。
斗和牛都在其中。
斗宿,就是北斗七星，大熊星座的七颗最亮的星，勺子状.牛宿，有星六颗,即摩羯座六星，因其星群组合如牛角而得名。
6.寄蜉蝣于天地．．蜉蝣：一种小飞虫，夏秋之交生在水边,生存期很短,古人说它朝生暮死。
这里用来比喻人生短促。
7。
唐浮图慧褒始舍于其址．．浮图：梵语(古代印度语)音译，也写作“浮屠"或“佛图”,本意是佛或佛教徒，这里指和尚。
8.以其乃华山之阳．名之也阳：山南水北为阳，山北水南为阴。
我国许多地名与此有关，如“江阴”“淮阴"“汉阳”“汉阴”“华阴”“河阳”等。
《愚公移山》：“指通豫南，达于汉阴。
"“汉阴”指汉水南面.《登泰山记》：“泰山之阳,汶水西流；其阴,济水东流。
”9.临川王某．记某：古人作文起稿，写到自己的名字，往往只作“某”，或在“某”上冠姓，以后誊写时才把姓名写出.根据书稿编的文集，也常保留“某”的字样。
2018江苏语文高考文言文原文译文
2018年江苏高考文言文原文重到沭阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。
盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。
余宰沭阳二年，乙丑，量移白下。
今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。
钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。
余离沭时，渠裁断乳故也。
夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。
食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。
衣冠数十辈争来扶车。
大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。
越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。
有张、沈两吏来，年俱八旬。
说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。
憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。
邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。
余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。
遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。
居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。
主人仍送至前所迎处，代为治筐箧，束缰靷毕，握手问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。
嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。
离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。
此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。
孟子曰：____提笔记之，可以风世①，又不徒为区区友朋聚散之感也。
[注]①风世：劝勉世人。
（选自《小仓山房诗文集》，有删节）【参考译文】古代的人常常对他从前所管辖的地区再三表达其意。
大概是贤能的人视民如家，做官而不能忘了他所管辖过的地方，这个地方的百姓，也不能忘了他吧。
我治理沭阳两年，乙丑年，调迁到白下。
2018版高考语文(全国)大一轮复习复习古诗文阅读教材文言文考点化复习4含解析
必修4——《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.拜为上卿．．上卿:战国时最高的官阶。
春秋时,周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级（即上卿、中卿、下卿)。
战国时作为爵位的称谓,一般授予劳苦功高的大臣或贵族。
相当于丞相（宰相)的位置，并且得到王侯、皇帝的青睐。
2.于是赵王乃斋戒五日．．斋戒：古人在祭祀或行大礼前,洁身清心，以示虔诚。
3.召有司案图．．有司：官吏的通称。
古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司"。
4。
臣请就汤镬．．汤镬：古代的一种酷刑，用滚水烹煮。
镬，古代的一种大锅。
5。
为刎颈之交．．．．刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。
刎颈，割脖子；交，交情,友谊.古人对人与人之间的交往有多种称法。
不同的朋友关系之间的称谓不同。
贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交";情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交"；情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”；从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交"；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；辈分不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”;不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交";在道义上彼此支持的朋友叫“君子交”；心意相投、相知很深的朋友叫“神交"（“神交”也指彼此慕名而未见过面的朋友)。
6.《汉书》:又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班彪、班固、班昭、马续等合著，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一.《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史".7.汉天子我丈人行也．．丈人:对老人和长辈的尊称.如“子路从而后，遇丈人”（《论语》).唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山；妻母称丈母或泰水.8。
单于出猎．．单于：匈奴人对他们部落联盟首领的专称。
2018版高考语文大一轮复习规范训练古代诗文阅读专题二第二节鉴赏诗歌的形象含解析
鉴赏诗歌的形象(时间：150分钟分值：153分)题组一对点练1.阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
(5分)野步[宋]周密麦垅风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步[清]赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。
周诗中描写的是诗人漫步郊野所见到的春日景色。
以清新的语言风格，描绘了春日野步所得之景，塑造了一位悠然沉醉在生机盎然的春景的隐逸者形象。
赵诗把自身的感情外施于物，通过自己与秋风萧瑟中“峭寒”的交锋表现内心复杂的情感，呈现了一个年老体弱、倚杖漫步、在秋风中感叹韶华已逝的老者形象。
答案第一首诗呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。
2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
(5分)卜算子·黄州定惠院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断【注】人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注】漏，指漏壶，古人计时的器具。
“漏断”指夜深。
词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________答案全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。
江苏省2018高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读第1章文言文阅读第2节考点分解思维建模考点4分析综合
考点4 分析综合技法1__如何解答内容分析概括客观题分析概括题是文言文阅读的重要题型。
它常常是在大体正确的文意概括与分析之中，夹杂一两处不正确的表述作为干扰项。
探究命题人设置干扰项的方法，无疑为我们准确、快捷地解答这类试题提供了绝佳的突破口。
归纳起来，主要有以下6种设误类型：①无中生有；②张冠李戴；③关系错乱；④以偏概全；⑤时序错位；⑥曲解文意。
针对这种命题特点，可以巧用比对法解题。
比对法就是把选项与原文进行细致的比对、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。
1．比对信息有无，识破“无中生有”命题者在选项中故意编造一些在原文中找不到依据的情节，以此来干扰考生思维。
因此，解题时要细审选项中的每一个信息点在原文中是否有相关表述，要留意相关的细节，识别选项中自行添加而其实原文中并未出现的信息。
1．请比对“原文片段”和“试题选项”，判断正误并说明理由。
【原文片段】王曰：“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。
”于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。
九攻而墨子九却之，弗能入。
于是乃偃兵，辍不攻宋。
【试题选项】《淮南子·修务训》一段中，鲁班虽然制造出攻城利器云梯，但在与墨子的攻守模拟中完败，说明人心向背是战争胜负的决定因素。
比对辨析：【答案】×本题从无中生有的角度设误。
选项中说“人心向背是战争胜负的决定因素”，但在原文中并没有提到相关信息，属无中生有。
原文写鲁班与墨子的攻守，是墨子劝楚王不要发动有损道义的战争。
2．比对人物事迹，识破“张冠李戴”高考文言文所选的材料大都是记叙性的，除全文记叙的中心人物，还会写到另一些人物。
这类命题陷阱往往将“彼”强接在“此”上，张冠李戴。
辨析时应抓住“是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信息，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。
2．请比对“原文片段”和“试题选项”，判断正误并说明理由。
2018版高考语文(江苏专用)大一轮复习规范训练古代诗文阅读专题一第五节归纳内容要点有解析
归纳内容要点(时间：45分钟分值：44分)一、基础题组阅读下面的文言文，完成文后题目。
(4分)吴门枫江之市，有君子焉，人皆称曰瓶庵。
或曰守口如瓶，取谨言之义。
或曰瓶窄口而广腹，善容物者也。
瓶庵幼失怙废学，长自力于学，好文墨士，于贤人隐君子尤尊敬之。
朋友之穷老无所归者，曰：“于我乎养生送死。
”于是士君子皆贤瓶庵。
人有急难之日，好行其德。
尝僦(jiù)①小舟，问舟子曰：“几何钱？”日数若干，瓶庵曰：“米贵甚，如是，汝安得自活？”乃增其值。
故负贩人亦曰瓶庵盛德长者。
吴门高士徐枋，难衣食，瓶庵尝馈遗之，枋不辞。
瓶庵年六十，家人将觞客，瓶庵曰：“吾将归故乡，以是费为祖宗祠墓费。
吾六十，善病，不于此时一拜先陇②，更何待耶？”于是去，倡建始祖祠，修五世以上墓，拜故旧之陇而酹之，不令其子孙知。
事竣，力疾游黄山而后返。
里有事，尝就瓶庵平曲直，白徒③悍卒皆服之。
或曰：“瓶庵之父，往侨维扬，会逆阉魏忠贤用事，有假其威虐人者，君以布衣叩阍④。
抗疏，既危而免。
”瓶庵殊多父风也，父尝刲股以疗亲痛，瓶庵父病亦刲股。
瓶庵之妹死，有遗子女，并婚嫁之如己出。
其孝友如此。
于是远近士至吴门者，皆欲争识瓶庵矣。
【注】①僦(jiù)：租赁。
②先陇：祖先陇地，祖墓。
③白徒：本指无军籍临时征集的壮丁。
此处指散漫无管束的人。
④叩阍(hūn)：向朝廷进言。
1.简要概括瓶庵的性格特征。
(4分)答：______________________________________________________________答案①好学行道。
②仁义孝友。
③做人有度量。
④公正无私。
【参考译文】苏州枫江市集中，住着一位有道德的人，人们都称呼他“瓶庵”。
有人说，这称呼是指守口如瓶，取说话谨慎的意义。
有人说，瓶子口窄而腹大，很能装东西，比喻做人有度量。
瓶庵小时候父亲去世，停止了学业，长大后靠自己奋力学习，喜欢读书写文章的人，对有道德的人、隐士特别尊敬。
全国2018版高考语文大一轮复习古诗文阅读第二章古诗鉴赏专题二真题精练课件
(2)这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
解题思路：解__答__此__题__，___先__要__注__意__诗__的__标__题__、__注__释__等__隐__含__的__信__息__，__同___时_ 要抓住意象、情语等进行理 解___。__标__题__为__“___残__春__旅__舍__”___，__注__释__中__提___示__该__诗__是___作__者__流__徙___又__有___“__酒__冲__愁__ 阵__”__“__免__被__污__”__“__待__眼__明__”__等__流__露__作__者__情__绪__的__关__键__词__，__不__难__看__出__其__中__的__思__想__感__情__。________________ ___
(1)与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
解题思路：_从__审__题__上__看__，__这__是__课__内__与__课__外__诗__歌__描___写__景__物__角__度__的__比__较__题_ 。先要熟悉《白雪歌送武判 _官__归__京__》__的__写__景__角__度__，__它__是__直__接__描__写___，__是__作__者__在__边__塞__送__别__友__人__回__京__时__亲__眼__所__见__的__边___塞__奇__景__，__是__实_ _写__；__而__《__发__临__洮__将__赴__北__庭__留__别__》__则__是__间__接__描__写__，__从__标__题__及__开__头__的__“__闻__说__”__中__可__以__看__出__。___________ ___________
形成答案：_第__一__问__：__表__现__了__诗__人__虽__有__羁__旅__思__乡__之__愁__，___却__能__以__国__事__为__重_ 的爱国热忱。 第__二__问__：__使__得__诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。
【推荐精选】2018届高考语文大一轮复习 专题二 古代诗歌阅读习题
专题二古代诗歌阅读题型一形象鉴赏题1．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
月圆①[唐]杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
[注] ①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。
②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。
③未缺：指月圆。
④列宿：众星。
这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。
答：解析：本题考查通过概括诗歌的画面理解诗歌内容，赏析诗歌意境。
对场景画面的描述要透过意象联想意境，本诗通过描绘“孤月”“寒江”“空山”等意象，营造出清冷孤寂的氛围，抒发了作者面对明月时的孤独和对远方亲人真切的思念之情。
答案：孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。
2．阅读下面两首宋诗，回答问题。
寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
[注] ①居士：指文人雅士。
②山瓢：天然粗陋的酒器。
诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
答：解析：本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。
分析诗歌形象特点，要结合诗中描写的人物行为。
第一首诗中描写陈居士行为的有两句，“楚酒困人三日醉”和“亭角寻诗满袖风”；第二首诗中也有两句，“爱把山瓢莫笑侬”与“醒来推户寻诗去”。
综合分析四句诗，可以发现陈居士有两个特点：一是爱喝酒，二是爱写诗。
由此我们可以概括出陈居士的形象特点：行为洒脱，情趣高雅。
答案：①行为洒脱：“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
②情趣高雅：“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
题型二语言鉴赏题3．(2016·天津高考)阅读下面的诗，按要求作答。
江苏省2018高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读第2章古诗词鉴赏第2节诗体专攻Ⅰ从题材类别入手读懂古诗
第二节诗体专攻[备考导语] 古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。
对于命题者来说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。
对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。
因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读古诗。
在考场上，读懂一首古诗，说到底就是理解诗句意思，明确诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。
内容和思路是读懂诗歌的关键。
培养读懂古诗的能力，要从三个方面入手：一要把握古诗常见的题材特征，二要懂得古诗的语言特征，三要掌握阅读的基本方法。
Ⅰ.从题材类别入手读懂古诗鉴赏诗歌时，我们总能发现有些诗歌题材相同。
由于题材相同，诗中的情感是相近的，手法是相似的。
为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，争取“读一首诗，知一类诗”。
根据题材分类，中国古诗大致有山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、爱情闺怨诗等几种类型。
当然，这些诗很难有清晰明确的界限。
阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把工夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。
1．山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情不遇的苦闷1．阅读下面这首诗歌，回答问题。
【导学号：54012090】晓至湖①上[清] 厉鹗出郭晓色微，临水人意静。
水上寒雾生，弥漫与天永。
折②苇动有声，遥山淡无影。
稍见初日开，三两列舴艋。
安得学野凫，泛泛逐清景③。
【注】①湖：杭州西湖。
②折：弯曲。
③景：影。
这首诗表现了诗人丰富的情感，请简要分析。
【解析】解答时要注意题目当中“丰富”一词的提醒。
可结合具体的诗句来分析诗人的情感，如“临水人意静”“水上寒雾生”“稍见初日开”“安得学野凫”等句，清凉的晨雾，清淡的远山，清澈的湖水，清灵的野凫，构成一幅清新宜人的晓湖之景。
表现了诗人平静闲适的心态，愿像野凫一样回归自然的情怀。
【答案】这首诗表现了诗人：①喜爱幽静，如“人意静”“寒雾生”等。