新班主任如何搞好主题班会
班主任应如何上好主题班会课
班主任应如何上好主题班会课浅谈如何上好主题班会课主题班会课的目的，一方面是要学生接受思想教育，另一方面是要让学生通过参与活动开放智力，培养各种能力。
是班主任针对班级学生的特点，通过班集体向学生进行教育的一种形式。
主题班会课应该有明确的主要内容，让学生在开完主题班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一。
只有这样，我们的教育才算取得初步成功。
很多班主任很怕开班会课，尤其是主题班会课。
其实，只要我们稍微用点心，是完全可以做好的。
下面，我就结合自己在这方面的经验，来谈谈我的体会和认识。
一、主题班会课必须有针对性，有明确的目的。
首先，主题班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。
针对学生中近期存在的倾向性问题，班主任应及时作出分析，并着能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。
例如：我发现学生打扫卫生很积极，但卫生保洁意识不强，在教室乱扔垃圾的现象时常可见，说明学生不讲卫生，因此，开学之初，我的第一个主题班会是：“争做环保小主人”的主题班会。
目的让学生讲卫生，明确保护环境的重要意义。
二、主题班会前，必须做好准备工作。
首先是教师的准备。
教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。
其次是学生的准备，需要学生发言的时候要作好布置，布置可以笼统一些，是为了防止念稿子等流于形式的发言。
比如：我一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，然后要求学生作出相应的准备。
有的班会则需要主持人，那么就应该有主持人的选拔、培训等准备工作。
此外，如果主题班会对场地场景等有特别的要求，那么同样也应提前作好安排。
三、充分发挥学生的主体作用。
无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。
教师要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做事。
教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者。
班主任开展主题班会活动方案
班主任开展主题班会活动方案
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在这个充满活力和激情的新时代，班主任的工作也格外重要。
一场有意义的主题班会活动，不仅可以激发学生的学习热情，更可以增强师生之间的沟通和交流。
因此，我们需要认真策划一场主题丰富、内容有趣的班会活动，让学生在轻松愉快的氛围中获取更多的知识和启发。
首先，我们可以选择一个贴近学生生活的主题，比如“成长与选择”。
在这个主题下，我们可以邀请一些成功人士或者校友来分享自己的成长经历和选择经验，激励学生树立正确的人生观和价值观。
同时，也可以组织一些有趣的游戏和互动环节，让学生在参与中体会到成长的快乐和挑战。
其次，我们可以设置一些小组讨论环节，让学生分组讨论某个社会热点问题或者学习困惑，通过互相交流和分享，促进彼此之间的思想碰撞和成长。
同时，也可以安排一些学生自我介绍和展示的时间，让每个学生都有机会展示自己的特长和优势，增强自信心和自我认知。
在活动的最后，我们可以设立一个小结环节，让学生分享他们在这次活动中获得的收获和感悟，以及对未来的规划和展望。
通过这种方式，不仅可以增强学生对活动的参与感和满足感，还可以帮助他们更好地总结和领悟活动的意义和价值。
总之，一场成功的主题班会活动需要有精心的策划和细致的安排，更需要班主任的用心和关照。
相信在我们共同的努力下，这场活动一定会取得圆满成功，给学生们带来更多的收获和启发。
让我们一
起努力，让每场主题班会活动都成为学生们难忘的回忆和成长的契机！。
主题班会建议
主题班会建议
《主题班会建议》
学校的主题班会是学生交流、展示和学习的重要场所。
为了让班会更加富有意义和有效果，以下是一些建议：
1. 提前准备：主题班会需要提前准备，包括确定主题、安排演讲者或者进行不同形式的表演、活动。
老师可以提前安排好班会的内容，并让学生提前做好准备。
2. 多元化形式：主题班会可以采用多种形式，如演讲、短剧、小品、歌舞表演等，以吸引学生的兴趣和注意力。
3. 互动参与：班会应该是学生的主导，他们应该有更多的机会参与和表达自己的看法。
老师可以提出问题，让学生进行讨论，或者组织小组活动，让学生在其中发言或者合作完成任务。
4. 引导思考：主题班会不仅仅是为了娱乐，更重要的是引导学生思考。
老师可以在班会的过程中提出一些问题，或者让学生分享自己的经历和观点，从而引导学生对主题进行更加深入的思考。
5. 认真总结：每次主题班会结束后，老师可以对班会进行总结，并鼓励学生反思和总结自己的收获和体会。
这样可以让学生更加深刻地理解主题，并且能够吸收到更多的知识和经验。
通过以上建议，相信学校的主题班会将会更加丰富多彩、有意
义和有效果。
希望学生们能够积极参与，并且从中获得成长和收获。
班主任如何开好主题班会
班主任如何开好主题班会Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】班主任如何开好主题班会上好班会课是每个班主任应具有的基本素质，然而，并不是每个班主任都能上好主题班会课。
它需要班主任深入实践，不断摸索，认真总结。
笔者任班主任十几年，在这方面总结了几条经验，提出来，供大家参考。
一、主题要积极向上同学们正处在长身体、长知识的阶段，世界观往往在学生阶段形成。
因此，选择积极向上的主题，对于同学们美好情操的培养、科学世界观的形成，成为祖国未来的德才兼备的合格人才，意义重大。
比如在小学高年级阶段，我们可以选择“理想与奋斗”、“我最崇拜的科学家”、“我心中的祖国”、“尊师就是学生的一种美德”等做主题。
二、主题要切合学生实际主题班会要从学生实际出发，要让学生看得见、摸得着。
比如，针对同学中出现的奇装异服，我们可以召开主题班会，讨论“什么才是真正的美”，让同学们明白“外表美只能取悦一时，内心美方能经久不衰”；针对个别同学放弃学业，游手好闲，我们可以讨论“小学生从小要求知”，让同学们明白学好知识的重要性，用心读书。
三、形式要生动活泼，富有吸引力班会课和其他课不一样，其他课可以通过丰富的内容，醒目的板书，生动的语言带给学生美的享受，吸引学生。
可班会课主要是班主任教师总结班级情况，表扬或批评同学，下周任务安排等，显得枯燥、乏味，一般同学对班会课兴趣不大。
因此，要让同学们乐意上班会课，达到预期的目的，形式一定要生动活泼，富有吸引力，召开演讲比赛、讨论会、辨论会等。
下面是我针对小学毕业班部分学生过于轻敌，学习不够刻苦，缺乏拼劲召开的一次主题班会课，收到了十分明显的效果。
这个球该不该给他──一堂主题班会课上课铃响了，我手里拿着一个花皮球走进了教室。
这立即引起了同学们的注意，他们都将目光齐刷刷地投向我手中的皮球。
我听到有同学开始小声议论：“今天班主任拿个皮球干什么，给我们上体育课吗”“不可能，你没有见那是小孩玩的花皮球吗”“那，老师想干什么”“不知道，或许……”听到同学们的窃窃私语，我没有制止。
班主任应如何上好主题班会课
班主任应如何上好主题班会课第一篇：班主任应如何上好主题班会课班主任应如何上好主题班会课一、主题班会概述班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。
主题班会是班会活动中的一种形式。
所谓主题班会就是围绕一个中心内容（或专题）有目的、有计划的在班主任的指导下，由班级成员自己组织领导，采取各种形式，充分发挥班级中每个成员的积极性，依靠集体的智慧和力量，进行的一种班集体成员的自我教育活动。
主题班会是班级活动的主要类型。
由于主题班会是围绕一个明确的主题开展活动，内容集中，教育目标明确，针对性强。
所以它是班主任对学生进行集体主义教育以及学生进行自我教育的有效形式，也是创建良好班集体的重要途径。
一次成功的主题班会往往能给学生的成长带来巨大的、深刻的影响，因此，班主任应当重视主题班会的作用，善于运用主题班会来开展有效的思想教育工作。
很多班主任很怕开班会课，其实，只要我们稍微用点心，是完全可以做好的。
二、主题班会的形式（一）丰富多彩小学生活波好动，思想活跃，对新事物特别好奇，兴趣广泛，有强烈的求知欲，喜欢参加新颖活波，趣味性、知识性、文体性、竞争性强，富于幻想的教育活动。
因此，主题班会形式的选择还必须牢牢把握学生的这些特点，想方设法采取为学生喜闻乐见、易于接受的形式。
常见的形式主要有：宣讲式，如形势报告、经验介绍、专题讲座等。
模拟式，如模拟法庭、角色扮演等。
交流式，如辩论、心得交流、讨论、座（访）谈等。
竞赛式，如知识竞赛、演讲比赛、手工制作比赛、体能对抗比赛等。
表演式，如才艺展示、歌舞表演、专题朗诵等。
体验式，如参观、游览、游戏、社区服务等。
其实在我们实际开展主题班会时，形式远不止是上述几种，譬如文娱式、咨询式、展览式、试听式、实践式、演讲式等。
究竟采用何种形式，要因时因事而异，往往要把几种形式结合起来，且要常开常新，切忌单一，只有这样才能收到良好的教育效果，达到教育目地。
根据个人的经验，下列几种主题班会形式较受学生的欢迎。
青春主题班会怎么轻松上
青春主题班会怎么轻松上
《青春梦想，轻松上班会》
班会是学校生活中的一项重要活动，它为同学们提供了展示自己和交流心得的机会，也能够增进同学们之间的友谊和团结。
而在青春主题的班会中，如何轻松上好每一堂班会成了同学们关注的焦点。
首先，为了让青春主题班会更加轻松活泼，班主任可以采用一些富有创意的主持方式。
可以邀请同学们表演小品或者唱歌，以此来开始班会，让气氛变得更加轻松活泼。
或者也可以利用一些轻松幽默的段子或者笑话来缓解紧张的气氛，让同学们在快乐的氛围中参与班会。
其次，在青春主题班会中，可以采用一些有趣的游戏或者互动环节，来增加班会的趣味性。
可以组织一些有关青春主题的知识竞赛或者团队合作游戏，让同学们在参与游戏的过程中，不仅能够学到更多的知识，还能够增进彼此之间的友谊。
最后，在青春主题班会中，可以邀请校内外的一些优秀人士来分享自己的成长故事和青春梦想。
通过这些分享，可以让同学们在轻松愉快的氛围中，听到更多不同的观点和经历，也能够在其中受益匪浅。
在青春主题班会中，通过这些轻松活泼的方式，可以让同学们更加愉快地参与其中，并从中获取更多的知识和收获。
希望每
一堂班会，都能够成为同学们展示自己和交流心得的舞台，也能够成为一次难忘的青春记忆。
班主任如何开展主题班会
班主任如何开展主题班会如何开展主题班会？每周一节班会课,上什么内容？怎么上？出现偶发事件,班主任都得集合班级成员开会,怎样开能起到较好的作用？事实证明,抓住教育的最佳时机,精心设计方案,切实开展主题班会活动,对提高教育效果起着事半功倍的作用。
班会课有常规班会、“测试式”班会和主题班会等不同类型,其中,以某一个主题为中心、以教学班为组织形式开展的专题活动就是主题班会。
应该怎样搞好主题班会呢？下面就从五个方面谈谈我的体会。
一、主题班会的作用。
（一）提高学生对某问题的认识能力。
从教育意义上讲,主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。
例如,在思想上,增强判断正确与错误的能力；在道德上,提高对善、恶的识别能力；在审美活动上,提高对美丑的认识能力等。
（二）提高学生的自我教育能力。
一个完整的主题班会,从设计到实施都要发动学生参与。
若班集体比较成熟,学生可以在主题班会中“唱主角”,这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大的发挥。
学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强。
（三）加强班集体建设。
一个良好的班集体要通过多种活动来实现,而主题班会就是一项重要的活动。
组织得当的主题班会,能产生凝聚力,起到促进班级学生团结的作用。
主题班会也是师生共同活动的过程,它能加深师生彼此了解,成为密切师生关系的一条纽带。
好的主题班会,能触及学生的灵魂,为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露。
因而会给学生留下深刻的记忆,终生不忘。
二、主题班会的设计原则（一）“双边”性原则。
所谓“双边”性原则,就是在设计主题班会时,既要体现班主任的引导作用,又要发挥学生的主体作用,两种作用结合才能取得良好的教育效果。
班主任的引导作用,主要是把握班会的主题和意图,激发学生的兴趣,使之成为主题班会的积极参与者。
学生的主体作用,主要是学生积极参与班会的设计和实施,发挥他们的主体能动性。
这里,班主任要充分相信学生,尊重学生,锻炼他们敢想、敢说、敢于探索、大胆创新的精神,为此,班主任要努力提高自己的工作艺术,善于指导,善于把自己的教育意图渗透给学生,并转化为他们的心理需要,以充分发挥他们的积极性,主动性,培养他们当主人的能力。
如何开好班会4篇
其次不拘一格，采取丰富多彩的活动形式开好班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。班会的形式要丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。
优秀班主任的经验：加一加，减一减，变一变（电视最佳主持人评选改成班干部的评选），篝火晚会改烛光晚会。
二、主题班会的组织实施
要突出学生的主体作用，教师的主导作用，关键时刻班主任的引领作用。
主题班会的准备和设计两个阶段完成了，已经为主题班会的实施创造了良好的条件，但千万不能有松懈情绪。班主任要鼓励大家全力以赴实施。正像一场球赛，一个球队在比赛前已从思想到“战略、战术”等准备多时了，最后结果怎样?就要看队员们的临场发挥了。主题班会也一样，最后要看班会上的临场发挥。临场发挥得好，就会取得良好的效果，甚至可以超出预期的效果。为了使主题班会在实施中取得较好的效果，实践证明：作为“导演者”的班主任，在整个主题班会过程中，要以学生的活动为主，使学生参与活动中，得到内心体验和实际锻炼，充分体现学生自主、合作的精神。
如何做好主题班会教案？
主题班会是学校教学生活中不可或缺的一部分，它不仅可以增加学生们的活动量，同时还可以增强学生学科知识的实际应用能力。
而教案作为主题班会的必备材料，好的教案不仅可以增加老师的教学效果，同时也可以大大提高学生们的参与度和成就感。
如何才能做好主题班会教案呢？一、选取适合的话题主题班会的整体内容需要贴近孩子们的生活实际，老师需要根据孩子们的年龄、经历和兴趣，选取适合他们的话题。
建议老师考虑到课堂上的情况，提前进行周到的准备，尽量了解孩子们的思想动向，以便更好地根据主题来设计教案。
二、教案要设计严谨好的教案一定要设计严谨，循序渐进，条理清晰。
从设计主题、课程目标、时间安排和活动形式等基本方面入手，使整个教学过程通畅，清晰易懂。
要注重教材选择，学习内容设置贴近实际，同时要分步进行，使学习更有条理性。
加强笔头功夫，选择合适的字体、排版，统一面板设计布局。
三、注重形式，注重趣味性孩子们多是好玩好动的，如果主题班会的形式单一死板，就很难吸引孩子们的注意力。
教案在设计时一定要注重趣味性，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。
可以尝试一些活动、游戏等项目，增加教学的多样性，让孩子们在玩中学习。
四、重视反馈与评估教案的设计最终要落实到教学实践当中，对于主题班会的效果评估也非常重要。
在教学过程中，老师应注意观察孩子们的反应，及时调整教案，使其更符合实际情况。
同时，还要对孩子们的学习情况进行反馈，及时纠正错误，使孩子们更好地掌握所学知识。
好的主题班会教案是教师多方面努力的结果，一方面要注重教学理论的探究和教材知识的应用，另一方面也要根据孩子们的实际情况进行适当的调整和设计。
不论是教师，还是学生，都应不断地尝试和探索，才能更好地促进主题班会的健康发展。
主题班会的方法
主题班会的方法
《主题班会的方法》
主题班会是班级管理和教育教学工作的重要环节，通过主题班会的方式可以提高学生的思想政治水平，增强学生的团结合作意识，促进学生良好的道德品质和学习成绩的提高。
因此，如何有效地组织主题班会成为每一位老师需要认真思考和努力实践的课题。
首先，主题班会需要紧贴学生实际，选取与学生学习生活息息相关的话题，如校园安全、身心健康等内容，引导学生自主讨论、积极参与，增进对主题的理解和认同。
其次，要在主题班会中采取多种形式，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情。
同时，老师可以邀请相关专家学者、校友代表等来进行主题讲座，为学生提供更广泛的视野和知识。
另外，主题班会的形式也可以多样化，例如专题讲座、主题放映、座谈会、实地考察等形式，以满足不同学生的学习需求。
其中，主题放映可以通过播放相关教育影视作品来引导学生思考，让学生在观影中实现自我教育和自我认识。
座谈会可以通过学生自主选择话题，开展学生间的互动讨论，激发出更多灵感和共鸣。
最后，主题班会中的内容应该是富有启发性和趣味性的，老师可以引用案例分析、故事讲述等方式来进行教育，以便更好地激发学生的思考和兴趣。
总而言之，主题班会作为提高学生思想政治水平和道德素养的有效途径，需要老师精心设计和认真实施。
只有做到精准选题、多样形式、趣味性内容，才能更好地为学生的成长和发展提供有益启发和指导。
班主任要组织好主题班会
班主任一定要组织好主题班会
通过主题班会对学生进行德育教育，使学生树立社会主义道德理念，弘扬社会主义法治精神。
学生则通过主题班会，获得积极向上的正能量，如热爱党、热爱祖国、热爱家乡、热爱集体、孝敬父母、尊敬师长、文明礼貌、团结互助、助人为乐、热衷学习、锐意进取、遵纪守法、履行守则、保护环境等等。
班主任组织好主题班会，能够提高学生的思想认识水平，端正学习动机和态度，逐步形成正确的人生观、世界观和价值观，激发学生主动参与的积极性，体现学生主体的能动性，发挥学生的创造能力、组织能力、活动能力，不断增强学生自我要求、自我完善、自我进取的精神，达到学生能够实现自我教育的效果，同时可以产生班级凝聚力，促进班级学生团结，增强学生的主人翁意识，形成很强的向心力和向上的意识，不断改变集体面貌，建立师生亲密无间的关系。
优秀的班主任都有超强的主题班会的组织能力，更重要的是拥有着眼学生未来发展的眼光，比如从初一入学开始，就能规划好整个初中三年的几十次的主题班会，一次主题班会可影响学生一、两周，几十次的主题班会串起来能影响学生三年，这样必能把影响辐射到学生的宝贵一生！。
班主任应该怎样开会主题班队会
班主任应该怎样开会主题班队会有些年轻的班主任害怕上班会，特别是主题班会，常听他们说“不知从何下手”。
因此有些班级一个学期也不开一次主题班会，甚至班会课常常成了自习课。
其实所谓主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。
一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣，培养他们懂得思考、敢于发言，形成自己的见解。
那怎样才能开好一节影响深远、发人深醒的主题班会呢？下面我就结合一些优秀的课例，谈谈自己的看法：主题班会的类型可从两方面来进行分类：从内容上来说，可分四类：1、结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题（如台湾问题、香港、澳门回归、“减负”、奥运会等），设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。
2、结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆、少先队建队日、新年等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的精神。
3、结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“中学生谈恋爱”、“假如我是班长”等，引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。
4、向学生介绍新方法、引导学生憧憬美好未来，如题为“学习二十法”、“二十年后的我”、“我们是祖国跨世纪的接班人”的主题班会都是属于这一类型。
从形式上来说，可采用教师主讲、师生讨论、汇报、辩论、竞赛、文艺表演等形式，或利用郊游、参观、夏令营的时候进行主题班会。
无论是什么内容、哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的效果。
我认为要开好主题班会，应注意以下几点问题：一、主题要有明确的目的性、较强的针对性。
班会的主题一定要有明确的目的，不能东讲一点，西讲一点。
它不同于一些“大杂烩”式的班会课，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生注意力，不能达到预期效果。
班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。
浅谈班主任如何有效地开展主题班会
浅谈班主任如何有效地开展主题班会
1、开展主题班会前，班主任要充分准备，明确班会的主题，把握班会的重点和要点，准备好班会的内容，并向学生了解班会的安排，让学生有充分的准备时间。
2、在开展主题班会时，班主任要注意把握好班会的时间，避免过长或过短；注意把握好班会的气氛，营造出轻松愉快的氛围；注意把握好班会的内容，把重点放在主题上，避免过度拉长；注意把握好班会的节奏，避免出现拖沓现象。
3、班主任要尊重学生的意见，注意提问，引导学生发表观点，激发学生的思维，让学生在思想上有所收获。
4、在开展主题班会时，班主任要注意及时反馈学生的反馈意见，及时解决学生的问题，及时分析学生的表现，及时发现学生的问题，把握好学生的学习心理，让学生更好地参与班会。
2023开学班主任班会策划方案
2023开学班主任班会策划方案1. 活动目的和意义在新学年开始之前，班主任需要与学生和家长沟通、互动，以便为一个成功的学年铺平道路。
开学班主任班会是这一过程中非常重要的一环。
此次班主任班会旨在：•让班主任与学生及家长建立起联系。
•让班主任和学生及家长熟悉学年的安排和要求。
•为班级的和谐、秩序以及学习提供帮助。
2. 时间和地点一般来说，开学班主任班会应该在学年的第一个星期或是第二个星期内举行。
此次班主任班会我们将在第一个星期举行。
具体时间定在XX月XX日，具体地点为班级教室。
3. 分组和环节分组为了让此次班会更加具有实效性，我们将以家长和学生两组分别进行。
这样做的好处是可以针对不同群体的需求制定相应策略，以期达到较好的效果。
环节介绍班级信息活动开始时，班主任需要向家长和学生介绍班级的基本信息，包括课程安排、教师配合事项、学生事务处理等方面。
家长讲话接下来就需要邀请家长代表进行发言了。
家长代表可以就学校、班级和自己的孩子提出一些问题和建议。
这个环节可以让家长更好的了解学校、班级、老师和教学安排等情况。
学生自我介绍接下来将让同学们逐一进行自我介绍，这样班主任能够了解每个同学的基本情况和个性特点以及兴趣爱好等方面。
班主任讲话班主任需要向学生和家长讲述班级的管理和组织条例，加强学生的纪律观念和集体意识，增强学生心理上的安全感和归属感。
互动提问在讲话的过程中，班主任需要进行提问，刺激学生的思维和表达能力。
同时，班主任也需要回答家长的问题，提供合理的建议和安排。
承诺信最后，需要孩子签写一个写有自己承诺的字条，将其贴在班级公告牌上，以体现出每个孩子在班级中的责任和意愿。
4. 总结开学班主任班会是一个极其重要的环节，需要班主任花费时间精力，做出详尽的策划，以保证能够收到良好的效果。
此次策划方案不仅能够达到预期效果，同时也能够吸引更多的学生和家长参加，为新学年的开端打下坚实的基础。
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新班主任如何搞好主题班会
新教师步入任职校园，不但要学会教学，还要学会做班主任。
“主题班会”，是班主任工作中最关紧要的一环。
新教师大都刚走出校门，对学生喜欢什么样的班主任、喜欢什么样的班会都还清楚得很，关键是轮到自己就要做班主任了，要在哪些方面下功夫，需要得到及时的指导。
我也清楚得很，他们最不需要的是说教，如果要解决新教师的实际问题，条分缕析地阐述专题的内容，肯定是收效甚微。
所以我设计这个专题时，就决定先召开一个班会，从实例分析入手，自然能够产生事半功倍的效果。
因为先要召开一个班会，我是确立了班会主题的，但我没打算开宗明义，而等到班会结束时，让学员归纳主题，这有助于解决如何确立主题的问题。
根据主题班会的设计原则：“双边”性原则和教育性、创造性和趣味性结合的原则，我选择了集体游戏的方式，通过三个游戏循序渐进地逼近主题。
游戏一：交换钞票。
培训者从一位学员那儿借人民币一元，再从另一位学员那儿借人民币一元，然后把从第二位学员那儿借来的一元钞还给第一位学员，再把从第一位学员那儿借来的一元钞还给第二位学员。
学员就这个游戏感悟到：交换钞票价值没有变化，但是如果交换的是两个观点就大不一样了，所以说，把忧伤拿出来，你的忧伤因此而减少一半；把快乐拿出来，你的快乐就会增加一倍。
游戏二：特尔斐决策技术。
培训者出示一个装满围棋子儿的瓶子，分小组，让每一位老师看过后推测其中围棋子儿的数量，并计算小组平均数，反复三次，再揭示正确答案。
根据统计，学员们顿悟到：个人的推测和团体的决策结果大相径庭，参与预测的人数多少与预测的精确度呈正相关。
游戏后，培训者提出“如何将特尔斐技术运用到班主任的实际工作中”的问题，学员的讨论指向班集体的建设问题上，实现了预期的学习目标。
游戏三：人山人海。
培训者数一时，举左手，数二时，举右手，数三时，出右脚，数四时，出左脚，数五时，什么动作都不做。
如果有学员出错时，就高声说：“对不起，我错了。
”这个游戏全班学员参加，还真有人出错，让学员明白在团队的协作过程中，难免出错，如不能及时改正，将会贻误整个团队目标的实现。
勇于认错对团队的协作是非常有意义的。
一个优秀班集体的建设以及班级荣誉的保持，都需要全班同学的共同努力。
游戏结束，为这次班会归纳主题时，大家思考的结果有十几个之多，最后一致认为确立“我们是一个团队主题班会”最佳。
有了这样一个班会的案例，班主任如何搞好主题班会的所有问题都迎刃而解了。
我只用课件把全部的知识点（主题班会的概念、作用、原则、设计方案的形成、具体实施的要领等等）展示给学员，重点放在方案设计的核心（确立主题和选择形式）上举例阐明。
反思这堂课，最大的亮点一是游戏的设计，三个游戏层层递进，参与的人数一次比一次多，揭示的主题步步深入，而且集中地体现了举办主题班会的原则；二是这样培训教师的形式新颖，学以致用，有事半功倍之奇效。