[推荐学习]高中生物第6章从杂交育种到基因工程微专题八生物育种的相关解题方法学案
高一生物第六章 从杂交育种到基因工程人教实验版知识精讲
高一生物第六章从杂交育种到基因工程人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：第六章从杂交育种到基因工程二. 学习内容：本周学习杂交育种的方法和意义，基因工程的操作方法和意义。
掌握杂交育种的原理，基因工程的操作原理和具体的方法。
三. 学习重点：杂交育种的方法和应用基因工程的方法和应用四. 学习难点：杂交育种的操作方法基因工程的操作方法五. 学习过程：第一节杂交育种和诱变育种杂交育种（cross breeding）：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
杂交育种动机：培养品质优良的品种，提高单位面积产量杂交育种实践：玉米等植物、家禽、家畜等优点：操作方便，使用广泛缺点：周期长、过程复杂，选择范围有限，只能来自已有基因，后代会出现分离。
原理：基因的自由组合定律杂交方法：亲代高产、不抗病×低产、抗病杂种第一代高产、抗病杂种第二代高产、抗病；中产、抗病；中产、不抗病。
诱变育种（mutation bueeding）：利用物理因素、化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。
动机：产生新的基因型实践：微生物的诱变、植物诱变优点：可以产生新的基因缺点：盲目性，突变率低，处理的物种范围较窄，一般有害“黑农五号”产量提高16% 含油亮比原来提高2.5%青霉素菌株：20单位/ml 50000单位/ml第二节基因工程及其应用一. 概念基因工程：基因拼接技术或DNA重组技术。
是指在生物体外，通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”，对生物的基因进行改造和重新组合，然后导入受体细胞内进行无性繁殖，使重组基因在受体细胞内表达，产生出人类所需要的基因产物。
1. 基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的，操作对象是DNA2. 在生物体外实现的基因改造3. 对受体细胞进行无性繁殖4. 重组基因最终表达三. 操作A. 提取目的基因目的基因：是人们所需要的特定基因如：苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因植物的抗病（抗病毒、抗细菌）基因、种子的贮藏蛋白的基因人的胰岛素基因、干扰素基因等主要途径：一是从供体细胞的DNA中直接分离基因；另一条是人工合成基因。
高考生物复习 第6章从杂交育种到基因工程章末复习
高考生物复习 第6章 从杂交育种到基因工程章末复习一、基因工程育种1．基因工程的操作步骤提取目的基因⎩⎪⎨⎪⎧ 目的基因：人们所需要的特定基因获取途径⎩⎪⎨⎪⎧ 直接分离基因人工合成基因↓目的基因与运载体结合⎩⎪⎨⎪⎧ ①用同一种限制酶切割质粒和目的基因②加入DNA 连接酶③质粒和目的基因结合成重组DNA 分 子↓ 将目的基因导入受体细胞：主要是借鉴细菌或病毒侵染细胞的方法↓目的基因的检测与鉴定⎩⎪⎨⎪⎧ 检测：根据受体细胞中是否具有标记基因， 判断目的基因导入与否鉴定：受体细胞表现出特定的性状，如棉 花抗虫性状的表现2. 基因工程中应该注意的几个问题 （1）质粒是最常用的运载体，不要把质粒和运载体等同，除此之处，噬菌体和动植物病毒也可作为运载体。
运载体的化学本质为DNA ，其基本单位为脱氧核苷酸。
通过基因工程培育的抗虫棉，只能抗虫不能抗病毒、细菌。
（2）DNA 连接酶和DNA 聚合酶①DNA 连接酶：在两个DNA 片段之间形成磷酸二酯键。
②DNA 聚合酶：可将单个的脱氧核苷酸加到已有的脱氧核苷酸序列上，形成磷酸二酯键。
③相同点：这两种酶都是蛋白质，都可以形成两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键。
二、育种方法的选择1．育种的目的育种的根本目的是培育具有优良性状(抗逆性好、生活力强、产量高、品质优良)的新品种，以便更好地为人类服务。
从基因组成上看，目标基因型可能是纯合体，可防止后代发生性状分离，便于制种和推广；也有可能是杂合体，即利用杂种优势的原理，如杂交水稻的培育、玉米的制种等。
2．不同需求的育种方法(1)若要培育隐性性状个体，则可用自交或杂交，只要出现该性状即可。
(2)有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是自交。
(3)若要快速获得纯种，则用单倍体育种方法。
(4)若实验植物为营养繁殖类如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。
(5)若要培育原先没有的性状，则可用诱变育种。
高中生物必修二 第六章 从杂交育种到基因工程
生物育种方法
方法
选择育种
杂交育种
（最简便）
诱变育种
（最盲目）
单倍体育种
多倍体育种
基因工程育种
（最有预见性）体数目变异
染色体数目变异
基因重组
常用方法
长期选择
杂交
物理因素（X射线等）或化学因素（亚硝酸、硫酸二乙酯等）处理生物
花药离体培养后用秋水仙素处理
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞中
优点
简单
操作简单，目标性强
提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型
明显缩短育种年限；对于二倍体而言子代均为纯合子
操作简单，是最能提高产量的方法，营养器官增大
定向改造性状，克服远缘杂交不亲和障碍
缺点
周期长，可选择的范围有限
育种年限长；不能产生新性状，纯化时工作量大
基因突变具有不定向性和多害少利性
技术复杂
所得品种发育缓慢，结实率低，在动物中无法开展
技术复杂，可能引发生态危机
代表实例
矮杆抗病小麦、中国荷斯坦牛
高产青霉素菌株、黒农5号大豆
京花1号小麦
无子西瓜、八倍体小黑麦
转基因抗虫棉
1、杂交育种是改良作物品质，提高农作物单位面积产量的常规方法。也可用于家畜禽育种。
2、根据不同需求目的采用不同的育种方法
育种目的
育种方法
集中双亲的不同优良性状
杂交育种、单倍体育种
大幅度改良某一品种，使之出现没有的性状
诱变育种
对原有品种进行定向改造
基因工程育种
要求快速育种
单倍体育种、植物组织培养技术
对原有品种性状进行加强或提高营养物质含量
高中生物第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种知识点总结学案新人教版必修2(2021年
山东省沂水县高中生物第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种知识点总结学案新人教版必修2
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第一节杂交育种与诱变育种
1、育种方法列表比较
主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种、植物激素育种等，涉及到的知识点不但多而广,也是高考的重点和难点之一。
2
1。
诱变育种与杂交育种
诱变育种能产生新的基因,创造出新类型，而后者不能产生新的基因，是原有基因的重新组合.
2。
杂交育种与基因工程
3.
两者的不同点是，在动物杂交育种的过程中，获得纯合子不能通过逐代自交,应为测交检测，比植物杂交育种所需时间短.。
重难点一本过高三生物一轮复习(人教版2(下))：第6章 从杂交育种到基因工程 含解析
重点列表：重点名称重要指数重点1杂交育种与诱变育种★★★★重点2单倍体育种与多倍体育种★★重点1：杂交育种与诱变育种【要点解读】1．杂交育种（1）概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
(2）过程：选择具有不同优良性状的亲本→杂交→获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型→优良品种。
2．诱变育种①概念：利用物理因素或化学因素来处理生物,使生物发生基因突变,从而获得优良变异类型的育种方法。
②过程：选择生物→诱发基因突变→选择理想类型→培育。
3．基因工程（1)概念：基因工程,又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。
通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
（2）操作的基本步骤：提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定.【考向1】杂交育种的原理及应用【例题】研究人员将抗虫基因（SCK基因)导入水稻，筛选出SCK基因成功整合到染色体上的抗虫植株（假定SCK基因都能正常表达)。
某些抗虫植株体细胞含两个SCK基因，假设这两个基因在染色体上随机整合,出现如下图所示的三种情况。
下列相关说法正确的是（)A．甲图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为3∶1B．乙图个体与正常水稻进行杂交，子代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为1∶1C．丙图个体减数分裂产生的配子有1/2含SCK基因D．丙图个体自交,F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为9∶1【答案】B【考向2】诱变育种的原理及应用【例题】下列关于育种原理或方法的叙述正确的是（）A．我国著名育种专家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻品种，这是利用了分离定理B．英国科学家利用细胞核移植技术克隆出小绵羊，这里只利用了染色体变异原理C．二倍体植株的花药离体培养，并经秋水仙素处理，使之成为纯合子，这体现了基因重组原理D．乘宇宙飞船上过太空的辣椒种子结出的果实较平常的大一倍以上，这是诱变育种【答案】D【解析】袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻品种的原理是基因重组.克隆技术培育新品种的原理是细胞核的全能性.二倍体植株的花药离体培养，并经秋水仙素处理，使之成为纯合子,这是单倍体育种方法.重点2：单倍体育种与多倍体育种。
高中生物第6章从杂交育种到基因工程微专题八生物育种的相关解题方法学案
微专题八生物育种的相关解题方法[ 学习目标] 掌握不同育种方法的原理、特点及操作过程。
一、育种方法的比较例1 育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的叙述，正确的是（）A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B．都不可能产生定向的可遗传变异C．都在细胞水平上进行操作D．都不能通过产生新基因从而产生新性状答案A解析杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。
后用秋水仙素处理变异可获得纯合优良品种；②技术复杂，多限于植物种的培育多倍体育种用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗染色体变异①植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，营养物质含量高；②发育延迟，结实率低无子西瓜、含糖量高的甜菜的培育基因工程育种将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞内基因重组①定向地改造生物的遗传性状；②可能会引起生态危机，技术难度大抗虫棉的培育变式下面为小麦的四种不同育种方法示意图：(1) 图中A、D方向所示的途径表示__________________ 育种方式，A→ B→ C途径表示种方式。
(2) ______________________________________________________ A → D、A→B→C、E 和F 途径表示的育种原理分别是 ___________________________________________(3) ________________________________ E途径的育种过程叫，此过程出现优良性状也是不容易的，原因是(4) 在A→B→C和F 途径中，“加倍”过程最常用、最有效的药剂是秋水仙素。
原理是答案(1) 杂交单倍体(2) 基因重组染色体变异基因突变染色体变异(3) 诱变育种基因突变是不定向_______ 育的，基因突变的频率是很低的(4) 抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使染色体数目加倍解析(1) 图中A→ D表示杂交育种；A→B→C表示单倍体育种。
高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种练习(含解析)新人教版必修2-新人
第1节杂交育种与诱变育种记一记知识图谱判一判1.采用诱变育种可改良缺乏某种抗病性的水稻品种。
(√)2．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因。
(×)3．杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良基因集中到一个个体上。
(√)4．太空育种能按人的意愿定向产生所需优良性状。
(×)5．杂交育种一定需要连续自交。
(×)6．抗病植株连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低。
(×)7．利用高产、感病小麦与高产、晚熟小麦品种间杂交筛选可获得高产、抗病小麦的品种。
(×)悟一悟选择显性纯合的动植物方法不同1．植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，自交至不发生性状分离为止。
2．动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代不发生性状分离的F2的个体。
感悟体会：练一练1.[2019·某某学业水平测试]某某省农科院用辐射方法处理大豆，培育出高产优质的“黑农五号”新品种，该育种方法是( )A．杂交育种 B．诱变育种C．单倍体育种 D．多倍体育种答案：B2．甲地区的油菜，籽大抗逆性差(籽大为显性性状，抗逆性差为隐性性状)；乙地区的油菜，籽小抗逆性强。
要提高两地的油菜品种质量，简单易行的育种技术是( ) A．杂交育种 B．诱变育种C．多倍体育种 D．单倍体育种解析：由于甲、乙两地的油菜分别具有不同的优良性状，所以要先通过杂交将位于不同亲本上的优良性状集中到同一个体上，而后对于植物而言，杂交育种比单倍体育种简单易行。
答案：A3．杂交育种和诱变育种的原理分别是( )A．基因突变B．基因重组和基因突变C．染色体变异和基因重组D．基因突变和染色体变异解析：杂交育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变。
答案：B4．某某省农业科学院培育出的“原丰早”水稻，是以“科学6号”为基础，经过反复诱变选育出的新品种，既保持了原品种的特性，又提前15天成熟，且产量比成熟期相同的其他品种高10%以上。
生物 必修2 第六章 从杂交育种到基因工程 第七章 知识总结 复习
第六章 从杂交育种到基因工程一．杂交育种：（1）原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）（2）方法：连续自交，不断选种。
（3）举例： 如上(杂交育种—图解法) （4）特点：育种年限长，需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。
（5）说明：①该方法常用于：a ．同一物种不同品种的个体间，如上例；b ．亲缘关系较近的不同物种个体间（为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体），如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。
②若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离；若该生物靠无性生殖产生后代，那么只要得到该优良性状就可以了，纯种、杂种并不影响后代性状的表达。
二．诱变育种（1）原理：基因突变（2）方法：用物理因素（如X 射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA 复制时发生差错，从而引起基因突变。
（3）举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得（4）特点：提高了突变率，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，但由于突变的不定向性，因此该种育种方法具有盲目性。
（5）说明：该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等三．基因工程1．原理：DNA 重组技术（属于基因重组范畴）2．方法：按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
3．基因工程的基本工具：1）、基因的“剪刀”：限制性核酸内切酶2）、基因的“针线”：DNA 连接酶3）、基因的运载体：质粒、病毒等4．操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细P DDRR × ddrr↓F 1 DdRr↓自交 F 2F 3 离个体（纯合子）胞、目的基因的检测与表达等。
5．举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等6．特点：目的性强，育种周期短。
高一必修2生物《步步高》习题与答案[资料]
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第六章 从杂交育种到基因工程训练24 杂交育种与诱变育种基础过关知识点一 杂交育种1．用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗锈病小麦×矮秆易染锈病小麦――→①F 1――→②雄配子――→③幼苗――→④选出符合要求的品种。
下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是 ( )A ．过程①是杂交B ．过程④必须使用生长素处理C ．过程②是自交D ．过程③必须经过受精作用2．用杂合种子尽快获得纯合子的方法是 ( )A ．种植→F 2→ 选不分离者→纯合子B ．种植→秋水仙素→纯合子C ．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D ．种植→秋水仙素→花药离体培养→纯合子3．下图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦 (ddEE)的示意图，有关此图叙述不正确的是 ( )A ．图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B ．②过程中发生了非同源染色体的自由组合C ．实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D ．④过程的实施中通常利用一定浓度的秋水仙素4．用杂合子(DeEe)种子获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是 ( )A ．种植→F 1→选双隐性者→纯合子B．种植→秋水仙素处理→纯合子C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子知识点二诱变育种5．下列几种育种方法，能改变原有基因的分子结构的是() A．杂交育种B．诱变育种C．单倍体育种D．多倍体育种6．不属于诱变育种特点的是() A．具有不定向性B．频率较高C．多数有害D．多数有利7．诱变育种一般不使用以下哪项作为诱变因素()A．X射线B．硫酸二乙酯C．亚硝酸D．抗生素8．下列不属于诱变育种实例的是() A．一定剂量的γ射线引起变异获得新品种B．X射线处理得到高产青霉素菌株C．激光照射获得动植物新类型D．人工种植的马铃薯块茎逐年变小能力提升9．可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无子番茄的方法分别是()①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种⑤生长素处理A．⑤①②④B．④①②⑤C．②①③⑤D．④①③②10．育种工作者从纯“南特号”品种的稻田中偶然发现一株矮稻，并由此培育出“矮秆南特号”新品种。
高三生物 第6章 从杂交育种到基因工程异 考点一 比较几种遗传育种复习 新人教版
第6章从杂交育种到基因工程异考点一比较几种遗传育种一、杂交育种与诱变育种1．杂交育种(1)含义：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
(2)育种原理：基因重组。
(3)方法：杂交→自交→选种→自交。
2．诱变育种(1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。
(2)育种原理：基因突变。
判一判]1．太空育种能按人的意愿定向产生优良性状( ×) 2．杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中( ×) 3．诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料( ×) 提示此特点为缺点，不是优点。
4．诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体( √) 5．杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型( ×) 6．杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种( √) 二、基因工程1．基因工程的工具包括限制性核酸内切酶、DNA连接酶、运载体，其中两种工具酶作用的化学键都是磷酸二酯键。
2．原理：基因重组。
3．步骤：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。
4．应用：(1)育种，如抗虫棉；(2)药物研制，如胰岛素等；(3)环境保护，如超级细菌分解石油。
解惑] (1)基因工程操作水平——分子水平；操作环境——体外。
(2)操作工具有三种，但工具酶只有两种，另一种工具运载体的化学本质为DNA。
2．分析以下几种育种方法(1)杂交育种是最简捷的方法，而单倍体育种是最快获得纯合子的方法，可缩短育种年限。
(2)让染色体加倍可以用秋水仙素等进行处理，也可采用细胞融合的方法，且此方法能在两个不同物种之间进行。
(3)原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交的方法进行育种，一般采用的方法是诱变育种。
易错警示与杂交育种有关的4点注意(1)杂交育种不一定需要连续自交。
若选育显性优良纯种，则需要连续自交筛选直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要在子二代出现该性状个体即可。
高中生物第六章从杂交育种到基因工程章末整合提升教学案新必修
第六章从杂交育种到基因工程章末整介提升知识系统构建规律方法整合整合一几种育种方法的比较【例1 育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的叙述，正确的是（）A. 涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B. 都不可能产生定向的可遗传变异C. 都在细胞水平上进行操作D. 都不能通过产生新基因从而产生新性状答案A解析杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。
整合二育种方法的选择1. 据不同育种目标选择不同育种方案2. 育种技术中的“四最”和“一明显”（1）最简便的育种技术——杂交育种（但耗时较长）。
（2）最具预见性的育种技术一一转基因技术（但技术含量高）。
（3）最盲目的育种——诱变育种（但可获得新基因，性状可较快稳定）。
（4）最能提高产量的育种一一多倍体育种（尤其是营养器官增大）。
（5）可明显缩短育种年限的育种单倍体育种。
【例2】要将基因型为AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：① AaBb②AAaaBBB，③aB, 则对应的育种方法依次是（）A. 诱变育种、多倍体育种、花药离体培养B. 杂交育种、花药离体培养、多倍体育种C. 花药离体培养、诱变育种、多倍体育种D. 多倍体育种、花药离体培养、诱变育种答案A解析要用基因型为AaBB的生物培育出AaBb的植物，可利用物理或化学方法处理材料，通过诱变育种获得；要获得AAaaBBBB勺生物，可通过多倍体育种；要获得aB的生物，可利用花药离体培养获得。
热点考题集训1 .下列几种育种方法，能改变原有基因的分子结构的是（）A. 杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种答案B解析基因的分子结构的改变是指基因中脱氧核苷酸的种类或排列顺序发生改变——基因突变。
杂交育种、单倍体育种和多倍体育种都是在原有基因结构的基础上，经过重新组合、加倍等过程产生新的性状组合，基因结构不发生变化。
高中生物必修二第六章从杂交育种到基因工程知识点
第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种一、各种育种方法的比较：杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理杂交→自交→选优→自交用射线、激光、化学药物处理用秋水仙素处理萌发后的种子或幼苗花药离体培养原理基因重组; 人工诱发基因突变染色体变异;破坏纺锤体的形成;使染色体数目加倍染色体变异;诱导花粉直接发育;再用秋水仙素优缺点组合优良性状;方法简单;可预见强;但周期长;只能利用已有的基因重组;不能创造新的基因..提高突变率;产生新基因;加速育种;改良性状;但有利变异少;需大量处理器官大;营养物质含量高;但发育延迟;结实率低缩短育种年限;但方法复杂;成活率较低例子水稻的育种高产量青霉素菌株无子西瓜抗病植株的育成第二节基因工程及其应用一、基因工程1、概念：基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术..通俗的说;就是按照人们意愿;把一种生物的某种基因提取出来;加以修饰改造;然后放到另一种生物的细胞里;定向地改造生物的遗传性状..2、原理：基因重组3、结果：定向地改造生物的遗传性状;获得人类所需要的品种..二、基因工程的工具1、基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶简称限制酶1特点：具有专一性和特异性;即识别特定核苷酸序列;切割特定切点..2作用部位：磷酸二酯键4例子：EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列;并在G和A之间将这段序列切开..黏性末端黏性末端5切割结果：产生2个带有黏性末端的DNA片断..6作用：基因工程中重要的切割工具;能将外来的DNA切断;对自己的DNA无损害..注：黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对..2、基因的“针线”——DNA连接酶（1）作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来;使之成为一个完整的DNA分子..（2）连接部位：磷酸二酯键3、基因的运载体1定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体..2种类：质粒、噬菌体和动植物病毒..三、基因工程的操作步骤1、提取目的基因2、目的基因与运载体结合3、将目的基因导入受体细胞4、目的基因的检测和鉴定四、基因工程的应用1、基因工程与作物育种：转基因抗虫棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等等2、基因工程与药物研制：干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、疫苗3、基因工程与环境保护：超级细菌五、转基因生物和转基因食品的安全性两种观点是：1、转基因生物和转基因食品不安全;要严格控制可能产生抗除草剂的超级杂草；可能使疾病的散播跨越物种障碍；可能损害农作物的生物多样性；认为创造新物种;可能干扰生态系统的稳定性..2、转基因生物和转基因食品是安全的;应该大范围推广..减少农药使用;减少环境污染；节省生产成本;降低粮食售价；转基因食品与非转基因食品的构成是一样的；增加食品营养;提高食品产量..。
2019-2020学年度最新高中生物第6章从杂交育种到基因工程微专题八生物育种的相关解题方法PPT课件
本套教材从一年级开始就十分重视写 字基本 功和书 写习惯 的培养 。一年 级在要 求书写 的字旁 边呈现 新笔画 ，每一 个要写 的字都 做了笔 顺跟随 的处理 ；“书 写提示 ”强调 汉字书 写的基 本规则 ，强调 正确的 写字姿 势和良 好的写 字习惯 ，这些 为后续 年级学 生写字 能力的 培养及 习惯的 形成打 下了基 础。在 一年级 正确书 写300个汉字 、掌握 了汉字 的基本 笔画和 基本笔 顺的基 础上， 二年级 上册不 再呈现 新笔画 ，要写 的字也 不再做 笔顺跟 随处理 。要求 写的字 ，优先 选择构 词率较 高、笔 画比较 简单的 字，其 中有的 是本课 新认识 的字， 有的是 以前认 识现在 又在课 文中出 现的字 。二年 级上册 加大了 写字的 量，全 册写字250个， 每课要 求写8-10个字 ，有助 于打好 写话A的基础 。“书 写提示 ”重点 指导了 “左窄 右宽， 左宽右 窄”“ 左短右 长，左 长右短 ”“左 右相等 ”等字 形结构 的书写 规则， 并提示 了一些 良好的 写字习 惯。如 ，“写 字时要 保持正 确的坐 姿和执 笔姿势 ”“先 看后写 ，才能 减少修 改次数 ，保持 页面整 洁”。 随着写 字量的 增加， 错别字 现象A始 凸显。 教材在 语文园 地七的 “展示 台”中 ，列举 了容易 写错的 汉字以 及容易 混淆的 形近字 、同音 字和同 音形近 字，提 示学生 ，容易 混淆的 字要注 意进行 对比， 写错的 字要及 时订正 在改错 本里， 要经常 拿出改 错本看 一看… …所有 这些举 措，都 旨在帮 助学生 养成及 时改正 错别字 的习惯 。
解析 药剂秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体不能
移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
解析 答案
2019版高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 微专题八 生物育种的相关解题方法学案 新人教版必修2
微专题八生物育种的相关解题方法[学习目标] 掌握不同育种方法的原理、特点及操作过程。
一、育种方法的比较例1育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的叙述，正确的是( )A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B．都不可能产生定向的可遗传变异C．都在细胞水平上进行操作D．都不能通过产生新基因从而产生新性状答案 A解析杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。
方法总结五种育种方法的比较变式1 下面为小麦的四种不同育种方法示意图：(1)图中A 、D 方向所示的途径表示______________育种方式，A →B →C 途径表示________育种方式。
(2)A →D 、A →B →C 、E 和F 途径表示的育种原理分别是________、________、________、________。
(3)E 途径的育种过程叫____________，此过程出现优良性状也是不容易的，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)在A →B →C 和F 途径中，“加倍”过程最常用、最有效的药剂是秋水仙素。
原理是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
答案 (1)杂交 单倍体 (2)基因重组 染色体变异 基因突变 染色体变异 (3)诱变育种基因突变是不定向的，基因突变的频率是很低的(4)抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使染色体数目加倍解析(1)图中A→D表示杂交育种；A→B→C表示单倍体育种。
人教生物高一必修2第6章从杂交育种到基因工程总结提升专题复习-教学文档
第6章从杂交育种到基因工程总结提升专题复习【知识脉络图】【专题精讲精练】专题生物育种方案的选取1．常规育种方案的选取（1）单一性状类型：生物的优良性状是由某对基因控制的单一性状，其呈现方式、育种方法、原理及举例列表如下。
（2）两个或多个性状类型：两个或多个性状分散在不同的品种中，首先要实现控制不同性状基因的重组，再选育出人们所需要的品种，这可以从不同的水平上加以分析。
①个体水平上：运用杂交育种的方法实现控制不同优良性状基因的重组。
为了缩短育种年限，可采用单倍体育种的方法。
②细胞水平上：利用植物体细胞杂交，从而实现遗传物质的重组。
③分子水平上：应用转基因技术将控制优良性状的基因导入另一生物体内，从而实现基因重组。
2．根据不同需求选取育种方案（1）育种的目的：育种的根本目的是培育具有优良性状（抗逆性好、生活力强、产量高、品质优良）的新品种，以便更好地为人类服务。
从基因组成上看，目标品种可能是纯合子，可防止后代发生性状分离，便于制种和推广；也有可能是杂合子，即利用杂种优势的原理，如杂交水稻的培育、玉米的制种等。
（2）不同需求的育种方法①若要培育隐性性状个体，则可用自交或杂交的方法，只要出现该性状即可。
②有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是自交。
③若要快速获得纯种，则用单倍体育种方法。
④若实验植物为营养繁殖类如马铃薯、红薯等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。
⑤若要培育原来没有的性状，则可用诱变育种。
⑥若要提高品种产量，提高营养物质含量，可用多倍体育种。
（3）动、植物杂交育种中应特别注意语言叙述：植物杂交育种中纯合子的获得一般通过逐代自交的方法；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而是通过双亲杂交获得F1，F1雌雄个体间交配，选F2与异性隐性纯合子测交。
【例题】水稻中有芒（A）对无芒（a）为显性，抗病（B）对易感病（b）为显性，控制它们的基因分别位于两对染色体上。
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微专题八生物育种的相关解题方法[学习目标] 掌握不同育种方法的原理、特点及操作过程。
一、育种方法的比较例1育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的叙述，正确的是( )A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B．都不可能产生定向的可遗传变异C．都在细胞水平上进行操作D．都不能通过产生新基因从而产生新性状答案 A解析杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。
方法总结五种育种方法的比较变式1 下面为小麦的四种不同育种方法示意图：(1)图中A 、D 方向所示的途径表示______________育种方式，A →B →C 途径表示________育种方式。
(2)A →D 、A →B →C 、E 和F 途径表示的育种原理分别是________、________、________、________。
(3)E 途径的育种过程叫____________，此过程出现优良性状也是不容易的，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)在A →B →C 和F 途径中，“加倍”过程最常用、最有效的药剂是秋水仙素。
原理是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
答案 (1)杂交 单倍体 (2)基因重组 染色体变异 基因突变 染色体变异 (3)诱变育种基因突变是不定向的，基因突变的频率是很低的(4)抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使染色体数目加倍解析(1)图中A→D表示杂交育种；A→B→C表示单倍体育种。
(2)A→D表示杂交育种，其原理是基因重组；A→B→C表示单倍体育种，其原理是染色体变异；E表示诱变育种，其原理是基因突变；F表示多倍体育种，其原理是染色体变异。
(3)通过诱变育种方法获得具优良性状的品种是不易的，原因是基因突变具有不定向性和低频性。
(4)药剂秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
二、育种方法的选择例2下列关于不同育种方法优点的叙述，不正确的是( )A．多倍体较二倍体茎秆粗壮，果实、种子大B．杂交育种能产生新基因C．人工诱变育种能提高突变率D．利用单倍体育种能明显缩短育种年限答案 B解析多倍体较二倍体含有的基因要多，产生的基因产物也多，因此多倍体植株茎秆粗壮，果实、种子大；杂交育种的原理是基因重组，不能产生新基因；诱变育种的实质是基因突变，人工诱变能够提高突变率；单倍体育种的最大优点是能够明显缩短育种年限。
方法总结1．据不同育种目标选择不同育种方案2.育种技术中的“四最”和“一明显”(1)最简便的育种技术——杂交育种(但耗时较长)。
(2)最具预见性的育种技术——转基因技术 (但技术含量高)。
(3)最盲目的育种——诱变育种(但可获得新基因，性状可较快稳定)。
(4)最能提高产量的育种——多倍体育种(尤其是营养器官增大)。
(5)可明显缩短育种年限的育种——单倍体育种。
变式2某植物的基因型为AaBB，要利用它培育以下基因型的植物：①AABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB，所用方法正确的是( )A．诱变育种、基因工程、花粉离体培养、杂交育种B．杂交育种、花粉离体培养、基因工程、多倍体育种C．花粉离体培养、诱变育种、多倍体育种、基因工程D．多倍体育种、花粉离体培养、诱变育种、基因工程答案 B解析某植物的基因型为AaBB，通过与A_B_个体杂交或自交，可获得基因型为AABB的植物；选取该植物的花粉进行离体培养，可获得基因型为aB的单倍体；将外源基因C导入该植物的某个细胞中，经组织培养可获得基因型为AaBBC的植物；用秋水仙素处理该植物的幼苗或种子，则可获得基因型为AAaaBBBB的四倍体植物。
1．(2017·北京延庆高一期末)现有基因型为aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述不正确的是( )A．杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数第二次分裂后期B．单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异C．将aabb人工诱变可获得aaBb，则等位基因的产生来源于基因突变D．多倍体育种获得的AAaaBBbb比个体AaBb可表达出更多的蛋白质答案 A解析杂交育种的原理是基因重组，如果杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数第一次分裂后期，A错误；利用单倍体育种方法获得AAbb，首先让aabb与AABB杂交得AaBb，然后取AaBb减数分裂产生的配子Ab进行花药离体培养得单倍体Ab，由于单倍体高度不育，所以要用秋水仙素处理其幼苗使其染色体加倍变成可育的二倍体，在此过程中变异的原理有基因重组和染色体变异，B正确；人工诱变的原理是基因突变，C正确；多倍体植株茎秆粗壮，营养成分含量多，D正确。
2．(2018·江西九江一中期中)豌豆从播种到收获为1年时间，纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交得F1种子，F1自交产生的F2中高茎和矮茎的比例为3∶1。
纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交得F1，F1自交得F2且其中各种表现型的比例为9∶3∶3∶1。
上述实验分别需要在第几年才能得出结果( )A．3年、2年B．2年、2年C．3年、3年D．2年、3年答案 A解析豌豆植株的高度表现在当代植株上，第一年将纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交得F1种子，第二年将F1种子播种，F1植株自交产生得F2种子，第三年F2种子播种后长出F2植株，表现为高茎和矮茎的比例为3∶1。
豌豆子粒的性状表现是在上一代植株上，第一年将纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交得到黄色圆粒种子即F1，第二年将F1自交得到的种子播种即是F2的四种表现型且比例为9∶3∶3∶1，选A。
3．(2018·河北衡水周测卷)利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍体)可培育抗病、高青蒿素含量的植株。
下列叙述中不正确的是( )A．利用人工诱变的方法处理野生型青蒿，经筛选可能获得抗病、高青蒿素含量的植株B．选择抗病、低青蒿素含量的植株与易感病、高青蒿素含量的植株杂交，再连续自交，筛选抗病、高青蒿素含量的植株C．提取抗病基因导入易感病、高青蒿素含量的植株体细胞中，用植物组织培养获得抗病、高青蒿素含量的植株D．抗病、低青蒿素含量的植株与易感病、高青蒿素含量的植株杂交得F1，利用花药离体培养获得能稳定遗传的抗病、高青蒿素含量的植株答案 D解析通过人工诱变，可以使青蒿植株的基因发生不定向突变，其中可能会出现抗病和高青蒿素含量的突变，通过筛选就可以获得所需性状的个体；通过杂交可以将两个品种的优良性状集中起来，通过连续自交和选择可以获得能稳定遗传的具有所需性状的新品种；利用基因工程技术将目的基因导入受体细胞中，可以定向改变生物的性状；利用花药离体培养只能获得单倍体植株，还需要经秋水仙素处理，再通过人工选择，才能获得能稳定遗传的具有所需性状的植株。
4．(2018·潍坊模拟)下列有关育种的说法，正确的是( )A ．用杂交的方法进行育种，从F 1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种B ．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多的优良性状C ．用基因型为DdTt 的植株进行单倍体育种，所育的新种自交后代约有14为纯合子 D ．用基因型为DdTt 的植株进行多倍体育种，所育的新种和原品种杂交一定能产生可育后代 答案 A解析 用杂交的方法进行育种，所得F 1自交后代会发生性状分离，可筛选出符合人类需要的优良品种，A 项正确；诱变育种虽然可提高突变率，但是基因突变具有不定向性，诱变后的植株中有利变异少，该方法盲目性高，需处理较多的供试材料，诱变后的植株不一定比诱变前具备更多的优良性状，B 项错误；用基因型为DdTt 的植株进行单倍体育种后有4种基因型(DDTT 、DDtt 、ddtt 、ddTT)的个体，所育的新种自交后代全部为纯合子，C 项错误；用基因型为DdTt 的植株进行多倍体育种后获得基因型为DDddTTtt 的个体，此个体和原品种杂交所得三倍体植株高度不育，D 项错误。
5．(2018·盐城中学质检)如图表示几种育种方法的大致过程。
请分析回答：(1)在图一所示①→②过程中发生了______________。
若以②的碱基序列为模板经转录和翻译形成③，此过程与以①为模板相比一定发生变化的是__________。
A ．mRNA 碱基序列B ．tRNA 种类C ．氨基酸种类D ．蛋白质结构(2)图二中控制高产、中产、低产(A 、a)和抗病与感病(B 、b)的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
F 2的表现型有________种，F 2中高产抗病植株占__________。
欲鉴别某高产抗病植株是否为纯合子，最简便的方法是______________，将收获的种子种植，若子代____________________，则说明该植株为纯合子。
(3)图二中利用F 1的花粉形成个体④所应用技术的理论依据是________________________。
(4)图二所示的育种方法的原理有____________________________。
答案 (1)基因突变 A 、B (2)6 316自交 不发生性状分离(或全部表现为高产抗病) (3)植物细胞的全能性 (4)基因重组和染色体变异解析 (1)①→②过程发生了碱基对的替换，属于基因突变范畴。
该碱基对替换后，转录来的mRNA 肯定改变，其密码子对应的tRNA 也会改变，由于一种氨基酸可对应多种密码子，基因突变后对应的氨基酸和蛋白质不一定发生改变。
(2)AaBb 个体自交，由于A 、a 控制的性状为不完全显性，子代有3种表现型，B 、b 控制的性状为完全显性，子代有2种表现型，两对基因自由组合，故子代表现型有3×2＝6(种)；F 2中高产(AA)占14，抗病(BB ＋Bb)占34，故高产抗病占316；鉴别某个体是否为纯合子的最简便方法是自交，自交后代不出现性状分离为纯合子，出现性状分离为杂合子。