二年级绘本写画《我妈妈》教案
绘本教学教案《我的妈妈》
绘本教学教案《我的妈妈》教学目标：1. 通过阅读绘本《我的妈妈》，学生能够了解家庭成员的相互关系，并展示对家庭成员的情感表达能力。
2. 学会描述家庭成员的外貌和性格特点，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生对母亲的感恩和关爱之情，增强家庭观念和责任意识。
教学步骤：引入：1. 师生互动：用几张图片展示不同的家庭成员（比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等），让学生说出他们认识的家人成员，并表达自己对他们的感情。
2. 引导学生讨论：谁是你最亲近的家庭成员？为什么？请举例说明。
阅读：1. 分发绘本《我的妈妈》，引导学生观察封面，并简要介绍绘本的内容。
2. 让学生自行阅读整本绘本，鼓励他们自由表达自己的感觉和观点。
3. 在学生阅读后，进行整体讨论，共同回忆故事情节、角色特点等。
分析与讨论：1. 引导学生一起分析绘本中的人物形象、感情以及故事背景。
可以使用诸如：“妈妈是个怎样的人？”、“故事中还有哪些家庭成员？”等问题，引导学生展开讨论和思考。
2. 引导学生讨论故事中的家庭成员如何相互关爱、支持和理解。
3. 提醒学生注意绘本中展示的母爱，引导学生思考自己对母亲的感激之情，并鼓励他们用文字或图画表达自己的感受。
口语练习：1. 以小组形式进行角色扮演，学生们可以选择绘本中的角色进行对话，展示对家庭成员的情感表达能力。
2. 学生通过口头或书面形式，描述一位家庭成员的外貌和性格特点。
可以在讲台或黑板上写下关键的词汇和句子，以帮助学生组织语言。
创作：1. 学生个人或小组自由创作一篇故事，围绕家庭成员探讨情感、表达感恩，并可以借助绘图或照片等形式进行表达。
2. 学生可以将自己的创作分享给其他同学，互相欣赏和评价。
总结：1. 小结学生的学习收获，简要回顾教学内容，并强调对家庭成员的感恩和关爱之情。
2. 鼓励学生在日常生活中多展示对家庭成员的关心和照顾。
拓展活动：1. 学生用摄影或绘画记录与家庭成员的亲密瞬间，并展示给全班，共同分享。
绘本我妈妈教案
绘本我妈妈教案绘本《我妈妈》教案一、教学目标通过学习绘本《我妈妈》，培养幼儿对母亲的感激之情，了解母亲的辛勤付出，进一步增强幼儿的家庭观念和亲子关系。
同时，通过教学活动，培养幼儿的观察力、听觉记忆力、语言表达能力和合作精神。
二、教学内容绘本《我妈妈》及相关教学活动。
三、教学准备1. 绘本《我妈妈》。
2. 母亲节相关的图片或海报。
3. 幼儿的自制手工卡片材料。
4. 母亲节贺卡模板。
四、教学过程1. 导入（10分钟）- 引导幼儿回忆和说出妈妈对自己做了哪些好事。
- 展示一些母亲节的图片或海报，让幼儿了解母亲节的意义。
2. 绘本欣赏（10分钟）- 给幼儿介绍绘本《我妈妈》的故事梗概。
- 给幼儿分发《我妈妈》绘本，引导他们观看绘本图片，并帮助他们理解故事。
- 带领幼儿一起朗读绘本中的文本，并引导他们表达对故事的感受。
3. 母亲节贺卡制作（25分钟）- 给幼儿展示一些贺卡的范例，让他们了解贺卡的形式及常见的祝福语。
- 引导幼儿设计并制作属于自己的母亲节贺卡。
他们可以使用自制的手工卡片材料、贺卡模板或其他图片、贴纸等装饰。
- 鼓励幼儿在贺卡上写下对妈妈的感激之情，并可以根据自己的能力表达爱意，如画画、写字或粘贴图片。
4. 母亲节活动策划（20分钟）- 邀请幼儿畅想关于母亲节的活动，鼓励他们提出自己的想法并和小伙伴们讨论。
- 参考幼儿的想法和能力，老师给出一些活动建议，如为妈妈准备惊喜的早餐、为妈妈唱歌或编舞等。
选择一至两个活动，在班级内共同筹划实施。
5. 活动实施（20分钟）- 根据策划好的活动方案，带领幼儿组织活动。
- 在活动中引导幼儿互相配合、合作完成任务，同时鼓励他们与妈妈之间互动、交流和表达感情。
6. 总结（5分钟）- 引导幼儿分享活动过程中的收获和感受。
- 概括绘本《我妈妈》和母亲节活动的主题，再次强调对妈妈的感激和关爱。
五、教学延伸1. 在教室或家庭环境中布置展览区，展示幼儿制作的母亲节贺卡和活动照片。
绘本我妈妈教案公开课
绘本我妈妈教案公开课教案标题：绘本《我妈妈》教案公开课教学目标：1. 通过阅读绘本《我妈妈》，学生将能够理解和欣赏母爱的伟大，培养对母亲的感恩之情。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们通过绘画、写作等方式表达对母亲的爱。
教学准备：1. 绘本《我妈妈》2. PPT或投影仪3. 学生绘画用纸和彩色铅笔4. 黑板、白板或其他展示工具5. 学生的绘本阅读记录表教学过程：引入：1. 利用图片或问题激发学生对母亲的思考和回忆，引导他们分享自己对母亲的理解和感受。
2. 引导学生思考母亲的角色和责任，为他们打开对母爱的理解之门。
阅读与讨论：1. 分发绘本《我妈妈》，鼓励学生自主阅读，并提醒他们注意故事中的关键细节。
2. 引导学生就以下问题进行讨论：- 故事中的主要人物是谁？他们是如何描述母亲的？- 你在故事中发现了哪些展现母爱的情节？- 你认为母亲是如何照顾孩子的？为什么？- 你从故事中学到了什么？你对母亲有什么新的认识？绘画活动：1. 鼓励学生根据故事中的情节和自己对母亲的理解，绘制一幅表达对母亲爱的画作。
2. 学生完成画作后，鼓励他们描述自己的作品，并分享自己的创作灵感和想法。
写作活动：1. 引导学生根据对母亲的理解和感受，写一篇短文表达对母亲的爱和感激之情。
2. 鼓励学生在写作中运用形象生动的语言，描述母亲的特点和为他们付出的事情。
展示与分享：1. 邀请学生将自己的画作和写作展示给全班同学，并鼓励他们分享自己对母亲的理解和感激之情。
2. 提供机会给学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们给予积极的反馈和鼓励。
总结：1. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结他们对母爱的新认识和体会。
2. 鼓励学生思考如何在日常生活中表达对母亲的爱和感激之情。
拓展活动：1. 鼓励学生寻找更多关于母爱的绘本或故事，并分享给同学。
2. 组织学生参观当地的母爱主题展览或活动，拓宽他们对母爱的理解和体验。
绘本《我妈妈》优秀教案
绘本《我妈妈》优秀教案绘本《我妈妈》优秀教案篇一活动目标：1、乐于在集体面前讲述，通过讲述感受母爱的温暖。
2、能仔细观察图片，结合生活经验大胆讲述自己对画面的理解。
3、初步学习绘本，学习、表达的绘本的内容。
重点：初步学习绘本，理解画面所表达的内容。
难点：能仔细观察图片，结合自己的经验大胆讲述。
活动准备：课件、缩印图片若干、活动过程：（一）谈话引入，激发阅读兴趣这是一块花布，如果用这块花布做成一件衣服，你觉得有可能穿在谁的身上呢？这位妈妈在做什么？逗孩子玩，那她是个什么样的妈妈？这个小朋友觉得自己的。
妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看。
（二）仔细观察画面，结合自身经验尝试说说对画面的理解。
1、厨师图片。
妈妈在做什么？妈妈像谁？2、天使图片。
妈妈在干什么？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？3、狮子图片。
咦！妈妈呢？你从哪里看出来？狮子会带给你什么样的感觉？妈妈会在什么时候变成这样？4、蝴蝶图片。
咦！妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈什么时候也像蝴蝶一样美丽？这位妈妈有这么多的本领，当宝宝饿了的时候，妈妈像厨师一样做出美味的蛋糕；当宝宝要睡觉的时候，妈妈像天使一样唱歌；当宝宝犯错误的时候，妈妈像狮子一样怒吼；当宝宝表现特别棒的时候，妈妈开心得像蝴蝶一样美丽。
那小朋友，还有什么时候，你们的妈妈像什么呢？（三）阅读绘本的结尾，感受温暖的母爱。
1、出示P12。
妈妈在做什么？这双手是谁的？她们像在干什么？2、出示P一叁。
拥抱的时候，宝宝会对妈妈说什么呢？妈妈又会对宝宝说什么呢？（四）完整阅读绘本，学说绘本内容并再次感受充满温暖的亲子情感。
1、出示图片，幼儿尝试讲述听到的句子。
选一张你喜欢的跟朋友说说，妈妈像什么一样怎么样？有困难吗？在说之前需不需要再看一次绘本？（五）延伸活动：画妈妈小学主题班会设计方案篇二一、活动目的1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
绘本《我妈妈》教案
一、教学目标：1. 通过阅读绘本《我妈妈》，让学生了解母亲的辛勤付出和对孩子的爱。
2. 培养学生热爱父母、感恩家庭的情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会赞美和感激身边的人。
二、教学内容：1. 绘本《我妈妈》的内容简介。
2. 母亲节的由来和意义。
3. 如何表达对父母的感激之情。
三、教学重点：1. 理解绘本《我妈妈》的主题，体会母爱的伟大。
2. 学会用语言、行动表达对父母的感激。
四、教学难点：1. 引导学生从绘本中汲取情感，联系自己的实际生活。
2. 培养学生主动感恩、孝顺父母的意识。
五、教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》的电子版或实体书。
2. 准备母亲节的相关资料。
3. 准备录音设备，以便学生朗读绘本。
教案一、引入（5分钟）1. 向学生介绍绘本《我妈妈》的内容简介，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道母亲节吗？母亲节是什么时候？二、阅读绘本《我妈妈》（15分钟）1. 引导学生跟随老师一起朗读绘本，感受绘本中的母爱。
2. 提问：绘本中的孩子是如何描述他的妈妈的？你们觉得他的妈妈有哪些优秀品质？三、谈论母爱（10分钟）1. 让学生分享自己妈妈的故事，感受母爱的伟大。
2. 引导学生思考：如何用行动和语言表达对妈妈的爱和感激？四、学习感恩（10分钟）1. 讲解母亲节的由来和意义。
2. 引导学生思考：如何在母亲节期间表达对妈妈的爱和感激？五、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于感恩父母的小活动。
2. 每组分享自己的活动方案，大家一起讨论可行性。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获。
2. 引导学生树立感恩、孝顺父母的意识。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、课后实践活动的反馈，以及对学生的日常观察，评价学生在本次课程中的学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，举办一个“感恩父母”的主题班会，让学生向父母表达感激之情。
2. 布置作业：让学生绘制一张关于父母的感恩卡片，写上对父母的心里话。
我妈妈绘本教案通用
我妈妈绘本教案通用一、教学内容本节课选自《我妈妈》绘本，主要围绕家庭和亲情展开，通过描绘主人公和妈妈的日常生活，让学生感受家庭的温暖，学会珍惜亲情。
教学内容包括绘本的第三章至第六章，详细内容为：主人公回忆与妈妈一起度过的快乐时光，以及在困难时刻妈妈给予的关爱和支持。
二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，感受家庭的温暖，理解亲情的重要性。
2. 培养学生关爱家人，懂得感恩的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生深入体会绘本中所表达的亲情，学会关爱家人。
教学重点：通过绘本阅读，培养学生的文学素养，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭和亲情的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 阅读绘本：让学生自主阅读绘本第三章至第六章，感受主人公与妈妈之间的亲情。
3. 例题讲解：针对绘本内容，设计相关问题，引导学生深入思考，培养学生的阅读理解能力。
4. 随堂练习：让学生根据绘本内容，绘制一幅表达亲情的画作。
6. 课后作业布置：布置作业，让学生结合绘本内容，写一篇关于亲情的作文。
六、板书设计1. 《我妈妈》绘本教学2. 主要内容：a. 家庭与亲情b. 绘本第三章至第六章c. 学会关爱家人，懂得感恩七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，写一篇作文，表达对家人的感激和关爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于家庭和亲情的绘本，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，进一步培养学生的文学素养和亲情观念。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生深入体会绘本中所表达的亲情，学会关爱家人。
2. 教学重点：通过绘本阅读，培养学生的文学素养，提高阅读理解能力。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计：关于亲情的作文题目和答案。
绘本《我妈妈》教案通用
绘本《我妈妈》教案通用一、教学内容本节课我们将要学习绘本《我妈妈》的相关内容。
该绘本选自教材第四章“亲情与家庭”单元，详细内容涵盖了对妈妈的描述、对妈妈的爱以及家庭亲情的表达。
二、教学目标1. 让学生理解并感受绘本《我妈妈》中所表达的家庭亲情，学会关爱和尊重父母。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的表达和沟通能力，学会用恰当的方式表达对家人的爱。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入理解绘本内容，体会家庭亲情。
重点：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：绘本《我妈妈》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、文具、绘本《我妈妈》。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭亲情的实践情景，引发学生对家庭亲情的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：a. 教师带领学生阅读绘本《我妈妈》，讲解绘本中的重点词汇和句子。
b. 教师提问，检查学生对绘本内容的理解。
c. 学生分享自己对绘本内容的感受，讨论家庭亲情的表达方式。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，分析题目要求。
b. 教师示范解题过程，引导学生运用绘本中的知识。
c. 学生尝试解答，教师给予指导。
4. 随堂练习：a. 教师发放练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生进行答案分享，对学生的解答给予评价和指导。
六、板书设计1. 绘本《我妈妈》2. 主要内容：a. 家庭亲情的重要性b. 绘本《我妈妈》的情节概述c. 例题解答过程d. 学生的随堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：a. 仿写绘本《我妈妈》中的一段话，表达对妈妈的爱。
b. 结合自己的生活实际，谈谈如何尊重和关爱父母。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读其他关于家庭亲情的绘本，提高阅读兴趣。
绘本《我妈妈》教案
绘本《我妈妈》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和理解绘本《我妈妈》的内容，包括妈妈的外貌、特点、爱好等。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述绘本中妈妈的形象和特点的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱妈妈，尊重和理解妈妈的情感。
第二章：教学内容2.1 绘本《我妈妈》的内容简介：《我妈妈》是一本描绘妈妈形象的绘本，通过描绘妈妈的外貌、特点、爱好等，展现了妈妈的伟大和可爱。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生了解和理解绘本《我妈妈》的内容。
难点：培养学生观察和描述绘本中妈妈的形象和特点的能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，让学生了解绘本《我妈妈》的内容。
3.2 互动讨论法：教师引导学生观察和描述绘本中妈妈的形象和特点，激发学生的思考和表达能力。
3.3 情境教学法：教师创设情境，让学生感受和体验妈妈的伟大和可爱。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问，引导学生思考和分享他们对妈妈的认识和理解。
4.2 讲授绘本《我妈妈》的内容：教师详细讲解绘本《我妈妈》的内容，包括妈妈的外貌、特点、爱好等。
4.3 观察和描述妈妈的形象和特点：教师引导学生观察绘本中妈妈的形象和特点，并鼓励学生用语言进行描述。
4.4 情境体验：教师创设情境，让学生感受和体验妈妈的伟大和可爱。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
5.2 观察和描述能力：评估学生在观察和描述绘本中妈妈的形象和特点的能力。
5.3 情感态度：观察学生对妈妈的热爱、尊重和理解的情感态度。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备绘本《我妈妈》的实体书或电子版的绘本，以便于学生观看。
6.2 教室布置：将教室布置得温馨舒适，可以摆放一些与妈妈相关的物品，如照片、手工制品等，营造一种亲近妈妈的氛围。
6.3 教学资源：准备一些与妈妈相关的视频、音频或图片等资源，用于课堂的辅助教学。
第七章：教学过程7.1 课堂导入：通过提问方式引导学生思考和分享他们对妈妈的认识和理解，激发学生的学习兴趣。
绘本我妈妈教案
绘本我妈妈教案绘本名称：《我妈妈》教案：一、教学目标：1. 了解和认识家庭中的母亲。
2. 通过绘本中的故事，培养孩子对母爱的感恩之情。
二、教学重点：1. 理解和领悟母爱的伟大和无私。
2. 培养学生的感恩之心。
三、教学准备：1. 绘本《我妈妈》。
2. 布置好的学生桌椅、黑板、板书工具等。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 背景音乐：播放一些温馨的家庭音乐，营造温馨的氛围。
2. 引入话题：学生们坐好后，老师可问学生：“你们家里有妈妈吗？妈妈都做了哪些事情来照顾你们呢？”Step 2：呈现绘本内容（20分钟）1. 通过观看绘本的图片和文字，向学生介绍绘本的故事情节。
2. 依次展示每一页绘本的图片，老师逐句读出每一页的文字，然后向学生提问、讨论。
Step 3：展开讨论（20分钟）1. 向学生引导提问：“你们在绘本中看到了哪些妈妈对孩子们的关爱和照顾？”2. 鼓励学生积极参与讨论，引导学生提供自己对妈妈的感受和体验。
Step 4：情感教育（20分钟）1. 老师通过引导学生的讨论，强调母爱的伟大和无私。
2. 让学生回忆自己的妈妈对自己的关爱和照顾，然后鼓励学生表达自己对妈妈的感恩之情。
Step 5：巩固与延伸（10分钟）1. 集体朗读故事中的重要句子，加深学生对绘本内容的记忆。
2. 家庭作业：让学生回家与妈妈一起分享这个故事，向妈妈表达他们对她的感恩之情。
五、教学反思：通过这堂课的教学，学生们对母爱有了更深刻的理解，同时也感受到了自己对妈妈的感恩之情。
教师通过引导学生的讨论和表达自己的感受，进一步加深了学生对绘本故事内容的理解和领悟。
同时，也为学生们树立了正确的价值观，让他们珍惜和感恩自己的母爱。
二年级绘本写画《我妈妈》教案
教案：二年级绘本写画《我妈妈》一、教学目标：1. 通过阅读《我妈妈》这本绘本，让学生了解母亲的辛勤付出和伟大爱意，培养学生的感恩之心。
2. 引导学生观察绘本中的画面，学习绘画技巧，培养学生的绘画兴趣和创造力。
3. 通过对绘本内容的讨论，促进学生之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 绘本《我妈妈》的阅读与讨论。
2. 绘画活动：画一画我的妈妈。
三、教学准备：1. 准备《我妈妈》绘本若干本，确保每个学生都能阅读。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
四、教学步骤：1. 引导学生阅读《我妈妈》绘本，让学生分享自己对妈妈的认识和感受。
2. 讨论绘本中的绘画技巧，如颜色搭配、线条运用等，引导学生学习并欣赏艺术。
3. 发给学生画纸和绘画材料，让学生画一画自己的妈妈。
可以让学生自由发挥，也可以给出一些建议，如画出妈妈的职业、兴趣爱好等。
4. 学生绘画过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 绘画结束后，组织学生展示自己的作品，让大家分享创作心得。
五、教学评价：1. 学生对绘本内容的理解和感悟。
2. 学生在绘画活动中的参与程度和创作能力。
3. 学生之间的交流与合作能力。
4. 学生对母亲的爱意和感恩之心。
六、教学延伸：1. 开展“母亲节特别活动”，让学生为自己的妈妈准备一份礼物，可以是手工制作、写一封感谢信等，表达自己的爱意和感恩之情。
2. 组织学生进行家庭访问，了解妈妈的日常生活和工作，进一步增进对妈妈的理解和关爱。
七、教学反思：1. 教师需要观察学生在阅读和绘画过程中的反应，了解学生的兴趣和需求，适时调整教学方法和策略。
2. 在讨论环节，教师要善于引导，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和交流技巧。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，帮助他们充分展示自己的才华。
八、教学建议：1. 针对不同学生的绘画水平，可以设置不同的绘画难度，让每个学生都能在活动中找到自己的价值和成就感。
绘本《我妈妈》教案【优秀10篇】
绘本《我妈妈》教案【优秀10篇】作为一名教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？为大家精心整理了绘本《我妈妈》教案【优秀10篇】，希望可以启发、帮助到大家。
《我的母亲》教案篇一教学目的1、概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
教学重点理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
教学难点理解文章中关键语句的含义。
教学设想1、安排两课时。
2、方法：自读、讨论。
教学过程第一课时一、导入莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。
”胡适先生回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。
读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。
二、检查预习情况1、给下面加粗字注音：文绉绉（zhōu）绰号（chuò）庶祖母（shù）吹笙（shēng）摹画（mó）眼翳（yì）舔去（tiǎn）侮辱（wǔ）2、解释下列词语：责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈：仁爱慈善。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
三、自读课文、整体感知1、课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品质？概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。
在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。
写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥及她“是我的严师，我的慈母”。
绘本《我妈妈》教案
绘本《我妈妈》教学设计一、创设情境1、破题孩子们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。
你真是个小歌唱家,老师都被你感动了。
我们还背过一首赞美妈妈的诗,记得吗?全班齐背《游子吟》。
2、导入今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题.英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗,为了赞美妈妈,他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》.(出示这本书）孩子们,你们想读这本书吗?(板书：我妈妈）读,再读，连起来:我妈妈，读得好,中间有很好的停顿.（一)指导读封面我们以前交流过，读一本书，要从哪读起?从这里我们能了解很多信息(从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等)（二)认识环衬和扉页现在就让我们翻开封面走进这本书吧！翻开封皮,看第一页，（课件：出示环衬)这是书的环衬，咦?这个图案是不是刚才见过？生：师：你真是个细心的孩子。
再翻一页（课件：出示扉页）这是书的扉页，这里有一颗大大的——爱心,师：观察真仔细。
3、揭示课题今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书,看看他是怎样赞美妈妈的。
二、欣赏美文,词语和句式训练1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述)生：妈妈长得很好看。
皮肤洁白,衣服还是花的。
生：她有一头乌黑靓丽的头发。
师:你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？生：哦，妈妈有一头金红色的头发。
小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！"妈妈棒在哪儿呢?首先我们来看第一组图片.2、出示第一组图片师：快看图，我妈妈是个什么?（手艺特别好的大厨师）是大厨师？从哪里能看出来的啊？妈妈做了些什么？生：蛋糕.师:妈妈做的蛋糕有哪些形状?生:有小猴头形。
生:有心形.生:有圆形.生：有带五星的。
师：用“有……有……还有……"说说妈妈做了哪些蛋糕.生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的,有心形的,有圆形的，还有带五星的。
绘本《我妈妈》优秀教案(精选
绘本《我妈妈》优秀教案(精选教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《我妈妈》，该绘本主要描绘了小作者对妈妈的描述，包括妈妈的外貌、性格、生活习性等。
通过生动的语言和丰富的插图，让学生感受到母爱的伟大和家庭的温暖。
二、教学目标1. 帮助学生理解绘本内容，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生通过绘本学习，体会家庭的温暖和母爱的伟大。
3. 提升学生的语言表达能力，学会赞美和感激身边的人。
三、教学难点与重点重点：让学生理解绘本内容，体会家庭的温暖和母爱的伟大。
难点：引导学生通过绘本学习，学会赞美和感激身边的人。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《我妈妈》学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭场景的照片，引导学生谈论自己的家庭，分享家庭中的温暖和快乐。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《我妈妈》，引导学生关注绘本中的插图，感受母爱的伟大。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示与绘本内容相关的例题，如：“请用一句话描述你的妈妈。
”引导学生学会赞美身边的人。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组用三句话描述组内成员的妈妈，并展示给其他同学。
5. 作业布置（5分钟）让学生回家后，用一张纸写一段话，描述自己心中的妈妈，并画上一幅妈妈的画像。
六、板书设计板书内容：1. 家庭温暖2. 母爱伟大3. 赞美身边的人七、作业设计作业题目：描述自己心中的妈妈答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《我妈妈》的阅读，让学生感受到了母爱的伟大和家庭的温暖。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
但在作业布置方面，可以考虑更加丰富多样的形式，激发学生的创作潜能。
拓展延伸：引导学生回家后，与家人一起分享绘本《我妈妈》的故事，感受家庭的温暖。
同时，鼓励学生用自己的方式表达对妈妈的爱，如写一封信、画一幅画等。
《我妈妈》绘本教案
《我妈妈》绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的妈妈，培养幼儿对妈妈的感激之情。
2. 通过观察和描述，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿热爱家庭、关爱亲人的美好情感。
二、教学内容：1. 绘本《我妈妈》的内容简介：绘本以一个小孩子的口吻，描述了他的妈妈的各种特点，如勤劳、善良、能干等，表达了对妈妈的热爱和尊敬。
2. 妈妈的特点：美丽、善良、勤劳、聪明、能干等。
3. 家庭关系：母子关系、父子关系、夫妻关系等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过绘本学习，认识到妈妈的各种优点，培养幼儿对妈妈的感激之情。
2. 教学难点：让幼儿用语言和动作表达出对妈妈的爱。
四、教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》及相关图片。
2. 准备妈妈的相关物品，如妈妈的衣服、饰品等。
3. 准备音乐、舞蹈道具等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《我妈妈》的内容，引导幼儿关注妈妈的特点。
2. 主体活动：a. 教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿观察和描述妈妈的各种特点。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿妈妈的行为，体验妈妈的角色。
c. 教师引导幼儿用语言和动作表达出对妈妈的爱。
4. 作业：让幼儿回家后，向爸爸妈妈表达爱意，表达对家庭的爱。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿积极参与，提出问题，分享自己的想法。
2. 情境体验：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿身临其境，感受妈妈的爱。
3. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，表达自己对妈妈的爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对妈妈的认识和热爱程度。
2. 关注幼儿在角色扮演、表达爱意等方面的表现，评估他们的观察力、表达力和想象力。
3. 收集幼儿的绘画、手工制作等作品，评价他们的创作能力和对妈妈的爱。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达对妈妈爱意的情况，收集家长的意见和建议。
绘本我妈妈拓展绘画教案
绘本我妈妈拓展绘画教案绘本《我妈妈》拓展绘画教案。
一、教学内容：本教案主要以绘本《我妈妈》为教学内容，通过阅读和分析绘本内容，引导学生进行绘画创作，表达对母亲的感情和情感。
二、教学目标：1.培养学生对母亲的感恩之情，懂得珍惜母爱；2.通过绘画表达，培养学生的审美情感和艺术表达能力；3.激发学生的想象力和创造力，引导他们进行主题绘画创作。
三、教学重点和难点：重点，通过绘本内容引导学生进行绘画创作，表达对母亲的感情和情感。
难点，如何引导学生将自己的情感表达转化为具体的绘画作品。
四、教学准备：1.准备绘本《我妈妈》；2.准备相关的绘画工具和材料，如颜料、画笔、画纸等；3.设计相关的绘画活动和引导问题。
五、教学过程：1.导入，通过展示绘本《我妈妈》，让学生感受绘本的内容和情感，引发对母亲的情感共鸣。
2.阅读绘本，教师给学生朗读绘本《我妈妈》，让学生跟读，感受绘本的情感和情节。
3.讨论分析，让学生谈谈自己对绘本内容的理解和感受，引导他们分析绘本中母亲形象的特点和情感表达方式。
4.绘画创作，根据绘本内容和讨论分析的结果，设计绘画活动，让学生进行绘画创作。
可以给予一些引导问题，如“你眼中的妈妈是什么样的？”、“你和妈妈之间有哪些美好的回忆？”等，帮助学生思考和表达。
5.展示交流，让学生展示自己的绘画作品，分享创作的心得和感受，互相交流和欣赏。
6.总结反思，通过学生的展示和交流，教师进行总结反思，肯定学生的创作成果，指出不足之处，并给予建议和指导。
六、教学延伸：1.可以邀请学生将绘画作品制作成展览，让更多的人欣赏和感受学生的创作；2.可以邀请学生将绘画作品制作成贺卡或礼物，送给自己的母亲，表达自己的感恩之情；3.可以邀请学生进行母亲节主题的绘画比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。
七、教学反思：通过本次教学活动，学生在阅读和分析绘本的基础上，通过绘画表达，充分展现了对母亲的感情和情感。
教师在教学过程中要注重引导学生进行情感表达，激发学生的创作热情，让学生在绘画中得到情感的宣泄和艺术的享受。
低年级绘本写话《我妈妈》(低年级绘本写话精品教案)
低年级绘本写话《我妈妈》【设计背景】看图写话是小学语文第一学段最常用的写话练习方式之一，但教材提供的素材很少。
纵观第一学段的教材，第一册41页、75页、139页，第二册78页、157页，提供了看图说话的“图”，第三册80页看图写话，第四册132页自己画图并写下来。
一是量太少，二是所述故事单一，不利于孩子个性化表达。
语文练习册中出现的看图写话的“图”因受印刷的限制，常常比较粗糙，有的甚至比较枯燥，毫无童趣。
然而绘本就不一样了，绘本是图画书的一种，图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，表达特定情感和主题的读本，特别适合儿童阅读。
对于孩子们来说，绘本就像一座可以行走的花园，伴随着他们欢乐的童年。
写话，是作文的启蒙阶段。
新课标明确指出：小学低段写话的要求是：“易于动笔，乐于表达。
”从这个意义上说：绘本作为一种图文结合的阅读材料，是最适合低年级儿童阅读的，它对于低年级儿童的阅读兴趣的培养、阅读能力及写话能力的发展都有着重要的作用。
但是如果没有教师的引领，学生的绘本阅读，只能处于一个无序的状态，很难培养起学生对阅读的浓厚兴趣，也很难形成良好的阅读方法。
我们要做的是开发绘本的潜在功能，让绘本阅读与写话有机结合，把它请进写话教学中。
【设计理念】【教学目标】1、学生能积极主动观察画面、乐于表达。
2、学生能模仿绘本中的句子夸夸自己的妈妈。
3、学生能创造性的用优美句式来夸夸自己的妈妈并把这些句式写下来。
【教学重点】1、学生能模仿绘本中的句子夸夸自己的妈妈。
2、学生能创造性的用优美句式来夸夸自己的妈妈并把这些句式写下来。
【教学难点】学生能创造性的用优美句式来夸夸自己的妈妈并把这些句式写下来。
【教学准备】词语卡片、标题卡片【教学过程】一、导入1、师：同学们今天的状态都非常好，个个精神饱满，奖励大家听一首歌。
会唱的跟着一起唱。
（点击音乐）2、孩子们，这首歌曲里面的妈妈是一个怎样的妈妈呢？谁能用一个词来夸夸她？（出示相应的词语卡贴在黑板：辛苦、勤劳）3、（点击句子：我妈妈是一个美丽的人。
《我妈妈》绘本教案
《我妈妈》设计意图:妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人,是无可替代的角色。
妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。
《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈.它以有趣的内容,生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式,急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。
希望通过本次活动，带孩子走进绘本,在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。
活动目标：1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖.活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：理解画面所表达的意思，感受"妈妈爱我,我也爱妈妈”。
活动过程一、谈话引入，激发阅读兴趣1、出示图1：（"爱心和花朵”图案)，说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢?2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面)，引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》,我们一起来看看—-二、结合课件，阅读、理解绘本（一)、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述.1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？2、教师小结。
3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……？过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看—-（二)、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！2、天使图片：妈妈在干什么?为什么说妈妈像天使?你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候?3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来?为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈?为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？5、这位妈妈有这么多的本领,所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒!三、感受温暖的母爱1、出示图11：不管妈妈变成什么样子,她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？那你的妈妈爱你吗？你也爱自己的妈妈吗？3、画画我妈妈。
2024年绘本《我妈妈》优秀教案(精选
2024年绘本《我妈妈》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年绘本《我妈妈》，涉及教材的第三章“亲情篇”，详细内容包括绘本阅读、情感体验、词汇学习、句子表达等方面。
通过讲述一个小女孩对她妈妈的描述，让学生感受亲情的美好，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本中的重点词汇和句子，提高英语表达能力。
2. 培养学生关注亲情，学会关爱家人，懂得感恩。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：情感体验，引导学生感受亲情的美好，学会表达爱意。
教学重点：绘本阅读，掌握重点词汇和句子，提高英语表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《我妈妈》，多媒体设备，卡片，黑板。
学具：笔记本，彩色笔，词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们喜欢自己的妈妈吗？为什么？”引导学生关注亲情，激发学习兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领学生共同阅读绘本，讲解重点词汇和句子，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：让学生分组，每组选择一个场景，用绘本中的句子描述自己的妈妈，进行角色扮演。
4. 例题讲解：针对绘本中的句子，进行句型转换，如：She is like a ________.（她像一个_______。
）5. 随堂练习：让学生用所学句型描述自己的妈妈，并进行小组讨论，互相评价。
六、板书设计1. 重点词汇：妈妈、关爱、感恩、描述、表达、亲情等。
2. 重点句子：She is like a ________.（她像一个_______。
）七、作业设计1. 作业题目：用绘本中的句子，写一段描述自己妈妈的话。
答案示例：My mom is like a sun, warm and shining. She always takes care of me with love and patience. I love her very much.（我妈妈像一个太阳，温暖而闪耀。
她总是用爱和耐心照顾我。
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二年级绘本写画《我妈妈》教案二年级绘本写画《我妈妈》教案篇一：绘本《我妈妈》教学目标:1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：一、谈话“说说妈妈”引出话题1．小朋友,你们爱妈妈吗有一个世界着名的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，他也很他妈妈，并为为妈妈创作了一本书，书名就叫《我妈妈》（板书）。
齐读课题，强调：这不是别人的妈妈，是我妈妈。
大家想看吗（想）二、读文赏图（一）妈妈真的很棒1、出示书封面，仔细观察说说我妈妈，怎么样！（要说出（或老师得引导出）妈妈穿了一件花衣服，在家里）出示：“这是我妈妈，她真的很棒！”想知道妈妈怎么棒吗？我们继续往下看。
(大厨师图)，师：你觉得妈妈怎样？⑴当学生说到“我妈妈是个厨师”时，师演动作，感受出厨艺好。
⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的(p5),生齐读。
2、(杂耍演员)你觉得妈妈怎样？交流（板能干）3、（画家）引导得出妈妈和爱美（板书很爱美）4、（买菜）“最强壮的女人”：为什么说“妈妈是一个大力士”妈妈为什么要提着这么多的东西（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。
）让我们看看安东尼是怎么夸她的（还是全世界最强壮的女人）你们觉得“我妈妈”怎么样？指导学生读（我妈妈真的很棒！）（二）妈妈真的、真的很棒接下来，安东尼会画妈妈什么呢？请你猜一猜。
（学生自由发言）你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。
1、（绿手指）你发现了什么？绿手指：代表种什么都能活的人。
看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了心。
老师请同学们仔细观察妈妈后面的花盆里都长了些什么（鱼、苹果、香蕉、橘子……）这些东西是给谁吃的（我、爸爸、爷爷、奶奶……）所以说，我们全家人在妈妈的照顾下都生活的很好。
⑵为什么这样神奇呢我们看看安东尼布朗怎么说的p11齐读：“妈妈是。
很好。
”2、、（仙子及话)妈妈都是怎么逗你开心的？3、（狮子）“大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情“我妈妈”变成了狮子“我”还会喜欢她吗（虽然凶，但都是为了我们好）（板书：很凶）4、现在你觉得我妈妈怎样？齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”（三）妈妈真的、真的、真的很棒让我们接着看图，看妈妈变成了什么？1、（蝴蝶）谁能为这幅图配一句话。
2、如上方法学习（沙发、猫咪、犀牛）齐读：“妈妈真的、真的、真的很棒！”3、看到这里，我们的这本书还剩下最后几页了，让我们认真地他们读（到大老板）。
说说你们的妈妈是做什么工作的（点评夸赞妈妈）妈妈好不好(超人)（小丑）引出爱心。
二、小结绘本阅读的方法1、刚才，我们跟随安东尼的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们是怎样看的（一页一页，边看边想），在看的过程中，可以像老师这样画张网络图，这张图呀，到了高年级对我们习作可有帮助了。
还可以对印象深的图，再看看。
2、说说今天给你印象很深的图画。
三、升华是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗可我为什么偏偏就要这样说呢（我爱妈妈抽生板书“爱”）是的，不管我妈妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。
（完善板书）四、知道故事中还有故事，你还会又新的发现五、再看妈妈，你有什么新发现？通看全书到：我爱她，而且你知道吗（连续问多人次）你当然知道(出示，边看边想），在看的过程中，可以像老师这样画张网络图，这张图呀，到了高年级对我们习作可有帮助了。
还可以对印象深的图，再看看。
2、教师配乐连起来将整个故事讲一遍。
3、再次回顾板书。
哦，原来爱是可以倒流的。
读：“我爱妈妈。
妈妈爱我。
”爱也是相互的，读：“我爱妈妈。
妈妈爱我。
”爱还是可以回报的。
读：“我爱妈妈。
妈妈爱我。
”此时此刻，你想对妈妈说什么，拿起你的笔画一画你的妈妈，并在旁边写上几句话写一写。
（学生绘画写作）（四）总结妈妈唱歌是给我听的，妈妈搞笑也是为了我，妈妈做的这一切都是为了我，原来所有的书都可以反过来读，我爱妈妈，妈妈也爱我！永远爱我！同学们回家以后也抱抱自己的妈妈，去感受一下这美好的境界！篇三：绘本《我妈妈》教学设计教学目标:1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：一、课前展示，揭示课题。
《游子吟》小朋友从小就会唱《世上只有妈妈好》，也很喜欢唱这首歌。
很多诗人也写了诗歌来歌颂母爱，比如《游子吟》等。
有一个世界着名的`，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，专门为我们创作了一本童话书，就叫《我妈妈》。
今天，老师想跟你们一起来看看这本书《我妈妈》。
板书课题：我妈妈！学生齐读，读出你对妈妈的爱！二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等。
（提醒孩子：也有很多内容在里面，可不能轻易错过哦。
）［封面］一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。
也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。
封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。
这些都是阅读者不可忽视的地方。
［环衬――蝴蝶页］：打开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸（简装本则没有）。
这就是环衬，又称为蝴蝶页。
《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。
［扉页］翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。
扉页上一般写着书名、作者和会者以及译者和出版社。
有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。
读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。
它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。
大部分图画书的扉页总是阅读的起点。
三、读文赏图。
（一）第一组画面1、P1你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样（生发言）安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”（出示画面，生齐读这句话。
）师问：“她真的很棒吗棒在哪里呢”让我们一起往下看。
2、P2看，你觉得我妈妈怎么样？问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的（生观察画面，回答。
）看看安东尼是怎么说的（出示图片，学生齐读。
）3、P3为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员是真的杂技演员吗钱包（很会理财）玩具熊（好玩伴）房子（妈妈很会打理房间）汽车（妈妈会驾驶好手）茶壶、橙子（妈妈很会照顾家人）这是一个怎么样的妈妈？4、P4师：爱美之心，人皆有之。
妈妈也不例外，看妈妈在干什么？生：化妆。
（涂口红）师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以说：妈妈是个神奇的画家。
5、P5师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。
快看，妈妈一次就能提那么多东西。
看，多能干的妈妈呀！我们一起来夸一夸“我妈妈真的很棒！”为什么说妈妈是最强壮的女人妈妈为什么要提这么多东西（生答）这是一个怎么样的妈妈看看安东尼是怎么称赞妈妈的（出示图片，齐读）问：猜猜，安东尼还会画妈妈什么呢（生猜想、回答。
）（二）第二组画面1、P6（园丁图）仔细观察，看看你能发现什么秘密？生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，长出鱼，结出苹果、香蕉、橘子，妈妈的身上、头上开满了花儿?引导，看看妈妈的手----绿手指（大多学生不知道什么是绿手指。
师解释一下。
）师：所以，安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，其实是赞美妈妈很会照顾家人！（课件随机出示）2、P7（仙子图）看看，妈妈变成什么了怎么会是一个好心的仙子呢猜猜，妈妈可能做过什么好事，帮助过谁（学生大胆狂想、发言）师总结：这说明妈妈很善良！（课件出示，并板书）3、P8（天使图）为什么说妈妈像天使你妈妈会为你唱歌吗4、P9（狮子图）这是谁啊是妈妈吗你从哪里看出来的妈妈怎么会变成狮子了（生答：宝宝做错事了，妈妈很生气！）问：猜猜：孩子会做错什么事呢那你还爱妈妈吗看看，安东尼还是称赞妈妈真的、真的很棒！（课件出示，生齐读）猜猜：安东尼还会说妈妈怎么棒了（生自由发言）（三）第三组画面1、出示四幅图：蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛你发现了什么（生大胆猜想，说说自己的想法）课件出示四幅画面四个句子：你发现这四个句子有什么特殊的吗（生读读、观察，回答）2、说话练习：我妈妈像（）一样（）。
3、问：现在，你觉得我妈妈怎么样？（四）第四组画面1、我们接着往下看，妈妈还棒在哪里？依次出示画面：舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板、超人说话练习：不管她是、，还是。
她都是我的妈妈。
是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗可我为什么偏偏就要这样说呢（我爱妈妈抽生板书“爱”）是的，不管我妈妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。
（完善板书）我爱她，而且你知道吗（连续问多人次）她也爱我！（永远爱我！）课件出示，齐读：她也爱我！永远爱我。
（再读）四、活动延伸。
师：那你的妈妈又是怎样的呢谁来介绍一下自己的妈妈（生介绍自己的妈妈）师：你们的妈妈爱你们吗你们爱自己的妈妈吗师：小朋友们，你们知道吗？这本书的作家安东尼非常厉害，他曾经获得2000年的国际安徒生奖。
而老师相信把你们刚刚介绍的妈妈画下来、写下来，也可以像安东尼一样画得那么出色。
拿起你手中的笔，打开你们的绘本，让我们画下最美的妈妈、最棒的妈妈、最爱你们的妈妈。