最新沪教版小学英语三年级上册《In my room》公开课教学设计 第二课时
三年级英语上册Unit9Inmyroom(第2课时)课件牛津上海版
清冷的月，让我惆怅的心，那么疼。 不眠的夜。
那么就醒着吧，只有醒着，才能看得更清。 那么就笑着吧， 只有笑着，我才不会喊疼。 有些东西，即使喜欢，也要避而远之。就像咖啡，每次喝它都会让我疼。可还是会好了伤疤忘了疼，偶尔嘴馋喝上一杯。就像有些爱，是你不能碰的，一碰就成了心底念念不忘的伤。其实有些病只能自己控制，自己医。 即使疼痛，即使悲伤，也学会阳光般的微笑吧。 对自己微笑，对生活微笑，对挫折微笑。学会让自己在微笑里变得快乐。 当我们不快乐的时候，我们要学会控制自己的负面情绪，不要让负面情绪把我们控制。 不快乐的时候，那就记得冲着阳光微笑吧。也许笑着笑着，你就快乐了。
Free talk
Look, this is my book.
This is my bag.
Free talk
Look, this is my ... 请像老师一样，介绍几样自己的物品。
Look and answer
Who are they?
Alice’s mum Alice
Alice’s dad
如果有一天我的双眼被世俗蒙蔽，我的心灵被贪念染尘，请你用水一样清澈的双眼，为我指引迷途，还原我最初的纯净。 如果，我不曾给过你温暖，即使你风一样的消失，我也绝不喊疼。
如果说，人生是一场电影。那么你注定只是我人生故事里一闪而过的情节。 如果有一天，我喜欢上了别人，请你不要怪我，那一定是你对我，不够好！ 如果有一天，我不在和你联系，请你不要怪我，那一定是我不再需要你。 如果有一天，我把你忘记，请你不要怪我，那一定是我遇上了比你更好的，那个人。
(3) This pen is nice. _T__h_is__ ruler is long. _T_h_e_s_e_ pencils are short.
沪教牛津版(深圳用)三年级上册英语Module 3 Unit 9 In my room Period 2课件
Homework
1.课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文 对话。
2.和你的小伙伴借助手中的文具运用本课所学 重点句型做一问一答练习。
B: Yes, _____. / No, ______.
Presentation
Let’s learn
Are these pencils?
Yes, they are.
Presentation
Let’s learn
Are these rulers?
No, they aren’t.
Practice
Practice
Play a game
A: Is this a ...? B: Yes, it is.
No, it isn’t.
A: Are these ...? B: Yes, they are.
No, they aren’t.
Summary
核心句型：
—Is this your …? —Yes, it is./No, it isn’t. —Are these your …? —Yes, they are./No, they aren’t.
三人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语 调，有感情地朗读。
可以脱离课本，适当
Great 改动其中部分，语音地道。
Excellent
适当添加内容，意思
完整，有创新，表演生动。
Presentation
Let’s learn
Is this your book?
No, it isn’t.
Ask and answer
A: Are these _______? B: Yes, _____. / No, ______.
小学英语沪教版三年级上册Unit 9 In my room 课件2 (1)
S1: Is this your _____?/Are these your ____(s)? S2: Yes, _____. / No, ______.
Yes, it is.
Yes, they are.
No, it isn’t.
No, they aren’t.
Is this a schoolbag?
schoolbag
Yes, it is.
No, it isn’t.
Is this a ruler?
pencil case
Yes, it is.
No, it isn’t.
ruler
rubber
chair
S1: Is this a _______? S2: Yes,_____. / No, ______.
1 Copy the sentences.
This is my room. This is my book. These are my books. These are my rulers.
Yes, it is.
Yes, they are.
No, it isn’t.
No, they aren’t.
S1: Are these _______(s)? S2: Yes, _____. / No, ______.
Yes, they are.
No, they aren’t.
Is this book? This isyour my book.
No, it isn’t.
Yes, it is.
Are These these areyour my pencils. pencils?
牛津沪教版三上英语Unit 9 In my room 教案
-- What are they? -- They’re...
How many...?
Unit3 Plants
生词：leaves trunk branch roots
语法：
Look at the plants.
It has...
Yes,it’s/thቤተ መጻሕፍቲ ባይዱy ‘re...
主格
宾格
所有格（**的）
be动词
音标：i [ i ] pig pink
语法：
My...is/are...
Module3 Places and activities
Unit1 My school
生词：
school library toilet hall playground classroom
音标：o [ ə u] photo rose
Say and act的对话内容，或者结合前面单元学习的内容自编对话，并在教室前面表演。
教师可给出场景，如：到同学家做客、在家里整理房间。下面是到同学家做客的对话范
例。
S1: Hi,….Welcome!
S1: This is my room. Come in, Please.
S2: Your room is nice.
S2: Yes.Itis．
S1: Are these your pencils?
S2: No.
牛津上海版英语三年级上册知识点整理
Module1 Getting to know you
Unit1 How are you?
生词：Miss Fang Mr Zhang Mrs Wang
音标：a [ei] cake table
Module 3Unit 9教案3
Unit 9 In my room第2课时+示范教案(三上)
Unit 9 In my roomListen and say; Play a game第2课时一、教学目标1. 学生能听懂关于介绍房间内的物品的简单对话。
2. 学生能够学习和掌握核心句型：This is my bed./These are my books./Is this/Are these your ...?3. 学生能够用所学介绍自己的物品和确认物品的主人。
二、教学重难点重点：1. 学生能听懂关于介绍房间内的物品的简单对话。
2. 学生能够学习和掌握核心句型：This is my bed./These are my books./Is this/Are these your ...?难点：用所学介绍自己的物品和确认物品的主人。
三、教学准备教学课件等。
四、教学过程I. Warm-up1. Let’s review课件出示第一课时重点词汇的图片，学生看图片说出其英文表达。
2. Let’s chant课件出示歌谣：One chair, two chairs,Three chairs, four.Five chairs, six chairs,Seven chairs, more!...之后也可以将其中的chair换成其他本单元学习的重点词汇进行演唱。
设计意图：活跃氛围的同时，复习巩固了上节课所学内容。
II. Presentation1. Look and learn课件出示床、书本的图片，教师结合图片，教授单词，引导学生自然拼读出单词发音。
设计意图：图文结合的方式帮助学生更好的熟记单词，自然拼读帮助学生了解字母组合的发音规律。
2. Look and say教师出示Listen and say第一二张图，让学生观察并回答：(1) What can you see in the picture?(2) What c an you see in Alice’s bookshelf?设计意图：通过听前的问答活动，引导学生观察并思考，对文章内容进行猜测。
《In my room》PPT教学课件(第2课时)
Homework
1. 抄写本课单词及句型。 2. 背诵单词和朗读say and act。 3. 询问你同学的学习用品是否是对方的。
沪教牛津版英语三年级上册
Module 3 Places and activities.
Unit 9 In my room
第2课时
Warm up Let’s enjoy.
Review
pen book
ruler mum your
bed these
Presentation New words.
chair
B. These are my pencils.
2.你想问对方这是不是他的书包，可以问:__A__
A. Is this your schoolbag? B. Is this your ruler?
3. 你想让对方进你的房间，可以说:_A__
A. Come in, please.
B. Come on, please.
Summary
四、看图，选出正确的句子。
( B )1. A. This is my desk. B. This is my chair.
( A)2. A. Look at my pens. B. Look at my pencils.
( B )3. A. Your room is B. Your schoolbag is nice.
SSummmmaarryy
1.学习了下列单词：
chair, desk, pencil, schoolbag.
2.学习了下列句型： （1）询问近处的某个物品是否是对方的句型： — Is this …? —Yes, it is. /No, it isn’t.
【上海教育版】三年级上册英语：unit 9《in my room》(period 2)ppt课件
Is this Dad’s pen? Are these Mum’s rulers?
S1 S2 S3
1 Copy the sentences.
This is my room. This is my book. These are my books. These are my rulers.
Yes, it is.
schoolbag
Yes, it is.
No, it isn’t.
Is this a ruler?
pencil case
Yes, it is.
No, it isn’t.
ruห้องสมุดไป่ตู้er
rubber
chair
S1: Is this a _______? S2: Yes,_____. / No, ______.
Q: What’s in the room?
desk
books chair
bed
Q: Which room do you like?
Who’s she?
What’s this? What are these?
Are these books? What’s this in her hand?
Oxford English
Module 3 Places and activities
9
In my room
Period 2
desk desks
chair chairs
bag
book books
pen pens
bags
pencil pencils
ruler rulers
rubber
rubbers
S1: Are these _______(s)? S2: Yes, _____. / No, ______.
沪教版小学三年级英语上册 Unit 9 In my room 教学设计
Unit 9 In my room 教学设计课时划分与分课时目标教学设计首页与手段使用教材的构想本课时讲授的文具的单词，教师通过实物（教室的桌椅和学生的文具）进行教学，直观，真实，生动。
通过对比讲授单复数的区别并进行归纳总结规律。
同时创设情境---my classroom，作为小主人介绍自己的物品的活动巩固句型和单词。
板书设计Unit 9 In my room chair, desk, pen, pencil, ruler, schoolbagThis is my pencil.T hese are your pencils.当堂达标设计一．Look，read and match.chair desk pencil ruler schoolbag 二．True or False1. This is a chair. ( )2. These are desk. ( )3.This is my pens. ( )4. These are your rulers. ( )picture教学设计续页教学设计教学设计续页教学设计At the fruit shopT t R r S s教学流程调控Step one. RevisionT: Hi, xxx. Is this your book?S1: Yes, it is.T: Are these your pencils?S1: No, they aren’t.Ask and answer in pairs.Step two. Enjoy the story.1. T: Today Peter is going to visit Joe. Let’s listen tothe tape, what happen between them?Read the story on page 44.1) When someone comes to our house, what shouldwe say?2) When someone praises to us, what should wesay?2. Listen and answer.3. Act out the story in groups.Step three. Learn the lettersRr rabbitSs sixTt table1. Read the letters and the words.2. Read the chant: Rr for rabbit. Ss for six, Tt for table.3. Make the chant in groups.当堂达标设计Write the letters and the words correctly._ abbit _ ix _able_ uler _un _wo作业练习 1. Read the story fluently.2. Write the letters and the words.。
小学三年级英语上册《In my room》(第2课时)ppt课件
Look! This is my … It is … These are my … I have … They are …
Is this a schoolbag?
schoolbag
Yes, it is.
No, it isn’t.
pencil case
Is this a ruler?
Yes, it is.
Who’s she?
What’s this? What are these?
Are these books? What’s this in her hans?
Is this Dad’s pen?
S1 S2 S3
1 Copy the sentences.
S2: Yes, _____. / No, ______.
Yes, it is. Yes, they are.
No, it isn’t. No, they aren’t.
Q: What’s in the room?
books
bed
desk chair
Q: Which room do you like?
This is my room. This is my book.
These are my books. These are my rulers.
Yes, it is.
No, it isn’t.
Yes, they are. No, they aren’t.
2 Rewrite the sentences.
No, it isn’t.
ruler
rubber
chair
S1: Is this a _______? S2: Yes,_____. / No, ______.
小学英语牛津上海版三年级上册《Module 3 Unit 9 In my room p》教案
《In My Room》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《In My Room 》第一课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1. free talk 问答2. 询问天气，日期3.询问活动【评价反馈】1.回答流利有内容2.有很多丰富活动【主要内容】1.问答Is this my....? 2.问答Is that my....? 【评价反馈】1.this 和that 容易混淆【主要内容】1. 问答Is this my...?2.问答Is that your...?【评价反馈】1.基本上能区别this that2.可以辨别my 和your教学过程设计【 歌曲视频热身】 1. 播放歌曲《Rooms 》 2.播放电影片段 【设计意图】1.吸引学生注意，引发兴趣学习本课内容【 教与学 】1.教师通过Free talk, 提问What day is today? What ’s the weather like today? What do you like to do on sunny days?学生回答并追问。
学生根据教师的引导回答问题：It ’s Wednesday. It ’s .... I like to...I can see rooms in the castle. 并齐读本单元主题In my room 和本课时的话题Rooms in the castle 。
教师结合自己实际介绍I like to watch a movie in my room. 引出本单元的主题 In my room 。
教师通过视频提问：Do you like the movie? What is it about? 引出本课时的话题 Rooms in the castle.2.教师板书r--room 。
教师《冰雪奇缘》城堡房间的短视频,并提问What can you see in the movie?学生观看视频，边观看边思考，并回答教师的问题I can see …教师介绍会话文本一的背景和主人公：Alice 和Peter 看电影见到Elsa 和Anna 的城堡，并参观了他们的城堡房间。
牛津沪教版三上英语Unit 9 In my room 教学设计
S1: This is the blackboard.
T. This is the…(point to the window)
S2: This is the window.
While-task procedures
1．借助实物或图片引入Look and learn的词汇chair, desk, pen, pencil, ruler, book和schoolbag，帮助学生理解生词的含义。
T: (point to a schoolbag) Look! This is a schoolbag. (hold up the schoolbag)
A book,a pencil, I can see. A book, a pencil,
I can see.
A book,a pencil, for you and me.
SS：…
然后请学生以对子活动的形式来操练这首新儿歌。
3．引出新句型This is my…，并过渡到These are my…让学生在情景中理解句子的含义，并且引导学生注意这两个句型中名词的单、复数形式。然后请学生跟着模仿几遍，并用所学
生词：one two three four five six seven eight nine ten
音标：e [i:] he she
语法：
-- How old are you? -- I’m ...
Module2 Me,My family and friends
Unit1 My friends
生词：fat thin tall short boy girl
M3U2 in my room 教案
单元教学目标：
【语用任务】
在介绍和重新整理房间的语境中，学会用英语祈使句发布指令，和对他人的指令进行礼貌的应答。
能够体会房间整洁的重要性，学会整理房间，体会劳动的快乐。
【知识与技能】
1、能够正确拼读单词：bag, box, desk, chair
2、能够理解介词in, on的正确用法。
3、能够用简单的祈使句Put the…in/on the….来给出命令。
4、通过理解命令的正确含义，会做出相应的动作。
5、能够用OK./Yes./All right.来对别人的要求进行适当的回答。
【过程与方法】
1、通过pair work、Say and act,游戏等形式，用课文中提供的句型，做出正确的动作。
2、结合学生的能力，让学生同桌合作一人发命令一人收拾课桌，做到学以致用。
3、通过角色扮演来让学生巩固所学的知识。
【情感态度与价值观】
通过自己动手摆一摆、说一说让学生体会养成良好卫生习惯的必要性，同时也培养了他们保护环境、爱护环境的责任感。
做到自己的事情自己做。
单课时教学目标：
Lesson Plan。
小学英语沪教版三年级上册《In my room》教案 第二课时
小学英语沪教版三年级上册《In my room》教案上课班级课题Unit 9 In my room第二课时主备教师副备教师上课时间年月日星期教学目标知识与能力学会用This is/These are my…来介绍自己的物品。
过程与方法教师教读，学生跟读情感态度与价值观读懂有关介绍物品和谈论物品归属人的对话。
教学重点词汇：schoolbag,bed,book,mm,these,your 教学难点句型：These are…和This is …教具准备PPT,Flashcards教法运用朗读法，学法指导自主合作探究学习基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）复习上节课所学的单词及句子。
教师出示单词卡片，学生抢答。
教师出示单词组合，学生组合句子并拼读。
学生看到教师出示的单词后学生进行抢答。
复习巩固上节课的单词及句子。
初学新课（初步探究）引出新句型This is my…,过渡到These are my…让学生在情景中理解句子的含义，并引导学生注意这两个句型中名词的单复数形式。
然后请学生跟着模仿几遍，并用所学的单词进行替换练习。
T: (hold up her/his book)Look,this is mybook.(hold up his /her pen)This is my pen.Ss: (hold up their books)This is my book.(holdup their pens)This is my pen.T: (hold up her/his pencils)These are mypencils.Ss: (hold up these pencils)These are mypencils.T: (Write the sentence on the blackboard)Pleaseread after me.”These are my pencils.….”学生先复习句型Thisis my…单数句型。
三年级英语上册 Unit 9 In my room(第2课时)课件 小学三年级上册英语课件
Unit9 In the room
2 : 第 课时(kèshí) Listen and say
第一页，共二十二页。
Review Magic eyes
第二页，共二十二页。
Review
Guess
Is this …? Yes, it is./No, it isn’t.
Is this your …? Yes, it is./No, it isn’t.
Are these your ...? Yes, they are./No, they aren’t.
第二十页，共二十二页。
Homework
1. 听录音，跟读单词(dāncí)。 2. 抄写单词4遍英语，1遍汉语。 3. 预习Listen and say。
A: Is this your pencil, ...?
C: Yes, it is. Thank you.
五人一组，每人拿出自己的两件文具或其他物品，将所
有物品放在一起，然后小组内学生轮流拿起一样东西， 通过提问(tíwèn)来找出物品的主人。
第十七页，共二十二页。
选词(xuǎn cí)填空。
this these you I my your
第十一页，共二十二页。
Rol在e 小pla组y内，练习对话(duìhuà)并表演出 来。
第十二页，共二十二页。
Fill in the blanks
Alice: _T_h_is__is__ my bed.
Alice: _T_h_e_s_e__a_re_ my books.
第十三页，共二十二页。
Fill in the blanks
第九页，共二十二页。
最新上海本地版英语三年级上册《unit 9 in my room》教案.doc
Step Ⅰ Warming-up Free talkT: Good morning, boys and girls！Ss: Good morning, teacher.T: Are you helpful at home ？What can you do ?Ss: Yes . I can cook the meals .I can …T: You are so helpful at home . Your room must very clean .Step ⅡPresentation1.T:Today I would like to invite you to my house . Let’s go to see my room. Welcome to my house . What can you see ?Ss: I can see a desk , a chair , a bed , a window …T shows a picture about the story of Snow White, then takes out a mirror. This is a magic mirror. You can ask it like this "mirror, mirror, who is pretty/nice/kind" . Who wants to have a try?Sc: Mirror,mirror, who is cool/active/handsome...? Mirror: girl girl .*** is cool.2. Activity Introduce your new house介绍自己的房子（学生小组活动）T: Take out your picture. Show me your room. You are going to introduce your bedroom to your classmate. Show them your bedroom. Use the sentence: there is/are ... in my room. I’ll ask someone to introduce your classmate’s bedroom. There are some prize for you. Now, begin. Go!教师让各组同学起来介绍同学的房间，根据介绍情况给予奖励。
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《In my room》教案
上课班级课
题
Unit 9 In my room第二课时
主备教
师副备教师
上课时
间
年月日星期
教学目标知识
与能
力
学会用This is/These are my…来介绍自己的物品。
过程
与方
法
教师教读，学生跟读
情感
态度
与价
值观
读懂有关介绍物品和谈论物品归属人的对话。
教学重
点
词汇：schoolbag,bed,book,mm,these,your 教学难
点
句型：These are…和This is …
教具准
备
PPT,Flashcards
教法运
用
朗读法，
学法指
导
自主合作探究学习
基本环
节教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活
动）
教学意图
导入新课复习上节课所学的单词及句子。
教师出示单词卡片，
学生抢答。
教师出示单词组合，学生组合句子并拼
学生看到教师出示的单
词后学生进行抢答。
复习巩固上
节课的单词
（检查
预习）
读。
及句子。
初学新课（初步探究）引出新句型This is my…,过渡到These are my…
让学生在情景中理解句子的含义，并引导学生注意
这两个句型中名词的单复数形式。
然后请学生跟着
模仿几遍，并用所学的单词进行替换练习。
T: (hold up her/his book)Look,this is my
book.(hold up his /her pen)This is my pen.
Ss: (hold up their books)This is my book.(hold
up their pens)This is my pen.
T: (hold up her/his pencils)These are my
pencils.
Ss: (hold up these pencils)These are my
pencils.
T: (Write the sentence on the blackboard)Please
read after me.”These are my pencils.
….”
学生先复习句型This
is my…单数句型。
然后
再思考复数句型，根据
老师的讲解，学生来区
别单数和复数句型。
跟
教师读句子，并用所学
的单词进行替换练习。
让学生自己
思考问题，
发散思维。
引导释疑（合作学习）指导学生做“击鼓传花”游戏。
首先，教师准备一
个盒子，在盒子里放数张字条，字条上面写有This
is my pen.或These are my books.等英语句子。
伴随着音乐学生开始传递这个盒子，当音乐停止的
时候，那个手中正好拿着盒子的学生要打开盒子并
默读里面的一张字条，然后拿起自己桌上相应的学
习用品并说出字条的内容。
学生在游戏过程中学
习，学生传纸条，纸条
上写一些重点句型，当
音乐停止的时候，拿有
纸条的学生就读自己手
上的句子。
在游戏中学
习英语，以
学生为主
体，让学生
自主学习。
基本环
节教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活
动）
教学意图
拓展学习（深入探究）学生准备10张数词卡片（one,two,three,…ten）
和10张物品卡片（黑板，课桌，书包，书，铅笔等），
注意物品的数量分别是1-10个。
两人一组玩卡片游
戏。
一个拿数词卡片，另一个拿物品卡片，均正面
朝下放在桌子上。
一个学生翻一张图片卡，另一个
学生翻一张数词卡片，看看物品数量是否相配。
不
相配则仍将卡片反面朝下放，再翻另一张卡片，直
到数词和卡片相配。
相配则说出相应的内容。
如：
Two-two desk.游戏按此方法反复进行。
学生拿出事先准备好的
数词卡片和物品卡片，
两人一组玩卡片游戏，
一个学生翻一张，另一
个学生翻相应的数量和
物品并说出相应的单
词，反复练习。
教会学生用
游戏来学习
学习
当堂
检测（学习诊断）先给学生两分钟时间记会数量的单词，然后点学生
到黑板上听写，其他学生在听写本上写，并相互改
正。
学生记单词，并听写单
词。
当堂检测学
生的掌握情
况
课
堂小结（梳理归纳）
本节课复习了数
字:one,two,three,four,five,six,seven,eight,n
ine,ten
学习用品词汇：your,these,mum,book,bed
学生看教师手上的单词
卡片来回顾本节课的词
汇。
复习巩固所
学知识。
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
抄写句子：This is my room. This is my
book.
These are my books. These are my rulers.
Yes, it is. No, it isn’t.
Yes, they are. No, they aren’
Unit 9 In my room
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten Chair,desk,pen,pencil,ruler,schoolbag,bed,book
t.
教学反思。