国文通才——王力
王力语言学史(一)
先秦、 先秦、汉魏晋
先秦： 只有零星的语言学方面的观点。 先秦 只有零星的语言学方面的观点。 汉魏晋：文字训诂成就巨大。有四部语言学专著： 汉魏晋：文字训诂成就巨大。有四部语言学专著： 《尔雅》第一部语言学专著，训诂学之始。 尔雅》第一部语言学专著，训诂学之始。 《方言》西汉扬雄，方言学第一部著作，训诂著作。 方言》西汉扬雄，方言学第一部著作，训诂著作。 《说文》东汉许慎， 古代第一部字典（字书）， 说文》东汉许慎， 古代第一部字典（字书）， 文字学之始。 文字学之始。 《释名》东汉刘熙，第一部汉语语源学著作， 释名》东汉刘熙，第一部汉语语源学著作， 声训专著，训诂著作。 声训专著，训诂著作。
前言
要点 1、中国语言学史的研究对象 、 2、语文学和语言学的区别 、 3、传统“小学”的含义 、传统“小学”
一、中国语言学史的研究对象
中国语言学史研究的对象是中国语言学发展的历史， 中国语言学史研究的对象是中国语言学发展的历史， 即研究各个历史时期的语言学家、 即研究各个历史时期的语言学家、语言学著作和各个历 史时期的语言学。 史时期的语言学。 先秦： 萌芽，无语言学家和著作。 先秦： 萌芽，无语言学家和著作。 汉魏晋： 有四部语言学专著。 汉魏晋：文字学训诂学建立 。有四部语言学专著。 南北朝－明代：音韵学建立。 南北朝－明代：音韵学建立。 清代： 古音、文字、 清代： 古音、文字、训诂以及语法研究全面发展 五四以后，中国现代语言学产生： 五四以后，中国现代语言学产生： 音韵学的突破 语法学的兴起 修辞学的兴起 的突破； 的兴起； 的兴起； 音韵学的突破；语法学的兴起； 修辞学的兴起； 现代方言学的建立；少数民族语文调查的兴起 方言学的建立 的兴起。 现代方言学的建立；少数民族语文调查的兴起。
二、语文学和语言学的区别 虽然是一字之差，但这是带有褒贬性的两个概念。 虽然是一字之差，但这是带有褒贬性的两个概念。 语文学是文字或书面语言的研究 特别着重在文献资料 语文学是文字或书面语言的研究，特别着重在文献资料 是文字或书面语言的研究 的考证和文字的训诂，这种研究比较零碎和缺乏系统性。 的考证和文字的训诂，这种研究比较零碎和缺乏系统性。 语言学的研究对象是语言本身（口语与书面语）， ），研 语言学的研究对象是语言本身（口语与书面语），研 的研究对象是语言本身 究的结果可以得出科学的、系统的全面的语言理论。 究的结果可以得出科学的、系统的全面的语言理论。 关于中国古代语言方面的研究是语文学还是语言学， 关于中国古代语言方面的研究是语文学还是语言学， 语言学界一直有争论。 语言学界一直有争论。由于古人总是把古代语言文字学 放在经部（古代图书分经史子集）之中， 放在经部（古代图书分经史子集）之中，因此后人认为 它是“经学”的附庸，不能算是一门独立的学科， 它是“经学”的附庸，不能算是一门独立的学科，有人 提 世纪以前， 出19世纪以前，中国还没有语言学只有语文学的观点。 世纪以前 中国还没有语言学只有语文学的观点。
王力
国 文 通 才
人物简介： 王力（1900—1986），字了一，广西壮族自治区博白县 人。中国语言学家，教育家，翻译家，散文家，诗人，中国 现代语言学奠基人之一。 中国文字改革委员会委员、副主任 国家语言文字工作委员会顾问
中国科学院哲学社会科学部委员
中国语言学会名誉会长 中国逻辑与语言函授大学原名誉校 长。
“
《汉语史稿》
普通话的推广和文字改革
全国文字改革，王力 坚持用拉丁字母，也 就是现在的汉语拼音
文革期间 《 诗 经 韵 读 》 《 楚 辞 韵 读 》
《 同 源 字 典 》
文革后修订的《汉语史稿》 漫 道 古 稀 加 十 岁 ， 还 将 余 勇 写 千 篇 。
84岁时， 扩充修订 为 《汉语语音史》
造完 突 句全 破 法从 了 为汉 《 主语 马 实氏 际文 出通 发》 ，的 认沿 为袭 词西 法方 为的 次毛 ，病
究第 汉一 语个 语明 法确 地 根 据 普 通 语 言 学 理 论 来 研
法第 的一 结次 构给 方出 法了 语 法 的 定 义 ： 语 法 就 是 族
——
后 并 入 北 京 大 学 中 文 系
1937年10月
五年后
《中国现代语法》
《中国语法理论》
没 有 古 代 汉 语 的 杂 芜 ）
《 红 楼 梦 》
（ 没 有 方 言 的 杂 芜 ，
《 儿 女 英 雄 传 》
《中国语法纲要》
标志着中国现代汉语语法研究的成熟：
《中国语法纲要》王力 《中国文法要略》吕叔湘 《汉语语法论》高名凯
“ 奠 定 了 新 的 语 法 朱 学自 基清 础 ”
《汉语语法史》
《汉语词汇史》
1984年，王力84岁，他开始编撰一部酝酿了半个世纪的字典， 这也将是中国第一部比较完备的《古汉语字典》.
津门小厄
思考：
1、王力先生日常生活伦理的观念是什么？你 的感悟是什么？ 2、作者为什么选用简洁的白描手法来叙事一 件“危险”的事件？用意是什么？
学界三魂
鲁迅
艰辛、苦难、 艰辛、苦难、孤独而又招人热议的 伟大人文精神导师——鲁迅 伟大人文精神导师 鲁迅
津门小厄
王力
王力：中国语言学大师
王力：字了一，广西壮族自治区博白县人。生于1900年8月 王力：字了一，广西壮族自治区博白县人。生于 年 月 10日，卒于 日 卒于1986年5月3日。 年 月 日 1913年小学毕业后失学。 年小学毕业后失学。 年小学毕业后失学 1916年在博白高等小学任国文教员。 年在博白高等小学任国文教员。 年在博白高等小学任国文教员 1924 年入上海南方大学学习， 次年转入上海国民大学。 年入上海南方大学学习， 次年转入上海国民大学。 1926年考进清华大学国学研究院。 年考进清华大学国学研究院。 年考进清华大学国学研究院 1927年赴法国留学 获巴黎大学文学博士学位。 年赴法国留学,获巴黎大学文学博士学位 年赴法国留学 获巴黎大学文学博士学位。 1932年回国 历任清华大学、燕京大学、广西大学、昆明西 年回国,历任清华大学 年回国 历任清华大学、燕京大学、广西大学、 南联合大学教授，岭南大学教授、文学院院长， 南联合大学教授，岭南大学教授、文学院院长，中山大学教 文学院院长，语言学系主任。 授、文学院院长，语言学系主任。1954年调北京大学任教 年调北京大学任教 直至去世。 授，直至去世。 著作： 部 其中中华书局版《古代汉语》 诗词格律》 著作：56部。其中中华书局版《古代汉语》、《诗词格律》 和商务印书馆的《 和商务印书馆的《中国现代语法 》、《中国语言学史 》影 响了中国几代学人。 响了中国几代学人
访语言学家王力教授
访语言学家王力教授作者：辛明华王勤学来源：《祝您健康》1981年第01期我国著名语言学家王力教授去年已经愉快地度过他的八十诞辰。
我国为他从事学术活动五十多年专门举行了庆祝活动。
在香港、美国、日本等地的语言学家、汉学家们也都开展了类似活动。
这位八旬老人现在仍然精力旺盛地在从事研究工作。
人们敬佩他勤奋刻苦的工作精神，也为他的健康长寿而高兴。
尽管年事已高，王力教授对自己的健康情况却非常乐观。
前不久有人问到他的年纪。
他回答说：“我才八十!”最近又把自己的五年计划改成八年计划。
“漫道古稀加十岁，还将余勇写千篇。
”这正是王力教授满怀激情写下的诗句。
王力教授是怎样保持健康的身体，旺盛的精力，为祖国的语文科学作贡献的呢?最近我们来到北京大学燕南园，访问了他。
眼前的王力教授红光满面，精神矍铄，步履轻快，头发还有不少黑的，看上去身子骨很硬实哩。
说到身体好，他告诉我们的却是少年时代身体一直不好。
十岁那年闹了一场大病，险些儿丧生。
后来一病再病。
有个亲戚给他算了一卦，说十八岁的关口过不去啦。
“天知道!”他说，“我不光闯出了十八岁的关口，八十的大关也闯过了啊!”他现在不咳不喘，心脏正常，血压130／80。
医生说，这样的年龄，身体还这么好，是少有的，王力教授真是养生有方啊!“喜爱看书做学问，也喜欢玩”我们请王力教授介绍锻炼身体的经验，他笑了笑说，这可是个不好回答的问题。
“我从小就最怕上体育课，经常逃课。
我不会打球、做操，至今也不会打什么拳。
”的确，你想让王力教授有意识地去作某项锻炼，那真是难上加难。
他的老伴给我们讲了一个笑话。
当甩手疗法时兴的时候，家里人也劝他练几下。
于是他工作累了，就在书架前甩起手来，谁知甩了没几下，忽地想起一本什么书来，就情不自禁地从书架上抽出、看上了。
王力教授读书入了迷，但也不是不运动。
只是运动的方式不同罢了。
他是结合自己的兴趣进行活动的。
他说：“我喜欢看书作学问，也喜欢游山玩水。
”他在清华大学时才二十六、七岁，友人给他写小传，就说他可以一连一两个月专门读书，也可以一两个月痛快地玩。
中国百年来最卓越的语言学家：王力先生
己的见解才行。对于墨守师说的人，他的评价是“不违 则愚”。相反，他更青睐那些敢给导师“下战帖”的学 生，只要有人发现授课中的错误，或者对课程有所
建言，他立即在下一次上课时当堂更正或致谢。在吴宏 聪印象中，“1946至1948年是战后中山大学学术气氛最 为活跃的两年。”王力在主持中大文学院
的2年时间内，求贤若渴，延揽了大批知名教授学者来校 执教，包括钟敬文、詹安泰、吴三立、黄海章、李笠、 商承祚、罗香林、杨成志、岑仲勉、刘节、熊十
《广韵》不熟，只好看一个反切翻一次书，我工作一天， 你就得工作一年。”古有大禹惜寸阴，王力则是“分阴 必惜”。在中大期间，他的助教曾目睹其生活节
奏“像江河的滚滚流水，紧凑而又从容不迫”，只要没 有学术活动，每天从8点开始伏案，持续十多个小时。耄 耋之年，他照旧每天工作8小时，用毛笔撰写两
三千字，直到去世前，才减少到每天五六个小时，写数 百字。那时他视力已大不如前，必须用放大镜看书写字， 眼睛几乎贴着稿子。一旦开卷，立即澄神静虑，
问学”的今世范本。值得一提的是，王力一生若干学术 高峰期，正好与中国百年高等教育史上几段“绝代风流” 相吻合：30年代清华的“魏晋风骨”，抗战时
期西南联大的“茄吹弦诵”，以及50年代北大的“万象 更新”。而季羡林也说，这样的知识分子“只有在过去 半封建半殖民地的中国”才能出现。此中真意，
耐人回味。 [NextPage]王力(1900-1986)，字了一，广西博 白人，中国科学院院士(学部委员)。幼年家贫失学，以教 书为生，自习不
力等。一时间，中大文科名家荟萃，盛极一时。“回溯 历史，恐怕只有20年代大革命时期，鲁迅、郭沫若、郁 达夫、傅斯年、顾颉刚、俞平伯、罗常培等大家
鸿儒相继南来可与相比。”王力和共事的教授彼此尊重， 不存门户之见。身边的人从未听见他议论别人的学术短 长，对于不同见解，往往是用“期期以为不可”
王 力 传
王力他是用世纪计算时间的文化名人，他从事了半个世纪的汉语研究，研究了数十个世纪的汉语，而由他开拓的现代汉语的研究成果，以及他培养后人的研究成果，将持续到今后无限的世纪（《王力先生纪念文集》前言）。
他就是我国著名的语言学家王力。
一、家世童年，家贫不丧志1900年8月10日(清光绪二十六年七月十六日)，一条小生命在祖国南疆广西博白县岐山坡降生了。
这小生命就是后来我国著名的语言学家王力。
王力的故乡岐山坡，座落在博白城南2里处。
这个普通的小村落，村子周围十多里，是一片平原，村庄稠密，人多田少，村人多以务农为主，家庭多属清寒。
王力的父亲王炳如，是晚清秀才，曾祖父王文田，是清朝贡生，在村中可算是个书香门第。
文田在世时，家庭虽不算富有，但还不愁吃穿。
文田去世后，其子紫庭当家，不善经营，又嗜酒成癖，家产几乎败尽。
王力幼受庭训，五六岁时，他父亲就教他读书认字。
祖父写的一笔好字，死后留下一本手抄唐诗，炳如就将它给王力当作字帖。
王力因此便能背诵李白等唐代诗人的一些短浅诗句，从小便对古诗产生了浓厚兴趣。
王力7岁破蒙，11岁考上县里唯一的一所高小。
他在学校里年龄最小，常受比他大的同学欺负。
他读书勤奋，品学兼优，每学期的各科成绩都在80分以上。
但是，王家到他父亲时，已是三代单传，炳如长子早夭，就把排行第二的王力看作掌上明珠。
小王力身体瘦弱，常患伤风咳嗽，但只要咳嗽几声，他父亲就要他请假在家。
那时学生请假学校是要扣分的，王力第一学年因请假多了，扣了不少分，期终学校以成绩高低列榜，他就被排到了榜末。
校长写榜，总习惯在榜末学生的名下画个大红钩，人们就把榜末的一名学生称?坐红板凳的人。
小王力坐了红板凳，却不吭一声，而是更默默用功。
一天，一位新来的语文老师巡堂，特地走到王力旁边，看了王力的作文，啊!这学生的作文立意新，文词优美，写得多好!他惊叹了起来。
王力因此受到了这老师的喜爱。
王力读高小时，从师陶伯明、冯彰全，受益不浅。
王力原来的名字叫王祥瑛。
王力先生及其子女
王力先生及其子女——兼论家庭及其后人之圈子对这件事的关注起源于微博。
由于城市规划专业属性的关系，先后关注了王缉慈教授和王缉宪教授。
周总工率先发现，怎么着两个人名字那么像，一百度，告诉我他们果然是姐弟。
后来我又百度了一下，看到他们的父亲正是语言学家王力，然后就感觉世界又连起来了。
话说王力是广西人，知道王力却是由于知道王力中学，而知道王力中学却是由于王力中学校长李志强调任西大附中校长，西大附中是我母校，那时候由于一些原因领导大换血。
对王力先生的家人，报道较多的都是其第二任夫人夏蔚霞及其五个子女，其实王力先生还有一个原配夫人及其三个子女。
王力先生的原配夫人是秦祖瑛，1916年他们成亲，是典型的家长决定、掀起盖头才认识对方的传统婚姻。
王力先生的父亲王炳如是晚晴秀才，所以也算书香门第，不过在农村，所以找儿媳时估计没太注意女孩子文化水平。
秦祖瑛不识字，而王力是文科高材生，所以他们共同语言甚少。
而且王力先生长年在外求学，相处时间也很少。
王力先生走出农村，走进大城市，出国读博，融入了全新的环境，目睹其他文化人的自由爱情，亦愈发觉得自己婚姻无奈。
秦祖瑛也观察到十里八乡走出去读书的人一个接一个地和农村的原配妻子分手了，自知这是大势所趋，女人的敏感也让她朦胧地意识到自己可能是下一个。
王力先生1924年就赴上海读书，1927年至1932年留学法国，1932年回国后任教于清华，同年向秦祖瑛提出离婚，此时他们成亲已有十六个年头。
秦祖瑛虽有心理准备，但作为一个农村女人，又何尝不失落和伤心，只是她生性好强，从不示于人前，对待丈夫和旁人依然保持着平静。
其实她最放心不下的是三个儿女。
十六年来，尤其是后八年，王力先生在家呆的时间并不多，但是他们生育了两儿一女，长子缉和1917年就出生了。
王力先生父母去了南洋生活，秦祖瑛和年迈的继祖母在家，上有老，下有小，秦祖瑛通过田地分作，养家禽家畜，种点青菜，织布这些传统的方式，支撑家庭的生活，其中艰辛，唯有自知。
王力治学经验及对其研究综述和意义
王力治学经验及对其研究综述和意义作者：刘正忠来源：《散文百家·下旬刊》2017年第10期王力先生是中国语言学研究界一代宗师，一生留下近千万字的宏文二十多卷，可谓著作等身。
“王力从事汉语研究和教学工作五十多年，著作有四十多种，论文有一百多篇，总计有一千万字以上。
”在汉语语法学、音韵学、诗律学研究等方面取得突出成就。
目前从语言学视角对王力先生进行研究取得了可喜的成就，但对其治学经验的研究文章却屈指可数。
但是其治学经验毫无疑问具有价值。
因此，对以往治学经验的研究做归纳分析并阐发现实意义具有一定的价值。
一、王力治学研究总体概述中国知网数据库全文检索“王力治学”，包括王力论述治学的文章不超过10篇，加上纪念他诞辰文集中论述他治学的文章不超过30篇，系统论述他治学经验的文章只有5篇左右。
首先，围绕治学的文章是王力先生自身经验总结。
他在《我的治学经验》里归纳为“治学八条”。
同时，文章《谈谈写论文》里也可窥见其治学之道。
其次有李思敬以回忆笔法写的《“王力精神”试说——纪念王力先生诞生90周年》开创性地首提“王力精神”。
另外，唐作藩先生《试谈王力先生的治学》一文对王力治学之道和治学精神做系统化论述。
还有《纪念王力先生九十诞辰文集》、《龙虫并雕记王力》、《论王力文化及其时代意义》等对王力先生治学之道也有见解。
王力说过：“要有分析能力就要有科学的头脑，逻辑的头脑。
我们知道，逻辑上讲两种科学方法，一个是演绎，一个是归纳。
”。
那“怎么研究呢？就要从大量具体的材料中去归纳，从个别到一般，结论是归纳的末尾，而不是在它的开头。
”[2]5所以采取这种归纳分析法对以往研究王力先生治学方面的文献资料进行整理，以期一斑窥豹，勾勒出对王力先生治学研究基本现状。
二、王力先生治学研究三维透视王力是语言学研究界的一代宗师，他的成功不仅是扎实的专业基础、持之以恒的努力，而且是他有一套科学的治学方法。
他幽默的说：“最近，我听说有人给我个评语，说我会搭架子，其实就是个逻輯问题。
王力先生的事迹和精神优秀范文3篇
王力先生的事迹和精神优秀范文3篇1984年的春天，84岁的王力开始编撰一部他心中“理想的字典”。
这也将是中国第一部比较完备的——《古汉语字典》。
计划中的字典120万言，鸿篇巨制。
诞生在抗战岁月中的这一宿愿，在他心中酝酿了近半个世纪，而他已垂垂老矣。
这位84岁的中国语言学的奇才，那年春天开始，早上8点研墨，每天连续伏案8到10小时，任何与写作无关的事他不闻不问，只有助手和妻子拖他吃饭时才小歇一下。
他以每天3000字的速度，朝自己“理想的字典”迈进。
——纪录片《大师· 王力》王力先生的事迹和精神作文范文1留学法国，追求“实实在在的东西”王力，1900年出生在广西博白县岐山坡村。
他7岁上私塾。
先生讲《三国演义》，讲到慷慨激昂处，便拍案而起。
王力由此爱上小说，也产生了他的第一个理想——当小说家。
高小毕业后，王力因贫辍学，但读书不辍。
夜晚无油点灯，每天就着月光读书。
书读了很多，但一副深度眼镜也因此伴随了他一生。
1924年，王力在别人的帮助下，带着120元小洋走上了求学之路。
王立宪曾就读于上海私立南方大学国学专业。
他在期刊上发表诗歌和小说，既是为了工作，也是为了追求文学理想。
但一年后，王力因反对校长从事帝国复辟活动被开除，转到章太炎任校长的国立大学。
1926年夏天他报考清华国学院，师从赵元任。
国学院有四大导师，王国维、梁启超、赵元任、陈寅恪。
王国维对这个爱好文学的年轻人说：“我原来爱好文学，后来为什么研究古文字和历史呢?因为这是实实在在的东西。
”为着追求“实实在在的东西”，王力跟了“中国语言学之父”赵元任学语言学。
国学院毕业后，王力接受赵元任的建议，去了当时世界语言学的中心——巴黎。
在法国学习是自费的。
王力想卖文为生。
他开始翻译法国文学。
商务印书馆接受了他的译稿。
当时商务印书馆的编审是叶圣陶。
叶圣陶先生对他的书评价很高，他认为王力的文章“翻译得雅，文笔非常好”，所以叶圣陶先生说：“他的书来一本我们出一本。
王力语文教育思想的当代启示
王力语文教育思想的当代启示作者：王丽波来源：《语文建设·下旬》2018年第05期王力是我国著名的语言学家，曾任中国文字改革委员会委员、副主任和国家语言文字工作委员会顾问。
同时他又长期从语言学的视角关注中小学语文教育，形成了自己独特的语文教育理论。
代表性著作有《中国现代语法》《中国语法理论》《中国语法纲要》《汉字改革》《王力论语文教育》等。
王力十分重视语言文字的应用，在语文教学、文字改革、汉语规范化和推广普通话等方面做了大量的研究和普及工作。
他在专著《汉字改革》（1940）中系统分析了现行汉字的优缺点和改革的必要性、可能性，并提出了改革的方案。
1949年新中国成立后参加汉字简化、汉语拼音方案的制定、推广普通话和汉语规范化研究等工作。
1962年由王力主编，中华书局出版的《古代汉语》教材直到今天仍为国内大多数高等学校中文系所采用。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出了培养“语文核心素养”的理念，并将“语言建构与运用”确立为语文核心素养的基础。
“语言建构与运用”能力的培养需要科学的语言教育理论的指导和引领。
研究语言学家的语文教育思想恰恰就是为语文教师提供语言教育理论和教学策略，为培养学生的语言建构与运用能力提供理论支持和策略引导。
王力在语文课程的目的与任务、中学语法教学、写作教学、文言文教学和语文现代化等五个方面都发表了极为独到的见解，其中许多重要观点与“语文核心素养”中“语言建构与运用”和“思维发展与提升”的新理念不谋而合。
一、中学语文课程的目的与任务：“培养我们的学生阅读跟写作的能力”王力认为在中学的课程里，最基本的一门课，就是语文课。
语文课应该是语言文字课。
“我们应该培养我们的学生阅读跟写作的能力，这个就是语文课的目的，也就是我们的任务。
”王力特别强调要注意两个错误偏向：一个偏向是把语文课讲成政治课；另一个偏向是把语文课教成文学课。
“要不要在语文课上进行一些思想教育呢？我看还是要，要在适当的时候进行，比方我们在某一课讲到关于人生观的问题，就可以进行思想教育了，讲讲我们建立什么样的革命人生观。
由四个“100”想到的
由四个“100”想到的四个“100”的故事和王力先生有关。
最初听到王力先生的名字，是在大学里。
那时，我学的是中文，更准确地说，应该是“汉语言文学”。
给我们上课的诸多老师中，几乎每人都会提到一位大师的名字——王力。
那时，对于王力先生的了解，只停留于老师挂在嘴边的一些诸如“我国著名的语言学家、著名教育家、中国现代语言学奠基人之一”的称谓。
工作后，作为一名学汉语、教汉语的教师，我了解了更为详尽的王力，在老先生诸多的故事中，最为打动我的是《中国学术大师系列——国学通才王力》中提到的“四个100”的细节：1926年夏，北京清华国学研究院要在全国招收32名研究生。
王力对国学研究有浓厚的兴趣，决定报名应考。
这次入学考试的试题出得很艰深，也很奇特，被人称为“一次特别的入学考试”。
全部试题是要回答“四个100”，即：100个古人名，要写出每个人所处的朝代和主要著述；100个古地名，要答出各是今天的什么地方；100部书名，要答出各部书的作者是谁；100句诗词，要答出各出自哪首诗词。
王力先生的答题情况我们已经无从考证了。
但是，在众多考生的竞争中，他却以“只有高小学历，只读了两年大学，尚未毕业；只当过小学教师，从未当过中学教师”的资历而成为清华国学研究院录取的32名研究生中的一个，并名列第26名，这样的结果，四个“100”的答案却也能够让我们一目了然了。
对先生了解得越多，越发为自己的无知与浅薄而惭愧——王力先生从事中国语言学研究五十多年，在汉语语法学、音韵学、词汇学、汉语史、语言学史等方面出版专著四十余种……所以，在《中国学术大师系列》一书中，有关王力先生，是被称为“国学通才”的，我想，这个“通才”，该渗透着王力先生怎样的积累与学习呢？据说，王力先生上完高小后因贫辍学，但他自学了整整10年，阅读了14箱经史子集，我想，他的积累，应该不是“丰厚”这类的词语能够形容的。
据统计，在54年的学术活动中，先生撰写了约1200万字，而且都是用毛笔，以蝇头小楷写成的。
王力古代汉语注释中同与通区别
王力古代汉语注释中同与通区别王力古代汉语注释中的同与通之辨王力，《古代汉语》一书在语法分析上最突出的特点就是明确地区分了“通”和“同”两种用法。
在一些句子里，同义词交错使用，给人造成一种似是而非的印象。
比如说：他们有时候也下棋；有时候也打球。
其实这个“也”字是通假字，本来的意思应该是“经常”、“总是”。
还有：彼此相互之间的影响。
这是个通假字，本来的意思应该是“受到……的影响”。
在这两种情况下，王力老先生明确地区分了同与通。
一方面，要表示“在所有的”这种感情色彩，这是“同”，因为这里已经是肯定判断，用“同”更为恰当。
如果表示的是“同样”的意思，这就是“通”，因为是个省略句，只表达一半。
再比如：没有差别的两件事情（动作或者结果），必然产生没有差别的结果（状态）。
这里的“无差别的”显然应该用“通”。
我国古代也曾经区分过“同”和“通”的用法，但是现在已经不太讲究这个问题了。
现代汉语教材基本上把“同”当作通假字处理，并没有对“同”做进一步的解释。
另一方面，要表示某个具体对象的身份，这是“同”，因为表达的是单数，用“同”。
如果表示的是一群人或者一类人，或者指出具体的物品、具体的事物，用“通”。
如：他们有时候也穿这种制服；有时候也吃这种饭菜。
这个“也”字显然应该用“通”。
再比如：电影演员的着装一般都比较讲究。
这里的“一般”，应该用“同”。
这种说法很自然，但是和前面的“有时候”意思不符合，可以推测，这里“有时候”也是个通假字，也应该是通“有时”，而不能是通“有的时候”，因为“也”的本义是“用同样的工具制造”，与“有的时候”根本不搭界。
我国古代也存在“同”和“通”的用法，比如“唯利是图”，读作“唯li是tu图”，两个“唯”是通假字。
不过，这里用的是“通”，不是“同”。
因为“是”字表示的是复数，有“多少”的意思，如：有男女，有老幼。
在这种场合，就不能用“唯”，只能用“是”，所以“是”也是通假字。
其实，语言的发展就是不断地使用通假字。
郭锡良和王力的古代汉语 -回复
郭锡良和王力的古代汉语-回复"郭锡良和王力的古代汉语"——中括号内的内容为主题：2000字古代汉语是中国文化宝库中璀璨的一颗明珠，它承载着中华民族五千年的文明史，其中包含了丰富的诗词、文学和历史记载。
郭锡良和王力是两位对古代汉语做出了重要贡献的学者，他们在语言学和汉字研究领域取得了突破性的成就。
郭锡良，江苏如皋人，出生于1937年。
他是中国科学院语言研究所研究员、清华大学教授、博士生导师。
郭锡良的研究领域主要集中在古代汉语的语音学、语义学和古代文献学。
他的研究成果涉及音韵学、语法学和辞书编纂等多个方面。
他的代表性作品有《古汉语音韵论集》、《古代汉语音系再认识》等。
郭锡良的研究不仅深入探讨了古代汉语的音韵规律，还对古代文献的解读与翻译起到了积极的作用，为古代汉语的研究和传承做出了杰出贡献。
王力，陕西扶风人，出生于1931年，于2008年逝世。
他是中国著名的汉字学家和语言学家，曾担任北京大学教授、文学院院长，研究领域主要是古汉语、汉字研究和古籍整理。
他的代表作品有《古代汉语研究》、《王力古汉语通论》等。
王力在古代汉字的研究和整理方面有着卓越的贡献，他主持了《说文新证》、《辞源》等重要古籍整理工程，填补了古代汉字研究的不少空白，为后人提供了可靠的研究资料和方法。
古代汉语作为历史和文化研究的重要内容，对于了解中国古代社会、思想和文化有着重要意义。
郭锡良和王力的研究成果使我们对古代汉字的形态和用法有了更深入的认识，对于古籍的解读和理解大有裨益。
郭锡良在古代汉语的语音学研究方面，深入探讨了古代汉语的音韵规律。
他对古代汉字的声音变化和音系演变进行了系统的研究，通过对古代韵书的整理和分析，恢复了古代汉语的声音体系。
他将古代汉语音韵的发音特点与文献材料结合，对古代文献的解读和翻译起到了重要的作用。
他的研究成果拓宽了古代汉语的研究视野，为古代汉字的声音再认识提供了重要基础。
王力在古代汉字研究方面主要致力于古籍整理和古文字学研究。
融通古今,龙虫并雕——语言学家王力先生百年诞辰纪念
融通古今,龙虫并雕——语言学家王力先生百年诞辰纪念陈振寰
【期刊名称】《国际安全研究》
【年(卷),期】2000(000)001
【摘要】王力先生是中国现代语言学的奠基人之一，他在汉语音韵学、语法学、词汇——训诂学、汉语史、诗律学、语言学史诸领域都做出了重要贡献。
他同时又是著名的教育家、翻译家、散文家和诗人。
王力先生之所以成就过人首先在于他的为学术而献身的精神。
他刻苦专一，博通古今，由博返约；他善于以科学的语言理论之矢射汉民族语言特质之的；他善于处理材料与观点间的辩证关系；他既富于创新精神，又勇于内省，故能不断前进。
【总页数】7页(P57-63)
【作者】陈振寰
【作者单位】国际关系学院中文专业，北京100091
【正文语种】中文
【中图分类】K825.5
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多读书,勤思考——王力先生1980年天津讲学琐忆
多读书,勤思考——王力先生1980年天津讲学琐忆
李行健
【期刊名称】《语文建设》
【年(卷),期】1993(000)005
【摘要】我上大学时,很幸运,王了一先生给我们讲授了“现代汉语(二)”“汉语史”“汉语诗词格律”等三门课。
了一师讲课条理非常清楚,语言简练,没有一句多余的话。
深入浅出,使人容易明白。
把他讲的内容逐字记下来,就是一篇完整的好文章。
【总页数】2页(P43-44)
【作者】李行健
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】H19
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缅怀王力教授对文改事业的贡献 王力先生和《汉字改革》
缅怀王力教授对文改事业的贡献王力先生和《汉字改革》
周有光
【期刊名称】《语文建设》
【年(卷),期】1986(000)005
【摘要】<正> 王力先生在语言学上的贡献是多方面的。
这里,谈一点他在汉字改
革方面的贡献。
王力先生在1940年出版《汉字改革》一书,这是把汉字改革作为
语言学课题来研究的较早的一本专著。
在这本书里,他提出了若干非常重要的论点。
王力先生是较早重视并参加汉字改革的语言学者之一。
清末民初,有少数几位语言
学者重视并参加汉字改革。
例如,劳乃宣提倡“简字”,黎锦熙参加制订“注音字母”,赵元任提出“国语罗马字”的原则。
但是,汉字改革一向不被看作是语言学的
课题。
王力先生在1938年写的《汉字改革》序言中说:“汉字改革的本身虽是一
种政策,而汉字的优劣及改革后的结果,都
【总页数】1页(P1-1)
【作者】周有光
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】H1
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王力的读书观
王力的读书观
倪培森
【期刊名称】《学生之友：初中版》
【年(卷),期】2005(000)0Z3
【摘要】王力先生(1900-1986)是我国现代著名的语言学家、教育家、翻译家。
曾任北大、清华、西南联大、中山大学教授。
他撰写的《古代汉语》、《汉语诗律学》等专著,长期被选为高校教材。
翻译了几十部外国文学名著。
王老生前在《谈谈怎样读书》
【总页数】1页(P)
【作者】倪培森
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G792
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• 王力法国留学期间，翻译出版二十余种法 国小说、剧本。抗战期间，写了大量的散 文，中国现代文学史家把他和梁实秋、钱 钟书推崇为抗战时期三大学者散文家。
文学地位
– – – – – – 中国文字改革委员会委员、副主任 国家语言文字工作委员会顾问 中国语言学会名誉会长 中国音韵学研究会名誉会长 《中国大百科全书》总编辑委员会委员 中国逻辑与语言函授大学原名誉校长
文学成就
• 他在汉语语法学、音韵学、词汇学、汉语 史、语言学史等方面出版专著四十余种， 发表论文200余篇。这些论著正汇编为《王 力文集》。王力捐献这部书的稿费，设立 “北京大学王力语言学奖金”，自1986年 开始评选、颁发。 • 他的语言学研究始终与教学联系在一起， 在教学生涯中，培养了许多语言学 专门人材，为中国语言学事业的发 展作出了贡献。
学术著作
• • • • • • • 古代汉语 中国语言学史 汉语史稿 语法和语法教学 广州话浅说 广东人怎样学习普通话 楚辞韵读 诗经韵读 汉语诗律学 汉语音韵 诗词格律 龙虫并雕斋诗集 中国音韵学 中国语文讲话 中国现代语法 王力文集
• 1984年，王力84岁，他开始编撰一部酝酿 了半个世纪的字典，这也将是中国第一部 比较完备的《古汉语字典》。
国文通才Biblioteka 王力人物介绍王 力 （ 1900 年 8 月 10 日 ——1986 年 5 月 3 日）， 字了一，原名王祥瑛，中 国广西博白人，中国语言 学家、教育家、翻译家、 散文家和诗人，中国现代 语言 学奠基人之 一 ，北京大 学中文系一 级教授。
• 1900年出生，1924年就读于上海南方大学 国学专修班，第二年转学进入私立上海国 民大学本科。1926年凭借自学进入清华国 学研究院，师从赵元任、王国维、梁启超、 陈寅恪四位学术大师。王力主张汉字拉丁 化，在其著作中多次推崇，要求简化汉字 并且推行汉语拼音，便利“国际 友人学习汉语”。1986年5月3 日逝世。
生平介绍
•1913年小学毕业后失学。 •1916年在博白高等小学任国文教员。 •1924 年入上海南方大学学习， 次年转入上海国民 大学。 •1926年考进清华大学国学研究院。 •1927年赴法国留学，获巴黎大学文学博士学位。 •1932年回国，历任清华大学、燕京大学、广西大 学、昆明西南联合大学教授，岭南大 学教授、文学院院长，中山大学教授、 文学院院长、语言学系主任。 1954年 调北京大学任教授，直至去世。
翻译著作
爱(奢辣尔第著/王了一译) 商务印书馆 1934年 半上流社会(小仲马著/王力译) 商务印书馆 1931年 少女的梦(畦德著/王了一译) 开明书店 1931年
我的一生，是奋斗的一生。
——《遗嘱》
谢谢观看
赵元任
王国维
梁启超
陈寅恪
全国文字改革，王力坚持用拉丁字 母，也就是现在的汉语拼音。