正确认识高二价值
高二政治价值与价值观
第十二课实现人生的价值（价值观）第一框价值与价值观教案教育教学目标：1．知识目标识记：识记价值与价值观的含义，价值观的导向作用理解：理解人的价值以及如何评价人的价值分析：运用所学知识，联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献2．能力目标：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力，初步具有认识和选择正确价值观的能力。
3．情感、态度、价值观目标通过学习，初步树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观【课标要求】【教学重难点】教学重点：人的价值及其评价标准教学难点：价值观的内涵和特征【教学方法】启发式教学法，情景研究法、讨论法探究法讲授法【教学过程】【导入新课】2010-2011年《感动中国》组委会授予孙炎明的颁奖辞这样写道：重犯监室年年平安，而自己的生命还要经历更多风险。
他抖擞精神，让阳光驱散铁窗里的冰冷，他用微笑诠释着什么是工作，用坚强提示着什么是生活。
人生都有同样的终点，他比我们有更多坦然。
面对孙炎明，感动中国推选委员涂光晋说：“耐心诚心坚守坚持，他用生命诠释着钢铁是怎样炼成的。
”推选委员任卫新说：“职守在一个特殊的世界里，却让死囚的心灵，重新感受到久违的人间温暖，警界保尔，特殊的爱献给了特殊的你。
孙炎明的事迹给我们以怎样的启示?（人的一生该如何度过才是有价值、有意义的）【讲授新课】一、价值与价值观1、人的价值（1）价值的基本含义哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
人的生活离不开有价值的事物。
哲学上的价值不同于经济上的价值。
（2）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
【语录】徐虎语录：你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你来索取，我来索取，向谁索取？（3）对人的价值评价：主要看他的贡献人的贡献是多方面的，有精神的、有物质的。
当代高中生价值观宣传材料
当代高中生价值观宣传材料
一、价值观的概述
价值观是我们对于事物的价值判断和看法，它反映了我们对世界的认知和态度。
对于高中生来说，价值观的形成和发展对其未来的成长和发展具有至关重要的影响。
因此，了解和树立正确的价值观，对于当代高中生来说是至关重要的。
二、当代高中生的价值观特点
1. 强调自我价值：当代高中生更加注重自我价值的实现，他们认为个人成就和自我实现是最重要的。
2. 关注社会问题：高中生对社会问题更加关注，他们认为自己有责任为社会做出贡献。
3. 追求多元化：高中生更加追求多元化的发展，不仅仅局限于学习成绩，更注重综合素质的提升。
4. 开放包容：当代高中生更加开放包容，尊重不同的观点和文化，愿意与他人交流和合作。
三、树立正确价值观的方法
1. 注重自我修养：高中生应该注重自我修养，不断提升自己的道德品质和文化素养。
2. 树立榜样：高中生应该树立榜样，学习优秀人物的品质和精神，以他们为榜样，不断完善自己。
3. 积极参与社会实践：高中生应该积极参与社会实践，了解社会问题，增强社会责任感。
4. 培养良好的人际关系：高中生应该学会与人相处，尊重他人，建立良好的人际关系，为未来的发展打下基础。
5. 追求多元化发展：高中生应该注重多元化发展，不仅仅局限于学习成绩，更注重综合素质的提升。
四、总结
价值观是影响我们行为和思想的重要因素，对于当代高中生来说，树立正确的价值观至关重要。
我们应该关注社会问题、尊重他人、积极向上、勇敢担当、有爱心、讲正义等积极向上的价值观念，让我们的思想与行为更加健康和美好。
高二在高中阶段意义
高二在高中阶段意义高二是高中阶段的重要一年，对于学生来说，这一年意义非凡。
高二不仅是衔接高一和高三的桥梁，更是学生逐渐成长、形成自我意识和价值观的关键时期。
高二意味着学生进入了高中的中期阶段。
这一阶段，学生已经过了初中的学习适应期，开始逐渐适应高中的学习环境和学科内容。
高中的学习相比初中更加深入和系统，学生需要更多的自主学习和思考。
高二的学习任务相对较重，学生需要学习更多的知识，掌握更深入的理论，为高考做好充分的准备。
同时，高二的学习也是为高三和高考打下基础的重要一年。
高二对学生的心理成长和自我意识的形成起到了重要的推动作用。
高二是学生思维逐渐成熟的时期，他们开始思考自己的人生规划和未来的发展方向。
在这个阶段，学生开始对自己的兴趣和潜力有了更深入的认识，也开始明确自己的优势和劣势。
高二的学习任务虽然较重，但也给学生提供了锻炼和展示自己的机会，从而增强自信心和自主学习能力。
高二还是学生形成正确的价值观和人生观的关键时期。
在高中阶段，学生面临各种各样的诱惑和困惑，他们需要通过学习和社交来认识和理解社会，形成正确的价值观。
高二的学习任务要求学生具备较强的自律和自我管理能力，这对于学生的品德修养和价值观的形成起到了积极的推动作用。
高二还是学生培养团队合作和社交交往能力的重要时期，通过与同学的交流和合作，学生能够更好地理解和尊重他人，形成健康的人际关系。
高二也是学生对未来的规划和准备的关键时期。
在高二，学生需要逐渐明确自己的职业目标和发展方向，为自己的未来做好准备。
高二的学习成绩和综合素质评价也将成为高三申请大学和就业的重要参考依据。
因此，高二对学生的未来发展有着至关重要的影响，学生需要通过高二的努力和实践，为自己的未来打下坚实的基础。
高二在高中阶段具有重要的意义。
它不仅是学生学习的重要阶段，也是学生个人成长和自我意识形成的关键时期。
高二的学习任务和学习环境要求学生具备更高的自主学习和思考能力，也为学生的未来发展奠定了基础。
高中学生的价值观教育教案
高中学生的价值观教育教案一、教学目标1.引导学生认识到价值观的概念及其重要性；2.帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观；3.培养学生健康的心理素质和正确的人际关系观。
二、教学内容1.价值观的概念与重要性（1）让学生通过探讨一些典型案例，认识到不同的价值观之间的差异，并引导学生在生活中树立正确的价值观；（2）让学生了解价值观对一个人的人生、人格、社会地位等方面的影响。
2.人生观的建立（1）让学生了解人生观的核心是对人生目的的认识和追求；（2）引导学生树立正确的人生目标，比如学业、事业、家庭、社会和个人品质等，帮助学生理性看待人生的意义和价值。
3.世界观的建立（1）引导学生了解世界观的核心是对世界的认识和评价；（2）让学生了解世界观具有多元性和相对性，并帮助学生形成开放、包容、多元的世界观。
4.价值观的建立（1）让学生了解价值观的核心是对价值标准的认识和倡导；（2）引导学生了解什么是价值标准，并让学生认识到在价值标准面前，个人的利益是不能凌驾于集体和社会的利益之上的，意识到要为他人着想，关心他人的利益和感受。
5.心理素质的培养（1）引导学生认识到心理素质的重要性；（2）让学生认识到心理素质的标准，并引导他们通过开展合适的活动来提高自己的心理素质。
6.人际关系观的建立（1）让学生了解人际关系对于人的身心健康和学业发展的重要性；（2）引导学生认识到各种人际关系的属性，并让学生明确人际交往的道理和规律等方面的知识。
三、教学方法本课程主要采用听课讲授、问题探讨、案例分析、小组合作学习等方式进行教学。
四、教学过程1.师生互动：由教师出示一张画面，这张画面里有几个人，每个人的气质和动作都不同。
通过分析画面，引出教学话题：价值观的概念与重要性。
2.案例探讨：教师出示一些不同的案例，引导学生对案例进行阅读和分析，并通过案例分析引发学生的思考和探讨：价值观案例分析。
3.小组合作学习：将学生分组，组长发言，讨论小组议题，按照教师设置的要求，做出小组报告和小组总结：人生观与世界观的建立。
高二政治课件：《价值判断和价值选择》
高二政治课件：《价值判断和价值选择》形成天才的决定因素应该是勤奋。
有几分勤学苦练是成正比例的。
下面本文库为您推荐高二政治课件：《价值判断和价值选择》。
【课件一】目标确定的依据：1、课程标准相关要求：剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，就会形成不同的价值判断；剖析价值冲突的实例，体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为价值标准，树立为人民服务的思想。
2、学情分析：高二学生已经具备一定的价值判断和选择的标准，但总是站在自己的立场上，所以，需要教师引导他们树立正确的价值观，从生活的点滴做起，做出正确的价值判断和价值选择。
3、教材分析：本课的主题是＂价值判断和价值选择＂，通过第一框的学习，学生已经认识到价值观的含义和价值观的指导作用，通过本框的学习使学生树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
本框包括＂自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在人民利益的立场上＂两个目题。
学习目标1、通过阅读教材，对他人和自己价值判断和价值选择的分析，认识到价值判断和价值选择的主体差异性和社会历史性。
2、通过对生活中价值冲突的实际事例分析和思考，明白为什么要进行正确的价值判断和价值选择，初步具有正确价值判断和价值选择的能力。
3、通过例举先进人物的事例，深刻领会正确价值判断和价值选择的标准。
在实践中自觉做出正确的价值判断和价值选择。
评价任务1、填写导学案，然后归纳价值判断和价值选择的标准和特征。
（评价目标1）2、通过合作探究，说明应如何正确对待自己和他人的价值判断和选择，知道正确的价值判断和价值选择的标准。
（评价目标2）3、结合先进人物的事例，归纳道理，并结合自己的实际如何做出正确的价值判断和价值选择。
（评价目标3）教学过程1、导入新课：课前播放歌曲《为了谁》，在激情的歌声中，教师用相关的歌词和创作背景导入本框内容，激发学生探究在生活中如何做出正确的价值判断和价值选择。
高二年级必修三知识点：人生的真正价值在于对社会的贡献
高二年级必修三知识点：人生的真正价值在于对社会的奉献思考：什么是价值?价值：是从人的需要与事物的属性之间关系引申出来的，当客观事物的某种属性能够满足人们某种需要时，我们就说它是有价值的。
例如，食品有价值，是因为它能满足我们吃的需要;花卉、绘画有价值，是因为它能满足我们审美的需要;文学艺术有价值，是因为它能满足我们精神文化生活的需要。
因此，单方面是构不成价值的。
思考：如何衡量一个人的价值?归纳：一个人的人生是否有价值，也不可能从人自身得到说明，而必须通过人与人之间、个人与社会之间的关系才能说明。
人既作为个体而存在，又作为社会成员而存在。
因此人生价值也两方面。
①构成---自我价值和社会价值。
每一个完整的个人都具有两重性，既作为个体而存在，又作为社会成员而存在。
因而，一个人的人生价值既有为满足自身个性、利益和需要的自我价值，又包括满足社会和他人需要的社会价值。
人生价值就包括两方面：一是个人对社会的责任和奉献;二是社会对个人的尊重和满足。
前者被我们称为奉献，后者那么被称为索取。
个别的我集体的我自我价值社会价值②关系：相互联系、密不可分的。
个人对社会的责任和奉献，为个人索取打了根底;个人从社会那里得到生存和开展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造，为社会做出更大的奉献。
在这两方面的关系中，个人对社会的责任和奉献是居于首位的。
根底相互联系密不可分(l)个人对社会的奉献是社会存在和开展的根本保障人类社会要存在和开展需要什么?个人要生存和开展也需要什么?这就要求每个社会成员承当应有的责任，进行创造性的劳动，做出更多的奉献。
所以，人类的第一个历史活动就是物质资料的生产。
我们可以设想一下，如果奉献等于索取，社会会是什么状况呢?会停留在原有的水平上，止步不前;如果奉献小于索取呢?社会就会萎缩退化，因此，只有奉献大于索取时，社会才能存在并得到进一步的开展。
其实，就一个具体的人而言，包括极其伟大的人物，他所能向社会做出的奉献，都很难抵偿社会给予他的一切。
高二政治价值判断与价值选择试题
高二政治价值判断与价值选择试题1.价值判断和价值选择形成的基础是()A．人们对事物价值的正确认识B．人们业已形成的世界观、价值观C．人们选择的目标的实现程度D．社会实践【答案】D【解析】该题考查价值判断和价值选择，价值判断和价值选择形成的基础是社会实践，故D观点符合题意，A、B、C均是主观的，都不是价值判断和价值选择形成的基础，故不符合题意，故答案应选D。
【考点】价值判断和价值选择点评：该题考查价值判断和价值选择，价值判断和价值选择形成的基础是社会实践，题目难易程度适中。
2.不同的人对幸福感的诠释不同。
某市民说，幸福就是工资再高一点，晚上少加班；某职业经理人认为，最幸福的事情就是我要把公司做成一个世界品牌，这说明()A．正确的价值判断应遵循社会发展规律B．价值判断因时而异，具有社会历史性C．人们的需要和利益不同，价值判断也不同D．幸福感是一种主观体验，不具有客观依据【答案】C【解析】该题考查价值判断的特点，题干说不同的人对幸福感的诠释不同，说明人们的需要和利益不同，价值判断也不同，故C观点符合题意，A观点与题意无关，没有讲到规律，B观点也不符合题意，没有讲到因时而异，D观点错误，幸福感是一种主观体验，但同样具有客观依据，故答案应选C。
【考点】价值判断点评：该题考查价值判断的特点，人们的需要和利益不同，价值判断也不同，题目难易程度适中。
3. 2011年1月12日，卫生部发布进一步加强食品安全与卫生监督的意见，要求各级卫生行政部门要把食品安全与卫生监督作为保障和改善民生的重要工作，放在卫生全局工作中更加重要的位置。
这说明我国()A．自觉遵循社会发展的客观规律B．在实践中追求和发展真理C．把维护人民的利益作为最高的价值追求D．坚持抓主要矛盾，以食品安全作为中心工作【答案】C【解析】该题考查价值判断和选择，题干说各级卫生行政部门要把食品安全与卫生监督作为保障和改善民生的重要工作，放在卫生全局工作中更加重要的位置，说明我们要把维护人民的利益作为最高的价值追求，故C观点符合题意，A、B观点与题意无关，D观点错误，我们要以经济建设为中心，故答案应选C。
高二政治价值判断与价值选择
高二政治价值判断与价值选择第二框价值判断与价值选择一、知识梳理：⑴人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，是。
⑵人们的价值选择是在的基础上作出的。
⑶各种价值判断和价值选择都是在不同人的头脑中反映的产物，是在的基础上形成的。
(4)要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的，走历史的必由之路。
⑸价值判断和价值选择会因、和的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的特征。
⑹把握价值判断和价值选择的，有助于我们作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
(7)在阶级社会中，价值判断和价值选择具有。
(8)我们要自觉站在的立场上，把—作为最高的价值标准。
(9)是最紧要和最具有决定性的因素。
当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在立场上进行选择。
探究一1、为什么永动机做不出来？2、为什么袁世凯复辟帝制最终失败？合作探究二：价值判断的客观因素：符合客观条件思考：同样是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，为什么我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同？合作探究二：价值判断的主观因素：立场不同〃桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
〃思考：（1）在这首诗中，农民的价值选择是什么？地主的价值选择是什么？（2）为什么同时同地的人会有不同的价值选择？综合探究三：符合人民的利益1、案例分析：2006年9月24日，上海市原市委书记陈良宇因涉及上海市劳动和社会保障局违规使用社保资金、为一些不法企业主谋取利益、袒护有严重违纪违法问题的身边工作人员、利用职务上的便利为亲属谋取不正当利益等严重违纪问题被免职。
陈良宇的价值观正确吗？为什么？2、释疑解难世界观、人生观、价值观的关系是什么？⑴区别：①含义不同。
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
人生观是指人们对于人生目的、人生意义的总的看法和根本观点。
价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
高中社会主义核心价值观
高中社会主义核心价值观社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，也是中国共产党提出的核心价值体系。
高中阶段是学生人格形成和价值观塑造的关键时期，培养学生正确的价值观念对于他们未来的成长和发展至关重要。
本文将从了解核心价值观的内涵、高中培养社会主义核心价值观的重要性以及开展相应的教育活动等方面进行探讨。
一、核心价值观的内涵社会主义核心价值观是指中国特色社会主义的基本原则，包含了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这十二个核心价值观。
这些价值观是中国共产党的执政理念和社会主义现代化建设的指导思想，也是社会主义道德建设的基石。
二、高中培养社会主义核心价值观的重要性培养高中学生的社会主义核心价值观具有重要的意义。
首先，高中是学生人格形成的关键时期，通过对核心价值观进行灌输，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，社会主义核心价值观的内涵与高中教育的目标相契合，既包括个人素质的全面发展，也包括对社会和国家责任的意识。
此外，高中学生处于思想容易受外界影响的阶段，通过培养社会主义核心价值观，可以帮助他们抵御各种不良思潮和错误价值观的侵蚀。
三、高中开展社会主义核心价值观教育活动的途径为了让高中学生深入理解和积极践行社会主义核心价值观，在校内开展相应的教育活动非常必要。
以下是几种可行的途径：1. 课堂教育：教师可以通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生传授社会主义核心价值观的知识和内涵，引导学生进行积极的讨论和思考，培养他们的核心价值观意识。
2. 学校组织活动：学校可以组织各类主题讲座、讨论会等活动，邀请专家学者和优秀的青年代表进行宣讲，引导学生深入思考社会主义核心价值观对于个人和社会的意义。
3. 社会实践：通过组织学生参加社会志愿服务、社区实践等活动，让学生亲身感受社会的需要和自己的责任，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
4. 校园文化建设：学校可以加强校园文化建设，以社会主义核心价值观为指导，开展各类文化艺术活动、读书分享会等，为学生提供积极向上的文化氛围。
高二政治：第二框题 价值判断与价值选择
高中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 高中政治 / 高二政治教案编订：XX文讯教育机构第二框题价值判断与价值选择教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于高中高二政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第二框题价值判断与价值选择二、价值判断与价值选择——即什么样的价值判断和价值选择才是正确的（一）、自觉遵循社会发展的客观规律——从是否符合规律的角度看◇课堂探究：(1)谈谈你对“梨虽无主，我心有主”的理解。
(2)在口渴难忍的情况下，许衡为什么会作出上述选择?◇探究提示：(1)“梨虽无主，我心有主”反映了许衡正确认识和对待他人正当利益，作出了正确的价值判断和价值选择。
(2)价值观对人们的行为具有导向作用，许衡在对能否摘梨问题上有着正确的价值判断，必然会作出“梨虽无主，我心有主”，从而不去摘梨的价值选择。
1．价值判断和价值选择的内涵。
人们从事各种实践活动，同各种事物打交道，要不断进行价值判断和价值选择。
(1)人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。
(2)在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。
人们在从事各种实践活动过程中，在同各种事物打交道过程中，需要对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，这称为 ( )a．价值观的导向作用 b．价值选择 c．价值判断 d．正确的价值观答案：c解析：此题考查对价值判断内涵的理解，a、b、d项都不符合题意。
2．正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。
该知识点主要讲述作出正确的价值判断和价值选择必须具备的第一个要求，即遵循社会发展的客观规律。
具体讲了两点，首先，指出价值判断和价值选择作为社会意识是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的，这是社会存在决定社会意识在价值判断和价值选择上的具体体现；然后，引出人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律这一结论。
高二政治必修四实现人生的价值知识点总结
高二政治必修四实现人生的价值知识点总结人的价值有两个方面：(1)个人对社会的责任和贡献。
(即人的价值就在于为社会制造价值)。
(2)社会对个人的尊敬和满意。
2、如何评价一个人的价值?(1)评价一个人的价值，主要看他的贡献。
(2)最根本的是对社会进展和人类进步事业的贡献。
(3)在今日，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
3、价值观的导向作用：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
表现如下：(1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。
(正确的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得胜利;错误的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败)。
(2)价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。
(查找正确的价值观，就是查找人生的真谛)。
4、如何进行正确的价值判断和价值选择?(1)需要自觉遵循社会进展的客观规律。
(2)要自觉站在最广阔人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
5、如何正确处理个人、他人、社会三者利益的关系?(1)需要首先考虑并满意最大多数人的利益要求。
(最大多数人的利益，是最要紧、最具有决断性的因素)。
(2)利益发生冲突时，怎么办?当个人利益和人民利益发生冲突时，要自觉站在人民的立场上进行选择;当个人利益和他人利益发生冲突时，要擅长从不同角度思索利益，理解和尊敬他人的正值选择。
(3)利益没有冲突时，怎么办?把个人、他人、社会三者利益的统一，作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
6、如何制造和实现人生的价值?(1)根本途径：劳动和奉献。
(要求：在劳动和奉献中制造价值)(2)客观条件：社会提供的客观条件，是实现人生价值的基础。
即人的价值，只能在社会中实现。
(要求：在个人与社会的`统一中实现价值)(3)主观条件：实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，坚韧拼搏、自强不息的精神;需要努力进展自己的才能，全面提高个人素养;需要有坚决的抱负信念，有正确价值观的指引。
高中政治 12.2价值判断与价值选择教案 新人教版必修4-新人教版高二必修4政治教案
值判断和价值选择往往会因人而异。
（过渡）价值判断和价值选择具有社会历史性，社会地位不同、需要不同、认识事物的角度不同、立场不同，价值判断与价值选择也不同，也就是“公说公有理，婆说婆有理”。
请问：价值判断和价值选择有没有标准？正确的价值判断与价值选择标准是什么？
（四）价值判断与价值选择的标准
1.自觉遵循社会发展的客观规律
人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。
因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
（过渡）为什么说“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准”？
2. 自觉站在最广大人民的立场上（最高标准）
把人民群众的利益作为最高的价值标准。
面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。
这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，这个标准就是我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
三、课堂小结
四、课堂练习（略）
五、课后作业（另印）
六、教学反思（略）。
高二的重要性
高二的重要性高二年级是学生中至关重要的一年。
高二的教学内容占高考的一半左右，同时也承上启下。
与高一学生相比，高二学生更容易出现问题。
这是因为高一学生比较嫩，而高三学生已经认识到研究的重要性。
因此，高二学生的违纪现象出现的频率最高。
为了建立良好的学风，班级必须有铁的纪律。
一切行动都要听指挥，步调一致才能获得胜利。
重点抓好自课、午休、就寝纪律。
如果把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二年级是这个长跑的中段。
它是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。
但它同时也是一个厚实庄重的阶段。
这个时期形成的优势最具有实力。
目前高二学生中间，有两种思想：一种是可以放松自在的一个时期；另一种是增强实力，抛开对手，去拚高考的最佳时期。
两种认识，天地之别。
因此，如果说高二学生间存在竞争的话，成绩有差异的话，一是自控能力，二是高三意识。
做人的水平决定学业的水平，把生活中每个细节都转化成积极向上的因素已经为太多的成功所证明。
高考的竞争使得每一个面对它的同学必须全力以赴，容不得丝毫的细节去形成分力，而那些不起眼的坏惯则是“无底的漏斗，把一切的一切都漏下去了”。
因此，每位同学都应该深思，看到别人考重本的同时，更要看到“埋头、素服、三缄口”，这些微小而举足轻重的惯所起的巨大作用。
进入高二后，我们需要反思的不是知识上的漏洞，而是思想上的误区和惯上的谬误。
解决惯上存在的突出问题是至关重要的，因为“惯决定命运”。
高二年级是一个觉悟的时期。
首先，我们要力戒浮躁。
书写草率、敷衍了事的作业、浅尝辄止的思考、研究过程中的丢三拉四都反映出思想上的浮躁和心态上的浮躁。
要做好学问，就必须坐得下去，钻得进去。
教室的嘈杂、物品的杂乱无序、地面上的废纸、墙上的脚印会给人留下不良信号。
这些信号会导致心态的浮躁，更可怕的是，有些同学还会放纵自己，视怪不怪，安然自得，这对自己和别人都是有害的。
其次，我们要享受磨难，进入境界。
一支中国中学生长城考察队与日本一支中学生长城考察队不期而遇，各打一面大旗，中方旗上写着“艰苦磨炼”，日方旗上写着“享受磨难”。
高二政治实现人生价值的知识点
高二政治实现人生价值的知识点1、价值、人的价值的内涵与评价价值是指一事物所具有的能够满足主体人的需要的属性和功能。
人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）。
对一个人价值的评价主要是看他贡献了什么，主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。
2、价值观的导向作用原理价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
【原理内容】价值观对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择具有重要的导向作用。
【方法论】这一原理要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
价值判断与价值选择1、价值判断和价值选择的客观依据树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择必须：坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的`价值标准。
2、价值判断和价值选择的特点价值判断与价值选择的社会历史性。
价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
价值判断与价值选择的阶级性。
人们的社会地位和需要不同，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的价值判断与价值选择。
3、价值冲突与评价标准当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择。
当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。
当个人利益与他人、社会没有冲突时，要把个人、他人、社会三者的统一作为自己选择的标准。
4、价值的创造与实现5、价值的实现方式人生价值实现的基本标志是为他人、为社会多作贡献、多尽责任。
◎在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值实现人生价值的根本途径：人只有在劳动和奉献社会中才能创造、实现自己的人生价值。
人只有在劳动中，才能创造价值。
劳动是人的存在方式，也是拥有幸福的根本途径。
在个人与社会的统一中实现价值。
实现人生价值需要社会提供客观条件：社会所提供的生存条件、发展条件、享受条件和工作条件等客观条件是实现人生价值的基础。
高中二年级社会主义核心价值观
高中二年级社会主义核心价值观社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的精神支撑和道德指引，是全社会的共同价值追求和道德准则。
高中二年级是人生关键时期，学生正处于身心成长和思想觉醒的阶段，引导他们树立正确的价值观念，理解和践行社会主义核心价值观，具有重要的意义。
本文将从爱国主义、集体主义、科学精神、社会公德、自强不息、诚信等六个方面，论述高中二年级学生如何树立社会主义核心价值观。
1. 爱国主义作为中国公民，爱国主义是培养高中生正确的价值观念的基础。
高中二年级学生应当树立对祖国深深的热爱之情，认识到自己的成长离不开国家的繁荣稳定。
他们应当关注国家大事，了解国家发展的重要性，并积极参与社会实践活动，为国家的建设和发展贡献自己的力量。
2. 集体主义集体主义是社会主义核心价值观的重要组成部分。
高中二年级学生是一个班级、一个集体的一员，他们应当注重集体利益，强调团队协作和互帮互助的精神。
在学习和生活中，他们应当主动承担责任，积极参与班级活动，并与同学们共同努力，形成良好的班级氛围。
3. 科学精神科学精神是社会主义核心价值观的重要内容之一。
高中二年级学生应当注重科学的思维方式，培养批判性思维和创新精神。
他们应当看待事物能够客观理性，学会质疑和思考，不盲从，不迷信，以科学的态度对待学习和生活中的各种问题。
4. 社会公德社会公德是社会主义核心价值观中最基本也是最重要的一部分。
高中二年级学生应当遵守法律法规，尊重他人，尊重社会公德规范。
他们应当注重公平、正义和道德底线，树立正确的行为规范，并传递给周围的人。
他们还应当热心助人，关心弱势群体，积极参与社会公益活动，推动社会的进步和发展。
5. 自强不息自强不息是社会主义核心价值观中的重要品质之一。
高中二年级学生应当树立追求卓越、积极向上的信念，不畏困难，勇于挑战，发展自己的潜能。
他们应当注重培养自己的学科能力，掌握各种实用的技能，并在学习和生活中不断进步、提升自我。
6. 诚信诚信是社会主义核心价值观的重要体现。
高中生的社会主义核心价值观教育
高中生的社会主义核心价值观教育在当前社会背景下，高中生的社会主义核心价值观教育具有极其重要的意义。
社会主义核心价值观是国家和社会推行的一种核心价值体系，旨在引导人们实现自身价值的同时，建设一个和谐、稳定、文明的社会。
社会主义核心价值观的教育对于高中生的成长和发展起着关键的推动作用。
首先，高中生正处于人生中的关键时期，他们的价值观正在不断形成和塑造。
在这个阶段，高中生大多数还没有形成固定的世界观、人生观和价值观，因此他们容易受到外界观念的影响。
而正因为如此，高中生的社会主义核心价值观教育显得尤为重要。
只有通过正确的教育引导，他们才能树立正确的世界观和人生观，增强社会责任感和使命感，从而为国家和社会的发展做出贡献。
其次，高中生的社会主义核心价值观教育有助于培养他们的社会意识和社会责任感。
社会主义核心价值观强调的是爱国主义、集体主义、社会公德、诚信等价值观念，这些价值观念都是建立在对社会的深刻理解和关爱之上的。
通过社会主义核心价值观教育，高中生能够从小事做起，从身边的事情着手，意识到个人的行为和选择对社会和他人的影响，培养出积极向上的品德和道德观念。
例如，通过参与公益活动，高中生可以深刻体验到帮助他人的快乐和成就感，进而形成自觉尊重他人、关心他人、帮助他人的良好习惯和价值观。
此外，高中生的社会主义核心价值观教育可以促进他们的个人发展和成长。
社会主义核心价值观提倡以人为本、追求真善美，鼓励人们追求真理、追求艺术、追求优秀。
通过在教育中灌输这样的核心价值观，高中生能够在日常学习和生活中保持积极向上的心态，追求卓越的成就和个人价值。
他们会认识到通过不断努力和自我提升，可以实现自己的梦想，为社会做出更多的贡献。
同时，社会主义核心价值观还能培养高中生的创新思维和实践能力，激发他们对科技、文化、艺术等方面的兴趣，提高他们的综合素质和竞争力。
然而，高中生的社会主义核心价值观教育也面临一些困难和挑战。
首先，当前社会的多元化和信息的广泛传播，使得高中生接触到各种不同的价值观念，其中有些是与社会主义核心价值观相冲突的。
发言稿我的价值观高三学生
发言稿我的价值观高三学生尊敬的各位老师和同学们：大家好！我是高三的学生XXX。
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我对于价值观的理解和看法。
在我们这个年纪，我们将面临着更多的选择和挑战，而这些选择和挑战所依赖的，正是我们的价值观。
所以，今天我想和大家分享我的价值观，希望能够引起大家的思考和讨论。
首先，我认为价值观是每个人内心深处的一种信念和理念，它会影响着我们的思想和行为。
正因为如此，我们所选择的价值观是我们生活的基石，它将决定我们未来的道路和成就。
而对于我们青年人来说，如何树立正确的价值观，成为了至关重要的问题。
在我看来，人生的意义和目标并不在于追求权力和财富，而是在于追求内心的满足和快乐。
因此，我认为一个人的价值观应该是以诚实守信、助人为乐、积极向上、追求真理为核心。
只有这样，我们才能够朝着正确的方向前进，不被所谓的功利主义和虚荣心所左右。
在现实生活中，我们也经常会碰到许多选择和挑战。
例如，我们可能会面临着学业和工作的压力，我们可能会面临着友情和爱情的考验，我们可能会面临着社会和道德的诱惑。
而这些时候，我们的价值观就会起到决定性的作用。
如果我们的价值观是正确的，我们就会选择正确的道路，走上成功之路。
反之，如果我们的价值观是错误的，我们就有可能走上歧途，最终失去自己。
在这个多元化、多样性的社会中，我们也需要尊重和理解不同的价值观。
正如一句老话所说：“己所不欲，勿施于人。
”我们不应该因为有不同的信仰和观念而互相冲突和排斥，而应该尊重和包容彼此。
只有这样，我们才能够和谐共处，共同进步。
在我们这个特殊的时期，我认为我们的价值观还需要更多的关注和培养。
面对着层出不穷的信息和诱惑，我们更需要坚定自己的价值观，不被外界所左右。
我们需要清晰地认识到自己的责任和使命，不断努力，追求更高的境界。
作为一名高三学生，我不敢说自己已经树立起了完美的价值观。
我也曾犯过错误，也曾迷失过方向。
但是，这些都让我更加明白了正确的道路和价值观的重要性。
高二思想政治必修第4册 价值与价值观
阅读与思考
培育和践行社会主义核心价值观 的意义是什么？
三、培育和践行社会主义核心价值观
三、培育和践行社会主义核心价值观
社会主义核心价值观既体现了社会 主义本质要求，继承了中华优秀传统文 化，也吸收了世界文明有益成果，体现 了时代精神。
三、培育和践行社会主义核心价值观
使社会主义核心价值观的影响像空气一样无 所不在、无时不有；
使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联 系起来，在落细、落小、落实上下工夫； 使社会主义核心价值观内化为人们的精神追 求，外化为人们的自觉行动。
核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易 到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日 常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。
——习近平
本课小结
价值的基本含义
价值与价值观
一 人的价值 二 价值观及其导向作用 三 培育和践行社会主义核心价值观
一 人的价值
阅读与思考
营养需要
穿着、居住、 出行需要 生存需要
阅读与思考
精神需要 指导人的实践活动需要
阅读与思考
物的价值和人的价值是一回事 吗？你是怎样认识人的价值的？
一、人的价值
哲学上的价值是指客体对主体的 积极意义，即一事物所具有的能够满 足主体需要的积极功能和属性。
二、价值观及其导向作用
人们在认识各种具体事物价 值的基础上，会形成对事物价值 的总的看法和根本观点，这就是 价值观。
青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向， 而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时 期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样， 如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生 的扣子从一开始就要扣好。
二、价值观及其导向作用
高二学习
谈高二年级的学习与生活（同学们！通过一年多的高中生活，我们已经为人师兄师姐啦！虽然没有了高一的新鲜感和冲动，但却有了高中的经历和经验。
学习的一些选修内容好像也没有高一要求那么高了，似乎离高考也还早，那么，我们应该怎样看待和利用高二这段学习生活呢？针对这个问题，我谈以下四个话题：一、我们来看一下高二年级在高考中的地位在座的每一位学生，无论是文科、理科、还是体育、艺术或其他的特长生，上普通高中的目的都是要参加高考的。
因此应该明确高二在高中学习的全过程和高考中的地位，打个比方：高考看成河流入海，那么高二阶段就是中流的过程；把高考看作建造一座大厦，那么高二就是建造框架结构的过程，因此可想而知，高二的分心、松懈，就会导致河流的分叉，入海的河水就会减少，甚至枯竭；高二的浮躁和马虎，就会在框架结构上留下漏洞和瑕疵，留下不可弥补的后患，因此只有高二阶段的扎实、细腻，才会有高三、高考的顺利和圆满。
二、明确山东省高考政策，合理安排各科的学习（一）知道高校录取条件1．以学业水平考试成绩确定高校录取资格。
选考文科综合的考生（即文科类、艺术类考生）须参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试；选考理科综合的考生（即理科类、体育类考生）须参加政治、历史、地理三门学科的学业水平考试，且考试成绩要达到C级（及格）及其以上。
学业水平考试由省统一组织命题、统一组织考试、统一组织评卷、统一进行成绩评定，时间就在高二年级。
2．依据统一招生考试成绩确定录取最低控制分数线。
以统一招生考试5科总分划定文科类、理科类专业各批次录取最低控制分数线；以5科总分和术科分数划定体育类、艺术类专业各批次录取最低控制分数线。
3．综合素质评价是高校录取或退档依据之一。
（逐步实施）（二）合理安排各科的学习（以理科学生为例）1、认真学好数学、语文、英语三个基本学科；2、物理、化学、生物都不可偏废；3、因为政治、历史、地理三科上课节数少，作业少（一般每节课不超过20分钟），课余时间用得少，因此更要注意课堂效率，充分利用好课堂时间进行学习，争取课上完成学习任务；4、课余时间有计划的侧重高考科目，在高考科目上有所延伸和提高。
高二政治价值判断与价值选择
链接现实
同样是遵循社会发展的客 观规律作出的价值判断和价值 选择，为什么我们党在不同历 史阶段为自己确立的目标和完 成的历史任务不同。
思考
• 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值 以及人们关于它的价值观念也会发生变化。价值 判断和价值选择是客观存在的反映，是社会实践 的产物，是合规律、合目的的统一，而不是哪一 个人的凭空设想。我党建党八十多年来所走的每 一步，所制定的每一个政策都是源于对当时的具 体情况和条件的深刻研究，都是随着时空条件的 变化而变化，都是自觉遵循了社会发展的客观规 律。价值判断和价值选择的社会历史性，决定了 我党在不同的历史阶段所制定出不同的任务和目 标。 • 那么把握价值判断和价值选择的社会历史性有 什么方法论意义呢？
• “忧心忡忡的 穷人甚至对 最美丽的景 色都没有感 觉；贩卖矿 物的商人只 看到矿物的 商业价值， 而看不到矿 物的美和特 征，他没有 矿物学的感
考验
• • • • • 如果一名儿童不幸落水了，你怎么办？ A冷眼旁观，幸灾乐祸 B 拨打110，呼喊人们来救人 C 和求救者讲价钱，给钱才救人 D 奋不顾身地跳入寒冷的水中，将儿童救 出后悄然离开
这种设计为什么失败?我们应当从中得 到什么启示
启示
• 幻想一种不增加任何能量让水动机永远转下去， 违背能量守恒和转化定律，这是不能成功的。这 个事例告诉我们：只有符合事物属性和发展规律 的价值判断和价值选择才是正确、科学、合理的。 • 而离开事物的属性及其规律性，单凭良好愿望去 评价事物，确定价值目标是根本不可能实现的。 自然界如此，人类社会的发展也同样离不开对社 会发展规律的认识。一个国家走什么样的历史道 路，不同的人有不同的价值选择，什么样的选择 是正确的，只有一个客观标准，这就是社会发展 的规律和一个国家所处的具体的历史条件。
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正确认识高二的价值在高二年级学生大会上的发言还没开讲，掌声已经没有了，看大家的状态，好像一个个被批判的样子，像文化大革命一样。
大家的状态要打开，安静一些，轻松一些，人的内心在紧锁的时候的时候会感觉到胸闷，红楼梦里有个人天天心情不好，胸闷，最后吐血而死，谁？林黛玉。
进行今天的话题之前，问同学们一下，18天以后将进行什么？8个月以后呢？10个月？19个月以后呢。
那么每几天的表现将直接与期中考试的成绩相关，8个月以后我们将接过高三同学的接力棒，正式向2015届高考冲刺。
10个月，我们将进行高考英语听力考试，19个月以后，我们将奔赴高考考场，那我们将接受国家的挑选，进入不同的大学的升造，为自己未来发展树立一个方向。
那么，每一天的积累，每个礼拜的表现，将关系到你怎样进入高三？直接关系到你未来的发展。
所以今天开会的目的就是锁定目标，造氛围，调心态，养习惯。
我要讲两块内容：1、对高二以来的存在的情况进行总结。
2、给我们高二同学一些建议和要求。
一、对高二以来的存在的情况进行总结。
进入高二以来，同学比以往时间抓的更紧了，更自觉了，懂事了。
这些老师都看在眼里，应该来说涌现出了一大批先进的个人和集体。
1、班级方面，高二（16）班，高二（9）班无论纪律，表现，还是成绩都有了很大进步，当然也有一直都很不错的班级,高二15班，高二3班，13班，高二19班等，还有一些潜力很足的班级高二14班，12班等。
2、寝室方面：主要指的是纪律和卫生，男生有进步，女生比男生相对好一些。
根据寝室管理员的反馈和我们检查下来的结果发现：高二（4）班3-316，高二（1）班寝室2-217，寝室长能够把关心同学，当寝室出现一些意外情况时能及时向班主任反应，这些寝室整洁，干净。
比如:3号楼306,308,高二(7)班寝室,3号310,312高二(8)班寝室,3号217高二(15)班寝室.4号楼411,高二(5)班寝室,4号楼405,高二(2)班寝室。
3、学习方面：有一些勤奋，认真，肯钻研，思考的，敢质疑的，能够为年级带起头的同学。
1班王迟帅，龚卫航，毛佳慧，严帅，徐诗韵，2班赖奕楠，吴洵进，方怡霖，童杰等。
17班叶苇，19班的林听雨，修喻路等，尤其是王帅，毛，吴等在竞赛中也取得了优异成绩，像化学竞赛市一等奖除二中以外，就我们学校有几位，当然，在1-8班优秀的同学非常多，读名字都来不及，每次测验，让我们感到有信心的是，当然在普通班也存在一大批优秀的学生，勤奋的，认真的同学：典型的有：9班刘家昌，10班祝寒玉，11班赖媚君，何国涛，12班张益忠，13班14班15班16班18班20班在几次考试中也有一些进步很大的同学100名以上：在上次月考已经张榜表扬。
9班林劲汉。
4、班干部方面：我们有一批工作责任心很强的优秀班干部，或协助班主任管理纪律，或劳动积极，或跑操等比较负责的，1班龚哲，2班，张鹏飞，3班刘欣瑜，4班刘子渊，5班6班7班8班苏佳莹。
9班胡俊安10班叶尔钰11班汪超俊，13班叶翠，或16班涂孝波。
因为优秀的同学很多，读到名字的比例难免非常少。
只是希望大家明白，你的努力，你自己能感觉得到，你的努力，老师和同学们也看得到。
期中考试以后：年级组将大力张榜表扬一些同学：各班进入年级前260名人数和同学，文科前40名，单科高分的同学，普通班位居前列的同学，进步大的同学，历次考试都比较优秀的同学。
但我想，这也是班级之间的一种比较，每个有集体荣誉感的同学都应该争创优异成绩，为班级争光，当然表扬的另外目的就是号召全体同学向这些优秀的同学学习，让学先进，比先进，赶先进这种氛围应该是我们2015届的永远不变的主题。
当然我们还有一批默默努力的同学，可能成绩还不够突出，但是相信天道酬勤，相信有你绽放的一天。
也有很多默默关心这个集体的同学，比如：看到有以为女生捡起楼梯内的垃圾。
你的勤奋，踏实我们都看得到，你的善良和真诚，大家都能感受的到。
自己也向这么一些同学表示敬意和谢意，他们是最爱这个集体的，他们的精神和行为值得我们用掌声鼓励！好的方面不讲跑不掉，我们还存在一些问题，首先在认识上：在家校联系本上，高一相差不大，高三天上地下，高二呢？始分高下。
我想我们在座的807位同学都不会甘心成为期中的下，所以，我们有没有意识到高二是高中的关键期？有没有关注过你与班级，年级乃至省里最好同学成绩相差有多少？有没有分析具体是那几门学科的差距？或者是这门学科的那几块内容的差距？据统计发现：60%的高中毕业的学生，都后悔在高中段时候没有尽力读书，70%的老人都后悔自己年轻的时候没有很好的努力。
都说彪悍的人生不需要解释，那么，悲催的人生还需要解释。
目的是希望大家少留遗憾，尽早去改正，去改变，从现在开始优秀还来得及。
具体的问题有：1、晨读晨读主要是有任务，有效率，有气势（也就是有比较响的声音），有速度。
没有上厕所现象，没有提早吃早饭现象。
1、2、3、7、9、13、14、15、16、相对好一些。
2、早上迟到的问题：目前我们住校生最晚进班时间是6：10，通校生呢？看来大家记得很清楚。
目前看来住校生基本能做到，通校生有几名经常迟到。
我要说的是：其实好多同学5：55到班，1、2、3、15、16、17、19、基本上6：02，3住校生到齐了。
随着天气转冷，又到了起床靠毅力的时候，这也是对我们的考验，我曾看到有位同学用这样一句话作为座铭，“5:40开始学习=浙江大学，6:00开始学习=宁波大学，6:20开始学习=衢州学院，6:40开始学习=专科高职，7:00还没开始学习=家里蹲大学”。
相信大家能理解这其中的道理。
3、值日生问题：要求是35分钟全部到位，动作拖拉，浪费的是大家的时间，不仅仅是你自己责任。
我们在家校练习本上一句话，1.01的365次方等于37.8，0.99的365次方等于0.03，这就是积累的力量。
事实说明，什么样的班级能出好成绩，就是这些动作很快，到班就安静，安静就学，学就投入的班级。
4、自修问题：学习的关键在课堂，提升的秘诀是在自修。
要求是0抬头率，不发呆，不讨论，有任务，有效率，提早准备，课前1分钟保持安静，我们每天也会把检查下来自修纪律不理想的班级在一楼通报批评。
5、作业问题：要求是整齐规范，及时订正，我想高考评卷老师希望看到整洁的试卷还是潦草的字迹。
作业练的是一种状态，有些问题你懂了不一定做对，对了又没有全对，这不是粗心，这就需要作业的一种训练。
一些大牌球星仍然要坚持练习，球员为什么还要练习投篮，练得就是手感，就是状态，一种在关键时候的稳定的发挥。
所以，作业不能停，要求不能低。
许多练字，这也是一种状态。
6、复习的问题：要及时，要辨析，要整理归纳：有一种选择题叫看上去都对，有种回答题叫什么都不会，对容易混淆概念的辨析不够，主干知识的归纳不够。
心理学家认为，刚学的知识在两三天后遗忘的最多，最好在学后２４小时内复习。
如果拖得时间过长，上过的课程已经忘了许多，再去复习，就事倍功半了。
7、限时训练：应考心理的培养和锻炼，平时就要养成良好的应考习惯，保证学得懂，考得出，该拿的分都拿的到。
8、跑操问题：9、就寝纪律问题：熄灯铃响，就应该到床上，大家都想在安静，舒适的环境中休息。
你不想休息，别人需要休息，你不累，身体也累了。
最近值周组，学生处都有不定期查夜，你不要往枪口上撞。
10、上网、手机、小说问题。
对这些严重违纪的行为年级组将存档，登记，跟踪管理，必要的时候在你的档案上体现一下。
11、卫生保洁问题：不要乱丢乱扔，不能把方便面带到教室，寝室。
问题就讲这些，有则改之，无则加勉，你做得怎样，同学们是清楚的。
二、给大家的要求和建议1、认识学习的价值，认识高考价值学习给你的与其说是专业知识，更主要的是一种思维方式。
这个世界，同样的事物，同一件事情，不同学识，不同见识的人，看法和观点是不一样的。
比如学化学，你可能以后不会从事相关工作，更不会去倒腾毒品什么的，也就是不会直接用到，给你的就是一种化学的观念，科学的素养，一种分析问题的方式。
乔布斯在斯坦福大学所做的演讲有一段话：人生中你所学到的知识，你所经历的事件，都像是一个个看似杂乱无序的无意义的点，散落在你的人生途中。
而你在学成多年后回顾自己走过的路时才惊觉：正是这些看似无用的点点滴滴串联起来，才构成了你与众不同的独特人生。
我们也说：“无用之用，乃为大用”，所以，请不要轻易否定知识的价值，不要放弃你的任何机会和努力，因为对待知识的态度也就是你对待人生的态度，不能放弃了那份最珍贵的严谨和执著。
高考的态度，觉得和中考一样，错了，高考选拔的功能大于其知识的功能，初三你可以成为黑马，高三是来不及的。
两周前我们统一看了一段视频《我的高考》看完，许多同学眼睛红的，作者是山西霍州的市委副书记，他讲的都是发生自己身上的真人真事，的确，我们一刻也不减弱自己的努力，只有不间断地把苦吃下，把苦嚼烂，把苦消化，能感到这是一种幸福的艰苦，艰苦的幸福。
学习确实不是一件容易的事情，但没有一代人的青春是容易的，我们一直都需要这种精神，时代怎样变迁，衡量人的标准变化不大，因为，人性的进步很很慢的。
所以，勤奋，刻苦，专注等一直以来都受大家推崇是美德。
高考是考理想、考意志、考人的综合素质。
通过高考，战胜自己，战胜自己的懒惰、脆弱、得过且过，战胜自己的迟钝、死板、粗枝大叶，以战胜高考为目的来武装自己，武装到每一个细胞，武装到每一分一秒。
2、强化学习的决心，恒心，静心。
关于决心：新东方总裁俞敏洪有段著名的树草理论。
只有你内心埋下一颗树的种子，才可能成长为参天大树，只有成长为参天大树，才会有吸引力，人们远远就能看到你，为人们遮风挡雨，被大家所需要，有成就感。
如果是颗小草，踩过你，也不会同情你。
喜欢看NBA比赛的同学应该知道，解说员喜欢说某球队缺少一颗冠军的心，，一些在季前赛成绩不错的球队没有夺冠，关键就是缺少一颗冠军的心。
冠军的心究竟是怎样一颗心？那就是一颗不服输，永不放弃的决心。
在黄晓明版本的《上海滩》中冯敬尧说过一段话，穷人最缺少什么，不是钱，而是野心。
学习上我们也需要这种野心，决心，你埋下一颗北大、清华的种子在心中，他也会不断成长，壮大。
关于恒心我有一段体会：我的老家在甘肃兰州，每几年会乘火车，大家都知道，火车有快车和慢车，以前我以为慢车车速慢，其实不是，快车和慢车跑起来的速度其实是一样的，只是中途停车的次数和长短不同。
”求学何尝不是这样。
有的同学是每星期一小站，好好“放松”一下；每学期一大站，“痛痛快快的玩个够”；大考大玩，小考小玩，结果，他们就成了“慢车”。
慢车是要比淘汰掉的，你现在还能看到那种绿皮车吗？所以我希望我们都成为一列快车，不是因为你车速快，而是不靠站，不停车，一直往前，直达高考的目的地。
关于静心，有个故事是这样讲的，父亲丢了块表，他抱怨着翻腾着四处寻找，也找不到。